我有一个小小的书橱
四年级作文叙事：我的小书橱
四年级作文叙事：我的小书橱
我有一个
小小的书橱：
错落的隔层
承载着许多好书。
书中记载着——
许多动人的故事：
轩辕大战蚩尤，
俞伯牙摔琴谢知音，
缇萦舍身救父，
岳飞精忠报国，
林则徐虎门销烟，
善良的小人鱼和睡美人，
调皮的皮诺桥和皮皮鲁……
书给我聘请了
许多位老师：
李白教我吟诗，
苏轼教我赋辞，
朱自清教我散文的体例，
孔子教我为人处世的道理，
鲁滨逊教我野外生存的技巧，埃·德·阿米琪斯对我进行爱的教育，法布尔教我认识各种昆虫……
书
让我了解了中外灿烂的文化；
书
开阔了我的视野，
拓展了我的思路；
我爱生活，
我爱读书，
我钟情于我小小的书橱！。
小学四年级语文《我有一个小小的书橱》课件【三篇】
小学四年级语文《我有一个小小的书橱》课件【三篇】一、教学目标(一)准确认读本课8个生字，掌握12个要求会写的生字。
根据上下文理解相关词语，积累词汇。
(二)阅读诗句，体会关键词语在表达情感方面的作用，了解诗的内容，有感情地朗读全诗;懂得小书橱中的书蕴含着丰富的知识，体会作者对小书橱的喜爱之情。
(三)激发学生的想象力和创造力，表达自己对书籍的喜爱，对知识的向往，感受读书的乐趣。
(四)练习使用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。
二、教学准备学生课前搜集整理自己最喜欢的图书。
三、教学过程：(一)激趣导入1.同学们，把你们喜欢的书带来了吗?带的什么书?(学生一组报书名)2.简直是书的世界，书的海洋。
下面我们就带着这本书和小作者一起去交流读书的感悟,一起分享读书的快乐吧!(师板书课题，学生书空，学生齐读课题)今天我们就来学习这首儿歌(二)初读课文1.用自己喜欢的方式读课文，画出不理解的字，然后用自己比较熟练的方法识字。
2.把自己圈上的字读给同桌听，互相当评委。
3.自由地读儿歌，不丢字、不加字，把句子读通顺。
4.默读诗歌，看看共有几小节?(三)精读理解1.指六名同学展示读文，后其他同学从准确、流利、有感情三个方面去评价，师相机指导。
2.教学第一小节(1)有感情地朗读第一小节。
(2)生置疑：小作者明明是面对的是小小的书橱，为什么却说成面对是广阔的世界，浩瀚的海洋呢?为什么把小书橱比喻成广阔的世界，浩瀚的海洋?……(3)指导理解并感情朗读：师：同学们都有自己的理解。
(举起手中的书)假如这个本书代表一个精彩的世界，请同学们都把书举起来，这么多的书便构成了—(广阔的世界)假如这个本书就是一条涓涓的小河，这么多的书便汇成了——(浩瀚的海洋)师：一个小书橱带给小作者这么多的收获，能不喜欢吗?谁能在读中体会一下作者的感受。
3.教学第二、三小节。
(1)想不想知道小书橱里都有什么好书吗?请同学们默读二、三小节。
把书的名字用笔做上记号。
我的小书柜作文
我的小书柜作文我的小书柜我有一个小书柜，它很小，只有一个半人高，但它却是我人生中最重要的一部分之一。
它包含了我许多珍贵的记忆，它也是我追求知识和丰富内心世界的代表。
从小学到中学，这个小书柜一直陪伴着我，见证了我的成长。
小小的书柜里，堆满了各种颜色和大小的书籍，有凝重的哲学著作，有更多的文艺小说，也有少年儿童文学及散文等等。
这些书籍不仅买了不少，而且有一些是我自己带着玩具奖金和生日礼金购买的。
在我心中，每一本书都有它独特的价值和意义。
我不知道是什么启示了我爱阅读，也许是3岁开始父亲每天睡前给我讲的故事或4岁起正式学文化课读的教科书。
每一次翻开书页，都是一次奇妙而充实的心灵之旅。
在我看来，阅读是心灵上的一种锻炼，也是心灵的供养。
读书的过程中，我们可以学习历史和文化，可以深刻理解人性和社会现实，也可以发现自己并擦亮心灵的灯笼。
看着书柜中那些让我如鲠在喉的书籍，我想起了一位作家，他说：“人有许多情绪，而书是游荡于各种情感之间的钥匙。
有时候我们并没有很好的方式去面对内心的困扰，而读书，则可以在文字的世界里找到自己。
