第五单元:莲文化的魅力

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优秀语文作文《莲文化的魅力》

优秀语文作文《莲文化的魅力》

优秀语文作文《莲文化的魅力》
花开富贵,莲文化的魅力令人着迷。

江南水乡的清幽氛围、春天的古老传说和神秘的湖底宝藏,植物文化的雅致情怀,满目芳菲之中承载着千古宁静和澄净。

莲花是江南地区独有的植物文化,极其令人感受和向往。

在世界各地,无论是宁静幽静的庭院里还是繁华多彩的市井,都能看到竹篓舟里摇曳的莲花,芳香清淡,那几株株的翠绿、芬芳和灵动,陶醉着游客的心魂。

莲花不仅流传着文化的精华,也吸引着大家去搜寻着遐想,大家步入莲花世界,把满腔郁闷用一股清流冲洗,去发现一丝细微的情怀。

莲文化将生活美好景象纳入自己的旗帜里,令人着迷而又让人有一种引人进入神秘世界的魔力。

它传承江南特有的文化精神,但更重要的是它让每一个人都可以从这神秘的文化里获得深层的意义,从中发现自己的内心宁静和微妙的情感。

2023年[第五单元]莲文化的魅力作文-关于第五单元莲文化的魅力的作文

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八年级上册第五单元作文莲文化的魅力800字

八年级上册第五单元作文莲文化的魅力800字

八年级上册第五单元作文莲文化的魅力800字八年级上册第五单元作文莲文化的魅力800字篇1夏风拂过,带着阵阵莲花的清香,心头却泛起隐隐的痛。

两年前,同样是莲花怒放的季节,国学大师季羡林安然地长辞。

低吟着“大师霄际故人寰〞,举国同悲。

季老爱荷是众所周知的,记忆中常有这样的画面:一位年过耄耋的老人,带着安详的微笑,久久望着湖中为自己所深爱的“接天莲叶〞……可如今,又是一年花开时,荷在,斯人已逝。

我默念着思念。

我知道,季老就是我们最美的莲花,何时何地,荷香不逝,荷韵永在!是谁几十年如一日凭借超人的刻苦与勤劳笔耕不辍?是谁一步一个脚印地付出,走出了条条真理之路?是谁精通多国语言,学术著作千万依旧说“学海无涯〞?是谁放下自己高高在上的地位,几个小时顶着烈日为年轻学生看管行李?是谁身着朴素的中山装穿行于三十多个国家?是谁凭着对功名的淡泊“三辞桂冠〞还自己一个自由自在身?是谁在风光旖旎的瑞士莱茫湖上,在平沙无垠的非洲大沙漠中,怅望南天,心飞向故里……这是一株有着可贵风骨的莲花,一株让人佩服得五体投地的莲花!读季老《牛棚杂记》的时候,我落泪了,不仅为荒唐的年代对文化的亵渎而愤慨,更为一位走过十年浩劫的老人的宽容而感动。

他的文字总是那么朴实无华,但从中我看到了一个真实的季老,一颗善良美丽的心。

每一个字都是他灵魂真实的写照,每一个字都可以扣人心弦,我的内心顿时波涛汹涌,我想,那是一种无可比较的感染与折服。

这是一株写着“真〞字的莲花,一株让人不得不崇敬的莲花!季老爱国,放下异国的爱情决然回到祖国的怀抱;季老思乡,身处异地却一心想着故土的月亮;季老多愁,为“小猫小狗、小花小草惹出万斛闲愁〞;季老善感,常在花前月下撒落清泪……2022年,季老被评为“感动中国〞人物,我深信,未来,季老依旧会感动中国!这是一株馨香弥永的莲花,一株让人深深陶醉与折服的莲花!曾看到一组图片:冬天的未名湖中,只是孤零零地摇曳着几根枯槁的芦苇。

但我知道,季老的莲花还永永远远地挺立着,挺立在天地之间,人心之间……荷香悠悠,久久弥散,让我,让我们,轻轻地阅读……八年级上册第五单元作文莲文化的魅力800字篇2周敦颐说莲是花之君子,不是的,莲是才女。

“莲文化的魅力”综合实践活动案例

“莲文化的魅力”综合实践活动案例

“莲文化的魅力”综合实践活动案例莲花朵朵扑鼻香——“莲文化的魅力”综合实践活动案例【主题的提出】《莲文化的魅力》编排在人教版八年级上册第五单元的综合性学习活动。

本单元是文言文单元,前面的课文《爱莲说》已经给学生形成了一个初步的莲印象;在此基础上,教师加以引导,发动学生自己找资料去不断充实莲形象,是能够激起他们的学习兴趣和加深对知识的理解。

