优质课教案《老爷爷赶鹅》【教学设计】.doc 小学音乐
(音乐知识)老爷爷赶鹅教学设计(2)
（音乐知识）老爷爷赶鹅教学设计1教学目标1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。
2、通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏，并自然的声音、较准确的节奏和音调，演唱歌曲。
3、在二部轮唱的实践中，增强参与和合作意识，不断提高自己的协调能力。
2学情分析本班一共有49个学生，本学期的学生节奏感、韵律感都有了明显的进步，他们热情好动希望参与，渴望交流。
二年级的学生比较活泼、好动，大多以形象思维为主。
在唱歌时，有时控制不住自己的情绪，因此，容易出现个别学生喊唱的情况。
教师要及时提醒学生用轻声来演唱，用明亮柔和的声音，活泼轻快的情绪，按照节奏和曲调有表情地来演唱。
并在活动中，学习以音乐的方式与老师和同学交往，与他人进行合作，乐于参加音乐实践活动.3重点难点教学重点：通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏。
教学难点：较准确地参与二部轮唱。
4教学过程活动1【活动】课前律动一、师生问好欢迎同学们来到吴老师快乐的音乐课堂，让我们先跟着一段活泼的音乐开始我们今天的音乐旅程吧！(播放《幸福拍手歌》)活动2【导入】讲故事一、导入1、师：拍手唱歌我们会感到很幸福，听故事我们是不也会感到很幸福呢？生：会师：今天老师就给同学们带来了一首会讲故事的童谣（生齐读歌名）那它讲的是个什么故事呢？请同学们听音乐，音乐中有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事。
我们就来看看大白鹅给我们带来了一个什么故事？（播视频）师：谁能用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事？生：（1)：.....................生（2）：.................活动3【讲授】节奏练习2、读歌词老爷爷赶鹅有个老爷|爷—|进城赶群|鹅—|听到有人|喊—|要买一对|鹅—|爷爷回答|说—|我的老大|哥—|给我跳个|舞—|送你一对|鹅—|嘎嘎嘎|嘎0|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎0|嘎嘎嘎|嘎0|嘎嘎嘎|师：“0”师什么意思？老师刚师怎么读的？休止符就像我们过马路时的红灯，见到“0”要停一下再继续，别小看这个小小的停止，作曲家往往能巧妙的运用休止符达到此时无声胜有声的音响效果哦！3、节奏练习（出示歌曲中的难点节奏，让学生用鹅的叫声进行练习）×××|×0|×××|×××|×0|×××|×0|×××|【设计意图：提高学生的学习兴趣，在导入环节体会歌曲旋律，并提前解决歌曲的难点节奏。
三年级上册音乐教案-2.3老爷爷赶鹅｜人教新课标(2023秋)
-歌曲中的节奏变换，尤其是附点音符和切分音的掌握。
-歌曲旋律中的一些跳跃音程，如大三度、纯四度等，对于三年级学生来说可能存在一定的难度。
-学生在集体演唱时，对于音准、节奏的协调一致性。
举例解释：
-针对节奏变换，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知和练习不同的节奏型，逐步突破难点。
2.学会歌曲中的节奏和旋律，能够准确地演唱《老爷爷赶鹅》。
3.识别和运用歌曲中的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
4.培养学生的团队协作能力和集体演唱能力。
歌曲《老爷爷赶鹅》内容简练，富有生活气息，易于学生接受和学唱，有助于激发他们对音乐的热爱和兴趣。
二、核心素养目标
三年级上册音乐教案－2.3老爷爷赶鹅｜人教新课标（2023秋）
三年级上册音乐教案－2.3老爷爷赶鹅｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
三年级上册音乐教案－2.3老爷爷赶鹅｜人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习《老爷爷赶鹅》这首歌曲，它属于人教新课标三年级上册音乐教材第二章第三节的内容。通过学习这首歌曲，学生可以掌握以下知识点：
1.了解歌曲背景，感受歌曲所表达的情感。
-感受歌曲所表达的情感，理解歌曲背景和文化内涵。
举例解释：
-教学过程中，教师应重点指导学生通过听、唱、模仿等方式，熟练掌握歌曲的主旋律和节奏型，保学生能够独立完成演唱。
-对于音乐符号的学习，教师应通过图示、示范等多种方式，使学生直观地理解符号的含义，并在唱歌过程中加以运用。
