法律知识进课堂教学设计
初中生法律讲堂教案
初中生法律讲堂教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解法律的基本概念和作用，提高法律意识。
2. 培养学生遵守法律的意识，树立正确的法治观念。
3. 引导学生学会用法律武器保护自己，维护自身合法权益。
教学重点：1. 法律的基本概念和作用。
2. 遵守法律的重要性。
3. 未成年人保护法律的相关知识。
教学难点：1. 法律的具体内容和实践运用。
2. 如何引导学生树立正确的法治观念。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍法律的基本概念和作用，引发学生对法律的兴趣。
2. 提问：你们听说过哪些法律？它们的作用是什么？二、新课内容展示（15分钟）1. 教师详细讲解法律的基本概念，包括法律的定义、特征和种类。
2. 介绍法律的作用，如规范行为、维护秩序、保护权益等。
3. 讲解遵守法律的重要性，强调法律对个人和社会的保障作用。
4. 引导学生了解未成年人保护法律的相关知识，如《中华人民共和国未成年人保护法》等。
三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现典型案例，如未成年人犯罪、校园欺凌等。
2. 引导学生分析案例中存在的问题，以及法律在解决问题中的作用。
3. 讨论：如何预防和解决类似问题？如何运用法律保护自己？四、小组讨论（10分钟）1. 教师分组，每组讨论如何树立正确的法治观念。
2. 学生分享讨论成果，互相交流心得。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结课堂内容，强调法律的重要性。
2. 学生分享学习收获，反思自己在生活中如何遵守法律。
3. 布置作业：结合生活实际，撰写一篇关于法律讲堂的感悟文章。
教学评价：1. 学生对法律的基本概念和作用的掌握程度。
2. 学生对遵守法律的意识和法治观念的培养情况。
3. 学生运用法律知识分析和解决问题的能力。
法治教案6篇
法治教案6篇为了使课堂教学更加有序，教案的撰写至关重要，编写教案有助于教师明确每一节课的教学目标和任务，以下是本店铺精心为您推荐的法治教案6篇，供大家参考。
法治教案篇1一、引入1.主持人开场白，宣布主题班会开始。
2.学习《中国预防未成年人犯罪法》法律知识。
3.讨论以下行为对不对。
有人跳窗入室去偷东西。
诱骗中小学生吸烟。
向别人强行借钱，不借就找人打。
4.班主任老师小结。
1愿同学们从小树立法律意识，让法制与我们永相随，让幸福快乐与我们永远相伴。
二、合作交流1.违法——指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。
通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯。
2.犯罪——指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。
3.问题1哪些行为属于不良行为？自己有没有不良行为？严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：（1）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（2）携带自制刀具，屡教不改；（3）拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（4）传播淫秽读物或音像制品等；（5）偷窃；（6）参与赌博，屡教不改；（7）吸毒、注射毒品；（8）其它危害社会行为。
严重不良行为的发展延伸就是犯罪。
4.问题2青少年违法犯罪的自身原因还有什么？（1）平时有不良行为、经常搞恶作剧，有的会发展到有意或无意识地伤害别人。
（2）欣赏哥儿们义气，与社会上有劣迹的青少年三五成群拉帮结伙，干坏事。
（3）从冒险、游乐到离家出走、侵犯他人权益到逐渐发展到违法犯罪。
（4）从小骄生惯养，在家是小皇帝，在外称王称霸乃至行凶打人。
（5）小偷小摸会发展成盗窃抢劫。
活动小结：1.勿以恶小而为之，勿以善小而不为2.正身避邪，防微杜渐大量事实证明，不良行为习惯正是走向违法犯罪的开始。
青少年要从小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，坚决摒弃不良行为。
3.携带管制刀具，非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、强簧刀或其他管制刀具的，处十五日以下拘留，二百元以下罚款或警告。
部编版道德与法治六上《知法守法 依法维权》第一课时教学设计
部编版道德与法治六上《知法守法依法维权》第一课时教学设计一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版道德与法治六上册的一课，主要让学生了解法律的基本概念，认识到法律对于社会和个人生活的重要性，培养学生遵纪守法的意识和依法维权的能力。
本课内容主要包括：法律的基本概念、法律的作用、遵纪守法的要求、依法维权的方法和途径等。
二. 学情分析学生在五年级时已经初步了解了法律的基本概念，知道法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
但学生对法律的具体内容和生活中的法律法规了解不多，对依法维权的方法和途径更是陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的生活实际，引导学生了解法律的作用，认识到遵纪守法的重要性，学会依法维权。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，认识到法律对于社会和个人生活的重要性。
2.培养学生遵纪守法的意识，学会依法维权。
3.提高学生的法治素养，使学生能够自觉遵纪守法，维护社会秩序。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和法律的作用。
2.遵纪守法的要求和依法维权的方法和途径。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受法律的作用，认识遵纪守法的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解依法维权的方法和途径。
3.小组讨论法：分组讨论法律知识，培养学生合作学习的能力。
4.课堂讲授法：教师讲解法律的基本概念、法律的作用、遵纪守法的要求等知识。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备教材，供学生查阅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生了解法律的基本概念，如法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