再者,莲历来为众多文人所钟爱,在流传中,我们赋予莲人文内涵和人格魅力。

莲,是中国传统审美架构中光彩夺目的碧玉,也是中国文人不甘流于世俗、执着追求高洁品质的真实写照。

对当代青少年的健康成长、精神道德有着十分积极的、现实的指导意义。

【活动目标】1、了解关于莲的科学知识,揭开莲文化的神秘面纱,并培养学生实事求是的科学精神和态度。

2、阅读、背诵有关莲的诗文,培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力。

3、通过学生对莲的各种知识的搜集、整理、探究,培养学生处理各类信息的能力。

4、通过学生各种形式的探究性活动,了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。

培养学生互相协作能力,与口语交际能力。

【学法点拨】1、收集整理法:让学生查找自己感兴趣的明星的资料,并对资料进行收集整理。

2、合作学习法:让学生在讨论交流中取长补短,培养学生的合作竞争意识。

让学生表达、讨论、倾听、质疑、交流。

【活动方案设计】(一)活动准备阶段(两周,课外活动)1、明确目的。

教师让学生明确活动的目的。

请学生根据自己的兴趣选择活动中三个专题的任何一个2、确定分组。

把全班学生根据活动需要划分为若干个小组,以便进行“小组合作学习”,对教科书上提供的四个活动主题进行有侧重的资料搜集、筛选工作。

3、准备一份活动记录表,要能体现学生参加活动的项目、内容、方式,以及活动成果、结果等,以作为评价的依据。

注备:教师要向学生介绍有关莲文化的书籍、网站,以便学生查阅。

(二)展示阶段(一课时,在多媒体教室)1、教师创设情境,激发学生的兴趣。

初二八年级上册语文第五单元习作500字——莲文化的魅力

初二八年级上册语文第五单元习作500字——莲文化的魅力

初二初二上学期语文第五单元习作500字——莲文化的魅力初二初二上学期语文第五单元习作500字——莲文化的魅力盛夏的风,挑起湖面层层的微波。

莲香散布了整片呼吸的天空,熟悉的白荷摇曳着岁月的蜕变。

伸手抚摸往昔的容颜,发现——穿透了尘封已久的不变。

褪色的记忆泛起模糊的涟漪,幼嫩的手执着一株带泪的白荷。

身旁爷爷和蔼地笑着。

坐在阴凉的水泥门槛上,数着有多少莲子躲入蓬的怀中。

爷爷说:“给,这是爷爷新采的莲蓬,剥着吃。

”于是,接住了整大把递来的绿色。

晚间的夕阳,映照着我稚气的脸。

拨弄着丰满的莲蓬,挤出一颗乳白色的莲子,嬉笑地送入嘴里。

咀嚼的,仅仅是莲香的清甜?“等爷爷病好了,爷爷带你去看荷花好吗?”……“爷爷答应过要带我的小孙孙看荷花。

”苍老的手撑着伞,握着我。

“爷爷不会让你失望。

爷爷疼你。

即使不久后,爷爷不在了,爷爷也会看着你。

”午后的雷雨打在荷叶上,打在荷花上,打碎了安详,打碎了我的意志。

我大举地哭泣,抽泣。

我知道那将意味了什么。

“我要爷爷永远陪我。

我要爷爷为我采莲蓬到我长大。

”有谁能再为我采一束莲香?这些年来,荷花盛开了一次又一次。

绽放,干涸,枯萎,暗暗的,孤寂了将近一个时代。

我久久地伫立,熟悉而陌生的荷塘……当大理石取代了那方凹凸不平的地,“将军红”如玉般的光泽嘲笑这地下深藏的黄土。

何时,还能遇见你的笑?是你,带走了我依恋的莲香。

浙江绍兴上虞市上虞市沥东小学六年级:景龙初二初二上学期语文第五单元习作500字——莲文化的魅力有许多人喜欢莲花,喜欢它“出淤泥而不染,濯清莲而不妖。

”的气质。

也喜欢莲花那独特幽深的香气,正如一句诗所述:“香远益清。

”而我,在书中,也闻到了这味道。

这味道,不只是书本特有的那种清香,更是那些文字的味道。

有人问:“文字怎么会有味道?”当然有。

人们说:“书籍可以净化人们的心灵。

”所以,我用心在闻,闻到了那“香远益清”的味道,干净的没有一点瑕疵。

平时,苦于难得抽出时间,这使我难得与书结缘。

《莲文化的魅力》课件

《莲文化的魅力》课件

花纹和设计
莲花的美丽花纹被广泛运用于纺 织品、陶瓷和珠宝设计中,给作 品增添了独特的魅力。
建筑和景观设计
莲花的形象在建筑和景观设计中 常被运用,创造出富有艺术气息 和和谐感的空间。
莲花在当代文化中的影响
时尚 健康与养生 心灵与精神
莲花图案和主题在时尚界备受追捧,成为了许多 设计师的创作灵感。
莲花茶和莲子在健康与养生领域中受到认可,被 视为滋补和养颜的天然食品。
莲花的象征意义
1Hale Waihona Puke 纯洁与完美2 成长与变化莲花在许多文化中象征着 纯洁和完美,因为它们能 在污泥中自我净化并盛开。
莲花的成长过程,从蓓蕾 到绽放,象征着人类的成 长和变化,寓意着希望和 美好的未来。
3 内心的平静
莲花在水面上漂浮,但其 根系深入泥土,给人们带 来宁静和平静的感觉,寓 意内心的和谐与宁静。
莲花的象征意义在当代心理学和灵性中备受瞩目, 作为追求内心平静与成长的象征。
莲文化的魅力和价值
莲文化以其独特和多样化的魅力影响着人们的思想和生活方式。它不仅让我 们领略到美丽和纯洁的一面,还教会我们如何在艰难困苦中追求成长和内心 的和谐。
结论和要点
通过深入探讨莲文化的起源、象征意义、传统用途以及在艺术和当代文化中 的影响,我们必将感受到莲花给我们带来的魅力和价值,也能够从中汲取对 生活的启示和思考。
莲花在文化中的传统用途
宗教仪式
莲花在众多宗教仪式中扮演着 重要的角色,被视为圣洁和神 圣的象征。
草药与美容
莲花的叶子和花瓣具有草药和 美容的功效,被广泛应用于中 医和美容护肤产品中。
建筑与艺术
莲花作为建筑和艺术装饰的灵 感来源,被用于设计优美的建 筑和精美的艺术创作。

八年级莲文化的魅力(精选17篇)

八年级莲文化的魅力(精选17篇)

八年级莲文化的魅力(精选17篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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初二八年级上册第五单元习作——莲文化的魅力_单元作文

初二八年级上册第五单元习作——莲文化的魅力_单元作文

初二八年级上册第五单元习作——莲文化的魅力平时的生活总是很忙,很忙,忙得连去观赏一下校园的莲花池都没时间。

虽然说没时间,但只要肯挤还是有的,但是独自一人观赏未免太过孤单,同时也让人感到伤感。

终于我等到了,同学们有空陪我一起来看莲花。

我喜欢花,不仅是因为它美丽的外表,更是因为它不屈的性格。

有人说:花是脆弱的,不能承受风吹雨打,一点小小的风浪就会把它摧毁。

请容许我为它作一个辩护:脆弱并非是它所想的,那只是表面的,那只是它作为花所要承受的。

它改变不了这个事实,但他却从未放弃过一次次开花的机会,即使有可能会被雨打得粉身碎骨。

它总是那么坚强,不断的吸收营养,积聚能量,等待下一次的开花,它就是这样越挫越勇,不管前途是怎样,它都要去闯,因为不尝试又如何知道自己未来的命运。

哪怕有一天它被人摘去了,离开了亲爱的根,但它依然会坚强地活下去,活出色彩,活得芬芳。

它就是这样的坚强。

莲花,你也一样,一样这样坚强。

冬天的余寒还在,池水依然冰冷,但是你开出了美丽的花。

我看见你淡红色的花瓣上沾着几滴晶莹地水珠,那是你奋斗的汗珠?还是你激动的泪水?你总是这样默默地奋斗、努力,不发出任何声响把所有的痛与苦、所有的汗与泪都让自1 / 6己默默承受,你没有一句怨言。

