实验室浓硫酸的稀释：教案
浓硫酸的稀释 初中九年级化学教案教学设计课后反思 人教版
教学目标
1、知识与技能：
（1）掌握硫酸的特性（吸水性、脱水性、强氧化性）；利用实验学习总结性质。
（2）通过本节课学习后，能归纳总结出硫酸性质以及它们在生产生活中的应用。
2、过程与方法：
（1）通过浓、稀硫酸与胆矾、纸片的对照演示实验，提高学生观察、分析实验现象，得出正确结论的能力。
（2）通过数字化传感器实验，探究浓硫酸的吸水性实验，分析实验图像，能得出准备结论。
（3）通过视频学习，让学生了解黑面包实验的过程和总结现象，提高学生归纳总结能力。
（4）通过对实验装置的动手组装，提高学生动手能力，培养学生实验的综合能力。
3、情感态度价值观：
（1）通过浓、稀硫酸性质的对比，体会内因与外因、量变与质变、现象与本质的辩证法关系。
培养学生的辨证思维能力及科学实验方法。
（2）通过对实验装置的探讨，提高实验安全意识和环保意识。
教学重难点分析及解决措施
重点：1、吸水性和脱水性的区别。
2、浓硫酸的强氧化性以及浓、稀硫酸性质上的区别。
3、碳与浓硫酸反应产物的检验。
难点：碳与浓硫酸反应产物的检验。
浓硫酸稀释为10%稀硫酸的流程及注意事项
浓硫酸稀释为10%稀硫酸的流程及注意事项下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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稀释硫酸的实验报告
一、实验目的1. 掌握稀释浓硫酸的方法及注意事项。
2. 了解浓硫酸的性质及危害。
3. 培养实验操作技能和严谨的科学态度。
二、实验原理浓硫酸具有强烈的腐蚀性、氧化性和脱水性，稀释浓硫酸时，应将浓硫酸缓慢倒入水中，并不断搅拌，以防止放热过快导致液体飞溅。
本实验通过稀释浓硫酸，使其浓度降低，便于后续实验操作。
三、实验器材1. 实验室用玻璃棒一根2. 500mL容量瓶一个3. 100mL量筒一个4. 胶头滴管一个5. 稀硫酸（浓度98%）一瓶6. 蒸馏水一瓶7. 实验记录本一本四、实验步骤1. 将100mL量筒放在实验台上，用胶头滴管将98%的稀硫酸缓慢倒入量筒中，同时用玻璃棒搅拌，观察液体变化。
2. 当稀硫酸接近100mL刻度时，停止加入，用蒸馏水定容至100mL。
3. 将稀释后的硫酸溶液倒入500mL容量瓶中，用蒸馏水定容至500mL。
4. 将稀释后的硫酸溶液倒入另一个500mL容量瓶中，用蒸馏水定容至500mL。
5. 分别用玻璃棒搅拌两个容量瓶中的溶液，观察液体变化。
6. 记录实验过程中观察到的现象及数据。
五、实验数据及结果1. 稀释后的硫酸溶液呈无色透明，无沉淀。
2. 稀释后的硫酸溶液pH值约为2。
3. 实验过程中未发生意外事故。
六、实验讨论1. 在稀释浓硫酸的过程中，为什么要将浓硫酸缓慢倒入水中，而不是将水倒入浓硫酸中？答：因为浓硫酸具有强烈的腐蚀性和氧化性，与水混合时会产生大量热量，若将水倒入浓硫酸中，热量会迅速释放，导致液体飞溅，造成安全事故。
而将浓硫酸缓慢倒入水中，热量会逐渐释放，降低液体飞溅的风险。
2. 稀释后的硫酸溶液为什么呈无色透明？答：因为浓硫酸在稀释过程中，溶液中的硫酸分子逐渐分散，颜色逐渐变浅，最终呈无色透明。
3. 稀释后的硫酸溶液pH值约为2，说明什么？答：pH值约为2说明稀释后的硫酸溶液仍具有一定的酸性，但仍低于浓硫酸的pH 值，说明稀释后的硫酸溶液腐蚀性有所降低。
七、实验总结通过本次实验，我们掌握了稀释浓硫酸的方法及注意事项，了解了浓硫酸的性质及危害，培养了实验操作技能和严谨的科学态度。
浓硫酸的稀释 初中九年级下册化学教学课件PPT课件 人教版
知识讲解
浓硫酸的稀释
酸入水，沿内壁， 慢慢倒，不断搅！ （很顺口很好记
\(^o^)/）
事故的处理：大量水冲洗—涂上3-5%的NaHCO3溶液
课堂练习
1.稀释浓硫酸时，下列仪器不需要的是（ A ）
A．天平 B．量筒 C．烧杯 D．玻璃棒
【2019•广州市黄埔区一模】
2.以下实验操作过程中，不需要使用烧杯的是（ C ）
九年级-上册-第十单元 课题一常见的酸和碱
浓硫酸稀释过程操作及原因 难点名称：浓硫酸稀释的实际操作及原因
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
如何稀释？
常用的浓硫酸：98％硫酸溶液
3
活动与探究 知识讲解
浓（硫温馨酸提的示：稀规范释操作、注意安全）
注意！ 在稀释浓硫酸时，一定要 把浓硫酸沿器壁慢慢注入 水里，并不断搅拌。
小结 【课堂小结】
浓硫酸的稀释
操作
酸入水，沿内壁， 慢慢倒，不断搅！
原因
