西师大版二年级数学上册第五单元《测量长度》课件
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二年级数学上册第五单元测量长度(第3课时)用厘米作单位量长度PPT课件西师大版
< 79cm 8dm
3dm> 29cm
= 4dm 40cm
< 49cm 5dm
谁的文具盒长？
我的文具盒 长15厘米。 我的文具盒 长2分米。
< 2分米 15厘米
20厘米 答：小女孩的文具盒长。
量一量。
（ 3 ）cm
（ 4 ）cm
（ 2 ）cm （ 3 ）cm
量一量，想一想。
第 五 单元
测量长度
Hale Waihona Puke 第 3 课时 用厘米作单位量长度（3）
填一填。 3dm=（30）cm 20cm=（ 2 ）dm 5dm=（50）cm 1dm =（10）cm
在○里填“>”“<”或“=”。
= 1dm 10cm > 19cm 18cm > 31cm 3dm < 2dm 21cm
9dm> 5dm
（ 5 ）cm （ 3 ）cm （ 4 ）cm
摆成这个样子， 量一量有多长。
这个长度为什么不等于 3根小棒长度的和呢？
分别量出下面长方形和 正方形4 条边的长，你发现 了什么？
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是千篇一律的设计模板，世界之所以有趣， 恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”，不要在意别人的评价，自己的日子自己过，他们没法代替你。生活如人饮水，冷暖自知，自己开心就好，生活不过是自己取悦自己 的过程。别人的生活看起来光鲜亮丽，但可能并不适合你，自己过的开心就好，让自己感到高兴是人最大的能力。庄子曾面对悠悠天地感慨“人生天地之间，若白驹过隙，忽然 而已”，人生苦短，不过匆匆几十年，若在这几十年间还需要事事违背自己的意愿，看他人的脸色过活，岂不痛苦。蜩虫讥笑大鹏往万里之外的南海是愚蠢之举，但大鹏一飞冲 天并未将蜩虫的看法放在心上，正因如此大鹏才收获了更美好的天地。倘若大鹏因蜩虫的一言，拘泥于他人的看法，就不会有鹏程万里的说法。庄子拒绝楚王的邀请，宁愿如泥 中的乌龟一样生活，这也正是坚持了自己的信念与想法。别活在别人的眼睛里，让自己满意才是最重要的。 别活在自己情绪里范仲淹有句名言“不以物喜，不以己悲”，有情绪不要紧，人最怕的是在沉迷于情绪中走不出来很多人遭遇一次失败就一蹶不振，不是因为他们能力不够，而 是因为他们沉迷于过去的情绪，无法正确面对未来。有很多人得到一次成功之后反而遭遇断崖危机，这也是因为他们被情绪控制骄傲自满，不能正确认识自己。有人曾说：真正 的英雄是能够控制情绪的人。失败不必过分痛苦，成功也不必过分欣喜。庄子》中有这样一则故事：一人乘船渡河，行至河中，一艘船正要撞过来，那人慌乱之中破口大骂，结 果发现那艘船竟是一艘空船。其实人的情绪在很多时候就像这艘空船，如果不控制住它，任由它横冲直撞，就会发生危险。在人生路上，不要被自己的情绪控制住，要
3dm> 29cm
= 4dm 40cm
< 49cm 5dm
谁的文具盒长？
我的文具盒 长15厘米。 我的文具盒 长2分米。
< 2分米 15厘米
20厘米 答：小女孩的文具盒长。
量一量。
（ 3 ）cm
（ 4 ）cm
（ 2 ）cm （ 3 ）cm
量一量，想一想。
第 五 单元
测量长度
Hale Waihona Puke 第 3 课时 用厘米作单位量长度（3）
填一填。 3dm=（30）cm 20cm=（ 2 ）dm 5dm=（50）cm 1dm =（10）cm
在○里填“>”“<”或“=”。
= 1dm 10cm > 19cm 18cm > 31cm 3dm < 2dm 21cm
9dm> 5dm
（ 5 ）cm （ 3 ）cm （ 4 ）cm
摆成这个样子， 量一量有多长。
这个长度为什么不等于 3根小棒长度的和呢？
分别量出下面长方形和 正方形4 条边的长，你发现 了什么？
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是千篇一律的设计模板，世界之所以有趣， 恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”，不要在意别人的评价，自己的日子自己过，他们没法代替你。生活如人饮水，冷暖自知，自己开心就好，生活不过是自己取悦自己 的过程。别人的生活看起来光鲜亮丽，但可能并不适合你，自己过的开心就好，让自己感到高兴是人最大的能力。庄子曾面对悠悠天地感慨“人生天地之间，若白驹过隙，忽然 而已”，人生苦短，不过匆匆几十年，若在这几十年间还需要事事违背自己的意愿，看他人的脸色过活，岂不痛苦。