高职高专教育理论学习体会

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教育教学理论学习心得体会范本（2篇）

教育教学理论学习心得体会范本在学习教育教学理论的过程中，我深深感受到了其重要性和实用性。

通过系统地学习和研究不同的教育教学理论，我深入了解到了教育的目的和方式，进一步提高了我的教学能力和水平。

下面是我在学习教育教学理论过程中的一些心得体会。

首先，在学习教育教学理论的过程中，我认识到了教育的目的是培养学生的全面素质。

教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力和素质。

教育应该关注学生的身心发展，注重培养学生的创造力、思维能力和表达能力等。

因此，教师在教学过程中应该注重培养学生的综合素质，而不仅仅是注重学科知识的传授。

其次，在学习教育教学理论的过程中，我认识到了教育是一个系统工程。

教育不仅仅是教师与学生之间的互动，还涉及到课程设计、教学管理、评价考核等方面。

因此，教师在教学过程中需要注重整体规划和组织，合理安排教学内容和教学方法，同时还要关注学生的学习情况和学习需求。

只有把教育视为一个系统工程，才能够更好地推动教育的发展和提高教学质量。

此外，在学习教育教学理论的过程中，我认识到了学生是学习的主体。

教育教学的目的是为了学生的学习，因此教师在教学过程中要根据学生的特点和需求来设计和实施教学活动。

教师应该充分尊重学生的个体差异，关注学生的兴趣和能力，使学生能够主动参与到学习中去。

同时，教师还要采用多种教学方法，提供多样化的学习资源，激发学生的学习兴趣和动力，使学生能够全面发展和提高学习效果。

最后，在学习教育教学理论的过程中，我认识到了评价是教育的重要环节。

教育不仅仅是学生的学习过程，还需要对学生的学习成果进行评价和反馈。

评价是教学的重要依据和促进教学的手段，它能够帮助教师了解学生的学习情况和学习效果，及时调整教学策略和方法。

因此，教师在教学过程中要注重评价的设计和实施，采用多种评价方法和手段，全面了解学生的学习情况和学习成果。

总之，通过学习教育教学理论，我深刻认识到了教育的重要性和实用性。

教育教学理论为我们提供了指导教学的理论框架和方法，帮助我们更好地理解教育教学的本质和规律，提高我们的教学能力和水平。

浅谈高职院校青年教师教学水平提升的几点体会

同时还要注意教学内容的更新，要结合目前行业的一些动态
改进教学水平工作中的一个重要环节。青年教师和学生年龄差距小，于沟通，便这是我们的优势所在。教师应主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的情况．
还可以通过开展课外活动。拓宽师生交往渠道。到与学生做
师进修学习说课比赛、互相听课评课等活动，多去听听老教师和其他教师讲课，特别要注意其他教师的讲课方法及讲课
思路，看他们是如何启发学生、如何提出问题、又如何解决问
的教学实践中进行。而在实践中，师教学能力的提高既取教决于教师的内在需求，同时也受外部的影响。在高职教育教
在高职院校教师队伍中青年教师无疑是最有活力、想思
重点不突出。（）二综合教学能力水平有待提升现在的高职教育需要复合型人才．而教师复合型能力不仅包括基本的教学能力、组织管理能力和与学生沟通的能力，主要的包括教育研究能力和熟练而有效地运用信息手更段的基本能力。因为自身阅历不足。知识存在缺陷，目前高职
学质量日益被民众重点关注的背景下．为提高青年教师的教学水平，高职青年教师还必须朝 “ 双师型 ” 师的方向努力，教
题的。只有这样多方求教，取人之长，补己之短，能让缺点才
转化为优点，让优点保持为优势，才能在教学实践中不断取
得进步。
些不足导致高职院校青年教师的整体教学水平质量不高，学生就业竞争力不强，引起一系列连带问题。经过认真的分并

中职教师教学实践心得体会10篇

中职教师教学实践心得体会10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教育理论的心得体会

教育理论的心得体会•相关推荐教育理论的心得体会（精选7篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，往往会写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的教育理论的心得体会（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

教育理论的心得体会1有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教育学者的关注。

有效教学，通俗地说就是通过课堂教学活动，使学生在学业上有所收获、提高和进步。

具体表现在：认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；情感上，从不喜欢到喜欢，从不感兴趣到感兴趣，从厌学到乐学。