2.呈现（10分钟）呈现一些生活中的法律法规，让学生了解法律在日常生活中的作用，如交通规则、校规等。
引导学生认识到法律对于社会和个人生活的重要性。
部编版道德与法治六上《知法守法 依法维权》第三课时教学设计
部编版道德与法治六上《知法守法依法维权》第三课时教学设计一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版道德与法治六上第三课时的教学内容。
本课时主要让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性，学会在日常生活中遵守法律，维护自己的合法权益。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生深入理解法律知识，提高法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律意识，但对法律知识的理解和运用还不够深入。
在学习过程中，学生需要通过实际案例来加深对法律的认识，培养遵守法律的意识。
此外，学生已经具备一定的分析问题和解决问题的能力，可以通过小组讨论、案例分析等方式，提高法治观念。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，提高法治观念。
3.引导学生学会在日常生活中维护自己的合法权益。
4.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.如何在生活中遵守法律。
3.如何维护自己的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析实际案例，让学生了解法律的基本概念和作用。
2.讨论交流：分组讨论，引导学生深入思考法律在日常生活中的重要性。
3.角色扮演：模拟生活场景，让学生学会如何在实际生活中遵守法律。
4.小组合作：分工合作，培养学生独立思考和团队协作的能力。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学分析和讨论。
2.准备生活场景道具，用于角色扮演环节。
3.准备小组讨论模板，引导学生进行有效讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的法律案例，引发学生对法律的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念，让学生了解法律的作用和重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分析案例中的人物是如何遵守法律的，以及他们是如何维护自己的合法权益的。
4.巩固（10分钟）角色扮演：分组模拟生活场景，让学生在实际情境中学会遵守法律。
5.拓展（10分钟）小组合作：让学生讨论如何在日常生活中更好地遵守法律，维护自己的合法权益。
初中走进法治天地讲课教案
初中走进法治天地讲课教案课时：1课时年级：初中教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解法治的基本概念和意义，理解法治在国家和社会中的重要作用。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法治素养。
3. 引导学生学会运用法治思维分析问题，培养学生的法治观念。
教学重点：1. 法治的基本概念和意义。
2. 法治在国家和社会中的重要作用。
3. 学生的法治素养和法治观念。
教学难点：1. 让学生理解法治在国家和社会中的重要作用。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍法治的基本概念和意义，引导学生关注法治在国家和社会中的重要作用。
2. 学生分享自己对法治的理解和认识。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解法治的基本概念和意义，掌握法治在国家和社会中的重要作用。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：为什么我们要尊重法律、遵守法律？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示相关案例，引导学生运用法治思维分析问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调法治在国家和社会中的重要作用。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对法治的基本概念和意义的掌握程度。
2. 学生对法治在国家和社会中作用的的理解程度。
3. 学生尊重法律、遵守法律的意识以及法治观念的提升程度。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
同时，关注学生在课堂上的参与度和积极性，调整教学方法，提高教学效果。
善用法律优秀教学设计
善用法律优秀教学设计在现代社会，法律已经成为维护社会秩序、保障公民权利的重要基石。
对于青少年来说，学会善用法律不仅是必备的生活技能，更是塑造正确价值观和法治观念的关键。
因此，设计一堂生动且有效的善用法律教学课程至关重要。
一、教学目标1、知识目标了解获得法律帮助的方式和途径。
知道诉讼的类型和特点。
理解依法维权的重要性和方法。
2、能力目标能够通过合法途径维护自己的合法权益。
提高辨别是非和分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标树立依法维权的意识，增强对法律的信任和尊重。
培养敢于并善于同违法犯罪行为作斗争的精神。
二、教学重难点1、教学重点如何依法维护自己的合法权益。
诉讼的类型和适用情况。
2、教学难点培养学生在实际生活中依法维权的能力和勇气。
三、教学方法1、案例分析法通过实际案例的分析，引导学生思考和理解法律知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和表达能力。
3、情境教学法创设生动的情境，让学生在情境中体验和感受，增强学生的学习兴趣和参与度。
四、教学过程1、导入新课通过播放一段有关消费者维权的视频，引出本节课的主题——善用法律。
提问：视频中的消费者是如何维护自己的合法权益的？在生活中，当我们的合法权益受到侵害时，应该怎么办？2、讲授新课（1）遇到侵害依法求助展示案例：小明在商店购买了一款假冒伪劣商品，与商家协商无果。
组织学生讨论：小明可以通过哪些途径来维护自己的合法权益？总结归纳：遇到侵害时，我们可以通过法律服务机构来维护合法权益，如律师事务所、公证处、法律援助中心等；也可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
