《唱大戏》教案
第6课 唱大戏(教案)湘美版(2012)美术六年级下册
第6课唱大戏（教案）湘美版（2012）美术六年级下册
一、教学目标
1.了解大戏的文化背景和表演形式；
2.学习唱大戏的基本姿势和技巧；
3.掌握样板戏人物的形象特征和表现方法；
4.提高学生的声乐艺术欣赏能力和表演水平。
二、教学重难点
1.唱大戏的基本姿势和技巧；
2.样板戏人物的形象特征和表现方法。
三、教学内容及进度安排
教学环节教学内容时间安排
导入观看录像：大戏在中国传统文化中的地位和近年来的发展10分钟新课学习学习唱大戏的基本姿势和技巧20分钟学习样板戏人物的形象特征和表现方法30分钟练习练习唱大戏基本姿势和技巧20分钟练习样板戏人物形象特征和表现方法30分钟拓展活动分小组表演唱大戏片段40分钟
总结与评价回顾唱大戏基本姿势和技巧和样板戏人物形象特征和表现方
法的学习
10分钟
四、教学方法
1.讲授法：通过听讲授以及视频演示，教授唱大戏的基本姿势和技巧以及样板戏人物的形象特征和表现方法；
2.练习法：在教学过程中，安排练习活动，帮助学生巩固技能和理解知识；
3.体验法：通过分小组表演唱大戏片段，让学生深刻体验唱大戏表演的魅力和主题。
五、教学资源
1.大戏视频；
2.班级活动：模拟唱大戏表演。
六、教学评价和反思
1.教学评价：通过观察学生在学习唱大戏时的表现和练习后的表演，以及听学生的回答检测学生们对唱大戏技巧和形象表现方法掌握情况；
2.教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的态度和反应，及时调整教学方法和过程，使教学效果更加突出。
同时，加强与家长之间的沟通和反思，为下一步教学做好充分准备。
《唱大戏》教学设计
《唱大戏》教学设计【教材分析】本课是美术湘教版六年级下册第6课《唱大戏》。
本课以我国传统戏曲欣赏、绘画为题材内容。
要让学生对各种戏曲有所了解，感受戏曲艺术的魅力。
通过绘画戏曲脸谱和戏曲人物这两个教学活动，使学生认识、了解和掌握绘画戏曲脸谱和戏曲人物的基本表现方法及步骤，画出自己熟悉的戏曲脸谱和戏曲人物。
使学生对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化，乐于唱大戏的情感。
坚定文化自信，赋予传统文化以当代价值和时代意蕴。
本次执教的内容是第二次活动：画戏曲人物。
【学情分析】六年级的学生，在生活中对事物有一定观察，他们的脑海里对事物有个大致的印象。
第一课时的教学，我主要使学生了解戏曲脸谱艺术的形式美和鲜亮的思想性，重点学习把握脸谱绘制并启发学生临摹或创造设计一种脸谱的式样。
通过学习，激发了学生对祖国传统文化的热爱，提高他们对戏剧脸谱的观赏能力和运用能力。
在此基础上学习画戏曲人物，可谓水到渠成、顺理成章。
【教学目标】1.知识与技能激发学生学习美术的兴趣，陶冶学生的情操，提高审美能力；培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生的创新精神。
促进学生的个性形成和全面发展。
2.过程与方法在引导学生认知的过程中，充分发挥学生的主体地位，让学生在观察比较中发现问题、分析问题、解决问题，提高自学能力。
在学习表现中尊重学生的个体差异，鼓励学生临摹或自己创作喜欢的戏曲人物，促进学生的个性发展。
3.情感态度和价值观培养学生热爱中国传统戏曲艺术，乐于唱大戏的情感。
明是非、别善恶，渗透德育思想。
推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化。
坚定文化自信，赋予传统文化以当代价值和时代意蕴。
【教学重难点】重点：让学生在绚丽的场景中品尝一道道视听大宴，体验美术绘画的乐趣，切身感受中国传统戏曲艺术的审美价值。
难点：使学生认识、了解和掌握戏曲人物的基本表现方法及步骤，画出自己熟悉的戏曲人物。
《唱大戏》教案
《唱大戏》一、导入师：同学们，你们对中国传统文化——戏曲，有多少了解呢？生：京剧、川剧、粤剧、黄梅戏…师：看来同学们对中国戏曲有一些了解，很不错。
师：中国戏曲不仅是我们中国人的骄傲，也是全世界的骄傲，它是世界文化遗产中的一颗璀璨明珠。
揭示课题：师：今天我们就一起来学习《唱大戏》二、明确学习目标师：同学们，仔细观看大屏幕，明确我们今天的学习目标，我们将带着这些目标完成今天的学习。
（学生齐读学习目标）师：清楚了吗？生：清楚了三、自主学习师：接下来就让我们进入今天的第一部分：自主学习。
请看大屏幕，明确学习要求。
学生活动：学生观看大屏幕，并进行自主学习后汇报。
师：说得真好。
戏曲根据人物的年龄、性别、身份等方面的不同来划分为生、旦、净、丑教师活动：简单介绍“生、旦、净、丑”个行当的特点。
