校园安全警示教育

今年以来，在信息化教育这个平台上，让我
们解决了这些矛盾，为中职学校的教学提供 了很多的方便。利用多媒体教学的资源，很 有效地将图、文、音频、视频、动画、案例 等有效地结合起来。通过声音、视频可以更 加直观地、身临其境地给学生进行讲解。很 自然地形成师生互动。这一些，在以前只有 计算机类的老师才可以做到的，在这个信息 化教育上，大家都可以做到。 为了建立一个良好的校园学习环境，建设一 个安全的校园文化制度，构建一个和谐的校 园文化氛围。每一位老师都在不断努力。
教材分析
本节课重点： 培养学生“珍爱生命，安全第一，健康成 长”的意识。
本节课难点： 学生通过各种案例、媒体报道、多媒体 课件等认识生命的意义。
教法与学法
1、老师教法： （1）演示教学法 （2）媒体辅助教学法 （3）师生互动法
2、学生学法： （1）观察学习法 （2）分析与理解学习法
教法与学法
教法首先采用演示教学法即先让学生观察学
2009年12月7日，湖南湘乡市育才学校 发生一起踩踏事故。下晚自习的初中学生 在下楼过程中拥挤踩踏，造成8名学生当场 死亡，26名学生受伤。
难道这些悲剧还不能引起我们的深思吗？ 就因为在楼梯上拥挤，导致了这么多年轻的 生命的消逝。
所以，我郑重地建议同学们：
进出教室要有秩序、不要推挤
有序进出，顺利 又迅速
请同学们来看一段视频
游泳安全
惨痛教训 铭记在心
2006年04月25日，阴，邓某无证驾驶未上牌的 二轮摩托车，未戴安全帽。由城西驶向小林村， 当日15时15分许，途径320国道余杭区临平街道 小林村路段时，在由西向东行驶过程中与前方行 驶的金某驾驶的超载大中型拖拉机发生碰撞，造 成邓某受伤、摩托车上乘员学生2人死亡，两车 不同程度毁坏。
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攀高并从高处往下跳；
趴阳台，从阳台上往下扔东西，高空抛物； 进食堂。 爬墙、玩铁门、教室门； 上体育课时在教室里逗留
校园活动安全常识
１、校园内和教室里都不追跑 哄闹，不攀爬翻越。在走廊上， 拐角处和进出教室时都要慢行， 防止碰撞。 ２、上下楼梯靠右行，逐层上 下，不跑，不跳，不推，不起 哄，不在楼梯扶手上滑行。
小 结
说了那么多，那么如何排除我们身边的安全 隐患，使我们在学校的生活真正地快乐、无忧无 虑呢？我就送给同学五句话：
一，深水无情，游泳安全； 二，车祸猛虎，谨慎交通； 三，用电用火，防患未然； 四，严守法则，纪律至上； 五，自尊自爱，文明礼仪。

衷心祝福大家平安、快乐！
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谢谢各位专家 和评委老师！谢 谢各位老师！您 们辛苦！
推挤容易产生意外
在教室和走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外
上下楼梯时…… 尽量靠右边行走、不要奔跑
【案例1】：
一女生从校园办公楼的过道经过时，忽然，
有一男生从另一边转角处飞跑过来，正好撞 到这位女生。当时，这位女生只感到门牙剧 痛，手一摸，牙齿掉了。她又怕又痛，不停 地哭。老师立即联系家长，急忙送医院，花 了6000多元将牙齿固定矫形，以后这两颗门 牙可能会变黑。这真是不小的横祸啊！
３、在学校不玩有伤害性的玩 具，课间校内不踢球，不触摸 有电的地方。自觉遵守校园警 示牌的要求。 ４、上学期间不经老师同意不 得出校门。遇到陌生人来找时 要及时报告老师，不得私自跟 随出去。
５、活动时要有序，不打闹，不 做危险动作。万一遇到危险时， 要学会避让，学会护住头、脸、 脑等部位，防止向后跌倒。 6、如遇特殊情况需离开校园的， 应先到班主任那里请假，将班主 任批准的请假条交给门卫后方可 出校，并在规定的时间内返校。
【案例2】：
一位男生平时喜欢下课时与同班的几位男生
玩耍打闹。一天，他与同班伙伴玩摔跤，结 果被按倒在地上。疼了好几天后，到医院检 查，才知道锁骨断了，不得不做手术，安上 了钢筋，还要在家养病好几个月。
瞧，谁能料到玩出的“祸”来？
在校内意外受伤的原因： • 在走廊、楼道里踢球、追逐打闹； • 集体上下楼时，不讲秩序、互相拥挤； • 拿小石子或其他小物件互相丢着玩，或者打来打 去；
案例分析： 1、邓某无证驾驶无牌摩托车，在驾驶过程中未戴安全 帽，在行驶中未能做到与前车保持安全车距。 2、金某驾驶超载的机动车在行驶中未能做到文明驾驶。 3、学生乘坐摩托车未戴安全帽。由于未戴头盔，车辆 发生交通事故时，乘坐人员头部不能有效的保护，致使小 学生摔倒在地，头部着地死亡。
用电用火 安 全
习，让学生自主参与进来，用感性的方法进 行学习，然后采用媒体辅助教学法，以真实 的情境带动学生主动认知和学习，解决教学 重点和难点。让学生通过分析的学法来理解 教材的重点，通过师生互动法来不断加深大 家对安全认识的重要性。
教学程序
导入新课 诱发兴趣
创设情境 游泳安全
应用案例 交通安全
加强意识 用电用火
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一、教材：《中等职业学校教育基础工程系列教材》
二、课题：德育教育---校园安全警示教育
三、课型：知识讲授兼案例分析课
四、讲解时间：10分钟
概

述
我讲课的课题是中职教育基础工程系列的《德育教 育》的第二章第十二节预防意外伤害的知识，以校 园安全教育为主。 多年来，德育教育课都是一种简单的教材教学法， 通过理念讲解，让学生自己理解，心中去揣摩。学 校为了能够更加落实德育教育的实质性和直观性， 特别是安全教育。也想出了许多办法，不是带学生 到外去参观学习，就是请专家到学校解说。但这些 都只是暂时的，不仅在时间上花费了许多，而且在 精力上也花费了不少。给教学上带了诸多的不便。
主动防范 踩踏事件
意外事件 案Fra Baidu bibliotek分析
珍爱生命 安全第一 健康成长
在漫长的人生路中，总要有许多难以 预料的事情，我们是否注意到身边的危 险。“防险之心不可无”。我们是否知道 注意安全、自救险情的重要性？恶魔总 是来找无知的人。今天，通过校园安全 教育将为我们的生命买一份保险，为我 们的生命加一把锁。珍爱生命，安全第 一，健康成长。
我今天讲的就是大家最关心的话题，学生的校园安全 教育。下面我从教材、教法、学法、教学程序四个方面进 行阐述 一 二 三 四
教 材 分 析
教 法 与 学 法
教 学 程 序
全师 文生 小互 结动 ，
教材分析

首先必须让学生明确，在人生长河中，学校生活是 一个十分短暂而又对一生有着深刻影响的时期。提 高自我防范意识。其次教材中的德育教育会带领我 们全方位体验生命、生存和生活的意义。因此要求 学生努力学习德育基本理论知识，直接面对生活中 的问题和矛盾，畅所欲言，提高自我防范和自我保 护的能力。每个人的成长需要社会各界的关心、支 持和帮助。目的是让我们师生携起手来，为明天更 加健康的生命之花，更加和谐的生存环境，更加美 好的幸福生活而努力。