那么，如何才能使学生乐学且有收获呢？1、首先，教师要“活用”材教。

我们在解读教材时要有课程意识和教材意识，撰写时要有目标意识和年段意识，上课时要有生本意识和训练意识。

教师要用动态生成的观点看待课堂教学，教科书不再是神圣不可侵犯的。

老师可以根据教与学中的实际情况，对教材进行补充、延伸、拓宽、重组，或添或删，灵活使用教材，使教材更具开放性，内容更贴近学生的生活，符合学生的生理和心理特征。

如此“活用”教材还会怕学生不乐学吗？其次，教师要学会换位思考。

众所周知，教学是“教”与“学”双方面的活动，要进行有效的教学，在思考如何把知识传授给学生的同时，更重要的还要从学生的角度去思考学生是否能够接受、掌握、应用。

这就需要教师在对学生的认知发展需要以及学生的认知规律有足够的了解的基础上，采用换位思考的方法，全面而充分地考虑到课堂上学生可能的发言，可能遇到的困难，对课堂有足够的预测。

有备而来，有备无患，这样做可以有效避免教师在课堂上为了实现教学预设而越俎代疱。

再次，在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，使师生间产生心灵的共鸣。

教师要抓住机会，适时地把自己的积极的态度传达给学生，进而达到感染学生的目的。

中职教育教学心得范文

中职教育教学心得范文前言中等职业学校教育是我国高中教育体系中的一部分，针对学生职业化、技能化、实用性需求，导向就业。

中职学校教育以职业技能为主、学历辅助，是承上启下的中间环节。

在这里，我谈一下我的教学心得。

知识分享我认为，教学教育中，最重要的一点就是知识分享。

当教师能够将知识分享给学生们，并促使他们在教育过程中自己发现学习内容的积极性和热情，这将会有益于学生的职业生涯。

因此，我在教学过程中注重知识传授、学习生态营造等方面，使学生积极参与，主动学习。

尤其是在课堂上，我尽可能给学生们提供足够的学习空间，使学生感觉这是他们的学习空间，然后开始探究，让他们充分参与到教育硕果中。

兴趣引导教育的第二重要原则是在学生中培养职业兴趣。

学生经常缺乏成年人那种能够看到未来前景的眼光，他们需要教师通过鼓励、激励、引导，激发他们的学习热情。

在这里，我采用了多种方法，比如动手实践、观察实践、探究实践等，让学生自己参与其中，从而培养学生自己的职业兴趣。

实训基地建设学生在校学了很多理论知识，但是，真正的职业技能还需要在职场上实践。

基于这个原则，建立具有实际业务、业务、技能和实验的实训基地显得特别重要，每个职业都有实训基地或实验室，学生可以在其中学习实际技能和业务知识。

同时，在教学实践中，有些技术是短时间内不能掌握的，所以我们应该注重这个方面，创造更好的实习基础。

标准化教学标准化教学是必要的。

在教学过程中，应该注重教学管理的规范化，常规化等方面的问题，让教师手中的教学工具得到正常的使用。

同时，注重教学的规范化将有益于教育的管理和效率，这是我们在未来学校管理中努力的方向之一。

结语教学是非常具有挑战性的，但只要我们能够发挥自己的专业能力，并争取最适合的教学场景，以及唤起职业生涯中的学习和职业兴趣，我们就能够培养出更多专业化高质量的人才。

中职教育的未来是光明的，我们要不断地为学生们提供优质的教育资源，并为他们的未来发展奠定坚实的基础。

对高职教育三个基本理论问题的再思考(一)

对高职教育三个基本理论问题的再思考(一)摘要]高职教育已经成为高等教育大众化的主力军，它在蓬勃发展的同时，也深受特色、就业等诸多问题的严重困扰。

理论是实践的先导。

什么是高职教育、为什么要发展高职教育、怎样发展高职教育这三个基本问题已探讨了二十多年，但常探常新。

本文对这三个基本问题再次进行了系统深入的思考，希望通过理论上的创新，获得高职教育实践问题的有效解决。

关键词]高职教育职业教育高等教育什么是高职教育?为什么要发展高职教育?怎样发展高职教育?这是高职教育三个最基本的理论问题。

自20世纪80年代初创办短期职业大学和提出大力发展专科教育以来，尤其是1994年全国教育工作会议重新强调发展高职教育以后，上述三个问题一直讨论了20多年，“在此期间，我们时而清楚，时而糊涂。

