职高英语基础模块教案

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职高英语基础模块教案第一单元

“外研版”中职国规英语教材基础模块(修订版)第一册Unit 1 School becomes interesting.一、单元整体解读及分析二、分课时教学设计第1课时2. 匹配教师展示学校平面图。

通过提问，请学生将课程与上课地点匹配。

1) Where do we have these classes?2) All these classes below are called subjects. The classes in labs are called2. 模拟对话3. 自主对话第2课时2. 词汇学习播放听力（第一遍）Read and fill in the form.第3课时2. 学生展示作业1.阅读Read and learn2）连句成段表述Match the words with the pictures.第4课时2.阅读课文，回答问题1) Why did Schulman attend avocational school?2) When is the Speech Day?2.绕口令教师要求学生练习绕口令。

1) Silly sheep weep and sleep.2) I wish you were a fish in my dish.作者简介：沈碧红，中共党员，中学一级。

从教十年，一直坚守在中职英语教育第一线。

曾获得“外研社杯”全国中职英语教师基本功比赛一等奖和教学设计二等奖，慈溪市“青年骨干教师”和“教坛新秀”荣誉称号。

辅导学生参加各类英语类竞赛获得全国二等奖，浙江省一二三等奖。

系浙江省与宁波市优秀指导教师和慈溪市“五四奖章”获得者。

中职英语基础模块教案

中职英语基础模块教案教案：中职英语基础模块教学目标：1.掌握基本的英语词汇和语法知识；2.能够进行简单的日常交流；3.培养学生的阅读和写作能力。

教学重点：1.英语基本词汇；2.英语基本语法。

教学难点：1.英语基本语法；2.培养学生的阅读和写作能力。

教具准备：1.教学用书和教学资料；2.多媒体设备；3.黑板和彩色粉笔。

教学过程：Step 1：导入(10 minutes)1.向学生介绍本节课的内容和目标。

2.询问学生对英语的兴趣或学习情况，引发学生的学习兴趣。

Step 2：词汇教学(30 minutes)1.播放动画图片，引入新词汇并进行相关讲解。

2.呈现词汇表格，帮助学生记忆并增加词汇量。

3.进行词汇测试，检查学生的掌握情况。

Step 3：语法教学(40 minutes)1.引导学生观看相关教学视频，介绍英语基本语法知识。

2.解释和演示基本语法知识，帮助学生理解和掌握。

3.进行语法练习，巩固学生的语法知识。

Step 4：听力训练(30 minutes)1.播放录音材料，让学生进行听力训练。

2.根据录音内容，让学生回答相关问题，检查听力理解能力。

Step 5：阅读训练(30 minutes)1.给学生分发相关阅读材料，并要求学生自主阅读。

2.组织学生进行阅读理解，检查学生的阅读理解能力。

Step 6：写作训练(30 minutes)1.给学生指定一个主题，让学生进行写作训练。

2.鼓励学生们互相交流和分享他们的写作，提高写作技巧。

Step 7：作业布置(10 minutes)1.布置相关的课后作业，巩固学生的学习内容。

2.提醒学生复习下节课的重点内容。

Step 8：课堂总结(10 minutes)1.总结本节课的教学内容和要点。

2.鼓励学生，给予他们积极的反馈。

Step 9：下节课预告(5 minutes)1.简要介绍下节课的内容和教学重点。

2.鼓励学生预习相关内容，为下节课做好准备。

教学评价：1.课堂上经常与学生进行互动，了解他们的学习进度；2.课后布置作业，查看学生的完成情况；3.定期进行考试或测试，评价学生的学习效果。

高教版中职英语基础模块1全套教案

高教版中职英语基础模块1全套教案一、教学目标1.了解基础英语语法知识2.掌握基本的英语词汇和句型3.能够进行简单的英语交流和表达4.培养学生的英语听、说、读、写的综合能力二、教学内容1. 熟悉英语语法知识•动词时态与语态•名词、代词、冠词•介词和连词•形容词、副词•从句和主从句2. 学习基本英语词汇和句型•基本的日常用语•常用的交际用语•简单的口语表达3. 提高英语听、说、读、写的能力•听力训练•口语练习•阅读理解•写作练习三、教学方法1.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示相关教学内容，使学生更加直观地理解和记忆。

2.分组合作学习：鼓励学生在小组中进行交流和合作，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。

3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在模拟真实情境中用英语进行交流，提高学生的口语表达能力。