莲花,谢谢你,是你给了我勇气,是你给了我信心。

我要像你一样不懈地奋斗,我不会在感到累了,因为我有你的支持。

人生的美丽便在那历经风雨后的一道彩虹,莲花,内敛、宁静寓意吉祥与幸福,心中有莲定可等到莲花盛开的一天。

一个小孩……不对,是有三个小孩,有一个小孩吃着桃子,另一个小孩吃着梨子,我因为家里不是很富裕,只是在一旁站着看。

那两个小孩吃完是果子,于是就商量:既然果子那么好吃,那么就把果子的核种起来,以后就可以不用买都有果子吃了。

那两个人就把吃后剩下的核种了起来,我拾起地上一棵苦莲树结的果实也种了起来……过了十年后,我们的果树都长大起来了,那两个曾经是“小孩”的人也跟我一样长大了,他们的果树也结满了果实,我十年前拾起的苦莲籽种下去也长得很茂盛。

八年级五单元作文:莲文化的魅力优秀6篇

八年级五单元作文:莲文化的魅力优秀6篇

八年级五单元作文:莲文化的魅力优秀6篇莲文化的魅力作文篇一大家都知道,在周敦颐着名的《爱莲说》里有这样的句子:“余独爱莲之出淤泥而不染,濯青涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

”作者在文中极力赞赏一如荷花之出淤泥而不染性格的人,实际上是有意无意的自喻。

通过写荷花超尘绝俗的独特品质,来寄寓自己的心志,表达自己决不趋炎附势,随波逐流,傲世蔑俗的心态。

厌世事炎凉,叹人情冷暖,憎官场腐朽,赞洁身自好。

周敦颐通过写莲之出淤泥而不染与被凡俗之人推崇为高贵的牡丹及归隐自傲的菊花作对比,来突出这一难得的品质,固然有自己独到的见解——诚然,谁也不会否认它的正确性。

但是,依吾之愚见,白壁尚有微瑕,周敦颐此语从另一个角度看来,也有欠妥之处。

作者写莲花正直不屈,不为凡俗所玷污,故曰其出淤泥而不染。

从这句话我们可以看出作者在赞美莲的同时,也暗暗地贬低了淤泥,甚至可以说是贬得一钱不值。

这里的淤泥是反面事物的代表。

正是由于淤泥的腐臭不堪,而莲在如此环境中孕育而生,出自淤泥却能不沾带一丝腐气瑕疵,反而倍显高雅纯洁。

这样说,我认为不免有所偏激。

试问,如果莲非出自淤泥,非受于淤泥的培育,又怎会出落得如此这般亭亭玉立,清雅纯洁?有句名言说得好:荷花虽好,也需要绿叶的扶持。

这里我要说,荷花虽好,也需要淤泥的培育。

如果荷花离开了它根生土长的淤泥,离开了这对它来说至关重要的肥沃养料,那么,今日被无数人所吹捧称赞的荷花想罢早已香消玉殒了吧?所以,我想,如果高高在上的荷花能被赋予灵性,那么,她也应对默默奉献的淤泥道一声感谢吧。

在人们赞扬荷花的高尚贬责淤泥污浊煞风景的时候,又可曾想过淤泥在奉献之后换来的却是世人的谴责与唾弃抑或是不屑与鄙视?这是多么不公平啊!所以,当你惊叹于莲之高雅纯洁时,切莫忘记了在这令人赏心悦目的景致中,还包含有淤泥的执着奉献。

广而言之,人生亦如此,狭而言之,学习亦然。

一个真正的成功者之所以赢得了世人的赞誉和肯定,除了他自身执着的追求与不懈的努力之外,在他成功的道路上,付出的人还有很多。

八年级语文上册第五单元莲文化的魅力作文600字

八年级语文上册第五单元莲文化的魅力作文600字

八年级语文上册第五单元莲文化的魅力作文600字八年级语文上册第五单元莲文化的魅力作文600字篇1莲,这种植物的名字又叫荷、芙蕖等。

莲的祖先在印度,我国大部分地区都有种植,特别是在南方一带,荷塘星罗棋布。

天府之国的四川、荷塘里也不少。

就拿三故土里的三苏祠的荷塘来说吧。

在世界文化名人苏东坡诞辰950周年的那天,我饱尝了荷塘的美丽景色,领略了莲池的意境美,夏天的早晨,池塘里翠绿的荷叶高低参差不齐肩并肩紧密相连着;露珠随着风儿的吹拂,在荷叶上滚动。

莲花千姿百态;有的含苞待放,有的绽开粉红的笑脸。

一阵风吹来,满池的莲花随着微风飘动,风过了,莲在阳光下,又是一副红花映日,绿叶撑伞的图画。

如果你在月夜漫步三苏祠,那荷香月色迷人。

明月高照薄雾浮荷。

荷叶和花笼罩在轻纱的梦里。

莲是蕴藏茎,根茎埋在水底的泥土里,长了不少节,逐渐生出须根,叶柄和花梗。

到了夏末秋处,有些节膨大起来变成藕。

荷叶像个圆盘,碧绿、青翠,表面光滑,有层白粉,水滴到荷叶上变成水珠般的圆点,晶莹透明,叶柄和花梗上,浑身都是毛刺,好像发出警告:“当心,不要来碰我。

”莲花凋谢后,露出了莲蓬。

莲子又叫莲心,藏在莲蓬里,有二三十颗,种皮坚硬,生命力很顽强。

1951年,我国科学家在东北辽东半岛地下掘到深埋1000多年的古莲子。

莲有很高的观赏价值;莲花的清高——出淤泥而不染,濯清莲而不妖。

曾被多少诗人所赞誉。

同时也有实用价值:莲子可以入药;连米粥很有营养,又能清热消暑。

夏天调一碗藕粉汤喝完后暑热皆散,满口余香。

朋友,你一定喜欢我国11世纪的著名文学家苏东坡吧!你一定更喜欢旅游胜地三苏居池塘里的莲花吧!八年级语文上册第五单元莲文化的魅力作文600字篇2“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