”①今天，我们对上述三个问题的认识有所深化，但是“并没有完全解决”，仍存在一些误区。

现在，高职教育已成为我国高等教育大众化的主力军，成为高等教育的持续增长点，但同时它又深受特色问题、就业问题、社会认同问题等的严重困扰，面临着严峻的“系统风险”②。

理论是实践的先导，高职教育越是大发展，就越需要回答基本理论问题。

只有实现理论创新，实践问题才能迎刃而解。

因此，高职教育这三个基本问题的讨论永远不会过时。

如今对其进行重新思考和澄清，理论价值和时代意义将更为重大。

一、什么是高职教育什么是高职教育?这是高职教育发展中首先要解决的根本理论问题，也是一个讨论多年、争论多年的问题。

因此，仍然是一个亟须解决的“最首要的问题”③。

目前，学界对高职教育的界定主要是以下三点：(1)它是高等教育；(2)它是职业技术教育；(3)它是职业技术教育中的高等阶段。

可见，层次上的“高等性”与类型上的“职业性”是高职教育的本质特征和基本属性，它们在高职教育的概念框架下有特定的和丰富的含义。

只有科学全面地把握这两重属性的内涵及其相互关系，才能真正解决“什么是高职教育”这一重大理论问题。

职业教育法心得体会(15篇)

职业教育法心得体会(15篇)职业教育法心得体会(15篇)职业教育法心得体会1通过对《中华人民共和国职业教育法》的学习，使我对职业教育有了更深层次的认识。

《中华人民共和国职业教育法》所称的职业教育是指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育，包括职业学校教育和职业培训。

《中华人民共和国职业教育法》是为了推动职业教育高质量发展，提高劳动者素质和技术技能水平，促进就业创业，建设教育强国、人力资源强国和技能型社会，推进社会主义现代化建设，根据宪法，制定的法律。

职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。

国家建立健全适应经济社会发展需要，产教深度融合，职业学校教育和职业培训并重，职业教育与普通教育相互融通，不同层次职业教育有效贯通，服务全民终身学习的现代职业教育体系。

国家优化教育结构，科学配置教育资源，在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。

职业教育是关系到大多数人就业生存的一种技能教育，也是提高全社会劳动水平的'基础教育，更是构建和谐社会、建设社会主义新农村的素质教育。

职业教育在我国的发展已有一定规模，国家也给予了充分的重视。

加快构建现代职业教育体系。

统筹发展各级各类职业教育，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，加强职业教育与普通教育沟通，积极发展继续教育，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。

激发职业教育办学活力，充分发挥市场机制作用，引导社会各界特别是行业企业积极支持和投身职业教育，激发学校发展活力，完善现代学校制度。

提高人才培养质量，深化产教融合、校企合作、工学结合，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量，强化职业教育的技术技能积累作用。

对高职高专学生思想政治教育的思考

（工作中存在的问题
基于高职学生的特点，高职院校的思想政治教育工作主要有以下几个问题：１．重技能、轻思想政治教育在高职院校中主要向学生实施以专参考文献：业技能为主的教育，重视学生专业知识技能培养，但忽视了学生人文［１］魏金虎．谈谈德育过程中的 “ 个性化 ”特点［Ｊ］．淮北职业技术学院学报素质的养成。学校片面强调 “以就业为导向”，导致了一种教育的纯２００５（０４） “ 工具意识 ”，片面地理解 “ 实用型 ”、 “ 技能型”人才的概念，过［２］宁汝辉．加强素质教育培养财经应用人才［Ｊ］．职业技术教育研究．２００５多地关注其职业技能而忽略思想政治教育。忽视思想政治教育课的主（０２）渠道的地位和作用，不仅使思想政治教育的领导机制、工作机制、保［３］王春英，延芳．高等职业院校德育工作浅析［Ｊ］．科技信息（科学教研）．障机制不健全，而且思想政治教育学科建设、课程建设、教材建设和２００７（３４）教师队伍建设也有待进一步提高。２．思想政治教育课程内容体系不适应高职学生的层次特点高职作者简介：邵立刚（１９７５一）男，武汉城市职业学院财经学院助教院校的培养目标、培养模式、生源质量与普通本科院校有着明显的不主要研究方向：学生管理和思想政治教育。
引言
加强高职高专学生的思想政治教育是全面提高人才培养质量的首要问题。当前，思想政治教育应注意摆脱市场经济建立过程中产生的负面影响所带来的困境，不断探讨与研究创新意识和创新途径。

