2010届高三第二次模拟成绩分析表

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增城市2010届广州市高三“二模”数学试题分

增城市2010届⼴州市⾼三“⼆模”数学试题分增城市2010届⼴州市⾼三“⼆模”数学试题分析及教学建议⼀、数据分析平均分为77.8，难度是0.52；⽐“⼀模”82.7少4.9分，主要是⽴体⼏何、概率、解析⼏何（中等题）学⽣存在的问题较多。

从各分数段可以看出基本成正太分布，区分度较好（0.41），信度是0.74（较⾼），反映学⽣的真实⽔平。

其中⽴体⼏何试题设置较好，能较好检验学⽣存在的问题，概率题对学⽣提⾼阅读理解能⼒有帮助。

60分以下的学⽣增加很多（“⼀模”有456⼈，“⼆模”有637⼈，增加181⼈）；100分以上的⼈数减少（“⼀模”有688⼈，“⼆模”有534⼈，减少155⼈）；“⼆模”后应加强概率、⽴⼏、解⼏三个模块的试题的分析和训练。

⽂科平均分为74.3，难度是0.5，区分度为0.41，信度为0.75，区分度较好，信度较⾼；从各分数段可以看出成偏正太分布，⾼分层较少，低分层较多。

⽐“⼀模”多2.1分，主要是第19题的贡献。

其中⼀卷32.9分⽐“⼀模”34.5分少1.6分，主要是选择题第9题学⽣做的不好。

⼆、试题分析（⼀）理科试题分析：理科选择题答题情况1.本题主要考查复数的基本概念。

平均分为4.8，难度是0.962.本题主要考查集合的交集、并集、补集及性质等知识，考查了集合元素个数的计算。

平均分为4.4，难度是0.88，选D 的学⽣有247⼈，其原因主要是题意不明或不会，可特殊化，设A={1，2，3}，B={3，4}，即得答案。

3.本题主要考查向量的加法、模及三⾓函数的最⼤值，考查了三⾓函数的计算和化归。

平均分为4，难度是0.8.选C 有113⼈，选D 有322⼈，其主要原因是计算错误或三⾓函数变形错误或先平⽅后忘记开⽅。

4.本题主要考查空间线⾯的平⾏、垂直的判断。

选A 有408⼈，其原因是对直线与平⾯平⾏的判定定理不理解。

需要加强⽴体⼏何定理的梳理和进⼀步理解。

5.本题主要考查条件框图。

2010北京海淀“二模”分数分布表及报考参考线

北京市海淀区招⽣考试中⼼站公布了2010年海淀区⾼三“⼆模”考试分数分布表及划定的⾼考填报志愿参考线，以下为详细内容：2010年海淀区“⼆模”考试⾼考填报志愿参考线批次科类本科⼀批本科⼆批本科三批⽂科 525分 470分 440分理科 500分 455分 425分说明： 1、参加海淀区“⼆模”考试的⼈数为12558⼈。

其中：⽂史类考⽣为3734⼈，理⼯类考⽣为8824⼈。

2、区⾼招办根据参加“⼆模”考试的学校近三年⾼考录取率和上线率综合考虑划定此参考线。

3、本统计总分中包含各类照顾加分。

(不包含⾼校⾃主选拔、体育特长⽣和艺术特长⽣等加分。

) 4、仅供参考。

2010年海淀区“⼆模”考试分数分布表分数段⽂史类理⼯类本段⼈数累计⼈数本段⼈数累计⼈数720 以上 2 2715--719 2710--714 3 5705--709 2 7700--704 4 11695--699 8 19690--694 15 34685--689 2 2 15 49680--684 1 3 16 65675--679 1 4 38 103670--674 4 34 137665--669 1 5 42 179660--664 3 8 48 227655--659 7 15 55 282650--654 12 27 68 350645--649 11 38 78 428640--644 12 50 74 502635--639 13 63 101 603630--634 13 76 107 710625--629 19 95 108 818620--624 17 112 105 923615--619 20 132 99 1022610--614 34 166 133 1155605--609 23 189 124 1279600--604 38 227 145 1424595--599 33 260 147 1571590--594 44 304 113 1684585--589 36 340 155 1839580--584 36 376 121 1960575--579 46 422 125 2085570--574 48 470 155 2240565--569 52 522 146 2386560--564 70 592 136 2522555--559 56 648 132 2654550--554 46 694 148 2802545--549 49 743 141 2943540--544 57 800 156 3099535--539 72 872 152 3251530--534 54 926 141 3392525--529 50 976 174 3566520--524 47 1023 140 3706 515--519 55 1078 157 3863 510--514 64 1142 140 4003 505--509 49 1191 131 4134 500--504 76 1267 132 4266 495--499 64 1331 126 4392 490--494 64 1395 159 4551 485--489 49 1444 166 4717 480--484 70 1514 130 4847 475--479 59 1573 121 4968 470--474 66 1639 152 5120 465--469 64 1703 120 5240 460--464 48 1751 114 5354 455--459 61 1812 135 5489 450--454 55 1867 126 5615 445--449 48 1915 141 5756 440--444 56 1971 123 5879 435--439 61 2032 94 5973430--434 42 2074 89 6062425--429 53 2127 127 6189 420--424 61 2188 107 6296 415--419 58 2246 113 6409 410--414 61 2307 111 6520 405--409 57 2364 95 6615400--404 65 2429 105 6720 395--399 78 2507 89 6809390--394 53 2560 86 6895385--389 43 2603 75 6970380--384 55 2658 85 7055375--379 48 2706 82 7137370--374 48 2754 97 7234365--369 48 2802 69 7303360--364 51 2853 81 7384355--359 47 2900 86 7470350--354 43 2943 75 7545345--349 40 2983 66 7611340--344 41 3024 69 7680335--339 46 3070 63 7743330--334 37 3107 76 7819325--329 44 3151 60 7879320--324 36 3187 58 7937315--319 38 3225 48 7985310--314 31 3256 53 8038305--309 31 3287 52 8090300--304 36 3323 49 8139300 以下 411 3734 685 8824来源：北京市海淀区招⽣考试中⼼1。