”这句话,形容的,便是那一朵朵盛开在水中的莲花。

一朵莲花经受了生长的苦难获得的却是纯洁,清廉的情怀,而我们经受过苦难、伤痛、愚昧、仇恨之后,才会得到这种情怀。

也许当我们被别人的苦痛牵扯到心底深处的丝痛时,我们的自信之莲也就在慢慢开启了。

莲文化的魅力

莲文化的魅力

莲文化的魅力莲文化是中国传统文化的重要组成部分之一,具有深厚的文化底蕴和独特的魅力。

莲花作为一种常见的水生植物,与中国人民的生活密切相关,并被赋予了丰富的象征意义。

以下是莲文化的一些魅力所在:1. 纯洁与宁静:莲花出淤泥而不染,象征着纯洁和高尚的品格。

莲花在污浊的水中生长,却始终保持美丽和纯净。

莲文化中的人们倡导追求内心的纯洁和宁静,在喧嚣的世界中寻找心灵的净土。

2. 莲花的美丽:莲花是中国古代文人墨客喜爱的题材之一,被视为自然界中的美丽之佳。

莲花的花瓣洁白如玉,外形优美,给人以美好和温馨的感觉。

莲文化赋予了莲花更多的美好象征,使其成为了诗人、画家和文人墨客表达情感的源泉。

3. 吉祥与富贵:莲花在中国文化中被赋予了吉祥和富贵的寓意。

莲花的形状像宝盖,被视为吉祥的象征。

莲文化中的人们喜欢在吉祥日子或庆祝节日时使用莲花作为装饰,以祈求好运和幸福。

此外,莲花也被视为财富和富贵的象征,人们希望通过与莲花有关的事物能够吸引财富和好运。

4. 莲文化的艺术价值:莲花作为中国传统文化的重要元素,在艺术领域中得到了广泛的运用。

莲花的形象被用于绘画、雕刻和工艺品制作等艺术表现形式中,展现了中国传统文化的独特魅力。

莲花图案的设计精美,充满了美学的韵味,成为了艺术大师们的创作灵感。

总的来说,莲文化以其深厚的历史底蕴和独特的喻意,展现了中国文化的魅力。

它不仅象征美丽和纯洁,也承载着人们对幸运和富贵的渴望。

莲花作为中国文化的象征性元素,推动了中国传统艺术的发展,并以其独特的魅力吸引了世人的目光。

年初二八年级上册第五单元习作500字-莲文化的魅力

年初二八年级上册第五单元习作500字-莲文化的魅力
莲花与其他的花不同,它不与莲叶在一起,它是一枝独秀,没有莲叶也能如此美丽。
池塘中那朵朵莲花,把我和村中的孩子吸引过来,我们赶着早晨的时间来看这美景,早晨的莲叶上有无数的“小珍珠”,它们闪着银光,尽量的显现出自己的美,在早晨阳光的照耀下十分美丽。但是,过了早晨,它们就蒸发了。看过美景之后,我们又去挖莲藕、捉泥鳅、钓鱼、玩耍、嬉戏了。
总之,这一片莲塘,给了我无数的欢乐,它充实了我的童年,它甚至代表着我的童年。
现在,再也没有如此美景了,现在虽然可以到四海公园的睡莲,它的颜色也很丰富,形态也很多,但它总比不上我心中的那个小莲塘。因为一想起它,我就想起了我的童年。
初二八上册第五单元习作莲文化的魅力
记得小时候,我家旁边就有一个池塘,那个池塘里种的全是莲பைடு நூலகம்。
一到夏天,莲花开放了,刚开放的是嫩黄的,盛开的是粉红色的,花朵中间,几片花瓣托着莲蓬伫立在水中,中间还露出几个花蕊,花瓣下部分是粉色的,上面泛着白,真像一位浓妆淡抹的少女!几片莲叶围着这朵莲花,如众星捧月般,莲叶是那样绿,把池塘里的水也染成了绿色,莲叶是一簇簇的,挤满了整个池塘,莲花的艳丽把鱼儿也吸引过来了,鱼儿跳出水面,想亲吻一下这美丽的莲花,鱼儿把水珠也带到了莲叶上,这时的莲花好似一个洗完脸的孩子甩了甩头,把身上的“珍珠”又甩了下去。

八年级第五单元作文写莲文化的魅力

八年级第五单元作文写莲文化的魅力

八年级第五单元作文写莲文化的魅力八年级第五单元作文写莲文化的魅力篇1莲花又叫荷花,是一种水生植物。

根系生于污泥之中,绿叶浮于水面。

夏日,莲就摇曳于清水、绿叶之间,似九天仙姝,或玉洁冰清,或高贵艳丽。

美、妙,清香,使人爱慕之心油然而生,尊敬之情从心而发,自然而成。

莲,花中之君子也,中通外直,不曼不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩也。

这是宋朝大儒周敦颐先生在《爱莲说》一文中对莲花的描写与评价。

如果说这几句话是先生对莲的风韵、风骨的描写与评价,那么下面这段话则当是对莲之神韵,莲之本质最透彻最精辟的描写了,“出污泥而不染,濯清莲而不妖”出于污浊而不污浊,长于淤泥而无污垢,生出的是清香,是美丽,这就是莲。

莲是美丽的,莲是高贵的。

正因为如此,千百年来,无数文人、墨客、士大夫、英雄豪杰,都把莲看做自己向往的一种人生境界。

把莲作为自己人生修养的楷模。

在污浊的社会,在物欲横流的社会,莲给了人们多少信心、勇气,使人们勇于坚守真、善、美,抗击假丑恶。

有多少人像莲一样在污浊中,在黑暗中,放出清香、美丽,放出光明,放出心香一缕,心光一片,照亮一片世界,造就一片清凉。

朋友,或许我们并不是一个佛门的修行者,就如席慕蓉所说:“不能像佛陀般静坐于莲花之上,我是凡人,我的生命就是这滚滚凡尘,这人世的一切我都希求,快乐啊忧伤啊,是我的担子我都想承受……”但是既然我们是人,对真善美的追求,对幸福美好世界与生活的渴望却都应一致的,那么,愿我们每个人都能象莲花一样给世界放出一缕清香,装点一分美丽。

八年级第五单元作文写莲文化的魅力篇2人人心中都有一种信仰,人人胸中都有一种力量,人人梦里都有一种梦想,但人们往往把自己的情感给予一种植物上,于是原本无意无念,就被人们寄托了情感。

