【工作方案】中学教师工作考核方案
2024年中小学教师工作量化考核方案
2024年中小学教师工作量化考核方案____年中小学教师工作量化考核方案一、考核目的和意义中小学教师工作量化考核是指通过考核方案，量化评价中小学教师的工作表现，以便更加客观、公正地评价和激励教师的教学能力和专业素养。
其目的是提高教师工作效率和质量，提升教育教学水平，促进教师的持续发展和职称晋升。
同时，通过工作量化考核，可以鼓励激发教师的教学创新和专业成长，促进学校的发展与进步。
二、考核内容和权重分配1. 教育教学工作量（50%）教育教学工作量是教师最基本的工作任务，包括教学准备、课堂教学、作业批改、考试命题等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）课堂教学（30%）：评估教师的教学设计、组织和管理能力，包括课堂教学频率、教学活动设计与实施、学生参与度等。
（2）作业批改（10%）：评估教师批改作业的准确性和及时性。
（3）考试命题（10%）：评估教师的命题水平和考试难度是否适中。
2. 教研活动（20%）教研活动是促进教师专业成长和教学改进的重要方式，包括学科组织教研、参与学校教学研究项目等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）学科组织教研（15%）：评估教师参与学科教研的积极性和质量，包括参加教研活动的频率、教研成果和教研报告的质量等。
（2）学校教学研究项目（5%）：评估教师参与学校教学研究项目的情况和贡献度。
3. 学生管理与服务（15%）学生管理与服务是教师的重要工作之一，包括班级管理、学生评价、家长联系等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）班级管理（10%）：评估教师班级管理的情况，包括班级纪律、学风建设等。
（2）学生评价（3%）：评估教师对学生综合素质评价的准确性和及时性。
（3）家长联系（2%）：评估教师与家长的沟通和联系情况。
4. 个人发展与评估（15%）个人发展与评估是教师对自身进行专业提升和成长的过程，包括参加培训、个人学术研究等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）参加培训（10%）：评估教师参加各类培训和学习的情况和成果。
楼古中学教师安全工作考核方案
楼古中学教师安全工作考核方案（试行）为了进一步落实学校安全岗位责任制，保障师生人身、财产安全及学校安全工作规范、有序进行，根据相关制度，结合我校实际情况，制定本考核细则。
一、考核原则和方法本细则坚持客观、公平、公正的考核原则，在学校安全工作领导小组的指导下，实行各专项负责人考核与校领导督查相结合的原则，采取倒扣分制评分方式，基础分值每人100分，所得分值＝基础分值－所扣分值。
本考核分占目标管理分5分，最终得分折合后计入目标管理分，当年60分以下者年度考核为基本称职，60-80分者不能评先、评优、晋级。
实行重大安全事故一票否决，并追究相关责任人相应的经济或法律责任。
二、建立首见责任制为提高我校教师对安全工作的责任心和警惕心，实行首见责任制。
我校所有教师在学校负有管理职责范围内的任何地点发现学生有不安全行为的，应立即主动制止并及时上报政教处；发现学校存在的安全隐患的，应及时上报。
未履行相关职责的，按细则相关条款扣分。
三、成立考核领导小组组长：罗谦常务副组长：朱志强成员：林波焦向日杨卫平罗物贵张长景张健熊村辉下设办公室，具体事务由杨卫平同志负责四、考核细则1 、安全责任岗（包括班主任、办公室负责人、宿管员等）每周未进行安全隐患排查，并上交安全隐患排查表，未上交的扣2-5分；2、教师体罚变相体罚学生造成不良后果的扣5-10分；3、教师家教家养造成不良后果的扣5-10分；4、值日教师未完成职责（包括关水电、门窗等），扣2-5分（由行政值日检查）；5、教师发现安全隐患未及时制止、上报、处理的扣2-5分；6、教师或班主任发现学生未上课没有及时上报或通知家长的扣2-5分；7、教师发现安全隐患或安全事故未及时上报的扣5-10分；8、班级发现安全事故，造成一定影响的班主任扣10分，搭班教师扣5分；9、教师应严格执行放学时间，不得提前或滞留学生，发现一次扣2-5分；10、教师应按要求完成学校布置的各项安全任务，积极参加各项安全教育活动，不擅自组织学生外出活动，发现一例扣5-10分。