（2）诉讼讲解诉讼的含义和类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
结合案例分析每种诉讼类型的适用情况。
强调诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
《知法守法 依法维权》第1课时示范公开课教学设计【部编版小学六年级道德与法治上册】
《知法守法依法维权》教学设计
第1课时
一、教学目标：
1.了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人享有的其他特殊权利。
2.知道在权利受到侵害时，可以运用相应的法律，依法维护自身权利。
3.懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。
二、教学重难点：
1.认识到学法、懂法的重要性。
2.能够自觉、主动地学习和遵守法律。
三、教学过程：
课堂小结（2分钟）
拓展空间：头脑风暴
请同学们在课后完成以下任务，一起行动起来吧！
1.多阅读、了解一些法律知识。
2.观察生活中有哪些违法的现象，说说你准备如何解决？。
初中法制知识教案
初中法制知识教案年级学科：八年级道德与法治课时：1课时教学目标：1. 让学生了解法律的基本概念和作用，提高法制观念。
2. 培养学生自觉遵守法律、维护法律尊严的意识。
3. 引导学生学会运用法律知识保护自己的合法权益。
教学重点：法律的基本概念和作用，遵守法律的重要性。
教学难点：如何引导学生自觉遵守法律，运用法律知识保护自己。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍法律的基本概念和作用，引导学生了解法律在我们生活中的重要性。
2. 学生分享自己对法律的认识和理解。
二、课堂探究（20分钟）1. 教师提出探究问题：“为什么我们要遵守法律？”引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和理由。
3. 教师总结学生观点，强调遵守法律的重要性。
4. 教师通过案例分析，让学生了解违反法律的后果，引导学生自觉遵守法律。
三、互动环节（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟法庭审判过程，让学生体验法律的作用和权威。
2. 学生分享自己在模拟法庭中的感受和体会。
四、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。
2. 学生分享自己的心得体会，提出自己在生活中要遵守法律的决心。
3. 教师给予鼓励和指导，提醒学生时刻保持法制观念。
教学评价：1. 学生对法律的基本概念和作用的了解程度。
2. 学生对遵守法律的重要性的认识和自觉性。
3. 学生运用法律知识保护自己合法权益的能力。
以上是一篇关于初中法制知识教育课的教案，希望对您有所帮助。
在实际教学中，教师应根据学生的实际情况和教学环境进行调整和补充，以提高学生的法制观念和法制素养。
初中关于法律的教案
初中关于法律的教案一、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用，知道法律对个人和社会的重要性。
2. 让学生掌握一些基本的法律常识，如宪法、刑法、民法等。
3. 培养学生遵纪守法的意识，提高学生的法律素养。
二、教学内容1. 法律的基本概念：法律是什么，法律的特征和作用。
2. 基本法律常识：宪法、刑法、民法等。
3. 遵纪守法的重要性：遵纪守法对个人和社会的意义。
三、教学方法采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学过程1. 导入：通过一个案例，让学生思考法律在日常生活中的作用，引出本节课的主题。
2. 讲授法律的基本概念：介绍法律的定义、特征和作用，让学生了解法律的重要性。
3. 讲解基本法律常识：介绍宪法、刑法、民法等基本法律概念，让学生掌握一些基本的法律知识。
4. 案例分析：分析一些常见的违法行为，让学生了解违法行为的后果，提高学生的法律意识。
5. 讨论遵纪守法的重要性：让学生谈谈对遵纪守法的认识，引导学生树立正确的法律观念。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调法律的重要性，提醒学生要遵纪守法。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和课后实践等方面进行评价，了解学生对法律知识的理解和运用情况。
六、教学资源1. 教材：法律知识教育教材。
2. 案例：选取一些与学生生活密切相关的案例。
3. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
七、教学时间1课时（45分钟）八、课后实践让学生结合所学法律知识，对自己的行为进行反思，遵守法律法规，做到遵纪守法。
通过本节课的学习，让学生了解法律的基本概念和作用，掌握一些基本的法律常识，提高学生的法律素养，培养学生遵纪守法的意识。
知法守法依法维权教学设计
知法守法依法维权教学设计标题：知法守法依法维权教学设计一、引言在当今社会，法律意识的培养和维护公民权益非常重要。
作为教师，我们有责任将法律知识传授给学生，引导他们知法守法，并教授他们合法维权的方法和技巧。
本文将设计一个教学方案，帮助学生更好地了解法律，提高法律意识和维权能力。
二、教学目标1. 了解法律的基本概念和意义；2. 掌握重点法律知识和相关法规；3. 培养学生的法治思维和法律意识；4. 提高学生的维权能力和技巧。
三、教学内容1. 法律的基本概念和意义a. 定义法律的基本概念和特点；b. 解释法律的目的和意义；c. 举例说明法律在社会中的作用。
2. 法律知识和相关法规a. 介绍国家法律体系的组成和层级；b. 重点讲解行为法律规范和民事法律规范；c. 引导学生学习和理解一些常见法律法规，如刑法、合同法、知识产权法等。
3. 法治思维和法律意识a. 分析法治思维的特点和重要性；b. 培养学生具备尊法、依法办事的思维习惯；c. 强调法律意识的培养和维护公民权益的重要性。
4. 维权能力和技巧a. 解释什么是维权，以及维权的合法性和必要性；b. 讲解学生应如何维权，包括投诉、申述、起诉等方法；c. 指导学生如何利用法律资源和媒体，提高维权效果。
四、教学方法1. 讲授法律概念和知识时，采用讲解和举例相结合的方式，帮助学生理解抽象概念，并将其应用到实际案例中。
2. 通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的法治思维和问题解决能力。
3. 运用多媒体技术和现实案例，使教学内容更具生动性和实用性。
4. 培养学生实践操作能力，如模拟案例演练、写作维权信等。
五、教学评价1. 可通过课堂小测、期末考试等方式对学生的法律知识掌握情况进行评价。