蜩虫讥笑大鹏往万里之外的南海是愚蠢之举，但大鹏一飞冲 天并未将蜩虫的看法放在心上，正因如此大鹏才收获了更美好的天地。倘若大鹏因蜩虫的一言，拘泥于他人的看法，就不会有鹏程万里的说法。庄子拒绝楚王的邀请，宁愿如泥 中的乌龟一样生活，这也正是坚持了自己的信念与想法。别活在别人的眼睛里，让自己满意才是最重要的。 别活在自己情绪里范仲淹有句名言“不以物喜，不以己悲”，有情绪不要紧，人最怕的是在沉迷于情绪中走不出来很多人遭遇一次失败就一蹶不振，不是因为他们能力不够，而 是因为他们沉迷于过去的情绪，无法正确面对未来。有很多人得到一次成功之后反而遭遇断崖危机，这也是因为他们被情绪控制骄傲自满，不能正确认识自己。有人曾说：真正 的英雄是能够控制情绪的人。失败不必过分痛苦，成功也不必过分欣喜。庄子》中有这样一则故事：一人乘船渡河，行至河中，一艘船正要撞过来，那人慌乱之中破口大骂，结 果发现那艘船竟是一艘空船。其实人的情绪在很多时候就像这艘空船，如果不控制住它，任由它横冲直撞，就会发生危险。在人生路上，不要被自己的情绪控制住，要
西师大版二年级上册数学《 7.5 测量长度》PPT课件
A.cm B.dm C.m
2.小明身高150（ A ） A.cm B.dm C.m
3.教室门高2（ C ） A.cm B.dm C.m
你来判 1. 1米长的绳子比100厘米长的绳子短。（ ×）
2. 小松沿着操场跑2圈，一共跑了800厘米。（×）
3. 因为1米等于100厘米，所以长度单位厘米大于 米。（ ×）
4. 橡皮宽2分米。（ ×） Nhomakorabea解决问题
20-6＝14（米） 答：还剩下14米。
一块布长20米，用去6 米，还剩下多少米？
一根绳子对折后是4米，这 根绳子长多少米？ 这根绳子剪去2米后，还剩 多少米？
4×2＝8（米） 答：这根绳子长8米。 8-2＝6（米） 答：还剩6米。
40+8＝48（厘米） 答：连接在一起后 是48厘米。
相邻的两个长度单位之间，小单 位化大单位就去掉一个0，大单 位化小单位就添上一个0。
例：20cm = 2dm 小单位 化 大单位
50m = 500dm 大单位 化 小单位
测量物体时把物体的左端对准“0” 刻度，右端对着几就是几厘米；如 果左端没有对准“0”刻度，就用右 端减去左端（用大的减去小的）
量较短的物体，可以用 （厘米）作单位，用字母 （ cm ）表示。
有时也可能用（分米）作单 位，用字母（dm ）表示。
量较长的物体或距离， 通常用（米 ）作单位， 用字母（ m ）表示。
在（ ）填上“>”“<”或“＝”
15厘米（ > ）12厘米 4米（> ）5厘米
1米（ < ）50厘米+60厘米 20分米（＝）2米
铅笔长 7cm
粉笔长4cm（6cm-2cm）
巩固练习
填上合适的长度单位 数学课本的宽是14（厘米）
2.小明身高150（ A ） A.cm B.dm C.m
3.教室门高2（ C ） A.cm B.dm C.m
你来判 1. 1米长的绳子比100厘米长的绳子短。（ ×）
2. 小松沿着操场跑2圈，一共跑了800厘米。（×）
3. 因为1米等于100厘米，所以长度单位厘米大于 米。（ ×）
4. 橡皮宽2分米。（ ×） Nhomakorabea解决问题
20-6＝14（米） 答：还剩下14米。
一块布长20米，用去6 米，还剩下多少米？
一根绳子对折后是4米，这 根绳子长多少米？ 这根绳子剪去2米后，还剩 多少米？
4×2＝8（米） 答：这根绳子长8米。 8-2＝6（米） 答：还剩6米。
40+8＝48（厘米） 答：连接在一起后 是48厘米。
相邻的两个长度单位之间，小单 位化大单位就去掉一个0，大单 位化小单位就添上一个0。
例：20cm = 2dm 小单位 化 大单位
50m = 500dm 大单位 化 小单位
测量物体时把物体的左端对准“0” 刻度，右端对着几就是几厘米；如 果左端没有对准“0”刻度，就用右 端减去左端（用大的减去小的）
量较短的物体，可以用 （厘米）作单位，用字母 （ cm ）表示。
有时也可能用（分米）作单 位，用字母（dm ）表示。
量较长的物体或距离， 通常用（米 ）作单位， 用字母（ m ）表示。
在（ ）填上“>”“<”或“＝”
15厘米（ > ）12厘米 4米（> ）5厘米
1米（ < ）50厘米+60厘米 20分米（＝）2米
铅笔长 7cm
粉笔长4cm（6cm-2cm）
巩固练习
填上合适的长度单位 数学课本的宽是14（厘米）
西师大版二年级上册数学《分米的认识》测量长度说课教学复习课件
西师大版二年级上册
五 测量长度
分米的认识
课件
课堂导入
填一填。
4
2
3
1
探究新知
3 1分米有多长？
分米可以用字母“dm”表示。 1dm
1cm 分米是比厘米大的长度单位。
1dm
1cm
看 一 看 上图中几个1cm是1dm？ 1dm＝（ 10 ）cm