2024年中小学教师工作量化考核方案
2024年中小学教师工作量化考核方案一、背景和目的教师的工作质量直接影响学生的学习效果和成长发展，是教育教学工作的核心环节。
为了科学、客观、公正地评估教师的工作表现和贡献，提高教师的教学水平和专业素养，制定中小学教师工作量化考核方案十分必要。
本方案旨在建立科学的教师工作量化考核模式，通过明确工作目标、明确考核指标、明确权重分配和考核流程，全面评价教师的教学工作和其他工作，为提升教师工作质量提供有效的评估手段和参考依据。
二、考核指标和权重分配根据中小学教师的工作特点和教育教学目标，将教师的工作分为教学工作和其他工作两大类。
考核指标和权重分配如下：1. 教学工作(70%)1.1 教学效果(30%)- 学生成绩：10%- 学生考勤：5%- 学生行为表现：5%- 学生综合素养提升情况：10%1.2 教学方法与手段(10%)- 教学准备和布置：4%- 教学设计和教材选择：3%- 教学组织和进度掌控：3%1.3 学生评价和反馈(10%)- 学生评价：5%- 教师反思和改进：5%1.4 教学评估(10%)- 学情分析和教学目标制定：3%- 教学资源利用和评估方法选择：4% - 教学效果评估和教学总结：3%1.5 教学创新和研究(10%)- 教学研究项目参与和成果：5%- 教学方法创新和实践：5%2. 其他工作(30%)2.1 学校管理(10%)- 班级管理和学生工作：4%- 部门管理和协作：3%- 学生日常事务处理和服务：3%2.2 学科建设(10%)- 教学计划和教材研究：4%- 教材编写和教师培训：3%- 学科竞赛组织和成绩：3%2.3 教师自身发展(10%)- 继续教育和学术交流：4%- 专业素养提升和职称评定：3%- 个人成果和奖励：3%三、评价方式和流程考核评价由学校进行，评委由学校领导和有关专家组成，确保评价的公正性和科学性。
考核流程如下：1. 教师自评教师需按照考核指标自行评估自己的工作表现，并撰写自评材料，包括工作总结、困难和经验教训等，提交至学校。
2024年中学教师考评实施方案
2024年中学教师考评实施方案
旨在进一步促进中学教师的专业发展和教学水平提升。
为此，教育部门将对中学教师的教学能力、综合素质等方面进行全面评估，以保障教师队伍的质量和稳定性。
具体实施方案如下：
1.开展教学质量评估。
评估将主要围绕教师的教学方法、教学效果等方面展开，通过课堂观摩、听课评议等方式对教师的教学能力进行全面评估。
2.加强教师继续教育培训。
鼓励中学教师参加各类教育培训活动，提升专业水平和教学技能，以应对教育改革和发展的挑战。
3.建立多元化评价体系。
评价体系将充分考虑教师的教学成果、学生评价、同行评价等多方面因素，综合评估教师的综合素质和工作表现。
4.加强考核与激励机制。
设立教师绩效奖励机制，对表现突出的教师给予奖励和荣誉，激发教师的工作积极性和创造力。
5.建立教师档案管理系统。
对教师的工作经历、教学成果等进行详细记录和管理，为后续评估提供数据支持和参考依据。
通过以上实施方案，教育部门将进一步完喪中学教师的评价机制，提升教师队伍整体素质，推动教育事业不断向前发展。
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2024年中学应聘教师考核工作细则方案
2024年中学应聘教师考核工作细则方案第一章概述为了选拔优秀的中学教师，提高教育教学质量，本方案制定了2024年中学应聘教师考核工作的细则。
第二章考核内容1. 教学能力考核（1）教案准备与设计能力：应聘教师需要编写一份教案，并在考核中进行展示。
（2）授课能力：应聘教师需要进行一次授课，考核人员会对其教学过程进行评估。
（3）教学效果：考核人员会对学生对应聘教师授课的反应和学习效果进行评估。
2. 课外活动能力考核（1）科研能力：应聘教师需要提交自己的科研成果，并在考核中进行相关介绍。
（2）学生管理能力：应聘教师需要展示自己的学生管理能力，包括班级管理、学生辅导等方面的能力。
（3）社团活动组织能力：应聘教师需要展示自己组织学校社团活动的能力。
3. 专业素养考核（1）学科知识掌握：考核人员会对应聘教师的学科知识进行笔试和面试。