（点击课件依次出现简单介绍）四、合作共进师：通过同学们自学和老师的介绍，我们了解了戏曲的几个行当。
接下来我们将重点探索戏曲中的脸谱部分。
（点击课件，进入合作共进，学生明确要求）学生活动：教师出示各种脸谱，学生观察讨论脸谱的特点。
（学生充分讨论后，汇报特点）师：同学们，讨论得真热烈，说一说你们小组都找到哪些特点。
教师小结：同学们观察真仔细，找到这么多特点。
我们通常把脸谱的特点归纳为这几点：1、色彩鲜明，线条流畅2、对比明确，造型夸张3、勾画在人物面部图案4、人物的性格特征鲜明教师活动：对脸谱色彩代表的人物特点进行介绍。
师：脸谱色彩十分讲究，不同含义的色彩，代表着不同的人物特征。
常用的颜色有：红色：忠勇狭义；黑色：勇猛鲁莽；黄色：骁勇凶猛；蓝色：刚强骁勇；绿色：顽强暴躁；白色：阴险狡诈。
（边介绍边点击课件依次出现）五、绘制脸谱师：同学们，通过我们的讨论，我们了解了许多脸谱的知识，想不想绘制一幅自己的脸谱呢？生：想。
师：那我们就一起走进绘制脸谱的环节吧。
请看大屏幕，明确要求。
师：谁来告诉同学们，绘制脸谱的两个步骤是什么？（生：勾线、填色）师：说得对，绘制脸谱第一步是勾线，第二步是填色（点击大屏幕，出示步骤）师：现在我们知道怎样绘制一幅脸谱，同学们动动手试试吧！学生活动：跟着背景音乐绘制脸谱六、作品展示。
《唱大戏》教学设计
《唱大戏》教学设计教学目标：1.情感目标：热爱传统艺术的表现形式。
2.能力目标：能感受戏剧脸谱的魅力。
能画一幅具有戏剧韵味的脸谱。
3.知识目标：掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。
教学重难点：重点:画脸谱的基本方法和步骤。
从纹样和色彩这两方面来分析脸谱。
难点:脸谱富有戏剧的韵味和个性。
教学准备:教具:课件学具:线描笔，彩笔，作业纸。
课时安排:1 课时教学过程：一、欣赏导入师生共看一段视频。
今天我们来学《唱大戏》一课的脸谱。
板书课题二、新授1.脸谱是什么?有什么作用呢?小结:脸谱就是京剧演员脸上所化的一种妆面。
它运用夸张和变形的图形展示角色的性格特征。
2.脸谱的特别之处在哪?板书:纹样、着色。
3.要画好脸谱，先要了解人的脸形和五官。
老师教学生用对称的方法画五管。
把纸对折，画一半，另一半就描过去。
4.请你从这几个部分观察脸谱形状的适用。
(脑门眉形眼窝鼻窝嘴形)A.脸谱上的纹样一般画在什么部位?什么部位的纹样最多，什么部位的纹样最少?老师放多个脸谱图案给学生比较。
学生观察脸谱，并思考问题什么部位的纹样最多，什么部位的纹样最少?B.脸谱上最常用的纹样是什么形?老师放多个脸谱图案给学生比较。
(请学生上台画)小结:祥云纹样。
5.脸谱着色有什么规律呢?老师指导学生通过欣赏脸谱图案找出规律。
A.为什么要把眼窝部位涂黑呢?黑色突出了演员的眼睛。
B.脸谱上最常用的色彩有哪些?在黑、白的基色上，再添(1-2)种色，脸谱的着色种类不要太多。
一般有一种为主的色调。
以红色为主叫红脸，以白色为主叫白脸。
6.比较两张作业。
三、作业要求绘一幅与众不同的戏剧脸谱。
四、学生作画，老师巡视五、作品展示：1.小组单位展示、评述学生自己的作品。
2.学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
六、小结与评价：1.作业小组及班级观摩，互评。
2.讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展1.学生对环境保护资料的一些收集。
湘教版小学美术六年级下册 唱大戏(教案)
《唱大戏》教学设计教学目标：1、让学生了解京剧脸谱的分类和特点。
2、学会画脸谱的基本方法和步骤，能画一幅具有韵味的脸谱。
3、感受体验我国传统文化的魅力，激发学生学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情。
教学重点：1、学习画脸谱的基本方法和步骤。
2、从脸谱图案和色彩这两方面来分析脸谱。
教学难点：能画出富有韵味和个性的脸谱。
教学过程：一、欣赏脸谱入情境同学们，你们知道我国的戏曲有哪些，有京剧、川剧、越剧、楚剧段段精彩，唱功、念功、做功、打功样样绝活！在京剧、川剧等剧种中都有脸谱，京剧脸谱是大家熟悉的，今天就让我们一起走进唱大戏的现场，一起领略京剧脸谱的独特魅力。
二、发现差异知脸谱1、出示图片了解脸谱特点。
中国戏曲根据年龄、性别、身份的不同，把人物划分为不同的行当。
2、对比分析戏曲人物的脸和我们现实生活中的人物的脸有什么不同？色彩鲜艳、图案夸张、布满整张脸。
3、脸谱是传统戏曲演员面部化装的一种程式。
在面部勾画一定的彩色图案，以显示人物的性格和特征。