浓硫酸稀释时 放出大量的热！
小结 【课堂小结】
谢谢大家！
A．粗盐提纯
B．稀释浓硫酸C．实验室用高 Nhomakorabea酸钾制取氧气
D．用固体溶质配制一定溶质质量分数的溶液
7
课堂练习
3.下列实验操作中，不正确的是（ C ）
A.倾倒液体 B.加热液体 C.稀释浓硫酸
D.检查气密性
8
课堂练习
【2019•天津市一模】4.下列说法中不正确的是（ B ）
A．墙内开花墙外可闻到花香，是因为分子总是在不断运动着 B．甲烷燃烧放出大量的热，是因为所有化学反应都放出热量 C．在生煤火炉时，点燃木柴来引燃煤是为了使温度达到煤的着火点 D．稀释浓硫酸时，将浓硫酸慢慢注入水中是防止溶解放出的热造成 液滴飞溅
实验室浓硫酸的稀释：教案
实验室浓硫酸的稀释：教案(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--课题：实验室浓硫酸的稀释一、教学目标知识与能力：使学生能够比较系统地了解硫酸的性质，特别是浓硫酸的特性；过程与方法，提高学生的动手操作能力，分析问题，解决问题的能力；情感态度与价值观：提高学生学习的兴趣。
二、教学重难点重点：浓硫酸的特性难点：浓硫酸稀释的正确操作步骤三、教学方法讲授法、实验演示法四、问题导入1、稀硫酸具备哪些酸的通性？试各举一例，写出有关的化学反应方程式。
2、将一瓶浓硫酸敞口放置在空气中一段时间以后，发现其质量增加，密度减小，浓度降低，体积变大。
说明什么问题？五、互动合作在按比例稀释浓硫酸时，将浓硫酸缓慢注入水中，同时不断搅拌，不要一次就将全部硫酸注入水中。
稀释时,要将浓硫酸慢满的沿着烧杯壁到入烧杯中.并用玻璃棒不断的搅拌如果相反操作是十分危险的，因为浓硫酸比重较大，：过程：浓酸贴杯壁入水不断搅拌！结论：在倒酸时放出大量的热，所以为防止烧杯炸裂要不断搅拌！另外倒的时候应贴紧杯子内壁防止液滴飞溅！！六、展示交流浓硫酸的特性1、浓硫酸的腐蚀性是是物理性质还是化学性质浓硫酸的腐蚀性是化学性质 1）若浓硫酸不小心溅到皮肤和衣服上，应立即用干抹布擦去，再用大量的水冲洗，然后涂上 3%----5%的 NaHCO3（碳酸氢钠）溶液。
2）稀硫酸沾到衣服或皮肤上，也要立即处理，否则时间稍长水分蒸发，硫酸浓度增大，腐蚀性增强2、浓硫酸为什么不能干燥氨气硫酸是酸与碱反应所以只能干燥显酸性的气体因为氨气显碱性所以不能干燥3、稀释浓硫酸由于浓硫酸溶于水中，要与水结合成水合物时放出大量的热。
稀释方法：将浓硫酸沿着器壁（如试管和烧怀壁）慢慢的注入水里，并不断搅拌，使产生的热量迅速地扩散。
切记不可把水倒入浓硫酸中。
浓硫酸有强氧化性。
浓硫酸与比较活泼的金属反应时，并不生成氢气而是生成其他物质。
《主题三 学生实验二 溶液的稀释》教学设计
《溶液的稀释》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解溶液稀释的观点，掌握溶液稀释的计算方法。
2. 过程与方法：通过实验操作，观察溶液稀释的过程，理解稀释前后溶质的种类和数量不变的原理。
3. 情感态度价值观：培养周密的科学态度和团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：溶液稀释的计算方法，实验操作及数据记录。
2. 教学难点：理解溶液稀释过程中，溶质的种类和数量不变的原理。
三、教学准备1. 实验器械：容量瓶、烧杯、玻璃棒、试剂瓶等。
2. 实验试剂：已知浓度的溶液、水、未知浓度的待测溶液。
3. 课件、教案、习题等教学资料。
4. 提醒学生提前预习，并安置相关预习问题。
四、教学过程：1. 导入新课通过展示一些溶液稀释的实例图片，引导学生思考溶液稀释的方法和注意事项。
同时，通过提问的方式，让学生思考溶液稀释过程中可能遇到的问题，如温度变化、浓度变化等。
2. 实验操作学生分组进行实验操作，按照规定的步骤和方法，将一定浓度的溶液进行稀释。
教师巡回指导，纠正实验过程中的错误操作，确保实验安全。
实验完成后，要求学生根据实验结果，填写实验报告，并分析实验过程中出现的问题和误差。
3. 知识点讲解针对实验过程中出现的问题和误差，结合理论知识进行讲解。
例如，讲解溶液稀释过程中温度的变化、溶液浓度的变化等知识点。
同时，通过举例的方式，让学生了解溶液稀释在生活中的应用，如稀释农药、稀释洗涤剂等。
4. 小组讨论组织学生进行小组讨论，讨论溶液稀释过程中的注意事项、常见问题及解决方法等。
通过小组讨论的方式，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
同时，教师对学生的讨论进行点评和指导，帮助学生更好地掌握知识点。
