雅鲁藏布大峡谷教学设计
雅鲁藏布大峡谷教案(优秀9篇)
雅鲁藏布大峡谷教案（优秀9篇）雅鲁藏布大峡谷教案篇一教学目标：1、根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
2、指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。
3、对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。
教学准备：课件（图片、课文中的句子、段落、自学提示、资料等）教学过程：一、导入新课《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
二、初读，感知全文1、出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
2、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
3、抽读课文，检查预习情况。
4、说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？梳理归纳出壮丽奇异5、默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。
哪些段落在写它的奇异。
壮丽（2自然段）奇异（3-4自然段）三、再读，感悟全文1、齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
海拔：3000米长5044米平均深从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
这种方法叫──列数字。
2、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？美国的科罗拉多大峡谷一争高下（齐读）通过对比你发现了什么。
你想说什么吗？3、指导朗读，强调气势。
4、齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
奇异：山异（热带雨林、冰川）水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性5、指导朗读6、雅鲁藏布大峡谷的`发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。
为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
四、有感情地朗读全文《雅鲁藏布大峡谷》雅鲁藏布大峡谷教案篇二教学目标：知识：1、了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。
雅鲁藏布大峡谷教学设计
雅鲁藏布大峡谷教学设计雅鲁藏布大峡谷教学设计篇一１、根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
２、指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。
３、对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。
课件（图片、课文中的句子、段落、自学提示、资料等）。
一、谈话导入导语：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。
其实，这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷──雅鲁藏布大峡谷。
这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的神奇。
（板书课题：雅鲁藏布大峡谷。
）齐读课题。
二、整体感知课文１、请同学们打开书，认真地读一遍课文，读完请你说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？２、是啊，同学们说的真好，老师也有同样的感受，你们是从课文中哪些地方体会到的呢？３、全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷，段落之间不是孤立的，都写了它的美丽、不可思议，只是从不同方面来描写的，侧重点不同。
文章的内容很多，为了更好的把握文章内容，可以用提纲了解主要内容。
提纲：第一自然段：交代雅鲁藏布江第二自然段：神奇的大拐弯第三自然段：世界之最第四自然段：自然博物馆第五自然段：最后一块秘境请大家根据提纲再来默读课文，把每一部分内容感受深的地方做个批注。
三、研读课文，感受美景利用提纲帮助我们读书，对课文的主要内容是不是了解的更清晰了？下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。
全班交流：１、学习第２自然段（神奇的大拐弯）：⑴生：我喜欢描写神奇的大拐弯这一段，我觉得太神奇了。
想给大家读读。
课件：第２自然段从“傍晚”到“叫人不可思议”的句子。
生：我觉得太美了，身边是白云缭绕，脚下是怪石突兀，雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来，突然转了一个直角，太神奇了。
（板书：神奇）指导学生：你说的非常好，能把你感受到的神奇读出来吗？学生再读。
雅鲁藏布大峡谷教案 《雅鲁藏布大峡谷》优质课教案(优秀7篇)
雅鲁藏布大峡谷教案《雅鲁藏布大峡谷》优质课教案(优秀7篇)作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
下面是作者爱岗的小编帮大伙儿收集整理的7篇《雅鲁藏布大峡谷》优质课教案，希望对大家有所启发。
《雅鲁藏布大峡谷》教案篇一教学目标：1、认识5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，品味文中生动的语言。
3、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用写提纲的方式梳理课文。
4、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重难点：在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学时间：2教学过程：一课时：一、观看图片，激发学习兴趣。
1、出示图片：(雅鲁藏布大峡谷系列图片)2、导语：大家知道我们现在所看到的大峡谷叫什么吗？它是大自然遗留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷。
他比号称世界较长的美国科罗拉多峡谷唱46.3千米，比号称世界较深的秘鲁科尔多下孤身2082米，它的神奇壮丽，更是世界上任何一个峡谷无与伦比。
今天就让我们大家一起走进雅鲁藏布大峡谷，见证这大自然的鬼斧神工。
3、学生交流自己收集的相关资料。
4、板书课题：《雅鲁藏布大峡谷》二、初读课文，读通课文。
1、学生自读课文，划出生字词，借助工具书自主扫清文字障碍。
咫尺：古代称八寸为“咫”，比喻距离很近。
鬼斧神工：好像鬼神制造，好像人工做成。
形容技艺精巧。
秘鲁：bilu2、同桌交流朗读，读通课文。
3、画出自己印象较深的描写。
三、扫读课文，整理线索。
1、引导质疑，揭示题意。
课题为什么叫雅鲁藏布大峡谷？2、扫读课文，理清线索。
雅鲁藏布大峡谷在哪里？它初步给你留下了什么印象？把金钥匙的给的提纲标注在相应的自然段。
交待雅鲁藏布大峡谷（1）神奇的大拐弯（2）世界之较（3）自然博物馆（4）较后一块净土（5）人世间较壮丽的山河（6）提纲和文章对应扫读，看看这些提纲对把握课文的主要内容有什么好处。
雅鲁藏布大峡谷教案4篇
雅鲁藏布大峡谷教案4篇雅鲁藏布大峡谷教案篇1教学目标1、认识7个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并学会用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重、难点学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法教学时间：1课时教学过程：一、激趣谈话，揭示课题同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是世界屋脊。
在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。
二、自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的.词语、句子作上记号。
三、自学反馈，质疑问难1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。
(如：移、脉、卉、罕等)2、说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子：a是不容置疑的世界第一大峡谷。
b映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。
c体现在生物的多样性上。
3、质疑问难，师生共同帮助解决。
四、抓住要点，简要复述1、默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。
2、指名概括课文的内容。
五、深入研究，品位语言要求按下列问题读书思考：a、作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?b．课文中一连几处用了从到的句式，读了这些句子，你感受到什么了?c．为什么把九个垂直自然带比做凌空展开的一幅神奇美丽的画卷?在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师从以下几方面点拨：1、作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。
结合理解不容置疑。
2、作者反复用从到的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大，形态多样，让人感觉到大自然的神奇。
3、这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉；而且每一个自然带的景色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。
结合理解人迹罕至。
雅鲁藏布大峡谷教学设计(优秀12篇)
雅鲁藏布大峡谷教学设计（优秀12篇）雅鲁藏布大峡谷教学设计篇一教学目标：1．认识7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2．边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并用自己的话介绍课文内容。
3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
教学难点：理解雅鲁藏布的峡谷的奇特之处，用自己的话转述课文内容。
教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课：1、交流学生收集的雅鲁藏布大峡谷的资料。
2、板书课题。
二、自主读文，感受奇观：1．指名学生读阅读提示，明确阅读要求【课件出示】阅读要求：（1）默读课文，想一想，雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？（2）对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。
2、反馈交流（1）认读生字，理解不懂的词语的意思【课件出示】珠穆朗玛涓涓细流滔滔江水人迹罕见山脉花卉堪称号称美誉（不同的词语表达同一个意思）（2）想一想，雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？相机指导朗读。
a不容置疑是世界第一大峡谷a指名读第二自然段b雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？板：海拔（数字）：3000米长：5044米平均深：22686009米形状：奇特的马蹄形【课件出示】图片板：对比：科罗拉多大峡谷（美国）科尔卡大峡谷（秘bì鲁）b冰山雪川和原始林海a自由读第三自然段，思考雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？b反馈交流【课件出示】大峡谷的雪，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。
大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。
板：山异（热带雨林、皑皑雪川）水异（万年冰雪、沸腾的温泉涓涓细流、滔滔江水）c生物的多样性a自由读第四自然段b雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？板：生物的多样性（九个垂直自然带）c【课件出示】九个垂直自然带分布图3、学生质疑4、教师总结三、拓展实践【播放】风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
关于雅鲁藏布大峡谷教案集合6篇
关于雅鲁藏布大峡谷教案集合6篇雅鲁藏布大峡谷教案篇1１、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
２、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
３、学习收集资料的方法（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。
１、课件。
２、搜集西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料。
一、课前谈话能在这里给同学们上课，老师感觉非常高兴，所以今天特地带了一首和课文有关的歌曲，希望你们会喜欢。
（播放《珠穆朗玛》的歌曲。
）二、谈话引入，熟读课题师：同学们，刚才歌曲中唱的山峰就是文中的……（生答：珠穆朗玛峰。
）师：这座世界上最高的山峰，曾引得中外攀岩爱好者慕名而来，竞相登峰。
就在这最高的地方，科学家们新近发现了一个世界上最深最长的河流峡谷，那就是……（生：雅鲁藏布大峡谷。
）师：这个世界之最又在我们中国境内，身为中国人，让我们自豪地读一读吧。
（生：雅鲁藏布大峡谷。
）师：我知道同学们都很喜欢探险，这节课老师准备带领同学们一起去寻幽探秘大峡谷，兴奋吗？让我们一起兴奋地读读地名吧。
三、精读感悟，体会美景１、整体感知：⑴ 师：会旅游的人总要事先了解当地风情，这节课我们就先深入地了解大峡谷的风情吧。
请同学们拿出课文纸，自由朗读课文，边读边想：雅鲁藏布大峡谷给我们展现了一个怎样的景观？（板书：景观）⑵ 反馈。
（板书：壮丽奇异）２、体会壮丽：⑴ 师：你从哪里读出它的壮丽呢，就请同学们再去读读１、２小节吧。
⑵ 出示句子：高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
⑶ 师：你从这句话怎么体会出壮丽呢？⑷ 师：你是怎么理解“高峰”的？⑸ 师：你是怎么理解“深谷”的？出示句子：雅鲁藏布江河床的平均海拔在３０００米以上，是世界上最高的大河。
它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长城５０４千米的巨大峡谷。
峡谷平均深度２２６８米，最深处达６００９米，是不容置疑的世界第一大峡谷。
美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。
雅鲁藏布大峡谷教案10篇
雅鲁藏布大峡谷教案10篇雅鲁藏布大峡谷教案篇1【教材分析】这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。
课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。
高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因此产生了这样壮美的景观。
接着，课文列举准确的数字，与世界上其他几个大峡谷进行比较;然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮美景观;二是要边读书边想象画面，感受大自然的奇妙魅力，激发喜爱祖国河山的思想感情。
【学情分析】这是四班级第一篇略读课文，可以让同学自己通过朗读的方式来完成学习任务，进一步培育同学自主阅读，主动探究的学习方式。
【教学目标】1、熟悉7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、边读边想象，体会课文描写的壮美景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生喜爱大自然的思想感情。
【教学理念】1、同学是学习和进展的主体，老师是活动的主动组织者和引导者。
语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。
2、依据语文课程的基本特点，教学组织要引导同学在学习课文的过程中猎取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。
【教学重难点】1、重点：学习课文，了解大峡谷壮美、奇异的景观。
2、难点：用自己的话向别人介绍课文内容。
【教学过程】一、激趣导入同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。
在这块高原上还有两个世界之最：的山峰──珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。
(阅读资料袋。
)1、(老师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们，如今老师让大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛认真听，感受一下，看看你的眼前会消失什么?2、同学汇报：会消失蓝天白云、青山碧水等。
四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计7篇
四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计7篇《雅鲁藏布大峡谷》教篇一[教学目标]1.指导学生认识7 个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
2.指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3.指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
[重点难点]1.教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
2.教学难点：引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。
[教学准备]搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
[课时安排] 1 课时[教学过程]一、谈话导入，读题质疑1.（出示地图）让我们一起到地图上来找一找青藏高原，在这儿有两个世界之较：较高的山峰珠穆朗玛峰，较深较长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。
2.谈话引入：同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市课前，老师让大家收集了你心中较向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧！谁来说一说？（学生相互交流已搜集的文字、图片。
）3.教师出示图片：这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。
（板书课题：雅鲁藏布大峡谷）4.读题质疑：读了课题，你想知道什么？（估计学生会提出：雅鲁藏布大峡谷究竟美在哪里？作者是怎样描写雅鲁藏布大峡谷的？）【设计意图】在质疑中激发学生的学习兴趣，使学生产生阅读期待，让他们在这样的期待中展开新的学习。
二、自读课文，感知发现1.初读课文，要求：读准字音，不添字，不减字，查字典或联系上下文理解河床、切割、堪称等词语的意思。
2.再读课文，要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。
3.听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词较能体现它的特点？再读读课文，看看文中有没有合适的词？4.完成填空练习1：雅鲁藏布大峡谷的景观不仅，而且。
三、研读课文，品味欣赏1.合作学习，研读课文。
自由读课文，互相说一说。
雅鲁藏布大峡谷教案(优秀4篇)
雅鲁藏布大峡谷教案（优秀4篇）雅鲁藏布大峡谷教案篇一教材分析：这篇课文从雅鲁藏布大峡谷拐弯处的形成、与它有关的世界之最，它是一个自然博物馆、它是世界最后一块秘境等几个方面，介绍了世界奇观——雅鲁藏布大峡谷。
教学目标：体会作者对大自然鬼斧神工的惊叹之情，体会作者对祖国大好河山的无比自豪与热爱，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
学会理解生字新词，学会课文中的说明方法：列数字、对比和举例。
初步学会列提纲的方法。
教学重难点：培养学生的表达能力，搜集处理信息的能力。
学习列提纲。
教学构想：交流课前查找的资料，然后复述传说，提高学生的表达能力；通过学习数字、比较等说明法，知道雅鲁藏布大峡谷的壮观；在学习第四自然段，知道峡谷内的风景秀丽，引出最后两个自然段的感受，进一步激发学生热爱祖国河山的感情。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时一课时教学内容：学习课文，欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。
学生学习过程：一、导入：说一说你见过的最壮观的自然景观。
老师这儿有几幅图片还有一首歌，大家看一看听一听，想想是哪儿的风情？（放课件，听歌曲《青藏高原》。
）这节课我们来欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。
二、初读课文1、自由朗读课文，找出课文中，你对哪个地方感兴趣，用笔画下来。
2、学生边读边画，教师巡视。
3、回答问题：哪个地方感兴趣。
三、精读课文（一）、在小组中交流自己最感兴趣的地方。
再读喜欢的段落，并说明感兴趣的原因。
（二）、全班交流1、课文中关于雅鲁藏布大峡谷的形成还有一个美好的传说呢！指名读课文第二自然段。
用自己的话复述这个传说。
交流课前所查找的材料：雅鲁藏布大峡谷是怎样形成的。
2、学习第三自然段。
（1）指名读第三自然段。
（2）这一自然段中用了什么写作方法。
（数字、比较说明法）（3）这些数字说明了什么？（用数字具体说明了雅鲁藏布大峡谷有多深、多长；通过比较是我们进一步明白了为什么说雅鲁藏布大峡谷是奇观。
）（4）指导朗读：数字重读，以体现雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽。
《雅鲁藏布大峡谷》教案3篇
《雅鲁藏布大峡谷》教案《雅鲁藏布大峡谷》教案精选3篇（一）教案名称：《雅鲁藏布大峡谷》教案适用对象：初中生教学目标：1. 了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、地貌特征、自然环境等基本知识；2. 了解雅鲁藏布大峡谷对当地人民的影响，以及该地区的特色文化；3. 培养学生对自然地理的兴趣和探索精神，培养学生的地理思维和观察能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 雅鲁藏布大峡谷的地理位置、地貌特征、自然环境；2. 雅鲁藏布大峡谷的地质历史以及对当地人民生活的影响；3. 雅鲁藏布大峡谷的生态系统和生物多样性；4. 雅鲁藏布大峡谷的特色文化。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）引入本节课的主题，通过展示图片或视频让学生对雅鲁藏布大峡谷有个大致了解，能够激发学生的兴趣。
Step 2：知识讲解（20分钟）2.1 讲解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、地貌特征；2.2 讲解雅鲁藏布大峡谷的地质历史以及对当地人民生活的影响；2.3 讲解雅鲁藏布大峡谷的生态系统和生物多样性；2.4 讲解雅鲁藏布大峡谷的特色文化。
Step 3：小组合作探究（15分钟）3.1 将学生分成小组，每组选择一个问题进行研究，如：雅鲁藏布大峡谷对当地人民的生活有哪些影响？3.2 学生在小组内讨论并整理出自己的答案和观点。
3.3 各小组派代表进行展示和分享。
Step 4：课堂互动（10分钟）教师根据学生的讨论和分享，引导学生思考、提问，进一步加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。
Step 5：总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并与学生共同总结与发现。
Step 6：课堂延伸（10分钟）教师可以给学生提供相关阅读材料或视频资源，让学生进一步了解雅鲁藏布大峡谷，并鼓励学生进行自主学习和探索研究。
Step 7：课后作业（5分钟）要求学生写一篇关于雅鲁藏布大峡谷的简短作文，包括地理位置、地貌特征、生态系统和文化特色等方面的内容。
教学资源：1. 相关图片和视频资料；2. 已准备的相关阅读材料；3. 小组讨论问题的纸卡。
雅鲁藏布大峡谷的教学设计(通用15篇)
雅鲁藏布大峡谷的教学设计(通用15篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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雅鲁藏布大峡谷教案优秀4篇
雅鲁藏布大峡谷教案优秀4篇《雅鲁藏布大峡谷》教案篇一一、教案背景1、面向学生：□中学□小学2，学科：语文2、课时：23、学生课前准备：a、初读课文，了解课文大意。
b、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
c、自学课文，思考课后的问题。
d、让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
认识7个生字，积累优美词句。
2．理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。
3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
三、教材分析：这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。
课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。
高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。
接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。
然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
在这一部分，作者运用了“从？?到？?”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。
读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
教学重难点：在阅读中感受大自然的神奇，产生热爱大自然的思想感情。
四、教学方法：情境教学与媒体资源播放五、教学过程：（一）、激趣导入，揭示课题同学们，说起“世界屋脊”青藏高原，大家就会想起高高的雪山，美丽的雪莲花，还有离太阳最近的山峰——珠穆朗玛峰。
其实这里不但有以上景物，而且有世界上最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
今天咱们就一同去雅鲁藏布大峡谷浏览一番。
从课题中，你想知道什么？（学生质疑）过渡：就让咱们走进课文，置身于神奇美丽的雅鲁藏布大峡谷之中，所有的问题就会迎刃而解。
（二）、初读课文，整体感知1．学生自由读课文。
要求：①遇到不会的字要对照拼音多读几遍。
雅鲁藏布大峡谷教案范文7篇
雅鲁藏布大峡谷教案范文7篇雅鲁藏布大峡谷教案篇1教学目的1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．学习收集资料。
课前准备1．搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
2．师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。
教学重点、难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
实验教具录音机、磁带和教学课件教学过程一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！谁来说一说。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：2雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1．自由读文，读准字音2．指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？3．整体感知1．师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
2．在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。
3．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
交流汇报1．交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。
【口头提问是学生质疑的一种方法。
雅鲁藏布大峡谷教学设计优秀8篇
雅鲁藏布大峡谷教学设计优秀8篇《雅鲁藏布大峡谷》教学设计篇一教学目标：知识与技能：1.能流利地读课文，熟读第三自然段。
2.能用自己的话说说文章的主要内容。
3.能找出第四自然段的中心句，初步明白中心句的基本含义。
过程与方法：1.熟读课文，在读中把握文章大意。
2.通过关键词语，联系上下文，理解中心句的基本含义。
情感态度与价值观：通过朗读课文及比较，产生探究高山深谷的兴趣。
教学重点：能用自己的话说说文章的主要内容。
教学课时：1课时环境渗透：学习本文，感受大自然的神奇魅力，激发学生热爱祖国河山的思想感情。
让学生从内心里产生保护自然景物的意识。
教学过程：一、看图导入，设置悬念出示两幅有关雅鲁藏布大峡谷的图片，让学生说说从图片上看到了什么，有什么特点。
引导学生看图，突出它的高山深谷。
二、熟读课文，把握大意1. 让看图最认真的那个小组读课文，分段读。
边读边纠正读音。
2.说说从刚才的朗读或听读中你看到了雅鲁藏布大峡谷中的哪些景物，这些景物有什么特点？（边听边做笔记，记下文中出现的景物）生汇报：“奇异景观”大峡谷的形状——马蹄形大拐弯大峡谷的水——千姿百态大峡谷的山——山林和雪山生物的多样性——植物类型博物馆、动物王国3.这里的景物这么特别，我们来找找雅鲁藏布大峡谷在哪里？找出相关的句子把它读出来。
生汇报：在号称“世界屋脊”上午青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
在青藏高原。
4.《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文主要写了些什么内容？预：课文先介绍雅鲁藏布大峡谷在_____________，它是世界第一的大峡谷，接下来从_______________________等方面说明大峡谷拥有奇异的景观。
三、深入小节，把握上下文关系齐读第四自然段，在学生读的过程中，引导学生注意关键词语“多样性”。
画句子：“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。
”让学生找出从哪些地方体现了多样性。
雅鲁藏布大峡谷的教学设计(模板15篇)
雅鲁藏布大峡谷的教学设计（模板15篇）教学计划还可以帮助学生合理规划学习任务，提高学习自觉性。
以下是一些具有创新性和实践价值的教学计划案例，供教师参考和学习。
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计1.阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
2.学写课文提纲。
3.有感情的朗读课文。
阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
学写课文提纲。
一、谈话导入。
1.(板书：西藏)同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢？(学生根据课前了解的资料来谈，如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……)2.其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。
今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！(板书：雅鲁藏布大峡谷)二、整体感知，初感其“奇”1.教师配乐范读，学生圈画文中重点词语。
2.能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗？(很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹……)3.能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？(提示学生浏览一遍课文内容，快速找出词语，如：惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比等。
相机板书词语。
)〔遵循学生的阅读规律，从课文的整体感知入手，让学生通过阅读在头脑中对雅鲁藏布大峡谷有一个整体的印象。
同时抓住文中的重点词来让学生体会其神奇壮丽。
三、精读细品，深感其“奇”1.如此壮丽的伟景，真令人叹服。
让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在！认真默读课文，想想：读到我感到(“惊叹不已”、“不可思议”、“鬼斧神工”、“无与伦比”)2.学生认真默读，勾画内容。
3.组织小组内交流。
4.班上交流。
(随机板书)(1)我读到“向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。
”感到“惊叹不已”，“不可思议”。
a请学生说说自己的感受或理由。
b你愿意读出你的感受吗？(指导学生朗读)(2)我读到“听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。
雅鲁藏布大峡谷教案模板7篇
雅鲁藏布大峡谷教案模板7篇雅鲁藏布大峡谷教案篇1教学目标1、认识7个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并学会用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重、难点学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法教学时间：1课时教学过程：一、激趣谈话，揭示课题同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是世界屋脊。
在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。
二、自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。
三、自学反馈，质疑问难1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。
(如：移、脉、卉、罕等)2、说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子：a是不容置疑的世界第一大峡谷。
b映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。
c体现在生物的多样性上。
3、质疑问难，师生共同帮助解决。
四、抓住要点，简要复述1、默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。
2、指名概括课文的内容。
五、深入研究，品位语言要求按下列问题读书思考：a、作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?b．课文中一连几处用了从到的.句式，读了这些句子，你感受到什么了?c．为什么把九个垂直自然带比做凌空展开的一幅神奇美丽的画卷?在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师从以下几方面点拨：1、作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。
结合理解不容置疑。
2、作者反复用从到的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大，形态多样，让人感觉到大自然的神奇。
3、这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉；而且每一个自然带的景色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。
结合理解人迹罕至。
雅鲁藏布大峡谷教学设计 《雅鲁藏布大峡谷》教学设计优秀7篇
雅鲁藏布大峡谷教学设计《雅鲁藏布大峡谷》教学设计优秀7篇作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是爱岗敬业的小编沧海红颜为家人们找到的7篇雅鲁藏布大峡谷教学设计的相关范文，希望可以帮助到有需要的朋友。
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计篇一一、学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
2、学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。
3、从文中感悟大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
二、教学重、难点学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法。
三、教学过程（一）激趣谈话，揭示课题同学们知道吗？我国的青藏高原被称为离太阳较近的地方，是“世界屋脊”。
在这块高原上还有两个世界之较：较高的山峰——珠穆朗玛峰和较深、较长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷（板书课题）今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。
自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。
（二）自学反馈，质疑问难1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。
（如：“移、脉、卉、罕”等）2、说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子：（1）……是不容置疑的世界一大峡谷。
（2）……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。
（3）……体现在生物的多样性上。
（三）质疑问难，师生共同帮助解决1、抓住要点，简要复述（1）默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。
（2）指名概括课文的内容。
2、深入研究，晶位语言要求按下列问题读书思考：（1）作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界一大峡谷？（2）课文中一连几处用了“从……到……”的句式，读了这些句子，你感受到什么了？（3）为什么把九个垂直自然带比做“凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”？在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师从以下几方面点拨：（1）作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界一的大峡谷。
雅鲁藏布大峡谷教案
雅鲁藏布大峡谷教案关于雅鲁藏布大峡谷教案三篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的雅鲁藏布大峡谷教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
雅鲁藏布大峡谷教案篇1教学目的1、认识7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
教学难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
教学方法情境教学与媒体资源播放教学用具生字卡片、媒体资源（PPT、动画）教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课，介绍雅鲁藏布大峡谷的有关情况师：上次课，我们学习了《观潮》，钱塘潮的奇妙、壮观令我们感受到了大自然的神奇。
我们的国家幅员辽阔，大自然的景观十分丰富。
今天我们来一起来看看同样神奇壮观的雅鲁藏布大峡谷。
板书：雅鲁藏布大峡谷出示图片，介绍雅鲁藏布江和雅鲁藏布大峡谷的情况。
我们学地理时，知道了雅鲁藏布江，雅鲁藏布江的藏文意思是“从最高顶峰上流下来的水”，是世界上海拔最高的河流。
雅鲁藏布江在青藏高原上冲刷出了一条很深的峡谷。
雅鲁藏布大峡谷位于雅鲁藏布江下游大拐弯处的南迦巴瓦峰旁。
同学们请看这幅图。
雅鲁藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一个呈U字形大拐弯的，而且转向南流。
峡谷旁的南迦巴瓦峰是喜马拉雅山东端最高峰，此处峡谷深达6000米以上。
大拐弯峡谷以雄伟峻险、奇特的转折闻名于世。
雅鲁藏布大峡谷的长度超过曾号称世界之最的美国科罗拉多峡谷，深度超过了曾号称世界之最的秘鲁科尔多峡谷，被认为是世界第一大峡谷和最深的峡谷。
它是中国几代科学家经过长期艰辛考察后发现的，以其宽、深、窄成为世界一大奇观。
二、范读课文1、教师范读课文或是播放《雅鲁藏布大峡谷》动画范读课文。
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计(精选6篇)
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编辛苦为大家带来的《雅鲁藏布大峡谷》教学设计（精选6篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《雅鲁藏布大峡谷》教案设计篇一【教材简析】这篇课文给我们介绍了我国青藏高原的最长河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
读了此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
【教学目标】１、认识７个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
３、学习抓住重点、把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。
【教学重点、难点】１、理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。
２、边读边想象画面，体会重点词句的含义，感受大自然的神奇魅力。
【课前准备】搜集相关的资料和图片。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、激趣导入、揭示课题你知道在我国离太阳最近的地方是哪里吗？（青藏高原）是的，青藏高原被称为“世界屋脊”。
在青藏高原上有两个世界之最，一个是最高的山峰──珠穆朗玛峰，一个是最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。
今天我和大家一起去欣赏雅鲁藏布大峡谷的神奇风光。
板书课题：雅鲁藏布大峡谷二、展示资料，初步感知请同学们把搜集的有关资料和图片展示给大家，并向大家作简要介绍。
三、自由读课文借助拼音读准字音，并在文中画出不理解的词语和句子。
四、细读课文，感知理解１、分小组用“开火车”的方式分节朗读课文，师随机正音。
２、小组汇报各自小组所朗读的词语和句子，师生共同解决。
五、抓住重点，简要复述１、默读课文，抓住要点。
２、指名概括课文内容。
六、欣赏总结，积累词句１、师小结：本文作者反复用“从……到……”的句式，让我们形象地感到大峡谷的神奇美丽，我们不禁为大自然的无限神奇而惊叹，有机会我们一定去饱览祖国大好河山的无限风光。
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一、导入
导语:一提起西藏,人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。
其实,这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观,它不但有世界最高的山峰,还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷,去感受大自然的神奇。
板书课题:雅鲁藏布大峡谷。
齐读课题。
师,请同学们打开书P10,认真地读一遍课文,读完请你说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?
(生:美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……)
师,是啊,同学们说的真好,老师也有同样的感受,你们是从课文中哪些地方体会到的呢?
(生:课文中的第4自然段写了它的美丽。
第2自然段写了它不可思议……)
师全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷,段落之间不是孤立的,都写了它的美丽、不可思议,只是从不同方面来描写的,侧重点不同。
文章的内容很多,为了更好的把握文章内容,可以用提纲了解主要内容。
请看大屏幕提纲:交代雅鲁藏布江(1)神奇的大拐弯(2)世界之最(3)自然博物馆(4)最后一块秘境
师,请大家根据提纲再来默读课文,把每一部分内容感受深的地方做个批注。
(学生读书做批注,老师巡视)
师,利用提纲帮助我们读书,对课文的主要内容是不是了解的更清晰了?下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。
师请大家读第2 自然段(神奇的大拐弯)。
读完后谁来说说你的体会?
生:我喜欢描写神奇的大拐弯这一段,我觉得太神奇了。
想给大家读读,从“傍晚”到“叫人不可思议”的句子)
生:我觉得太美了,身边是白云缭绕,脚下是怪石突兀,雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来,突然转了一个直角,太神奇了。
)板书:神奇
师,你说的非常好,能把你感受到的神奇读出来吗?学生再读。
师,雅鲁藏布江的神奇在于什么?找出相关的句子读出来。
生汇报第2自然段中的句子:向下看,怪石突兀,绿树掩映,浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来,然后转向,绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯,向南奔腾而去。
)
这神奇的雅鲁藏布江还有一个美丽的传说呢,谁愿意给大家读一读。
师:听了这一美丽的传说,再看看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷,你想说什么?生:这里真是太神奇了!
生:我真想为这大自然的鬼斧神工叫绝!
师:作者和我们有同感。
(请看大屏幕:听了这一美丽的传说,再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷,让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。
)
师:同学们请看这句话中,哪些词语最能表达作者此时的感受?
生:(自读自悟后)“不能不”。
师:(出示:听了这一美丽的传说,再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷,让你不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。
)生:读此句。
师:我们也不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。
(起头齐读。
同时板书:鬼斧神工)
师,加入了传说有什么好处呢?
生,故事赋予了神奇的色彩,而且更加引起读者的阅读兴趣
师:大峡谷那神奇的大拐弯深深地吸引了我们。
还有哪里吸引了你?
生:读“它又长又深又窄,全长504、6千米,两侧高峰与谷底的相对高差达到6009米……”通过这些数字和这一组比较中我感受到了大峡谷的神奇。
从这些数字中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
这种方法叫──列数字。
师,加入准确的数字使得说明的事物更准确更具体,更有说服力。
文中还有那些描述给你留下了深刻的印象?自然博物馆
生:读“大峡谷之外,荒山秃岭,雪山高原,翻过山口进入大峡谷地区,顿然是另一番景象。
谷底是奇花异草、亚热带雨林,山坡上生长着温带的常绿阔叶林,峡谷的高处则生长着松柏等寒带的针叶树。
大峡谷的两边可以说是垂直的自然博物馆,它为人类保留了许多珍稀动物、植物。
而在大峡谷的台地边,不时能见到藏族和门巴族同胞的木屋。
河谷平原上,黄色的油菜花、紫白色的豌豆花,镶嵌在绿浪翻滚的青稞地里,好似一幅精美的水彩画。
”
生。
这里给我留下了深刻的印象,它让我感受到了大峡谷景色的优美、神奇……
师:(出示此段文字)让我们跟随作者的目光一起去看一看:谷底是……山坡上生长着……峡谷的高处则生长着……(生根据提示补充说。
)
师:其实,雅鲁藏布大峡谷吸引我们的还远不止这些,还有……你接着说。
最后一块秘境
生:读“它的激流至今没有一人敢于漂流,它的谷底至今没有一人能全程穿行。
人们说雅鲁藏布大峡谷是地球上最后一块秘境。
”我感觉这里太神秘了。
我以后一定要到那里去探秘、去考察。
师:(板书:最后一块秘境)
是呀!这地球上最后一块秘境,这世界仅存的一块处女地的确在深深吸引着我们每一个人!读到这里,我们终于明白,作者为什么会发出这样的顶级赞叹:
师:在这里你是怎样理解“无与伦比”的?
生:就是“没有能比得上的”。
就是雅鲁藏布大峡谷的长度、深度是世界之最。
它的神奇壮丽是世界之最。
过渡:这无与伦比的大峡谷让我们自豪。
“这里有世上最纯净的天空,最飘逸的云彩,最雄伟的雪峰,最漂亮的大拐弯,最丰富的宝库。
这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。
”生:齐读此句。
师:(板书“令人向往”)同学们看,作者在这里连用了几个“最”字?
生:七个。
师:老师在想,这里的“最”字可不可以换成“非常”呢?把它换成“非常”试一试?
生1:不可以。
“最”是指极限,顶峰,没有能超过的。
而“非常”就表达不出这种意思来。
生2:这里只有用“最”才能更准确地表达出大峡谷的独一无二、无与伦比。
师:一位美国总统曾说过,没有到过科罗拉多大峡谷,等于没有到过美国。
而我们可以自豪地说:(出示:不看看雅鲁藏布大峡谷,就不能说看过人世间最壮丽的山河!)
四、拓展延伸
师:可这人世间最壮丽的山河,却有许多人并不了解。
你能不能为他设计一则广告语,将它宣传出去。
让世界上有更多的人到那里旅游,去那里探秘呢?
(生思考后交流)
生1:雅鲁藏布大峡谷——人间天堂。
生2:你想去神仙们住的地方看一看吗?那么请到雅鲁藏布大峡谷来吧!
生3:雅鲁藏布大峡谷——人间仙境!
师:同学们真的很出色,设计的广告语非常有创意。
相信有了你们这些优秀广告人的宣传,这里的旅游业一定会更加兴盛起来!下课!
五、作业:将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。
板书设计雅鲁藏布大峡谷。