议一议 生活中哪些物体的长度大约是1dm？
……
4 量一量自己课桌面的长和宽。
是通过乘法口诀算出来 的，我发现乘法口诀可 以解决除法算式。
课堂练习
用乘法口诀计算下列算式
42÷6＝（7 ）
12÷3＝（ 4 ）
六（ 七）四十二
三（ 四）十二
18÷9＝（ 2 ） （ 二 ）九十八
32÷8＝（ 4 ） （ 四 ）八三十二
看图填空，并列式算一算
把9盆花平均分给（ 3 ） 个小朋友，每个小朋友分 （ 3 ）个。
有24杯奶茶，4天喝 完，平均每天喝多少 杯？
24÷4＝6（杯）
口诀：四六二十四
答：平均每天喝6杯。
填一填
被除数 56 32 48 16 24 8 64 40 除数 7 8 6 2 3 8 8 8 商 84 8 8 8 1 8 5
看图填空
乘法算式：（ 5 ） × （ 2 ）＝（10） 表示（ 5 ）个（ 2 ）相加，等于（ 10 ）。 图中有10个 ，每（ 2 ）个是一份，可 以分成（ 5 ）份，也就是（10 ）里面有 （ 5 ）个（ 2 ），写成算式是 10÷2＝5
根据乘法算式写出除法算式
（ 54 ）÷9＝6
48÷6＝（ 8 ）
（ 14 ）÷2＝7
（24 ）÷3＝8
6÷（ 7 ）＝6
五 测量长度
分米的认识
课件
课堂导入
填一填。
4
2
3
1
探究新知
3 1分米有多长？
分米可以用字母“dm”表示。 1dm
1cm 分米是比厘米大的长度单位。
1dm
1cm
看 一 看 上图中几个1cm是1dm？ 1dm＝（ 10 ）cm
议一议 生活中哪些物体的长度大约是1dm？
……
4 量一量自己课桌面的长和宽。
是通过乘法口诀算出来 的，我发现乘法口诀可 以解决除法算式。
课堂练习
用乘法口诀计算下列算式
42÷6＝（7 ）
12÷3＝（ 4 ）
六（ 七）四十二
三（ 四）十二
18÷9＝（ 2 ） （ 二 ）九十八
32÷8＝（ 4 ） （ 四 ）八三十二
看图填空，并列式算一算
把9盆花平均分给（ 3 ） 个小朋友，每个小朋友分 （ 3 ）个。
有24杯奶茶，4天喝 完，平均每天喝多少 杯？
24÷4＝6（杯）
口诀：四六二十四
答：平均每天喝6杯。
填一填
被除数 56 32 48 16 24 8 64 40 除数 7 8 6 2 3 8 8 8 商 84 8 8 8 1 8 5
看图填空
乘法算式：（ 5 ） × （ 2 ）＝（10） 表示（ 5 ）个（ 2 ）相加，等于（ 10 ）。 图中有10个 ，每（ 2 ）个是一份，可 以分成（ 5 ）份，也就是（10 ）里面有 （ 5 ）个（ 2 ），写成算式是 10÷2＝5
根据乘法算式写出除法算式
（ 54 ）÷9＝6
48÷6＝（ 8 ）
（ 14 ）÷2＝7
（24 ）÷3＝8
6÷（ 7 ）＝6
二年级上册数学课件：5-4 用米作单位量长度(西师大版)
判一判
一段电线，用去1m，还 剩27dm，原来电线长多 少分米？
1m＝10dm 10dm+27dm＝37dm 答：原来电线长37 分米。
一根绳子长5米，4 根这样的绳子长多 少米？
4x5m＝20m 答：4根这样的绳子长20米。
填一填 3m-2m＝（ 1 ）m
39m-6m＝（ 33 ）m
60m+9m＝（ 69 ）m 9m-28dm＝（ 62 ）dm 1m-15cm＝（85 ）cm 5cm+80cm＝（ 85 ）cm
西师大版 数学 二年级 上册
5 测量长度
用米作单位量长度
课前导入
量较长物体的长或 测量距离，通常用 米作单位。
米可以用字母m表示， 1米可以写作1m，读 作一米。
探究新知
把两臂伸平，用米尺量一 量。感受1m有多长，看米 尺，填一填。
1m＝（100 ）cm 1m＝（ 10 ）dm
生活中哪些物体的长度大 约是1m？量哪些物体的长 度要用米作单位？
填上合适的长度 单位。 数学课本的宽是14（厘米）
一根绳长3（米 ）
教师的黑板长是3（米 ）
教室里的门高是2（米 ）
小琴的身高150cm，小明的 身高15dm，两人一样高。 对吗？
对
你会判吗？ 1.图钉的长大约是1cm（ √ ） 2.5cm比2m长。（ × ） 3.一根电线高8cm。（× ） 4.10dm与1m相等。（ √ ）
双人桌的长度大约1米，老爷爷 的拐杖大约1米。 门、桌子、树木、床等用米作单 位。
量一下黑板的长和宽。
黑板的长大约是 （ 3 ）m
宽大约是（ 2 ）m
课堂练习
填一填
可以说成1（米）70
（厘米） 也是1（米）7（分米）
2019年秋西师大版二年级上册数学课件 5.4 测量长度
这是米尺，看看1米有 多长？
感受1m有多长。 用手比划1m有多长。
学以致用
填上适当的长度单位
床长 2（米） 粉笔长 8（厘米） 课桌高 7（分米）黑板长 3（米）
判断题:对打 √ , 错打×.