运用陶行知教育理论提高高职院校思想道德教育的实效性

一
、
阔的空间。
陶行知先生 “ 教学做合一” 思想，将生活融人于教育，育纳入社将教会，有效地解决了知与行，道德认知与道德修养的矛盾，是高职院校思想道德教育的突破点。陶行知 “ 教学做合一” 是一个先进的教育理论体系，包含以下几方面含义：一）教学做合一 ”是生活法。在生活里对事是（ “ 做，己之长进是学，对对人之影响是教，教学做只是生活之三方面而不是三个不相谋的过程。二）教学做合一” （ “ 是教育法。教的法子要根据学 “ 的法子，学的法子要根据做的法子，教法，学法，法应当合一” “ 怎做，事么做便这么学怎么学便怎么教，教与学都以做为中心” （）教学做合。三 “ ” 是创造法。“ 师生共同在做上学，在做上教，在做上，质疑问难，而师进生共同应用科学方法，在做上追求做之所以然，进而有所发明有所创造 ”做是发明， “ 是创造，是实验，是建设，是生产，是破坏，是奋斗，是探索出路。，做的最高境界是创造” 可见， ”“ 。陶行知 “ 教学做合一” 是以 “ ” 做为中心的生活法、教育法、创造法。是生活与教育的统一，教育与创造的统一，是认识与实践的统一，是指导大学生提高道德修养，实现人生价
道德是教育之本，人才之根。当前西方各国都把德育改革提到关系国家前途命运的高度给以重视和推行。《国２０教育目标法》，美００中把促进学生个人良好道德教育作为美国２０００年国家八大教育目标中的重要内容。日本提出：德育是关系日２世纪命运的关键。国普遍重本１各视和加强德育教育已成为现今德育发展的重大趋势。国家对于高职院校思想道德教育的要求我们党和国家历来重视学生的思想道德教育，特别是《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中发［ｏ４（２ｏ１１）６号颁布以来，中共中央把加强和改进大学生思想政治教育当做一项重大而紧迫的战略任务，教育部对高职院校思想道德教育做出了统一的部署和指导，为高职院校思想道德教育创造了有利的环境，出了也提更高的要求：把思想道德教育的最终目的定为提高学生的思想道德修养。要实现这一目的就必须把学生的道德认知转化为个人的内心信念，并且贯彻到个人的具体实践中去，逐步形成良好的行为习惯，能提高才个人思想道德修养，思想道德教育的目的才能实现。然而目前，高职院校思想道德教育的实效性并不显著，一方面思想政治教育与高职院校学生思想实际结合不紧，不能解决学生的实际问题，不能有效吸引学生，另一方面随着改革的深入和开放的扩大，学生们面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，同程度地存在政治信仰迷茫、不理想信念模糊、意识淡薄、诚信社会责任感缺乏等问题。思想道德教育面临的环境更为复杂，对教师的要求更高。因而贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性，引发学生道德学习的内在要求引导学生自觉地将道德认知转化为道德行为，培养良好习惯，坚持理论与实践相结合，坚持知行合一，是提高高职院校思想品德教育实效性的关键。二、陶行知教育理论在离职院校思想道德教育中的意义陶行知是中国现代伟大的教育家，中国现代职业教育的最早倡是导者之一。为发展适合国情的现代职业教育体系，他进行了富有创造性的实践和探索，出了适合实际的教育理论，提积累了可资借鉴的教育方法，留下了极其珍贵的精神财富。陶行知的生活教育理论创造教育理论注重人的整体素质的提高和创造能力的培养，与今天的素质教育，创新教育息息相关，陶行知的“ 生活即教育，社会即学校 ” “ ，深入社会需求培养人才 ” 的教育理念，知行创合一” “ “ 、教学做合一” “ 、手脑心合一 ” “ 、知情意合一 ”“ 、迷悟爱合一 ” “ 、工学合一” 等教育方法为今天全国范围的、教育教学改革提供了科学的理论指导和丰富的实践方法。在中小学巳涌现出一批陶行知教育理论的实践基地，取得了可喜的成绩，高职高专对陶行知教育理论的研究和实践相对中小学会有更直接的意义和更广