这么多的脸谱，有三种脸谱是最常见。
三、聚焦脸谱谱式特点脸谱谱式介绍：1、三块瓦脸：在整脸的基础上，用深色涂出眉、眼、鼻窝三块颜色，形状像瓦片状，这样的谱式就叫三块瓦脸。
2、花脸：花脸由三块瓦脸演变而来，减去两颊主色，只留正额主色，再在脸上各个部位增加复杂的辅色和纹理，表现人物性格的复杂性。
3、象形脸：一般用于神话戏，构图和色彩均从画法要似像非像，不过于写实，讲究“意到笔不到”，贵在传神，一看便知是何方妖怪。
四、寻求突破描脸谱教师设问怎样画脸谱？1、对称的方法勾画脸型，再定五官位置。
2、画五官讲究三庭五眼。
发际到眉骨，眉骨到鼻底，鼻底到下颚，为三廷；两侧的发际边缘到眼角外侧、两眼之间，分五眼。
3、脸谱着色一般在一个基色上，再添（1-2）种色，脸谱的着色种类不要太多。
一般有一种为主的色调。
以红色为主叫红脸，以白色为主叫白脸。
小结：脸谱上最常用的纹样是祥云纹样。
脸谱的图案和色彩是集美与丑的矛盾统一，显示其角色的性格、特征。
《唱大戏》教案
《唱大戏》教案
一、教学目标：
知识目标：让同学们了解脸谱；
技能目标：能绘制简单的脸谱；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：尝试通过美术探索中国传统文化；
教学难点：让学生接受中国传统文化的熏陶；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：画脸谱的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是脸谱吗？我们如何绘制脸谱？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《唱大戏》；一、说一说：
师：课件出示几幅脸谱的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，你都听过哪些戏曲？你都知道戏曲中的哪些人物？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，说明你们都是小戏迷；
三、实践展示：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力能力，
尝试绘制一幅脸谱画；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；
四、课后作业：根据喜好，绘制一幅自己喜欢的戏曲人物图；。
唱大戏音乐教案初中
唱大戏音乐教案初中课程背景：唱大戏是我国传统音乐文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
通过学习唱大戏，学生可以了解和感受我国传统音乐文化的魅力，培养音乐审美能力，提高音乐素养。
教学目标：1. 了解唱大戏的历史背景、音乐特点和表演形式。
2. 学会唱大戏的基本唱腔和表演技巧。
3. 培养学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
4. 增强学生对传统文化的认识和热爱。
教学内容：1. 唱大戏的历史背景和音乐特点。
2. 唱大戏的表演形式和基本唱腔。
3. 唱大戏的剧目选择和表演技巧。
4. 传统文化的传承与弘扬。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放唱大戏的经典片段，引导学生感受唱大戏的魅力。
2. 学生分享对唱大戏的初步认识和感受。
二、课堂讲解与示范（20分钟）1. 教师讲解唱大戏的历史背景、音乐特点和表演形式。
2. 教师示范唱大戏的基本唱腔和表演技巧。
3. 学生跟随教师学唱基本唱腔，进行简单表演。
三、分组练习与展示（25分钟）1. 学生分组，选择喜欢的剧目进行练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的唱腔和表演动作。
3. 各组展示学习成果，互相评价、学习。
四、传统文化教育（10分钟）1. 教师讲解唱大戏在传统文化中的地位和作用。
2. 学生分享对传统文化的认识和热爱。
3. 教师引导学生思考如何传承和弘扬传统文化。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的学习收获。
2. 教师对学生的学习情况进行点评，提出改进意见。
3. 学生填写学习反馈表，反馈本节课的学习效果。
教学评价：1. 学生唱腔掌握的情况。
2. 学生表演技巧的掌握情况。
3. 学生对传统文化的认识和热爱程度。
4. 学生的团队协作能力和综合素质。
教学资源：1. 唱大戏经典片段音频、视频资料。