2. 考察学生对法律思维和法治意识的理解和应用能力，可以采用小组讨论、案例分析、写作维权信等方式进行评价。
3. 观察学生在实际维权场景中的表现，评价他们的维权能力和技巧应用情况。
六、教学资源1. 法律书籍和教材；2. 多媒体教学设备；3. 现实案例和维权案例。
法治课堂教案模板范文初中
法治教育是培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观的重要手段，也是推进全面依法治国的重要举措。
初中阶段是学生思想观念形成的关键时期，因此，法治教育在这一阶段尤为重要。
以下是初中法治课堂教案模板范文：一、活动主题：增强法治意识，共建和谐校园二、活动背景及目的：背景：随着社会的发展，法治观念逐渐深入人心。
然而，在青少年中，法治意识仍然薄弱，校园欺凌、违法行为等问题时有发生。
目的：通过法治教育，使学生了解法律法规，增强法治意识，提高自我保护能力，共同创建和谐校园。
三、活动准备：1. 教师准备：搜集相关法治资料，制作多媒体课件，准备讲解案例。
2. 学生准备：提前阅读相关法治资料，了解基本法律法规。
四、活动过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考法治的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 法治知识讲解：教师利用多媒体课件，生动形象地讲解法律法规，让学生了解法律的基本概念、作用和意义。
3. 案例分析：教师分享一些与青少年相关的法治案例，让学生了解校园欺凌、违法行为的危害，学会依法维护自己的权益。
4. 互动环节：学生分组讨论，分享自己对于法治的理解和看法，其他小组成员进行评价、提问。
5. 法治意识培养：教师引导学生树立正确的法治观念，明确自己的权利和义务，提高自我保护意识。
6. 总结：教师对本次活动进行总结，强调法治的重要性，呼吁学生共同遵守法律法规，共建和谐校园。
五、活动效果评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等活跃程度，了解学生对法治知识的兴趣。
2. 学生满意度：课后收集学生对法治课堂的满意度，了解教学方法的适用性。
3. 学生法治意识提升：通过课后访谈、作业等方式，了解学生对法治知识的掌握程度，评估法治教育效果。
4. 校园氛围改善：观察校园内是否存在违法行为、校园欺凌等情况，了解法治教育对校园氛围的改善作用。
总之，法治教育对于培养初中生的法治意识、提高自我保护能力具有重要意义。
通过以上教案，教师可以有效地开展法治教育，为学生营造一个和谐、安全的校园环境。
小学高年级学生读本第七讲《法律是治国之重器》教学设计
小学高年级学生读本第七讲《法律是治国之重器》教学设计一. 教材分析本讲教材旨在让小学高年级学生了解法律的重要性，认识到法律是治国之重器。
教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，使学生理解法律的作用和意义，培养学生的法律意识。
二. 学情分析小学高年级学生已经具备一定的认知能力，能够理解并接受新的知识。
但他们仍处于生理和心理发育阶段，对事物的认识和理解能力有限。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握法律知识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用；2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识；3.提高学生解决问题的能力，使他们在生活中能够运用法律知识。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用；2.学生对法律的认识和理解。
五. 教学方法1.情景模拟：通过生动有趣的案例，让学生了解法律的作用和意义；2.小组讨论：引导学生主动思考和探讨法律问题，培养他们的法律意识；3.实践操作：让学生在实际操作中感受法律的重要性，提高他们的法律素养。
六. 教学准备1.准备相关案例和教学材料；2.设计教学活动和问题；3.准备教学道具和设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，让学生了解法律的作用和意义。
例如，讲述一个因为遵守法律而得到好处的故事，或者一个因为违反法律而遭受惩罚的例子。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念和作用，让学生明白法律是治国之重器。
通过图片、视频等形式，帮助学生更好地理解和接受新知识。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论和分析一些法律问题。
例如，讨论为什么我们要遵守法律，违反法律会有什么后果等。
引导学生主动思考和探讨法律问题，培养他们的法律意识。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学知识。
例如，让学生判断一些行为是否合法，并说明理由。
5.拓展（10分钟）让学生联系实际生活，思考法律在日常生活中的应用。
《宪法是根本法》教学设计及教学反思
《宪法是根本法》教学设计通过对《宪法》及其相关法律知识的学，小学道德与法治教师不仅能够有效培养小学生的法律意识，还能使他们借助法律武器更好地维护自身的合法权益。
那么，如何才能实现高效率的课堂教学呢？在此，笔者仅以《宪法是根本法》为例谈谈自身在课堂教学中的一些想法。
一、教材说明本教学设计是道德与法治部编版六年级上册第一单元《我们的守护者》第二活动主题《宪法是根本法》，该课实施的目的便在于让学生通过法律在生活中的应用来了解、学法律知识及其相关内容。
因此，本单元教材紧扣宪法，对宪法的序言、总纲等进行了科学、系统的描述与生动、形象的介绍，对学生法治意识的增强起到了非常积极的作用。
与此同时，在考虑教材特色的基础上，我们亦要认真考虑六年级小学生的身心发展规律等，并在确立其课堂主体地位的同时关注他们的个性化发展。
唯有如此，我们方能在教学过程中根据教材、学生特点等拟定高效率的课程教学策略，进而确保《宪法是根本法》教学活动能够更加顺利地展开。
二、教学目标知识目标：学宪法知识，知道宪法的地位和作用，明白宪法是国家的根本大法，感受并识记国家宪法日;认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治国;了解宪法的主要内容，国家宪法日的由来。
能力目标：懂得依法维护自身合法权益;通过自身行动宣传宪法、践行宪法。
情感态度与价值观目标：弘扬宪法精神，自觉维护宪法权威;了解法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法维护自身正当权益。
三、教学重难点教学重点：让学生理解法律保护每一名公民的正当权利，当公民受到非法侵害时便要通过法律途径来维护自身合法权利。