-教师应引导学生体会歌曲中老爷爷与鹅之间的情感交流，以及歌曲所体现的民间风情，增强学生对音乐文化的感知。
4.创新意识：鼓励学生在演唱过程中，尝试对歌曲进行即兴创作和改编，激发学生的创新思维和音乐创造力。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》老爷爷赶鹅教学设计
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》老爷爷赶鹅教学设计一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首二年级上册的粤语歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一个老爷爷赶鹅的情景。
歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对粤语文化的了解，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和记忆力，能够快速掌握简单的音乐知识和技能。
但他们对于较为复杂的节奏和旋律可能还需要一定的辅导。
此外，学生对于粤语歌曲可能接触较少，因此在教学过程中需要注重对他们粤语发音的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。
2.培养学生用粤语正确演唱歌曲的能力。
3.引导学生感受歌曲的节奏和情感，培养他们的音乐鉴赏能力。
4.通过学习歌曲，让学生了解粤语文化，增强对家乡文化的认同感。
四. 教学重难点1.粤语发音的准确性。
2.歌曲节奏的把握。
3.歌曲旋律的演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师用粤语示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与歌曲的演唱和节奏的拍打，增强学生的参与感。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的魅力。
4.分组合作法：将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的协作能力。
六. 教学准备1.准备粤语发音教材或视频，以便学生跟读练习。
2.准备歌曲《老爷爷赶鹅》的音频、视频资料。
3.准备图片、故事等教学辅助材料。
4.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入歌曲《老爷爷赶鹅》，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生粤语发音的准确性。
分组进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。
老爷爷赶鹅教案
《老爷爷赶鹅》小学音乐课教案观摩课例：《老爷爷赶鹅》授课年级：四年级◇教学目标:1.能够有感情的演唱歌曲《老爷爷赶鹅》2.感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村快乐的生活3.能够用自然的声音和节奏演唱《老爷爷赶鹅》4.学会用动作表现歌曲，并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力◇教学重难点:1.正确掌握二分音符的读法2.准确掌握二声部的演唱，注意声音的和谐统一◇教学准备:1.ppt课件2.钢琴◇教学过程:师:大家还记得我们在一年级的时候学过一首歌曲《咏鹅》吗？生：记得师：那让我们来一起唱一下这首歌（一起演唱《咏鹅》）师:同学们唱的真好。
今天，这只可爱的大白鹅又来到了我们的课堂上。
听!它在向我们打招呼呐!（用课件展示出节奏）师:同学们大家能用同样的节奏向大鹅问好吗？大白鹅来到我们的课堂中特别高兴，它要用音乐给我们讲一个有趣的故事（以鹅的口吻讲述故事）师:奥~它给我们讲了一个老爷爷赶鹅的故事。
那么我们今天要学习的就是一首叫《老爷爷赶鹅》的歌曲。
我们先听一下这首歌（播放音频）师:同学们觉得好听吗？生：好听师：那现在大家听老师先唱一遍，我们来练习一下。
先简单把节奏哼唱一遍，确保我们的节奏是正确的（哼唱节奏）师:现在大家一起来唱一下歌曲的简谱，老师唱一句，同学们唱一句。
在唱曲谱的时候我们要注意二分音符的时值要唱准确（唱简谱）师:现在大家一起来完整的把曲谱唱一遍好吗?这次唱我们边唱边拍击节奏，来感受一下这首歌曲的节奏（跟曲谱打节奏）师:大家觉得这首歌曲的节奏是不是很有规律？现在大家可不可以试着把节奏读出来？（读节奏）师:现在老师唱前面2个乐句，请同学们用手画旋律线；你们发现这两个乐句旋律是怎样的？（画旋律线）师:请同学们唱一遍范唱后半段，你们发现后面4句歌词旋律有什么特点？生:4句歌词旋律相同师:请同学们跟琴学唱（师弹伴奏学生跟唱）师:同学们学得真快，下面我们完整的演唱一下这首歌曲。