2010年高三二模考试试卷分析模板(1)

2010年高三二模考试物理试卷分析模板
一、本次考试试卷结构难易度分析：
本试卷物理部分：1、七个选择题，计28分
2、两个实验题，计12分共计89分
3，两个计算题，计33分
4、选修模块三选二，计16分
试卷难易适中。

即体现了高考说明所阐述的要点，又将知识赋予新意。

二、各题型知识重难点分析：
1、单选题：
第十六题考察：考虑受力分析
第十七题考查：运动的图像
第十八题考查：天体运动及航天问题
第十九题考查：交流电与变压器均属中低档常规题，但情景设置好，第二十题考查：电场的特性描述有新意。

第二十一题考查：电磁感应与静电平衡
第二十二题考查：功率，机械运动
2.填空题
第二十三题考查：a创新型力学实验-----属知识迁移型
b伏安法则，电阻及实物图连接----常规，难
第二十四考查：力学综合：机械能守恒及曲线运动
第二十五题考查：带电粒子在电场，磁场空间运动的区域
3. 选做部分
第三十六题考查：气体实验三定律，热定律
第三十七题考查：机械波与光的折射
第三十八题考查：原子物理与动量守恒
三、知识占比分数分析：
知识点分布
通过上表可以看出本次考试的重点仍是力学与电磁学，二看分值点，35分和38分，选修占16分，难点还是力学综合与力电综合。

本试题具有较高的价值。

2010年云南省第二次高中毕业生复习统一检测

2010年云南省第二次高中毕业生复习统一检测文科综合能力测试•地理学科质量分析云南省2010年云南省第二次高中毕业生复习统一检测文科综合能力测试，地理学科基本情况及教学建议如下：一、基本情况表1：全省基本情况及分数段统计本次统测的统计直方图如下：二、试题分析（一）试题结构、知识点分布、考查内容及能力要求表3：通过对表2与表3的分析，本套试卷符合“文综综合能力测试”的考核目标与要求：以能力测试为主导，考查考生地理基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

考查了获取和解读信息；调动和运用知识；描述和阐释事物；论证和探讨问题四个能力层次要求。

（二）试题特点1．知识抽样，能力覆盖。

试题考核内容涉及交通运输线的布局、天气图的判读、海水盐度分布特征、区域特征分析、正午太阳高度角的计算与运用、农业区位因素分析及区位因素的发展变化、城市人口分布的区位因素、可持续发展、水资源对人类活动的影响、自然灾害的分布与成因。

