我的小手真能干
大班语言我的小手真能干教案反思
进行与手相关的互动游戏，如“ 石头、剪刀、布”，激发学生的 学习兴趣。
知识讲解
手的构造和功能
详细讲解手的基本构造，包括手掌、手指、关节等部分，并介绍手的主要功能 ，如抓握、捏取、挥动等。
手在日常生活中的作用
引导学生思考并分享手在日常生活中的重要性，如吃饭、写字、穿衣等。
实践活动
手部动作模仿
合作意识提升
家长们还提到，孩子们在活动中 学会了与同伴合作和分享的精神 ，这对他们未来的社交能力和团 队协作精神的培养非常重要。
家长对教师工作建议提
加强个性化教学
一些家长建议教师可以根据每个孩子的特点和需求，开展更加个性化的教学活动，以满 足不同孩子的学习需求。
增加实践活动
家长们希望学校能够组织更多的实践活动，让孩子们有机会将所学知识应用到实际生活 中，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
课后延伸
布置与手相关的课后作业 或活动建议，鼓励学生在 家中继续探索和实践。
03
反思与改进
教学效果评估
教学目标达成度
通过课堂活动，大部分幼儿能够理解 和表达“我的小手真能干”的主题意 义，掌握相关词汇和表达方式。
幼儿参与度
课堂氛围
课堂氛围轻松愉悦，师幼互动良好， 有利于幼儿的语言学习和表达。
幼儿在课堂活动中表现出较高的参与 度和兴趣，积极参与讨论和表演。
学生作品展示
1 2 3
作品内容丰富
学生们的作品内容涵盖了多个方面，如手抄报、 手工制作、绘画等，充分展示了他们的创造力和 想象力。
作品质量较高
学生们的作品在创意、构图、色彩等方面都表现 出较高的水平，体现了他们在艺术方面的天赋和 潜力。
作品展示形式多样
小班社会教案：《我的小手真能干》
小班社会教案：《我的小手真能干》小班社会教案：《我的小手真能干》1社会活动：我的小手真能干活动目标：1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮忙别人。
2、体验本身动手做事带来的欢乐感和满足感。
3、乐观的参加活动，大胆的说出本身的想法。
4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
活动准备：经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物质准备：PPT课件，橘子，垃圾筐。
活动过程：1、老师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。
师：我们的.小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的父亲妈妈打招呼呢！2、观看PPT，说说小手都做了什么。
（1）讲解照片里的内容（2）鼓舞幼儿表达本身瞧到了什么师：他们的小手能干吗？你们的小手能干吗？3、幼儿剥橘子，送给父亲妈妈师：父亲妈妈口渴了，你们乐意用你们能干的小手剥一些橘子给父亲妈妈吃吗？（幼儿动手剥橘子给父亲妈妈吃）师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师整理一下吧。
我来瞧一瞧，哪双小手最能干。
（幼儿把桌子上的皮放进小筐里。
）小结：我们的小手真能干，会和父亲妈妈打招呼，还可以帮忙他们剥橘子，还会清扫卫生。
4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。
师：我们的小手还能做什么？提示：父亲妈妈累了，快来帮父亲妈妈捶捶背吧。
父亲妈妈每天工作特别辛苦，我们回回到家中也要给他们捶捶背，好不好？5、欢乐动起来。
师：我有一双能干的手，我特别高兴，你们欢乐吗？我们的父亲妈妈们欢乐吗？现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐欢乐的动起来吧。
教学反思：从执教的情况来看，我觉得本身在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本身在以后的教学中需要关注的一个紧要方面。
小班社会教案：《我的小手真能干》2教学理念：在有了本身的事情本身做得想法后，让幼儿具体去完成某一件事，来满足做事成功后带给他们的满足感，体验到做事的欢乐。
大班社会教案《我的小手真能干》含反思
一、教案基本信息教案名称：大班社会教案《我的小手真能干》适用年级：大班教学目标：1. 让学生认识到自己的小手很能干，能做很多事情。
2. 培养学生独立思考、自主实践的能力。
3. 引导学生学会珍惜自己的双手，关爱身边的人。
教学内容：1. 认识自己的小手，了解小手的功能。
2. 通过实践活动，培养学生动手操作的能力。
3. 引导学生思考如何用自己的小手帮助他人，培养关爱他人的意识。
二、教学重点与难点重点：1. 让学生认识到自己的小手很能干，能做很多事情。
2. 培养学生独立思考、自主实践的能力。
难点：1. 引导学生学会珍惜自己的双手，关爱身边的人。
2. 培养学生用双手帮助他人的意识。
三、教学准备1. 教学素材：图片、视频等。
2. 实践活动材料：如手工制作、整理物品等。
3. 教学场地：教室。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生关注自己的小手，了解小手的功能。
2. 主题活动一：让学生用自己的小手完成一些简单的实践活动，如折纸、拼图等，培养学生的动手操作能力。
3. 主题活动二：引导学生思考如何用自己的小手帮助他人，如帮助同学整理书包、帮助老师收拾教室等，培养关爱他人的意识。
五、作业布置1. 让学生回家后，尝试用自己的小手帮助家人做一些事情，如整理房间、洗碗等。
2. 让学生写一篇日记，记录自己用小手帮助他人的经历，以及自己的感受。