我们要注意节奏和音准不要出错噢（演唱歌曲）师:大家唱的都很好，但是我们现在可能缺少了一点感情。
《老爷爷赶鹅》教学设计
《老爷爷赶鹅》教学设计
一、教学目标
1.知识与能力目标：
能够准确地认识‘鹅’，了解鹅的习性。
2.过程与方法目标：
通过鹅的叫声，来导入《老爷爷赶鹅》这一首歌。
二、教学重难点
1.教学重点：能够准确地演唱歌曲。
2.教学难点：让同学们以轮唱的方式来演唱歌曲，比起捏能够表情自然，语调精准。
三、教学过程
1.导入环节：
多媒体进行导入，先播放鹅的生活饮片，再插播一段老爷爷养鹅的音频，让同学们对歌词的大意有了解。
通过这个小视频片段开门见山的点明主题。
2.讲解完了歌词的大意之后，先进行示范性的演唱，来带同学们了解这一首歌曲。
3.巩固练习
带领同学们多次分段学唱之后，连贯性的演唱。
当同学们已经掌握了歌曲的音调之后，让同学们自主的进行练习，这个时候，可以分小组进行练习。
4.小组代表进行轮流演唱，以此来确定同学们对歌曲的掌握程度。
5.当同学们都已经熟练的掌握了歌曲之后，再进行轮唱，这个时候，不仅仅要求歌词的音调要掌握精确，而且，还要求同学们的表情要自然，声音要平缓。
6.作业安排
课下对歌曲多加练习，可以适当的来寻找同类型的歌曲进行学习，下节课的时候来进行讨论练习。
《老爷爷赶鹅》教学设计
《老爷爷赶鹅》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《老爷爷赶鹅》教学设计《老爷爷赶鹅》教学设计（精选2篇）《老爷爷赶鹅》教学设计篇1一、教学目标【情感态度与价值观】鼓励参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。
小学音乐《老爷爷赶鹅》教学设计
《老爷爷赶鹅》
教材分析：
《老爷爷赶鹅》是一首活泼风趣的罗马尼亚儿童歌曲。
歌曲为两个乐段，A段一个主题重复两次，四个乐句采用了鱼咬尾的创作手法，旋律由模进逐渐上行至最高点又模进下行，回到歌曲的调式主音上。
旋律多用级进、模进、同音反复，节奏以八分音符和二分音符构成。
教学目标：
1、能用亲切活泼的声音演唱，并用简单的动作表现歌曲律动，使学生喜爱这首歌曲。
2、在模仿、体验、对比的学习中，能够声情并茂的唱好歌曲。
3、在二部轮唱的实践中，增强学生参与合作意识，不断提高自己的协调能力。
教学重难点：准确和谐演唱轮唱与合唱部分
教学过程：
（一）律动游戏：初步体验卡农特点
老师按照XX XX 的节奏做拍头拍肩拍手拍腿的动作，每两拍换一个动作，学生模仿老师动作，即在老师第二个动作开始时，学生模仿老师的第一个动作，同时注意观察老师的第二个动作。
在老师做第三个动作时模仿第二个动作，以此类推。
（二）二声部节奏诵读
1、学习“鹅妈妈”（一声部）节奏
2、学习“鹅宝宝”（二声部）节奏
3、节奏对位练习
（三）熟悉旋律
1、师弹琴，学生听唱每句最后一个音
2、学生观察曲谱，找出有几个乐句？（4个乐句）
3、学生观察曲谱，初步接触鱼咬尾的创作手法。
4、观察曲谱，找出旋律进行的方向特点（老师用山坡图像加以引导）（四）学习歌词
1、出示歌词图片老师完整范唱。
2.学生加上旋律演唱歌词
3、歌词卡农
①师生卡农
②生生卡农
④生生再次合作
⑤生生合作演唱
（五）完整展示
师生完整体验齐唱＋轮唱＋合唱版本的《老爷爷赶鹅》。
《老爷爷赶鹅》教案.doc
1、有感情、有表情地唱好《老爷爷赶鹅》，正确掌握二分音符的读法，以及节奏型0XXX0,体验感受歌曲的情绪。
2、准确掌握二声部的演唱，注意声音的和谐统一。
教学准备
多媒体课件、钢琴
授课课型
唱歌综合课
设计思路
歌曲《老爷爷赶鹅》是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼欢快。歌词采用叙述体的形式，讲述了老爷爷赶鹅进城的小故事。幽默风趣的歌词极大地激发了学生学习的兴趣。
师：你能用同样的节奏向大鹅问好吗？（课件出示节奏）
X XX XX0X XX 0
嘎嘎大鹅好嘎嘎嘎
3、引出大白鹅的故事。
师：大白鹅来到咱们课堂中特别高兴，他要用音乐给我们讲一个有趣的故事。请大家仔细听，它讲了一个什么故事。（课件播放歌曲FLASH）
师：谁来说一说，这首歌曲讲了一个什么故事？
师：哦！大白鹅向我们讲述了老爷爷进城卖鹅的故事。这个老爷爷非常有趣，他卖鹅不要钱，而是只要有人跳舞，他就送他一对鹅。这个故事发生在罗马尼亚，有位作曲家听到后，把它写成了一首歌，歌的名字就叫《老爷爷赶鹅》。（板书）