教学难点：理解法律是保护未成年人健康成长的特别需要。
四、课前准备多媒体课件;相关案例片段;案例资料。
五、教学过程（一）以生动故事导入课程内容在课堂教学活动展开之初，教师既可以以猜谜的方式引入新课程，以期在活跃课堂气氛的同时，使小学生更加专注地投入到课程内容的学中。
也可以将一些与宪法知识相关的小故事或者真实案例等介绍给小学生，使他们能够在全神贯注的聆听中感受到宪法的独特魅力。
初中法制课课教学教案
一、课程名称：初中法制课二、课程目标：通过本节课的学习，使学生了解和掌握基本的法律知识，提高法制观念，培养学生的法律意识和遵纪守法的自觉性。
三、教学内容：1. 法律的定义和特征2. 法律的作用和意义3. 公民的权利和义务4. 遵纪守法的重要性四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考法律的定义和特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍法律的基本概念、特征及其作用和意义。
3. 案例分析：教师选取一些与学生生活息息相关的案例，让学生了解公民的权利和义务，以及遵纪守法的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论案例，引导学生学会分析问题、解决问题，提高法律意识。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调遵纪守法的重要性。
6. 课后作业：学生课后整理笔记，加深对法律知识的理解和记忆。
五、教学方法：1. 讲授法：教师讲解法律的基本概念、特征及其作用和意义。
2. 案例分析法：教师选取典型案例进行分析，引导学生了解公民的权利和义务。
3. 小组讨论法：学生分组讨论案例，提高学生的法律意识。
4. 情景模拟法：教师设置情景，让学生扮演不同角色，模拟法律实际应用过程，增强学生的法律观念。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对法律知识的理解和掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的法律意识和团队合作能力。
4. 课程总结：教师和学生共同总结课程收获，提高学生的法制观念。
通过本节课的教学，使学生掌握基本的法律知识，增强法制观念，培养学生的法律意识和遵纪守法的自觉性，为构建和谐社会贡献力量。
法律教案 初中
法律教案初中一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的法律知识，提高法律意识。
2. 培养学生遵守法律、尊重法律、维护法律权威的观念。
3. 引导学生学会运用法律武器保护自己的合法权益。
二、教学内容1. 法律的基本概念和作用2. 我国法律体系的基本框架3. 公民的权利和义务4. 未成年人保护法相关内容5. 防范侵害，保护自己三、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的案例，让学生思考法律在日常生活中的重要作用，引发学生对法律知识的兴趣。
2. 讲解：（1）法律的基本概念和作用：介绍法律的定义、特征和作用，让学生明白法律对社会秩序和国家稳定的重要性。
（2）我国法律体系的基本框架：讲解宪法、刑法、民法、行政法等基本法律部门，使学生了解我国法律体系的基本构成。
（3）公民的权利和义务：介绍公民的基本权利和义务，让学生认识到权利和义务相统一的原则。
（4）未成年人保护法相关内容：重点讲解未成年人保护法对未成年人权益的保护，以及未成年人应当遵守的法律规定。
3. 互动环节：分组讨论，让学生结合生活中的实例，分析法律在解决问题中的作用，培养学生运用法律知识分析问题的能力。
4. 案例分析：选取一些典型的法律案例，让学生学会运用法律知识判断案例中的违法行为，提高学生的法律素养。
5. 总结：强调学习法律知识的重要性，鼓励学生在日常生活中积极遵守法律，维护法律权威，保护自己的合法权益。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对法律知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在互动环节中的表现，检验学生运用法律知识分析问题的能力。
3. 课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固学生所学法律知识。
五、教学资源1. 教材：法律知识相关教材或读物。
2. 案例素材：选取具有教育意义的法律案例。
3. 多媒体设备：用于展示案例、图片等教学资源。
六、教学建议1. 注重理论与实际相结合，举例生动、贴近生活，提高学生的学习兴趣。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
《法律在我们身边》教学设计
课堂氛围营造：营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和主动性
解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握重点，突破难点
案例分析：选取具有代表性的案例，引导学生分析案例中的法律问题，加深对法律知识的理解和掌握。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，通过交流和讨论，共同解决问题。
案例分析：引导学生分析案例，探讨其中涉及的法律问题，加深对法律概念的理解
案例讨论：组织学生进行小组讨论，分享对案例的看法和感受，促进学生对法律概念的内化
通过小组讨论，分析案例中涉及的法律问题
小组讨论：学生分组，针对案例中的法律问题进行讨论，提出自己的观点和见解
分析案例：教师提供案例，引导学生分析案例中涉及的法律问题，包括法律规定、法律程序等方面
汇报人：
感谢观看
自觉遵守法律法规：通过学习法律知识，使学生明确自己的权利和义务，了解违法行为的危害和后果，从而自觉遵守法律法规，维护社会秩序和公共利益。
03
教学内容及教学方法
介绍身边的案例，加深学生对法律概念的理解
案例选择：选择与学生生活密切相关的案例，如交通法规、消费者权益保护法等
案例呈现：通过PPT、视频、图片等多种形式展示案例，让学生更加直观地了解法律概念
针对问题制定改进措施，不断完善教学设计，提高教学质量。
反思教学问题：认真分析教学中存在的问题，总结经验教训。
改进措施：针对问题制定具体的改进措施，例如优化教学方法、完善教学流程等。
实施改进措施：积极落实改进措施，观察教学效果，不断调整和优化。
提高教学质量：通过不断反思和改进，提高教学质量，为学生提供更好的学习体验。
中职法律课教学设计案例(3篇)
第1篇一、教学背景随着社会经济的快速发展，法治意识在人们心中的地位日益凸显。
中职教育作为我国职业教育的重要组成部分，肩负着培养高素质技能型人才的重任。