2. 唱大戏教材或指导书籍。
3. 音响设备、话筒等表演器材。
教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与，培养自信心。
3. 注重团队协作，培养合作意识。
唱大戏(教案)2022-2023学年美术六年级下册
唱大戏（教案）一、教学目标知识目标1.了解戏曲唱腔的一些基本知识。
2.能够唱出基本的戏曲唱腔。
技能目标1.能够表现大戏中的情节和人物形象。
2.能够感受并理解戏曲唱腔中所蕴含的文化内涵。
情感目标1.兴趣与爱好：培养学生对戏曲文化的兴趣和爱好。
2.情感态度：培养学生正确的文化品味和审美情趣。
二、教学重点1.了解戏曲唱腔的一些基本知识。
2.唱出基本的戏曲唱腔。
三、教学难点1.表现大戏中的情节和人物形象。
2.理解戏曲唱腔中所蕴含的文化内涵。
四、教学准备1.教师准备PPT和音乐设备。
2.学生准备笔记本和笔。
1.师生互动（5分钟）教师与学生互动，了解学生对戏曲的了解程度，引导学生鼓励他们对戏曲文化的热爱和学习。
2.教学讲解（30分钟）1.戏曲唱腔的基本知识。
讲解戏曲唱腔基本知识，如“起步唱”、“进步唱”、“高拢子”、“低拢子”、“入板式”、“散板式”等。
2.基本的戏曲唱腔。
学生跟随音乐老师学唱戏曲唱腔，教师们反复示范，引导学生掌握基本唱腔，例如《红高粱》、《杂剧》等。
3.课堂练习（40分钟）1.分组唱戏曲。
学生分组，跟随教师诉说戏曲的故事，并演唱相关唱段，培养学生对戏曲唱腔的理解和感受。
2.个人或小组表演戏曲。
学生单独或分组表演戏曲唱段，教师引导学生赏析和评价，提高学生审美水平。
4.课堂小结（5分钟）结合教学内容，让学生表达对戏曲文化的热爱和学习收获，鼓励学生了解和感受戏曲唱腔中所蕴含的深厚文化内涵。
六、课后作业1.自选一段唱腔并在班级或小组演唱。
2.针对今天的学习体验，写一篇心得体会。
本节课采用教学讲解、分组表演、个人或小组表演等多种教学方法，开展课堂教育和体验营造，同时也让学生获得了对文化本体与实践本体之间有机联系的真实体验。
唱大戏教案
唱大戏教案教案名称：唱大戏教学目标：1.了解和学习中国传统大戏的历史背景和特点。
2.培养学生的表演能力和团队合作精神。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和审美素养。
教学重点：1.了解中国传统大戏的类型和表演技巧。
2.学习唱大戏的基本发音方法。
3.学会合唱大戏中的经典曲目。
教学准备：1.大戏选段的音乐录音或视频资料。
2.大戏选段的歌词和舞台剧本。
3.钢琴或其他乐器。
教学过程：步骤一：背景知识介绍（10分钟）教师向学生介绍中国传统大戏的起源、发展和特点，重点介绍京剧、豫剧、越剧等几种大戏的代表作品和表演技巧。
步骤二：唱大戏的发音训练（15分钟）教师为学生示范唱大戏的基本发音方法，包括喉音、假音、尾音等。
学生跟着教师一起练习，纠正发音错误，培养正确的发音习惯。
步骤三：合唱大戏选段（30分钟）教师播放大戏选段的音乐录音或视频，让学生熟悉曲调和节奏，并一起唱出经典曲目的歌词。
教师可以利用钢琴或其他乐器伴奏，加强节奏感。
步骤四：分组排练（40分钟）将学生分成若干个小组，每个小组选择一个大戏选段进行排练。
教师可以提供舞台剧本和表演指导，指导学生们完成合唱曲目的编排和舞台表演。
步骤五：展示和评价（15分钟）各小组轮流展示他们的合唱大戏表演，其他学生和教师进行评价和点评，鼓励学生们互相学习和进步。
教学延伸：1.学校可以组织学生们参观大戏演出，亲身感受传统大戏的魅力。
2.可以邀请专业的大戏演员到学校进行演讲和表演指导，给学生们提供更专业的培训和指导。
评估方法：1.观察学生在练习和表演过程中的发音技巧和表演能力。
2.评价学生的团队合作意识和对传统文化的理解和欣赏程度。
唱大戏(教案)湘美版(2012)美术六年级下册
唱大戏（教案）湘美版（2012）美术六年级下册教学目标•了解唱大戏的起源、演唱形式和基本特点。
•学会大戏人物形象的基本绘画技巧和色彩表现。
教学重点•了解唱大戏的文化背景和基本特点。
•学会通过形象的表现手法和色彩的运用，塑造唱大戏中的人物形象。
教学难点•学生对唱大戏文化背景掌握不够。
•学生在绘画人物形象时，表现手法和色彩运用不够熟练。
教学过程第一课时：唱大戏的起源和特点1.引入教师出示图片，向学生介绍唱大戏的基本概念。
2.授课告诉学生唱大戏的起源和演唱形式。
让学生了解唱大戏与其他戏曲的不同之处。
3.练习学生回答课堂问题，进行反复练习，让学生进一步了解唱大戏的特点和文化内涵。
第二课时：唱大戏人物形象的绘画1.引入教师讲解唱大戏中的人物形象特点，并提供相应的绘画材料和颜料。