根据三年级学生的音乐认知规律，本课的学习从激发兴趣着手，设计了“与大白鹅互相问好”的环节，在轻松愉快的节奏练习中解决了本节课的难点。我以学唱歌曲为主要内容，带领学生分析、观察旋律的特点，采用分句唱、分段唱、分组轮唱等多种形式，激发了学生的学习欲望，进一步熟悉了歌曲的主旋律，以帮助学生能较顺利地完成整首歌曲的演唱。通过对比聆听，进一步增强学生对歌曲的感悟以及表现能力。
嘎嘎赶群鹅嘎嘎嘎
2、学唱歌曲。
（1）随琴轻声哼唱，熟悉歌谱，找出歌谱的规律。（第一乐段前后4句的旋律相同）
（2）指导学生准确歌唱，学习二分音符绪变化。
（5）随伴奏音乐完整地、有感情地唱好歌曲。
老爷爷赶鹅教案
老爷爷赶鹅教案【篇一：老爷爷赶鹅教案】《老爷爷赶鹅》音乐教案小学三年级上册教学目标：1、引导学生对歌曲《老爷爷赶鹅》大胆演唱，是学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。
2、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，并参与二声部轮唱，以及歌词的创编。
3、通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快活的生活。
教学重点、难点准确掌握八分休止符的演唱、二声部的演唱一、导入同学们，城里的老爷爷每天早上忙着锻炼身体，乡下的老爷爷都干些什么呢？生：秦老师认识一位乡下老爷爷他有一群漂亮的大白鹅，你们听大白鹅来了：……出示叫声，谁能模仿一下，全班模仿大白鹅还向我们问好呢，我们也礼貌的向大白鹅问问好吧二、新授1、同学们，音乐里有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事，今天老师也用音乐给我们讲了一个很有趣的故事，你们可要仔细听，一会我邀请一位最会聆听的孩子用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事（师范唱歌曲《老爷爷赶鹅》）2师总结，这是一位幽默风趣的老爷爷,老爷爷还说今天要带你们一块进城,不过先要学会这首歌曲.3那我们可以按照内容把歌曲分为几个部分4第一部分师生接龙演唱第二部分自己演唱5完整演唱歌曲6教师提示一群白鹅,一个老爷爷,一群小朋友这个场面的气氛怎样?怎样演唱歌曲来表现呢三、同学们再仔细听听,这群小朋友是以什么演唱方式来表现这个热闹的气氛的.二部轮唱1、师：同样的旋律，形成此起彼伏，连续不断地模仿效果，这种演唱形式称为轮唱。
这样的演唱能错落有致的，此起彼伏的交错在一起，形成好听的和声感觉，表现出热闹，快活的演唱情绪2、一组人先唱，先唱几个小节或者说几拍。
我们也来试试3、生做读歌词的轮唱联系4、播放音乐，生在心中默默地跟唱自己的声部6、生跟琴唱二声部练习。
7、完整演唱歌曲。
四、歌词创编1、师：同学们，你们唱表演的真好！可是老爷爷知道你们都非常的聪明，他想请你们啊帮他把这些衬词加入到歌曲中，让歌曲的内容更加的丰富有趣，好，小组之间抓紧时间讨论一下。
小学音乐《老爷爷赶鹅》优质教案、教学设计
《老爷爷赶鹅》教学设计一、导入1、复习带有小动物的歌。
（师生一起唱）2、猜谜激趣：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。
谜底：白鹅二、新授1、节奏练习师：今天我们要学习的歌曲就和白鹅有关，听，白鹅向同学们打招呼了。
大屏幕出示节奏，师模仿白鹅读那同学们也用同样的节奏和白鹅打声招呼吧，生读下面节奏生：读起来有些困难。
师：那就让我们一起来解决吧。
出示节奏重点练习第二小节（同时也解决了本课的难点节奏）2、聆听歌曲师：同学们听下面这首歌，除了有大白鹅，还有谁呢？（师有感情地进行范唱）生回答：老爷爷、老大哥师：请同学们在再听一听，歌曲讲了件什么事情？老爷爷是个怎样的人啊？（听录音范唱，大屏幕出示歌词）生：（回答问题，复述故事）老爷爷是个风趣幽默的老人。
师：同学们答的可真棒。
想不想跟老爷爷去赶鹅？生：想。
师：可老爷爷说了，要跟我去也行，但要有点儿真本事，这些鹅喜欢会唱会跳还乐呵呵的人，要不然他们会四处乱跑，那同学们你们能做到吗？生：能。
师：好，老师也和同学们一起努力，跟老爷爷一起进城去赶鹅。
3、学唱歌曲（1）请同学们观察歌谱，这首歌曲可以分为几个部分?（大屏幕出示歌谱）（2）学唱第一部分，请同学们试着唱一唱第一部分的歌谱，说一说一共有几个乐句，乐句之间有什么联系。
（3）请同学们挥拍按歌曲的节奏读歌词，注意速度要稳定、吐字要清晰。
（4）请同学们试着跟琴填词演唱第一部分。
请同学们想一想：应该用怎样的速度、情绪演唱第一部分。