六、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
针对学生的不同特点，调整教学策略，使每位学生都能在活动中得到锻炼和成长。
要注重培养学生的团队协作精神，让他们在活动中学会与他人共同进步。
在作业布置方面，要结合学生的实际生活，让他们能够在家庭、学校等多个场景中，充分发挥自己的小手作用，关爱身边的人。
通过写日记的方式，让学生学会表达自己的情感，提高他们的写作能力。
本节课旨在让学生认识到自己的小手很能干，能做很多事情。
在教学过程中，要注重培养学生的动手操作能力、独立思考能力和关爱他人的意识。
《我的小手真能干》作文
《我的小手真能干》作文
在阳光里，我的小手可忙了！它们拿起画笔，在纸上画出了好多彩色的东西，就像把梦都画出来了，每一笔都好像在跟我说话。
进了厨房，我的小手就变成了小厨师。
它们搅啊搅，切啊切，把简单的食材变成了超级好吃的饭菜。
家人都说好吃，我心里可得意了！
到了学校，我的小手就变得特别认真。
它们紧紧地握着铅笔，把老师说的每一句话都记下来，连一个标点符号都不放过。
它们真的好像探险家，啥都想学，啥都想知道。
到了周末，我的小手就开始收拾屋子了。
它们把玩具都放回原位，把书本摆得整整齐齐。
一下子，家里就变得又干净又温馨，感觉特舒服！
还有啊，我的小手也喜欢弹钢琴。
它们在琴键上跳来跳去，就像是在跳舞一样。
弹出来的音乐，听得我都陶醉了，感觉整个世界都变美了。
你看，我的小手虽然小，但是它们超级能干！它们能画画，能
做饭，能学习，还能收拾屋子、弹钢琴。
我真的超级喜欢我的小手！。
小班综合教案我的小手真能干
小班综合教案我的小手真能干小班综合教案我的小手真能干1活动目标：1、乐意用左手做各种各样的事，体验操作的欢乐。
2、能用简单的语言叙述图片上的内容。
3、知道左右手是对好伙伴，要相互帮忙。
4、练习说短语："我会用×手……"。
活动准备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。
活动流程：一、小手变魔术。
今日老师要给你们变个魔术，你们可要看认真了。
刚才我是用什么来变魔术的？（手）小伙伴，你们的手在哪里？举起来给我看看。
我们每个人都有两只手，他们都有本身的名字，叫什么名字呀？二、讨论：1、我们平常用哪只手吃饭？用哪只手画画？学说句型：我会用×手……（引导幼儿联系平常的习惯，体会平常用左手做事的机会比较少，所以右手能干。
）我们的右手会做这么多事呀，真能干，来给我们的右手贴一个红五角星。
小伙伴也给你们的右手贴一个红五角星。
2、右手可神气啦，它自负地对左手说：我们右手最能干了，会做很多很多的事，你们左手什么事都不会做。
左手听了很生气：你做的这些事我们的`左手也会做。
哪左手是不是也会做呢？三、交代要求，幼儿操作。
1、今日我为小伙伴准备了调羹、盘子、弹珠，你们可以用左手拿调羹去舀弹子，比一比，谁舀得最多。
这边为你们准备了油画棒、涂色练习纸。
你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色，还为你们准备了剪刀和图片。
你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。
记住，要用左手去做哦！现在请小伙伴选一样本身最喜爱的去试一试。
（幼儿自由选择其中的一组料子进行试验,老师察看引导,提示幼儿没有贴红点点的那只手是左手，鼓舞幼儿充分地试验用左手做一件事，鼓舞动作快的幼儿进行新的试验。
）2、幼儿沟通操作情况，刚才你会用左手做什么了呢？原来我们的左手也很能干，给左手贴一个黄色的五角星。
四、体验两只手的相互帮忙。
这一下，左手和右手又吵起来了，他们两个好伙伴都觉得本身的本领大，到底是谁的本领大呢？老师要想个方法来考考他们，看看他们到底谁的本领大。
幼儿园中班健康教育活动教案《我的小手真能干》含反思
小朋友园中班健康教育活动教案《我的小手真能干》含反思【--中班健康教案】中班健康教育活动教案《我的小手真能干》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让小朋友通过嬉戏了解手的功能，体会自己的小手很能干，熟悉手的结构，了解五个手指的名称，简洁了解爱护手的方法，快来看看小朋友园中班健康教育活动《我的小手真能干》含反思教案吧。
活动目标：1、熟悉手的结构，了解五个手指的名称。
2、通过嬉戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。
3、简洁了解爱护手的方法。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动预备：1、手影表演录像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。
4、幻灯片课件、音乐。
活动过程：导入环节：师：小朋友，今日张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热闹的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。
(引出下一环节)一、(第一环节)熟悉手的结构，了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。
(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
师：除了手心、手背之外，手上还有(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(小朋友伸出大拇指做夸奖状)。