（2）教育法规与政策了解程度：考核人员会对应聘教师对教育法规与政策的掌握程度进行考察。
（3）教育思想与理念：应聘教师需要在面试中阐述自己的教育思想与理念。
第三章考核过程1. 笔试笔试内容主要包括学科基础知识和教育理论方面的试题。
2. 面试面试内容主要包括个人介绍、教育思想与理念、教案展示等。
3. 教学展示与评估应聘教师进行一次授课，考核人员会对其教学过程和教学效果进行评估。
第四章考核标准1. 教学能力考核评分标准（1）教案准备与设计能力：根据教案的完整性、合理性、适用性等方面进行评分。
（2）授课能力：根据授课的思路、实施过程、教学方法等方面进行评分。
（3）教学效果：根据学生的学习反应和学习效果进行评分。
2. 课外活动能力考核评分标准（1）科研能力：根据科研成果和相关介绍进行评分。
（2）学生管理能力：根据学生管理的效果和相关实践进行评分。
（3）社团活动组织能力：根据社团活动的组织情况和效果进行评分。
3. 专业素养考核评分标准（1）学科知识掌握：根据笔试和面试的成绩进行评分。
（2）教育法规与政策了解程度：根据面试和相关问答环节进行评分。
2023年中小学教师工作量化考核方案
2023年中小学教师工作量化考核方案一、背景介绍中小学教师的工作量一直以来都是教育行业关注的重点问题之一。
工作量过大容易导致教师身心俱疲，影响教育教学质量，也会对教师的职业发展和身心健康造成负面影响。
针对这一问题，我们制定了2023年中小学教师工作量化考核方案，旨在通过量化指标的设定和绩效考核的实施，科学合理地测算教师工作量，提高教师的工作效率和满意度。
二、目标和原则1. 目标：合理衡量教师的工作量，减轻教师的工作负担，提高教育教学质量。
2. 原则：科学公平、客观权威，因人而异、分类施策，量力而行、适度激励。
三、工作量计算指标1. 教学指标(1) 班级人数：每增加一个学生，增加0.5工作量单位。
(2) 教学课时数：每个教学课时，增加0.5工作量单位。
(3) 教学科目难度系数：不同科目根据难易程度设定系数，根据教师所教科目确定工作量单位。
(4) 教学班级年级：教学年级和班级数量的增加，适当增加工作量单位。
2. 学科研究指标(1) 教育科研项目参与情况：根据参与教育科研项目的数量和级别，适当增加工作量单位。
(2) 学术论文发表情况：根据发表学术论文的数量和水平，适当增加工作量单位。
(3) 学科研究获奖情况：根据获得学科研究类奖项的级别和数量，适当增加工作量单位。
3. 教务管理指标(1) 管理教学班级数量：根据管理教学班级数量的增加，适当增加工作量单位。
(2) 参与学校教务管理工作：根据参与学校教务管理工作的数量和级别，适当增加工作量单位。
4. 学生管理指标(1) 管理学生数量：根据管理学生数量的增加，适当增加工作量单位。
(2) 优秀学生扶持情况：根据对优秀学生的扶持情况，适当增加工作量单位。
四、绩效考核方式1. 定期考核：每学期末进行一次工作量绩效考核，督促教师按照指标要求完成教学、科研和管理工作。
2. 自评、同行评议、上级评估：通过自评、同行评议和上级评估，全面了解教师的工作情况，发现问题并给予指导和改进建议。
中学教师工作质量考核细则模版
中学教师工作质量考核细则模版一、教学工作质量考核1. 教学目标的明确性和合理性在教学过程中，教师应明确教学目标，确保目标与学科教育要求相符合，能够提升学生的知识水平和能力素质。
2. 教学内容的科学性和完备性教师需准确把握学科的基本内容，调整教学内容结构，保证知识体系的完备性和科学性，使学生能够全面掌握学科的基础知识。
3. 教学方法的多样性和有效性教师需要熟悉并掌握有效的教学方法和手段，能够根据学生的不同特点和需要，选择合适的教学方法进行教学，提高教学效果。
4. 教学环境的舒适性和秩序性教师需要营造积极向上的教学氛围，并确保教室环境的舒适和秩序。
教学资源的准备和使用应得到合理的布置和利用，以便学生更好地接受教学。
5. 教师与学生的互动质量教师与学生之间的互动是教学过程中的重要环节，教师需要与学生进行积极互动，关注学生的学习进展和问题，及时给予帮助与指导，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、师德师风考核1. 遵守教师职业规范和道德准则教师应遵守教师职业道德准则，维护良好的师德形象，不利用职权谋取个人利益，不以不当方式对待学生，对待同事，做到为人师表。