对于备考多时的学生来说，考到的知识点不算多，但试卷对高考考纲要求的四个考核目标的体现却一个不少。

从宏观上掌握知识体系，注意知识的综合以及对结构的把握。

2．图像简明、题干精炼。

本卷题目选材围绕中学地理主干知识进行设计，使用7幅图，类型有：示意图、等值线图、区域图、景观图等。

试题内容的时间性、空间性、综合性强，相对于文字表述来说，以图表形式提供信息更具有直观、形象的特点。

不仅便于阅读，而且能考查学生的读图、用图能力，注意空间地理事物的结构联系，发展变化。

培养学生掌握图形语言所承载的信息（如某地位置），提取定性和定量的信息并找出相关联系（如从位置联系到地形、气候、经济等），实现图形语言的基本技能训练。

3．凸显课改，能力立意。

“学习生活中的地理，学习地理中的生活”。

本卷提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。

材料新颖，切入巧妙，创设解题情境，考查学生的能力。

高三二检成绩分析2

人数 1 3 5 9 22 18 21 6
累计 1 4 9 18 40 58 79 85
84-参考人数附加题 30以上 29--24 23--20 19--15 14-参考人数
5
5 2
2
52
2
26
0
33
6
61
0
44
3
44
9
163
163
3
88
88
1 15 12 8 3 39
1 16 28 36 39
汉城国际二检成绩分析
一、二检目标与实际成绩对比
二检成绩概况
1班 2班 13 14 12 14 3班 1 3 1 3 4班 10 11 9 10 5班 1 3 3 3 6班 8 9 9 9 7班 2 7 2 4
A类 B类生 A类 B类生
目标实际
7 14 5 14
一检上线
6
10
0
8
18
二、二检语数外成绩对比分析
2014年高三二检分数段统计（理科全体BC）
分数段
400 390 380 370 360 355 350 340 330 320 315 312 310 305 300 290 280 270 260 250 240 全县数量 2 5 10 27 50 35 45 154 210 227 96 61 40 90 75 143 89 47 36 18 6 累计 2 7 17 44 94 129 174 328 538 765 861 922 962 1052 1127 1270 1359 1406 1442 1460 1466 沛中数量 2 5 10 23 37 23 30 94 113 133 53 28 19 39 38 63 36 20 12 3 1 累计 2 7 17 40 77 100 130 224 337 470 523 551 570 609 647 710 746 766 778 781 782 1 5 7 7 7 1 3 8 9 14 14 6 7 4 1 1 1 1 2 2 3 8 15 22 29 30 33 41 50 64 78 84 91 95 96 3 12 11 14 53 89 82 31 26 15 33 23 47 21 16 6 1 3 15 26 40 93 182 264 295 321 336 369 392 439 460 476 482 483 483 1 3 2 4 2 2 6 2 6 7 1 1 1 1 5 7 9 15 17 23 30 30 31 34 36 4 1 3 3 9 7 3 6 6 2 1 1 3 1 2 5 5 9 10 13 16 25 32 35 41 47 49 3 2 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 3 3 6 8 9 10 11 11 1 2 1 3 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 5 6 9 9 9 二中数量累计歌风数量累计汉城数量累计新华数量累计张寨数量累计湖西数量累计

高三年级二模考试质量分析报告成品

高三年级二模考试质量分析报告2014年10月19日至10月21日高三年级组织了二模考试，下面结合相关数据进行分析和总结，以利于进一步提高。

一、学生考试情况分析1、尖子生情况表1 理科班尖子生情况统计表表2 文科班尖子生成绩情况统计表2、各班各名次段人数情况比较（1）理科各名次段情况— 1 —表3 理科重点班情况表4 理科普通班情况（2）文科各分数段情况表5 文科重点班二、教师各科均分比较分析表7 理科各班均分比较表8文科各班均分比较表9 理科教师各科、各班比较表10 文科教师各班、各科比较注：①此表排序是以教师成绩的合作达率为依据；②教师左边的数字是同科教师排名，右边的数字是同班教师排名表11 理科教师各科、各班比较表12 文科教师各班、各科比较注：①此表排序是以教师成绩的合作达率为依据；②教师左边的数字是同科教师排名，右边的数字是同班教师排名五．各班完成指标情况六、各班各科分数段比较理科班：七、二模考试分析1.尖子生情况：在本次二模考试中，理科最高分682.5分，650分以上3人，630以上的16人，600分以上的55人；文科最高分600分，580分以上的9人，560分以上的19人，550分以上的26人。

理科刘睿宇、成德良、秦世杰、李晋、庞浩凯等同学的成绩很稳定。

文科的毕利鹏、贺芸柯、王雨昕等同学的成绩比较稳定，这次秦瑞杰成绩有很大进步。

2.各班名次段差距相对比较大，理科重点班100名以前430、440班最多26人，439班最少13人相差13人次；重点班200名以前最多49人，最少31人相差18人次；普通班400名以前432、434班最多28人，433、443班最少19人相差9人次；文科普通班400名以前437班最多56人， 436班最少43人相差13人次；希望班主任关注一下班里各段的变化情况。

3.各班的均分情况在某些科目差距过大，表现在：理科：数学：重点班最高430班93.933分，最低439班87.877分，相差6.056分；普通班最高431班84.818分，最低433班75.977分，相差8.841分；英语：普通班最高431班100.88分，最低444班94.167分，相差6.713分；物理：普通班最高432班80.040分，最低441班74.200分，相差5.84分；化学：重点班最高430班89.700分，最低439班78.610分，相差11.09分；普通班最高433班75.980分，最低434班69.460分，相差6.52分；生物：普通班最高431班69.700分，最低441班63.020分，相差6.68分；文科：数学：普通班最高435班79.660分，最低437班71.393分，相差8.267分；英语：重点班最高438班115.75分，最低428班109.16分，相差6.59分；其余的相差都在5分以内。