5. 教室小结对本节课所学的知识点进行总结，强调溶液稀释过程中的注意事项和常见问题。
同时，鼓励学生触类旁通，将所学知识应用到实际生活中。
6. 课后作业安置与溶液稀释相关的课后作业，要求学生结合实际生活场景，思考如何运用所学知识解决实际问题。
人教版高中化学浓硫酸教案
人教版高中化学浓硫酸教案
教材版本：人教版
课题：浓硫酸
教学目标和要求：
1. 了解浓硫酸的性质和用途；
2. 了解硫酸的制备方法和反应特点；
3. 掌握浓硫酸的稀释方法及注意事项；
4. 培养学生的实验技能和安全意识。
教学重点和难点：
1. 硫酸的性质和用途；
2. 浓硫酸的稀释方法；
3. 实验技能的培养。
教学准备：教师准备实验器材和药品，复习相关知识点。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾硫酸的性质和用途，并提出浓硫酸可能的用途。
二、讲解（10分钟）
1. 硫酸的制备方法和反应特点；
2. 浓硫酸的性质和危险性；
3. 浓硫酸的稀释方法及注意事项。
三、实验演示（15分钟）
教师进行浓硫酸的稀释实验演示，并讲解实验过程和注意事项。
四、实验操作（30分钟）
学生分组进行浓硫酸的稀释实验操作，记录实验数据并交流讨论。
五、总结（5分钟）
学生就实验结果进行总结和讨论，提出问题并解答疑惑。
六、巩固（5分钟）
教师布置相关练习和作业，巩固学生对浓硫酸知识的掌握。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对硫酸的性质和用途有了更深入的了解，掌握了浓硫酸的稀释方法及注意事项，实验操作能力得到提高。
同时，提高了学生的安全意识和实验技能。
在今后的教学中，应加强实验教学，培养学生的实践能力和创新能力。
初中稀释浓硫酸教案
初中稀释浓硫酸教案教学目标：1. 了解浓硫酸的性质和稀释方法。
2. 学会安全地稀释浓硫酸。
3. 能够正确地操作稀释浓硫酸的实验。
教学重点：1. 浓硫酸的性质。
2. 稀释浓硫酸的方法和注意事项。
教学难点：1. 稀释浓硫酸时的安全操作。
2. 理解稀释浓硫酸的原理。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、玻璃棒、量筒、水。
2. 浓硫酸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍浓硫酸的性质，如腐蚀性、吸水性和脱水性。
2. 提问：为什么需要稀释浓硫酸？二、讲解稀释浓硫酸的方法和注意事项（10分钟）1. 讲解稀释浓硫酸的方法：先将水放入烧杯中，然后将浓硫酸沿烧杯壁流入烧杯中，并用玻璃棒搅拌溶液，使之均匀。
2. 强调注意事项：稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿容器壁慢慢注入水中，绝对禁止将水注入浓硫酸中。
三、演示实验（10分钟）1. 准备实验器材：烧杯、玻璃棒、量筒、水、浓硫酸。
2. 向学生演示如何安全地稀释浓硫酸。
3. 让学生观察稀释过程中浓硫酸和水的反应。
四、学生实验操作（10分钟）1. 学生分组，每组配备实验器材。
2. 学生按照演示实验的步骤，自行操作稀释浓硫酸。
3. 教师巡回指导，纠正不正确的操作。
五、总结和巩固（10分钟）1. 让学生总结稀释浓硫酸的原理和操作步骤。
2. 提问：稀释浓硫酸时为什么不能将水注入浓硫酸中？3. 学生分享自己实验中的发现和感受。
六、布置作业（5分钟）1. 让学生查阅资料，了解其他酸的稀释方法。
2. 写一篇关于稀释浓硫酸的实验报告。
教学反思：本节课通过讲解和实验操作，让学生掌握了稀释浓硫酸的方法和注意事项。
在实验过程中，学生能够积极参与，观察到稀释浓硫酸的现象。
但在操作过程中，部分学生仍然存在将水注入浓硫酸中的情况，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
（完整版）浓硫酸的稀释：
（完整版）浓硫酸的稀释：1、浓硫酸的稀释：向烧杯中加入一定量的蒸馏水，沿烧杯内壁缓慢倒入浓硫酸并不断用玻璃棒搅拌。
2、用pH试纸测定溶液酸碱性：用干燥洁净的玻璃棒蘸取待测液点在pH试纸中部，与标准比色卡比较，读出溶液的pH。
3、用试纸检验气体：（以NH3为例）用玻璃棒贴取湿润的红色石蕊试纸放在集气瓶口或试管口，看试纸是否变蓝。
4、检查装置的气密性（以大试管单孔塞为例）：①微热法：将导管插入水槽中，手握大试管，若导管口有气泡冒出，松开手时导管口回流一段水柱，说明该装置的气密性良好。
②液差法：塞紧橡皮塞，用止水夹夹住导气管的橡皮管部分，从长颈漏斗中向试管中注水，使长颈漏斗中液面高于试管中液面，过一段时间，液面差不变，说明气密性良好。