1.小明的铅笔长约8厘米.( √ ) ×
3.教室的长约8厘米. （×）
4.语文课本的宽约10米.（ ）
1、看一看，铅笔长_____厘米。
铅笔长（ 8 ）厘米
填上适当的长度单位。
长 12（厘米 ） 高 70（厘米）
复习分米
复习旧知
观察下面直尺的长度。
1分米 =10厘米
分米是比厘米大的长度单位，用字母dm表示。 厘米和分米都可以用来测量较短的物体的长度。
长度单位换算。
高70厘米 高 7（ Hale Waihona Puke 米 ） 70厘米=7分米总复习
测量长度
复习厘米
直尺
直尺
刻度线
直尺 0刻度线
直尺 长度单位:厘米
1厘米（1cm）
用手指比划一下1cm大约有多长。
1厘1c米m 11厘cm米 11厘c米m 11厘c米m 1厘cm米 11厘cm米 11厘cm米 11厘cm米 11厘c米m 1厘1c米m
每相邻两个数字间1大格的长度是1厘米。 量较短的物体，可以用厘米作单位。
）厘米 ）分米
100厘米=（ 1 ）米
3米=（ 300 ）厘米
20分米=（ 2 ）米=（ 200）厘米
4米=（ 40 ）分米
计算
4厘米＋7厘米=（ 11 20厘米－2厘米=（ 18
）厘米 ）厘米
40米＋30米=（ 70 ）米
8米+15米=（ 23 ）米
1米+78厘米=（ 1 ）米（ 78 ）厘米
西师大版二年级上册数学《用米作单位量长度》测量长度培优说课教学复习课件
课件PPT
探究新知
课件PPT
1根米尺的长度就是1m。米尺上1m的长度是从刻度0 到刻度100,一共有100个大格,正好就是100cm。
1m=100cm
探究新知
课件PPT
量较长物体的长或测量距离，通常用 米作单位。米可以用字母m表示，1 米可以写作1m，读作1米。 1米=100厘米 1米=10分米
学以致用
3.算一算。
课件PPT
8米-50分米=（ ）米 4米-100厘米=（ ）分米
根据长度单位之间的关系计算。
学以致用
4.汽车能不能从桥下通过？
课件PPT
3米＜4米。
学以致用
5.全长是100厘米，也就是（ 蜗牛已经爬了（ ）厘米
课件PPT
）米。
课堂小结
米和厘米、分米之 间的关系是怎样的？
课件PPT
探究新知
课件PPT
测量的结果不是整米时，用“比多少米短 一点”或“比多少米长一点”来表示。
典题精讲
1. 填上合适的单位。
课件PPT
长2（ ） 长8（ ）
典题精讲
解答：米 厘米
典题精讲
2.算一算 。
课件PPT
3米=（ ）厘米=（ ）分米 解题思路：
典题精讲
解答：300 30
易错提醒
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
(教材P60 T1)
（100）块这样的积木排成一排有1m长。 1m＝100cm
(教材P60 T2)
2.在（ ）里填适当的长度单位。
一张床长2（ m ），宽80（ cm ）。 一扇门高2（ m ），宽70（ cm ）。
3.填一填。
(教材P60 T3)
1m＝（100）cm
西师大版二年级上册数学《 测量长度》课件
拓展延伸
10.有两块薄木板，一块长为50厘米，另一块 长为40厘米，将两块木板钉成一块木板后， 现在木板长度为80厘米，求两块木板重叠 部分的长度是多少厘米？
重叠部分
50cm
40cm
80cm
分析：原来长度之和－现在长度=重叠部分长度
原来长度之和：50+40=90（cm）
重叠部分长度：90 －80=10（cm）
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/22021/4/22021/4/2Apr-212- Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/22021/4/22021/4/2Friday, April 02, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/4/22021/4/22021/4/22021/4/24/2/2021
练习巩固3
6.在下面的（ ）里填上合适的长度单位。 （1）一本书厚约1（cm ）。 （2）课桌长约6（dm）。 （3）一支铅笔的长约18（cm）。 （4）一个文具盒长约2（dm）。 （5）两层楼高约6（ m ）。 （6）围绕学校运动场跑一圈长约200（ m ）。
练习巩固3
7.孩子们！动动你聪敏的小脑袋，你 能说出哪些物体的长度常用厘米作 单位，哪些物体的长度常用米作单 位吗？
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/4/22021/4/22021/4/22021/4/2
谢谢大家
巩固练习4
8.老师用一根绳子给孩子们剪跳绳，剪下的4 根跳绳每根长6米,还剩下2米,绳子原来长多 少米?