牡丹雍容富贵,仪态四方;菊花铮铮傲骨,笑傲秋霜;青松不苟言笑,独立山涧;红梅雪中暗放,静雅幽香;玫瑰娇艳美丽,深情款款……但是我最爱莲。

“江南可采莲,莲叶何田田。

第五单元《综合性学习:莲文化的魅力》优秀课件:42页

第五单元《综合性学习:莲文化的魅力》优秀课件:42页
1. 初步了解莲与文化艺术、莲与生活的 密切关系以及一些关于莲的科学知识。 2. 阅读、背诵有关莲的诗文,
培养对有关莲文学作品的
初步理解、欣赏能力。
我叫莲,是多年生草本植物。我喜 欢生长在浅水的泥土中,所以城乡大大 小小的池塘里、湖泊里,常常分布着我 的家族。我的名字很多,也叫荷、芙蕖、 芙蓉等。
我的生长过程和功用如何呢?我的 种子叫莲子,在水下土中发芽后首先成 为许多铜钱样的小绿叶漂浮水面,“小 荷才露尖尖角”,点缀着清波。
莲 的 自 述
随着天气渐热,我的茎一天比一 天高,我的叶一天比一天大,我的家族一 天比一天繁盛,能占领满个池塘或大片水 面。古人形容我:“荷叶何田田”。这时, 茎上冒出了花骨朵(荷花箭),含苞待放。 盛夏,我那些花苞陆续开放,有红的,白 的,粉红的,这些花娇姿欲滴,有风时作 飘摇之态,无风也显袅娜之姿。无论有风 无风,你都能闻到一股清香。秋风一吹, 花瓣谢落,花蒂下生出莲蓬,这是花托, 成倒圆锥形,里面结实,成为清香可口的 莲子,晒干可留作冬天的补品。
咏荷名句 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 (杨万里《晓出净慈寺送林子方》) 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. (杨万里《小池》)
清水出芙蓉,天然去雕饰。
(李白《书怀赠江夏韦太守良宰》)
咏荷名句 * 竹喧归浣女,莲动下渔舟 (王维<<山居秋暝>>) *兴尽晚归舟,误入藕花深处。 争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 (李清照《如梦令》) * 叶上初阳干宿雨。水面清圆,一 一风荷举。(周邦彦《苏幕遮》)
荷花物语
图配诗句 早 有 蜻 蜓 立 上 头
小 荷 才 露 尖 尖 角 ,
亭亭净植
《接天莲叶无穷碧》
水面清圆,一一边,可以 春看 “小荷才露尖尖角” 夏赏 “接天莲叶无穷碧” 秋览 “芙蓉老秋霜”

八年级上册第五单元作文 莲文化的魅力作文600字

八年级上册第五单元作文 莲文化的魅力作文600字

八年级上册第五单元作文莲文化的魅力作文600字莲花是我国一种有寓意的花种,代表着深刻的含义,以下是精心为大家的莲文化的魅力600字,推荐给大家参考,欢送大家前来阅读。

历代的诗人,如陶渊明盛爱莲,赞扬着莲的”出淤泥而不染”的高尚品格.说起莲,有很多有关莲的未解之迷,莲的历史又是如何呢?在人类出现以前,大约一亿零四千五百年前,地球大部被海洋、湖泊及沼泽覆盖.当时,气候恶劣,灾害频繁没有动物,大局部植物被淘汰,只有少数生命力极强的野生植物生长在这个贫瘠的地球上.其中,有一种今天我们称为“荷花”的水生植物,经受住了大自然的考验,在我国的阿穆尔河(今黑龙江)、黄河、长江流域及北半球的沼泽湖泊中顽强地生存下来.大约过了九千年,原始人类开始出现.人类为了生存,采集野果充饥,不久便发现这种“荷花”的野果和根节(即莲子与藕)不仅可以食用,而且甘甜清香,味美可口.渐渐地,“荷花”这一人类生存的粮食便深深地印刻在我们的祖先——原始人类的心中,成为人类生存的象征.一直到公元前五六千年的新石器时代,随着农耕文化的出现,人类对荷花开始了进一步的了解.当时的人类为了生活上对水的需求,一般都定居在河岸湖畔或有天然泉水的沼泽地带,而这些地带恰是野生荷花主要的分布区域.经测定,距今有五千年的历史.人类在不断的生产劳动中,对朝夕相处的荷花的生长习性、生存环境等积累了丰富的感性认识,为中国古老的荷花文化的产生开展奠定的良好的根底.如今,莲成为了植物界中最古老的双子叶植物之一.它们受着人们的高度赞美,它的姿容优雅,色彩明艳,叶、花均有清香,又使人们深深陶醉.莲,记载着千年的历史,它是多么伟大啊!莲花,大家一听到这个词就会想到“一尘不染”“出水芙蓉”……这几个词。

莲属化石发现于北美北极地区和亚洲阿穆尔河流(即黑龙江)的白垩纪及欧洲和东亚(库页岛)。

分布在亚洲、大洋洲北部者为中国莲(Nelumbonucifera),漂迁至北美洲的为美洲莲(N。

综合性学习第5单元·莲文化的魅力

综合性学习第5单元·莲文化的魅力

《莲文化的魅力》学案
【学习目标】
1、通过对有关莲花的各种信息的搜集、整理、探究,揭开莲文化的神秘面纱,探讨莲与中华民族传统文化的渊源,莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。

2、学生能用文字、图画、图片等形式展示学习成果。

【活动过程】
一、准备阶段
请全班同学上网查找有关莲花的资料,注重搜集“莲文化的历史”“咏莲诗文”“莲花的别名”“莲花植物特性”“莲花名胜”“莲花民俗”等方面的信息。

二、活动阶段
1、欣赏莲花、了解莲花。

从书籍上、网络上了解有关莲花的习性、特点、品种、用途等以后,了解莲花,用一段文字介绍莲花的一个部位的特点,并说明其价值所在。

(必答题)
2、描画莲花。

写一写你心中的莲花,画一画你眼中的莲花(不同的学生可根据自己的特长与爱好选择不同的形式)。

(必答题)
3、在你生活的天地里,有许多与莲花有关的事物或现象,比如深圳有座人所共知的莲花山,深圳的出租车的招牌灯是莲花形的,6月24日是莲花的生日,人们常常用藕断丝连来形容爱情……请你再列举一些与莲花有关的民俗、典故、传说、风景、饮食等等。