2. 爱岗敬业，勤奋教学教师应热爱教育事业，尊重学生，严谨治教。
积极参与学校和学科建设，认真备课、讲课，及时批改作业和检查考试，不推诿、不拖延。
3. 团结协作，积极配合教师应积极与同事合作，互相帮助，形成良好的团队协作氛围。
对于领导的安排与部署，能够积极配合并认真执行。
4. 保密工作内容和学生隐私在教学过程中，教师应妥善保管学生的隐私信息，不泄露学生的个人信息。
教师需要严守职业操守，不将学生信息用于个人目的。
三、教学研究和能力提升考核1. 科研项目和成果教师应积极参与教学研究，申请和承担科研项目，取得一定的科研成果，如发表学术论文、参加学术会议等。
能够用科研成果指导教学，提高教学质量。
2. 培训和学习情况教师应积极参加相关培训和学习，提升自身教学能力和学科知识水平。
中学名师优秀教师考核评选工作方案
中学名师优秀教师考核评选工作方案根据县政府办公室《关于转发<县教育局人社局财政局XX县十百千名师优秀教师工程实施意见>的通知》、县教体局关于组织第三届“十百千”名师优秀教师考核和第四届“十百千”名师优秀教师评选工作的通知、XX教育管理办公室组织的第三届名师优秀教师考核和第四届名师优秀教师评选工作方案精神，制定XX中学第三届“十百千”名师优秀教师考核和第四届“十百千”名师优秀教师评选工作方案。
一、第三届名师优秀教师考核工作（一）考核内容对名师优秀教师任期内的职业道德、教学工作、教育科研、示范引领、学习培训等情况进行综合考核。
（二）考核程序1.成立考核机构。
根据“十百千”名师优秀教师工作职责、评选管理暂行办法和考核细则组织实施。
2.工作总结。
名师优秀教师认真总结任期内的履职情况，深入分析问题，提出下步打算，形成书面总结名师优秀教师4月20日前交科研室。
3.查阅资料。
对照工作职责，依据考核细则，查阅名师优秀教师教育教学、教研教改、示范引领、学习培训等材料，全面掌握名师优秀教师工作情况。
4.民主评议。
组织全体老师对名师优秀教师的思想、工作及履职情况进行民主评议。
5.综合评定。
按照考核细则得分（占80%）和民主评议得分（占20%）计算考核成绩，确定考核等次。
学科带头人、学科骨干教师考核细则得分表、民主评议得分的有关材料学校留存备查。
（三）考核等次确定名师优秀教师考核分优秀、合格、不合格三个等次。
考核成绩85分以上为优秀，60分至84分为合格，60分以下为不合格。
学科有下列行为之一者，直接确定为不合格等次。
1.教师素养测试不合格的；2.不在教学一线任教的；3.重大事故负主要责任的；4.管理期内受党纪政务处分的；5.有违师德师风要求被查处的；6.其他应予认定为不合格情况的。
（四）考核结果使用1.考核优秀的，教职工年度绩效考核同等情况下优先确定为优秀等次。
2.考核合格及以上的，有资格重新参加新一届“十百千”名师优秀教师评选。
2024中学教师工作量考核方案
2024中学教师工作量考核方案2024中学教师工作量考核方案篇1根据国家及省行政部门对普通中小学教师工作量的有关规定以及《吴江市教育局关于义务教育学校教职工绩效考核的指导意见》(试行)(吴教人【】4号)等文件精神，联系我校实际，按照多劳多得，优绩优酬的原则，制订本考核办法。
本考核办法包括工作量、教学五认真两方面内容。
一、奖励基金以每学期18万元(每年36万元)为标准，从奖励性绩效工资中提取组成，按学期进行考核。
二、教师工作量的核算1.根据吴江市教育局下发的初中各学科周课时数为指导，以该周课时数标准的上限数为标准量，按照教师的任课情况分别计算周课时数的对应课时系数。
(初教师个体课堂工作量=实际周课时数__课时系数之和。
3.关于教师工作量计算的补充说明(1)特殊岗位补贴，毕业班中考学科每学期另行补贴一个班级200元，两个班级300元，体育200元，初二、初三会考学科200元/每学年。
任教两班语、数、外，三班理、化、政史每学期补贴200元。
(2) 教龄补贴：工作1-5年每月补贴20元，6-10年每月补贴40元，11-15年每月补贴60元19-20年每月补贴80元，21-25年每月补贴100，26-30年每月补贴120，30年以上每月补贴140元。
(全年按十个月计算)(3)因学校原因，任课教师课时总工作量不足的补足平均工作量的75%。