4×6+2=26（米） 答：绳子原来长26米。
巩固练习4
9.在跳远测试中，小刚跳了1米，小强比小刚 多跳了40厘米，小强跳了多少厘米？
西师大版二年级上册数学《用米作单位量长度》测量长度PPT课件(第2课时)
例3.先估一估，教室的长和宽各有多少
米。
再用卷尺量一量
量比较长的距离，可以用卷尺。 教室的长大约是（ ）m，宽大约是（ ）m。
填一填。
1cm
（100）块这样的积木排成一排有1m长。
在（ ）里填适当的长度单位。
一张床长2（m），宽120（cm）。 一扇门高2（m），宽 70（cm）。
填一填。
2 可以分成几组？
12人跳绳，3人一组，可以分成几组？ 12根小棒，3根1份，可以分成4份。 学习要求： 1.用小棒摆一摆，再说一说摆的过程和结果。 2.试一试，用一个除法算式来表示。
2 可以分成几组？
12人跳绳，3人一组，可以分成几组？ 12 ÷ 3 = 4 （组）
2
12 ÷ 3 = 4 （ ） 12人跳绳，3人一组，可以分成几组？ 12根小棒，3根1份，可以分成几份？ 12个 ，3个装1盘，可以装几盘？
12个 ，3个1份，可以分成几份？
1m=（100）cm 3m=（30）dm 70dm=（7）m 8m=（80）dm 70cm=（7）dm 60dm=（6）m
蜗牛赛跑的距离是多少？
哈哈，你还要跑 15厘米才到终点！
我已经跑了85厘米。
85＋15= 100（厘米）
答：蜗牛赛跑的距离是100厘米。
谢 谢 大 家！
二年级上册
除法的初步认识
用米作单位量长度
第2课时
记忆大比拼
1.量较长物体的长或测量距离，通常用（米）作单位 。米可以用字母（m）表示，1米可以写作（1m ）， 读作（1米 ）。
1m =( 1)0c0m 1m=（ ）10dm 1dm=( 10 )cm
3. 量哪些物体的长度要用米作单位？
例2.量黑板的长和宽。
二年级数学上册五测量长度第2课时分米和厘米的换算作业pptx课件西师大版
2.在○里填“>”“<”或“=”。
1 dm ○= 10 cm 19 cm ○>18 dm
3 dm1=d3m0=c1m0<cm31 cm
31 cm ○< ○>5 dm 79 cm ○< 8 dm
82 dm=820 cm ><2719ccmm
3 dm ○> 29 cm 4 dm ○= 40 cm 49 cm ○< 5 dm
课堂导入
这根木棍有多长？
4厘米
1.木棍的一端与0刻度对齐。 2.木棍另一端对应的刻度就是铅笔的长度。
答：这直根尺木上棍长除4了厘厘米米。还有其他单位吗？
新知探究
3 1分米有多长？ 下面标出的长度是1分米，可以 用字母“dm”表示，1分米可以 写作1dm，读作1分米。
1 dm
1 cm
分米是比厘米大的长度单位。
6dm里有6个10cm 6个10cm是60cm
6dm=60cm
分米和厘米之间的换算
改写成 6 分米 60 厘米 末尾添上1个0
改写成 60 厘米 6 分米 末尾去掉1个0
课堂练习
1.填一填。
3dm=（ 30 ）cm
20cm=（ 2 ）dm
末尾添上1个0
末尾去掉1个0
5dm=（ 50 ）cm
末尾添上1个0
1 dm
1 cm
1分米=（ 10 ）厘米 或1dm =（ 10 ）cm
哪些物体的长度 大约是1分米？
文具盒长大 约是1分米。
新华字典长 大约是1分米。
铅笔长大约 是1分米。
碗口长大约是 1分米。
4 量一量自己课桌面的长和宽。 课桌面的长是6分米。
课桌面的长是60厘米。 用三角板怎样量桌面的长和宽？
最新二年级数学上册第五单元测量长度(第1课时)用厘米作单位量长度1西师大版优选教学课件
14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。
23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日，你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典 爱情片，你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长，不但呈现新气象，仿佛你一直屹立在玫瑰树前，凝视花朵的开放。
你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康……
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日，你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典 爱情片，你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长，不但呈现新气象，仿佛你一直屹立在玫瑰树前，凝视花朵的开放。