（5）请同学们听一听：录音中的演唱形式有什么不同？这种演唱形式带来了什么音响效果？（播放二声部轮唱）（6）请同学们分成两个声部，随琴慢速轮唱歌曲，注意低声部要及时进入。
（提醒学生看老师的指挥）（7）请同学们听老师演唱第二部分，边听边思考：这一部分的旋律有什么特点？节奏有什么特点？跟老师的伴奏演唱第二部分，注意八分休止符的演唱。
（8）将学生分成两个大组，随伴奏完整演唱歌曲，注意两个声部的声音要和谐，要唱出此起彼伏的效果。
《老爷爷赶鹅》音乐教案10篇《老爷爷赶鹅》一等奖教学设计范文
《老爷爷赶鹅》音乐教案10篇《老爷爷赶鹅》一等奖教学设计范文【课题】人民教育出版社第三册第二课《老爷爷赶鹅》【教学内容】学唱二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》【教学目标】1、能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
2、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
3、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。
【教学重点、难点】1、唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。
2、用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
【教学准备】钢琴、多媒体课件、道具等【教学过程】一、教学导入：师生互动歌曲《快乐的音乐课》。
二、导入新课。
初步感受歌曲1、初步聆听，学生了解歌词内容。
师：今天老师给大家带来一首罗马尼亚歌曲，这首歌曲讲述了一个非常有趣的故事，同学们我们来听！在听的过程中思考几个问题：这首歌曲讲述了怎么样的故事？歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲分为几个部分？（教师表演范唱）2、出示歌名《老爷爷赶鹅》。
师：谁能说说这首歌曲讲述了一个怎样的故事吗？生：（略）师：刚才我们听到的这首四二拍的儿童歌曲名字叫《老爷爷赶鹅》。
谁能说说这首歌曲的情绪是怎样的？生：活泼、欢快的。
师：这首歌曲活泼并带有幽默诙谐的情绪。
谁能说一说这首歌曲分为几部分呢？师：这首歌曲分成两部分，第一部分歌曲讲述了老爷爷进城赶鹅的故事，第二部分歌曲引出形象的鹅叫声，刻画了赶鹅热闹的场面。
设计意图：新歌学唱之前听音乐，虽然是一样的旋律，但运用了不同的方式。
并在听之前都留了一个小问题给学生，让学生在听三、学习第一部分歌曲1、学唱歌曲第一部分的曲谱。
师：我们先来学习第一部分歌曲，老师演唱请同学们在心里跟随老师哼唱。
师提问：这部分歌曲可以分为几个乐句？生：8个。
生：5、6、7、8乐句重复1、2、3、4乐句的旋律。
（1）学分音符师：我们先来看看第一乐句，同学们你们发现了吗，这里有一个新的音符朋友。
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思一、教学目标1. 让学生了解并体验《老爷爷赶鹅》这首歌曲的欢乐氛围。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过学唱歌曲，锻炼学生的歌唱能力和音乐表现力。
4. 培养学生与他人合作、积极参与音乐活动的意识。
二、教学内容1. 歌曲《老爷爷赶鹅》的学唱。
2. 歌曲的节奏、旋律分析。
3. 歌曲表演实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《老爷爷赶鹅》的学唱与表演。
2. 教学难点：歌曲中节奏、音高的准确性。
四、教学过程1. 导入：通过故事引入《老爷爷赶鹅》这首歌曲，激发学生的兴趣。
2. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲，引导学生跟唱。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏、音高。
c. 集体合唱，加强歌曲的流畅性。
3. 歌曲分析：a. 讲解歌曲的节奏特点。
b. 分析歌曲的旋律走向。
c. 引导学生感受歌曲的欢乐氛围。
4. 歌曲表演：a. 分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意。
b. 选取优秀表演进行展示。
c. 全体学生共同表演，感受音乐的快乐。
五、教学反思1. 反思教学目标：是否达到让学生了解并体验《老爷爷赶鹅》这首歌曲的欢乐氛围，培养学生的音乐素养和歌唱能力。
2. 反思教学方法：是否适合学生的学习需求，能否激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学过程：教学过程中是否存在不足，如有需要改进的地方，如何调整教学策略。