(如不服从学校工作安排的则按实计算)(4)中层以上管理人员工作量的补贴办法：根据《关于印发江苏省中等师范学校、全日制中小学机构编制管理暂行规定的通知》[苏编(1999)64号/苏教人(1999)49号/苏财行(1999)78号]的有关文件及市局绩效工资有关会议精神和学校实际，中层副职工作量补贴不超过0.45、中层正职工作量补贴不超过0.5(具体视学生人数、中层职数确定);副校级领导须上满基本工作量的1/3;正校级领导须上满基本工作量的1/4。
校级领导及中层人员总工作量最高不超过一线教师最高工作量的1.1倍(从事管理工作的特殊人员，其工作量由校长室核定)。
胜利中学初中部教师教学工作质量年度考核实施方案
胜利中学初中部教师教学工作质量年度考核实施方案一、考核工作目标为了落实教育局会议精神，提高教育教学质量，创办人民满意教育，强化常规教学管理，突出教学中心地位，引导教师钻研教材，研究教法，不断创新，实现教师教学技能发挥最大化、教学过程最优化、教学绩效最佳化的目标。
二、考核对象与时间1、考核对象：初中部各科任教师（含代课教师）2、考核时间：2008年9月1至2009年7月完成考核三、考核内容1、教学素质（15%）主要考查素质基础和教学技能的发挥情况。
2、教学过程（45%）①教学设计（10%）：主要考查常规教案的设计情况②课堂教学（25%）：主要考核教师课堂教学的组织和实施情况③教学批辅（10%）：主要考核作业批改和辅导的情况3、教学效果（30%）综合考查教师教学的绩效。
4、教学创新（10%）主要考查教师教学科研能力和水平情况。
四、等级划分总共分为四级，具体为：60—69分为一级；70—79分为二级；80—89分为三级；90以上为四级。
60分以下的不定等级。
五、考核组织机构为了加强对这项工作的组织和领导，学校成立教师教学质量年度考核工作领导小组，成员如下：1、组织机构：组长：徐世举副组长：夏远国方锐成员：胡金星李志鹏闫兴国毛德启文盛慧金少勇徐玉莽屈昭启周素娟张飞跃廖春宵夏雪铭2、学校把这项工作作为今后一个时期教学常规管理的一个重要措施抓紧抓实，提高课效，大面积提升教育教学质量。
3、考核程序实行：个人申请，分组测评，集中审核，申报发证六、具体规定1、教师教学工作质量考核实行等级证书和五挂钩制度，即从2007年起，老师专业技术职称评定、年度工作考核，岗位聘任，种类评优，骨干教师推荐，绩效工资发放等工作中，坚持把教师的教学工作质量为主要考核指标。
其中，申报中级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到二级水平；申报初级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到一级水平（截止当年12月31日，男年满55周岁，女年满50周岁可降低一个等级要求）；凡教学工作质量等级不能达到三级水平以上的教师，其年度工作考核，不能评为优秀，也不得作为县级或以上综合模范及特级教师、名师、骨干老师、教学能手的推荐对象。
中学教师工作质量考核细则范文（二篇）
中学教师工作质量考核细则范文一、教学目标及成果1. 课程教学目标明确，符合教育教学要求，能够达到班级、学校和教育部门规定的教学目标。
2. 学生学习成果具体，实现学科知识与能力的全面提高。
3. 能够有效识别、实施和调整不同学生的学习目标，充分发挥学生的学习潜力。
二、教学设计与准备1. 教学内容科学合理，能够满足学生的学习需求。
2. 教学计划详细可行，注重知识结构的渗透和扩展。
3. 教学素材丰富多样，能够引发学生的学习兴趣和主动参与。
三、教学过程与方法1. 教学过程严密有序，步骤清晰明了。
2. 课堂教学方法灵活多样，能够培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 注重学生自主学习和团队合作，开展有意义和有效的互动。
四、教学环境与氛围1. 课堂管理规范，教学秩序良好。
2. 能够营造轻松愉快的学习氛围，增强学生对学科的兴趣和投入度。
3. 关注学生的心理健康，建立良好的师生关系。
五、教学评价与反馈1. 能够合理设计各类评价工具，全面检测学生的学习情况。
2. 能够及时准确地给予学生反馈，指导学生进行自我评价和提升。
3. 能够利用评价结果指导教学设计和教学改进。
六、师德和教育教学研究1. 纪律遵守，师德高尚。