四、教学步骤第一课时：动词时态与语态1.导入：通过展示图片或视频，引发学生对动词时态与语态的思考和讨论。

2.教学内容：–简要讲解动词时态的概念和用法–介绍常用的动词时态，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等–解释动词语态的概念和用法，包括主动语态和被动语态3.学习活动：–提供一些例句，让学生判断所给动词的时态和语态–练习填空，要求学生根据所给的句子空格填写正确的动词时态和语态–分组讨论，让学生互相提问和回答关于动词时态和语态的问题4.总结归纳：总结动词时态和语态的用法，并给出相应的规则和例子。

第二课时：名词、代词、冠词1.导入：通过展示图片或给出句子，引发学生对名词、代词和冠词的注意和讨论。

2.教学内容：–讲解名词的基本概念和用法，包括单数形式和复数形式的变化规则–简要介绍代词的种类和用法，如人称代词、物主代词、反身代词等–解释冠词的用法和区别，如定冠词和不定冠词的使用场景3.学习活动：–提供一些句子，让学生根据句中的名词、代词和冠词来确定其词性和用法–练习填空，要求学生根据所给的句子空格填写适当的名词、代词和冠词–分组讨论，让学生分享各自在名词、代词和冠词使用方面遇到的问题，并互相解答4.总结归纳：总结名词、代词和冠词的基本用法，并给出相应的例子和规则。

中职高教版英语基础模块单元教案

3.Askquestionsandhelpthestudentstounderstandthemainideaofthelesson.
4.Listenmoreandimprovethelisteningabilitystepbystep,keepthesoundsymbolinmind.
5.Assignthestudentssomehomework.
能力点：Masterthewordsaboutnamecardandvocation,beverb.
职业素质渗透点：Writepersonalinformationrequiredinanamecard.
√
√
√
在目标水平的具体要求上打√
教学策略
1.Letthestudentsworkinpairstomaketheconversationsbythemselves.
languageinuse,vocabularyconsolidation,unittask,pronunciationpractice
教学方式
Theory
Practicing
主要教学内容
Content:
1.Masterthewordsaboutnamecardandvocation.eg:telephonenumber;age;address;e-mailaddress;jobengineer;manager;secretary;teacher;student;doctor;nurse;singer;fans;positionboss
3.Let’smakeitarule:Let’sgreeteachotheratthebeginningofeachEnglishlesson,usingthefollowingpatterns.Teacher:Classbegins.Themonitor:Standup.Teacher:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Students:Goodmorning/afternoon,teacher.Teacher:HowareyoutodayStudents:Wearefine.Andyou

中职英语基础模块1教案

中职英语基础模块1教案中职英语基础模块1教案教学目标：1.学习基本的日常用语，如问候，介绍等。

2.掌握基本的数字，时间，天气等词汇及表达方式。

3.能够正确运用一些常用动词来描述日常活动。

4.培养学生的听说能力，通过听力练习和口语表达来提高语言运用能力。

教学过程：Step 1：Greeting and Introduction (问候和介绍)1. Greet the students and introduce yourself in English.2. Ask each student to introduce themselves in English, e.g. name, age, where they come from etc.Step 2: Numbers and Time (数字和时间)1. Teach the numbers from 1 to 20 using flashcards and gestures.2. Practice counting forward and backward using the numbers.3. Teach how to ask and tell the time in English, e.g. What time is it? It's... o'clock.4. Have students practice asking and answering questions about the time in pairs.Step 3: Weather (天气)1. Teach vocabulary related to the weather, such as sunny, rainy, cloudy, etc.2. Practice asking and answering questions about the weather, e.g.What's the weather like today? It's sunny.3. Have students work in pairs to describe the weather in different seasons.Step 4: Daily Activities (每日活动)1. Teach common daily activities using flashcards and gestures, such as eat, sleep, study, etc.2. Practice asking and answering questions about daily activities,e.g. What do you do in the morning? I eat breakfast.3. Have students work in pairs to create dialogues using the new vocabulary.Step 5: Listening and Speaking Practice (听力和口语练习)1. Play a recording of a conversation and have students listen and answer questions about the content.2. Divide the class into pairs and give them a topic to discuss, such as their favorite hobbies or weekend plans.3. Have some pairs share their discussions with the class.Step 6: Review and Assessment (复习和评估)1. Review the vocabulary and phrases learned in this lesson through a game or quiz.2. Have students individually write a short paragraph about their daily routine using the vocabulary and grammar learned.3. Collect and review the paragraphs for assessment.教学资源：- Flashcards with numbers, time, weather, and daily activities- Recording of a conversation- Game or quiz materials for review and assessment评估方法：- Observations during class activities and discussions - Participation and engagement in speaking activities - Performance in the written paragraph assessment。