法律课程作为中职教育的一门基础课程，旨在培养学生的法律意识、法治精神和法律素养。
本案例以中职法律课为例，设计了一堂生动有趣、富有实效的教学活动。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解《中华人民共和国宪法》的基本内容和基本原则。
- 掌握公民的基本权利和义务。
- 熟悉法律援助和司法救济的相关知识。
2. 能力目标：- 培养学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。
- 提高学生法律文书写作和口头表达的能力。
3. 情感目标：- 增强学生的法治观念，树立正确的法律意识。
- 培养学生遵纪守法的良好习惯，自觉维护社会公平正义。
三、教学对象中职二年级学生，具备一定的文化基础和逻辑思维能力。
四、教学内容《中华人民共和国宪法》概述、公民的基本权利和义务、法律援助和司法救济。
五、教学过程（一）导入新课1. 情境导入：播放一部法治宣传片，引发学生对法治问题的关注和思考。
2. 提问导入：针对宣传片中的案例，提出问题，引导学生思考法律在其中的作用。
（二）新课讲授1. 《中华人民共和国宪法》概述：- 讲解宪法的定义、性质和作用。
- 分析宪法的结构和主要内容。
- 强调宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。
2. 公民的基本权利和义务：- 介绍公民的基本权利，如言论自由、人身自由、宗教信仰自由等。
- 阐述公民的基本义务，如遵守宪法和法律、维护国家利益等。
- 结合案例，让学生了解公民权利和义务的关系。
3. 法律援助和司法救济：- 介绍法律援助的定义和范围。
- 讲解司法救济的程序和方法。
- 强调在合法权益受到侵害时，要学会运用法律手段维护自己的权益。
（三）课堂活动1. 小组讨论：将学生分成若干小组，针对宪法中的某一项权利或义务进行讨论，并分享讨论成果。
2. 案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中涉及的法律问题，并提出解决方案。
法制教育课教案
开学第一课“法制教育”教案教学内容：学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》教学目标：1. 通过学习，初步了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的有关内容和法律规定。
2. 每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为。
3. 学会用法律武器保护自己，增强自我保护意识，从而树立自觉遵守法律，维护法律尊严的观念，做遵纪守法的好公民。
教学难点：未成年人应怎样增强自我保护意识？教学过程：一、导入：同学们，今天的法制教育课，让我们先一起学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。
国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。
今天我们学习本法。
二、教师讲述俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。
”未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。
此间必然会出现诸多前兆与信号。
小错不断，大错必犯说的就是这个道理。
一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。
根据常见的违法犯罪症候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成 8 类 6 种：（出示）（ 1 ）言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。
（ 2 ）举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。
（ 3 ）结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
（ 4 ）起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。
（ 5 ）打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。
（ 6 ）嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。
（ 7 ）携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。
（ 8 ）学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。
全民守法_教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解“全民守法”的内涵和意义。
- 学生能够掌握基本的法律知识，了解国家法律法规。
2. 能力目标：- 学生能够运用法律知识分析问题，提高法律意识。
- 学生能够通过合作学习，提升团队协作能力。
3. 情感目标：- 学生能够树立正确的法律观念，增强法治意识。
- 学生能够自觉遵守法律法规，成为遵纪守法的公民。
二、教学内容1. 法律的定义与作用2. 中国法律体系概述3. 公民的基本权利与义务4. 常见法律常识及案例分析5. 法律与道德的关系6. 如何做一个遵纪守法的公民三、教学对象小学高年级至初中生四、教学方法1. 讲授法：系统讲解法律知识，帮助学生建立法律概念。
2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生理解法律在实际生活中的应用。
3. 讨论法：组织学生围绕法律问题进行讨论，激发学生的思考。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验法律在生活中的重要性。
5. 实践活动法：组织学生参与社会实践活动，增强法治观念。
五、教学过程第一阶段：导入（10分钟）- 通过播放法治宣传片或相关故事，激发学生对法律的好奇心。
- 引导学生思考：什么是法律？法律对我们有什么作用？第二阶段：知识讲解（20分钟）- 讲解法律的定义、作用以及中国法律体系的基本框架。
- 介绍公民的基本权利与义务，强调法律对公民的重要性。
第三阶段：案例分析（20分钟）- 选择典型案例，分析法律在实际生活中的应用。
- 引导学生思考：如何运用法律知识解决实际问题？第四阶段：讨论与角色扮演（30分钟）- 组织学生围绕法律问题进行讨论，分享自己的看法。
- 进行角色扮演活动，让学生体验不同角色在法律面前的责任与义务。