职校学习总结作文

1、要积极向上，勤于学习：要进入职校学习，唯有努力，心态积极才能学好，而不能只靠众人帮助我们完成学习。

在职校中，要多读书，多查阅资料，让自己变得更加有趣。

2、要有团队协作的精神：职校的学习内容多变，也涉及到大量专业知识，只有通过团队协作，才能更好地学习。

职校中我们要积极参加各种组织活动，发挥团队协作精神，互相监督，更加配合，多沟通，为一个成功的小组创造良好的空气。

3、要付出实际行动：仅仅只是了解理论，而不能把学习的内容落实到实践中，所以职校的学习不能只停留在理论上，还要有实际的行动，不断的提高自己的能力，在实际的应用中更好的学习，更好的实践。

4、要学会独立思考：毕竟在职校学习的时候，我们要把自己准备好投入到工作中去，所以要学会独立思考，跳出舒适区，不断思考问题，加强自身实践能力，为今后的工作做好准备。

职业教育理论学习心得

职业教育理论学习心得职业教育是指为了培养和提高人们从事某门职业所需的知识、技能和素质而开设的教育。

在现代社会，职业教育已经成为人们追求个人职业发展的重要途径之一。

而我作为一名在职场上发展的年轻人，也参加了一门职业教育理论学习的课程，下面是我关于这门课程的学习心得。

首先，在这门课程中，我学到了职业教育的基本概念和理论框架。

职业教育作为一门独立的学科，有着自己的研究对象、研究方法和研究内容。

通过学习，我了解到了职业教育的定义、职业生涯发展理论、职业教育的目标和任务等方面的内容。

这些基本概念和理论框架为我进一步深入理解和研究职业教育提供了坚实的基础。

其次，在课程中，我了解到了职业教育的重要性和意义。

职业教育对于个人发展和社会进步都具有重要影响。

在现代社会，随着经济的发展和社会的进步，职业教育已经成为人们获取就业技能和职业技术的重要途径。

通过职业教育，个人可以学习到与自己所从事的职业相关的知识和技能，提高自己的职业素质和竞争力。

同时，职业教育也为社会提供了各个行业所需的高素质人才，促进了经济的发展和社会的进步。

另外，在这门课程中，我了解到了职业教育的发展现状和问题。

职业教育在我国的发展还存在一些问题和挑战。

比如，职业教育的职业指导不够精准，和市场需求不够契合，导致一些毕业生难以找到适合的职业岗位；职业院校的专业设置和教学目标不够明确，缺乏市场竞争力；职业教育师资力量不足，缺乏实践经验等。