高三年级二模成绩

81 63 64 59 75 76 66 44 68 49 58 66 54 56 56 30 58 53 50 48 48 56 45 37 39 63 40 65 38 40 54 28 62 47 43 40 51
53 53 54 32 37 40 40 55 51 48 45 42 45 46 27 39 21 41 59 40 33 39 45 30 37 30 42 38 43 36 33 51 24 29 38 49 37
六年二班月考成绩分析
考号班级姓名语文数学英语政治历史地理总分年组名次班级名次
666660102 666660110 666660119 666660114 666660107 666660122 666660118 666660123 666660112 666660222 666660106 666660206 666660128 666660211 666660117 666660403 666660223 666660328 666660124 666660234 666660414 666660427 666660335 666660221 666660322 666660226 666660215 666660530 666660424 666660331 666660237 666660238 666660433 666660308 666660232 666660311 666660419
120.0 106.5 72.5 83.5 88.0 92.0 91.5 73.0 54.0 86.5 80.0 73.5 71.5 97.5 100.5 74.5 57.0 86.0 50.0 69.5 81.5 66.5 86.0 88.0 106.0 68.5 72.0 55.5 57.0 87.0 89.5 49.5 76.0 72.5 66.0 56.0 71.0

2010年11月高三调研考试分析报告

2010年11月高三调研考试分析报告宁乡县中小学教研室高中组按照局《2011届高考备考方案》的安排，我们于11月7、8两日组织了本届高三摸底考试，现在我代表县教研室就11月摸底考试作个简单分析，并就下阶段复习提出一些参考意见。

一、数据分析：1、考试信度评估这次考试，教研室本着严肃、认真、负责的态度，从命题、制卷、组考、阅卷、统分、评价等各个环节严格把关，精心操作，也得到了各校的大力配合，应该说命题质量是比较高的，考试的信度是比较大的。

表一：历届11月考与高考难度系数对比表分析：①历年两考难度对比可知，高考难度比11月考的难度有所降低，高考成绩的提升空间大。

②本次考试数学相对较难，其他各科基本接近高考难度。

表二：近三年11月份考试各科区分度、标准差对比表宁乡县2010年11月考试分析第1页分析：①区分度反映了试卷对考生实际水平的鉴别能力，历次考试绝大多数科目试卷区分度达到了0.4以上，区分能力优秀。

本次考试各科试卷基本上达到了教研室的要求(语文科是母语考试，考生群体水平差异不明显，答题评卷的主客观性份量较重，区分度偏小属正常情况)。

②标准差反映考生成绩发散程度，可以看出语文、政治、历史、地理、生物成绩最集中，外语、数学、物理、化学偏差较大，是拉开距离的科目。

表三：近五年11份调研考试与高考各科平均分比较分析：①历年两考成绩对比可知，绝大多数科目的高考平均成绩都要高于11月考的平均成绩。

②10届高考各科平均分大大超过了11月考的平均分。

③近年来语文成绩稳中有升。

宁乡县2010年11月考试分析第2页表四：2010届11月考与高考二本上线人数对比表分析：用高考上线人数重新审视11月考的上线人数，由表可以看出，绝大多数学校稳中有降。

高考大户学校只有一中和玉潭、规模较小的学校只有三中、六中、十中的高考上线人数比11月考的模拟上线人数略有提高。

2、考生素质评估表五：近五年高考宁乡县纯文化考生上线情况宁乡县2010年11月考试分析第3页分析：2006年至2008年连续三年，随着应届考生基数的增长（分母增大），上线率稳中有降，从2009届起高三人数开始回落(本届参考人数最少)，应届二本上线率稳中有升，复习生的文科上线率呈下降趋势而理科呈上升趋势，我们对2011届纯文化生上线进行预测：应届生二本上线约为1300，复习生预测上线约1000人，文化上线2300人；小门类预测上线220人，合计2520人。

杭州市第二次统测数据分析(杭二模分数分析)