最细最小的这个叫(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。
个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.师：小朋友们认真看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有许多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。
大班社会教案《我的小手真能干》含反思
一、教案基本信息教案名称：《我的小手真能干》适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿认识自己的小手，知道手的作用。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的动手能力。
3. 培养幼儿的自信心和自我价值感。
教学重点：1. 让幼儿认识自己的小手。
2. 培养幼儿动手操作的能力。
教学难点：1. 让幼儿明白手的作用。
2. 培养幼儿的自信心和自我价值感。
二、教学方法采用游戏、讨论、操作活动等方法进行教学。
三、教学准备1. 准备一些关于手的手工活动，如剪纸、粘贴等。
2. 准备一些关于手的故事书，如《小手变变变》。
3. 准备一些关于手的游戏，如“手指游戏”。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观察自己的手，引导幼儿发现手的特点和作用。
2. 基本活动：（1）手工活动：让幼儿完成一些关于手的手工活动，如剪纸、粘贴等，培养幼儿的动手能力。
（2）故事分享：让幼儿听关于手的故事，如《小手变变变》，引导幼儿明白手的作用。
3. 扩展活动：（1）手指游戏：组织幼儿进行“手指游戏”，让幼儿在游戏中进一步认识和了解自己的手。
（2）小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己用手能做到的事情，培养幼儿的自信心和自我价值感。
五、教学反思本次教学活动通过手工活动、故事分享、游戏等方式，让幼儿认识了自己的小手，了解了手的作用，并培养了幼儿的动手能力、自信心和自我价值感。
但在教学过程中，也发现有些幼儿对手的认识还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
在教学过程中，要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在讨论、游戏中共同成长。
六、教学内容1. 活动一：认识手的基本结构（1）让幼儿观察自己的手，引导幼儿发现手的基本结构，如手指、手掌等。
（2）通过图片、模型等教具，让幼儿了解手指和手掌的名称及功能。
2. 活动二：动手操作，提高动手能力（1）让幼儿完成一些关于手的手工活动，如剪纸、粘贴等，培养幼儿的动手能力。
（2）引导幼儿用自己的手制作一个小作品，如手工作品《我的小手》。
大班社会教案《我的小手真能干》含反思
一、教案内容1. 活动名称：大班社会教案《我的小手真能干》2. 活动目标：了解自己小手的结构和功能，知道手的重要性。
培养幼儿动手操作的能力，提高自我服务能力。
培养幼儿自信心和自我价值感。
3. 活动准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
手部模型或图片。
4. 活动过程：引导幼儿观察自己的手，了解手的结构和功能。
讲解手的重要性，如用手可以拿东西、写字、画画等。
发给幼儿手工材料，引导幼儿动手制作手工作品。
鼓励幼儿展示自己的作品，让大家欣赏。
5. 活动延伸：邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的表现。
让幼儿回家后，向家人展示自己在园制作的手工作品。
鼓励幼儿在日常生活中多动手操作，提高自我服务能力。
二、教学方法1. 观察法：让幼儿观察自己的手，了解手的结构和功能。
2. 讲解法：讲解手的重要性，让幼儿明白用手可以做到很多事情。
3. 实践法：让幼儿动手制作手工作品，培养幼儿的动手操作能力。
4. 展示法：鼓励幼儿展示自己的作品，提升幼儿的自信心和自我价值感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解手的结构和功能，知道手的重要性。
2. 教学难点：培养幼儿动手操作的能力，让幼儿在制作手工作品的过程中，提高自我服务能力。
四、教学步骤1. 引导幼儿观察自己的手，了解手的结构和功能。
2. 讲解手的重要性，如用手可以拿东西、写字、画画等。
3. 发给幼儿手工材料，引导幼儿动手制作手工作品。
4. 鼓励幼儿展示自己的作品，让大家欣赏。
5. 活动总结，强调手的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多动手操作。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对手的了解和认识有了明显的提高，大部分幼儿能积极参与制作手工作品。
2. 在活动过程中，要注意观察每个幼儿的制作情况，及时给予指导和鼓励。
3. 对于动手能力较弱的幼儿，可以适当提供帮助，或组织更多类似的活动，提高他们的动手能力。
4. 在今后的教学中，继续强调手的重要性，培养幼儿动手操作的兴趣和能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手的认识和动手操作的能力。
我的小手真能干作文一年级
我的小手真能干作文一年级大家好，我是小明。
今天我想给大家讲讲我的小手，真的是特别能干呢！你们听我慢慢说，就知道我的小手有多厉害了！有一天，妈妈在厨房里忙着做饭，我一边看着，一边就开始动手了。