4. 学生反馈：了解学生的学习感受，收集他们对教学的意见和建议，以便更好地改进教学。
5. 总结经验：总结本次教学的成功之处，为今后的音乐教学提供借鉴。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《老爷爷赶鹅》的熟练程度，包括旋律、节奏的掌握。
2. 观察学生在表演活动中的参与程度和表现力，鼓励创新和团队合作。
3. 搜集学生和同事的反馈意见，评估教学效果。
4. 根据评价结果，调整教学计划和方法，以提高教学质量。
七、教学准备1. 准备教学材料，包括乐谱、音响设备、教学挂图等。
2. 安排课堂空间，确保有足够的空间进行音乐活动和表演。
老爷爷赶鹅教学设计 公开课教学设计
老爷爷赶鹅教学设计公开课教学设计一、教学目标1、学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，并能够准确地把握歌曲的节奏和旋律。
2、通过歌曲的学习，培养学生的节奏感和韵律感，提高学生的音乐表现力。
3、引导学生感受歌曲中描绘的乡村生活场景，激发学生对生活的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲，尤其是歌曲中的附点节奏和切分节奏。
能够用自然、生动的声音表现歌曲中老爷爷赶鹅的欢快场景。
2、教学难点理解和把握歌曲中的二声部合唱部分，做到声音和谐、统一。
引导学生通过歌声和表演，展现出歌曲的情感和意境。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、节奏特点和演唱技巧。
2、演示法：教师范唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。
3、练习法：学生通过反复练习，熟悉歌曲的旋律和节奏。
4、合作学习法：组织学生进行合唱和小组表演，培养学生的合作能力。
四、教学过程1、导入播放一段乡村生活的视频，展示农村的美丽景色和人们的生活场景，如农田、家禽等。
提问学生：“在视频中看到了什么？”引导学生回答看到了鹅、老爷爷等。
引入课题：“今天我们就来学习一首关于老爷爷赶鹅的歌曲。
”2、歌曲欣赏播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生整体感受歌曲的旋律和节奏。
提问学生：“歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答歌曲的速度较快，情绪欢快、活泼。
3、节奏练习出示歌曲中的节奏型，如附点节奏和切分节奏。
带领学生通过拍手、跺脚等方式进行节奏练习，让学生熟悉这些节奏型。
4、学唱歌曲教师范唱歌曲，学生跟着轻声哼唱。
逐句教唱歌曲，重点教唱容易出错的部分，如高音、节奏等。
让学生完整地演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误。
5、二声部合唱教学讲解二声部合唱的概念和方法。
分声部教唱二声部的旋律，让学生熟悉自己的声部。
两个声部进行合唱练习，教师引导学生注意声音的和谐和统一。
6、歌曲表演让学生分组讨论，设计歌曲的表演动作和形式。
每组学生进行展示，其他学生进行评价。
老爷爷赶鹅音乐教案
老爷爷赶鹅音乐教案教案标题：老爷爷赶鹅音乐教案教案目标：1. 帮助学生理解音乐故事《老爷爷赶鹅》的情节和主题。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达和合作能力。
教学资源：1. 音乐故事《老爷爷赶鹅》的录音或视频。
2. 乐器（如小提琴、钢琴等）。
3. 音乐故事《老爷爷赶鹅》的图片或插图。
4. 音乐教学课件或投影仪。
教学步骤：引入：1. 利用音乐故事《老爷爷赶鹅》的图片或插图引起学生的兴趣，让学生猜测故事的情节和主题。
2. 播放音乐故事《老爷爷赶鹅》的录音或视频，让学生欣赏并感受音乐与故事的结合。
发展：1. 向学生介绍音乐故事《老爷爷赶鹅》的情节和主题，让学生更深入地了解故事的内容。
2. 引导学生分析音乐故事中的不同乐器声音，并与故事情节相联系，让学生感受音乐对故事的表达作用。
3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个乐器，模仿乐器声音表达音乐故事中的情节，然后在全班面前表演。
4. 引导学生讨论音乐故事中的情感表达，例如快乐、紧张、悲伤等，让学生尝试用声音或乐器表达不同情感。
巩固：1. 学生分组合作，选择一个场景或情节，用乐器和声音表达出来，并进行小组表演。
