新人教版数学一年级上第五单元教案

第五单元6—7的认识和加减法

单元教学目标：

1、使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2、使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

3、使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。

4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。

5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

8、在学习过程中通过动手操作、自己探究等活动培养学生的操作能力、语言表达能力，培养学生的创新意识和探究精神及良好的学习习惯。

单元教学重点：

（1）、能正确数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字。掌握7以内数的顺序，比较7以内数的大小及组成。

（2）、能正确计算得数是6、7的加法和6、7的减法，并能正确地进行口算

（3）、能正确读出数量是8、9、10的物体个数，会正确的读写8、9、10及其组成，了解顺序和大小及关于8、9、10加减法的计算方法。

（4）、掌握填未知数的方法，会正确填写未知加数。

（5）、掌握运算顺序和计算方法，能正确的计算。

（6）、连加、连减和加减混合的计算。

（7）、激发学生学习的乐趣，感受生活处处有数字，培养学生数感。

单元教学难点：

（1）、数概念的形成。

（2）、基数和序数的区别和意义。

（3）、求未知加数。

（4）、通过观察和比较，使学生初步知道交换加数的位置得数不变。

（5）、培养学生有序地看图，有序数数的方法及用数学的语言正确的表达图意及列式计算的能力。

（6）、通过观察一幅列四道算式的数学图，使学习初步了解加减法之间的关系，进一步培养学生的观察能力和口头表达能力，发展学生的思维。

（7）、掌握连加、连减和加减混合的计算方法。

第一课时：6、7的认识

教学目标：1、使学生能正确熟练地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6和7。使学生知道7以内数的顺序，会比较7以内数的大小。

结合情境图，对学生进行爱劳动的教育。

教学重点：能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写。

教学难点：掌握7以内数的顺序，会比较7以内数的大小。

教学过程：

创设情境，引入新课

出示情境图：仔细观察图，从图中你发现了那些什么？

汇报后小结：他们分工合作，认真的打扫教室，爱卫生，爱劳动，爱集体，我们也要向他们

学习。

新授课

教学数数

提问：你知道图上有几个人吗？你是怎么数的，和你的同桌互相说一说。

汇报，板书6和7

提问：说会从1数到7，再从7数到1？

学生汇报数数，同桌在互相说一说

教学认数

出示点子图。数数图中各有几个小圆点

教学数序

出示计数器，拨出5个珠子，提问，5个珠子，再添上一个是几个？6个珠子，再添上一个是几个？

出示直尺，观察说一说5的后面是几？6的后面是几？7的前面是几？

教学比较大小

出去图（课本40页比较大小）

你会比较它们的大小吗？填一填。

教学序数

出示图（课本40页鱼缸图）

让学生看图填一填，在汇报。

教学6和7的书写

教师先讲解，并示范6和7的书写方法，学生在课本上进行描红，

巩固练习

完成课本43页第1题

完成课本43页第2题

完成课本43页第3题

四、全课总结：你今天学到那些知识？说说你周围还有哪些事物可以用6和7来表示。

第2课时：6和7的组成

教学目标：让学生在摆学具的过程中，理解和掌握6和7的组成，在学习过程中，提高观察能力和动手操作能力。

教学重点：掌握6和7的组成

教学难点：掌握6和7的组成

教学过程：

复习导入新课

昨天我们学习了6和7这两个数字。说一说，你观察到我们身边的那些事物可以用这两个数字来表示呢？

揭示课题

教学新课

1、6的分解和组成

出示课本41页圆片图

提问：仔细观察每行都有几个圆片？第一行涂了几个？还有几个没涂？

那么6个圆片可以分成几和几？

接下来的四行分别该怎么涂色？

6个圆片还能分成几和几？

动手涂一涂，

汇报，板书6的分成，观察，你有什么发现？

齐读6的分解

教学7的组成

出示情境图，把7个方块分成两堆。有几种分法？

学生动手操作，汇报小结，板书7的分解

齐读7的分解。

巩固练习

完成课本第41页做一做

完成课本第43页第4题

完成课本第44页第5题

全课总结

今天这节课你有什么收获？

第三课时：6、7的加减法

教学目标：1、通过动手操作，掌握有关6和7的加减法的计算方法，并能正确迅速地计算。

2、引导学生经历有一幅画写两道加法算式和两道减法算式，并利用已学过的知识探究出得数。

教学重点：掌握有关6和7的加减法的计算方法，并正确计算。

教学难点：引导学生根据一幅画写两道加法算式和两道减法算式

教学过程：

复习

1、口算卡

2、6和7的组成

教学新课

要求，第一、三、五排的学生向后转，和二、四、六牌的学生面对面，在桌上一边摆出一个圆片，另一边摆出五个圆片。根据摆好的图片写一道加法算式。学生汇报后，板书

提问：为什么同是一组图片，大家写的算是不同呢？

（因为面对面坐的，观察的角度不同，所以写出的算式不同。）

提问：你想怎样计算5+1和1+5呢？说说你的计算方法。

观察2个加法算式，你发现了什么？

（相加的两个数是一样的，相加的得数也是一样的，但相加的两个数在算式中的位置不一样）

出示情境图，教师摆放六个圆片，然后分开摆出5和1，

提问：从左往右看，6分成了哪两部分？从6里面去掉分出去的部分，还剩下多少个小圆片？用什么方法计算？怎样列算式？根据学生回答板书算式

提问：从右往左看，又该怎样列式？

怎样又快又准的计算6-1 6-5？

教学摆一摆

出示摆花的情境图，写出两道加法算式和两道减法算式

根据学生汇报，板书

摆小棒

学生独立根据小棒图写出算式，汇报

出示三角图，思考，该怎样填写。汇报交流

练习写算式，完成课本44页第9题

巩固练习