读书不仅让我们成为更有思想的人，也让我们成为更好的人。
”每本书籍曾经带给我的深思和心境，无时无刻地提醒着我努力学习和成为一个更好的人。
例如，我在初三时阅读的一本《天才在左，疯子在右》，它教我如何去看待生活与人类的思想，它让我开始思考自己，在这个社会中想要成为一个什么样的人。
或许是因为这本书，让我比同龄人更早地开始了黑格尔和尼采的哲学研究；或许是因为这本书，让我对人类思维特别感兴趣，开始了我的心理学历程。
书是读出来的，读书也是学习。
我们通过书中人物的表现、书中知识的呈现、以及书中道理的论述，理解学习，完成知识追求，才能以自己的得到的知识成就未来。
通过这些，我们能够成为更好的人，生活得到更加充实和精彩。
我的小书柜，是我人生中不可或缺的一部分，也是我的心灵港湾。
我会永远珍惜这个小书柜，将它作为自己人生中最重要的一部分藏在心中，承载我成长的每一个瞬间。
《我有一个小小的书橱》教案精选
《我有一个小小的书橱》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级上册，具体章节为《我有一个小小的书橱》。
教学内容详细包括：理解课文内容，学习生词，体会作者对书橱的描述和情感表达；掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；学习如何通过观察和思考，用文字表达自己的感受。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会作者对书橱的热爱和珍惜，培养学生的阅读兴趣。
2. 掌握课文中的生词和修辞手法，提高学生的语言表达能力和文学素养。
3. 培养学生观察生活、思考问题的习惯，激发他们的创作灵感。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能灵活运用。
重点：学习生词，理解课文内容，体会作者情感，培养观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、课文挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种书橱的图片，引发学生对书橱的兴趣，进而导入本节课的内容。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考，了解作者对书橱的描述和情感表达。
3. 课堂讲解：a. 解析生词，讲解课文内容。
b. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并进行例句讲解。
4. 随堂练习：让学生运用课文中学到的修辞手法，进行句子仿写。
5. 小组讨论：分组讨论书橱对自己的意义，分享读书心得，培养学生的观察和思考能力。
六、板书设计1. 课题：《我有一个小小的书橱》2. 生词：列出课文中的生词，标注拼音和解释。
3. 修辞手法：列出课文中的修辞手法，并进行简要解释。
4. 重点句子：摘录课文中的经典句子，进行赏析。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的书橱”为主题，运用课文中学到的修辞手法，写一篇短文。
2. 答案示例：我的书橱就像一位智慧的导师，它静静地陪伴着我成长，为我提供无尽的知识宝藏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的细节，尝试用文字记录自己的感受，提高写作能力。
(北师大版)小学三年级语文下册PPT精品课件：《我有一个小小的书橱》PPT课件PPT、优质教学课件
阅读提示
作者读过哪些书?你是怎么知道的?联系 课文内容画一画，小组内说一说，谈一谈， 并体会着读一读，读出你体会的情感来。
• “广阔的世界,浩瀚的海洋”比喻(
)
• “缥缈的奇花异草”比喻(
).
• “无穷的宝藏”比喻(
).