2. 学生进行自由创作，选择一个自己喜欢的乐器或声音，创作一段适合音乐故事《老爷爷赶鹅》的音乐片段，并与同学分享。
总结：1. 回顾音乐故事《老爷爷赶鹅》的情节和主题，让学生总结他们在这堂课中学到的音乐知识和技能。
2. 鼓励学生表达对音乐的感受和体会，分享他们在音乐故事中的想象和情感。
评估：1. 观察学生在小组活动和表演中的参与程度和合作能力。
2. 收集学生创作的音乐片段，评估他们对音乐故事的理解和表达能力。
拓展活动：1. 邀请学生选择其他音乐故事，进行类似的音乐表达活动。
2. 组织音乐会，让学生有机会展示自己的音乐创作和表演能力。
教案撰写完毕后，教师可以根据具体的教学情况进行调整和完善，确保教学目标的达成和学生的参与度。
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《老爷爷赶鹅》这首歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，引导学生了解老爷爷赶鹅的场景，培养学生的想象力。
3. 培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。
2. 分析歌曲的节奏和旋律特点。
3. 进行歌曲演唱练习，培养学生合唱能力。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。
难点：歌曲中节奏和音高的准确表现。
四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌教学：教师讲解歌曲《老爷爷赶鹅》的背景，引导学生想象老爷爷赶鹅的场景。
教唱歌曲，让学生跟唱。
3. 歌曲练习：教师针对歌曲中的难点，进行分组练习，帮助学生掌握节奏和音高。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
5. 课堂展示：学生展示本节课的学习成果，教师进行点评。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在歌曲教学中，注重培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
3. 针对不同学生的学习水平，进行有针对性的教学，使每个学生都能在课堂上得到提高。
4. 注重培养学生的合唱能力，提高学生的音乐综合素质。
5. 不断反思教学过程，总结经验，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、合唱练习和课后作业，评价学生在课堂上的学习效果。
2. 关注学生在歌曲演唱中的音准、节奏和表情，评价学生的音乐表现力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和音乐活动，提高学生的音乐兴趣。
七、教学拓展：1. 组织学生进行音乐游戏，结合歌曲《老爷爷赶鹅》的旋律和节奏，提高学生的音乐感知能力。
2. 邀请家长参与课堂教学，开展亲子音乐活动，增进家庭成员间的感情。
3. 结合学校文化活动，组织学生参加合唱比赛，提高学生的合唱水平。
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过歌曲学习，引导学生了解老爷爷赶鹅的情景，培养学生对勤劳、善良的老年人的尊重和关爱。
3. 利用音乐教学，提高学生的音乐素养，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 歌曲《老爷爷赶鹅》的词曲欣赏。
2. 歌曲的歌词解析，理解老爷爷赶鹅的情景。
3. 歌曲的演唱技巧指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《老爷爷赶鹅》的词曲欣赏，歌词解析，演唱技巧的指导。
2. 教学难点：歌曲的节奏和旋律的把握，演唱时的情感表达。
四、教学方法1. 采用聆听、演唱、解析等教学方法，让学生全面感受音乐的魅力。
2. 通过分组讨论、分享心得等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备歌曲《老爷爷赶鹅》的音频资料。
2. 准备歌词解析的相关图片或视频资料。
3. 准备钢琴或其他乐器，用于指导演唱技巧。
教案反思：在教学过程中，我发现学生对歌曲的节奏和旋律掌握得较好，但在演唱时的情感表达方面还有待提高。
在今后的教学中，我将继续引导学生感受歌曲的魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。
我也将注重培养学生在演唱时的情感表达能力，让他们更好地理解和表达歌曲的主题。