（若为分液漏斗，塞紧橡皮塞，用止水夹夹住导气管的橡皮管部分，向分液漏斗中加入一定量的水，打开活塞，若分液漏斗中液体滴下的速率逐渐减慢至不再滴下，说明气密性良好。
）5、闻气体的气味：用手在集气瓶口上方轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔。
6、焰色反应：（以K元素为例）用洁净的铂丝蘸取待测液，在酒精灯火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃观察火焰是否为紫色。
（注：洗涤铂丝用盐酸溶液）。
7、洗涤沉淀：把蒸馏水沿着玻璃棒注入到过滤器中至浸没沉淀，静置，使蒸馏水滤出，重复2～3次即可。
8、判断沉淀剂是否足量的操作：在上层清液中（或取少量上层清液置于小试管中），滴加沉淀剂，若不再产生沉淀，说明沉淀完全。
如粗盐提纯实验中判断BaCl2 已过量的方法是：在上层清液中再继续滴加BaCl2溶液，若溶液未变浑浊，则表明BaCl2已过量。
9、判断沉淀是否洗涤干净的操作：取少量最后一次洗涤洗液，滴加相应试剂……10、萃取分液操作：关闭分液漏斗活塞，将混合液倒入分液漏斗中，充分振荡、静置、分层，在漏斗下面放一个小烧杯，打开分液漏斗活塞，使下层液体从下口沿烧杯壁流下；上层液体从上口倒出。
11、量气操作注意：待温度恢复至室温时，调节量筒(或量气管)使左右液面相平。
实验浓硫酸的稀释说课稿
说课稿各们老师大家好，我是来自九台区营城第一中心学校化学教师王桂艳，今天我的说课内容是人教版九年级化学下册第十单元课题1《常见的酸和碱》的第二课时浓硫酸的稀释，我将从以下几个方面展示我的说课，教材分析：本节课是在对硫酸的物理性质和化学性质有了初步认识后编排的，通过本节课的学习，既可以对硫酸的物理性质和化学性质有进一步的巩固和认识，又为进一步认识浓硫酸和为以后在化学实验室中正确使用浓硫酸奠定了良好的基础。
此外还掌握了实验室里稀释浓酸溶液的方法和步骤。
对浓硫酸的强氧化性和脱氧性有一定的印象，对高中化学知识启到一定的衔接。
学情分析：结合初三学生实际，已经具备一定的实验操作能力，但利用实验来分析问题和解决问题的能力有待提高，他们的求知欲较强，在课堂上他们厌倦教师的单独说教灌输，希望教师能创设便于他们自主学习的环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会。
这样，不但能让学生在整节课的学习中始终处于积极的学习状态，而且还能让学生在探索中学会学习。
教学目标：（1）、知识与技能了解稀释浓硫酸的正确操作。
掌握实验室里稀释浓硫酸的一般过程和方法。
（2）、过程与方法通过探究，逐步找出实验室里稀释溶液步骤。
在实验过程中培养学生通过实验现象来分析对比归纳信息的能力，并判断出那种试验步骤是正确的。
（3）、情感态度与价值观培养学生善于观察的能力合作的意识、严谨求实的科学精神。
体验探究成功的乐趣，激发学生探究欲。
教学过程：把浓硫酸溶于水放热，以及把水向浓硫酸滴加，这两个实验现象不理想，作为学生认识浓硫酸性质的重要演示实验，在教学中无色的水进入无色的酸产生的飞溅现象不甚明显也不易观察，即使最前排学生也难以见到明显现象，有时只有距离仔细观察，才能看到有点沸腾气化的现象和声响，温度升高得用手触摸，所以演示效果欠佳。
于是我对实验进行了改进，用大试管代替烧杯里加入水，在橡胶塞上一个孔里插入温度计，一个孔里插入分液漏斗，一个孔里插入玻璃管顶端放一个气球，转动活塞，滴加浓硫酸，可以观察到的现象是温度计显示温度由20度上升到80度到100度，气球鼓起来，通过这种直观的现象可以说明浓硫酸溶于水放出大量的热，并且增加趣味性。
稀释浓硫酸的正确方式
稀释浓硫酸的正确方式
稀释浓硫酸是一项需要谨慎操作的化学实验，以下是正确的稀释浓硫酸的方式。
1. 确保操作环境安全：在进行任何实验之前，确保实验室环境干净整洁，并配备好必要的防护设备，如实验手套、护目镜和实验室外排风系统。
2. 选择适当的容器：选择一个耐腐蚀性的容器，如玻璃瓶或聚乙烯瓶。
确保容器干净，并无杂质。
3. 准备稀释液：根据实验需要，计算所需的浓硫酸和水的体积。
在操作过程中，务必注意先加水后加酸，以避免剧烈的放热反应。
4. 缓慢加入浓硫酸：佩戴好防护设备后，将浓硫酸缓慢倒入容器中。
为了保持操作安全，可以使用滴定管或移液管来控制倒入速度。
5. 混合溶液：缓慢而均匀地搅拌溶液，直到浓硫酸充分稀释。
6. 防止溅溢：在操作过程中，务必小心操作，避免溅溢或喷溅。
如若发生意外，应立即用大量水冲洗受到污染的部位。
7. 处理废液：在实验结束后，将废液安全处理。