第五阶段：实践活动（20分钟）- 组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，了解法律工作者的日常工作。
- 让学生参与模拟法庭活动，体验法律审判过程。
第六阶段：总结与反思（10分钟）- 总结本次课程的重点内容，强调法治意识的重要性。
高二历史法制进课堂的教学设计
高二历史法制进课堂的教学设计高二历史法制进课堂的教学设计高二历史法制进课堂的教学设计一、课标要求概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。
了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。
二、教学目标（一）、知识与能力1、了解中国汉字、书画的发展演变脉络2、理解京剧形成发展的原因。
（二）、过程与方法通过观察碑帖、历史比较、欣赏图片、欣赏戏剧等方法，了解中国书画和戏剧的基本特征和发展脉络，提高艺术鉴赏能力。
（三）、情感态度价值观感受中国古代文化的艺术魅力；珍惜和弘扬古代优秀文化。
历史上各时代珍贵的艺术品、历史上各时代重要的文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿和图书资料等；反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。
都属于文物保护法的范围，通过渗透《中华人民共和国文物保护法》，进行法制教育，加深学生的法律意识，提高法律素养，加强对文物的保护，继承中华民族优秀的历史文化遗产，进行爱国主义和革命传统教育，建设社会主义精神文明和物质文明，三、教学重点、难点重点：中国书画的基本特征和发展脉络。
京剧产生和发展的历程、京剧艺术的特色和成就难点：理解中国书画和戏曲艺术的基本特征四、教学过程导入：[课件展示2008年北京奥运会会徽图案]教师提问：北京奥运会为什么采取这样的设计图案？学生讨论。
教师指出：这是奥运会徽史上第一次汉字字形的引入。
汉字是表意文字，是象征性的符号体系。
汉字中的一笔一划，充满者对生活气氛的烘托和对生命意义的隐喻。
由此引入新课。
一、汉字与书法艺术1、汉字的起源汉字源远流长。
它既是世界上最古老的文字之一，早在六千多年前，原始社会晚期，汉民族先民在各种器物上刻画的符号，渐渐演变成为汉字。
汉字起源于图画，原始文字大多是象形字，是可读出来的图画，称为“文字图画”。
象形字越来越符号化，逐渐脱离图画，形成汉字。
2、汉字演变的基本脉络汉字在长期演变的过程中，经历了由商周的甲骨文发展到金文、篆书、隶书、楷书的脉络演变发展。
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法律初探特殊的规则一、课堂教学要求【教材分析】学生经过了上节课的学习，对各种规则有了一般性的认识。
这节课特别将“法律”这种特殊的规则单独提出来。
帮助学生初步了解法律的产生、法律的概念、法律的特征以及法律与其他规则的区别。
【教学目标】情感态度价值观目标：要学法、懂法、守法、用法，增强法制观念。
能力目标：理解我国法律是人民意志和利益的体现，我国公民在法律面前人人平等，增强寻求法律保护的能力。
知识目标：知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，了解法律的基本特征。
【教学重点难点】教学重点是“法律的特征”。
之所以是重点是因为只有学生充分认识到法律的特征，才会真正树立法律意识、法制观念，才会尊重规则、尊重权利、尊重法律，并最终走向自律。
教学难点是“我国法律的本质、法律与其他规则的区别与联系”。
这部分内容非常抽象，很难理解，已经超出了学生的实际水平，比如：国家政权、统治阶级、意志等词语，学生在以往的学习中没有一个明确的认识，因而学习起来难度较大，所以是学习的难点。
【教学建议】1．导入方式一：利用活动导入新课。
首先引导学生小组合作学习寻找生活中的规则，然后进行分类。
其中，既有道德要求，又有纪律、宗教戒律和法律的要求。
教师设置了生活化的情境，激发学生对“法律”探究的兴趣，有利于增强学生的体验感，提高学生分析解决问题的能力。
方式二：利用福建省南平实验小学门口发生恶性杀人案件导入新课。
运用最新发生的重大事件，引导学生充分认识到社会生活离不开法律，从而引起了学生对“法”的探究欲望。
2．第一层次：法律的起源和产生方式一：学生阅读课本第56页关于“法”的传说，了解法的产生。
增加了学生学习法律的兴趣。
方式二：利用多媒体展示有关法律的起源的资料，例如：原始社会最早的法律、中国法的起源、汉谟拉比法典等。
引导学生通过阅读史实，充分了解法律的起源与产生。
3．第二层次：法律的特征（1）法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现方式一：多媒体呈现有关下列内容的图文资料：汉漠拉比法典、唐律疏议、英国的权利法案。
提出问题：我们查阅了哪几种社会的法律？这些社会的主人是谁？这些法律维护谁的利益？通过学生讨论，自然得出结论：法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。
多媒体呈现我国《宪法》第一条、第二条的相关规定。
提出问题：从宪法中可以看出，我们国家的主人是谁？我国法律维护谁的利益？由此可见，我国法律的阶级本质是怎样的？引导学生自觉总结出我国法律的阶级本质：我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，法律体现了人民的利益和意志。
方式二：多媒体呈现有关下列内容的图文资料：早期成文法典。
引导学生议一议：这部法律是由谁制定的？维护了谁的利益？体现了谁的意志？制定这部法律的目的是什么？从而得出结论：法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。
多媒体呈现20XX年全国人大常委会高票通过了《选举法修正案》视频。
引导学生认识到全国人大及其常委会是国家的立法机关，代表广大人民的利益。
因此，学生们自然得出结论：我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，法律体现了人民的利益和意志。
（2）法律是由国家制定并认可的教师展示几本法律单行本的封面。
提出问题：（1）这几种法律在名称上有什么共同之处？（生答：中华人民共和国）。
（2）这几个字表明，我国法律是由谁制定的？由此，引导学生自然而然总结出：法律是由国家制定并认可的。
（3）法律靠国家强制力保证实施多媒体呈现图文资料：实施福建省南平实验小学门口恶性杀人案件的犯罪分子郑民生被依法判处死刑……。
以最近发生的典型案例对学生进行法制教育，并且引导学生们自觉得出结论：法律靠国家强制力保证实施。
（4）法律具有普遍约束力方式一：可以利用刚刚播放的关于河北省高级人民法院对原最高人民法院副院长、二级大法官黄松有贪污、受贿案作出终审宣判的视频资料。