中职英语基础模块1免费教案

中职英语基础模块1免费教案教案标题：中职英语基础模块1免费教案教学目标：1. 学习并掌握基本的英语语法知识和词汇。

2. 培养学生的听、说、读、写的基本技能。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学重点：1. 英语基础语法知识的学习和运用。

2. 词汇的积累和运用。

教学难点：1. 如何帮助学生理解和运用英语语法。

2. 如何帮助学生扩大词汇量并灵活运用。

教学准备：1. 教学课件和教学素材。

2. 学生课本和学习资料。

3. 多媒体设备和投影仪。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过引入一段简短的英语视频或图片，激发学生对英语学习的兴趣，并提出本节课的主题和目标。

Step 2：语法学习（15分钟）通过教师讲解和示范，学习本节课的重点语法知识。

例如，教授基本的句子结构、时态、冠词等。

教师可以使用多媒体设备展示相关例句和练习题，引导学生理解和运用。

Step 3：词汇积累（15分钟）通过教师讲解和示范，学习本节课的重点词汇。

教师可以使用图片、词汇表和例句等方式帮助学生记忆和理解词汇的意思和用法。

同时，鼓励学生积极参与词汇的运用练习，例如，进行单词拼写和造句。

Step 4：听力训练（15分钟）通过播放录音或视频，进行听力训练。

教师可以选择与本节课的语法和词汇相关的听力材料，让学生通过听力理解和回答问题，提高他们的听力技能。

Step 5：口语练习（15分钟）通过小组讨论或角色扮演等方式，进行口语练习。

教师可以给学生提供一些话题和问题，让他们进行交流和讨论，同时引导他们运用本节课学到的语法和词汇。

Step 6：写作训练（15分钟）通过给学生写作任务，进行写作训练。

教师可以给学生提供一些写作题目，引导他们运用本节课学到的语法和词汇进行写作。

同时，教师可以提供一些建议和指导，帮助学生提高写作能力。

Step 7：总结和反馈（5分钟）通过回顾本节课的重点内容，进行总结和反馈。

教师可以与学生一起复习本节课学到的语法和词汇，同时鼓励学生提出问题和反馈意见，以便进一步改进教学。

中职英语基础模块教案

中职英语基础模块教案第一章：英语字母表和基本发音规则1.1 教学目标让学生掌握英语字母表的26个字母。

学生能够正确拼读和书写字母。

学生了解并掌握基本发音规则。

1.2 教学内容英语字母表的顺序和书写规则。

26个字母的发音及其分类。

常见元音和辅音的发音规则。

1.3 教学方法采用直观演示法，通过字母卡片和动画展示字母表和发音。

采用游戏教学法，通过字母拼写游戏和发音练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

1.4 教学步骤1.4.1 引入：通过播放英文歌曲，引导学生关注英语字母和发音。

1.4.2 讲解：展示字母表，讲解字母的书写规则和发音。

1.4.3 练习：学生分组进行字母拼写游戏和发音练习。

第二章：基本日常英语对话2.1 教学目标学生能够运用基本的日常用语进行自我介绍和日常交流。

学生能够理解和运用常用的疑问词和祈使句。

2.2 教学内容自我介绍的常用句型和表达方式。

日常交流中的常用疑问词和祈使句。

常见的日常用语和表达方式。

2.3 教学方法采用情景教学法，通过模拟真实场景，让学生在实际情境中学习和应用日常用语。

采用交互式教学法，通过学生之间的对话和互动，提高学生的口语表达能力。

2.4 教学步骤2.4.1 引入：通过播放日常英语对话视频，引起学生的兴趣。

2.4.2 讲解：教师展示常用疑问词和祈使句，讲解其用法和意义。

2.4.3 练习：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行日常对话练习。

第三章：英语数词和基本句型3.1 教学目标学生能够理解和运用1-100的英文数词。

学生能够运用基本的英语句型进行表达。

3.2 教学内容1-100的英文数词的写法和读法。

基本的英语句型及其用法。

3.3 教学方法采用直观教学法，通过数字卡片和实物展示，帮助学生理解和记忆数词。

采用任务驱动法，通过小组合作完成句子构建任务，提高学生的句型运用能力。

3.4 教学步骤3.4.1 引入：通过展示数字卡片，引导学生关注英文数词。

3.4.2 讲解：讲解1-100的英文数词的写法和读法，展示基本句型的结构。

中职英语基础模块上册(人教版)全套教案

中职英语基础模块上册(人教版)全套教案教案一：Unit 1 - Greetings and Introductions教学目标- 研究并掌握基本的打招呼和自我介绍的表达方式- 学会用英语讨论日常生活中常见的话题教学重点- 掌握英语中的基本打招呼用语，如"Hello"、"Good morning"等- 学会用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、家庭信息等- 研究常见的日常用语，如问候、介绍等教学内容1. 研究并模仿基本的打招呼用语，如：- "Hello"- "Good morning"- "How are you?"2. 研究并模仿基本的自我介绍用语，如：- "My name is [name]."- "I am [age] years old."- "I live in [place]."3. 进行角色扮演，练打招呼和自我介绍的对话。

4. 研究并模仿常见的日常用语，如：- "Nice to meet you."- "Where are you from?"- "What do you like to do in your free time?"教学方法- 师生互动：通过师生问答、角色扮演等方式，进行实际口语练。

- 录音练：请学生录制并回放自己的自我介绍，进行口语语音纠正。

教学评估与反馈- 老师对学生进行口语表达的纠正和评估。

- 学生之间互相评价和反馈。

教案二：Unit 2 - Daily Routines教学目标- 研究并掌握日常生活中的常见动词和词组- 能够描述自己和他人的日常活动安排教学重点- 掌握英语中常见的动词和词组，如"get up"、"have breakfast"等- 学会用英语描述自己和他人的日常活动安排教学内容1. 研究并模仿常见的日常活动动词，如：- "get up"- "have breakfast"- "go to school"2. 研究并模仿描述日常活动的句子，如：- "I get up at 7 o'clock in the morning."- "She has breakfast with her family."3. 进行角色扮演，练描述日常活动安排的对话。

职高英语基础模块1高等教育unit1教案

Book1 Unit 1 Nice to meet you!（第一课时教学设计）一、学情分析本单元是新生入学的第一单元，教学重点是活用招呼用语、相互了解个人基本信息、制作个人名片、学习不同职业的表达与描述以及练习发音。

就学习英语而言，职业学校的许多学生是胆大心粗，能说不会写或写不到位。

因此，教师在教学过程中应充分利用学生的特点开展相应活动。

我们可以利用学生胆大、敢说的特点，充分利用头脑风暴法采集相关素材，开展如招呼用语集锦、刨根问底探隐私、名片栏目大荟萃等活动。

教学中名片栏目的设计、描述不同职业、圆润的发音是本单元难点。

圆润的发音要靠长期的示范与坚持来实现。

名片中各栏目的设计可以集体讨论商定，个人名片设计则可以体现个性化、专业化，并决出最佳名片设计奖，教师还可以请学生一起收集生活中的名片，探讨名片的基本要素和个性特色。

职业的描述教师可以借助体态语、道具、图片、视频等来推进，还可以设计相应的练习强化学生的认知。

本单元设计分为4个课时：第一课时 lead-in + listening and speaking第二课时 reading and writing第三课时 language in use + vocabulary consolidation第四课时 unit task + pronunciation practice第一课时 Lead-in + Listening & Speaking二、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第一单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking两部分，具体内容为：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。

2．教学重点、难点⑴教学重点招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型⑵教学难点个人信息的词汇、句型三、教学目标1.知识目标⑴掌握与个人信息相关的词汇，如name, first name; last name; name card; telephone number; age; address; e-mail address; job (engineer; manager; secretary; teacher; student; doctor; nurse; singer; fans); position(boss);⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型，如：1) about greeting:Good morning.Hi.Nice to meet you.2) about personal informationWhat’s you name?Where are you from?Which company are you from?2.能力目标⑴学生能听懂关于询问和提供个人信息的对话。

中职英语3基础模块教案

中职英语3基础模块教案教案标题：中职英语3基础模块教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握基础模块中的相关词汇和表达方式。

2. 学生能够理解并运用基础模块中的语法结构，正确运用于实际交际中。

3. 学生能够通过听说读写的综合训练，提高自己的英语综合能力。

教学重点：1. 掌握基础模块中的相关词汇和表达方式。

2. 理解并运用基础模块中的语法结构。

3. 提高学生的听说读写能力。

教学难点：1. 学生能够正确运用基础模块中的语法结构。

2. 提高学生的听说读写能力。

教学准备：1. 教师准备：教案、教学课件、单词卡片、教学实例等。

2. 学生准备：课本、笔记本、词汇表等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一些与基础模块相关的图片，引起学生的兴趣，激发学生对本节课的学习的兴趣。

Step 2：词汇学习（10分钟）教师通过展示单词卡片，教授基础模块中的相关词汇，并帮助学生掌握词汇的发音和词义。

Step 3：语法学习（15分钟）教师通过教学实例和练习，引导学生理解和运用基础模块中的语法结构。

教师可以通过示范和操练的方式帮助学生掌握语法知识。

Step 4：听说训练（15分钟）教师设计听力训练活动，让学生通过听力材料来提高自己的听力理解能力。

随后，教师组织学生进行口语练习，让学生能够运用所学知识进行实际交流。

Step 5：阅读训练（15分钟）教师设计阅读理解活动，让学生通过阅读材料来提高自己的阅读理解能力。

随后，教师组织学生进行相关的阅读讨论，加深学生对文章内容的理解。

Step 6：写作训练（15分钟）教师设计写作训练活动，让学生通过写作来提高自己的写作能力。

教师可以提供写作模板和指导，引导学生完成写作任务。

Step 7：小结与反思（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，并与学生一起回顾所学知识点。

同时，教师鼓励学生提出问题和建议，以便教师能够更好地改进教学。

Step 8：作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，让学生巩固所学知识。

中职英语基础模块1教案

中职英语基础模块1教案
教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握基础模块1中的英语知识和技能，包括基本的词汇、语法和听力技能。

教学重点：基础模块1中的基本词汇和语法知识，以及听力技能的训练。

教学难点：学生对于英语基础知识的掌握和运用能力。

教学准备：
1. 教材：中职英语基础模块1教材
2. 多媒体设备：投影仪、音响等
3. 教学素材：与基础模块1相关的图片、录音等
教学过程：
1. 导入：通过播放一段相关的英语视频或音频，引导学生进入英语学习的氛围。

2. 学习基础词汇：教师通过多媒体展示基础模块1中的重点词汇，引导学生跟
读并掌握这些词汇的发音和意义。

3. 学习基础语法：教师通过示范和练习，讲解基础模块1中的重点语法知识，
例如简单句型、时态等。

4. 听力训练：教师播放相关的听力材料，让学生进行听力训练，并进行相关的
听力理解练习。

5. 练习与巩固：教师设计相关的练习题，让学生进行练习，并进行相关的巩固
训练。

6. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生在本节课学习的内容。

教学反思：本节课主要围绕基础模块1中的英语知识和技能展开教学，通过多
种教学方法和手段，引导学生掌握这些知识和技能。

在教学过程中，要注重与
学生的互动和引导，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性。

同时，要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，确保教学效果的达成。

中职英语基础模块教案

中职英语基础模块教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握基本的英语语法和词汇；（2）能够进行简单的英语听、说、读、写操作；（3）了解西方文化的一些基本知识。

2. 能力目标：（1）具备基本的英语交际能力；（2）能够阅读和理解简单的英文文章；（3）能够运用英语进行日常沟通和表达。

3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情；（2）培养学生积极向上的学习态度；二、教学内容第一单元：Greetings and Introductions1. 词汇：greeting, introduction, hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, e e等；2. 语法：一般现在时态；3. 功能句型：How are you? My name is…Nice to meet you.第二单元：Family and Friends1. 词汇：family, friend, mother, father, sister, brother, wife, husband, son, daughter, grandma, grandpa等；2. 语法：一般现在时态；3. 功能句型：What's your family like? I have a happy family.三、教学方法1. 交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习英语；2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语；3. 情境教学法：通过图片、视频、故事等创设情境，激发学生的学习兴趣。

四、教学步骤1. 热身活动：播放英语歌曲，让学生跟着音乐唱，活跃课堂气氛；2. 呈现新课：通过图片、实物等展示本节课的主题，引导学生学习新词汇和语法；3. 实践环节：分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识；4. 巩固环节：通过练习题、小游戏等方式，巩固所学内容；5. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置作业，并提供相关拓展资源。

职高英语基础模块教案

职高英语基础模块教案教案标题：职高英语基础模块教案教学目标：1. 了解职高英语基础模块的教学要求和学习目标。

2. 帮助学生掌握基本的英语语法和词汇知识。

3. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。

教学重点：1. 英语基础知识的教学和巩固。

2. 听力和口语能力的培养。

教学难点：1. 如何提高学生的英语口语表达能力。

2. 如何帮助学生掌握英语语法知识。

教学准备：1. 教材：根据教学大纲选择合适的教材。

2. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学内容。

3. 练习题和活动：用于巩固学生的语法和词汇知识。

教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)向学生介绍本节课的教学目标和重点，并引导学生回顾上一节课所学的内容。

Step 2: 语法知识讲解 (15分钟)根据教学大纲的要求，选择一到两个重要的语法知识点进行讲解。

使用多媒体设备展示相关例句和图表，帮助学生理解和记忆。

Step 3: 练习与巩固 (20分钟)通过练习题和小组活动，让学生在实践中巩固所学的语法知识。

教师可以设计口语练习、填空题、句型转换等多种形式的练习，以满足不同学生的学习需求。

Step 4: 听力训练 (15分钟)播放与本节课语法知识相关的听力材料，并设计相应的听力理解题目。

通过听力训练，提高学生的听力技能和理解能力。

Step 5: 口语表达 (20分钟)设计口语练习活动，让学生运用所学的语法知识进行口语表达。

可以采用角色扮演、小组讨论或情景对话等形式，激发学生的口语表达兴趣和能力。

Step 6: 作业布置 (5分钟)布置适当的作业，巩固本节课所学的知识点。

作业可以包括课后练习题、口头报告或写作练习等。

Step 7: 总结与反馈 (5分钟)对本节课的教学进行总结，并给予学生相应的反馈。

鼓励学生积极参与课堂活动，并指导学生如何进一步提高英语学习效果。

教学延伸：1. 鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，提高英语口语表达能力。

2. 提供英语学习资源，如英语电影、英文歌曲等，激发学生学习兴趣。

中职英语基础模块教案

中职英语基础模块教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握基本的英语语法和词汇。

（2）能够进行简单的英语听说读写练习。

（3）了解英语的基本文化背景。

2. 能力目标：（1）能够用英语进行日常交流。

（2）能够阅读和理解简单的英语文章。

3. 情感目标：（1）培养学生的学习兴趣和自信心。

（2）培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 课程内容：（1）英语字母表。

（2）基本语法：名词、动词、形容词、副词。

（3）基本词汇：日常用品、交通工具、颜色、数字等。

（4）日常会话：问候、介绍、道别等。

2. 教学方法：（1）采用任务型教学法，让学生在实际操作中学习英语。

（2）运用情境教学法，模拟真实场景，提高学生的实际应用能力。

（3）运用分组讨论法，培养学生的团队协作能力。

三、教学资源1. 教材：《中等职业学校英语课程标准》教材。

2. 教学辅助材料：多媒体教学课件、图片、实物等。

3. 教学设备：计算机、投影仪、音响设备等。

四、教学过程1. 课堂导入：通过播放英文歌曲或讲述与课程相关的故事，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：教师展示图片或实物，引导学生学习新词汇和语法。

3. 课堂讲解：教师讲解新词汇和语法，并进行举例说明。

4. 实践练习：学生进行听力、口语、阅读和写作练习。

5. 课堂小结：教师对本节课内容进行总结，强调重点和难点。

6. 课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。

五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、发音、语法运用等。

2. 终结性评价：定期进行单元测试和期中考试，评估学生的学习成果。

3. 自我评价：学生对自己的学习情况进行反思和评价，提高自我认知。

六、教学策略1. 针对不同学生的学习需求，采用分层教学法，设置不同难度的学习任务。

2. 运用游戏教学法，通过趣味性强的英语游戏，提高学生的学习积极性。

3. 创设真实语境，如角色扮演、情景剧等，让学生在实际操作中学会运用英语。

4. 定期进行小组竞赛，激发学生的学习竞争意识，提高团队协作能力。

职高英语基础模块教案

职高英语基础模块教案【篇一：中职英语基础模块1 教学设计】中职英语基础模块1 教学设计（教案、学案）unit 6 第三课时unit 6 would you like to order？（第三课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第六单元的第三课时，即reading and writing 部分。

本部分的主要活动是读懂菜单，在前两课时的基础上，学生已经了解了一些菜名，本部分内容要求学生通过就菜品的价格用英语进行比较，从而让学生学会在口头和书面表达中正确运用形容词比较级和最高级比较事物，进一步增加学生的学习词汇以及增强学生实际运用语言的能力。

2．教学重点、难点(1)教学重点①通过阅读菜单和表格，学生能总结并掌握形容词比较级和最高级的变化规律。

②学生能在口头及书面表达中正确运用形容词比较级和最高级比较不同餐厅③学生能根据阅读材料，纠正错误信息的表达。

(2)教学难点①学生通过文中给出的线索，猜出词义②学生能够运用阅读表格的策略对餐厅进行比较二、教学目标1. 知识目标(1)学生能理解并运用形容餐厅的词汇如，delicious, cheap, expensive等(2)学生能够正确运用形容词比较级和最高级比较各餐厅情况2. 能力目标 (1)学生能够读懂菜单，并通过文中给出的线索，猜出词义，归纳形容词比较级和最高级规律。

(2)学生能够运用形容词的比较级和最高级以书面形式简单介绍餐厅的基本情况，如路程远近，饭菜价格及质量。

3. 情感目标通过对餐厅的比较，学生外出就餐时能做出理智选择。

三、教学步骤step one lead-in （1min）teacher shows the situation: if you invite your friend to meiwei restaurant to eat out, what would youlike to order for your friend ?（设计意图:教师设定情境，让学生想象邀请朋友用餐。

中职英语基础模块优秀教案

三、Reading
Reading the newwords.
四、Sum Up
Sum Upthe greetings and responses,key words,useful expressions.
五、Homework
Preview the text.
教学过程设计：
一、Presentation(20mins)
There is a book on the desk.
There is a teacher and two students in the classroom.
There are two students and a teacher in the classroom.
如果句中主语有两个以上的名词，be的单复数形式由靠近be的决定。
否定形式：There is(are)+no(not any)+主语+状语
There is no(not any)book on the desk.
There are no(not any) students in the classroom.
疑问形式：Be+there+主语+状语?
Is there a book on the desk? ---Yes, thereis. /No, thereis not.
短语：
Welcome to... Look at... Be glad to do... A lot of... Thank...for...
Next to... There be... ...be glad to do... Do you see...?
句子：
1.Welcome to Xinhua Vocational School.

中职英语基础模块上册教案

篇一：职高英语基础模块上册教案职高英语基础模块上册教案unit 2 my familyperiod i vocabulary学习目标：通过复习，掌握本单元的单词和短语。

一．预习检测。

ⅰ.词汇检查。

小组互查：ⅰ.牢记以下单词和短语。

on the left、be full of、a pair ofⅱ.补全音标。

1. parent \′p___r__ nt\2.lively \′l__ vl___\5.grandparent\′gr__ndp__r__nt\6.glasses\′gl__s__z\二．自主探究ⅰ.英汉互译。

3.喜爱做_________________4.be kind to _______________7.在左边__________________8.a pair of glasses _____________9.相当酷 ___________________ 10.be full of _________________ ⅱ.词汇。

5.tall__________(反义词)6.left _________(反义词)7.thin ________ (反义词)__________(比较级) _______(最高级)三．课后作业1)预习本单元的阅读：my family.2.)课后补充练习。

4.he is a ________________(经理)at a __________(公司)and he is a ____________(勤劳的)man.7.our teachers ___________________(对…和蔼可亲)us.8.jenny is _________(tall)and _______(thin). but lucy is __________and________（short,fat）period ii grammar一．交流研讨，知识呈现单数单数复数复数主格宾格主格宾格第二人称 you you you you他 he him they them她 he her they them它 it it they them不定 one one ones ones我的你的他的她的它的我们的你们的他们的形容词性物主代词 my your his her its our your their名词性物主代词 mine yours his hers its ours yours theirs二．反馈检测，总结拓展1.----are they ______ ( you ) books?----yes ,they are ______ (our)2.i love_______ ( they ) very much.3.she is ______ ( i ) classmate.4.miss li often looks after _______ ( she ) brother.5.----i like english .----_____( i ) too.6.----are they ______ ( they ) bags?三．趁热打铁，能力提升a .neither; orb .from; toc .either; ord. either; nora. by ourselvesb. by myselfc. by ourselfd .by yourselvesa .othersb .the othersc .anotherd .the other( )4.i can't repair the model ship ____. can you help ______ ?a .me; meb. myself; myselfc .myself; med. me; myselfa. heb .himselfc. herselfd .hima .the otherb. onec .otherd .anothera. bothb. allc .eitherd. neithera .hers; her; herself b. her; hers; herselfc. herself; her; hers d .her; herself; herselfa. nothingb .everythingc. somethingd .very( )10.they are ____ the same size, so you may take ____ half of the cake.a. at; eachb. in; bothc .at; neitherd .in; either( )11.she stayed there longer than ____.a. anyoneb .anything elsec. anybodyd .anybody else( )12.is this her bike? no, it isn’t. it's ____.a. mineb. myc. med. he's( )13. ____ li ping's brother.a. herb. hisc. he'sd. she'sa. heb. hisc. herd. he'sa. it's a breadb. it is a breadc. it's breadd. this's bread a. the b. themc. it d. he( )17.let____have a meeting.a. meb. youc. usd. me( )18. mother often sees ____ on sunday.a. her all friendsb. all her friendc. her friendsd. her all friend.a. his; hisb. her; hersc. them; theird. his; hera .anythingb .nothing c. thingd .something篇二：中职英语基础模块教案senior english for vocational schoolstudent?s bookbasic module iiunit 5danger and safetyteaching aims:● learn about the safety signs● master the grammar: imperative sentences● get prepared in an emergencyteaching time:period 2 listening and speaking part aperiod 3 listening and speaking part bperiod 5 language in use —— phonetics and vocabularyperiod 7 further reading and unit summaryteaching aims:2. recognize the safety signs.teaching key points:2. enable the students to recognize the safety signs.3. improve the students? ability of oral english.teaching difficult points:teaching methods:1. brain storming1. multimedia2. blackboardteaching procedures:step ⅰ greetingsstep ⅱ leading-inschool around!keep your file safe!危险弯路 dangerous curves三岔路 road junction十字路 cross road当心行人 caution pedestrian crossing安全第一 safety first 勿踏草地! keep off the grass!请小心驾驶please drive carefullystepkey points:lie一词有两个基本意思。

