3.《现代诗二首》PPT

合集下载

3 现代诗二首课件(共45张PPT)

花牛歌
花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
整体感知
淘气的花牛在草地上有哪些不同的活动？
坐
眠
走
做梦
品读鉴赏
画出第一小节中描写的景物。
花牛的动作
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋萝。
形象地写出了花牛的俏皮、可爱、无拘无束。
A．鸟巢（cáo） B．芦苇（wěi） C．罗列（ ló ） D．占领（zàn）
睡眠（mián）学霸（ bà ）压扁（biǎn）斜阳（xié）
二、按照课文内容填空。
①《秋晚的江上》这首诗描写的时间是_秋__天_ __的__傍__晚___，地点是__江__边__。
②《花牛歌》全诗描绘了__花__牛__、__草__地__、 __剪__秋__罗__、__白__云__、__太__阳__、__青__峰__等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
➢ 查字典理解“妆”和“红颜”，这里运用了什么修辞手法？为什么芦苇“妆成红颜”只是“一瞬的”？这句诗给你什么样的感受？
双翅一翻，把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，拟人
也妆成一瞬的红颜了。
头白
妆成
红颜
色彩：
红
时间：一瞬
画面色彩的迅速切换，既充满神奇，又透着生机。
夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？
憨厚的大地
头白的芦苇，
也披上了一身红纱衣。
也妆成一瞬的红颜了。
活泼的溪水
也羞红了清澈的容颜。
课堂小结
这首诗描绘了秋天黄昏时江边的美丽景象，表达了诗人对自由生活的向往。

部编版四年级上册语文3课现代诗二首《秋江的晚上》《花牛歌》-课件

3 现代诗二首
助读资料
初读感知
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗《秋晚的江上》，和徐志摩的《花牛歌》。
走近作者
刘大白(1880年—1932年)：浙江绍兴人，原名金庆，清末举人。辛亥革命后
改名刘靖裔，字大白。民国初年编《绍兴公报》因发表反对袁世凯的文章，东度日本避难，加入同盟会。1915年赴新加坡等地教授国文。次年回国编《杭州报》，并出任浙江省议会秘书长。1918年去浙江省第一师范学校任国文教员，1919年任浙江教育总干事。五四运动中，与经亨颐、陈望道、夏丐尊等并称为“五四浙江四杰”。
倚仗权势占为己有；强行占据。偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。
回到自己的窝。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？这是一首描写秋天的新诗,归鸟低飞,
残阳斜照,浅滩芦苇,微风嬉水,一派秋晚江上的景色。
部编版全册课件教案请加wei信：dong519418736
读一读
秋江的晚上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
归鸟倦了，这是诗
归巢的鸟儿，人的想象，同时也
尽管是倦了，
是诗人情感的移入。鸟倦实在也是人倦。
还驮着斜阳回去。
驮字，一方面是景致的进一步的渲染和奇丽的想像，另一方面也是突出鸟倦的程度，因为驮是一种负荷，而驮的又正是太阳。这样看到的就不仅仅是一种景致，而包含诗人对生活的体验。
主题延伸
秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的，而《花牛歌》描写了作者童年时的乐趣。想一想，自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这首诗，记录下你的童年梦想。(要求：只写一个小节)

【部编版】四年级上册语文《现代诗二首》全文课件

归鸟
斜阳
江芦苇
课文品读
再读课文，思考：诗歌的前三行和后四行分别写了什么？
前三行归鸟驮斜阳后四行芦苇妆红颜
归鸟驮斜阳
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上。
归巢的鸟儿，
归鸟何以“倦了”？
这是作者的想象，同时也
尽管是倦了，是作者情感的移入。
还驮着斜阳回去。
“驮”字突出了什么？
突出鸟倦的程度。也是景致的进一步渲染和奇丽想象的表现。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
芦苇妆红颜
双翅一翻，
动作描写
把斜阳掉在江上；
夸张
实际画面
飞鸟照斜阳（被动）（主动）
想象画面
飞鸟掉斜阳（主动）（被动）
体现了飞鸟摆脱重负、追求自由的精神。
拟人
太阳趁着花牛还在做梦的时候，悄悄地落山了。
思考：全诗共四个小节，每一节第一行均以文字相近的诗句开头，这样写有什么好处？
这样写使语言活泼生动，结构匀称整齐，具有回环往复的音乐美，将草地里的花牛行动景象巧妙生动地展现在了读者眼前。
板书设计
景物画面美
花牛歌
花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰
好客莫过大自然
【部编版】四年级上册语文《现代诗二首》全文课件
【部编版】四年级上册语文《现代诗二首》全文课件
山花争相笑脸露云雀润嗓歌天外小溪淙淙来身边哈哈劝饮献亲睐
【部编版】四年级上册语文《现代诗二首》全文课件
【部编版】四年级上册语文《现代诗二首》全文课件
唯有牛犊情最多

3 现代诗二首秋晚的江上说课课件(共36张PPT)

作者简介和时代背景：刘大白（1880～1932），原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，
别号白屋，浙江绍兴人。“五四运动”前就开始写白话诗，是新诗的倡导者之一。他的诗以描写民众疾苦之作影响最大，感情浓烈，语言明快有力，通俗易懂，并以触及重大的社会问题和具有鲜明的乡土色彩，而在“五四”时期的诗坛上别具一格。
是一种审美的阅读，这种阅读有利于提高文学整体的鉴赏水平。以诗歌为文学基础的图画书，更是画家的挥毫写意，他们通过对诗的理解，创造了新的意象，帮助了我们对诗的理解，同时，也帮助我们感受绘画的神韵。
课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也不例外。不足之处：
这堂课里，我太过于重视课堂设计的完整性，教学环节的完成不自觉的在个人意识的主宰下实现，因此也忽视了课堂上出现的细节。细微之处见真功，教学过程中的细节不容忽视，细节的处理得当与否，影响着教学效果的好坏。
本课是首优美的现代抒情诗。诗歌的语言非常优美，运用了夸张和拟人的修辞，所以学生在理解起来，就不那么容易了。如何通过文字体会诗人所描绘的意境，就显得尤为重要了。鉴于这种情况，教师应要有多种的情境预设，再结合学生实际，灵活创设教学方法。
六、说教学过程
板块一、谈话导入同学们，一年四季，初夏秋冬，走过了春天，度过了夏天，我们进入了带着凉意的秋天，谁能说说想到秋天你会想到什么？从古至今有很多诗人对秋天也是情有独钟的，在他们笔下是怎样描绘的呢，今天我们就来学习一首刘大白描写秋天的诗。揭示课题：《秋晚的江上》【设计意图：激趣谈话，激发学生学习古诗的兴趣，同时概括了解了古诗内容。】
目录
一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说教学过程七、说板书设计八、说教学反思

部编(统编)人教版小学四年级语文上册《现代诗两首《秋晚的江上》优质课件

课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
—— 叶圣陶
谢谢观看
整体感知
认真朗读这首诗，注意生字词的读音，边读边想象：脑海中
出现了哪些景物？
双翅一翻，
归巢Байду номын сангаас／鸟儿，
把斜阳／掉在江上；
尽管／是／倦了，
头白的／芦苇，
还驮着／斜阳／回去。也妆成／一瞬的／红
颜了。
斜阳、江面、鸟儿、芦苇
齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？
倦鸟归巢
鸟儿要干什么？是什么样的状态？
归巢的鸟儿，
想象
尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
鸟儿归巢，飞倦了。
画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
①鸟儿飞倦了； ②鸟儿翻飞，飞进夕阳的红色背景里。远远看去，就好像太
阳落在鸟背上一样。
自由读第二小节，画出这一段描写的景物。想一想：第二节描写了一幅什么样的画面？
苇妆红颜
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
特指女人美丽的容颜。
也妆成一瞬的红颜了。
画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。
夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。
头白的芦苇，
憨厚的黄牛也穿上了一件红衣服。
也妆成一瞬的红颜了。
清澈的溪水
也羞红了脸颊
结构梳理
秋晚的江上
鸟儿倦了驮着斜阳——想象双翅一翻斜阳掉江——夸张
头白芦苇妆成红颜——拟人

部编版语文四年级上册3《现代诗二首》课件(共23张PPT)

我知道
徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人，现代诗人、散文家。新月派代表诗人，新月诗社成员。1921年赴英国剑桥留学。1923年成立新月社。1931年因飞机失事去世。主要作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
bà zhàn
词语积累
“滴溜溜”是ABB式的词语，这样的词语还有： ____香_喷__喷____、___乱__哄__哄____、__黑__漆__漆___。
词语积累
描写夕阳的四字词语：
夕阳似火霞光万道夕阳西下落日余晖
头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
1.在草地里坐
花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
拟人，写出了花牛的调皮。
2.在草地里眠
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。拟人，“霸占”写出了天上的白云很多，铺满了半个天空。这句话描画了天空中白云，草地上花牛静卧的幽静画面。
3.花牛在草里走
花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
写出了花牛的快乐。
全诗描画了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
内容概括
《秋晚的江上》描写了夕阳西下时江面上的美丽风景，表达了作者对大自然的爱好之情。
《花牛歌》写了花牛在草地上产生的趣事，表达了作者对花牛的爱好和对美好自然的赞美之情。我会认来自cháowěi
luó
mián
“滴溜溜”字写出花牛在草地上无拘无束游走的快乐情景。
4.花牛在草地里做梦花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
暗示天色已晚
找出诗中的动词，说说这首诗通过描写花牛的动作，
体现了花牛怎样的生活。
坐

人教部编版四年级上册现代诗两首秋晚的江上PPT

3.现代诗二首《秋晚的江上》
语文部编版四年级上
资料袋
现代诗也叫“白诗”话，与古典诗歌相比而言，一般不拘格式和韵律，形式自.由，意涵丰富。
我会认
cháo
wěi
luó
巢苇罗
mián
bà
zhàn
眠霸占
我会读
cháo
归巢
wěi
芦苇lΒιβλιοθήκη ó剪秋罗mián睡眠
bà zhàn
霸占
多音字
zhàn（霸占）
语文部编版四年级上
在加点字的读音全部正确的一组后面打“√”。
鸟儿倦了驮着斜阳——想象
在加点字的读音全部正确的一组后面打“√”。
鸟儿要干什么？是什么样的状态？
鸟儿要干什么？是什么样的状态？
巢（cáo）芦苇（wěi）一瞬（shùn）（）
复旦校歌歌词介于文言与白话之间，兼取两者优处，由复旦师生传唱至今。
整体感知
认真朗读这首诗，注意生字词的读音，边读边想象：脑海中
出现了哪些景物？
双翅一翻，
归巢的／鸟儿，
把斜阳／掉在江上；
尽管／是／倦了，
头白的／芦苇，
还驮着／斜阳／回去。也妆成／一瞬的／红
颜了。
由读第二小节，画出这一段描写的景物。说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？语文部编版四年级上
斜阳、江面、鸟儿、芦苇
鸟儿倦了与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。
认真朗读这首诗，注意生字词的读音，边读边想象：脑海中出现了哪些景物？现代诗也叫“白诗”话，与古典诗歌相比而言，一般不拘格式和韵律，形式自.
驮着斜阳——想象
②鸟儿翻飞，渐渐飞离出太阳的背景。
复旦校歌歌词介于文言与白话之间，兼取两者优处，由复旦师生传唱至今。

四年级语文上册课件：《现代诗二首》PPT课件部编版

第一单元
现代诗二首
1课时
课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业
说一说：这两幅图上是什么动物？
课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业
学习目标
1.认识“巢、苇”等6个生字。 2.有感情地朗读课文。 3.边读边想象，能说出诗中描绘的场景和画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。
问题探究 6、师生共同探究，引导学生把文中现象说清楚，教师适时点拨、简评。
复习目标：
4、我想，他的小伙伴们也明白了：“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”于是，我们都明白了（）
板块三：想象画面，具化“精巧的诗”。
课堂小结 1、指名学生上黑板听写生字。
2.能够用自己的话句复述孔子拜师的故事。
课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业
探究任务
抓关键词句，填写自学单。
小节
景物
第一小节
第二小节
第三小节
第四小节
我觉得这是一头
想象到的画面
的花牛。。
课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业
探究活动
花牛坐
花牛歌
花牛走
花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
无拘无束
花牛眠花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
拟人
也妆成一瞬的红颜了。
成果展示
随着飞鸟的双翅一翻，夕阳好像
双翅一翻，
6、师课生程共同导探究入，引导学生把文中现象是说清从楚鸟，教的师适翅时膀点拨上、简掉评下。来一样。
《14、“黑板”跑了》
把斜阳掉在江上；
2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。

小学三年级语文上册《现代诗二首》课件

2.颜料准备好了，如果只能画一幅画，静态的画，你最想画哪一幅？怎么画？
将四幅画连起来，你感受到了什么？
你觉得读这类写景状物的诗有什么方法吗？
第一步：读诗，边读边画出诗中描绘的景物。第二步：展开想象，画一画诗中描绘的场景。
第三步：有感情地朗读，将想象到的画面在朗读中体现出来。
3✱现代诗二首
这首诗描写了一果要把诗歌所描绘的场景画下来，需要准备最多的是哪种颜色的颜料？ 2.如果让你在这幅图上画夕阳，你会画在什么位置？
读完这首诗，你最大的疑问
？
是什么？
这首诗描写的画面里有哪些景物？
1.如果要把这些场景画下来，你需要准备哪些颜色的颜料？

语文四年级上册3《现代诗二首》课件(共15张PPT)

自读要求：（1）大声朗读诗歌，注意读准字音,读通句子。（2）认读生字，并用生字组词。（3）交流识记生字方法。
归巢芦苇剪秋罗霸占眠
教师朗读全诗，学生闭眼想象：草地上的花牛在做什么？
这幅插图画的是哪一小节内容？
自读第1节，找一找这里写了哪些景物？花牛、草地、剪秋罗
想象说话：（）的花牛、（罗
段落
景物
想象到的画面
第2段第3段第4段 Nhomakorabea我觉得这是一头_______的花牛。
仿写：
淘气的花牛在草地里还产生了哪些有趣的事？发挥你的想象，仿写1段。
《花牛歌》是一首诙谐有趣的儿童诗，课后学生还可以读一读儿童诗金波的《林中小景》，愿同学们在诗歌花园中采撷最美的花朵。
）的草地、（
）的剪秋
结合自己想象，用连贯的话说出第1节所描写的画面，说说这是一只怎样的花牛？
总结想象的方法：
抓关键词，从颜色、样子、动作、语言等方面展开想象，能让画面更生动。
小组合作：运用第一小节的读诗方法，来开展合作学习。（1）组内成员轮流读诗，每人选择一个段落轮流读诗。（2）勾画出诗中的景物，填写表格。
3 * 现代诗二首
1.会认“罗”“眠”“霸”“占”，积累“压扁”“霸占”“滴溜溜”“偷渡”“青峰”等词。 2.正确、流利地朗读诗歌。 3.学习边读边想象画面的方法，体会诗歌表达的意境，感受自然之美。
下面我们再来学习一首现代诗——《花牛歌》，齐读课题。
读了诗题，你眼前好像看到了一幅怎样的画面？

现代诗二首-花牛歌ppt课件

坐在草地上，压扁了剪秋罗在草地上睡觉甩着尾巴在草地里走在草地上做梦
பைடு நூலகம்
朗读诗歌第一小节，思考：花牛在草地里做什么？
花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
用拟人的修辞手法，形象地写出了花牛在草地里卧着的形态。
互动课堂
• 要求： • 1.齐读第四小节。 • 2.找出描写的景物 • 3.边读边想象诗歌描绘的画面。
小猫在抓老鼠，老鼠吓的赶快跑。
品读赏析
• 这首诗，表达了什么样的思想感情？
《花牛歌》这首诗歌描写了一只或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。表现出诗人对自由生活的喜爱与向往。
课后作业
• 1.请同学们认真完成《花牛歌》配套课后作业1。
本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。
认读生字
bà zhàn luó mián
霸占
罗
眠
思考：从“霸占”一词可以体会到什么？
花牛与自然融为一体，无拘无束。
学习课文
你在诗中找到了哪些景物？
花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰
学习课文
请你大声朗读课文，想一想这是一头怎样的花牛呢？
想象画面
• 闭上眼睛想一想，这首诗歌描绘了几个画面？
花牛压剪秋罗云下花牛眠花牛甩尾图花牛做梦图
合作讨论
• 猜一猜，花牛会梦到什么？ • 小组合作谈论一下。
仿写
• 请仿照《花牛歌》的句式，写一写其他的小动物。
例：小猫歌小猫在屋子里吃鱼，
吃的咕噜咕噜响。小猫去草地里玩，和蝴蝶一起捉迷藏。小猫在门前睡觉，尾巴当成被子盖。
统编版四年级语文上册

四年级上册3.现代诗二首课前预习人教部编版 PPT课件(共13张PPT)

四年级上册3.现代诗二首课前预习人教部编版 PPT课件(共13张PPT)
四年级上册3.现代诗二首课前预习人教部编版 PPT课件(共13张PPT)
第三步：查资料
查资料，填一填
诗是___文__学___基本__体__裁__之__一___它源于____宗__教___。还有一种形式，起源于劳动。诗最本质的特征是 ____抒__情__美_____。
人教版语文四年级上册
课前预习
助读资料我先看
现代诗也叫“白话诗”，最早可追溯到清末，与古典诗歌相比，不拘格式和韵律。
诗歌的艺术概括力很强，鉴赏时要从诗歌凝练含蓄的语言入手，把握关键语句的深层含义，品味诗歌抒发的情感，感受诗歌的优美意境等。
刘大白(1880-1932)，原名金庆棪，又名靖裔，字伯贞，别号白屋，浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人、文学史家。新诗运动的重要倡导者之一。主要作品有《旧梦》《白屋说诗》等。
归巢芦苇剪秋罗
四年级上册3.现代诗二首课前预习人教部编版 PPT课件(共13张PPT)
睡眠
滴溜溜霸占
四年级上册3.现代诗二首课前预习人教部编版 PPT课件(共13张PPT)
读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。
归巢（chá√o cáo）芦苇（weǐ wě√i ）剪秋罗（luò lu√ó）睡眠（miá√n mín ）
四年级上册3.现代诗二首课前预习人教部编版 PPT课件(共13张PPT)
四年级上册3.现代诗二首课前预习人教部编版 PPT课件(共13张PPT) 四年级上册3.现代诗二首课前预习人教部编版 PPT课件(共13张PPT)
四年级上册3.现代诗二首课前预习人教部编版 PPT课件(共13张PPT) 四年级上册3.现代诗二首课前预习人教部编版 PPT课件(共13张PPT)

现代诗二首_课件(共25张PPT)

那只有长城外才有的景象谁说出塞曲的调子太悲凉如果你不爱听那是因为歌中没有你的渴望
而我们总是要一唱再唱像那草原千里闪著金光像那风沙呼啸过大漠像那黄河岸阴山旁英雄骑马壮骑马荣归故乡
尽管/城上城下/争战了一部历史尽管/夺了焉支/又还了焉支多少个隘口/有多少次的悲欢啊你/永远是个/无情的建筑蹲踞/在荒莽的山巅冷眼/看人间恩怨
纪弦是台湾诗坛的三位元老之一（另两位为覃子豪与钟鼎文），在台湾诗坛享有极高的声誉。纪弦不仅创作极丰，而且在理论上亦极有建树。他是现代派诗歌的倡导者，他主张写“主知”的诗，强调“横的移植”。诗风明快，善嘲讽，乐戏谑。他的诗极有韵味，且注重创新，令后学者竞相仿效，成为台湾诗坛的一面旗帜。
一
这是全世界最美的一片，
我是贫困我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵 —— 祖国啊
我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑窝我是新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明正在喷薄 —— 祖国啊
我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由 —— 祖国啊我亲爱的祖国
故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离
离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去
一片槐树叶
纪弦
纪弦(1913— )
祖籍陕西，生于河北省清苑县。原名路逾，曾用笔名路易士。1928年春开始发表诗作，1933年毕业于苏州美术专科学校，自编《易士诗集》。1934年创办《火山》诗刊。1936年东渡日本，回国后与戴望舒等创办《新诗》月刊。1948年赴台，在台北市成功中学任教二十五年后退休。1976年移居美国。1953年创办并主编《现代诗》季刊，1956年组建现代派。

四年级上册语文3现代诗二首课件(共23张PPT)

从这个动作，你体会到什么？
花牛的顽皮和悠闲。
根据这两个词语的意思，想一想：这是运用了什么修辞手法？
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
画面：夕阳西下，花牛在草地上睡觉。
拟人
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
梦里可以见到很多东西，使我们对花牛的梦产生了无限的想象。
“偷渡”写出了太阳慢慢落山的样子。
一起来总结学习方法：
抓关键词，边读边想象画面
让我们再来读读整首诗，要记得边读边想象画面哦！
徐志摩
互动课堂
根据我们学习上一首诗时运用的学习方法，填写下面的自学单。
小节
景物
第一小节花牛、草地、剪秋罗
第二小节花牛、草地、白云、天
第三小节花牛、草地
花牛、草地、第四小节太阳、青峰
想象到的画面
3.现代诗二首
初读诗文，学习生字
cháo wěi luó mián bà zhàn
巢苇罗眠霸占
秋秋晚
晚的
这首诗描画了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
这首诗描画了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
诗歌赏析归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
花牛坐在草地上，压扁了剪秋罗
花牛在草地里睡觉，天上白云悠悠
花牛甩动小尾巴在草地里漫步
花牛在草地里做梦，夕阳偷偷落到了西山的青峰之上。
花牛“坐” 是动景
花牛“眠” 是静景
花牛“走” 是动景
花牛“做梦” 是静景
花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
画面：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。
导入新课

3现代诗二首课件(共20张PPT)

齐读第一小节，说说作者描绘了怎样的画面？你最喜欢哪句话，为什么？
归鸟图
2 双翅一翻，
“双翅一翻”：
把斜阳/掉在江上；
突出了归巢的鸟动作的轻快。 “妆”：
头白的/芦苇，
用拟人的手法，写出了斜阳迅
也妆成/一瞬的/红颜了。速把白色芦苇染红的画面。
齐读第二小节，说说作者描绘了怎样的画面？
你最喜欢哪句话，为什么？
3* 现代诗二首
古诗
现代诗也叫“白话诗”，与古典诗歌相比而言，一般不拘格式和韵律，形式自由，意涵丰富。现代诗源自秋晚的江上走近作者
刘大白（1880—1932），现代著名诗人、文学史家，浙江绍兴人。五四运动前就开始用白话作诗，是新诗的倡导者，尝试派代表诗人之一。代表作有《旧梦》《卖布谣》等。
花牛歌
1
花牛／在草地里／坐，
luó
压扁了／一穗／剪秋罗。
mián
2
花牛／在草地里／眠，白云／b霸à 占zh了àn／半个天。
自由读课文： 1.注意断句，读准字音 2.从文中找出关键词，概括花牛
都做了哪些趣事？
3 花牛／在草地里／走，小尾巴甩得／滴溜溜。
4 花牛／在草地里／做梦，太阳偷渡了／西山的青峰。
花牛在草地里__坐__、__眠__、 _走___、_做___梦__。
同桌交流：说说这些景物让你想
到了怎样的画面？
1 花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
压扁：写出了花牛的无拘
无束,悠闲自在
读了这一小节,你想到了怎样的画面? 你喜欢哪里?为什么? 想象画面，选择合适的语气自己读一读吧!
剪秋罗
小组探究
日落图
《秋晚的江上》写作者在一个秋天的黄昏时所看到的江上情景，表达了作者对大自然的热爱之情。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

一
白云霸占了半个天。
节
花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
一韵
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
再看看花牛的动作，你又发现了什么？
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
一
白云霸占了半个天。
动
花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一静
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
诗歌——凝练的艺术
滴溜溜：灵活、圆转的样子。
真是快活又顽皮的花牛啊！
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
“偷渡”一词，用拟人的手法写出了太阳悄悄地、慢慢地、不知不觉间落山了的景象。如此贪睡的花牛，真是生活得悠然自在啊！
再读一读这首诗，看看它的韵脚有什么特点？
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
luó
剪秋罗
花牛歌
mián
眠
bà zhàn
霸占
霸占
强行占有。他新开的店铺被人霸占了。
偷渡
非法出境或入境。
最近偷渡来中国的越南人在逐渐增加。
花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
现代诗二首
秋季
秋晚的江上
cháo
归巢
wěi
芦苇
下边是树木，木上是三只鸟和鸟窝。合起来表示鸟栖于树窝上。本义是鸟窝。
鸟巢；蜂巢；蚁巢
芦苇
蒹葭苍苍，白露为霜。——《诗经·蒹葭》
反复朗读下面两首诗，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
作者通过拟人的手法，把斜阳染红芦苇的画面写得充满情趣，如同可爱的一姑娘一般。
妆
浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，中国现代著名诗人，文学史家。他是中国新诗运动的重要倡导者之一，他的诗风格平易清新，朗朗上口。《秋晚的江上》收录在1926年出版的诗集《邮吻》中。
你最喜欢哪一节？为大家讲一讲你想象到的画面，并说出你的感受。
花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
一“坐”一“压”，让我们看到了花牛无拘无束，调皮可爱的样子，真让人忍俊不禁啊！
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
贬义褒用，生动有趣地写出了白云的调皮，让我们看到蓝天白云
的美丽景象。
花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
“倦”鸟怎么飞？
作者采用拟人的手法，将鸟在夕阳下飞翔的情景写得富有诗意化。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
斜阳真得“掉”了吗？
作者用一“掉”字，生动有趣地写出了太阳落到水平面时的景象。
刘大白
1880-1932
徐志摩，原名章垿，留学英国时改名志摩。他在剑桥两年受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，开始创作新诗，是新月派代表诗人。“新月”二字，选自于印度诗人泰戈尔的《新月》诗集。北大校长蔡元培曾评价他 “谈话是诗，举动是诗，毕生行径都是诗。”
徐志摩
1897-1931