通过学习，我更加深刻地认识到了这些问题的存在，并有意识地思考了如何解决这些问题的方法和途径。

最后，在这门课程中，我也学到了一些关于职业生涯规划和职业发展的实用知识。

职业生涯规划对于个人的职业发展至关重要。

通过职业生涯规划，个人可以清晰地认识自己的职业目标和发展方向，并制定出一系列的职业发展计划和行动方案。

在课程中，我学到了如何进行职业生涯规划，如何做职业定位，如何制定职业目标和职业规划等。

这些知识对于我的职业发展具有指导意义，让我更加清晰地认识到自己的优势和不足，为自己的职业发展指明了方向。

职业教育理论学习心得

职业教育理论学习心得在全球化和信息技术快速发展的背景下，职业教育的重要性日益凸显。

作为一名职业教育的学习者，我通过学习职业教育理论，深刻认识到职业教育对个人发展和社会进步的重要作用。

在学习过程中，我收获了许多宝贵的知识和体会。

首先，职业教育理论教给我职业规划的重要性。

在过去，很多人对职业选择都没有明确的规划，盲目跟从他人或者随波逐流。

然而，职业教育理论告诉我，职业规划是一个重要且必须认真对待的过程。

职业规划不仅仅是为了找到一份好工作，更是为了能够更好地发挥个人的才能和潜力，实现自己的人生价值。

通过职业规划，我可以更加明确自己的兴趣、优势和目标，有针对性地选择适合自己的职业道路，并制定相应的发展计划，这无疑提高了我在职业发展中的成功率。

其次，职业教育理论教给我个人职业素养的重要性。

在职业教育理论中，强调了个人职业素养对职业发展的重要影响。

个人职业素养包括多方面的因素，如专业知识、沟通能力、团队合作能力、职业道德等。

这些素养在职业发展中都起到了至关重要的作用，它们决定了一个人在职场中的竞争力和成功率。

通过学习职业教育理论，我意识到自己需要在不断提升专业知识的同时，也要注重培养沟通能力和团队合作能力，提升职业道德素养，以全面发展自己的个人职业素养。

再次，职业教育理论教给我自主学习的重要性。

职业教育理论认为，职业教育不仅仅是在学校中获取知识和技能，更是一个终身学习的过程。

在职业教育理论中，强调了自主学习和自我发展的重要性。

在现代社会，知识更新速度非常快，随时需要适应新的工作和职业要求。

通过自主学习，我可以不断更新自己的知识和技能，提高自身的竞争力。

同时，自主学习也能培养自我管理能力和自我发展能力，使我能够更好地适应职业发展的需求。

最后，职业教育理论教给我适应性和创新的重要性。

在职业教育理论中，强调了适应性和创新对职业发展的重要作用。

在不断变化的职业环境中，适应性是一个非常重要的能力。

只有不断适应新的职业需求和工作方式，我们才能在职业发展中不断进步。

职业教育理论学习心得范文

职业教育理论学习心得范文职业教育，作为一种特殊的教育形式，旨在培养学生适应社会需求的实用技能和知识。

在我进行职业教育理论学习的过程中，我对职业教育的必要性、特点以及应该如何进行优质职业教育有了更深刻的理解，同时也对自己的职业发展和未来规划有了更清晰的思考和认识。

下面我将从以上三个方面总结我的学习心得。

首先，我认识到职业教育的必要性。

随着社会的发展，职业教育在劳动力市场上的地位愈发重要。

传统的教育主要注重学术知识的传授和培养学生的思维能力，但缺乏对应用技巧和实践能力的培养。

相比之下，职业教育注重培养学生的实际操作能力，使他们能够在工作中快速适应和胜任。

在现实生活中，这种实用性和针对性往往是雇主考察求职者的重要标准之一。

因此，职业教育的必要性无疑是不可忽视的。

其次，我深刻认识到职业教育的特点。

职业教育与普通教育相比，有着明显的特点和个性。

首先，职业教育更加注重实践操作。

学生在职业教育中要进行大量的实践训练，通过真实的操作来提高技能。

其次，职业教育更加贴近实际需求。

职业教育的目的是培养学生的实际应用能力，因此教育内容需要与市场需求相匹配。

再次，职业教育更加注重人才培养。

职业教育旨在培养市场上需要的专业人才，因此课程设置更加聚焦专业技能，培养学生的实际能力。

职业教育的特点使得学生在学习过程中更加注重实践和应用，这对于职业生涯的顺利发展非常重要。

最后，我思考了如何进行优质职业教育。

虽然职业教育在现实中受到了广泛的关注和认可，但是目前我国的职业教育体系还存在一些问题，需要我们不断努力改进。

首先，要加强教师队伍建设。

优秀的教师是优质职业教育的基础，他们不仅要有扎实的专业知识，还要具备一定的实践经验和教学经验，能够将理论与实际相结合，为学生提供有效的指导和支持。

其次，要建立与时俱进的课程体系。

随着时代的发展和科技的进步，各行各业的需求也在不断变化，因此课程设置要紧跟市场需求，及时调整和更新。

此外，要加强产学研结合，提供实践和实习机会，为学生提供更多的实践经验和机会。

基于“双螺旋”理论的高职思政教育与课程思政全方位人才培养探索

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要把坚持立德树人作为教育的中心环节，要把思想政治工作贯穿到教育教学全过程中。

”“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强”“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

” [1] 这些论述为新时代高校思想政治工作指明了方向。

随着会议精神的落实，当前全国各高校和学者都在开展关于课程思政和思政教学两者如何发展的探索和实践。

本文就高职高专思政教育和“课程思政”的协同发展，培养德才兼备的专业技能型人才研究方面，通过引入“双螺旋”理论探讨如何在高职高专教学全过程中，把“课程思政”和思政教学有机结合，实现师生共赢和全方位协同育人，为社会培养德才兼备的社会主义合格接班人，为我国广大基层工作岗位培养具有社会主义核心价值观的高素质专业技能型人才。

“双螺旋”这一概念最早出现在生物学中，DNA两条相互影响的链呈上升趋势，之后被广泛地延伸到各行各业。

本文在“双螺旋”理论指导下，以“教师”和“学生”作为思政教育的两大主体，使“课程思政”建设围绕着思政教学进行连接，形成一个循环交叉的动态有机整体。

从全新的角度促进思政教学与“课程思政”建设有机融合，形成相互影响又螺旋上升的“双螺旋”关系，推动高职高专思政教学质量持续螺旋上升。

一、最大化发挥思政课堂教学的主渠道功能高职院校大都在强调技能型人才，容易忽视对职业道德素养等方面的教育，因而要发挥课堂教学的主渠道功能，不仅要把高职学生本身特点作为研究主体，开展调查研究，采取针对性措施，也要把教师作为另一个研究主体，通过各种教育手段实现有效的知识传授。