她做饺子，我就立刻决定要当个小帮手。
我小心翼翼地拿了一块面团，像小小面点师一样开始捏捏揉揉。
我一边捏，一边说：“妈妈，看我，我做了一个饺子！”妈妈回过头来，笑得眼睛都眯成了一条缝：“哟，真不错，你的小手真能干！”不过，我的小手不仅会做饺子，还会做其他的事情。
有一次，爸爸让我帮忙找他的钥匙。
我跑来跑去，翻来翻去，终于在沙发缝里找到了它。
我小小的手把钥匙捡起来，高高举起，像个小冠军似的对爸爸说：“爸爸，看，我找到你的钥匙啦！”爸爸非常开心，连连夸我：“哎呀，真是个小探险家！”我还记得上次去爷爷奶奶家，奶奶的花园里有好多的杂草，奶奶在那儿一边拔草一边叹气。
我看到她累得满头大汗，就跑去说：“奶奶，我来帮你拔草吧！”我拿起小铲子，小心翼翼地开始拔草，虽然有些草根很深，我的小手有时候要费点劲儿才能拔出来，但我一点也不灰心。
奶奶看到我这么努力，笑得特别开心：“小明，你的小手真是太能干了，帮奶奶干活真是太棒了！”说到这里，我还得提一下我那次画画的经历。
那天老师布置了一个画画的作业，让我们画出自己喜欢的东西。
我决定画一只大大的彩虹和一朵盛开的花。
我用小手抓起画笔，认认真真地涂涂画画。
画完了，老师看到我的画，夸奖说：“哇，小明，你这幅画真美，你的小手真能干！”我开心得都不想说话了，笑得合不拢嘴。
当然，除了这些，我的小手还做了很多事情，比如帮妈妈摆桌子、给弟弟穿鞋子、甚至帮朋友找掉的橡皮擦。
我觉得，我的小手就像是一个小小的魔法师，总是能帮到需要帮助的人。
总之，我的小手真的特别能干，不仅能做各种各样的事情，还能带来很多的快乐和惊喜。
每次看到别人对我小手的夸奖，我都特别开心，觉得自己的努力没有白费。
希望我的小手以后还能做更多的事情，继续帮助大家，带给大家更多的快乐！好了，这就是我和我那双能干的小手的故事。
幼儿园小班社会公开课教案《我的小手真能干》含反思
幼儿园小班社会公开课教案《我的小手真能干》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会教案《我的小手真能干》含反思
幼儿园大班社会教案《我的小手真能干》含反思幼儿园大班社会教案《我的小手真能干》一、教学内容：1. 学习认得本身的小手，并了解小手的作用和紧要性。
2. 学会使用小手，体验小手的气力和快捷性。
3. 学会小手的正确用法，了解小手的保护方法。
二、教学目标：1. 让幼儿认得本身的小手是生命中不可或缺的部分，学习小手的基本构造并了解小手的作用和紧要性。
2. 引导幼儿关注小手的气力和快捷性，培育幼儿自信念和探究精神，在探究中发觉认得，本身的小手真的很奇妙，而且能干很多事情。
3. 帮忙幼儿学会小手的正确使用方法，理解小手保护的必要性，养成良好的小手使用习惯。
三、教学活动：活动一：了解小手的作用1. 师生互动：老师请幼儿举起本身的小手，让幼儿本身感受一下小手的重量和大小，让幼儿感受到本身的小手很奇妙。
2. 游戏环节：老师出示一幅图画，幼儿们围拢在老师身边，老师用简单易懂的语言讲解小手的作用，例如拿起东西、握笔画画、揉揉眼睛、抱抱妈妈等等。
3. 操作体验：让幼儿通过各种小游戏，如绕口令、手指操等，感受小手的奇妙之处，学会使用小手。
活动二：小手的气力1. 师生成品：出示一些小物体，如小球、泡泡、纸片等，让他们用小手去捏、抓、扭、拉、挖等各种不同的动作，以呈现小手的气力和快捷性。
2. 游戏环节：老师給每个幼儿準備一小片黏土，让他们尝试捏成一个球，然后让他们连续四次用同一只手将球翻过去，最后把球翻回来，然后委员会给每个小伙伴发嘉奖。
3. 操作体验：为了促进幼儿们手部肌肉、骨骼的进展和坐姿的练习，可以引导幼儿带领摆手、拉长、编数、画扇等操作，让幼儿感受到小手的气力。
活动三：小手的保护1. 师生成品：老师出示一张小手的构造图，让幼儿看到小手的各个部位，并引导幼儿发觉小手中比较脆弱的部位。
2. 游戏环节：老师出示一些小图图，假如有孩子想抱他们，就必需将本身的小手盖住孩子的嘴巴，以此来关注小手的保护问题。
3. 操作体验：通过手印、折扇等手工制作活动来促进幼儿对小手的保护意识，或通过电脑课程来培育幼儿正确使用鼠标和键盘等操作的习惯。
幼儿园小班科学活动《我的小手真能干》教案
幼儿园小班科学活动《我的小手真能干》教案
教案名称：《我的小手真能干》
活动目标：
1. 让幼儿了解自己的小手，认识五指的名称。
2. 通过各种游戏活动，提高幼儿的手部协调能力和手指灵活性。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣和热爱生活的情感。
活动准备：
1. 环境布置：在教室里挂上有关小手的图片、模型等。
2. 教具准备：五指手套、彩色画笔、橡皮泥、剪刀、纸张等。
活动过程：
一、导入活动
教师引导幼儿观察自己的小手，让幼儿摸摸、看看、数数自己的手指头，激发他们对小手的好奇心。
二、主体活动
1. 认识五指：教师展示五指手套，一边指着手套上的手指，一边说出它们的名字（大拇指、食指、中指、无名指、小指），让幼儿跟着念，并请幼儿找出自己手上的对应手指。
2. 手指游戏：教师带领幼儿玩一些简单的手指游戏，如“石头剪刀布”、“手指歌”等，以提高幼儿的手部协调能力。
3. 创意手工：提供彩笔、橡皮泥、剪刀、纸张等材料，让幼儿自由创作，比如用手指印出小动物、用橡皮泥捏出自己喜欢的东西等，锻炼幼儿的手指灵活性。
三、总结活动
教师引导幼儿分享自己的作品，表扬每个幼儿的努力和创新，强调我们的小手真是能干，可以做很多事情。
同时提醒幼儿要爱护好自己的小手，勤洗手，保持清洁。
活动延伸：
鼓励幼儿回家后继续用小手做一些力所能及的事情，比如帮忙擦桌子、扫地等，体验劳动的乐趣，进一步培养他们的生活自理能力。
以上就是《我的小手真能干》的幼儿园小班科学活动教案，希望对您有所帮助。