在处理废液时，应遵循相关的环境法规。
需要注意的是，稀释浓硫酸的操作需要由有经验的人员进行，并在
合适的实验室条件下进行。
在任何情况下，都应严格遵循安全操作规程，并在发生意外时立即采取适当的应急措施。
最重要的是，确保自己和周围环境的安全。
《浓硫酸说课教案》
《浓硫酸说课教案》第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 了解浓硫酸的定义、物理性质和化学性质。
2. 掌握浓硫酸的稀释方法、用途及注意事项。
1.2 过程与方法1. 通过实验观察浓硫酸的物理性质和化学性质。
2. 学会正确使用浓硫酸，并能够安全地进行实验操作。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
2. 培养学生对化学实验的兴趣和好奇心。
第二章：教学内容2.1 浓硫酸的定义和性质1. 介绍浓硫酸的定义和制备方法。
2. 讲解浓硫酸的物理性质（如密度、吸水性、脱水性等）和化学性质（如强氧化性、酸性等）。
2.2 浓硫酸的稀释方法1. 讲解浓硫酸稀释的原理和注意事项。
2. 演示浓硫酸的稀释操作步骤。
第三章：教学过程3.1 实验观察浓硫酸的性质1. 学生分组进行实验，观察浓硫酸的物理性质（如密度、吸水性、脱水性等）。
2. 学生分组进行实验，观察浓硫酸的化学性质（如强氧化性、酸性等）。
3.2 实验稀释浓硫酸1. 学生分组进行实验，学习正确的浓硫酸稀释方法。
2. 学生分组进行实验，掌握浓硫酸稀释的操作步骤。
第四章：教学评价4.1 知识与技能1. 能够正确描述浓硫酸的定义和性质。
2. 能够正确稀释浓硫酸并解释稀释的原理。
4.2 过程与方法1. 能够安全地进行实验操作，遵守实验规程。
2. 能够观察并记录实验结果，进行简单的数据分析。
4.3 情感态度与价值观1. 对化学实验产生兴趣，积极参与实验活动。
2. 能够与团队成员合作，共同完成实验任务。
第五章：教学资源5.1 实验材料1. 浓硫酸。
2. 实验仪器：烧杯、玻璃棒、量筒等。
5.2 教学课件1. 浓硫酸的性质和稀释方法的课件。
2. 实验操作步骤和注意事项的课件。
第六章：教学步骤6.1 导入新课1. 通过展示浓硫酸的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 提问学生对浓硫酸的了解，引导学生思考并回答。
6.2 讲解浓硫酸的性质1. 使用课件展示浓硫酸的物理性质和化学性质。
初中化学浓硫酸的稀释教案
初中化学浓硫酸的稀释教案
实验名称：浓硫酸的稀释
实验目的：通过实验操作，让学生掌握用水稀释浓硫酸的方法，培养学生正确处理强酸的操作技巧，加强学生的安全意识。
实验材料：浓硫酸、蒸馏水、烧杯、试管、试管夹、搅拌棒、安全护目镜、实验手套等。
实验步骤：
1. 戴上安全护目镜和实验手套，确保实验环境安全。
2. 取一个干净干燥的烧杯，用试管夹将浓硫酸小心地倒入烧杯中。
3. 慢慢加入适量的蒸馏水到烧杯中，同时用搅拌棒轻轻搅拌，直到浓硫酸被完全稀释。
4. 将稀释后的硫酸溶液倒入试管中进行存储。
实验注意事项：
1. 浓硫酸是强酸，具有强腐蚀性，操作时需小心谨慎，不得溅到皮肤和衣物上。
2. 在稀释硫酸时，要缓慢加入水，并且要先将硫酸倒入水中，不可反过来进行，以免产生剧烈反应。
3. 操作过程中要保持实验台面整洁，避免发生意外。
实验总结：通过实验，学生将学会如何正确地稀释浓硫酸，培养了学生正确处理强酸的技能，加强了学生的安全意识。
同时，学生也能感受到化学实验的乐趣，增强对化学知识的兴趣。
浓硫酸稀释的教学设计
浓硫酸稀释的教学设计引言：浓硫酸稀释是化学实验中常见的一项实验操作，也是化学教学中必不可少的一环。
通过本实验，学生可以了解到稀释液体的操作步骤以及如何正确地处理浓硫酸这种具有强腐蚀性的化学物质。
本教学设计将以科学安全、实用性和互动性为原则，确保学生能够全面掌握浓硫酸稀释的基本知识和操作技巧。
一、实验目的：1. 了解浓硫酸的特性和腐蚀性。
2. 学会安全正确地稀释浓硫酸。
二、实验材料和仪器：1. 浓硫酸2. 蒸馏水3. 容量瓶4. 试管5. 滴管6. 手套7. 护目镜8. 基本的实验室安全设备三、实验步骤：1. 实验前准备：a) 确保实验台面整洁，没有其他杂物。
b) 确保实验室通风良好。
c) 戴上护目镜和手套。
d) 获取所需材料和仪器。
e) 准备好相应量的蒸馏水和浓硫酸。
2. 实验操作：a) 取一个干净的容量瓶，用滴管将一定量的浓硫酸慢慢滴入容量瓶中。
b) 每滴入一滴硫酸后，轻轻摇晃容量瓶使其中的液体均匀混合。
c) 稀释到指定的体积线（例如，满足1M的浓度要求）。