“立德树人”强调的是新时代教育要发挥德育的功能，特别是高职院校，思政课的实施主阵地是课堂，思政课应该发挥主战场的作用，用好课堂主渠道，突出显性教育功能，做到与课程思政同向同行[2]，“润物细无声”把思想价值引领贯穿于教育工作的全过程，扭转教学重智轻德现象。

教育理论学习心得体会范本

教育理论学习心得体会范本：在学习教育理论的过程中，我深刻意识到教育理论对实践的指导作用，对于教师的职业发展和学生的学习成长都具有重要意义。

下面是我在学习教育理论过程中的体会和心得，希望能够对其他教师和教育工作者有所帮助。

首先，教育理论的学习能够帮助我们深化对教育的认识。

通过学习教育理论，我认识到教育是一种专门的社会实践活动，它与社会的发展密切相关，承担着培养人的任务。

教育的目的是培养人的全面发展，包括智力、体力、美感、道德和社会适应能力等多个方面。

教育是一种长期的过程，不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的学习能力和创新思维。

通过学习教育理论，我更加明确了自己的教育目标和教育方法，能够更好地理解和指导我的教育实践。

其次，教育理论的学习能够提高我们的教育素质。

教育素质是指教育工作者所具备的知识、能力和道德品质等方面的综合水平。

通过学习教育理论，我们不仅能够了解和掌握教育的理论基础，还能够学习和模仿优秀的教育实践案例，提升自己的教育能力和水平。

教育理论的学习不仅仅是理论知识的学习，更重要的是将理论运用到实践中，通过反思和总结来不断提高自己的教育能力。

我相信只有通过不断的学习和实践，才能够成为优秀的教育工作者。

再次，教育理论的学习能够培养我们的创新思维。

教育理论的学习不仅仅是对传统教育观念的学习和研究，更重要的是对教育的创新和变革的探索。

通过学习教育理论，我们能够了解到不同国家和地区的教育制度和教育理念，从中汲取灵感，思考如何在自己的教育实践中进行创新。

教育的目的是培养学生的创新能力和创造力，只有我们自己具备创新思维，才能够培养出具有创新能力的学生。

最后，教育理论的学习能够拓宽我们的教育视野。

教育理论的学习不仅仅是对本学科的学习，更是对整个社会科学的学习。

教育作为一门社会科学，与其他学科密切相关，通过学习教育理论，我们能够了解到不同学科的相关理论和研究成果，从而拓宽我们的教育视野。

教育是一门综合性的学科，它涉及到哲学、心理学、社会学、经济学等多个学科的知识，通过学习教育理论，我们能够将这些学科的知识进行整合，并运用到自己的教育实践中。

高职教师的培训总结

高职教师的培训总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，让我们抽出时间写写总结吧。

那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是作者精心整理的高职教师的培训总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

高职教师的培训总结1为提高高校教师的职业素养，教育部于20xx年7、8月举办了国家级数控技术教师培训班。

此次培训将主要对数控专业骨干教师在职业教育教学理念、数控专业技术、生产实践等方面进行深入的研究和交流。

对于每位教师来说，这都是一次提高、一次借鉴、一次实践，使我深感收获巨大，受益终生。

一、培训工作组织严密，培训内容紧扣教学实际河南职业技术学院高度重视本次培训工作，对培训总体安排提出了明确要求，对培训内容等具体环节进行了精心指导。

为了高效率、高质量地做好本次培训工作，他们在培训内容上紧紧抓住了学员的求知要求，抓住了当前数控专业的主流技术，安排最强的师资力量进行授课，受到了广大学员的好评，呈现出听课认真、讨论热烈的良好局面。