你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康……
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
最新西师大版二年级上册数学优质课件 7.5 测量长度
A.cm B.dm C.m
2.小明身高150（ A ） A.cm B.dm C.m
3.教室门高2（ C ） A.cm B.dm C.m
你来判 1. 1米长的绳子比100厘米长的绳子短。（ ×）
2. 小松沿着操场跑2圈，一共跑了800厘米。（×）
3. 因为1米等于100厘米，所以长度单位厘米大于 米。（ ×）
10厘米（< ）10分米
80分米（＝）8米
把下列各数量按顺序排列 5m 20dm 90cm 8dm 100cm （80dm）<（90cm ）<（100cm）<（20dm ）<（ 5m ） 8米 79厘米 1米 60分米 1厘米 （ 8米 ）>（60分米）>（ 1米 ）>（79厘米）>（1厘米）
你来选 1.小明身高15（ B ）
铅笔长 7cm
粉笔长4cm（6cm-2cm）
巩固练习
填上合适的长度单位 数学课本的宽是14（厘米）
一根跳绳长3（米 ）
课桌高7（分米）
《新华词典》厚3（厘米）
填一填 1dm＝（ 10 ）cm 7dm＝（ 70 ）cm 200cm＝（ 2 ）m
80dm＝（ 8 ）m 50cm＝（ 5 ）dm
4m＝（40 ）dm
相邻的两个长度单位之间，小单 位化大单位就去掉一个0，大单 位化小单位就添上一个0。
例：20cm = 2dm 小单位 化 大单位
50m = 500dm 大单位 化 小单位
测量物体时把物体的左端对准“0” 刻度，右端对着几就是几厘米；如 果左端没有对准“0”刻度，就用右 端减去左端（用大的减去小的）
4. 橡皮宽2分米。（ ×）
解决问题
20-6＝14（米） 答：还剩下14米。
2.小明身高150（ A ） A.cm B.dm C.m
3.教室门高2（ C ） A.cm B.dm C.m
你来判 1. 1米长的绳子比100厘米长的绳子短。（ ×）
2. 小松沿着操场跑2圈，一共跑了800厘米。（×）
3. 因为1米等于100厘米，所以长度单位厘米大于 米。（ ×）
10厘米（< ）10分米
80分米（＝）8米
把下列各数量按顺序排列 5m 20dm 90cm 8dm 100cm （80dm）<（90cm ）<（100cm）<（20dm ）<（ 5m ） 8米 79厘米 1米 60分米 1厘米 （ 8米 ）>（60分米）>（ 1米 ）>（79厘米）>（1厘米）
你来选 1.小明身高15（ B ）
铅笔长 7cm
粉笔长4cm（6cm-2cm）
巩固练习
填上合适的长度单位 数学课本的宽是14（厘米）
一根跳绳长3（米 ）
课桌高7（分米）
《新华词典》厚3（厘米）
填一填 1dm＝（ 10 ）cm 7dm＝（ 70 ）cm 200cm＝（ 2 ）m
80dm＝（ 8 ）m 50cm＝（ 5 ）dm
4m＝（40 ）dm
相邻的两个长度单位之间，小单 位化大单位就去掉一个0，大单 位化小单位就添上一个0。
例：20cm = 2dm 小单位 化 大单位
50m = 500dm 大单位 化 小单位
测量物体时把物体的左端对准“0” 刻度，右端对着几就是几厘米；如 果左端没有对准“0”刻度，就用右 端减去左端（用大的减去小的）
4. 橡皮宽2分米。（ ×）
解决问题
20-6＝14（米） 答：还剩下14米。
最新二年级数学上册 第五单元 测量长度(第1课时)用厘米作单位量长度课件1 西师大版优选教学课件
第 五 单元 测量长度
第 1 课时 用厘米作单位量长度（1）
卷尺
学生用尺
皮尺
软尺
米尺 三角尺
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1厘米
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2
量一量
7
2
量一量
7
想一想，怎样用米尺量物体的长度?
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。
第 1 课时 用厘米作单位量长度（1）
卷尺
学生用尺
皮尺
软尺
米尺 三角尺
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1厘米
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2
量一量
7
2
量一量
7
想一想，怎样用米尺量物体的长度?