d) 关闭容量瓶的瓶塞，轻轻摇匀。
e) 将稀释好的硫酸转移到干净的试管中。
3. 安全处理：a) 在实验操作结束后，用大量的水冲洗使用过的容量瓶、试管和滴管。
b) 将用过的材料和废弃物放入指定的废弃物容器。
c) 定期检查实验室内的安全设备是否齐全、完好。
d) 注意个人卫生，及时清洗双手和其他可能接触到硫酸的部位。
四、注意事项：1. 在实验过程中，必须佩戴护目镜和手套以保护眼睛和皮肤。
2. 操作过程中要小心、缓慢、稳定。
3. 浓硫酸具有强腐蚀性，切勿接触皮肤、眼睛和其他易受伤的部位。
4. 实验室内要保持良好的通风，避免浓硫酸的气体积累。
5. 实验操作完成后，要正确处理废弃物并及时清洗实验器材。
五、教学要点：1. 硫酸的特性和腐蚀性的介绍。
2. 稀释液体的操作步骤。
3. 实验中的安全措施。
4. 实验过程中的注意事项和常见错误。
5. 实验操作的互动演示和学生亲自参与。
浓硫酸稀释过程操作和原因 初中九年级化学教案教学设计课后反思 人教版
课堂练习 （难点巩固）
4.提到“思乡”，在古诗词中，表达对家乡思念的诗句也有很多，有一些特定的“景”或者 “物”都可以和思乡联系起来，比如： （指名回答）
举头望明月， 低头思故乡。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 露从今夜白，月是故乡明。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 这么多古诗词当中，有明月寓相思，有书信寓相思，还有佳节寓相思。在纳兰性德这首《长 相思》当中，他的相思又寓托在哪里呢？ 纳兰性德，他生在关内，长在关内，在这个初春的季节，他去塞外，冰雪未消，一切在他的 眼中都是那么的荒凉，寂寞。难怪他会思念。寒冷的帐外，帐内的点点灯光应该是最温暖的，这 一暖一寒，更让纳兰性德和无数将士们心里想着故园。带着这份思念，带着这份想念，一起走进 《长相思》。 在纳兰性德的笔下，他将思乡之情寓于风雪之中，将这份不得不离，不得不别的牵挂写在这 首长相思中。 配乐朗读。
水剧烈沸腾并带着酸四处飞溅伤人。必须使用密封容器，当把水加入浓硫酸时，瓶内温度升高，锥形 瓶内的压强会急剧增大，从而引起爆炸。
课堂练习 （难点巩固）
根据实际教学设计需要增行
小结 以下为语文学科《长相思》教学设计案样例。
教师姓名 学科
课题名称 难点名称
上）
填写示例 难点教学方法 1. 通过 XX 直观演示算理 XX
2. XX
教学环节
教学过程
导入
知识讲解 （难点突破）
1、浓硫酸密度比水大得多，直接将水加入浓硫酸会使水浮在浓硫酸表面，大量放热而使酸液沸腾溅 出，造成事故。
因此，浓硫酸稀释时，常将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中(烧瓶用玻璃棒引流)，并不断搅拌，使稀释产 生的热量及时散出。
2、切不能将顺序颠倒，这样会引发事故。切记“酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅”，“稀释那浓 硫酸，浓酸入水滴，沿器壁慢慢倒，搅拌手不离”。注酸入水不断搅拌稀释好的硫酸应冷却至室温后
初中化学稀释浓硫酸教案
初中化学稀释浓硫酸教案教学目标：1. 了解浓硫酸和稀硫酸的性质和区别；2. 学会通过计算来稀释浓硫酸的方法；3. 掌握使用浓硫酸和稀硫酸的实验操作技巧。
教学内容：1. 浓硫酸和稀硫酸的性质和区别；2. 如何通过计算来稀释浓硫酸；3. 浓硫酸和稀硫酸的实验操作技巧。
教学重点：1. 浓硫酸和稀硫酸的性质和区别；2. 如何通过计算来稀释浓硫酸。
教学难点：1. 浓硫酸和稀硫酸的实验操作技巧。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾浓硫酸和稀硫酸的性质和区别。
二、讲解1. 讲解如何通过计算来稀释浓硫酸，包括计算所需的水量和注意事项。
2. 讲解浓硫酸和稀硫酸的实验操作技巧，包括如何正确使用实验器材和注意安全事项。
三、演示操作1. 老师进行实验演示操作，展示如何稀释浓硫酸并正确操作实验器材。
2. 学生观察演示操作过程。
四、实验操作1. 学生分组进行实验操作，按照老师的指导正确稀释浓硫酸。
2. 学生记录实验过程和结果。
五、总结1. 学生总结实验过程中的注意事项和实验操作技巧。
2. 老师进行总结，并强调实验中的安全性。
教学延伸：1. 让学生探究浓硫酸和稀硫酸对物质的影响；2. 引导学生了解日常生活中的浓硫酸和稀硫酸的应用。
教学评价：1. 观察学生参与实验时的态度和操作技巧；2. 检查学生的实验记录和总结。