《 小小的书橱 》 广阔的世界
写鬼写妖高人一等， 刺贪刺虐入骨三分。
郭沫若
清代短篇小说集，是蒲松龄的代 表作，在他40岁左右已基本完成，此 后不断有所增补和修改。“聊斋”是 他的书屋名称，“志”是记述的意思， “异”指奇异的故事。全书有短篇小 说491篇。题材非常广泛，内容极其丰 富。多数作品通过谈狐说鬼的手法， 对当时社会的腐败、黑暗进行了有力 批判，在一定程度上揭露了社会矛盾， 表达了人民的愿望。但其中也夹杂着 一些封建伦理观念和因果报应的宿命 论思想。《聊斋志异》的艺术成就很 高。它成功的塑造了众多的艺术典型， 人物形象鲜明生动，故事情节曲折离 奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练， 描写细腻，堪称中国古典短篇小说的 高峰。
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
读书破万卷，下笔如有神——杜甫 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 读万卷书，行万里路——刘彝
我的小书橱作文(2篇)
我的小书橱作文(2篇)
2018-03-03我的小书橱作文（1）我有一个七彩的小书橱，三层隔板，摆放着许多好书。
瞧一瞧吧，内容多么丰富——灰姑娘，小小故事屋，四探无底洞，黛玉葬花，空城计，打火匣，红沙发音乐城……从书中，我认识了足智多谋的诸葛亮，懂得了要做一个有爱心的人，明白了世间的故事，知道了黛玉惜花葬花朵……啊！我喜爱读书，是书，让我插上知识的翅膀；是书，让我的生活增添了许多乐趣。
我爱生活，我爱读书……青园街小学四年级:李天添我的小书橱作文（2）我有一个小小的书橱：错落的隔层承载着许多好书。
书中记载着——许多动人的故事：轩辕大战蚩尤，俞伯牙摔琴谢知音，缇萦舍身救父，岳飞精忠报国，林则徐虎门销烟，善良的小人鱼和睡美人，调皮的皮诺桥和皮皮鲁……书给我聘请了许多位老师：李白教我吟诗，苏轼教我赋辞，朱自清教我散文的体例，孔子教我为人处世的道理，鲁滨逊教我野外生存的技巧，埃·德·阿米琪斯对我进行爱的教育，法布尔教我认识各种昆虫……书让我了解了中外灿烂的文化；书开阔了我的视野，拓展了我的思路；我爱生活，我爱读书，我钟情于我小小的书橱！石家庄市新华区赵二街小学四年级:孙海琳曼。
《我有一个小小的书橱》课件
《我有一个小小的书橱》课件一、教学内容本课内容选自《小学语文》第五册，第三章“我的生活”，具体内容为《我有一个小小的书橱》。
文章以第一人称视角，生动描绘了作者对自己书橱的情感和书橱中的各类书籍，展现了阅读的重要性和丰富多样的书籍世界。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词和重点句子。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对阅读的热爱，培养学生的文学素养，提高学生对书籍的尊重和珍视。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词和重点句子。
难点：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，激发学生对阅读的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个小书橱的图片，引发学生对书橱的好奇心和兴趣，进而引入课题。
过程细节：教师出示书橱图片，提问：“你们猜猜，这个小小的书橱里会有哪些书籍呢？今天我们要学习一篇关于书橱的课文，让我们一起走进书橱的世界吧！”2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容。
过程细节：学生在自主阅读过程中，注意找出新词、生字，理解重点句子。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，解析生字词和重点句子。
过程细节：教师以PPT课件为辅助，详细讲解课文，引导学生理解作者对书橱的情感。
4. 小组合作：学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟。
过程细节：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，教师巡回指导。
5. 随堂练习：学生完成与课文相关的练习题。
过程细节：教师出示练习题，学生独立完成，教师及时反馈，解答学生疑问。
六、板书设计1. 课题：《我有一个小小的书橱》2. 重点词语：书橱、书籍、丰富、阅读、热爱3. 结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：以“我的书橱”为主题，写一篇短文，描述自己的书橱和喜欢的书籍。