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。
二年级数学5.1 用厘米作单位量长度优秀课件
√
用厘米作单位量长度
铅笔长6厘米。
〔√〕
用厘米作单位量长度
测量物体的方法
测量物体长度时，
先把物体放平，
再将物体的一端对准0刻度，
最后物体的另一端对准刻度几，就是 几厘米。
用厘米作单位量长度
橡皮长5cm。
用厘米作单位量长度
课堂练习
量一量，说一说是怎样量的。
用厘米作单位量长度
估一估，量一量。
9 7 3
用厘米作单位量长度
纸条长〔 5〕厘米。
测量长度时，不是从0刻度开始，就用减法 来计算，用后面大的数减去前面小的数。
用厘米作单位量长度
物体高〔 3 〕厘米。
用厘米作单位量长度
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
学会了如何看尺子 知道了什么是厘米 认识了1厘米和几厘米 明白了怎样量物体
用厘米作单位量长度
11..有有几2大大格格就就是是2几厘厘米米。。
2.从刻度0开始测量， 到刻度几就是厘米。
用厘米作单位量长度
你喜欢哪种方法？ 测量长难度度时升，级不是从0刻度开始，就可以用
减法来计算，用后面大的数减去前面小的数。
？3 厘厘米米
1.数格子：有3大格。 2.减法：这里是从1刻度开始到4刻度， 4-1=3，就是3厘米。
用厘米作单位量长度
1 厘米1 厘米1 厘米1 厘米1 厘米1 厘米1 厘米1 厘米
0刻度到1刻度之间的长度是1厘米。 每两个相邻数之间的长度都是1厘米。
用厘米作单位量长度
你们发现了什么？
1大格
1大格
1大格
1大格
1大格就是1厘米。
1 厘米
用厘米作单位量长度
找一找生活中哪些物体的长度大约是1厘米？ 1.纽扣
用厘米作单位量长度
铅笔长6厘米。
〔√〕
用厘米作单位量长度
测量物体的方法
测量物体长度时，
先把物体放平，
再将物体的一端对准0刻度，
最后物体的另一端对准刻度几，就是 几厘米。
用厘米作单位量长度
橡皮长5cm。
用厘米作单位量长度
课堂练习
量一量，说一说是怎样量的。
用厘米作单位量长度
估一估，量一量。
9 7 3
用厘米作单位量长度
纸条长〔 5〕厘米。
测量长度时，不是从0刻度开始，就用减法 来计算，用后面大的数减去前面小的数。
用厘米作单位量长度
物体高〔 3 〕厘米。
用厘米作单位量长度
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
学会了如何看尺子 知道了什么是厘米 认识了1厘米和几厘米 明白了怎样量物体
用厘米作单位量长度
11..有有几2大大格格就就是是2几厘厘米米。。
2.从刻度0开始测量， 到刻度几就是厘米。
用厘米作单位量长度
你喜欢哪种方法？ 测量长难度度时升，级不是从0刻度开始，就可以用
减法来计算，用后面大的数减去前面小的数。
？3 厘厘米米
1.数格子：有3大格。 2.减法：这里是从1刻度开始到4刻度， 4-1=3，就是3厘米。
用厘米作单位量长度
1 厘米1 厘米1 厘米1 厘米1 厘米1 厘米1 厘米1 厘米
0刻度到1刻度之间的长度是1厘米。 每两个相邻数之间的长度都是1厘米。
用厘米作单位量长度
你们发现了什么？
1大格
1大格
1大格
1大格
1大格就是1厘米。
1 厘米
用厘米作单位量长度
找一找生活中哪些物体的长度大约是1厘米？ 1.纽扣
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探究新知
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探究新知
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直尺上，每相邻两个数之间的长度都 是1厘米。厘米可以用字母cm表示。 量比较短的物体时,可以用厘米作单 位。我们的食指宽大约就是1厘米。
情景导入2
量一量。
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探究新知
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一端对准的是刻度0,另 一端对准的是刻度7
7厘米
探究新知
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在用直尺测量物体的长度时,要先把物体的一端对 准直尺的0刻度,再将物体紧靠直尺,最后看物体的 另一端所对的刻度是几,物体的长度就是几厘米。 如果不是从刻度0开始,就应该用后面大的刻度数减 去前面小的刻度数,得几就是几厘米。
解： 3 60
学以致用
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3.米
学以致用
4.填上合适的单位。
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小丽高14（ ）
小学生的身高一般在几到十几分米。
解： 分米
学以致用
5.这张纸长（ ）分米
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10厘米=1分米。
解： 1
课堂小结
分米和厘米 有什么关系？
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第五单元 测量长度
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1 认识厘米
复习导入
1.对长度的初步认识。 2.会比较物体的长度。
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情景导入1
量一量，说一说是怎样量的。
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复习导入
书桌有（
）支铅笔长。
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解答： 4支铅笔和书桌一样长。 4
探究新知
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量较短的物体，可以用厘米作 单位。我们一起来认识厘米。
分米和厘米 怎样互换？
1. 1分米=10厘米。
2.将以分米为单位的名数换成以厘米作单位的名数， 在给出的数后面加一个0；将以厘米为单位的名数 （整十、整百数）换成以分米作单位的名数，在给 出的数后面去一个0 。
第五单元 测量长度
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3 用米作单位量长度
复习导入
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你知道分米和厘米之间 的关系吗？
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测量物体的长度时,可根据实际情况选择合适的长 度单位。 将以分米为单位的名数换成以厘米作单位的名数， 在给出的数后面加一个0；将以厘米为单位的名数 （整十、整百数）换成以分米作单位的名数，在 给出的数后面减一个0 。
典题精讲
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1.在长度最接近1分米的后面画“√”。
一根火柴□ 一支粉笔□ 一支毛笔□
易错提醒
填上合适的单位。
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铅笔长2（分米 ）。