我还要加强课堂纪律的管理，确保教学秩序的顺利进行。
六、教学过程1. 导入：播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生聆听并感受歌曲的风格和节奏。
2. 新课教学：介绍歌曲《老爷爷赶鹅》的背景，讲解歌词的含义，解析歌曲的节奏和旋律。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
4. 学生练习：学生跟随教师一起演唱，教师个别指导，纠正发音和节奏错误。
5. 分组练习：学生分组练习，互相交流心得，分享演唱经验。
6. 课堂展示：每组选出一名代表进行演唱展示，其他学生进行评价。
七、教学评价1. 学生演唱技巧的评价：关注学生的音准、节奏、情感表达等方面的表现。
老爷爷赶鹅 教学设计
《老爷爷赶鹅》教学设计【教学目标】1.通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲欢快活泼的情绪，体验农村人的快乐生活。
2.运用聆听、合作、模仿等方法来学生积极参与课堂活动，逐步提高学生对音乐的审美与表现力。
3.通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏，在二声部轮唱实践中增强参与和合作的意识，不断提高自己的协调能力。
【教学重难点】1.能够用自然的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲并通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏。
2.能够在二声部轮唱实践中增强参与和合作的意识，不断提高自己的协调能力。
【教学过程】一、导入1.复习歌曲《咏鹅》，引导学生边唱边做动作模仿大白鹅的形象。
2.创设情景，和大白鹅打招呼解决歌曲色块中的节奏型。
（顺势介绍课题《老爷爷赶鹅》）二、初步感知1.初听歌曲，并提问：歌曲的说了什么故事内容？指名说一说，师总结：歌曲中的老爷爷赶着鹅群去卖鹅，遇到了一位老大哥，老爷爷对老大哥说跳个舞就送你一对鹅。
2.复听歌曲，并提问：歌曲出现了哪几种演唱形式？指名说一说，师总结并介绍轮唱。
三、学唱歌曲1.学唱歌曲第一部分（1）听音小游戏，听老师弹奏旋律，用123三个音填上空缺的部分并演唱。
（2）跟随老师的琴声自主演唱歌曲第一部分旋律的第一声部。
（3）先按齐唱形式加入歌词演唱，并提醒学生二分音符需要唱满时值。
（4）练习轮唱时，要提示学生准时进入第二声部的演唱，两个声部的声音不能攀比，要互相让位。
当一个声部进入时，另一个声部的声音要弱一些。
（5）互换小组，再次练习。
2.学唱歌曲第二部分（1）解决难点的节奏问题，回忆上课之初和大白鹅打招呼的节奏。
（2）引导学生边读节奏边打拍子，感受前十六后八和前八后十六的节奏，以及前八分休止符的空拍，都应唱的短而轻巧。
（3）先跟随琴声慢唱，唱熟之后再回原速。
（4）注意“噶”中元音“a”的口形。
四、完整表现1.跟随音频完整演唱，并提出要求：轮唱部分的第一声部听前奏时准时进入，第二声部要在两拍之后准时进入。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【教学设计】老爷爷赶鹅_音乐_小学_
一、谜语导入
1.出示谜语
教
头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，学走路摆架子。
提问：同学们，你们能猜出它是谁吗？过
谁能模仿一下它的叫声？
程 2. 出示鹅的图片
师：同学们，你们快听，美丽的大鹅在预
向我们打招呼了。
设嘎嘎大家好！嘎嘎嘎
师：我们的同学们也非常的有礼貌，我
们也赶紧和大鹅打个招呼吧！
嘎嘎大鹅好！嘎嘎嘎
二、新授
1. 同学们，音乐里有美丽的风景，动人
的传说，还有有趣的故事，今天大鹅也用教
音乐给我们讲了一个很有趣的故事，大家学想不想听？
好，那我们仔细的听听大鹅给我们讲了
过
个什么样有趣的故事？
程播放歌曲《老爷爷赶鹅》）
设问：看看一会谁能用简洁的语言来描
预
述一下这个有趣的故事。
设（师总结，出示课题《老爷爷赶鹅》）设问：大家想不想跟着老爷爷一起赶着
这群调皮的鹅进城呀？
师：老爷爷说了，要想跟着我进城，你
们要完成下面的任务才行。
2、读歌词
A、师先做示范
B、学生跟节奏读词
C、解决难点“嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎，嘎
嘎赶群鹅嘎嘎嘎”
D、生自主完整读词
3、学习歌曲
A、播放录音。
设问：感受一下歌曲的情绪？
（欢快、幽默、风趣）
B、教师范唱
C、学生模唱歌曲。
D、学生跟旋律轻声唱歌词。
E、完整学习歌曲
四、轮唱。