(必答题)
4、请学生探究一下莲花与大众生活的密切关系,莲文化的传播对于中华民族心理的影响,今人该如何继承中国的莲文化。

(选答题)。

初二第五单元作文莲文化的魅力(精选10篇)

初二第五单元作文莲文化的魅力(精选10篇)

初二第五单元作文莲文化的魅力(精选10篇)1.初二第五单元作文莲文化的魅力篇一“睡莲”,好耳熟的名字啊!我经常听人们说起睡莲,却没有见过。

不知它的花是什么样的,甚至连它的同族——莲花开的花是什么样的也不清楚。

前几天,我终于有幸在生物园地里看到了它们姐妹俩。

睡莲和莲花都种在比较大的花盆里,盆里盛满了水。

莲花的叶子都突出在水面上,在那纤细的茎的支持下,在微风中翩翩起舞。

叶中衬托着几朵艳丽的莲花和花蕾。

那莲花可真绮丽,在花中心,不像平常的花那样一律是花蕊,而是一个像倒置的圆锥状的.莲蓬。

在莲蓬上表面有五六个圆圆的小点,莲蓬里的果实就是莲子。

在莲蓬下似圆锥顶的部位,才有一圈花蕊。

外面层层的花瓣紧紧地衬托着莲蓬和花蕊,好似众星捧月。

这些花瓣的形体不同,里面的花瓣比较小而且比较多,大约有三四层。

外围的花瓣层数比较少,但是瓣大,形似剥下的橘皮瓣,都是两端稍稍紧缩,只是中间比较圆大些。

外面的花瓣每片都紧紧地拥着里面的花瓣,似乎是这些花瓣的支持者。

虽然内外层花瓣形态不大一样,但是它们的颜色是一样的:白中透红,艳而不妖,清而不素。

睡莲与莲花相比差异很大。

睡莲的叶子多是紧贴在水面上,少数的突出水面,但最多不会高出水面一尺,大概是它的茎太嫩了,不足以托起它的叶子的缘故吧。

睡莲的叶子可真特别:比起莲花的叶子,不仅小而且圆,大约只有碗口那么大,样子虽酷似莲花的叶子,却又不是,因为它的叶子上还有一道开口——从叶的中心开始一直到边缘。

它的花和花蕾与莲花相比更是相差甚远。

睡莲的花蕾有些像白玉兰的花蕾,只是稍微肥大些。

睡莲的花蕾,外面包着一层浅墨绿色的瓣蜡,不像莲花的花蕾那样艳丽。

睡莲的花是黄色的,它的花蕊也与众不同,有四五层,每一层花蕊似一朵平展的海星,从中心向四周伸出许多触角,触角的末端都向上稍稍翘起,越下层的触角翘得越高。

睡莲总是早晨8时开放,晚上17时闭合,第二天早上8点再开放。

一朵花能这样连续开放三四天。

大概由于这个缘故,人们才给它取命叫“睡莲”的吧!这名字实在是再恰当不过的了。

五单元综合活动课:莲文化的魅力

五单元综合活动课:莲文化的魅力

五单元综合活动课:莲文化的魅力一、教学目标1、通过学生对莲的各种知识的搜集、整理、探究,培养学生处理各类信息的能力2、通过学生各种形式的探究性活动,揭开莲文化的神秘面纱,了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。

3、通过对莲文化的研究,激发学生探究事物的兴趣,培养学生养成探究事物的习惯,掌握探究事物的方法,并学会围绕共同话题进行讨论,有针对性地发表意见。

4、培养学生口语交际能力和书面表达能力。

二、教学重点、难点通过学生各种形式的探究性活动,揭开莲文化的神秘面纱,了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。

三、教学方法以自主、合作、探究为途径的实践活动四、教学过程(一)导入:不经意间,夏已经飘然远走。

我们在萧条的初冬裹紧寒衣,更怀念清塘里亭亭玉立的荷花,飘飘荡荡的荷叶,丝丝缕路的清香。

今天,让我们一起来走进莲花,共赏莲之神韵,同感莲文化的魅力,(出幻灯片头:《莲文化的魅力》)(二)、(赏荷轩):——千姿百态的莲花图案欣赏夏秋之交,莲花盛开,披霞含露,亭亭玉立。

微风过处,团团荷叶轻摇,多多莲花颔首,阵阵馨香扑鼻。

我们充分领略了古人对莲花的喜爱,现在请大家跟我一起借助大屏幕重回夏日,欣赏无边无际的清塘荷韵吧。

(三)、(说莲堂)1、《莲花知识知多少》之一——莲花知识介绍小组必答题:(1)莲是一种古老的植物。

它在地球上已存了多长时间?属于什么科?学名是什么?(2)出于对莲的喜爱,人们给莲花起了许多富有诗意的名字,你知道的有哪些?(3)人们利用莲制作了许多美味佳肴。

你能说出其中的一种吗?(请从名称、用料、特色方面进行说明。

)(出幻灯片二:《你答对了吗?》)(师生对照答案,为各组评分,按50-30-20分评为二或三类)(出幻灯片三:《莲花知识知多少》之二)2、《莲花知识知多少》之二--------小组抢答题:(1)我国著名的赏荷胜地有哪些地方?请列出三处来。

杭州西湖、济南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、扬州瘦西湖、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南白河镇等(2)莲花与佛教有着密切的关系。

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第五单元:莲文化的魅力题解1.莲是一种很有特点的水生植物,请你写一篇关于莲的说明性文字。

提示:可以写莲的历史、栽培、品种、用途,莲叶的防水和自洁等方面的研究性小说明文。

2.题目自拟,要求,材料尽量详实,要有一定的科学依据。

范文爱莲说佚名喜欢荷,喜欢她的淡淡清香,喜欢它的淡淡粉红,喜欢她的亭亭玉立,喜欢它的濯清莲而不妖,喜欢它的柔情似水……眼里,除了怜爱还是怜爱。

就像雨巷里的那位带着丁香般幽怨的少女,在梦里,挥也不去散也不去。

除了她的身影还是她的身影,除了她的俏丽还是她的俏丽。

牡丹?玫瑰?百合?菊花?面对这些后宫佳丽,我却像一位挑剔的美食家,一位追求完美的艺术家,总觉得它们少了点什么,不能给我完全喜悦的感觉。

也许这正是偏爱莲的原因吧!情人眼里出西施。

莲,让我觉得它就是花中之王,无可比。

朋友说我过于喜爱它,忽略了其他花的美丽,也许是吧!暮春三月,百花争艳,牡丹芍药,艳丽妩媚,使人为之震惊;夏日炎炎,紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香,祛除夏意,让人心旷神怡;秋高气爽,菊独傲枝头,正直傲洁油然而生;隆隆寒冬,梅独自争妍,不畏严寒,吐放清香,赞美之词不可胜数。