幼儿园大班语言《我的小手真能干》教案
幼儿园大班语言《我的小手真能干》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会用语言表达》，详细内容为《我的小手真能干》。
通过学习这个故事，让幼儿了解自己的小手可以做很多事情，培养他们独立自主的能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中主人公小手的神奇能力。
2. 培养幼儿用语言表达自己小手能做的事情，提高他们的表达能力。
3. 教育幼儿珍惜自己的双手，学会关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言表达自己小手能做的事情。
教学重点：理解故事内容，感受小手的神奇能力，培养独立自主的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小手道具、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小手道具，模仿故事中的动作，引导幼儿观察并猜测：“今天，老师的小手要给大家带来一个神奇的故事，你们猜猜会发生什么有趣的事情呢？”2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示，声情并茂地讲述故事《我的小手真能干》，引导幼儿关注故事中小手的神奇能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事里的小手都做了哪些事情？”让幼儿用语言回答，并进行点评。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己小手能做的事情，并分享给同伴。
六、板书设计1. 故事《我的小手真能干》2. 小手的神奇能力：会画画、会穿衣、会洗手、会帮助他人3. 教育幼儿：珍惜双手，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：我的小手能做的事情答案：略（要求幼儿用语言描述自己小手能做的事情，家长辅助记录）2. 家园联系：请家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿用自己的小手帮助家人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们用语言表达自己的想法。
2. 拓展延伸：开展“我的小手最神奇”主题活动，让幼儿在家庭、幼儿园中展示自己小手的能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用语言表达自己小手能做的事情。
我的小手真能干作文一年级
我的小手真能干作文一年级“哎呀，我的鞋带又开了！”我叫起来。
妈妈笑着说：“来，宝贝，妈妈帮你系。
”“不要嘛，我要自己系，我的小手可能干啦！”我倔强地说道。
妈妈看着我，鼓励地点点头。
我低下头，开始和鞋带较起劲来。
小手捏着鞋带，左绕一下，右绕一下，哎呀，怎么就是系不好呢。
我有点着急了，额头上都冒出了细细的汗珠。
“别着急，慢慢来。
”妈妈温柔地说。
我深吸一口气，继续努力。
嘿，终于，我系上了一个歪歪扭扭的蝴蝶结。
我高兴地跳起来：“我系上啦，我系上啦！我的小手真能干！”妈妈摸摸我的头，笑着说：“是呀，宝贝的小手真的很能干呢。
”想起我的小手，它还会做很多事情呢。
我会用小手帮奶奶择菜，虽然有时候会把好的叶子也择掉，但奶奶还是夸我是个乖孩子；我会用小手帮爸爸拿拖鞋，爸爸总是开心地抱抱我；我还会用小手给妈妈捶背，妈妈会舒服地闭上眼睛。
我的小手就像一个小小的魔法师，能变出好多好多有趣的东西。
我可以用小手画画，画出美丽的花朵、可爱的小动物；我可以用小手搭积木，搭出高高的城堡、长长的火车；我还可以用小手做手工，做出漂亮的纸鹤、有趣的小船。
我的小手还很勇敢呢。
有一次，我不小心摔倒了，小手被擦破了皮，很疼很疼，但是我没有哭。
我对自己说：“我要勇敢，这点小伤不算什么。
”然后我用小手拍拍身上的土，自己站了起来。
我的小手虽然不大，但它却有着无穷的力量。
它能给我爱的人带来快乐和温暖，它也能让我变得更加勇敢和坚强。
我真的好爱我的小手呀，它真的是太能干啦！我相信，在我的小手下，未来一定会有更多更美好的事情发生！我的小手，加油！。
中班健康教育活动教案《我的小手真能干》3篇
中班健康教育活动教案《我的小手真能干》中班健康教育活动教案《我的小手真能干》精选3篇（一）中班健康教育活动教案《我的小手真能干》教学目标：1. 认识自己的双手是身体的一部分，并了解它的功能和重要性。
2. 培养孩子的自理能力和动手能力。
3. 培养孩子的协调性和手眼协调能力。
教学步骤：1. 创设情境：教师和孩子们一起围坐在教室中央。
2. 导入活动：教师把自己的手举起，问孩子们：“大家看，这是什么？”鼓励孩子们回答“手”。
3. 介绍手的功能：教师解释手的功能有触摸、拿取、握住等。
并分别向孩子们展示这些功能，如用手触摸身体不同部位、用手拿起教具等。
4. 谈论问题：教师提出问题，“孩子们，你们平时都用手做什么？”鼓励孩子们回答自己常用手做的事情，如吃饭、写字、画画等。
5. 活动呈现：教师为孩子们展示两项常用手的技能活动，例如剪纸和搭积木。
并鼓励孩子们参与其中。
6. 小组活动：将孩子分成小组，每个小组有一份绘本《我的小手真能干》和一些具体的手工材料。
教师指导孩子们根据绘本自由发挥，通过用手做手工来锻炼手的功能和动手能力。
7. 结束活动：教师与孩子们一起合影，鼓励孩子们展示自己手工成果，并给予肯定和赞赏。
教学反思：1. 通过引导孩子们思考和回答问题，激发孩子们对自身双手的认识。
2. 利用多种教学手段（观察、讨论、小组活动等）促进孩子们的参与和学习主动性。