2.练习学生跟随教师观看相关图片或视频，进行人物形象的绘画练习。
3.交流和展示教师引导学生互相交流和展示自己的绘画作品，鼓励学生在表现手法和色彩运用方面进行尝试和创新。
第三课时：唱大戏人物形象的色彩表现1.引入教师向学生讲解唱大戏色彩运用的基本特点和技巧，提供相应的颜料和画笔。
2.练习学生进行颜色的实践和尝试，通过绘画，了解唱大戏中的色彩表现手法。
3.交流和展示教师引导学生互相交流和展示自己的绘画作品，鼓励学生在色彩表现方面进行创新和提升。
教学评价通过本节课的教学，学生将对唱大戏文化具有深刻的了解，掌握唱大戏人物形象的基本绘画技巧和色彩表现，提高其创新和发散思维能力，同时在表达自我和社交互动方面也将得到进一步提升。
二年级下册音乐《唱大戏》教学设计教案(含设计意图)
《唱大戏》教学设计【教学内容】苏少版二年级音乐下册第六单元《巧嘴巴》—《唱大戏》【教学目标】1.通过听《唱大戏》和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步接解与了解戏曲锣鼓经。
2.综合拓展本单元的内容，说出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老师的帮助下，在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。
【教学重点】跟着《唱大戏》的音乐准确地念念白。
【教学难点】跟着《唱大戏》的音乐准确地念念白。
【教具准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、发声练习1. 结合音高练习进行简单的发声。
2．引导孩子用良好的发声状态和情绪进行歌唱。
【设计意图：通过有针对性地结合音高进行自然、趣味的发声练习，为顺利地开展歌曲教学做好铺垫。
】二、视频导入1.师：前几节课，我们跟很多的动物巧嘴巴做了好朋友。
今天，老师又带来了一个新朋友，你们听听它的嘴巴巧不巧。
教师拿出一件戏曲打击乐器，如锣、钗等，敲出丰富的节奏，激发学生的兴趣。
师：同学们，你们知不知道，这件乐器在什么情况下用得比较多？2.师：你们有没有看过唱大戏？今天，我们就一起去看唱大戏吧！欣赏舞蹈《姥姥门前看大戏》，引出歌曲题目《唱大戏》听听《唱大戏》，感受乐曲中蕴含的戏曲元素。
跟着《唱大戏》的音乐念一念歌曲中的念白。
【设计意图：通过观看视频，激发学生学习的兴趣。
】三、听赏《灯官报灯名》1.了解狸猫换太子的故事2.初听曲3.跟着录音念一念4．辅以表演动作模仿几个丑行的灯官动作，如：脖子前后伸缩、摇头晃脑等等。
四、综合拓展1.师：在这一单元中，我们认识了那么多的巧嘴巴，同时你们的嘴巴也越来越巧了，那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么呢？师：其实，在我们的生活中，有着很多的巧嘴巴，这要靠同学们不断地去寻找、去发现。
2.师：呀，所有的巧嘴巴都到这儿来了，我们一起来开个联欢会吧。
现在请同学们选一个你最喜欢的内容，可以自己一个人独自表演，也可以和好朋友一起表演。
老师给你们一点时间准备一下，要拿出最好的水平来哦！老师这里还准备了小小的奖励呢！【设计意图：在实践活动中逐渐融入音乐的氛围中，歌曲音乐要素的掌握及内在情感的深入体验能逐步得以解决。
六年级下册美术教案第6课《唱大戏》(湘美版)
《唱大戏》教案一、教学目标知识与技能：让学生了解地方戏剧脸谱的特点，学会运用绘画、剪贴等手法设计一张戏剧脸谱。
过程与方法：通过欣赏、观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
情感态度和价值观：激发学生对地方戏剧艺术的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点教学重点：了解地方戏剧脸谱的特点，学会设计一张戏剧脸谱。
教学难点：如何将地方戏剧脸谱的特点融入到设计中，创作出具有独特个性的作品。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示各种戏剧脸谱的图片，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些脸谱是哪个地方戏剧的吗？它们有什么特点？”（2）学生回答后，教师总结：这些脸谱分别来自京剧、越剧、川剧等地方戏剧，它们都有各自独特的造型和色彩。
2. 学习新知（1）教师讲解地方戏剧脸谱的特点，如：线条、色彩、图案等。
（2）教师示范如何设计一张戏剧脸谱，步骤如下：第一步：观察戏剧脸谱的线条，了解其结构和特点。
第二步：选择合适的色彩，表现脸谱的个性。
第三步：添加图案，使脸谱更具特色。