2. 积极参加教育教学研究，不断提升自身的学科和教学水平。
3. 能够积极参与学校教研活动，对学科教学做出积极贡献。
七、教学管理与交流合作1. 能够积极参与学校和班级的各项教学管理活动，履行教师岗位责任。
2. 能够与同事协作，相互促进，共同提高教学质量。
3. 能够与家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长。
八、教师发展与自我评价1. 积极参加各种教师培训，提高教学能力和素质。
2. 能够及时总结和反思自己的教学实践，不断完善个人的教学方法和风格。
3. 能够形成自己的教育教学观念和教学特点，为学校的教育事业做出贡献。
中学教师工作质量考核细则范文（二）一、师德表现1. 牢记教育为人、育人为本的宗旨，时刻保持教师职业道德的高标准，自觉遵守教师的行为准则，树立良好师德形象。
2024年中学教师学科素养考核工作方案
2024年中学教师学科素养考核工作方案一、背景与意义随着教育改革的深入推进，中学教师的素质与能力也逐渐成为教育管理者关注的重点。
中学教师学科素养考核工作旨在对中学教师的学科知识、教学能力、教学方法和教育教学理论等进行全面评估，对其进行思想引导和培养，提高中学教师的专业能力，促进中学教学水平的全面提升。
二、考核目标与内容考核目标：全面评估中学教师的学科素养和教学能力，发现教学中存在的问题和不足，并通过培养和规范，提高中学教师的专业水平。
考核内容：学科知识水平、教学能力及方法、教育教学理论。
三、考核方法与组织考核方法：采取定期考核、随机抽查等方式进行。
组织形式：由教育管理部门组织专家对中学教师进行考核。
四、考核流程1. 考核前准备（1）明确考核目标和内容（2）确定考核时间和地点（3）编制考核方案和考核试题2. 考核实施（1）进行学科知识测试（2）评估教学能力与方法（3）了解教育教学理论应用情况3. 考核结果反馈（1）对考核结果进行统计和分析（2）对考核不合格者进行指导和培训（3）对考核合格者进行鼓励和奖励五、考核标准与评价方法1. 学科知识水平考核标准：（1）掌握本学科的基本理论知识（2）能够分析和解决学科问题（3）具备学科授课能力评价方法：笔试和口试相结合，考察中学教师的学科知识水平。
2. 教学能力及方法考核标准：（1）具备设计教学方案的能力（2）掌握多种教学方法（3）能够综合运用教学资源开展教学工作评价方法：课堂观察、教学设计与评价、教学表现考核等，全面了解中学教师的教学能力及方法。
3. 教育教学理论应用情况考核标准：（1）了解并应用教育教学理论（2）积极参与教育教学改革实践评价方法：面试和问卷调查相结合，考察中学教师对教育教学理论的了解和应用情况。
六、考核结果处理与管理考核结果分为合格和不合格两种情况。
1. 不合格者处理：（1）制定个别教学帮扶计划，提供个别教学指导和培训（2）监督期限内完成教学改进，并安排复核考核（3）复核合格者，重新评定考核结果；复核不合格者，进行进一步培训或调整工作岗位。
2024年中小学教师工作量化考核方案
2024年中小学教师工作量化考核方案第一章绪论一、背景随着教育事业的不断发展，中小学教师的工作内容和要求也在不断扩展和提升。
为了更好地监督和评估中小学教师的工作表现，确保教学质量和教师素质的稳步提高，制定和实施中小学教师工作量化考核方案成为必要的举措。
二、目的本文旨在确立2024年中小学教师工作量化考核方案，建立科学、公正、公平的教师评价体系，促进教师专业成长和教学品质的提升。
第二章考核对象和范围一、考核对象本考核方案适用于2024年所有中小学教师，包括公立学校和民办学校的中小学教师。
二、考核范围考核范围包括教师的教学能力、教师的科研和教研能力、教师的业务水平和职业道德。
第三章考核内容和方式一、考核内容1. 教学能力考核（1）学科教学能力考核教师在各科教学中的设计与实施能力，包括教学目标的设定、教学方法的选择、教学资源的利用、教学过程的组织与管理等方面。
（2）学生评价通过学生评价教师的教学质量和师生关系，包括学生对教师授课内容的掌握程度、学生对教师的教学方式的满意度等方面。
2. 科研和教研能力考核（1）科研水平考核教师在学科研究和教育科研方面的能力，包括发表论文、参加学术会议、承担课题等方面。
（2）教研活动参与程度考核教师在学校和区域教研活动中的参与程度和表现。