3. 结合实际情境和资源，在教学活动中融入故事绘本，提高教学的趣味性和生动性。
中班健康教育活动教案《我的小手真能干》精选3篇（二）教案标题：活动中的安全教学目标：1. 了解和掌握日常活动中的安全常识。
2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
教学准备：1. 安全常识图片和故事书。
2. 安全常识卡片。
3. 锁、电线、插座等物品模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师问：你们在家里和学校里都有哪些活动？2. 引入主题：平时我们在做各种活动时，都需要注意自己的安全。
《我的小手真能干》教案
《我的小手真能干》教案《我的小手真能干》教案「篇一」设计背景现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。
通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。
活动目标1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。
3、发展幼儿的语言表达能力。
4、教幼儿初步保护手的概念。
5、发展幼儿的动手能力。
重点难点难点：1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备1、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。
活动过程一、组织教学：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、游戏引入法：玩一玩手指游戏。
三、观察发现法：1、看一看：启发幼儿观察，复习认识小手。
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：我们的小手能干什么？（激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。
）4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。
（师幼听音乐模仿日常生活动作）四、感知操作法：1、变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。
小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么？（孩子观察讲述）2、听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧！鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。
五、延伸活动：讨论：怎样保护好我们的小手。
（如勤洗手、勤剪指甲等等）教育幼儿保护好自己的小手。
经典儿歌 动手谣)
、吃饭歌我的小手真能干，自己来喂自己饭。
吃青菜，剥鸡蛋，身体健康多可爱。
2、喝水歌我的小手真能干，杯杯清水保平安。
你一杯，我一杯，多喝水身体棒。
3、穿衣歌我的小手真能干，自己的事情自己办。
穿衣服，脱鞋袜，勤劳聪明人人爱。
4、穿衣脱衣我是一个好孩子，自己穿衣穿裤子。
还会穿鞋穿袜子，妈妈伸出大拇指。
5、穿衣服一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞。
脑袋钻出中洞洞，小手伸出小洞洞。
小纽扣，钻洞洞，一二三，钻出来。
6、哈巴狗（歌表演）一只哈巴狗一只哈巴狗坐在大门口吃完肉骨头眼睛黑油油尾巴摇一摇想吃肉骨头向我点点头7、爱玩具歌我的小手真能干，样样玩具我喜爱。
你不争，我不抢，爱护玩具当模范。
5、可爱的小五官眼睛看妈妈，鼻子闻花花。
嘴巴吃瓜瓜，耳朵听夸夸。
6、小手链小手链，真好看。
我和妈妈穿一穿。
有红的，有黄的，漂亮的颜色一串串。
7、五只小鸟没有窝，五棵小树个挨个。
欢迎小鸟来做巢，摇一摇你真快活8、小乌龟小乌龟，慢慢走。
背着房子去旅游。
不怕风，不怕雨。
是个游泳小能手。
9、小脚大脚一二一，走呀走。
妈妈宝宝手**。
小脚踩在大脚上，向前走，向后走。
向左走，向右走。
一二一二齐步走。
10、划小船小小船，两头尖。
我和爸爸去划船。
划呀划，划呀划。
我们一起去游玩。
11、小蜜蜂小蜜蜂，嗡嗡嗡。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
勤劳勇敢爱劳动。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
采花酿蜜有本领。
12、调皮的小老鼠（小班）小老鼠们真调皮，大象鼻子当通道。
大象有点不注意，小老鼠们钻进去，痒得大象打喷嚏，小老鼠们笑嘻嘻。
鼻子变成高射炮，老鼠飞到天上去。
13、可爱的小公鸡小公鸡，真漂亮，红红的鸡冠花花衣，早晨起来喔喔叫，告诉大家早早起！大家都来把它夸，是个勤劳的小公鸡。
小公鸡，真得意，拍拍翅膀喔喔啼，小朋友真欢喜，拍着手儿笑嘻嘻。
14、过马路要注意小朋友，过马路，要走黑白斑马道，一看二慢三通过，红灯绿灯看仔细，。
我的小手真能干家长寄语 -回复
我的小手真能干家长寄语 -回复
1. 亲爱的宝贝，你的小手真能干！无论是做家务还是完成作业，你总是能够把事情做得出色。
2. 孩子啊，你的小手真是神奇！每次看到你擅长使用工具或者创造出美丽的手工作品，我都感到无比骄傲。
3. 小宝贝，你的小手真是勤快！你总是能够帮助家人做些力所能及的事情，真的很体贴。
4. 孩子，你的小手真是灵巧！不管是画画还是乐器，你总是能够展现出惊人的才华和技巧。