3. 实践操作（1）教师发放绘画、剪贴等材料，让学生分组合作，设计一张戏剧脸谱。
（2）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 评价与展示（1）学生完成作品后，教师组织学生进行自评、互评，选出最佳设计。
（2）将优秀作品展示在班级画廊，供其他同学欣赏和学习。
5. 总结拓展教师引导学生总结本节课的学习内容，强调地方戏剧脸谱的特点和设计方法。
同时，鼓励学生在课后了解更多地方戏剧艺术，传承和发扬传统文化。
四、作业布置根据本节课的学习内容，学生独立设计一张戏剧脸谱，要求线条流畅、色彩丰富、图案独特。
五、板书设计《唱大戏》1. 地方戏剧脸谱的特点：线条、色彩、图案2. 设计方法：观察、选择、添加3. 作业要求：线条流畅、色彩丰富、图案独特重点关注的细节是“地方戏剧脸谱的特点”和“设计方法”。
地方戏剧脸谱的特点1. 线条：地方戏剧脸谱的线条是其最基本的构成要素，它决定了脸谱的外形和结构。
《唱大戏》教案
《唱大戏》教案教学目标：1、通过感受和体验戏曲歌曲,丰富学生的情感体验,激发对戏曲音乐的喜爱之情。
2、初步了解有关豫剧的知识。
3、用打击乐器和动作表现歌曲。
教学重难点：学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点教学准备：多媒体课件、打击乐、二胡教学过程：一、情景导入播放锣鼓音乐，引出《看大戏》师：同学们，听到刚刚的锣鼓音乐是你能联想到什么？生：唱戏。
师：同学们有看过唱戏的吗？生：略师：我小的时候去看戏，场面可热闹了！爷爷奶奶拿着扇子在前面走，我拿着小凳子在后面跟着，人山人海，墙头上，房顶上都坐着人，可有意思了，我带你们一起去看看吧！（播放《看大戏》视频）二、学唱歌曲1、欣赏视频欣赏《看大戏》视频，激发学生学习兴趣。
师：谁来说说你从视频中看到了什么？生：好多人，唱戏的，看戏的，马车，乐器等。
师：同学们观察的真仔细，唱戏离不开乐器，大家看看这种乐器（教师拿出锣敲几下），知道它是什么乐器吗？2、聆听歌曲（播放歌曲《看大戏》）讨论(1)休止符的运用。
(2)作品的情绪和结构。
3、分段学唱师：我们先看第一部分（点击课件），同学们来试着跟老师的琴声唱一下这几个乐句。
（教师弹琴，学生演唱）师：你觉得哪里和老师唱的不一样，或者说你觉得这几个乐句中哪里不好唱？生：略师：我觉得这一句应该注意一下“爷爷奶奶老戏迷”（点击课件），这里的八分休止符可以做一个呼吸，这样能唱的准确一些。
同学们跟着老师来做：“06”；“06 56 27 0”（教师教唱八分休止符）师：整体唱一下这几个乐句。
（教师弹琴学生演唱）师：这部分说的内容是……生：爷爷奶奶是老戏迷。
师：同学们真是好眼力，请各位小观察员们观察一下第二部分（点击课件），看看哪些字可以表现出戏曲的唱腔。
（教师弹唱第二部分，在拖腔和甩腔出夸张动作）4、初步试唱师：现在我们就来跟着音乐一起体会一下戏曲的感觉吧！（点击课件）（学生跟音乐演唱）5、学习念白师：我发现这首歌曲中除了唱的部分还有……生：说的，老槐树……师：这段说的词在戏曲中叫念白，（点击课件）它比说更有节奏感，更有韵律感，我们来一起读一下这首歌曲中的念白（师生共同拍手读）。
唱大戏初中教案
唱大戏初中教案年级：初中学科：语文课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《唱大戏》的内容，了解我国传统戏曲文化的特点，掌握一些基本的戏曲知识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够深入分析课文中的精彩语句，提高自己的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国传统戏曲文化的热爱和自豪感，增强民族认同感。
教学重点：1. 课文《唱大戏》的内容理解。
2. 戏曲文化知识的掌握。
教学难点：1. 课文中的生僻词汇和语句的理解。
2. 戏曲文化深层次内涵的把握。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师简要介绍戏曲文化在我国的历史地位和影响力，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们对戏曲文化有哪些了解？顺势引入课文《唱大戏》。
二、自主学习1. 学生自主阅读课文，理解课文内容，标出不懂的词汇和语句。
2. 教师针对学生提出的问题，进行解答，帮助学生理解课文。
三、合作探讨1. 教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟。