3. 业务水平考核（1）教学管理能力考核教师的组织、管理课堂和教学活动的能力。
（2）协作能力考核教师在团队合作和与家长、学生等的沟通能力。
4. 职业道德考核（1）遵守职业道德规范考核教师是否遵守职业道德规范，包括尊重学生、保护学生隐私、热爱工作等方面。
（2）纪律执行情况考核教师是否遵守学校和政府发布的纪律规定。
二、考核方式1. 定性考核和定量考核相结合考核内容既包括定性评价，也包括定量评价。
定性考核以观察、记录、访谈等方式进行，定量考核以考试成绩、学生评价等方式进行。
2. 多元化考核方法考核采用综合评价的方式，包括考试成绩、学生评价、同事评价、家长评价、教研成果等。
永新中学教师教学教研常规工作考核方案
辅导
1、缺辅导计划扣2分，计划未按时上交或填写不全扣1分；
2、辅导记录(每期至少10次)差一次扣1分。
6
听课
1、常态听课（教研课本组教师除外）新分教师每期至少20节，50岁以下教师每期至少10节，听课记录差一次扣1分；
2、听课记录填写不全扣1分；
3、弄虚作假（包括上课教师）一次扣10分。
7
考试
1、命题要求缺一次扣2分；
2、质量分析表缺一次扣2分。
3、监考迟到、擅离岗位、考务（收卷、装订等）失误一次扣2分。
8
集体备课
1、按时参加集体备课，不迟到、不早退。
2、按备课计划提前准备教案（学案）的预案，供集体备课时讨论。
根据大家讨论的意见认真修改预案，形成教案（学案），并。
9
教研活动
1按时参加教研活动，不迟到、不早退。
2按教研计划要求主动承担教研任务，高质量完成教研任务。
10
加减分
永新中学教师教学教研常规工作考核方案
序号
项目
基本要求
考核意见
考核部门
1
计划
总结
1、教学计划、总结（或论文）每缺一项扣5分，不按时上交扣1研组长评价）
2
教案（学案）
由学校教案检查小组（70%）和备课组长（30%）量化评价，评价要点是：
1、“七大环节”（目标及重难点、课前检查、自主学习、合作学习、展示点评、训练达标、教学反思）齐全、内容充实，缺一项扣2分；
2、新课型要求一课一案，否则一节扣1分；
3、要求超周备课，否则扣2分；
3
上课
教师按新课改模式上课，由评课小组随堂听课，按《永新中学课堂教学评分表》量化评价。
4
作业
由学校作业检查小组量化评价，评价要点是：
中学教师工作质量考核细则
中学教师工作质量考核细则一、岗位职责中学教师作为一名教育工作者，应承担以下职责：教学、指导学生学习、班级管理、教师团队合作等。
通过以下指标对中学教师的工作质量进行考核。
二、教学质量考核1.教学目标达成情况评估教师是否按照教学大纲和学校要求，合理设定教学目标，并能够通过一定的评价手段，确保学生达到预期目标。
2.教学内容设计评估教师在教学过程中所设计的内容是否合理，能够贴合学生的实际需求，使学生能够积极参与和体验到学习的乐趣。
3.教学方法运用评估教师是否能灵活运用不同的教学方法，根据学生的不同特点和学科的特点，选择合适的教学方法，提高教学效果。
4.教学组织与管理评估教师对教学的组织能力，包括课堂秩序的管理、时间的合理安排、学生作业的批改等，以及教师在课堂上的指导能力和互动能力。
5.学生成绩评价评估教师对学生学业成绩的评价方式，包括考试、作业、实验等的评估方式，评估结果是否公正、准确反映学生的学习情况。
三、指导学生学习质量考核1.学习的引导和激发评估教师是否能够通过不同的教学手段，引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.学习方法与策略的指导评估教师是否能够指导学生掌握合理的学习方法和学习策略，提高学生的学习效率和学习成果。
3.学习能力与思维能力的培养评估教师是否能够培养学生的学习能力和思维能力，提高学生的自主学习和问题解决能力。
4.学习态度与价值观的培养评估教师是否能够培养学生的正确学习态度和积极的学习价值观，塑造学生健康的学习态度和价值观。
四、班级管理质量考核1.班级规章制度的建立和执行评估教师是否能够与班级学生成员一起制定班级规章制度，并监督执行，维护班级的正常秩序。
2.班级学生成绩管理评估教师对班级学生学业成绩的跟踪和管理情况，包括学生成绩的统计、评估和分析，以及对学生学习情况的及时反馈。
3.班级学生行为管理评估教师对班级学生的行为管理情况，包括奖惩机制的建立和执行，对学生行为问题的及时引导和处理能力。