5. 宝贝，你的小手真有魔力！每次和你一起做手工，我都能感受到你的创造力和想象力。
6. 孩子啊，你的小手真是劳动的伙伴！无论是帮忙整理房间还是帮助准备餐桌，你总是能够尽心尽力，让家里变得更加温馨。
7. 小宝贝，你的小手真是爱心满满！每次看到你帮助别人、关心他人，我都为你感到骄傲和感动。
8. 孩子，你的小手真是智慧的象征！你总是能够将你的想法和创意通过绘画、手工等形式展现出来。
9. 宝贝，你的小手真是坚强无比！无论是面对困难还是挫折，你总是能够勇敢地面对，并迎接挑战。
10. 孩子啊，你的小手真是希望的象征！无论遇到任何问题，只要你用心、用手去努力，一定能够找到解决的方法。
大班社会教案《我的小手真能干》含反思
一、教学目标：1. 了解自己小手的结构和功能，知道手的重要性。
2. 学会正确使用手部工具，提高动手能力。
3. 培养幼儿自我服务意识，养成独立自主的好习惯。
二、教学内容：1. 认识手部的结构和功能：手指、手掌、手腕等。
2. 学习使用手部工具：剪刀、胶棒、画笔等。
3. 实践操作：剪剪贴贴、画画等。
三、教学准备：1. PPT课件：展示手部的结构、功能和手部工具的使用方法。
2. 剪刀、胶棒、画笔等手部工具。
3. 实践材料：彩纸、彩笔、贴纸等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的小手，提问：我们的手有什么功能？手部有哪些结构？2. 讲解：通过PPT课件，详细讲解手部的结构和功能，以及手部工具的使用方法。
3. 实践：幼儿分组进行手部工具的使用练习，教师巡回指导。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿了解自己小手的结构和功能，学会正确使用手部工具。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过实践操作，幼儿掌握了手部工具的正确使用方法，动手能力得到提高。
幼儿的自我服务意识也得到了培养。
在教学过程中，我注意观察每位幼儿的操作情况，及时给予个别指导，确保每位幼儿都能掌握手部工具的使用方法。
在实践环节，部分幼儿对工具的使用还是显得不够熟练，今后需要在教学中加强对这部分幼儿的指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿对手部结构和功能的认识有了更深入的了解，动手能力得到了提升。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的手部发育，积极开展类似活动，培养幼儿的独立自主能力。
六、教学目标：1. 培养幼儿手眼协调能力，提高动手操作技能。
2. 培养幼儿创新意识和审美能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
七、教学内容：1. 手眼协调游戏：抓取、摆放、拼接等。
2. 创新手工制作：利用废旧材料创作手工作品。
3. 团队协作活动：共同完成一项任务，如搭建、布置等。
八、教学准备：1. 手眼协调游戏材料：如拼图、乐高积木等。
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中班健康活动：我的小手真能干（祥案）
文章作者：张小钦2013年06月
一、活动目标：1、认识手的结构，了解五个手指的名称。
2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
二、活动准备：
1、手影表演录像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。
4、幻灯片课件、音乐。
活动过程：
导入环节：
师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)
师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)
师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)
对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。
(引出下一环节)
一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。
(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。
最细最小的这个叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。
个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.
师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。
2、和手指跳舞
师：今天我们认识了五指朋友(用手点指五指)，五指朋友们要去参加舞会了，我们把它们装扮一下吧。
(提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上)伸出五指：红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带，蓝色的帽子给又细又小的(小指)带，绿色的帽子给、、、、、、个子最高的(中指)带，黄色的帽子给会数数的(食指)带，粉色的帽子给无名指带。
师：(稍事等待，巡视一下幼儿)伸出你的手指让老师看一看，准备好了，舞会马上就要开始了!(听音乐做动作)。
二：通过游戏，了解手的功能及重要作用。
(一)：小手可以做的事情。
师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢?