中职英语基础模块教案

中职英语基础模块教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握基本的英语语法和词汇；（2）学会常用的英语日常口语交流；（3）了解英语文化背景知识。

2. 能力目标：（1）能够进行简单的英语听、说、读、写操作；（2）能够运用英语进行日常交流；（3）能够查阅英语资料，获取所需信息。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣；（2）培养学生积极向上的学习态度；（3）增强学生的自信心，培养合作精神。

二、教学内容1. 单元一：英语字母表及发音规则（1）学习26个英文字母及字母组合的发音；（2）掌握字母表的顺序及字母组合的拼写规则。

2. 单元二：基本语法（1）学习名词、动词、形容词、副词的词性及用法；（2）掌握简单的句子结构，如主谓宾、主谓表等。

3. 单元三：日常会话（1）学习日常问候、介绍、道别等基本口语表达；（2）掌握购物、问路、就餐等日常交流场景的口语应用。

4. 单元四：英语阅读（1）阅读简单的英文故事、新闻报道等，提高阅读理解能力；（2）学习阅读技巧，如快速寻找主题句、理解文章大意等。

5. 单元五：英语写作（1）学习写作基本格式，如信件、日记等；三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在实际语境中学习英语；2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生积极向上的学习态度；3. 任务型教学法：布置实际任务，让学生在完成任务的过程中运用英语；4. 游戏教学法：通过英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、作业、课堂表现等情况；2. 单元测试：每个单元结束后进行测试，检验学生的学习效果；3. 期末考试：全面考察学生的英语水平，包括听、说、读、写等方面。

五、教学资源1. 教材：选用适合中职学生的英语教材；2. 辅助教材：如英语字典、听力材料等；3. 教学设备：多媒体投影仪、计算机、音响等；4. 网络资源：利用网络查阅英语资料，丰富教学内容。

六、教学计划1. 单元一：英语字母表及发音规则（2课时）第一课时：学习26个英文字母及字母组合的发音；第二课时：掌握字母表的顺序及字母组合的拼写规则。

中职英语基础模块全册教学教案

中职英语基础模块全册教学教案一、教学目标1. 帮助学生掌握基础的英语单词和词组，提高词汇量。

2. 培养学生的听、说、读、写的能力，使其能够用英语进行简单的交流和表达。

3. 培养学生对英语研究的兴趣和自信心，激发研究主动性。

二、教学内容本教案将覆盖全册英语基础模块的所有内容，包括但不限于以下内容：1. 常用英语单词和词组的研究和应用。

2. 基础语法知识的研究和理解。

3. 听力和口语训练。

4. 阅读和写作练。

三、教学方法1. 多媒体教学：使用多媒体设备进行课堂展示，结合图片、音频和视频的方式提高学生对英语的理解和研究兴趣。

2. 互动交流：通过小组活动、角色扮演和讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高英语口语表达能力。

3. 培养自主研究能力：引导学生自主研究，通过阅读、写作等方式提高词汇积累和语言运用能力。

四、教学流程本教学教案将根据每个单元的内容进行教学，具体流程如下：单元一：基础词汇研究1. 利用多媒体展示常用英语单词和词组，并进行发音和词义讲解。

2. 组织学生进行听写和口头默写练，巩固记忆。

3. 练使用所学词汇进行简单的对话。

单元二：基础语法研究1. 讲解基础句型和语法规则，并提供相关例句进行说明和练。

2. 组织学生进行口语练，运用所学语法进行简单的对话。

3. 练运用所学语法知识进行句型转换和句子构建。

单元三：听力和口语训练1. 播放录音，让学生听取短文并回答相关问题。

2. 组织学生进行跟读和口语训练，提高听力和口语表达能力。

3. 进行角色扮演活动，让学生在真实情景中运用所学语言进行交流。

单元四：阅读和写作练1. 提供相关阅读材料，让学生进行阅读并回答问题。

2. 引导学生写作，使用所学词汇和语法知识完成简单句子和段落。

3. 互相交换作文并进行评价，提供反馈和建议。

五、评估方法1. 日常评估：根据学生平时的课堂表现、听说读写能力和作业完成情况进行评估。

2. 小测验：每个单元结束后进行小测验，测试学生对所学内容的掌握程度。