做一个阳光智慧的班主任

做一个阳光、有智慧的班主任

2013年8月13日上午，我们有幸聆听了王一帆老师的讲座，王一帆老师的讲座历时三小时，在这三小时的时间里，我们没有感觉到疲劳，反而如沐春风。王老师的乐观、豁达，让我们真正领略了一个优秀老师的人格魅力。王老师就像一本厚重的书，让人百读不厌，让我们感想颇多，收获颇多。

王老师告诉我们一切事物都是自我的根源，既然选择了教师，就应该热爱教育，让自己每一天在快乐中度过，不要抱怨生活工作，善待自己，善待他人，改变自己，让自己成为一个阳光、智慧的班主任。。

一、做一个阳光型的班主任

知足、感恩、乐观、开朗，是一种健康的心态、阳光的心态，是人格健全的象征。王一帆老师说的好，没有阳光的老师是不能给学生带来阳光的。一个有阳光味道的班主任老师，对学生心理的影响是一生一世的，宽容一个人的错误，就会拯救一个人的灵魂，要以阳光的心态影响学生的心理，尊重学生，构建和谐的师生关系。我们要微笑着走进生活，把困难当成考验，把意外当成礼物。用阳光心态享受生活和工作，学会放下，学会宽容，学会感恩，学会善待，学会改变自我，缔造一个阳光般的工作、学习和生活环境。

二、做一个有智慧的班主任

认真是一个好班主任的先决条件，智慧是一个班主任的必备条件。我们的教育不仅告诉学生应该干什么，怎么干，为什么要这样干，我们应该还想一想，该以怎样的方式告诉这些，教育效果会更好，新的教育理念告诉我们要更多的从发展的角度看问题，思考问题，用发展的观点去对待学生身上出现的问题。，

1、以退为进，注意批评的艺术

教育不能没有"惩罚"，没有批评和惩罚的教育是不完整的教育。学生在校违反学校的规章制度也应该接受必要的惩罚。但是班主任尤其要注意对学生的批评工作，不能简单的惩戒，要特别注意批评的艺术性，否则会造成不可挽回的影响。

王一帆老师讲到，我们要把问题当做教育的资源，要正确看待学生反复出现的问题，对学生要多些耐心，让他们在反复中强化，做到以退为进，暂时把学生的错误放在一旁，用欣赏的眼光去发现他身上的闪光点，并以此为契机，引导他最大限度地发挥长处，主动认识到并避开自己的短处，促使他不断地完善自我，从根本上杜绝那种“大错不犯，小错不断”的不良现象。即使是批评，惩罚，也尽力让学生心服口服。

2、用制度规范，用同伴约束

邓小平说，好的制度，坏人也可以做好事，不好的制度，好人也能做坏事。可见制度是很重要的。学校、班级是不是有法可

依，是不是有法必依，教师是不是赏罚分明，学生是不是有榜样，正气是不是压倒邪气？这些都是对学生发展影响很大的因素。一个有战斗力的集体，一个凝聚力强的集体，纪律一定是严明的，制度一定是合理健全的。

“人无完人”，我们应该允许学生犯错，但是“没有规矩，不能成方圆”，只有班风正，学风才能正。而制定班规更应该明主，广泛采纳学生合理的意见和建议，让学生自己制定，这样他们才更容易遵守，同伴的约束力也会增强，当孩子犯了错误时也乐于接受惩罚。

3、树立终身学习的理念

老师的工作是一个特殊的行业，要求我们有渊博的文化知识，文化内涵，听了王老师的讲座，我就惊叹于他的文化内涵、语言艺术，三小时的讲座，王老师很少看演讲稿，但却旁征博引，侃侃而谈，那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松，让我不得不佩服的他们知识储备。让我明白学习才是获得智慧的源泉。

新课改要求我们新世纪的老师都成为学习型的教师，班主任亦如此。然而，现在的社会发展太快，这要求我们老师要储备丰富的知识和技能，而且要求我们要不断的学习，要成为一个装满妙计的锦囊，才能应对各种各样和日益聪明的学生。