得分 5.81 5.39 9.18 7.93 7.64 4.18 6.8 人数 499 476 3371 1542 4355 1752 696
题号 10
11
12
13
14
15
16
17
18
得分 5.44 5.91 5.8 人数 815
7.89 5.74 5.98 7.04 4.75 2.88
1021 1260 3731 3235 1099 2688 1168 644
939 72.29 440分及以上人数比率 1267 97.54
1118 86.07 420分及以上人数比率 1289 99.23
1222 94.07 400分及以上人数比率 1295 99.69
表十二: 文科分数段分布情况（不含IB）
540分及以上 520分及以上 500分及以上
人数
387 7.16 480分及以上人数比率 1687 31.21 420分及以上人数比率 3370 62.34 360分及以上人数 4544 比率 84.05
520分及以上人数比率
680 12.58 460分及以上人数比率 2298 42.51 400分及以上人数比率 3833 70.9 340分及以上人数 4835 比率 89.44
3436
2347
285.25
228.22
总分1由语、数、外、综合、1B 等5门成绩构成
总分2由语、数、外、综合等4门成绩构成
总分3由语、数、外等3门成绩构成
表七:
自选模块总得分情况
参考人数：5513
总分：40.09 平均难度：0.68
表八:
题号 1 2
自选模块得题得分情况

2010届高三文科班月考成绩分析

369
数学、地理
文化课学习踏实、身体素质不好、学习精力有限。
播音主持
李安琪
480.5
453
416
336
数学、地理
学习态度端正、薄弱学科明显。
播音主持
马宝斌
317
338
334
数学、英语
文化课基础好、学习态度端正，薄弱学科明显。
复读（体育特长）
体育特长
刘亚君
415
440
355
390
英语、历史
学习态度端正、自制力强，薄弱学科明显。
播音主持
田润泽
443
419
442
416
历史、数学
文化课基础好、思维灵活，自制力差、动手能力差。
表演特长
苗茜茜
403.5
408
480
449
英语、历史
文化课基础好、思维灵活，文综基础差。
播音主持
张媛媛
465.5
448
398
318
高职
数学、英语
学习不踏实，听课效率低
韩敬孝
459.5
341
316
317
高职
数学、英语
学习不踏实，
张耀文
355.5
421
358
314
高职
数学、英语
学习认真、踏实，学习积极性高，基础差，缺乏自信。
李丹
404.5
289
349
303
高职
地理、政治
学习态度端正、比较认真，基础差，缺乏自信。
借读
李丽莉
317
2010届高三文科班成绩跟踪分析及出口预测详表
语文：张冰数学：缑治国英语：徐俐地理：陈以辉历史：蒋霞政治：满国栋班主任：满国栋2009-12-4

2010年高三调研历史试卷质量分析

高三历史质量分析通过这次广州的统一模拟测试，我科参考人数是31人，最高分是75分，最低分是12分，平均分是40.25,优秀率为0,及格率为26.8%,成绩不是很理想,主要分析如下：一、从试题的分布和难易来看试题分布比较均匀，三个必修模块都涉及到了，政治、经济、思想，其中经济模块的比重稍微分布多一点，近代史的内容分布也相对来说要多点，符合高考考纲的要求。

选择题12道，基本上是按照时间顺序来的，也就是按通史来编排的，一道问答题一道材料解析题，其中在材料解析题上考察了现在最流行的考试方法----SOLO分析法，能够从不同程度体现学生的解题能力和解题技巧。

难易度估计在0.5左右，基本上符合高考要求，不是很容易。

二、存在的问题从阅卷的情况来看，很多学生存在以下问题；1、基础知识不牢。

对于像选择题的15题，如果知道张居正时代，知道异端分子就能够很容易的选出答案，可很多学生史实不清楚，从而错选了答案。

问答题里像回答五四运动的历史意义和分析近代新中国成立的历史意义，都属于书本现成的内容，可学生的表述不完整，在基础知识方面失分比较多。

2、不会抓关键词。

如16题告诉了我们什么是转石效应，并且有明确的解释，说是“经济体制改革初见成效后再冲击到法律和政治领域”只要你抓住经济体制改革就能够正确做出答案，可很多同学视而不见，同样23题也是这样的问题。

3、知识迁移水平有待提高如14题三省六部，把民部改为户部是体现是避讳的需要，学生如果知道是跟李世民的“民”有关就能够做出来，可惜没有这方面的积累。

三、改进的措施和方法1、继续落实基础知识，让学生在这些没有区分度的方面不失分，夯实基础2、精讲多练，让学生真正能够做到举一反三，提高知识的迁移和运用能力。

3、对于成绩好的学生，多单独辅导，多培养他们解题的方法和技巧，尤其是现在最先进的SOLO解决方法，很多同学不是很理解，这是现在拉开分数的关键地方，成绩好的同学要在这里拿到尽可能多的分。