《我有一个小小的书橱》精品教案精选
《我有一个小小的书橱》精品教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第三单元《我的生活》。
详细内容为课文《我有一个小小的书橱》。
通过本课学习，学生将了解书橱的重要性和如何爱护书籍，同时培养阅读兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、书写和意义。
2. 通过对课文内容的理解，使学生认识到书橱对个人成长的重要性，并学会爱护书籍。
3. 培养学生热爱阅读的良好习惯，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，体会书橱的重要性。
难点：培养学生爱护书籍、热爱阅读的习惯。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、黑板、粉笔、生字卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一个小书橱的图片，引导学生谈论他们对书橱的认识和家里的书橱情况。
2. 新课导入：学生自读课文，教师带领学生分析课文结构，讲解生字词。
3. 课文讲解：教师逐段讲解课文，引导学生理解书橱对个人成长的重要性。
4. 例题讲解：挑选课文中的典型例句，分析其语法和表达方式。
5. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，用新学的生字词造句。
6. 小组讨论：分组讨论如何爱护书籍，并派代表分享。
六、板书设计1. 课文我有一个小小的书橱2. 生字词列表：书橱、爱护、成长、阅读、激发、想象3. 课文结构：导入发展高潮结局4. 重点句子：我有一个小小的书橱，里面摆满了各种各样的书籍。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的生字词，写一段话描述你的书橱和最爱的书籍。
2. 答案：我的书橱虽然不大，但里面摆满了我喜爱的书籍。
有科普类的《十万个为什么》，有文学类的《格林童话》，还有我最爱的漫画书《名侦探柯南》。
每当我打开书橱，看到这些书籍，我都会充满喜悦。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文《我有一个小小的书橱》，让学生认识到书橱的重要性，并学会爱护书籍。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
四年级语文上册 第三单元 11《我有一个小小的书橱》课件 小学四年级上册语文课件
第五页，共十二页。
谈一谈
谈谈自己读了哪些(nǎxiē)书，有哪些(nǎxiē)收获，明白了哪些(nǎxiē)道理。
12/5/2021
第六页，共十二页。
说一说
说一说课文(kèwén)中提到了哪些故事和人物。用几句话简要介绍一下故 事的内容和人物的事迹和作品。
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《格林童话》
12/5/2021
第十一页，共十二页。
内容(nèiróng)总结
第三单元 ·阅读。第三单元 ·阅读。随着(suízhe)科学技术的发展，人们有了更多的学习渠道，比如：看电视、上网等。（2）自由读 课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。杜甫 岳飞 李白。蒲松龄 司马迁。懂得 拓宽 查抄。知道了司马迁受尽酷刑
长大成了发明大王的小汤姆……
12/5/2021
第九页，共十二页。
课文(kèwén) 总结
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，希望小朋友们从现 在做起，做一个(yī ɡè)热爱读书的有心人。
Hale Waihona Puke 12/5/2021第十页，共十二页。
课后作业(zuòyè)
课下推荐阅读：
《四大名著》（少儿版 ）
《伊索寓言(yùyán)》
12/5/2021
我有一个小小的书橱
第二页，共十二页。
自学(zìxué)要求
（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写 的字用手指在桌子上认真写几遍。
（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到(zhídào)读通为止。
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第三页，共十二页。
词语(cíyǔ)积 累
杜甫 岳飞 李白 蒲松龄 司马迁 书橱 老虎 贾府 酷刑 毒蛇(dúshé) 懂得 拓宽 查抄
小学作文我的小书橱(精选5篇)
小学作文我的小书橱（精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我有一个小小的书橱》课件
《我有一个小小的书橱》课件一、教学内容本节课选自教材《小学语文》第五册，第三单元“我的小天地”，具体内容为《我有一个小小的书橱》。
课文通过描述一个小学生对自己心爱书橱的介绍，展现了对知识的热爱与追求。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、主题思想探讨。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主旨。
2. 学生能够学会本课的生字词，并能正确书写、运用。
3. 学生通过课文学习，培养对阅读的热爱，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：对课文主题思想的把握，以及生字词的正确书写与运用。
教学重点：课文朗读、生字词学习、课文理解。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、课文朗读录音。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过提问学生“你们有自己的小天地吗？”引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读（10分钟）：播放课文朗读录音，让学生感受课文的韵律美，同时注意观察学生的跟读情况，纠正发音错误。
3. 生字词学习（15分钟）：引导学生学习本课的生字词，通过组词、造句等形式进行巩固。
4. 课文理解（20分钟）：带领学生逐段分析课文，理解课文内容，体会作者对书橱的喜爱之情。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）：设计关于课文内容的填空、选择、简答题，检查学生对课文的理解程度。
6. 主题思想探讨（10分钟）：引导学生从课文中领悟到阅读的重要性，激发学生对知识的渴望。
六、板书设计1. 课文《我有一个小小的书橱》2. 生字词：书橱、摆放、整齐、翻阅、汲取、智慧3. 主题：热爱阅读，追求知识七、作业设计1. 作业题目：请以“我的小书橱”为题，写一篇短文，描述你的书橱和你在书橱中的阅读故事。
2. 答案示例：我的小书橱里摆满了各种各样的书籍，有童话、科普、文学等。
每当我翻阅这些书籍时，都仿佛进入了一个神奇的世界，汲取着无尽的智慧。
在书橱里，我度过了许多快乐的时光。
《我有一个小小的书橱》教案精选
《我有一个小小的书橱》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，第三单元《我的生活》，具体章节为《我有一个小小的书橱》。
教学内容详细介绍了书橱的来历、书橱里的书籍种类以及书橱在日常生活中的重要性，旨在培养学生对阅读的兴趣和爱护图书的意识。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解书橱的来历和重要性。
2. 培养学生的阅读兴趣，使其养成爱护图书的好习惯。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用自己的话描述书橱和书籍。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生通过阅读体会书橱的重要性，激发他们的阅读兴趣。
教学重点：掌握课文内容，学会用自己的话描述书橱和书籍。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、书橱图片、书籍样品。
学生准备：课文预习、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示书橱图片，引导学生谈论自己对书橱的了解，从而引出本课主题。
2. 阅读课文学生自读课文，教师提问检查阅读效果，引导学生关注课文内容。
3. 精讲课文（1）讲解书橱的来历，引导学生体会作者对书橱的喜爱。
（2）分析书橱里的书籍种类，让学生了解各种书籍的特点。
（3）讨论书橱在日常生活中的重要性，激发学生的阅读兴趣。
4. 随堂练习（1）让学生用自己的话描述书橱和书籍。
（2）小组合作，编写一个关于书橱的小故事。
六、板书设计1. 课文我有一个小小的书橱2. 主要内容：（1）书橱的来历（2）书橱里的书籍种类（3）书橱在日常生活中的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）用一段话描述你的书橱。
（2）列举三种你最喜欢的书籍，并说明原因。
2. 答案：（1）我的书橱是红色的，分为三层，里面摆满了各种各样的书籍。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了课文内容，达到了教学目标。
课后可以让学生观察家里的书橱，进一步了解书籍的种类和特点，激发他们的阅读兴趣。
同时，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的语言表达能力。
11.我有一个小小的书橱
读书有什么好处？ 是书，
让我了解了我爱读书……
创编提示：
看一看吧， 那些发生过的精彩的故事： 琵琶舞，七色鹿； 黛玉葬花，悟空习武； 智取生辰纲，挥泪斩马谡； 走过名山大川的徐霞客， 长大成了发明大王的小汤姆„„
课下推荐阅读：
《四大名著》（少儿版 ）
《伊索寓言》
《格林童话》
11
我有一个小小 的书橱
杜甫
岳飞
李白
蒲松龄
司马迁
书橱 酷刑
懂得
老虎 毒蛇
拓宽
贾府 感触
查抄
阅读思考：“我”的书橱是什 么样子的？
我有一个 小小的书橱： 四层隔板 托起许多好书。
思考：诗中写了哪些 故事？分别出自哪部名 著？你都读过哪些？
瞧一瞧吧， 前人留下了—— 多少故事： 大闹天宫， 查抄贾府， 草船借箭， 武松打虎， 农夫和蛇， 白雪公主……
你能对号入座吗？ 一起试一试吧！
大闹天宫
查抄贾府 草船借箭 武松打虎 农夫和蛇
《红楼梦》
《西游记》 《水浒传》 《三国演义》 《格林童话》
白雪公主
《伊索寓言》
哪些地方可以看出读书使 我增长了见识？
从书中， 我认识了李白， 看见了杜甫， 知道了 司马迁受尽酷刑著《史记》， 懂得了 蒲松龄笔借鬼狐发感触； 叹息 我为曹植叹息， 替岳飞痛哭…… 痛哭
我有一个小小的书橱教学反思（精选20篇）
我有一个小小的书橱教学反思（精选20篇）我有一个小小的书橱教学反思篇1《我有一个小小的书橱》这首诗歌以凝练、清新的语言，写出了读书的乐趣与意义，激励我们要热爱生活、热爱读书。
经过文本细读，我决定采用情境教学的方式，即以小主人公的朋友的身份做客、参观小书橱，从而使教学环节紧凑，提高学生参与学习的兴趣。
课前放手让学生预习，学会生字、生词，熟读课文，鼓励学生通过各种方式(如上网查资料、询问家长、读书等)了解文中的故事，并简单了解四大名著，为教学活动作好铺垫。
教学时学生积极参与到做客、参观这一情境中来，兴趣异常高涨。
在快乐中了解了诗歌内容，在朗诵中体会了诗人的感情。
通过教学使学生领悟到了读书的重要。
我有一个小小的书橱教学反思篇2我在教学《我有一个小小的书橱》一课之前，读完课文后，我发现虽然它只是一首简短的儿童诗，但诗句中涉及到了许多名人、名著。
比如诗中谈到的“草船借箭”、“查抄贾府”、“大闹天宫”、“武松打虎”，寥寥数字却蕴涵了四大名著的精髓。
于是在课前我这样写道：“看似儿童诗，却现古今韵。
想讲好这节课必须阅读相关书籍，否则只能是囫囵吞枣。
”经过阅读四大名著和《伊索寓言》、《格林童话》等书籍，我满怀信心地走进了课堂。
正像我所预料的那样，同学们对课文中涉及的名著和历史人物有了较为深入的了解。
正当我即将结束整篇课文时，突然有一个“探究”型人才出现了，他问了一个“教参”上没有答案的问题。
他问：课文中说“司马迁受尽酷刑著史记”，他为什么受酷刑?他犯了什么罪?”当时我就迟疑了。
可能有的老师猜到了：对，备课时我没有预设到这个问题。
所以当时我只好告诉他，等老师查看了资料后，再告诉他答案。
课后，我查阅了网络，从中了解到：公元前99年(天汉二年)，李陵出击匈奴，兵败投降，汉武帝大怒。
当时，司马迁为李陵辩护，触怒了汉武帝，被捕下狱。
他按照汉朝法令的规定出钱赎罪，受了“宫刑”。
另外司马迁还在《报任安书》中，详细记述了他下狱受刑的经过和发愤修史的抱负。
《我有一个小小的书橱》课件
《我有一个小小的书橱》课件一、教学内容本节课我们将学习教材《语文》四年级下册第七单元《我有一个小小的书橱》。
该文通过对一个小小书橱的描述，展现了知识的重要性和阅读的乐趣。
具体内容包括：1. 理解文章主题，分析文章结构，掌握文章细节。
2. 学习生字词，如“橱”、“藏”等。
3. 感受作者对书籍和知识的热爱，培养阅读兴趣。
二、教学目标1. 理解和掌握文章的主题和内容，了解小小书橱的特点和意义。
2. 学习并运用生字词，提高词汇积累。
3. 培养学生对阅读的兴趣，激发他们主动获取知识的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章的主题和结构，把握作者的思想感情。
2. 教学重点：学习生字词，培养阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种书橱的图片，引导学生谈论自己家里的书橱，激发他们对书籍的兴趣。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解文章大意，教师适时讲解生字词。
3. 精讲课文：分析文章结构，讲解文章细节，引导学生感受作者对书籍的热爱。
4. 例题讲解：选取文章中的典型句子，分析其语法结构和表达方式，帮助学生理解和运用。
5. 随堂练习：让学生运用本节课学到的知识，进行造句练习。
六、板书设计1. 板书主题：《我有一个小小的书橱》2. 内容：a. 生字词：橱、藏等b. 文章结构：总分总c. 中心思想：阅读的乐趣与知识的重要性七、作业设计1. 作业题目：运用本节课学到的知识，以“我的书橱”为主题，写一篇小短文。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对文章内容的理解和掌握程度，针对问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多优秀的书籍，提高他们的阅读水平和文学素养。
组织相关活动，如读书分享会，让学生在交流中成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计3. 作业设计及其答案示例4. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定1. 理解文章主题：通过提问、讨论等方式，让学生明确文章所表达的主旨，即阅读的重要性和书籍对个人成长的影响。
(北师大版)小学三年级语文下册PPT精品课件：《我有一个小小的书橱》PPT课件PPT、优质教学课件
我漫游历史的长河， 穿越“上下五千年”
我遨游在知识的空间， 叩问“十万个为什么”。
我结识了多少朋友， 海的女儿、快乐王子、孙悟空…… 我有多少尊敬的老师， 鲁迅、冰心、爱迪生……
我沐浴在知识的海洋， 时而沉思，时而幻想。 我关心童话和小说中人物的命运。 时儿快乐，时而忧伤。
正当他专心致志写作《史记》的时候，司马迁因为替
一位将军辩护，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想 了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念 头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿 毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活 下去！我一定要写完这部史书！” 就这样，司马迁发愤写 作，用了整整18年时间，在他60岁时，终于完成了一部52 万字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作，几 乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
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） 二．教学第二题
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11.我有一个小小的书橱
黄河路小学：李波
教材分析：
纪宇的《我有一个小小的书橱》以凝练的清新的语言写出了读书的乐趣与意义，激励我们要热爱生活，热爱读书，在书中了解历史，了解古人，了解灿烂的文化，以便更好地面对现实，走向未来，走向世界。
全诗包括三小节。
第一小节写书橱的样子及书橱里的书。
在介绍书橱的书时，诗人没有直接写出书名，而是以书中的故事或人物代替，读来含蓄而生动。
其中包括《西游记》中的大闹天宫，《红楼梦》中的查抄贾府，《三国演义》中的草船借箭，《水浒传》中的武松打虎，还有《伊索寓言》中的农夫和蛇，《格林童话》中的白雪公主等等。
第二、三小节写读书使我增长了见识。
读书使我认识了许多人，也使我了解了他们的许多故事。
第四小节总结全诗，概括写出了读书的好处，即“读书可以使我们了解中外灿烂的文化，拓宽我们走向世界的道路。
”
教学目标：
知识与技能：
1、正确认读本课8个生字，学会书写12个生字。
2、理解课文内容，正确流利地有感情地朗读课文。
过程与方法：
继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。
情感态度与价值观：
阅读诗句，体会读书给我带来的收获快乐，激发热爱读书的情感。
培养读书、爱书的好习惯。
教学重、难点
理解诗歌的内容，体会读书给“我”带来的收获和快乐。
课前准备：
学生充分做好预习。
一方面读读诗句，查字典、词典理解生字词。
另一方面可以问问家长或查阅的有关资料，尽量多的了解诗句中涉及的有关名著人物、名著故事、历史人物以及历史故事。
教学课件。
教学过程：
一、设疑引入
师：同学们是谁使你懂得了那么多的知识？（书）你们爱读书吗？课前老师布置同学们回家查找有关读书的名人名言，你们找到了吗？那谁试着把你找到的推荐给大家呢？
小结：我想这么多的名人名言一定也是从书中找到的吧！书是我们最好的老师。
从书中我们可以学到无穷的知识和做人的道理。
你的书都放在哪里啦？我们最好不要乱堆乱放，今天我们要学的小诗中的小主人公就有一个小小的书橱！
（板书课题：我有一个小小的书橱）
今天我们就一起去他家做客，参观一下他的小书橱。
二、情景教学
（第一节）
1、教学第一节
师：看书63页这就是小主人公的小书橱，谁能描述一下他的小书橱的样子？
（生自由描述）
师：小主人公是怎样介绍他的小书橱的？（齐读）
2、指导朗读
师：小主人公在介绍心爱的书橱时心里会是怎样的感觉？（骄傲自豪）师：我们在读时怎样,才能读出自豪骄傲的感情来？
（①找生读②师指导范读③齐读）
（第二、三节）
1、师生互动教学
师：同学们你们想不想看看小主人公都有什么好书呀？诗人没有直接写出书名，而是以书中的故事或人物代替，你仔细读一读就知道了。
自读二三小节，把你知道的在小组内说一说。
（1）生自读后讨论
（2）小组汇报
（3）课件
下列故事出自那本书？作者是谁？用线连起来。
大闹天宫《三国演义》曹雪芹
查抄贾府《西游记》施耐庵
草船借箭《格林童话》罗贯中
武松打虎《伊索寓言》格林兄弟
农夫和蛇《红楼梦》伊索
白雪公主《水浒传》吴承恩
小结：《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》是我国四大名著，书中还有很多很多的故事，你还知道哪些？希望你课余时间多读一读。
2、通过小主人的小小书橱让我们知道了许多名著，你从他的书橱中又认识了哪些人物呢？说一说。
（1）生介绍。
（2）师简介：司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。
但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。
他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。
我假如就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，用了整整18年时间，在他60岁时，终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。
这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。
《聊斋志异》，清代短篇小说集，是蒲松龄的代表作，在他40岁左右已基本完成，此后不断有所增补和修改。
“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
全书有短篇小说491篇。
题材非常广泛，内容极其丰富。
多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。
但其中也夹杂着一些封建伦理观念和因果报应的
宿命论思想。
《聊斋志异》的艺术成就很高。
它成功的塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说的高峰。
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
相传曹植的哥哥魏文帝（曹丕），要他在七步之内作成一首诗，不然就要杀他的头。
伟大的爱国主义者岳飞，为抗击金兵，由其母背剌“尽忠报国”四字，毅然投身于抗金战争中，岳飞智勇双全，屡建奇功，很快由一名普通的士兵晋升为抗金主将。
南宋绍兴十年（公元1744年）岳飞挥师北代，在郾城大败金兵，并取得了有名的朱仙镇大捷。
正当岳飞即将收复东京（今开封）时，主张卖国的皇帝和秦桧等却在一日内连下十二道金牌，令其收兵，岳飞扼腕长叹“十年之功，毁于一旦”。
后被赵构、秦桧等以“莫须有”的罪名将杀害。
3、齐读第二三节
4、小主人公的书真多呀参观完后你有什么收获？（第四小节）
生：自由发表意见。
（第四节）
齐读最后一节了解一下读书的好处。
5、孩子们，我们在这么短的时间认识了如此多的人物、了解了如此多的书籍，关心他们的命运和他们同喜同悲。
我们再来读一下这一首
小诗，从诗中，我们看出小作者是一个多么喜爱书的孩子，也只有这么喜爱书的孩子才能读这么多书，写如此美丽的小诗，请同学们和老师一起来朗诵全诗，表达出对小书橱的喜爱。
三、课后小结
今天我们一起参观了小主人公的小书橱，他是多么的喜欢书和爱护书呀！我们也要作一个爱读书爱护书的人，课下大家都要多读书、读好书使自己成为一个知识渊博的人。
四、拓展
1、诗中提到的那些名著和人物，你读过哪些？你还读过哪些书？和同学们交流一下。
2、仿着作者的写法写写你的小书橱。
（师读自己写的）
板书设计我有一个小小的书橱
我爱生活
小小的书橱我爱读书。