从数控技术课程出发，通过对本专业的教学经验、理念、技术和方法的介绍，开展培训授课。

在此基础上，参训学员通过小组实训练习，相互交流，既开拓了视野，又较好地掌握了实用技术，为自己今后的教学奠定了坚实的基础。

二、聆听名师讲座，更新职教理念这次培训针精心安排了几次讲座，多位专家、名师的讲座内容涉及专业领域内的新方法、新技术、新工艺，他们精彩的讲座，为我们打开了专业发展的观察窗，使我们这些基层教师能够站在专业发展的高层台阶上来了解我们曾经走过的路和将要走的路，帮助我们总结经验、看清目标，认清自身能力与专业发展的差距，以便为自己、为学校的生存和发展制定出个人能力目标和实现目标的计划，脚踏实地的、一步一个脚印的去实现。

其中河南职业技术学院彭志宏副院长从职业技术学院专业和课程改革的成功经验，列举了当前职业教育中的诸多问题，引用了大量经典例子，深入浅出地讲解了专业建设和课程改革的思路和策略，分析了当前经济形势及发展趋势以及高职教育应该怎样走才能适应市场需求，为专业发展提供了借鉴。

把握高职教育本质,提高说课技巧

握时代脉搏，教学理念要推陈出新
置：在教学实践中即进行总结处理，对课程研究学生结合起来。法的设计体现职业学
高职高专说课一定要紧扣教育部１号教学改革前后加以分析比较，成课程特教育的特点和学生的认知规律。们在机６形我文《育部关于全面提高高等职业教育教色。成功的经验加以肯定，教对同时也找出这械设计基础教学中采用灵活的、放式的开
在交流，视分析。前高职高专教育越来包括教学方法手段及其实施过程；学活个工作任务的完成可以使学生初步具有平重课本程《机械设计基础》例，扣高职高专教为紧育教学的本质和特征谈如何提高说课技巧
面连杆机构、凸轮机构的设计能力，同时掌
握常用机构的相关知识，强学生的持续增
发展能力。
（）教学实施，变 “ 教师的教为３说改以
主 ” “ 学生的学为主 ” 方法， “ 学为以的要以
三Ａ（ｔｏ ——处生为中心 ” 把学生学习方法的指导研究与，１说课要有高职高专教育理论作为支撑，把监控｛是实施效果评价；Ａｃｉｎ）
基本教学方法有：授法，讲谈话法，讨
验法等。代教育特别强调坚持启发式，现废

高职培训心得体会6篇

高职培训心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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做好一名高职数学教师的一点体会

【Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｂｅａｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎｌａｈｉｇｈｅｒｖｏｃａｔｉｏｎａｌｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓｔｅａｃｈｅｒ，ａｐｅｒｓｏｎｎｅｅｄｓｔｏｄｅｖｅｌｏｐｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｑｕａｌｉｔｉｅｓｏｆｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｉｏｎ，
ＪＩＮＹｏｕ－ｌｉａｎｇ
（ＬｉｓｈｕｉＶｏｃａｔｉｏｎａｌａｎｄＴｅｃｈｎｉｃａｌＣｏｌｌｅｇｅ，ＬｉｓｈｕｉＺｈｅｊｉａｎｇ３２３０００，Ｃｉｎｈａ）
岁月匆匆．当教师已快三十年，当高职数学教师也已十二年多。回首往事，尤其这十二年的高职数学教师生涯，一直在想，一直在做，一开始实现从中专数学教师到高职数学教师的角色转变．对新角色进行适应，然后进一步探索、创新。要做好一名高职数学教师，深深体会到要耐心、关心。
【Ｋｅｙｗｏｒｄｓ］Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ；Ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｉｏｎ；Ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ，；Ｅｎｔｈｕｓｉａｓｍ；Ｃｏｉｄｆｎｅｎｃｅ；Ｐａｔｉｅｎｃｅ；Ｃａｒｅ
ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ，ｅｎｔｈｕｓｉａｓｍ，ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ，ｐａｔｉｅｎｃｅａｎｄｃａｒｅ．Ｏｎｅｓｈｏｕｌｄｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓｌｙｉｍｐｒｏｖｅｈｉｓ／ｈｅｒｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ，ｈａｖｅｔｒｕｅｃｏｍｐａｓｓｉｏｎｆｏｒｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓ，ａｎｄｈｅｌｐｔｈｅｍｔｏｅｓｔａｂｌｉｓｈｃｏｎｉｄｆｅｎｃｅ．Ａｌｌｔｈｅｓｅｑｕａｌｉｔｉｅｓｍａｋｅａｇｏｏｄｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｈｉｇｈｅｒｖｏｃａｔｉｏｎｌａｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓｔｅａｃｈｅｒ．