综合实践活动小菜农调查表
蔬菜调研表 董文燕
蔬菜基地农户调查表（2008年1月-12月）调查时间：2009 年＿月＿日调查员： NO：主人姓名：呼和浩特乡（镇）村基地建成时间：年距离最近的农贸市场是距离本村里一、农户基本特征1您是外来户吗：①不是，如果不是，您是否有当村干部的亲戚；②是，如果是，何时搬来的？______年；何处搬来的？__________ ；原来的土地是如何处置的？A出租 B卖掉 C政府收回（包括有偿和无偿收回） D撂荒E赠送他人2种蔬菜以前的职业？如果是外来户，为何租地种菜：①自发谋生②亲戚朋友介绍③其他3何时开始种植蔬菜？年4 劳动力：男人，女人，其中雇佣人（1）如果有下面一种志愿、自由地可以参加的游戏:像空中抛一枚硬币，可能出现正面也可能出现一种反面，并且出现正反面的概率都是50%。
如果出现正面，参加者可以得到100元，出现反面参加者则要付出100元。
您会参加吗? ①欣然参加②坚决不参加③无所谓(2) 您认为种植蔬菜风险大还是销售蔬菜风险大①种植、②贩运、③不知道。
（注：种植风险指因品种选择而带来的产品销路不好；销售风险指自己亲自到市场销售面临蔬菜不好销售的问题）您在蔬菜销售过程中遇到的风险有那些? ①价格不稳定②蔬菜品种不受欢迎③被检测到农药超标④其它（3）您认为销售质量安全的无公害蔬菜的障碍有那些因素?①价格不稳定②产品认可度不高③成本较高④其它6您会经常收看一些农业专题节目吗？（尤其是一些技术指导类的）①是②不是您会看一些关于蔬菜技术方面的书吗？①是②不是您会经常向懂技术的其他菜农或者相关技术人员请教吗？①是②不是如果村里组织蔬菜种植的技术培训和指导您是否自愿参加？①是②不是二农户的经营特征：1 自家土地：耕地总面积亩；蔬菜种植面积亩大棚间，面积亩（亩/间 * 间）；棚外土地面积亩租入土地：耕地总面积亩；蔬菜种植面积亩大棚间，面积亩（亩/间 * 间）；棚外土地面积亩；租金元/年（大棚：元/年；棚外土地：元/年），租入方式：①一年一次②年一次租出土地：耕地总面积亩；蔬菜种植面积亩大棚间，面积亩（亩/间 * 间）；棚外土地面积亩；租金元/年（大棚：元/年；棚外土地：元/年）；租出方式：①一年一次②年一次2 2008年您家种植蔬菜的总收入分别为元，家庭总收入元[注：家庭总收入包括打工和非农经营收入]；2007年您家种植蔬菜的总收入分别为元，家庭总收入元。
现代小农夫活动记录表
现代小农夫活动记录表
摘要：
一、现代小农夫活动概述
二、活动目标
三、活动内容
四、活动流程
五、活动成果
六、活动总结
正文：
一、现代小农夫活动概述
现代小农夫活动是一项针对城市儿童和青少年的农业体验活动，旨在让他们了解农业知识，亲近自然，体验农耕文化，培养他们的动手能力和观察能力。
二、活动目标
通过此次活动，希望孩子们能够了解农业的基本知识，体验农耕的乐趣，提高他们的环保意识和动手能力，同时也让他们对自然和农业有更深的理解和尊重。
三、活动内容
活动内容包括：参观农田，了解农作物的生长过程；亲手种植蔬菜和水果，体验农耕的乐趣；学习农业知识，了解农业科技的发展；参与环保活动，提高环保意识。
四、活动流程
活动分为四个阶段：首先，孩子们参观农田，了解农作物的生长环境；然后，他们在农民的指导下亲手种植蔬菜和水果；接下来，他们学习农业知识，了解农业科技的发展；最后，他们参与环保活动，清理农田垃圾，提高环保意识。
五、活动成果
通过此次活动，孩子们不仅学到了农业知识，体验了农耕的乐趣，也提高了环保意识和动手能力。
他们亲手种植的蔬菜和水果也将在未来收获，这将让他们体验到劳动的成果和喜悦。
六、活动总结
现代小农夫活动是一项富有教育意义的活动，它让孩子们亲近自然，了解农业，体验劳动的乐趣，同时也提高了他们的环保意识和动手能力。
我和蔬菜交朋友-一年级暑假综合实践活动手册
一年级暑假综合实践活动我与蔬菜交朋友班级：姓名：我努力、我快乐、我健康一年级暑假综合实践活动方案－－我和蔬菜交朋友一、活动内容蔬菜是我们餐桌上每天必不可少的一种食物，它营养丰富，含有大量的维生素，能提供人体必需的营养成分。
小学生正处于长身体的阶段，但很多学生不爱吃蔬菜，饮食结构不合理，导致营养不均衡，影响了身体的健康。
为了改变学生的这种不良习惯，我们开展了“蔬菜”为主题的—“我和蔬菜交朋友”综合实践活动，带领学生研究蔬菜，从而让他们更多的了解蔬菜，合理科学的食用蔬菜。
1、跟随家长去附近菜市买菜，对经常食用的蔬菜有初步的了解，并填写3至5篇蔬菜日记。
2、去附近菜地参观，并在菜农指导下做力所能及的劳动，体验种植蔬菜的艰辛和乐趣，并拍照片记录。
3、谈谈自己了解到的关于蔬菜的知识，分享收获，并做一张手抄报。
二、活动具体目标1、通过对蔬菜的认识和探究，初步树立科学食用蔬菜的仪式，体会“生活中处处有科学”的道理，通过种植蔬菜，让学生体验劳动的艰辛与喜悦，激发学生尊重他人的劳动和爱惜劳动成果的情感，培养勤劳简朴、不挑食厌食的优秀品质。
2、通过活动，培养学生观察生活，参与实践活动的热情与能力，在实践活动中培养学生收集信息、处理信息的能力。
3、了解一些常见蔬菜的栽培方法，认识市场上的各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值，；体验种植蔬菜的乐趣。
三、活动准备学生准备1、准备有关蔬菜的图片或实物2、、准备其他设备（如相机等）教师准备：1、学习有关蔬菜品种、分类、营养以及使用蔬菜与儿童健康等方面的知识。
3、与菜市场、图书馆等地取得联系，争取家长的配合，为学生记录蔬菜日记和查阅资料做准备。
四、活动实施及指导策略（一）活动准备阶段（确定课题）1、教师协助学生制作“蔬菜日记”样表，并教给学生使用方法。
2、动员学生、家长、老师积极参与活动，制作手抄报。
邀请热心学校教育的家长作为学生活动指导老师，支持和帮助学校综合实践活动的开展，并在活动过程中保障学生安全。
三农社会实践调查问卷模板
尊敬的村民朋友们：您好！我们是来自[学校名称]的[学院名称]社会实践团队，为了深入了解我国农村的发展现状，探讨乡村振兴的路径与策略，我们特此开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将为我们提供重要参考，为我国农村的可持续发展贡献力量。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：- ① 男- ② 女2. 您的年龄：- ① 18-30岁- ② 31-45岁- ③ 46-60岁- ④ 60岁以上3. 您所在的村庄：- [请填写村庄名称]4. 您的家庭人口：- [请填写家庭人口数量]二、农业生产情况1. 您家主要种植的农作物：- [请填写农作物名称]2. 您家主要养殖的动物：- [请填写动物名称]3. 您家农业生产的收入来源：- ① 农产品销售- ② 劳动力输出- ③ 农业补贴- ④ 其他4. 您认为当前农业生产面临的主要问题：- [请填写问题，如：技术落后、市场信息不畅通、资金不足等] 5. 您是否了解农业科技推广政策？- ① 了解- ② 不了解6. 您是否愿意接受农业科技培训？- ① 愿意- ② 不愿意三、农村基础设施1. 您所在的村庄是否通自来水？- ① 是- ② 否2. 您所在的村庄是否通宽带网络？- ① 是- ② 否3. 您所在的村庄是否通公路？- ① 是- ② 否4. 您认为农村基础设施建设方面还存在哪些问题？- [请填写问题，如：道路狭窄、交通不便、信息不畅通等]四、农村民生保障1. 您所在村庄的医疗卫生条件：- ① 良好- ② 一般- ③ 较差2. 您所在村庄的教育资源：- ① 良好- ② 一般- ③ 较差3. 您认为农村民生保障方面还存在哪些问题？- [请填写问题，如：医疗资源不足、教育资源匮乏、社会保障体系不完善等]五、乡村振兴1. 您对乡村振兴战略了解多少？- ① 非常了解- ② 比较了解- ③ 一般- ④ 不了解2. 您认为乡村振兴战略对农村发展有哪些积极影响？- [请填写影响，如：改善农村基础设施、提高农民收入、促进农村产业发展等]3. 您对乡村振兴战略的实施有哪些建议？- [请填写建议，如：加大政策扶持力度、加强人才培养、促进农村产业结构调整等]再次感谢您参与本次问卷调查！祝您生活愉快！[学校名称] [学院名称] 社会实践团队[调查时间]。
关于某村蔬菜种植问题的调查问卷(含结果分析)
关于某村蔬菜种植问题的调查问卷（含结果分析）此次调查旨在了解本村的蔬菜种植状况，您所提供的资料只做调查之用，请您根据自己的实际情况如实填写，谢谢合作！1.您家里有几个蔬菜大棚？A. 1个B.2个C.3个D.4个E.5个2.您家里种着几亩蔬菜大棚？A.2亩B.3亩C.4亩D.5亩 E；6亩及6亩以上3.请问您除了种植蔬菜大棚外还种地吗？A.有B.没有4.请问您的菜苗是自己培育还是找专门的公司代育？A.自己B.代育5.您觉得自己培育的苗质量高还是公司代育的苗质量高？A.自己B.代育6.您觉得在大棚里种植蔬菜与天气的变化关系大吗？A.关系密切B.一般C.没有关系7.蔬菜大棚里的温度一般在多少度？A.30-35B.35-40C.40-45D.30以下E.45以上8.在大棚里一般采用什么浇灌方式？A.漫灌B.喷灌9.您会经常在蔬菜大棚里打药吗？A.经常B.有时C.从不打药10.请问您在种植一茬作物时喷洒农药的次数A.2次B.3次C.4次D.5次E.6次及以上11.您种植蔬菜大棚年成本大约是多少？12. 您的年收入是多少（没有特殊灾害的年份）13. 您一年中一般都种什么蔬菜？14. 请问您怎么看待蔬菜种植中打农药的问题？调查结果总结：抽样调查100名村民，以下是我对问卷的整理汇总与分析：1.对村民种植蔬菜大棚个数的调查从调查的结果分析来看，大多数村民家里都有2个或3个蔬菜大棚，极少数的村民家里种植5个，少数村民家里有一个或者4个，不过家里有一个的人数多于家里有四个的人数。
2.对种植面积的调查及粮食作物的调查调查发现只有20%的人家还种植粮食作物，大部分的家庭都把地改造成了蔬菜大棚。
家里种植4到5亩的家庭占了大多数。
很少的一部分家里种植着六亩地，这些一般都是比较年轻的新生代农民，他们精力旺盛，知识丰富，会合理地安排种植，施肥等。
当然他们的收入也高于其他人。
3.对种苗的调查通过整理调查问卷发现大部分的村民（85%）都是通过专门的育苗公司来订苗，自己培育苗要耗费大量的时间和精力，现在有了专门的育苗公司，可以省出不少的时间，用来休息。
四下综合实践活动全册教学进度表和学期备课
册
教
学
目
标
1、了解动物饲养，掌握动物饲养的科学知识，树立关爱小动物的意识。了解蔬活动，懂得社会主义核心价值观中的诚信的含义，了解身边的优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化中蕴含的价值理念。
3、在参与社区公益服务活动中，学会交往合作，懂得理解与尊重，增强服务意识和责任感。增强节约光荣、浪费可耻的意识，养成勤俭节约的好习惯。
第（ 11 ）周
5.13-5.17
《小小场馆讲解员》
第（ 12 ）周
5.20-5.24
第（ 13 ）周
5.27-5.31
第（ 14 ）周
6.3-6.7
第（ 15 ）周
6.11-6.14
第（ 16 ）周
6.17-6.21
第（ 17 ）周
6.24-6.28
第（ 18 ）周
7.1-7.5
第（ 19 ）周
小学四年级下册综合实践学科学期备课
《我和蔬菜有个约会》
第（ 5 ）周
4.1-4.3
《我的小菜园》
第（ 6 ）周
4.7-4.12
《节约调查与行动》
第（ 7 ）周
4.15-4.19
《合理安排课余生活》
第（ 8 ）周
4.22-4.26
《争当诚信小达人》
第（ 9）周
1
4.28-4.30
《优秀传统文化在身边》
第（ 10 ）周
5.6-5.11
《走进博物馆》
4、在活动中了解部分文物的特点和价值，体会古代劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。增强爱护场馆的情感，提高服务社会的意识。
全册教学
重点
难点
重点：了解如何参与社区公益活动，如何饲养小动物，种植蔬菜的过程等，在活动中培养学生的劳动意识，提升劳动能力。
大班社会：参观菜场备课及调查表
《我喜欢的蔬菜》调查表
大（）班姓名：
参观菜场：
活动目标：
1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜；
2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式；
3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。
活动准备：
1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线；
2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验；
3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。
活动过程：
一、交代任务“去菜市场”
1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。
看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。
2、交代参观时和行进间的注意事项。
二、到菜市场参观
1、实地观察蔬菜真实的模样
（1）认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等（2）同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。
（3）同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。
2、买菜、卖菜的过程观察。
3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。
三、返回幼儿园，回顾分享
1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享
2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同
3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的？
4、菜市场买卖的情景模仿。
2019-2020年小学三年级综合实践《益农霉干菜的发展历程及干菜文化》活动方案附调查表
2019-2020年小学三年级综合实践《益农霉干菜的发展历程及干菜文化》活动方案附调查表李天生一、活动的提出我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中，作为一门主要由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。
综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣，我便一直在寻找既贴近我们生活，又有一定地方特色的内容，作为综合实践活动课的主题，一次偶尔的机会，我知道了一直被成为绍兴特产的“霉干菜”，其实发源于益农，因益农原属绍兴而得名，但很多包括像我这样的益农人并没有认识到这一点，认为既然是绍兴的特产，就跟我们遥不相及，因此，我觉得有必要让学生认识到：霉干菜——益农的特产；另一方面，勤劳的益农人几乎家家都做霉干菜，少则自己实用，馈赠亲友，多则买到农副产品收购站，作为一个不小的农业收入。
因此，霉干菜可以说一直就在我们身边，是学生看得到、摸得到、吃得到的东西，这就可以为我们的综合实践活动的进行带来了不少便利。
于是，我便将霉干菜作为综合实践活动课程的内容，以调查霉干菜的历史发展、给益农人民带来的收益为基础，发展益农干菜文化为目的，开展这次实践活动——《菜香悠远数百年，勤劳致富几代人》。
二、活动目标综合实践活动的课程目标与其他类型课程的目标相比较，综合实践活动课程更强调过程与方法、情感态度与价值观等维度的目标，引导学生在活动过程中实现课程的发展价值。
因此我确定了这次活动的目标：1.通过这次活动，学生能初步认识霉干菜的种类、制作流程及制作方法；了解霉干菜的悠久历史以及对现在益农发展的巨大现实意义。
2.通过亲身的走访和搜集资料，培养学生搜集整理资料、分析综合判断能力以及对信息的加工处理能力，培养学生合作精神，提高学生的探究调查能和综合素质。
3.体会霉干菜所蕴涵的人文文化，培养学生热爱家乡的思想感情，以勤劳的益农人为傲，积极进取，不断努力。
三、活动时间安排本活动分四个阶段，共用时八个周，约计十六个整课时完成。
关于在小学生中开展农耕相关知识的调查问卷 (2)
关于在3—6年级小学生中开展农耕知识调查的问卷
一、五谷认识情况的调查。
请你在观看实物之后，根据编号，写出对应的农作物名称：
①，②，③，④，⑤，⑥，⑦，⑧，⑨，⑩。
二、农时情况的了解。
１、你知道农历吗？农历有24个节气，写出你所知道农历节气，，，，，，，，，，，。
2、你知道“惊蛰”在农业生产中有什么意义吗？
3、你还知道哪一个农历节气和它在农业生产中表示的意思？
三、农作物栽种情况掌握的调查。
1、你知道我们的一日三餐与哪些农作物有关？
2、你参与过农作物的种植过程吗？请写出一种你所了解的农作物的栽种过程。
四、写出你所知道的一首与农业生产有关的古诗。
，。
，。
蔬菜主题调查表
蔬菜主题调查表篇一：蔬菜问卷调查表蔬菜问卷调查表1您的年龄是（）A．25岁以下B．26—35岁C．36—49岁D．50—65岁E．65岁以上2．您听说过无公害蔬菜、绿色蔬菜、有机蔬菜吗，并且知道之间的差别吗？(A．听说过但不清楚差别B．听说过，知道一点区别C．听说过，很清楚区别D．从来没听说过3.您经常在哪里买菜?( )A．离家近的菜市场B．超市C．蔬菜批发场4．您买菜时，主要关注的是？( )A．是否是时令蔬菜B．新鲜度C．价格D．是否有国家食品安全标志E．农药残留的情况5．您一天平均吃几种蔬菜A．2种B．3种C．4种D．更多6．您最喜欢哪种蔬菜（可多选）( )A．花菜B．大白菜C．菠菜D．空心菜 E．南瓜F．苦瓜G．黄瓜H．胡萝卜I．韭菜J．西芹K．马铃薯L．茄子M．木耳7．你讨厌哪一类蔬菜？（可多选）（） A．绿叶蔬菜B．白菜、甘蓝等蔬菜C．番茄、茄子、辣椒等茄果类D．四季豆、豌豆等豆类蔬菜)E．葱、蒜、韭菜类F．苦瓜、黄瓜类G．香菇、木耳等食用菌类8．今年春季一直下雨，导致很多蔬菜不能供应，价格上涨，这对于您的家庭支出，有多少影响（）A．有一定影响B．有，非常大C．没多大影响D．说不清楚9．您对蔬菜的营养含量了解吗？A．只了解少数几种蔬菜B．喜欢吃、经常买的都了解C．几乎都不了解10．如果有有机蔬菜，与一般的蔬菜相比，你会接受（） A．比普通蔬菜高出百分之二十的价格B．比普通蔬菜高出百分之四十的价格C．比普通蔬菜高出百分之五的价格D．比普通蔬菜低11．谈谈你对各类蔬菜（无公害蔬菜、绿色蔬菜、有机蔬菜等）的看法：篇二：走进蔬菜综合实践活动主题课例走进蔬菜，让我们健康龙头山小学五年级综合实践方案一、课题的产生：蔬菜是我们生活所必须的一种食物，蔬菜里含有人体需要的各种营养，它不仅能给我们人体补充许多营养，而且，还能给我们补充许多微量元素。
许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。
通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。
快乐小菜农记录表观察学习单
快乐小菜农记录表观察学习单3月1日今天，我拿了一块大蒜，把外表的一层白皮轻轻地剥去；然后找了一个空矿泉水瓶，把上边那一大块剪去，只剩下底下的一部分；接着倒了二分之一的水，再把大蒜放进去。
知道我在干什么吗？对了！我在种大蒜。
3月2日今天，我发现大蒜的头儿上，冒出一点点绿色。
大蒜要发芽了！我连忙换了一瓶水，发现的根长长了，我拿尺一量，根只长长了一点点，大约有1毫米。
3月4日今天，我来看我的大蒜，啊，大蒜发的芽在前天才朦朦胧胧的一小点，看不太清楚，而今天绿芽已经钻出来了，一共有两根，长约7毫米。
我怕水中的养分不够，又把水换了。
月5日今天，我发现大蒜的绿芽长长了，约有1厘米长，另外一根长的比较快，总共长1.3厘米。
我换水时，经过测量发现蒜根长了4毫米，共长了5毫米。
3月6日今天，我发现大蒜长得好软弱。
可能是营养不良,我便给它加了二颗复合肥,希望它能快些长大,希望它能长得健壮.3月8日今天，我发现大蒜的小绿芽真的长高一些了,而且也比较健壮了，我高兴极了，连忙再加一粒复合肥去,生怕水中的养分不能满足大蒜的生长。
我又发现那两根小绿芽又长长了1厘米，长得最高的有2.5厘米，长得有点矮的有2厘米长。
蒜根也成了盘旋状。
3月9日今天，我发现大蒜的绿芽长了3毫米，最高的有2.9厘米，中间的有2.3厘米，最矮的6毫米长。
蒜根我无法用尺量，因为根是旋起来的，我估计有6毫米长。
3月10日今天，我发现这3根绿芽中又钻出了一根还不到1毫米的小绿芽，我又加进去一粒复合肥。
我拿尺一量，最长的已有3厘米长，可还是太软弱了,可能是营养不良和阳光不足的原因罢于是我把它栽在花盆里,放在阳台上能晒太阳的地方,让它能有足够的养分和阳光.有了坭土和足够的阳光,它一定会长得更快更好!黄豆成长观察日记xx年11月14日星期日天气：晴xx年9月18日星期五雨今天,老师让我们观察豆芽的生长过程,我中午回到家,急忙拿出一把黄豆和找来一个透明的杯子.我发现干黄豆又硬又小,呈圆形,土黄色,每颗黄豆上都有一个小黑点.我把黄豆扔进放水的杯子里,过了一会儿,去看泡的黄豆,我发现有些黄豆皮鼓了起来,我想应该是水泡软了的原因吧,没想到才几分钟,就成这样了.我想把皮拨开看看黄豆里面是什么样的，原来是两片椭圆形的豆瓣被外面的薄皮紧紧地包裹着。
蔬菜主题活动调查记录表(幼儿园)
XXXXXX幼儿园
主题活动调查记录表日期：年月日班级：姓名：
活动主题：“蔬菜一族”
我知道的蔬菜有哪些？
（绘画或打印3种以上幼儿认识的蔬菜）
我最爱好的蔬菜？（绘画或打印幼儿爱好的蔬菜）
这个蔬菜的做法有？
（写出3种以上幼儿知道的做法）
1、南瓜汤
2、南瓜饼
3、金沙南瓜
4、焖南瓜
我想问问蔬菜相干的知识？
（写出3种以上幼儿想知道的关于蔬菜的知识）
1、哪种蔬菜营养价值最高？
2、那种蔬菜水分最高？
3、哪种蔬菜最好吃？
爸爸、妈妈本次活动提供了那些帮助？
说明：蔬菜是幼儿生活中不可或缺的一种食品，为了加深幼儿对蔬菜的了解，因此我们将通过“蔬菜一族”主题活动让幼儿知道蔬菜，爱上蔬菜，进一步养成良好的饮食习惯。
活动前期请家长和孩子一起完成以上调查表（绘画、剪贴画等情势并配上简单的文字说明）。
身边的蔬菜(问卷调查) (教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册- 全国通用
身边的蔬菜（问卷调查）（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册- 全国通用教学内容本次综合实践活动将围绕“身边的蔬菜”展开，通过问卷调查的方式，让学生了解蔬菜的多样性、营养价值以及在日常生活中的应用。
教学内容主要包括蔬菜的分类、生长环境、食用部分、营养价值等，同时，通过实际操作，让学生掌握如何进行简单的问卷调查和数据整理。
教学目标1. 让学生了解并掌握蔬菜的基本知识，包括分类、生长环境、食用部分等。
2. 培养学生的观察能力和调查能力，通过实际操作，学会如何进行简单的问卷调查和数据整理。
3. 增强学生的健康意识，让他们明白蔬菜对身体的重要性，培养他们良好的饮食习惯。
教学难点1. 蔬菜的种类繁多，如何让学生有效地进行分类和记忆。
2. 如何引导学生进行有效的问卷调查，并从中获取有用的信息。
3. 如何让学生理解并接受蔬菜对身体的重要性，从而培养他们良好的饮食习惯。
教具学具准备1. 蔬菜实物或图片。
2. 调查问卷。
3. 数据整理表格。
4. 投影仪或白板。
教学过程1. 导入：通过展示蔬菜实物或图片，引起学生的兴趣，导入本次活动。
2. 知识讲解：讲解蔬菜的分类、生长环境、食用部分等基本知识。
3. 问卷调查：发放调查问卷，引导学生进行问卷调查，了解他们对蔬菜的认知和饮食习惯。
4. 数据整理：指导学生如何整理和分析问卷调查的数据。
5. 讨论与分享：让学生分享他们的调查结果，讨论如何改进饮食习惯，增加蔬菜的摄入量。
6. 总结：对本次活动进行总结，强调蔬菜对身体的重要性，鼓励学生养成良好的饮食习惯。
板书设计1. 身边的蔬菜2. 副问卷调查3. 正文：- 蔬菜的分类- 蔬菜的生长环境- 蔬菜的食用部分- 蔬菜的营养价值- 问卷调查的方法- 数据整理的方法- 蔬菜对身体的重要性- 良好的饮食习惯作业设计1. 让学生根据自己的调查结果，制定一份改进饮食习惯的计划。
2. 让学生回家后，向家人分享他们学到的关于蔬菜的知识，并尝试让家人一起改善饮食习惯。
综合实践活动《走进农贸市场》调查表格资料
《走进农贸市场》小组活动方案第小组：2013-12《走进农贸市场》问卷调查（一）1、您对现在的农贸市场满意吗？A、很满意B、较满意C、不满意D、极不满意2、您到农贸市场一般都是买什么呢？A、日常用品B、蔬菜、水果C、海鲜、肉类D、蛋类 F、其它3、您去市场的频率是？A、天天去B、经常去C、偶尔去几次 D几乎不去4、您对现在的超市满意吗？A、很满意B、较满意C、不满意D、极不满意5、您到超市一般都是买什么呢？A、日常用品B、蔬菜、水果C、海鲜、肉类D、蛋类 F、其它6、您去超市的频率是？A、天天去B、经常去C、偶尔去几次 D几乎不去7、您认为在生活中哪个会更方便一些？A、农贸市场B、超市《走进农贸市场》问卷调查（一）1、您对现在的农贸市场满意吗？A、很满意B、较满意C、不满意D、极不满意2、您到农贸市场一般都是买什么呢？A、日常用品B、蔬菜、水果C、海鲜、肉类D、蛋类 F、其它3、您去市场的频率是？A、天天去B、经常去C、偶尔去几次 D几乎不去4、您对现在的超市满意吗？A、很满意B、较满意C、不满意D、极不满意5、您到超市一般都是买什么呢？A、日常用品B、蔬菜、水果C、海鲜、肉类D、蛋类 F、其它6、您去超市的频率是？A、天天去B、经常去C、偶尔去几次 D几乎不去7、您认为在生活中哪个会更方便一些？A、农贸市场B、超市《走进农贸市场》问卷调查（二）《走进农贸市场》问卷调查（二）《走进农贸市场》问卷调查（二）《走进农贸市场》调查统计表《走进农贸市场》调查统计表《走进农贸市场》调查统计表《走进农贸市场》问卷调查（一）1、您对现在的农贸市场满意吗？A、很满意B、较满意C、不满意D、极不满意2、您到农贸市场一般都是买什么呢？A、日常用品B、蔬菜、水果C、海鲜、肉类D、蛋类 F、其它3、您去市场的频率是？A、天天去B、经常去C、偶尔去几次 D几乎不去4、您对现在的超市满意吗？A、很满意B、较满意C、不满意D、极不满意5、您到超市一般都是买什么呢？A、日常用品B、蔬菜、水果C、海鲜、肉类D、蛋类 F、其它6、您去超市的频率是？A、天天去B、经常去C、偶尔去几次 D几乎不去7、您认为在生活中哪个会更方便一些？A、农贸市场B、超市《走进农贸市场》问卷调查（二）新鲜蔬菜挑选有招人们常吃的蔬菜大致分为根菜类、茎菜类、叶菜类、花菜类、果菜类等，挑选时要先看颜色、再看形状，这是选菜时必不可少的两个步骤。
四年级综合实践教案：蔬菜
四年级综合理论教案：蔬菜四年级综合理论教案：蔬菜蔬菜宝宝的机密主题教学目的：1、通过探究活动,理解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。
2、学会搜集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、理论、想象和人际交往等才能；进步发现问题和决解问题的才能。
3、养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探究精神。
活动一、自己种菜乐趣多(1)活动准备：搜集资料，理解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们种菜的经历或知识。
(2)活动过程一、搜集资料1、确定本小组要种植的蔬菜。
2、搜集有关蔬菜种植的资料3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。
4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。
二、种植行动1、小组合作开展种植行动。
2、观察、记录蔬菜的生长情况。
3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。
三、分享时刻举行"小菜农交流会"，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经历、教训体验等，与大家交流。
活动二、蔬菜保鲜揭秘(1)活动准备：准备一些常见蔬菜。
动过程安排一、搜集信息1、通过书刊、报纸、网络等搜集有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。
2、确定自己想验证的保鲜方法。
二、设计实验方案1、设计实验方案和步骤。
2、确定实验的时间主地点。
3、准备实验需要的材料。
三、实验1、开展实验2、做好实验记录。
四、得出结论1、整理、分析^p 搜集到的资料，对照实验假设，得出实验结论。
2、向其他小组介绍自己的实验结果。
活动三、蔬菜营养大盘点(1)活动准备：通过阅读书刊、报纸、网络或访问营养专家，理解常见蔬菜的营养价值。
(2)活动过程一、搜集资料查找有关蔬菜营养的资料。
二、做调查召开座谈会，理解某些同学不爱吃蔬菜的原因。
三、点子大会小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。
四、宣传小队1、写宣传材料。
2、组成宣传小队向同学们宣传蔬菜的营养价值。
放风筝去主题教学目的：1、理解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。
小菜地种植调查问卷模板
尊敬的种植爱好者：您好！为了更好地了解小菜地种植的现状和需求，我们特设计此问卷调查。
您的宝贵意见将有助于我们改进种植技术、优化种植方案，提升小菜地种植的效率和品质。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）56岁以上3. 您的居住地：（1）城市（2）农村4. 您从事小菜地种植的年限：（1）1年以下（2）1-3年（3）4-6年（4）7-10年（5）10年以上二、种植环境5. 您的小菜地面积大约是多少？（1）10平方米以下（2）10-50平方米（3）50-100平方米（4）100平方米以上6. 您的小菜地位于何处？（1）阳台（2）屋顶（3）庭院（4）室外空地7. 您的小菜地土壤类型是？（1）沙质土（2）壤土（3）黏土（4）其他8. 您每年用于小菜地种植的投入资金大约是多少？（1）1000元以下（2）1000-3000元（3）3000-5000元（4）5000元以上三、种植品种与方式9. 您种植的小菜地主要品种有哪些？（1）叶菜类（2）根茎类（3）果实类（4）其他10. 您在种植过程中主要采用哪种种植方式？（1）直接播种（2）移栽（3）嫁接（4）其他11. 您在种植过程中是否进行过病虫害防治？（1）是（2）否12. 您在病虫害防治过程中主要使用以下哪些方法？（1）生物防治（2）化学防治（3）物理防治（4）其他四、种植经验与心得13. 您在种植过程中遇到过哪些问题？（1）病虫害（2）土壤肥力不足（3）种植技术不当（4）其他14. 您是如何解决这些问题的？（1）请教专家（2）查阅资料（3）向其他种植爱好者请教（4）其他15. 您认为在小菜地种植方面，哪些方面需要进一步学习和改进？（1）种植技术（2）病虫害防治（3）土壤管理（4）其他五、其他16. 您是否愿意参加小菜地种植培训课程？（1）愿意（2）不愿意17. 您对小菜地种植的未来发展有何期望？（1）品种多样化（2）种植技术提升（3）市场推广（4）其他感谢您参与本次问卷调查，期待您的宝贵意见！祝您种植愉快！【问卷结束】。
综合实践活动蔬菜教案
综合实践活动《走进蔬菜王国》教学设计谷城县城关镇城内小学李娟一、主题提出谷城县位于汉江流域，盛产蔬菜瓜果。
我校地处城郊边，附近有两个蔬菜基地、两个菜市场，我校学生大多数是菜农的孩子，对蔬菜是司空见惯，当我问到你们认识哪些蔬菜时，他们回答的很多。
但当问到有关蔬菜的营养、种植、病虫害、烹饪方面的知识时，他们却很茫然，于是我就问他们想不想对蔬菜了解得更多一些，学生很感兴趣。
二、活动目标：(一)知识目标：l了解蔬菜的有关知识，扩展自己的知识面．2掌握种植蔬菜的一般方法．(二)能力目标：1初步学会查找．搜集，整理资料．2在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力．3在实践动手操作中培养自己种植蔬菜等方面的劳动技能．(三)情感目标：学生在研究蔬菜的实践活动中，不拘泥于课堂，走出课堂，体验到与人合作、交流的乐趣。
三、活动准备：图片、表格、上网查找各种蔬菜种植的资料，走进菜地亲自实践学会种菜、实地考查蔬菜基地。
四、活动过程：第一阶段：确定主题，拟定方案（2课时）第二阶段：分组活动，整理资料（4--6课时第三阶段：汇报交流，评价总结（1--2课时）第一阶段确定主题，拟定方案一、确定主题和子课题（一）引入主题，提出问题1、欣赏图片，引入主题（播放谷城蔬菜基地和附近菜市场图片）同学们：“你们知道这是什么地方吗？你看到了什么？你了解蔬菜哪些知识？在蔬菜的王国里有许多小秘密，你们想了解得更多吗？”2、围绕“蔬菜”这个主题，大家畅所欲言,各抒己见，提出了近三十个问题。
如：1、蔬菜是怎样生长的？2、蔬菜有哪些营养成份？3、如何种植蔬菜？4、蔬菜的食用方法？5蔬菜有没有病虫害，怎样防治？5蔬菜的价格是一样的吗？……（二）归纳问题，确立课题根据学生提出的问题，我和同学们一起进行了归类整理，确定了以下几个重点探究课题，作为本次活动的子课题。
（1）蔬菜的种类（2）蔬菜的种植方法（3）蔬菜病虫危害与防治（4）蔬菜的价格（5）蔬菜的营养成份（6）蔬菜的烹饪方法二、成立小组，拟定方案1、学生根据自己的兴趣、特长，自愿选择活动小组,推选小组长。