但是,我仍固执地认为莲才是完美。

对莲的喜爱,使我成为百花不公正的裁判。

在生活中,对事物的是非曲直,我们也常常是不公正。

夜深了,我静静地躺在床上,被这个问题烦扰着。

回忆的匣子被偷偷地打开,往事,重现眼前。

因对个别人的崇拜,我成为他的守护者,旁人稍有异议,便拳脚相加,小伙伴们对之畏惧,便缄口不语,使我内心稍稍喜悦;因和亲密伙伴要好,便不理事情对错,不分青红皂白,硬着脸皮要站在朋友一边;因对个人稍有偏见.一出现可疑之处,聚焦点便投向他;因为自己的喜好盲目顺从,人云亦云,都不知道在干些什么。

猛然发现,曾经,自己是如此没有主见,成了失根的兰花,追逐的浮萍,飞舞的秋莲,因风四散的蒲公英,我又当了生活不公正的裁判。

世界甚大,要认清每一事物,应抛开自我的个人感情,透过现象看本质,让我们的生活更有主见,更能感觉自己的存在。

就像一棵巨松,扎根在山崖之间,不随山水、飓风而改变自己的位置;就像一棵独自开在山谷里的野百合,不管有没有人路过,仍开得那么鲜艳那么快乐。

爱莲,却不溺莲。

爱生活,应该做个公正的裁判。

莲文化 莲花,大家一听到这个词就会想到“一尘不染”“出水芙蓉”……这几个词。

莲属化石发现于北美北极地区和亚洲阿穆尔河流(即黑龙江)的白垩纪及欧洲和东亚(库页岛)。

分布在亚洲、大洋洲北部者为中国莲(Nelumbo nucifera),漂迁至北美洲的为美洲莲(N.lutea)古植物学家还研究指出,在日本北海道、京都发掘的更新世至全新世(200万年前)的莲化石,和现代的中国莲相似;在中国柴达木盆地发掘的1000万年前荷叶化石,和现代中国莲相似。

20世纪70年代中国石油化学工业部石油勘探开发规划研究院与中国科学院南京地质古生物研究所《渤海沿海地区早第三纪孢粉》一书记载:在辽宁省盘山、天津北大港、山东省垦利、广饶及河北省沧州等地发现有两种莲的孢粉化石。

第三纪热带植物地理区内的我国海南岛琼山长昌盆地地层中,也发现有莲属植物的化石。

现我国黑龙江省扶远、虎林、同江、尚志等县的湖沼地,仍有原始野生莲分布。

莲花的历史跟我们的恐龙差不多!莲花有很多品种,比如说:  1. 北京传统栽培品种。

单瓣花型。

花蕾桃形,绿色,上部红色,花白色。

花开较早,6月上旬始花,群体花期1个月左右。

结藕较早。

7月下旬,将新藕二次翻盆,花期可延续到10初左右。

有自然变异的红娃莲和粉娃莲。

2. 厦门传统栽培品种。

单瓣花型。

花蕾桃形,绿色,尖部带红色,花粉白色,初开时类端微红。

6月上旬始花,群体花期1个月。

其花瓣细长,花托细小,叶茂花繁,极易开花。

3. 广泛栽培的著名品种。

重瓣花型。

花蕾圆桃形,紫红色,着花较多,花红色。

6月中旬始花,群体花期1个月。

花色鲜艳,盆栽易开花。

4.古老的碗莲品种。

重瓣花型。

花蕾圆桃形,粉红色,花粉白色,花瓣尖端边缘为红色。

着花较繁,6月下旬始花,群体花期1个月,盆栽极易开花。

5. 浙江杭州花圃选育。

植株矮小。

单瓣花型。

花蕾长桃形,绿色,花小,白色。

非常适于在盆、碗中栽培。

开花多,群体花期从6月中旬至8月中旬。

 莲花有很多品种,这只是莲花品种中的一个小小的一部分,更多的品种需要大家去发现! 莲花在很多地方都很出名,观看莲花的季节最好是夏天,观看莲花也有许多胜地,著名的有杭州西湖、济南大明湖、山东微山湖、湖北洪湖、湖南洞庭湖、扬州瘦西湖、河北白洋淀、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南县白河镇等处。

在这些地方,你都可以看到荷花的芳容,领略到“红衣翠扇映清波”的美景。

莲花是佛国的象征和圣花,大家都知道寺庙里通常有佛祖释迦牟尼的坐像,他身穿通肩大衣,手持说法印,结跏趺坐在莲花台上,佛经说,这是释迦佛祖修道成佛后向信徒们讲经说佛的姿态。

称为“西方三圣”之首的阿弥陀佛也结跏趺坐在莲台上,双手仰掌足上,掌中托着一个莲台,似乎在指引众生通往西方佛国净土;以大慈大悲闻名的观音,身穿白衣,坐在白莲花上,一手持着一只净瓶,一手执着一朵白莲,仿佛在表露观音怀着的一颗纯洁的菩萨心,全力引导信徒脱离尘世,到达荷花盛开的净土。

在翻读佛经典籍时,人们又常常会见到佛经把佛国称为“莲界”,把寺庙称为“莲舍”,把和尚的袈裟称为“莲服”,把和尚行法手印称为“莲华合掌”,至于和尚手中使用的“念珠”有的也是用莲子串成。