(画画、吃饭\叠衣服.拿东西……..)回应:你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……)
(二)通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
师:小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.
第一小环节:设置情境,教师示范游戏玩法.
师：小朋友，看!张老师这里有很多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。
(教师拿一黄色盒子示范)
师：(一边摸里面的东西)咦?这是谁的家?我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，(很神秘的做思考状)：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。
第二小环节：请小朋友摸物品，并提问。
师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令赶紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告诉别人你摸的是什么，这是一个秘密，记得要保密哦。
(孩子们拿来小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起来。
师：小朋友，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)
第三小环节：请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。
师：刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁?也去把它的图片贴到他的房间上吧。
(孩子们取图片贴好，检查纠正图片对错)
第四个小环节：验证猜想，揭晓答案。
师：那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!(做出胜利的表情.)
第四小环节：把物品送到他们的小区里。
师：小朋友真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小朋友根据图示，帮这些物品送回自己的家吧。
(按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房)。
(三)我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。
师：刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?(暂停、嘘、飞吻、不要、过来)你的小手会说话吗?谁想来试试看?(叫1——2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测，体会小手能表情达意的功能。
)
三、简单了解保护手的方法。
师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)
小朋友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?
第一张图：戴手套
师：这个小朋友怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒!(此时出示笑脸)
第二张图片：摸插座
师：这个小朋友在干什么?这样做我们的小手会有什么危险?(会电着我们的手)这样做太危险，我们可千万不要像他那样做!(出示哭脸)。
第三张图片：涂抹护手霜。
师：这个小朋友在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。
(出示笑脸)。
第四张图片：洗手
师：这几个小朋友在(洗手)，小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示笑脸)
第五张图片：放鞭炮。
师：这个小朋友在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危险?(会炸伤小手)，马上就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。
(出示哭脸)。
第六张图片：剪指甲
师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸!(出示笑脸)
第七张图片：吸允手指
师：这个小朋友在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示哭脸)。
四、小手动起来。
(共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣)。
师：刚才我们了解了这么多保护小手的知识，小朋友，你们知道吗?我们的小手是越用才会越灵巧的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更美丽好吗?(好)
{发放剪刀、纸｝播放(春野背景音乐)剪完后，粘贴到相应的大树位置上。
师结束语：
小朋友们，看一看，大树的叶子像什么呀?(小手)对，这是一棵智慧树，只有多动手，勤动脑，我们才会越来越聪明。
来，孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧，挥一挥你的小手，跟老师们说再见!(再见)。