教学反思：1. 分析学生在实验操作中出现的问题，并提出改进建议；2. 考虑如何设计更加生动有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣。
浓硫酸的稀释方法
浓硫酸的稀释方法
浓硫酸的稀释方法如下：
1.准备一个干燥、清洁的玻璃容器，确保容器耐腐蚀性。
2.将所需的硫酸缓慢地倒入玻璃容器中，注意要小心操作，避免溅出或溅到皮肤上，以免引起灼伤。
3.慢慢地加入所需的稀释剂（通常是水），并通过轻轻搅拌或摇动容器，将硫酸与稀释剂均匀混合。
4.在稀释过程中，要注意观察溶液的温度变化。
由于硫酸与水反应放热，稀释硫酸可能会产生剧烈的放热现象，因此最好在稀释过程中持续搅拌或冷却溶液。
5.当硫酸完全稀释并达到所需浓度时，可以使用稀释后的硫酸溶液。
注意事项：
1.在稀释硫酸时，要保持室内通风良好，或在实验室通风柜下进行操作，以避免吸入有害气体。
2.为了安全起见，最好佩戴化学防护手套、护目镜和实验室口罩，以防止硫酸与皮肤或眼睛接触。
3.硫酸和水的混合物会产生强酸性溶液，因此应小心避免与其他物质（特别是有机物）的接触，避免产生危险气体或火灾。
4.稀释硫酸时，应始终将硫酸缓慢倒入稀释剂中，而不是反过来，以避免溅出。
总之，稀释浓硫酸时，应谨慎操作，并注意安全措施，以确保安全使用。
初中化学实验教案浓硫酸的稀释
重点
稀释浓硫酸的方法
难点
稀释浓硫酸的方法；安全事故的处理
演示实验过程
一、实验用品：
1、仪器：烧杯、玻璃棒
2、用品：浓硫酸、水
二、
3、右手拿起盛装浓硫酸的试剂瓶，且标签向着手心，用玻璃棒作引流，将浓硫酸沿器壁缓缓地注入水中，并不断搅拌
初中化学实验设计--浓硫酸的稀释
时 间
教师
科目
化学
班级
九 年级
周
星期
课题
浓硫酸的稀释
课型
演示实验
实验目的要求
认知目标：
1．知道浓硫酸的性质及用途；
2、掌握稀释浓硫酸的方法：
3．认识常见的酸在生活、生产中的应用
能力目标：
1、学会溶液配制的操作方法以及一些安全事故的处理 2、溶液使用的注意事项
情感目标：
4、将配制的溶液装入试剂瓶，贴好标签备用
三、实验置疑：
1、为什么不能将水倒入硫酸中？
原因剖析：浓硫酸溶于水放出大量的热，足以使水分沸腾，并且水的密度小于浓硫酸的密度。如果把水倒入浓硫酸中，水就会浮在浓硫酸上面，溶解时放出大量的热，致使水沸腾而使硫酸液滴向四周飞溅而造成事故。
2、如何处理安全事故？
如果不慎将浓硫酸洒到手上，首先迅速用抹布将其擦拭，然后用大量水冲洗，最后用3%~5%的NaHCO3涂敷。
稀硫酸溅到皮肤上后，应该马上冲洗，因为随着稀硫酸中溶剂的蒸发，也会变成浓硫酸。
四、溶液使用的注意事项
1、应按实验要求确定溶液的用量，若未规定时，则应该使用尽可能少的量
2、使用浓酸、浓碱要特别注意安全。可以用稀酸、稀碱，就不用浓酸或浓碱
3、实验后的溶液应倒入指定容器内，不要随意倾倒，防止发生意外或污染环境
硫酸溶液稀释实验报告
一、实验目的1. 掌握硫酸溶液稀释的基本原理和方法。
2. 熟悉实验仪器的使用和操作技巧。
3. 了解硫酸溶液稀释过程中可能遇到的问题及解决方法。
二、实验原理硫酸溶液稀释是指将一定浓度的硫酸溶液按照一定比例稀释成较低浓度的硫酸溶液。
稀释过程中，溶质的物质的量保持不变，而溶液的体积增大，从而降低溶液的浓度。
根据稀释公式：C1V1 = C2V2，其中C1、V1为原溶液的浓度和体积，C2、V2为稀释后溶液的浓度和体积。
三、实验仪器1. 烧杯（100mL、250mL）2. 玻璃棒3. 容量瓶（100mL、250mL）4. 量筒（10mL、25mL）5. 硫酸（98%）6. 蒸馏水7. 防护眼镜、实验服四、实验步骤1. 准备工作（1）穿戴好防护眼镜和实验服，确保实验安全。
（2）检查实验仪器是否完好，如烧杯、玻璃棒、容量瓶、量筒等。
2. 配制原溶液（1）取10mL量筒，准确量取5.4mL浓硫酸。
（2）将浓硫酸缓慢倒入100mL烧杯中，边倒边用玻璃棒搅拌，以防止溶液溅出。
（3）待溶液冷却至室温后，将溶液转移至100mL容量瓶中。
3. 稀释硫酸溶液（1）用25mL量筒量取25mL蒸馏水，倒入250mL烧杯中。
（2）将100mL容量瓶中的硫酸溶液缓慢倒入250mL烧杯中，边倒边用玻璃棒搅拌。
（3）待溶液冷却至室温后，将溶液转移至250mL容量瓶中。
4. 定容（1）用25mL量筒量取25mL蒸馏水，倒入250mL容量瓶中。
（2）将溶液转移至250mL容量瓶中，用玻璃棒引流。
（3）用胶头滴管向容量瓶中滴加蒸馏水，直至溶液凹液面与刻度线相切。
（4）盖好瓶塞，反复上下颠倒，摇匀。