2009—2010学年第二学期高三政治联考考试成绩分析

2009—2010学年第二学期高三政治联考考试成绩分析一、试卷评价：选择题——48分共12小题，主观题——52分共2个大题，4个小问。

本次考试涉及四个模块的内容，内容分布比较均衡，基本没有出现超纲的内容，相对而言对于学生基本知识的掌握及运用的考察能够直到一定的效果。

二：学生答题情况1、选择题的得分率不高，本次考试选择题的得分率较之以往有所下降，40分以上只有3人，最高44分，而最低仅20分，。

抽样分析看第12题错误率最高，学生对于题干的判断出现严重失误，本小题得分率仅为12%。

第18题得分率最高为88%。

12个选择题，超过60%得分率的有8个题，2、问答题共52分，平均得分在28分左右，与以往相差不多，最高分38分，最低14分。

从抽样分析看，38题第3问得分率最低，答得比较差，主要问题是学生对于知识整合的能力比较弱，此题需要将单元内容进行合理的整合，将零散的知识进行系统的条理化，但多数同学在这方面比较弱，只能答出一少部分内容，答题完整度比较欠缺。

39题得分也比较低，同38题第3问情况基本相似，也是一个综合内容整合的问题。

总体上来讲成绩比较差，均分只有52分，及格率36%。

三、学生存在的问题：1.选择题：本次联考选择题的难度实际并不高，从卷面来看，最主要的问题可能是因为比较正式的联考考试，学生比较紧张，再加上担心时间不够，因此做的时候不如平时考虑的仔细，因而对于一些容易混淆的内容没有分辨清楚导致错误，造成错误率较高，而在后面的课堂评卷过程中，学生对于错误自行修改时都表现出比较懊恼的状况，对于出现的错误认为很不应该。

这说明学生应对考试的能力及心理承受能力还不是很强，在压力过大的时候不能够很稳定的发挥自己的水平，2.主观题：主观题整体成绩不是很理想，从题目本身的设置来讲，其涉及到的知识点及运用能力的考察都是比较明显而且是常规的重点知识点，其主要内容都是在平时练习并反复强调过的，但从卷面情况来看，学生没有引起足够的重视，在平时练完讲完之后，没有进行认真的复习总结，也没有很好地进行记忆，因此多数学生都仅能凭借记忆当中一些模糊的内容进行作答，因而答题内容过于简单并且无法运用准确的政治术语进行描述，四、反思1. 还是要加强能力训练，对一些问题和方法通过不断的强化训练形成惯性思维，这样才能加快节奏，才能在速度上提高，才能达到既快又准的目的。

2010届高三二模分析

15 16 17 18 19 20
91.4 94.5 81.3 97.4 64.9 59.4
掌握较好掌握较好掌握较好掌握较好对气候类型及农业地域类型还是掌握不好。加强常见气候及农业地域的复习。复习时
有意加强相关联系点的复习。 21 22 23 24 25 26 题号 27 70.2 45.3 47.0 67.8 69.4 50.0 均分 4.8 错误类型小题：第 1 小题：画锋线普遍不得分，很多学生在高压脊上画锋线。说明锋面气旋知识未完全掌握。小题与第 1 题画锋线密切关联，大多不得分第 2 小题小题错误主要有两类：第 3 小题 A.未抓住最主要原因。多数同学答：融雪吸热降温；或地面积雪反射太阳辐射 B.表述不正确，有的学生是原因的，但表述为 “冷气团控制，气温下降” ；小题主要失分在答不完整，普遍只答到“交第 4 小题通”一个点；小题失分原因：第 5 小题 A.未从“对生态环境的影响”角度作答；多数答：大雪使植被、农作物或庄稼冻害，影响农业（或畜牧业）发展；减少害虫，有利于农业生产； B.夸大影响，如答：大雪给北方地区带来大量降水，缓解水资源紧张，缓解干旱；减轻土地荒漠化；使生物多样性减少 C.部分学生未能从有利、不利两方面作答。小题：第 1 小题：较多同学写成“西北—东南，偏南、向南、由西北向东南；西北→东南”等；极个别写成“向下” 。大部分学生回答正确；有少部分回答“等高线” 等；有一部分同学回答宽泛，如“交通线” 小题：第 2 小题：较多同学没有分角度，漏答不利条件分析；表达不清、不完整，如“交通便利” “矿产资源丰富” ；混淆区位因素，如“灌溉水源” “水利资源” ；错别字，如“煤碳” 小题：没有抓住酸雨本质的酸性气体， “工如第 3 小题：业排放废气多” “重工业比重大” ；地形的判读不正确，如“盆地” “山间盆地”等；分析错误，如“多地形雨” 估计对常见作物的分布不是很了解以及对农业的区位不能很好分析。区域比较的异同点掌握不是很好。对调水工程的影响掌握不是理想。复习时不能简单停留在常见知识的表面分析上，要有适当引申。加强教材基础知识的复习与识记的检查。教会学生区域比较的方法。建议 1.基础主干知识要加强，如冷锋、锋面气旋； 2.规范语言表述； 3.加强答题思路的训练，如分析影响，应从有利、不利两方面回答。 4.审题指导。