2. 每组选取一名代表进行汇报，其他组同学进行评价和补充。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解程度。
2. 引入新的学习内容：深入分析课文中的精彩语句。
二、自主学习1. 学生自主阅读课文，找出自己认为精彩的语句，并进行标注。
2. 教师针对学生提出的问题，进行解答，帮助学生理解课文。
三、合作探讨1. 教师组织学生分组讨论，让学生分享自己找到的精彩语句，并解释其精彩之处。
2. 每组选取一名代表进行汇报，其他组同学进行评价和补充。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学评价：通过本节课的学习，学生能够理解课文《唱大戏》的内容，掌握一些基本的戏曲知识，对我国传统戏曲文化有更深入的了解。
唱大戏 教案1
唱大戏教案1唱大戏教案1[唱大戏]教案1第十课——《唱大戏》教案执教：09美术学师范一班汤路课时:一课时教材：义务教育课程标准实验教材湘版《美术》六年级上册教材分析：本课唱大戏就是以我国传统的戏剧演出为题材内容设计的课，通过唱大戏画脸谱和画戏剧人物这两个教学活动，并使学生重新认识、介绍和掌控戏剧脸谱和戏剧人物的基本整体表现方法及步骤，图画出来自己介绍、熟识的戏剧脸谱和戏剧人物。
并使学生对各种戏曲有所介绍，体会戏剧艺术的魅力，并使之对传统艺术文化存有进一步的重新认识，培育他们热爱祖国古老历史文化唱大戏的情感，弘扬民族传统文化。
本课旨在通过欣赏、观察、思考、绘画等方式，引导学生认识脸谱的艺术价值，学习表现脸谱形象，拓展他们学习空间，加深对生活中的戏剧元素的理解与喜爱之情，丰富他们的观察、记忆和想像力，培养表现不同事物的造型能力。
以《小学美术课程标准》精神为指导，融合戏剧艺术本身所具备的综合性和多样性，构筑以学习者为中心，以学生实践性、自主性活动为基础的动态、对外开放的教学过程。
力求达成一致以下几点：1、唤起学生自学美术的兴趣，陶冶学生的情操，提升审美能力。
通过多媒体呈现出的大量图片、音乐信息使学生自学美术观赏和旁述的方法，多样视觉、听觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，感受传统人文艺术的审美价值。
2、在广为的文化情境中重新认识美术。
通过多媒体展现古今中外的脸谱文化，把握住美术与社会生活的密切联系，使学生在广为的文化情境中学不好美术，体悟美术，认知美术。
通过图片、实物等鼓励同学心智美术与生活、美术与社会及文化的紧密联系，培育学生爱好民族传统文化，热爱祖国的社会责任感。
3、培养学生的创新精神，促进学生的个性形成和全面发展。
在学习表现中尊重学生的个体差异，鼓励学生临摹或自己创作喜欢的脸谱，同时鼓励学生课后选用不同材料和方式制作表现脸谱，促进学生的个性发展。
唱大戏教案
唱大戏教案唱大戏教案教学目的：1. 了解中国戏剧文化，能够理解和欣赏中国大戏的艺术魅力。
2. 培养学生的口才、表现力以及合作精神，提升学生的艺术素养和审美修养。
3. 指导学生正确演唱和表演大戏，锻炼学生的肢体语言和情感表达能力。
教学内容：1. 唱腔和歌词的学习中国大戏唱腔是中国传统音乐与文学的完美结合体现。
学生需要通过听、模仿、练习听懂和唱好唱腔。
学生还要掌握歌词的意思和情感，了解大戏的故事情节，方能将唱腔和歌词完美地融合，将戏曲的魅力展现出来。
2. 肢体语言和表情的训练大戏的表演不仅仅是唱歌，更需要学生在唱歌的同时配以富有表情和生动的肢体语言。
通过课堂上模拟唱戏的情景，让学生锻炼他们的肢体语言和表情，然后在课堂上展示他们的表演能力。
3. 团队协作和扮演角色的练习大戏表演是需要团队协作的。
每个学生都要在表演中扮演一个角色，并与其他角色互动。
学生需要通过练习和合作，掌握好自己的角色和与其他角色的关系，才能在表演中更加自如、流畅地表现出自己的角色。
教学流程：一、导入活动1. 播放介绍中国大戏的视频，让学生对大戏有一个初步的认识。
2. 引导学生分享自己对于大戏的印象和认识。
二、学习唱大戏的唱腔和歌词1. 播放大戏唱腔音频，让学生仔细聆听，模仿唱腔。
2. 可以选取经典的唱段让学生反复练习，直到掌握为止。
3. 学习大戏的歌词，理解其意义和情感。
4. 将唱腔和歌词融合起来，进行合唱练习，并进行个人表演。
三、肢体语言和表情的训练1. 练习站姿、走姿、坐姿等基本动作，纠正学生表演中的不良习惯。
2. 通过表演不同的情绪，让学生表现出不同的表情和肢体语言。
3. 教导学生如何在唱腔和歌词的表演中配以肢体动作和情感表达。
4. 组织学生进行小组和个人表演演出。
四、团队协作和扮演角色的练习1. 派发剧本，演示如何分配角色和安排演出。
2. 可以先排练每个角色单独的唱腔，然后再进行全部唱段的排练。