这是一支新铅笔，长度一般在2分米左右。
学以致用
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1.判断：文文的爸爸高180厘米，也就 是18分米。
180厘米等于18分米。
解： √
学以致用
2.算一算。
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30厘米=（ ）分米 6分米=（ ）厘米
厘米化分米，去一个0；分米 化厘米，加一个0。
1m=100cm
100cm就是10dm,所1m=10dm
探究新知
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量较长物体的长或测量距离，通常用 米作单位。米可以用字母m表示，1 米可以写作1m，读作1米。 1米=100厘米 1米=10分米
情景导入2
量黑板的长和宽。
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探究新知
黑板的长比4米短一点, 黑板的宽比1米长一点
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第五单元 测量长度
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2 认识分米
复习导入
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你对长度单位厘米有哪 些了解？
直尺上，每相邻两个数之间的长度都是1 厘米。 厘米可以用cm表示。
复习导入
3厘米写作（
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），读作（ ）。
解答： 厘米可以用cm表示。 3cm 3厘米
情景导入1
1分米有多长?
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分米是比厘米大的长度单位，上面标出的长度是1 分米，分米可以用字母dm表示。
典题精讲
1. （ ）大约是1厘米。
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A.食指的宽度
解题思路：
直尺上相邻两个刻度 之间的长度是1厘米
B.手掌的宽度
手掌的宽度 比1厘米长
典题精讲
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解答：（ A ）大约是1厘米。
典题精讲
2.牙刷长（ ）厘米。
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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
解题思路：
一端在0刻度
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用右端刻度减左端刻度。
解： 4
课堂小结
直尺上多长 是1厘米？
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怎样用直尺 测量长度？
1.直尺上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。
2.在用直尺测量物体的长度时,要先把物体的一端对 准直尺的0刻度,再将物体紧靠直尺,最后看物体的另 一端所对的刻度是几,物体的长度就是几厘米。如果 不是从刻度0开始,就应该用后面大的刻度数减去前 面小的刻度数,得几就是几厘米。
1分米=10厘米
10厘米=1分米
复习导入
一张桌子宽40厘米，也就是（
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）分米。
解答：因为10厘米等于1分米，所以
40厘米=1×4=4分米。
4
情景导入1
感受1m有多长。
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探究新知
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1根米尺的长度就是1m。米尺上1m的长度是从刻度0 到刻度100,一共有100个大格,正好就是100cm。
数学课本的厚度大约是1厘米。
解： ×
学以致用
2.下面的测量方法正确吗？
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没有将直尺放平。
解： 不正确
学以致用
3.下面的测量方法正确吗？
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没有用尺子的0刻度对准物体。
解： 不正确
学以致用
4.这张纸长（ ）厘米。
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尺子一端在0刻度，另一端在刻度6。
解： 6
学以致用
5.温度计宽（ ）厘米。
另一端对着刻度10
典题精讲
解答：10
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易错提醒
这块橡皮长（ 9 ）厘米。
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错解分析：没有掌握测量物体长度的方法。
易错提醒
这块橡皮长（ 4 ）厘米。
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如果不是从刻度0开始,就应该用后面大的刻 度数减去前面小的刻度数,得几就是几厘米。
学以致用
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1.判断：数学课本的厚度是10厘米（ ）
探究新知
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1分米里面有10个1厘米
1分米=10厘米
探究新知
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分米是比厘米大的长度单位,分米可 以用字母dm表示。 1dm=10cm
情景导入2
量一量自己课桌面的长和宽。
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探究新知
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1分米=10厘米，分米 和厘米之间的进率是10
6分米=6×10厘米=60厘米
探究新知
解题思路： 根据对1分米长度的感知判断。
典题精讲
解答：一支粉笔√□
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典题精讲
2.牙刷长（ ）分米。
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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
解题思路：
牙刷长10厘米
10厘米=1分米
典题精讲
解答：1
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填上合适的单位。
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铅笔长2（厘米 ）。 错解分析：对1厘米的感知错误。
黑板的长大约是3米， 黑板的宽大约是1米