小学三年级进位加法

小学三年级进位加法
教学目的：1、掌握进位加法计算方法。

2、能笔算100以内两位数加一位数的笔算(进位)
3、提高学生的计算能力
教学重点：学习进位加法的笔算法则
教学难点：计算方法。

教学过程：
一、复习引入：
1、从
2、
3、5、7、8这几个数字中挑三个数组成两位数的加一位数的算式。

2、说算式同时板书：
23+5 78+5 57+2 85+3
32+7 57+3 23+8 35+7
3、把上面的题分类：
不进位加法：进位加法;
32+7 23+5 35+7 23+8
二、学习例1、老师出图列式计算
1)引导学生看懂图意：
2)列算式： 32+7 35+7
3)算出结果：
4)讨论：
A、这两道题计算时有什么区别?为什么第(2)题十位上写4?
B、24+3=口7 28+9=口7这两道题和的十位各应写几?和的个位上都是7，为什么和的十位上不一样?
分析：24+3=27 28+9=37
C、38、45、73三个两位数，分别与一位4、6、9相加，哪些数是个位满十以上的?
D、学生回答教师板书：
38+4 45+9 73+9
38+9 45+6
38+6
小结：个位满10，向十位进1。

三、学习例2在口里填上正确的数
5+8=13 7+6=13
15+8=23 7+46=口
25+8=口7+66=口
35+8=口7+86=口
1)观察每一组算式说说异同处。

2)思考谁变，准不变，为什么?
3)计算说说过程：
4)找出规律：个位满址，向十位进1。

个位不变，十位变。

5)试一试：和的十位上各是几?
47+5=口28+5=口
四、练习：
1、老师摆图计算：
2、看算珠计算：
3、计算
35+5 63+8 56+6
47+6 49+6 73+7
4、从2、3、
5、7、8五个数字中挑三个组成两位数和一位数进位加法的题目，看准写得多算得对。

五、总结：进位加法计算法则：个位满十、向十位进1。

进位加法例3
教学目的：1、认识小括号，初步了解带小括号的两步式题的运算顺序。

2、会计算带不括号的加减两步式题
教学重点：了解运算顺序会计算
教学难点：正确计算
教学用具：图、投影片
教学过程：
一、复习口算：15-2 4+9 17+3
75-5 96-6 48-3
4+9+6 13-4-2 4+8+7
二、谈话导入：
前面学习的两步式题都是从左到右依次计算，本节课学习的两步式题中需要改变从左到右的依次计算顺序，因此要用括号来加以限制。

三、学习例3
1)看图说图意。

2)张立、李英是怎样计算的?
3)计算过程有什么不同?
4)算出的得数是不是一样?
练一练、比一比，下面框中哪一个算式算起来比较简便。

(39+7)+23 (42+9)+8
39+(7+23) 42+(9+8)
(42+8)+9
5)先分别算出得数
6)提问：第(1)题各小题有什么相同的/(相同的数相加、得数相同)有什么不同?(计算顺序不同)哪个算式算起来简便?
7)小结：几个数相加，改变计算顺序，得数一样。

把能凑成10的两个数先加，算起来比较简便。

三、学习例4
1、出示"12-5"的图，根据图意列出减法式子。

2、出示"20-5"的图，即20个积木(两条，每条10个_与5个积木合起来。

3、出示书上的图：
1)说明：从12个鸡蛋里去掉5个，再同20个鸡蛋合起来一共是多少个鸡蛋?
2)问：根据图画的意思，应先算哪一步?(12-5=7)再算哪一步?(20+7=27)
3)说明：如果把两个式子合成一个两步计算的式子，就是20+(12-5)
因为要先算12-5我们可以加上括号来表示这个意思。

( )叫做小括号。

有括号的算式，要先算括号里面的，再算括号外面的。

4、试一试：
30+(11-6)=口
40+(13-7)=口 50+(15-8)=口
四、练习
1、计算
20+(16-7) 30+(13-5)
60+(11-8) 40+(12-8)
50+(15-7) 70+(13-6)
2、在口里填上合适的数。

38+( )=45 ( )8+9=57
53+( )58 6()+8=72
比一比，看哪一算式计算比较简便，再计算
3+5+7=()
3+(5+7)=()
5+(3+7)=( )
五、总结( )叫小括号，运算有小括号的算式时，先算小括内的式子。