二模各科成绩汇总表-大排序e111

11 98 153 74 24 234 136 43 55 172 55 11 61 44 19 24 172 24 172 187 55 68 31 136 35 2 83 344 221 5
133 133 134 134 123 136 127 128 130 130 126 143 138 123 129 127 132 125 147 117 135 131 127 132 116 110 128 135 138 120
陈曦郭建桥陈俊竹陶天睿邢博然周继南玉夜泽富载歆李睿兰闯陈尊刘兆宇胡逍李姝润许凌达马林赵晨邵聖淇陈天瑞李响徐达李洪进王俊鹏黄首元胡子聪王冠权薛天放王腾平何泓川
121 118 120 118 113 119 125 113 120 117 113 120 104 123 123 114 109 116 114 128 126 122 108 109 119 115 106 115 113 100
10 10 10 12 13 14 8 8 15 16 10 11 11 12 12 17 14 12 18 15 19 16 20 21 17 22 22 22 13 18
56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85
各科成绩汇总表学院：全部序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 学院高三理科部少儿部高三高三理科部理科部理科部少儿部少儿部高三理科部理科部高三高三理科部高三少儿部高三理科部理科部高三少儿部少儿部少儿部班级：全部考号 200800205 200810317 200801306 200801123 200800902 200810230 200810220 200810617 200801307 200801313 200800502 200810511 200810229 200800102 200800301 200810507 200800503 200801301 200800201 200810203 200810313 200800603 200801308 200801303 200801314 姓名李嘉缘李昂许健航王士博邓一飞邓辛凝刘恒瑞江中琦温禹豪刘锦阳伏迎嘉李海石张云翼冯硕尧孙思明杨美琦张雨薇蔺晨晖张立嘉宋玥蓝光旭张思宇姜凯文肖慎思葛轶凡制表日期：2010年10月29日语文院名数学院名 137 1 148 2 119 35 145 2 118 7 142 4 114 98 146 6 119 31 137 21 122 21 144 3 127 4 127 25 123 10 150 1 126 2 137 9 121 5 143 3 121 19 150 1 123 10 131 20 123 10 131 20 124 6 147 3 126 2 135 31 104 121 133 16 113 118 145 7 112 14 150 1 117 55 145 7 130 1 137 9 110 88 143 4 122 11 138 15 120 6 123 16 109 17 141 5 130 1 116 19 英语院名物理院名化学院名生物院名总成绩院名 106.5 4 89 44 94 5 86 11 660.5 1 106.5 8 95 7 95 2 91 4 651.5 1 105 2 98 1 93 2 92 1 648 1 111 1 100 1 96 2 80 44 647 2 108.5 3 95 13 95 4 90 2 644.5 3 94 88 99 2 92 9 90 6 641 2 101.5 27 100 1 95 2 90 6 640.5 3 107.5 7 93 9 90 15 77 33 640.5 3 103 7 97 3 92 3 85 5 640 2 102 8 94 9 90 8 89 3 639 3 105 10 90 37 86 70 87 8 639 4 97 61 96 5 93 5 95 1 635 5 109 1 93 9 86 24 91 4 633 6 101 47 93 23 85 80 83 27 633 5 102.5 31 96 8 94 5 79 52 632.5 6 108 5 99 2 93 5 94 2 631 7 99 86 96 8 91 20 86 11 630 7 101 9 97 3 92 3 75 13 627 4 102.5 31 91 32 87 58 84 21 626.5 8 91.5 102 97 4 81 42 86 12 622.5 8 101.5 27 91 12 93 5 84 17 622.5 8 101.5 42 87 60 90 30 83 27 621.5 9 104.5 3 97 3 86 11 91 2 621.5 5 103.5 5 94 9 91 6 83 7 621.5 5 103.5 5 91 12 91 6 87 4 618.5 7

2010年云南省第二次高中毕业生复习统一检测

2010年云南省第二次高中毕业生复习统一检测语文质量分析根据教育部考试中心2010年高考语文考试说明的相关信息，结合学生复习备考的实际需求，2010年云南省第二次高考复习统测语文试题，在结构和内容方面都力求与高考的格局保持一致，尽力体现2010高考语文科考试大纲对知识和能力的全面要求。

从抽样分析情况看，试题的信度、区分度、难度和标准差等指标都达到了预期要求。

【基本情况】1.全省分数段分布图【试题分析】一、（12分，每小题3分）1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同．．．的一组是A.蜷．伏/卷．曲禁．止/禁．受怅．惘/为虎作伥．抨．击/怦．然B.拼搏．/渊博．徘徊．/低徊．戛．然/叽叽嘎．嘎娇媚．/门楣．C.惦．记/掂．量蹊．跷/蹊．径踱．步/气度．非凡馄饨．/混沌．D.箴．言/诤．言穿着．/着．急大概．/慷慨．大方婆娑．/摩挲．答案C。