5. 计算稀释后溶液的浓度根据稀释公式：C1V1 = C2V2，其中C1为原溶液浓度（5.4mol/L），V1为原溶液体积（10mL），V2为稀释后溶液体积（250mL），计算稀释后溶液的浓度C2。
五、实验结果与分析1. 稀释后溶液的浓度为：C2 = (5.4mol/L × 10mL) / 250mL = 0.216mol/L2. 通过实验，我们成功配制出0.216mol/L的硫酸溶液，验证了硫酸溶液稀释的基本原理。
2012部编版九年级化学下册《浓硫酸的腐蚀性浓硫酸稀释的正确操作》教案及教学反思
2012部编版九年级化学下册《浓硫酸的腐蚀性浓硫酸稀释的正确操作》教案及教学反思一、引言浓硫酸是一种危险而有剧毒的化学物质，在化学实验室中使用时需要特别注意其腐蚀性和稀释方法的正确性。
为此，本文将介绍一份由教师编写的教案，旨在引导学生正确使用浓硫酸。
二、教案2.1 教学目标1.了解浓硫酸的危险性和腐蚀性。
2.掌握浓硫酸稀释的正确方法。
3.学会使用化学实验仪器和设备。
2.2 教学内容1.浓硫酸的腐蚀性和危险性。
2.浓硫酸稀释的正确方法。
3.使用稀硫酸和浓硫酸混合时需要注意的事项。
4.使用化学实验仪器和设备的操作规范。
2.3 教学过程2.3.1 导入教师向学生介绍浓硫酸的腐蚀性和危险性，并展示化学实验室发生意外事故的图片或视频，以引起学生的注意。
2.3.2 理论讲解教师详细讲解浓硫酸稀释的正确方法，包括:1.先将稀硫酸倒入容器中，再缓慢倒入浓硫酸。
2.倒入浓硫酸时，需将容器倾斜，并用滴液管缓慢滴加，避免产生热量过大的化学反应。
3.倒入浓硫酸后，轻轻搅拌均匀，并等待冷却后再使用。
2.3.3 操作演示教师对学生进行操作演示，包括操作步骤、注意事项和安全措施等。
2.3.4 实验实践学生分组进行实验，操作时需要遵循教师指导，注意安全和实验结果的准确性。
2.3.5 总结反思教师引导学生总结本次实验的结果和经验，进行反思和讨论。
2.4 教学评估学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、操作步骤、实验结果、结论和改进措施等，并进行班内展示和评估。
三、教学反思本教案的编写是基于学生的实际需要和学情特点，旨在提高学生的实践操作能力和安全意识。
通过引导学生正确操作浓硫酸，并学会使用化学实验仪器和设备，可以有效提高学生的科学素养和实验技能。
在教学实践中，本教案得到了良好的实现效果，为学生的有机化学学习打下了坚实的基础。
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课题：实验室浓硫酸的稀释
一、教学目标
知识与能力：使学生能够比较系统地了解硫酸的性质，特别是浓硫酸的特性；
过程与方法，提高学生的动手操作能力，分析问题，解决问题的能力；情感态度与价值观：提高学生学习的兴趣。
二、教学重难点
重点：浓硫酸的特性
难点：浓硫酸稀释的正确操作步骤
三、教学方法
讲授法、实验演示法
四、问题导入
1、稀硫酸具备哪些酸的通性？试各举一例，写出有关的化学反应方程式。
2、将一瓶浓硫酸敞口放置在空气中一段时间以后，发现其质量增加，密度减小，浓度降低，体积变大。
说明什么问题？
五、互动合作
在按比例稀释浓硫酸时，将浓硫酸缓慢注入水中，同时不断搅拌，不要一次就将全部硫酸注入水中。
稀释时,要将浓硫酸慢满的沿着烧杯壁到入烧杯中.并用玻璃棒不断的搅拌如果相反操作是十分危险的，因为浓硫酸比重较大，
：
过程：浓酸贴杯壁入水不断搅拌！结论：在倒酸时放出大量的热，所以为防止烧杯炸裂要不断搅拌！另外倒的时候应贴紧杯子内壁防止液滴飞溅！！
六、展示交流
浓硫酸的特性
1、浓硫酸的腐蚀性是是物理性质还是化学性质？浓硫酸的腐蚀
性是化学性质1）若浓硫酸不小心溅到皮肤和衣服上，应立即用干抹布擦去，再用大量的水冲洗，然后涂上3%----5%的
NaHCO3（碳酸氢钠）溶液。
2）稀硫酸沾到衣服或皮肤上，也要立即处理，否则时间稍长水分蒸发，硫酸浓度增大，腐蚀性增强
2、浓硫酸为什么不能干燥氨气硫酸是酸与碱反应所以只能干
燥显酸性的气体因为氨气显碱性所以不能干燥
3、稀释浓硫酸由于浓硫酸溶于水中，要与水结合成水合物时放出
大量的热。
稀释方法：将浓硫酸沿着器壁（如试管和烧怀壁）慢慢的注入水里，并不断搅拌，使产生的热量迅速地扩散。
切记不可把水倒入浓硫酸中。
浓硫酸有强氧化性。
浓硫酸与比较活泼的金属反应时，并不生成氢气而是生成其他物质。
七、巩固拓展
列现象，表现了浓硫酸的什么性质？
1、锌粒放入稀硫酸中，有气体放出
2、浓硫酸能储存在铁制的容器中
3、敞口放置浓硫酸，质量增加
4、把木屑放入浓硫酸中，木屑变黑
八、布置作业
课本P58习题 2 、5
九、板书设计。