佛经说,用莲子做念珠比用槐木珠要好,同样掐念一遍,所得之福,可多千倍。

莲花是多么的伟大!历史悠久,把历史和现代融为一体,莲花这么宝贵大家一定要保护它! 说莲莲花又叫荷花,是一种水生植物。

根系生于污泥之中,绿叶浮于水面。

夏日,莲就摇曳于清水、绿叶之间,似九天仙姝,或玉洁冰清,或高贵艳丽。

美、妙,清香,使人爱慕之心油然而生,尊敬之情从心而发,自然而成。

莲,花中之君子也,中通外直,不曼不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩也。

这是宋朝大儒周敦颐先生在《爱莲说》一文中对莲花的描写与评价。

如果说这几句话是先生对莲的风韵、风骨的描写与评价,那么下面这段话则当是对莲之神韵,莲之本质最透彻最精辟的描写了,“出污泥而不染,濯清莲而不妖”出于污浊而不污浊,长于淤泥而无污垢,生出的是清香,是美丽,这就是莲。

莲是美丽的,莲是高贵的。

正因为如此,千百年来,无数文人、墨客、士大夫、英雄豪杰,都把莲看做自己向往的一种人生境界。

把莲作为自己人生修养的楷模。

在污浊的社会,在物欲横流的社会,莲给了人们多少信心、勇气,使人们勇于坚守真、善、美,抗击假丑恶。

有多少人像莲一样在污浊中,在黑暗中,放出清香、美丽,放出光明,放出心香一缕,心光一片,照亮一片世界,造就一片清凉。

世人爱莲之美,敬莲之风雅与气质,又称它为出水芙蓉。

如果说莲在俗世生活中为人们所爱。

那么莲花在东方的佛教中就更为人所称道。

莲花的完美,超凡脱俗之气被视为永恒超越的精神象征。

在庙堂的壁画,雕塑与典籍中,诸佛与大菩萨常常端坐于莲花之上。

在此,莲就是其中一个重要的象征。

它寄托着人们对永恒,对未来,对超越而美好世界的渴望与理想。

朋友,或许我们并不是一个佛门的修行者,就如席慕蓉所说:“不能像佛陀般静坐于莲花之上,我是凡人,我的生命就是这滚滚凡尘,这人世的一切我都希求,快乐啊忧伤啊,是我的担子我都想承受……”但是既然我们是人,对真善美的追求,对幸福美好世界与生活的渴望却都应一致的,那么,愿我们每个人都能象莲花一样给世界放出一缕清香,装点一分美丽。

莲与解暑莲多开于七月盛暑,火蒸火燎的季节里有了一池莲叶,与隆冬时节的雪中送炭颇有异曲同工之效。

据我看来,人们之所以爱看莲,于生理和心理学上,都是有一定道理的。

绿色向来是舒缓视觉的最佳色彩,炎炎夏日里,极目水泛清波与莲叶接天,怎不叫人平空生出如饮冰泉的清凉来?而莲却觉得仅有绿还是不够的,更生出或粉或白的花苞与花来,装点于盈盈一绿间,这一番装点,既使人领略了莲花绰约的风姿,又弥补了单纯的绿给人在视觉欣赏上带来的不足。

所以夏日若能赏莲,的确是一种非凡的清凉,比之空调、风扇一类机器,依靠电力运转而得的科技凉,又不知高出了几倍境界。

睡莲莲花“睡莲”,好耳熟的名字啊! 我经常听人们说起睡莲,却没有见过。

不知它的花是什么样的,甚至连它的同族——莲花开的花是什么样的也不清楚。

前几天,我终于有幸在生物园地里看到了它们姐妹俩。

睡莲和莲花都种在比较大的花盆里,盆里盛满了水。

莲花的叶子都突出在水面上,在那纤细的茎的支持下,在微风中翩翩起舞。

叶中衬托着几朵艳丽的莲花和花蕾。

那莲花可真绮丽,在花中心,不像平常的花那样一律是花蕊,而是一个像倒置的圆锥状的莲蓬。

在莲蓬上表面有五六个圆圆的小点,莲蓬里的果实就是莲子。

在莲蓬下似圆锥顶的部位,才有一圈花蕊。

 外面层层的花瓣紧紧地衬托着莲蓬和花蕊,好似众星捧月。

这些花瓣的形体不同,里面的花瓣比较小而且比较多,大约有三四层。

外围的花瓣层数比较少,但是瓣大,形似剥下的橘皮瓣,都是两端稍稍紧缩,只是中间比较圆大些。

外面的花瓣每片都紧紧地拥着里面的花瓣,似乎是这些花瓣的支持者。

虽然内外层花瓣形态不大一样,但是它们的颜色是一样的:白中透红,艳而不妖,清而不素。

睡莲与莲花相比差异很大。

睡莲的叶子多是紧贴在水面上,少数的突出水面,但最多不会高出水面一尺,大概是它的茎太嫩了,不足以托起它的叶子的缘故吧。

睡莲的叶子可真特别:比起莲花的叶子,不仅小而且圆,大约只有碗口那么大,样子虽酷似莲花的叶子,却又不是,因为它的叶子上还有一道开口——从叶的中心开始一直到边缘。

它的花和花蕾与莲花相比更是相差甚远。

睡莲的花蕾有些像白玉兰的花蕾,只是稍微肥大些。

睡莲的花蕾,外面包着一层浅墨绿色的瓣蜡,不像莲花的花蕾那样艳丽。

睡莲的花是黄色的,它的花蕊也与众不同,有四五层,每一层花蕊似一朵平展的海星,从中心向四周伸出许多触角,触角的末端都向上稍稍翘起,越下层的触角翘得越高。

睡莲总是早晨8时开放,晚上17时闭合,第二天早上8点再开放。

一朵花能这样连续开放三四天。

大概由于这个缘故,人们才给它取命叫“睡莲”的吧!这名字实在是再恰当不过的了。

睡莲虽和莲花不一样,但它们还是有相同的地方,那就是它们都属莲,都具有莲的性格:出污泥而不染,濯清涟而不妖。

荷花我很喜欢斗龙庄园,因为那里风景迷人。

其中,最让我流连忘返的就是那满池的荷花。

看着那婀娜多姿的荷花,我心中就涌起一股对家乡的热爱之情!这里的荷花,远远地看上去,就像一幅美丽的水粉画;坐上船,划到荷花池中,满池的荷花就像亭亭玉立的美少女,穿着绿裙子在跳芭蕾舞呢!伸手摸一下她们,柔柔的、滑滑的,那感觉真的好极了。

看着这满池的荷花,我不禁想起了一个美丽的传说!很久以前,人间流行一种瘟疫:头上长疱,脚底流脓,四肢无力,骨瘦如柴,最后不治而亡。

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