顺势提出问题：黄松有等高官被严惩，说明了什么道理？从而引导学生总结出：法律（在全国范围内）对全体社会成员具有普遍约束力。
方式二：多媒体呈现图文资料：四川省原副省长李达昌滥用职权，一审判处李达昌有期徒刑七年。
、山西省原省委副书记侯伍杰受贿，法院遂依法以受贿罪判处侯伍杰有期徒刑十一年。
国美集团原懂事局主席、前中国首富黄光裕一审被判14年。
提出问题：李达昌等高官被严惩，说明了什么道理？在学生思考的基础上，总结：法律（在全国范围内）对全体社会成员具有普遍约束力。
4．第三层次：法律与道德及其他规则的区别与联系方式一：小品表演：道德、法律召开座谈会，各自告白，进行自我介绍（根据课本56页-58页组织介绍的内容）。
在轻松愉快的氛围中，学生们学到了知识，明白了道德与法律的区别与联系。
方式二：多媒体呈现道德与法律的比较图。
在学生学习完本课的基础上，自觉的归纳总结。
从而掌握道德与法律的区别与联系。
二、教学课件要求1．福建省南平实验小学门口发生恶性杀人案件的文字介绍以及相关图片。
课件使用目的：使学生充分认识到社会生活离不开法律，从而引起了学生对“法”的探究欲望。
2．体现关于法律的起源的资料：原始社会最早的法律、中国法的起源、汉谟拉比法典的文字介绍以及相关图片。
课件使用目的：帮助学生了解法律的起源与产生3.汉漠拉比法典、唐律疏议、英国的权利法案的图文资料。
4．我国《宪法》第一条、第二条的相关规定。
5．20XX年全国人大常委会高票通过了《选举法修正案》视频课件使用目的：帮助学生们认识到：法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。
我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，法律体现了人民的利益和意志。
6.几本法律单行本的封面的相关图片。
7．体现我国初步形成了中国特色社会主义法律体系的相关文字和图片。
课件使用目的：帮助学生们通过观看图片、阅读资料，总结出：法律是由国家制定并认可的。
8.播放河北省高级人民法院对原最高人民法院副院长、二级大法官黄松有贪污、受贿案作出终审宣判的视频课件使用目的：帮助学生们通过对典型事例的分析，充分认识到法律的两个重要特征：法律靠国家强制力保证实施、法律（在全国范围内）对全体社会成员具有普遍约束力。
9. 道德与法律的比较图表课件使用目的：帮助学生在学习完本课的基础上，归纳出道德与法律的区别与联系。
三、教学资料要求1．早期成文法典。
十二铜表法法经摩奴法典汉谟拉比法典2．汉漠拉比法典、唐律疏议、英国的权利法案的图文资料。
汉谟拉比法典是世界上发现最早的成文法典，由古巴比伦国王制定。
法典规定: 理发师为奴隶剃去其奴隶标志，而奴隶主人不知情，该理发师应断指。
自由民在家中藏匿逃奴，拒不交出者，此家家主应处死。
《唐律疏议》：第四篇户婚：严格保护封建国有土地和私有土地的所有权。
第七篇贼盗：保护封建政权、地主阶级的政治利益及生命、财产不受侵犯。
以谋反、谋大逆、谋叛罪等，严惩危害封建政权及皇帝特权的行为。
英国《权利法案》:核心内容是限制王权，确立议会至上的资产阶级宪法原则。
《王位继承法》:保证资产阶级的权利和自由，实现资产阶级对王权的控制。
3．我国《宪法》第一条、第二条的相关规定。
4．20XX年全国人大常委会高票通过了《选举法修正案》视频。
5. 几本法律单行本的封面图片。
6. 河北省高级人民法院对原最高人民法院副院长、受贿案作出终审宣判的视频。
7. 图文资料：四川省原副省长李达昌滥用职权，一审判处李达昌有期徒刑七年。
、山西省原省委副书记侯伍杰受贿，法院遂依法以受贿罪判处侯伍杰有期徒刑十一年。
国美集团原懂事局主席、前中国首富黄光裕一审被判14年。
8. 道德与法律的比较图表。
规则与秩序一、课堂教学要求【教材分析】本节课旨在让学生了解一般的规则的重要性。
通过学生最熟悉的日常生活场景出发，再到社会生活中的公共场所等的规则，通过对这些规则的认识，使学生逐渐明白规则的分类以及“秩序来自规则，规则是秩序的必要保障”的道理。
【教学目标】情感态度价值观目标：尊重“规则”，体验“规则”，增强“规则”意识，自觉遵纪守法，维护公共秩序，从而帮助学生树立尊重规则的观念。
能力目标：理解规则与自由、规则与秩序的关系，懂得规则是秩序的保障，培养感悟生活的能力。
知识目标：认识规则的意义和作用；知道规则的分类，了解基本的校内规则、日常生活中的规则；知道正义要求每一个人都要遵守制度规则和秩序。
【教学重点难点】教学重点是“秩序来自规则”。
在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，这里的生活和工作才能顺利进行。
遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保障。
学生只有深刻理解遵守规则的重要性，才能使他们自觉遵守规则，维护良好的社会秩序。
“规则的含义、分类”是教学难点。
七年级学生对规则的概念比较模糊，对于纷繁复杂的规则要作出准确的判断也有一定难度。
【教学建议】一、规则种种1．导入方式一：游戏导入。
开展游戏找朋友：给全班每个学生一张字母卡片，分两组或男女比赛。
老师先在黑板写上两个单词，然后叫拿到两个单词头字母的学生出来：如cat和dog 就叫拿到c和d的学生出来，拿着c的学生以最快的速度去班上找出拿着a，t的学生，到讲台上按单词顺序排好队，d也如此，看哪个组快，则赢。
从而说明规则无处不在。
方式二：话题导入。
从学生喜爱的篮球比赛切入，提出问题：我们可以抛开篮球比赛规则而自由地驰骋在篮球场上吗?使主题的切入自然生动，从而引出规则的含义。
2．第一层次：交通的规则方式一：介绍澳大利亚的交通规则的前言中的一句话：“学习交通规则的本质是懂得怎样和别人分享道路。
”提出问题：对这句话你怎么理解？遵守交通规则有什么意义？从而说明遵守交通规则的重要意义。
方式二：设计“畅所欲言”栏目：假设在城市主要的交通要道,交通信号灯突然发生故障了，会怎样?交通民警的设置是否可有可无?通过学生的讨论，引出遵守交通规则的重要性。
3．第二层次：学校里的规则方式一：利用课堂“探究”活动，引导学生制定“课堂的规则”，让学生在亲自制定规则的过程中体会学校规则的重要性，并且对《中学生日常行为规范》《中小学生守则》的有重新理解和深刻认识。
方式二：创设情境：自习课，小强上大声的向同位说起昨晚的篮球比赛……。
提出问题：1、针对小强自习课说话的现象反思自己是否有在课堂上说话的现象。
违背课堂纪律可能会造成什么后果？2、有的同学说“我有说话的自由，为什么不能在课堂上随便说话？”对此请谈谈你的看法。
在教师的引领下，学生自觉认识到遵守学校规则的重要意义。
4．第三层次：公共场所的规则方式一：利用教材辅助文的两则故事，引导学生阅读材料“请勿喧哗”与“从排队开始”，通过反省自己的行为，使学生明白规则就是通过制约人的行为来保障人的权利和自由的，从而培养学生自觉纠正不良习惯的意识。
方式二：出示一组漫画：乘坐公交车不排队、乱丢果皮、公共场合吸烟、宠物在小区草坪上随地大小便……。