《我的发现与担心》PPT课件鄂教版2
三年级上册第19课《我的发现》ppt课件 32
山的名称 山的面积 山的高度 地理位置
作用：衬托移山的艰难，更能突出愚公的品质。这是故事的背景， 为下文愚公移山埋下伏笔。
朗读课文，说说写了愚公移山的哪些内容。
原因： 目的：
“惩山北之塞，出入之迂也”。 “指通豫南，达于汉阴”。
倒土的地点： 具体的行动：
“投诸渤海之尾，隐土之北”。 “遂率子孙……运于渤海之尾”。
愚公移山：比喻做事有十分顽强的毅力和排除万难的精神。
人物形象
智叟和愚公在移山问题上的分歧在哪里？分别突出 了怎样的人物特点？
智叟： 愚公：
“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 眼前的，停滞的观点
“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”
长远的，发展的观点
人物特点：
智叟： 目光短浅、安于现状、自以为是 对 比
（古：之于
今：各个，许多 ）
5.遂率子孙荷担者三夫
（古：挑
今：荷花 ）
6.曾不能毁山之一毛
（古：草木
今：毛发）
7.北山愚公长息
（古：叹气
今：休息 ）
8.虽我之死 （古：即使
今：虽然 ）
9.惧其不已也 （古：停止
今：已经 ）
四、词类活用 1.面山而居 名词作动词，向着。 2.聚室而谋 使动用法，使……聚。 3.箕畚运于渤海之尾 名词作状语，用箕畚装土石。
（2）愚公之妻与智叟对愚公移山态度的对比
其妻： “献疑”“曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ 且焉置土石？”
出于对愚公的关心，有怀疑但没有反对。
智叟： “笑而止之”“甚矣，汝之不惠”“残年余力……其 如土石何”
讥讽、嘲笑、挖苦
3.情节曲折
愚公移山，虽得家人赞同，但其妻却说出了很多困难，还好， 家人想到了问题的解决方法；那智叟又前来阻止，并嘲讽愚公的无 能，机智的愚公对他进行了严厉的驳斥；愚公移山的精神感动天地， 最后得到了神的帮助。至此，愚公移山有了个圆满的结局，文章可 谓情节波澜起伏，曲节多姿。
鄂教版品社四上《我的发现与担心》教学设计1
鄂教版品社四上《我的发现与担心》教学设计1一. 教材分析《我的发现与担心》是鄂教版品德与社会四年级上册的一篇课文，主要讲述了学生在日常生活中对身边事物的观察和思考，以及对自己和他人的关爱。
通过本课的学习，学生可以培养自己的观察能力、思考能力和表达能力，进一步提高自己的品德素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，能够对自己身边的事物进行观察和思考。
但在表达自己观点和关爱他人方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们表达自己的观点，并学会关爱他人。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和思考，发现身边的事物和现象，并能够表达自己的观点。
2.过程与方法：学生通过小组合作、讨论等方式，培养观察、思考和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生学会关爱他人，培养良好的品德素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够发现身边的事物和现象，并能够表达自己的观点。
2.教学难点：学生学会关爱他人，培养良好的品德素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和思考。
2.小组合作法：学生分组讨论，培养团队协作能力。
3.情感教育法：通过故事、事例等方式，引导学生学会关爱他人。
六. 教学准备1.教材：《品德与社会》四年级上册。
2.课件：相关图片、视频等。
3.学习材料：学生分组讨论的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生关注身边的事物和现象，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示相关图片、视频等材料，让学生观察和思考，引导学生表达自己的观点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据呈现的材料，谈谈自己的发现和担心，培养学生的观察、思考和表达能力。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论，进行点评和总结，巩固学生所学知识。
5.拓展（10分钟）教师通过故事、事例等方式，引导学生学会关爱他人，培养良好的品德素养。
鄂教版品社四上《我的发现与担心》教学设计
鄂教版品社四上《我的发现与担心》教学设计一. 教材分析《我的发现与担心》是鄂教版品社四年级上册的一篇课文，通过讲述作者在日常生活中的发现和担忧，引导学生关注社会现象，培养学生的社会责任感和独立思考能力。
课文内容丰富，语言朴实，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对周围的社会现象有一定的观察和思考。
但他们的逻辑思维能力和批判性思维能力仍在发展过程中，需要教师的引导和培养。
此外，学生对文本的理解和感悟能力也在不断提高，可以通过多种方式引导学生深入理解课文，体会作者的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要内容。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生独立思考、主动探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注社会现象，培养学生的社会责任感和批判性思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文主要信息。
2.教学难点：引导学生关注社会现象，培养学生独立思考和批判性思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境地感受课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习法：通过小组讨论、交流，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.启发式教学法：教师引导学生提出问题，激发学生的思维，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备课文音频或视频，以便学生跟读和模仿。
2.准备课文相关背景资料，帮助学生更好地理解课文。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考和探讨。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如展示一些社会现象的图片或视频，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语气和情感。
在朗读过程中，教师引导学生关注课文中的关键词和句子，帮助学生理解课文内容。
秋鄂教版品社四上《我的发现与担心》ppt课件1
• 学习目标： • 1、让学生在活动中，能分辨文明与不文明 的是非观念，以增加自己的文明意识。 • 2、能站在家乡主人公的角度发现问题，分 析家乡现状，提出家乡发展的合理建议， 并能用自己的方式进行汇报。
合作探究一
( 3+3+4)
• 任务：你知道社会上存在哪些不文明的行 为吗？ • 流程：1.学习p73的内容。自己读文看图思 考。 • 2.组内探讨。 • 3.班上交流。 • 评价 :举出实例，描述清楚。 • （最先举出实例三个以上可获得经验值）
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
我的发现ppt课件幼儿
本主题将介绍如何制作适合幼儿的PPT课件，包括课件的设计、制作技巧、应用场景等方 面。
目的和目标
目的
通过本主题的学习，使幼儿能够 更好地利用PPT课件进行学习， 提高学习效果和兴趣。
目标
掌握PPT课件的基本制作技巧， 了解如何设计适合幼儿学习的课 件，以及了解PPT课件在幼儿教 育中的应用场景。
05 幼儿教育的实践案例
案例一：幼儿园中的科学探索活动
总结词
激发兴趣、培养观察力
详细描述
在幼儿园中，科学探索活动是培养幼儿好奇心和观察力的有效方式。通过组织 各种有趣的科学实验和观察活动，如植物生长、动物习性等，激发幼儿对科学 的兴趣，培养他们的观察力和思考能力。
案例二：幼儿园中的艺术创作活动
互动式教学
互动式教学是一种注重师生互动、生生互动的教学方式。它能够激发幼儿的学习热情，培养他们的合 作精神和沟通能力。
在互动式教学中，教师可以通过提问、讨论、合作等方式引导幼儿积极参与教学过程。这种教学方式 能够促进师生之间的交流与合作，让幼儿在互相帮助、互相学习的过程中成长。同时，互动式教学还 可以培养幼儿的表达力、合作精神和领导能力。
我的发现PPT课件幼 儿
目录
CONTENTS
• 引言 • 幼儿发展阶段 • 幼儿教育的重要性 • 幼儿教育的方法和技巧 • 幼儿教育的实践案例 • 结语
01 引言
主题介绍
主题名称
我的发现PPT课件幼儿
主题背景
随着信息技术的不断发展，PPT课件已经成为现代教育中不可或缺的一部分。对于幼儿来 说，PPT课件可以作为一种生动、有趣的学习方式，帮助他们更好地理解知识，提高学习 兴趣。
提高家庭幸福感
通过幼儿教育，家庭成员能够更好地理解和支持彼此，从而提高家 庭的幸福感和满足感。
10、我的担心与发现之家乡的水怎么了1PPT课件
机动车辆排放的 尾气
燃煤排放的烟尘
空气污染的危害
1、对人体的危害。 人需要呼吸空气以维持生命。一个成年人 一天呼吸大约2万多次，吸入空气达15～20 立方米。因此，被污染了的空气对人体健 康有直接的影响。大气污染物对人体的危 害是多方面的，主要表现是呼吸道疾病与 生理机能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受到 刺激而患病。
• 独立阅读p66---68图文，独立思考，了解： 课文中家乡的水怎么了？并举手抢答
水质变差、污染严重、水资源减少。
独立阅读p67---69图文，探究：导致家 乡的水质变差、水资源减少的原因有 哪些?全班交流。
温馨提示： 乱倒乱排、乱填乱建、乱砍滥伐
• 水质变差、水资源减少势必会影响生产生 活，请依据导致水质变差，水资源减少的 主要原因，联系实际，独立思考，找出改 善、保护水资源的具体办法并小组交流， 交流结束，
节水标志上方的弧 线代表着自来水管道和 水龙头，在水龙头中滴 下的一滴水，被一只手 掌仔细地接住。标志巧 妙地利用接与节的谐音， 形象而生动地将“节水” 之意寓于其中。它告诉 我们要象对待掌上明珠 一样珍惜每一滴水。
水资源保护
治理污水
工厂废水 处理池
环境污染：
空气污染 噪音污染 水体污染 废渣污染
噪音的危害
1、损害听力。 2、有害于人的心血管
系统 。 3、影响人的神经系统,
使人急躁、易怒。 4、影响睡眠, 造成疲倦。
废渣污染
• 目前，世界上已鉴定的生物物种有150多万种， 前几年地球上平均每天至少有一种生物灭绝。而 现在平均每小时消失一种生物。
《世界环境日》
• 20世纪60年代以来，世界范围内的环境污染与 生态破坏日益严重，环境问题和环境保护逐渐 为国际社会所关注。
我的发现与担心
《我的发现与担心》教学设计教材简析:本主题通过引导学生家乡环境问题的思考,让学生积极地发现问题并尽力去解决问题,使家乡发展得更快,更好,进而引导学生用《家乡的未来》,《家乡发展报告书》等形式表现自己对家乡发展的畅想与建议,增强学生的家乡小主人翁的荣誉感与责任意识,以达到对学生进行"保护环境,人人有责"的教育目的.课时安排:4课时第三课时文明怎可缺一点教学目标:1,情感,态度,价值观:通过联系实际,使学生增强对家乡的责任意识.2,知识与能力:让学生明白在家乡发展过程中,肯定会出现一些问题,我们应该积极地发现问题并尽力去解决问题,这样才能使家乡发展得更快,更好.3,行为与习惯动:通过本课的学习,使学生自觉地当好"文明小使者".教学重难点:能让学生懂得家乡的发展必须依靠大家对家乡的责任感.教学准备:1,学生课前调查了解生活中文明与不文明的言行举止,用照片,绘画或者是文字记录下来.2,学生准备彩色纸,笔.3,教师将教科书73 页的记录一编排成小品.4,利用网上资源设计一些公共场所的图片.教学过程:一,小品导入,直奔主题1 ,小品导入:小品内容为课前编排的教科书73 页的记录一.2 ,演完后可让扮演"我"的学生说说:此时你的心情怎样老爷爷为什么直摇头妈妈为什么这么生气3,板书课题:文明怎可缺一点二,感知素材,悟出道理1 ,教师引导学生阅读教科书73 页.2 ,学生同桌间相互交流图片内容.3 ,班级交流:家乡的公共场所还有哪些不文明的行为(1),车站码头排队插队,随意乱扔果皮纸屑;(2),公园等场所随意乱涂乱画,损坏公物;(3),电影院里大声喧哗,喝倒彩;(4),学校家里不能尊师敬长.4 ,教师过渡语:面对这些不文明的行为,他们影响了我们家乡的发展,我们该做些什么三,参与活动,指导行为1,文明言行宣传大行动要求:在社会上要遵守"不乱贴乱画"的规定,宣传标语不可以随意粘贴,应在专门的宣传栏内张贴等. ( 1 )将教室里模拟布置成一个小型的社会场所(或利用网上资源设计),有街道,有医院,有商场,有学校等等.( 2 )学生分组进行宣传准备活动,设计制作各类文明宣传用语.( 3 )学生在模拟的社会场所内粘贴文明宣传用语,发放宣传单或进行口头宣传等(学生在模拟环境中的一切活动教师要充分给予肯定与赞扬).2,自制并填写个人文明言行积分卡四,总结全课,活动延伸教师小结:家乡的文明发展,靠你,靠我,靠大家,让咱们赶快行动起来吧!来,为了家乡的文明发展,让咱们现在动起手来先为自己设计几条文明用语吧!第四课时愿家乡更美好教学目标:1,情感,态度,价值观:对家乡的未来充满了憧憬,增强学生的家乡小主人翁的荣誉感与责任意识.2,知识与技能:能站在家乡主人翁的角度分析家乡现状的优势与劣势.3,行为与习惯:对提出家乡发展的合理化建议,并能利用自己的语言组织能力,美学表达能力设计制作家乡发展报告书.教学重,难点:知道自己在家乡建设与发展过程中应该怎么做.教学准备:1,学生收集各种歌颂家乡的诗歌作品,准备朗诵.2,利用图片展示当地古城图与现今当地的发展变化图.教学流程:一,创设情景,声像导入1 ,谈话导入:家乡每天都在发生着变化,让我们一起看看家乡的变化.2 ,美丽的家乡——利用图片展示当地古城图与现今当地的发展变化图,如:幢幢高楼各种设施,标志在各地段的变化.3,指名学生看图片说一说家乡的具体变化.4,教师过渡语;家乡变化这么大,同学们一定想用自己的方式赞美它吧,那么我们一起来吧!二,歌颂家乡,心灵感悟1,可爱的家乡——诗歌朗诵会2,推选主持人,在班级中开展诗歌朗诵会.三,活动汇报,交流体会1,在你们的家里都有大人,他们平时都是做什么工作的啊2,教师对学生说出的工作性质进行评价,如:医生——在为家乡人们看病;教师——为家乡培养人才;银行职员——方便家乡人们存钱;清洁工——为家乡打扫卫生,让家乡更干净;建筑师——为家乡建造漂亮的房子,让家乡更美丽…… .3,教师过渡语:是啊,我们的家乡正是因为有了这些工作者,所以才指名这么美丽,这么可爱,那么,未来的家乡将会是什么样的呢我们能为家乡建设做点什么呢4,班级交流:自由组合畅谈家乡的未来.(教师应引导学生结合家乡的现状,特点来谈.)四,设想未来,规划蓝图1,制作《家乡发展报告书》 .分组设计,制作家乡发展报告书.2,集体展示,交流自己制作的《家乡发展报告书》.《家乡发展报告书》的制作要求:A ,不要求很精美,重在内容的丰富和创新.B ,能利用自己的语言组织能力,美学表达能力设计制作家乡发展报告书.。
人教部编版二年级上册语文课件：语文园地六—我的发现(共15张PPT)
京
平
郊
苹
景
鲸
坪
校
交
惊
咬
评
谢谢大家！
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合 ”等18 个词语 。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
我的发现ห้องสมุดไป่ตู้
mǎ
马
mā
mǎ
ma
妈蚂吗
声旁
马
妈蚂吗
声旁
妈蚂吗
姨（ 妈）骑着马， （ 蚂 ）蚁抬木马， 相问“你好（ 吗 ）？”
马
妈蚂吗
形旁 声旁 形声字
春
春天到！春天到！ 青 清清的小草刚发芽， 清 情情的小河才融化， 晴 青朗的天气去郊游。 情 高兴的心清乐开花。
春
春天到！春天到！ 青青的小草刚发芽， 清清的小河才融化， 晴朗的天气去郊游， 高兴的心情乐开花。
我的发现(观察发现)ppt
黄豆宝宝都变了模样。它们变得又
过黄 了豆 黄宝 豆宝 宝 变 宝 成 ， 了 就 小 开 蝌 开 蚪 心 。 心 我 地 高 跑 兴 出 地
大又肥，撑破了肚皮，露出了白白
去说 ：玩 “了 我。 的 黄 豆 发 芽 喽 ！ 我 的 黄 豆
的身体。它们再也不是圆溜溜的了，
发芽喽！”我还是细心地照顾它们，
太阳之后，黄豆宝宝又变成了绿色。
我心想这黄豆宝宝可真调皮呀！不
但会变样子，还会变色呢！这可真
有趣！
课堂练习
我们已经知道了观察日记的写法。按照今天学习 的内容，修改自己的观察日记。然后以“我的发 现”为话题写一篇不少于200字的习作。
都变成里椭圆形。我把它们捞出来，
每天放学都要先看看这些黄豆宝宝。
怕它们冷，不爱发芽，我还给它们
每次掀开“被子”，这些黄豆宝宝
盖 了 “生被豆子芽”让呢我！收我获每了天很都多给知黄识豆， 从 中 也 得都到好了像很和多我乐打趣招。呼 呢 ！ 它 们 长 得 很
宝宝浇水。
快，两天之后，豆芽足有两厘米长
了，我把它们放到太阳底下。晒了
我的发现
PART 1
黄豆芽的成长日记
第一天中午：泡豆子时 你观察到了什么？
泡之前
泡之后
让我们来对比一下，前 后出现了哪些变化？
小豆子饱胀起来了， “大肚子”圆鼓鼓的， 摸上去软绵绵的。个 别的黄豆的豆壳上裂 开了一条小缝，露出 嫩黄色的身体，像一 个个张开嘴巴哈哈大 笑的小娃娃。
晚上，黄豆宝宝又发 生了什么变化？
我的发现
前几天妈妈给了我一把黄豆，让我
我把黄豆放在手心里，仔细地观察。
用它们来生豆芽。
黄豆宝宝圆滚滚的，仿佛穿了一件
第三单元作文指导《我的发现》课件PPT人教版小学语文四年级下册
•清晨，我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网，强烈的 好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。
•这时，从墙缝里爬出一只蜘蛛，它在蚂蚱身边吐出一 股白色的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。我百思不 解：蜘蛛为什么回洞了，怎么不吃掉蚂蚱呢？我又继续 观察起来。可等了好久，蜘蛛就是不出来。
•第二天，我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了，网上 只留下一只空壳。我极为奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢？ 为了找到答案，我翻阅了很多资料，终于在《十万个为 什么》里找到了答案。
•原来，蜘蛛捕到猎物后，先将猎物用丝缠绕起来，再 吐出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解 由蛋白质组成的昆虫的内部组织，待昆虫一命呜呼后， 就会变成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。因为昆虫 的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留 在网上。
•通过这次意外的发现，我知道了蜘蛛吃食的奥秘。虽 然这只是一个很小的发现，却使我明白了一个道理：留 心处处皆学问。看似平拉凡凡的大自然，实际上有无穷 的奥秘在等待着我们去探索、去发现。 •我为我小小的发现感到自豪。
2019秋鄂教版品社四上《我的发现与担心》word教学设计1
2019秋鄂教版品社四上《我的发现与担心》word教学设计1教学目标：１.知道“从我做起，从身边做起，从小事做起”，保护环境，节约资源，树立环保意识和社会责任感。
２.能站在家乡主人翁的角度发现问题，分析家乡现状，提出家乡发展的合理化建议，并能用自己的方式进行汇报。
３.了解家乡发展中的水资源污染、环境破坏的现状及成因。
教学重点：使学生了解家乡发展中的生态环境问题，懂得要保护环境，节约资源。
教学难点：在了解家乡生态环境问题的基础上，树立环保意识和社会责任感，从而养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
课时安排：１课时。
教学过程活动一激趣导入——引发对水的探究水哺育了美丽的生命。
水对于我们来说 , 是多么重要啊! 随着科学的发展、时代的进步、人口的迅猛增长，人类赖以生存和发展的环境受到污染。
水是生命的源泉。
今天，就让我们一起共同关注人们赖以生存的水！活动二共同关注——探究水资源的现状1．滨江滨湖的武汉，素有“百湖之市”的美称，湖北更是有着“千湖之省”的美誉。
然而随着经济发展与城市化进程的加快，水污染日益严重，水危机警钟早已敲响！2．出示一组水污染的画面师：你看到了什么？看到这些画面，你又有什么感受呢？根据学生的话题，相机补充材料：（1）当说到东湖被污染，引导学生交流污染的原因。
（2）当提到湖泊越来越少时，出示几组对比图：湖泊变高楼。
4.小结：湖泊消失的命运发人深省，幸存湖泊的生存状态让人担忧。
活动三合作交流——保护水资源我们有责1. 教师从学生的交流中整理归纳出几个重要的污染问题：河面漂浮物怎么处理？工业废水如何处理？河岸边的生活垃圾如何管理？2. 为了保护水资源，我们能做些什么？3.小结：只要我们人人都来保护家乡的水资源，家乡的水一定会变得越来越干净、清澈。
活动四课后拓展——“我的绿色日记”家乡的水日记的形式内容应不拘一格。
板书设计10．我的发现与担心保护水资源从我做起，从身边做起，从小事做起。
附送：2019秋鄂教版品社四上《我的发现与担心》word说课稿一、说教材人教版四年级思品第四单元第十课《我的发现与担心》共四个话题：家乡的水怎么了？一幅画引起的思考，文明怎可缺一点，愿家乡更美好。
我的发现与担心课件 鄂教版 18
? D、给市长伯伯写一封建议书。
?
（慎重，选对了可有奖哟。）
?
18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
?
19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。
? 家乡的水（污染严重 )。有的人向江河湖泊 ? （ 倾倒垃圾），水体污染严重。
? 2、保护家乡环境，我们可以从（ 身边）做起，从 （小事）做起。
第二课时
一幅画引起的思考
? 学习目标: 1、了解空气被污染的现象及原因。
2、了解被污染带来的后果。
3、面临这样的污染，我们该做些什么？
严重污染，值得关注
合作探究 三 （3+4+5）
? 任务：设计一幅“愿家乡更美好”蓝图。 （书上画）
? 流程：1.思考家乡的发展有哪些变化，设计 蓝图。
?
2.小组讨论后再画图。
?
3.班上展示。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
? 评价：声音响亮，描述清楚。
? （看谁画得又快又好，这颗星就归你。）
单项选择 巩固练习 3分钟
? 1、下列文明宣传用语，不正确的是（ c ）。
? 评价：表达清楚，说话有理。
? （方法确实可行，可选两名优胜者各获得 一个经验值）
第三课时
（文明怎可缺一点） （愿家乡更美好）
? 学习目标：
? 1、让学生在活动中，能分辨文明与不文明 的是非观念，以增加自己的文明意识。
? 2、能站在家乡主人公的角度发现问题，分 析家乡现状，提出家乡发展的合理建议， 并能用自己的方式进行汇报。
10、我的发现与担.ppt
讲文明，重礼仪。 文明礼仪，从我做起。不学礼，无 以立。病从口入，祸从口出。争创文明城市，构建和 谐社会。恶语伤人三春寒良言一句暖三冬。
愿家乡更美好
我们的家乡有如此大的变化靠的是什么呢？
合作学习一
说说自己为家乡发生的变化做过什么？
合作学习二
我们作为家乡的建设者,将来要 为家乡的发展做些什么呢?
合作学习三
展示自己设计的家乡蓝图。 提示：用自己喜欢的方式畅想家乡的蓝图。
10．我的发现与担心
愿家乡更美好 默默奉献、硕果累累
观察思考，然后到小组中去交流
处理垃圾 不当
自然淤积 河床堵塞
合作学习三
用身边的事例，说说自己家 乡的水被污染的现象。
倾排 挖自
向江河湖泊
倒放 山然 垃污 填淤
圾水 湖积
合作学习四
同学们看到家乡的水被污染， 你打算怎样保护水资源？
提示：
1、阅读文本P6做起；从身边做 起；从小事做起。
一幅画引起的思考
这幅画让我很难受，真担心画中的情 景会成为现实。
合作学习一
观察“一幅画引起的思考”想想 自 己知道了什么？
合作学习二
阅读课本P71，想想自己 从课本内容中知道空气被污 染的原因？
合作学习三
夷陵分乡空气被污染的现象 有哪些？
合作学习四
你知道到空 气被污染的 原因后有何 想法？
10、我的发现与担心
家乡的水怎么了？
合作学习一
哪种水质可直接饮用，哪种水质不 可接触？用事例说说为什么？
提示：阅读P66想想，然后到小组去交流
二类水质可直接饮用； 劣五类水质不可接触。
小强游泳后，皮肤痒。
合作学习二
观察思考 随着社会的发展，家乡的水出现了 哪些问题？
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• D、给市长伯伯写一封建议书。
•
（慎重，选对了可有奖哟。）
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合作探究一 ( 3+3+4)
• 任务：你知道社会上存在哪些不文明的行 为吗？
• 流程：1.学习p73的内容。自己读文看图思 考。
•
2.组内探讨。
•
3.班上交流。
• 评价 :举出实例，描述清楚。
• （最先举出实例三个以上可获得经验值）
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我的发现与担心
第一课时
家乡的水怎么了
• 学习目标：
• 1、了解家乡发展中的水资源污染的现状及 被污染原因。
• 2、从我做起，从身边的小事做起，保护环 境，节约资源。
合作探究一（3+3+4）
• 任务：思考：家乡的水有什么异常？
• 流程：1.学习p66的内容，边看边想。
•
2.小组讨论。
•
3.班上交流。
• A、文明你我他，快乐属大家。
• B、漫慢人生路，文明第一步。
• C、各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。
• D、讲文明语，做文明事，当文明人。
• 2、我们为家乡的发展设计一幅美好的蓝图，下面不正确
的是（ a ）。
• A、家乡的未来跟我没关系。
• B、我们一起画一幅未来家乡图。
• C、在学校进行环境保护宣传活动。
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合作学习一 (3+3+4)
• 任务：观察ｐ７０的画面，想一想，你知
道了什么？
• 流程：１、独自看图思考。
•
２.小组讨论。
•
３.交流展示。
• 评价：想象丰富，描述准确。
• （描述准确的可获得经验值）
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巩固练习 4分钟
• 把下列句子补充完整。 • 1、随着家乡的发展，也出现了一些新问题。
• 家乡的水（污染严重 )。有的人向江河湖泊 • （ 倾倒垃圾），水体污染严重。
• 2、保护家乡环境，我们可以从（身边）做起，从 （小事）做起。
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合作学习三 （3+3+4）
• 任务：思考：为了保护家乡环境，我们能 做些什么呢？
• 流程：1.学习p72内容，独自看图学文，想 想高招。
•
2.小组交流。
•3.班上展示。来自• 评价：表达清楚，说话有理。
• （方法确实可行，可选两名优胜者各获得 一个经验值）
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• 流程：1.思考家乡的发展有哪些变化，设计 蓝图。
•
2.小组讨论后再画图。
•
3.班上展示。
• 评价：声音响亮，描述清楚。
• （看谁画得又快又好，这颗星就归你。）
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单项选择 巩固练习 3分钟
• 1、下列文明宣传用语，不正确的是（ c ）。
合作学习二 （3+5+7）
• 任务：思考：1.书上图中有哪些污染的情境？ 2.我们家乡环境污染的现象有哪些？后果怎 样？
• 流程：1.学习p71的内容，独自看图，思考。
•
2.小组探讨。
•
3.交流展示。
• 评价：口齿清楚，回答正确。
• （最先答对的可获得经验值）
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品读文明用语
• 讲文明，重礼仪。 • 文明礼仪，从我做起。 • 争创文明城市，构建和谐社会。 • 病从口入，祸从口出。 • 恶语伤人三春寒，良言一句暖三春。
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合作探究 三 （3+4+5）
• 任务：设计一幅“愿家乡更美好”蓝图。 （书上画）
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第二课时
一幅画引起的思考
• 学习目标: 1、了解空气被污染的现象及原因。 2、了解被污染带来的后果。 3、面临这样的污染，我们该做些什么？
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严重污染，值得关注
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合作探究二 （3+4+5）
• 任务：学习p74的内容。想一想，如何做一 “名文明小使者”。
• 流程：1.学习p74的内容。各自思考，
•
2.小组讨论。
•
3.班上交流。
• 评价：言之有理，有像样的宣传用语。
• （有一条像样的宣传语，可获得这颗星哟。）
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• 评价：语句通顺，回答正确。
• （只有一颗星哟，谁说的对，就归谁。）
合作探究二 （4+4+5）
• 任务：思考：这些水污染是怎么造成的？
• 流程：1、学习p67—68的内容。边读文边 看图边思考。
•
2、小组讨论后小结。
•
3、班上展示。
• 评价：声音响亮，言之有理。
• （有一颗星星等着你，看谁说得好。）
第三课时
（文明怎可缺一点） （愿家乡更美好）
• 学习目标： • 1、让学生在活动中，能分辨文明与不文明
的是非观念，以增加自己的文明意识。 • 2、能站在家乡主人公的角度发现问题，分
析家乡现状，提出家乡发展的合理建议， 并能用自己的方式进行汇报。
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人为污染， 真寒心！
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合作探究三 3+3+4
• 任务：探究：为了保护水资源，我们能做 些什么呢？
• 流程：1.独自看图学文。
•
2. 小组探讨。
•
3.交流展示。
• 评价：声音洪亮，多方面了解的，说得有 理。
• （最先答对的得经验值，快快争取。）
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