2024年中学教师教学七认真考核方案
2024年中学教师教学七认真考核方案如下一、考核目标本次考核旨在全面评估中学教师的教学水平和专业素养，促进其教学能力的提升，进一步提高教师队伍的整体素质。
二、考核内容1.教学设计能力：教师应根据学科特点和教学内容设计符合学生学习特点的教学活动和任务。
2.教学实施能力：教师应能在课堂上活跃气氛，灵活运用多种教学方法，引导学生主动参与学习。
3.教学效果评价能力：教师应能客观评估学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生的学习进步。
4.课堂管理能力：教师应善于调节课堂秩序，维护课堂纪律，确保教学进程顺利进行。
5.师德师风表现：教师应以身作则，树立良好的师德师风，做学生的榜样和引领者。
6.自我学习和提升能力：教师应不断提升自己的教学水平，参加教研活动和学习培训，不断改进教学方法。
7.其他考核项目：根据具体情况可能会增加其他考核项目。
三、考核方式1.教学观摩：督导组对教师进行现场教学观摩，评价教师的教学设计和实施情况。
2.课堂教学评估：对教师的课堂教学进行评估，包括教学效果、师生互动等方面。
3.个人面试：对教师进行师德师风表现等方面的考核。
4.学生评价：听取学生对教师的评价意见，作为考核的重要依据。
四、考核标准根据考核内容和考核方式，制定相应的评分标准，按照综合加权评分的方式确定教师的最终考核结果。
五、奖惩措施对考核结果优秀的教师给予奖励和表彰，激励其在教学中不断进步；对考核结果不合格的教师给予相应的处罚和整改措施，督促其提升教学水平。
六、考核周期本次考核计划每学期进行一次，定期评估中学教师的教学情况，持续改进教学质量。
七、考核结果运用考核结果将作为中学教师绩效考核、职称评定和岗位晋升的重要依据，对优秀教师给予提拔和奖励，对不合格教师采取相应的纠正措施，确保中学教师队伍的整体素质稳步提升。
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中学教师工作考核方案
为切实加强我校师资队伍建设，尽可能客观公正地评价教师，规范教育教学管理，健全激励、竞争机制，以最大限度地调动全体教师发挥内在潜力，促进教育质量的全面提高，从而达到提高办学效益的目的，同时为评优选先及岗位聘用提供依据，特制定本方案。
第一条考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重过程、重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。
第二条考核内容：对教师工作的全过程进行考核，着重于师德师风、工作纪律、教学工作、教研教改等内容。
第三条考核依据：《中小学教师职业道德规范》及学校相关规章制度。
第四条考核方法：分级、分类考核，量化积分、定性评价等。
具体考核方案如下：项目
指标评分依据
考核方法得分
备注 1
师
德
师
风20分 1.违法乱纪造成不良影响者（3分）查实者考核一票否决。
情节较轻者，该项考核不得分
根据平时检查、反馈及学情调查情况，由办公室考核审定
2.违反社会公德，参与赌博、搞封建迷信、传播低级庸俗文化和思想或在生活、经济等方面犯有错误，造成不良影响者（3分）
查实者考核一票否决。
情节较轻者，该项考核不得分
根据平时检查、反馈及学情调查情况，由办公室考核审定
3.以教谋私，向学生乱收费造成造成一定影响者，或被查实向家长索要钱物，有损教师形象者（2分）查实者考核一票否决。
情节较轻者，该项考核不得分
根据平时检查、反馈及学情调查情况，由办公室考核审定
4.讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生造成严重后果者（4分）
查实者考核一票否决。
情节较轻者，该项考核不得分
根据平时检查、反馈及学情调查情况，由办公室考核审定
5.因工作不落实或工作失职致使学生出走，造成严重后果者（4分）
查实者考核一票否决。
情节较轻者，该项考核不得分
根据平时检查、反馈及学情调查情况，由办公室考核审定
6.对本职工作不负责任，旷工旷课严重影响教育教学工作屡教不改者（4分）
查实者考核一票否决。
情节较轻者，该项考核不得分
根据平时检查、反馈情况，由办公室考核审定
项目。