（A项“抨”与“怦”读音相同，均为“pēnɡ”。

B项“搏”与“博”读音相同，均为“bó”。

D项“娑”与“挲”读音相同，均为“suō”）本题考查考生正确识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A级。

抽样显示：考生解答本题，正确率41.69%，平均分为1.25，难度0.42，区分度0.2,标准差1.48。

考生错选A项的有18.08%，错选B 项的有1.25%，错选D项的有38.72%，错选原因在于对常见多音多义字的读音识记不准确。

2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A．面队一波又一波来访的受害人，以及在现场了解事实真相的数十家媒体记者，三鹿集团对毒奶粉事件却讳莫如深．．．．，三缄其口。

B．考虑到山峰险峻，山顶气候瞬息万变等恶劣条件，即将冲顶的队员，心有余悸．．．．地联想到前辈登山家在这座大山上所经历的惨痛失败。

C．捐资助学有他，义务献血有他，揭露街头诈骗有他……同事们都称赞他是一个从善如流．．．．、乐于助人的好青年。

D．2009至2010年，云南遭遇了秋、冬、春连旱，旱情严重，堪称百年一遇。

2010高考、一模、二模数学对比分析

经典题目欣赏
2006年山东理科（18）设函数f(x)=ax-(a+1)ln(x+1)，其中a -1，求f(x)的单调区间。 2007年山东理科21
f ( x) x b ln( x 1)
2
1 1 1 ln 1 2 3 n n n
2008山东理科21
1 f ( x) a ln( x 1), n (1 x)
y
A (r,r)
r
先探后证？
o
r
x
B
r r 1 8 4
2
2
1，此题动椭圆求定圆，有利于数形结合培养； 2，有利于学生探究、创新；多条二次曲线。
初探
x2 y 2 2 已知圆x y 2 1.探究：是否存在椭 2 2 1（a b 0). 圆 a b 使得该圆的任意切线均与椭圆相交于A、B两点且OA OB 求出该椭圆的方程。
2010高考、一模、二模数学对比分析
一，2010高考整体思考二，解答题对比分析预测三，小题对比分析预测
胶州实验中学刘红升
一， 2010高考整体思考
试卷特点： 1、运算减少，难度降低； 2、考查全面，注重基础； 3、能力立意，注重思维；教学启示 1、切实重视落实基础知识、基本技能、基本方法； 2、注重通性通法，重视解题过程教学； 3、提高数学素养，重视培养学生的能力几点看法 1、知识点分布不太合理、个别知识点偏多； 2、应用题（应用意识）的考查力度不够； 3、个别题目设计不合理； 4、 “创新”（创新意识）偏少。
A1 B1 取得最大值？并求最大值.
平均得分1.71
2009山东理
x2 y 2 理（22）设椭圆E： 2 2 1(a, b 0) 过 M (2, 2), N ( 6,1) a b 两点，O为坐标原点. （Ⅰ）求椭圆E的方程；（Ⅱ）是否存在圆心在原点的圆，使得该圆的任意一条切线与椭圆E恒有两个交点A,B，且 OA OB ？若存在，

第二次模拟考试成绩分析

高三第二次模拟考试试卷分析表 3 最高分 19.78431373 最低分必修模块 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 0 6 6 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 0 6 6 0 0 6 0 6 0 6 0 0 0 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 6 6 6 0 0 0 0 0 0 0 0 6 6 0 0 0 0 6 0 6 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 26 2 0 0 2 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 4 4 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 1 0 5 0 0 27 2 4 0 2 2 1 0 3 2 1 2 5 2 0 1 1 2 2 2 3 2 1 1 1 1 2 1 1 2 2 0 1 2 2 3 2 2 6 2 2 2 0 2 0 4 5 28 6 3 9 4 5 3 0 0 0 4 5 5 0 4 3 4 6 3 4 3 5 3 3 7 5 3 0 5 5 0 6 0 2 5 3 5 0 0 3 0 5 5 5 0 2 2
0
0 0.00 9 1009 1.285714 19.78431373 0.09 0.20
应参人数实参人数选修模块 37 38 0
51 51
总分 41 13 31 16 26 9 8 7 10 31 15 32 26 22 14 26 32 7 28 18 27 11 25 34 11 16 30 21 32 8 28 13 11 33 25 22 16 16 23 8 24 8 19 14 6 12
王有如化学 8 6 0 6 6 6 0 0 0 6 6 6 0 6 0 0 6 6 0 6 0 6 0 0 6 0 0 0 0 6 0 6 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 6 0 6 0 0 0 0 0 0 6 0 6 0 6 0 0 0 0 6 0 0 0 6 6 0 0 6 0 6 0 6 0 0 6 6 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0