3. 组织学生进行角色扮演，模拟唱戏的情景，演绎大戏中的剧情。
唱大戏第三课时教学设计
唱大戏第三课时教学设计一、教学目标1. 让学生了解唱大戏的基本知识和技巧。
2. 培养学生的表演能力和团队合作意识。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和艺术修养。
二、教学内容1. 学习唱大戏的基本知识和技巧：- 理解唱腔的基本概念和分类。
- 学习唱腔的发声技巧和呼吸方法。
- 掌握唱腔的基本演唱技巧，如音准、节奏等。
- 学习唱腔的基本表情和动作。
2. 学习唱大戏的经典曲目：- 选择一两首具有代表性的唱段，进行学习和演唱。
- 分析唱段的曲式结构和表达意境。
3. 练习唱大戏的团队合作：- 学习分工合作，理解各个角色的重要性。
- 进行合唱和合作演绎，培养团队合作意识。
4. 提高学生的音乐鉴赏能力：- 介绍唱大戏的流派和代表作品。
- 分析唱大戏的音乐特点和艺术魅力。
三、教学步骤1. 引入与导入（10分钟）- 通过播放一段唱大戏的经典曲目，引起学生的兴趣。
- 介绍唱大戏的概念和基本知识，激发学生对唱大戏的好奇心。
2. 学习唱腔的基本知识和技巧（30分钟）- 讲解唱腔的分类和特点，例如宫调、商调等。
- 演示发声技巧和呼吸方法，并引导学生进行练习。
- 教授唱腔的演唱技巧，包括音准、节奏等。
3. 学习唱大戏的经典曲目（40分钟）- 选择一两首具有代表性的唱段，讲解曲调和曲式结构。
- 分析歌词的含义和表达方式。
- 引导学生进行分组练习和合作演唱。
4. 练习唱大戏的团队合作（30分钟）- 组织学生进行团队合作练习，分别扮演不同的角色。
- 指导学生熟悉角色台词和动作，并完成合作演绎。
- 鼓励学生互相配合，提出改进意见，共同提高演唱水平。
5. 提高学生的音乐鉴赏能力（20分钟）- 介绍唱大戏的流派和代表作品，引导学生进行欣赏。
- 分析唱大戏的音乐特点和表达方式，加深学生的理解。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够掌握唱大戏的基本知识和技巧，了解唱大戏的表演要求和团队合作原则。
他们通过实际操作和合作演绎，提高了自己的演唱能力和表演水平。
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《唱大戏》名师教案
一、教学背景：
1、面向学生：小学六年级
2、学科：美术
3、课时：2
4、第一课时是画脸谱，第二课时是表现京剧人物。
本节课为第一课时画脸谱。
二、教材分析
本课是以我国传统的戏剧艺术为题材内容设计的课。
京剧是我国的国粹，作为我国南方的学生，更应该了解京剧，认识京剧。
指导思想主要是通过认识戏剧中的花脸表现等活动，引导学生画脸谱，使学生了解和掌握京剧绘制脸谱的基本方法与步骤，并采用多种装饰手法表现出丰富多彩的脸谱艺术。
三、教学目标
1、初步了解中国京剧脸谱的特点、谱式及有关知识。
2、掌握画脸谱的基本方法和步骤。
3、激发学生的学习热情，培养学生热爱传统艺术的思想感情。
四、教学重难点
1、脸谱的表现方法和步骤。
2、脸谱的纹样绘制及色彩的搭配。
五、教学过程
（一）导入
1、同学们，今天这节课老师将带领你们进入一个有声有色的世界里。
上课前请同学们先观赏一段视频，然后回答问题。
2、提问：同学们，我们刚才所看到的视频中所表演的是什么艺术？
3、根据学生的各种回答，教师小结：这是京剧表演。
京剧是我国传统艺术，中华瑰宝。
在京剧中人物的脸上画一些图案和颜色，是京剧特有的舞台艺术。
这种用来化妆的图案和颜色在京剧中叫脸谱。
今天我们就来学习和品位我国著名的国粹艺术——京剧，理会京剧艺术中脸谱的画法。
4、板书课题：唱大戏
（二）新授
1、出示一组京剧人物脸谱供学生欣赏。
2、提问：这些脸谱美不美？美在哪？
学生答（颜色鲜艳）
3、教师总结：同学们，刚才我们看到脸谱颜色花花绿绿，其实京剧脸谱的色彩十分讲究，看似五颜六色的脸谱却以某种色彩为主，不同含义的色彩绘制在不同的图案轮廓里，人物的性格也就不同了。
比如：白脸暗喻人物生性奸诈，手段狠毒的可憎面目。
（曹操）红脸：代表戏中人物忠勇，义烈。
（关羽）黄脸：代表戏中人物强悍、凶残阴险、工于心计。
（典韦）
4、教师再出示一组京剧人物脸谱供学生欣赏。
5、提问：脸谱上的图案一般画在哪些部位？
6、提问：脸谱上最常见的图案是什么？学生讨论后回答
7、教师小结：刚刚我介绍了那么多的形形色色的脸谱，几乎所有的脸谱都是由脑门、眉形、眼窝、嘴形五大部分组成。
还有一个很大的特点就是图案对称，五官夸张。
同学们了解了脸谱的组成部分以后，接下来我们就来学习脸谱的画法，当然也是我们这节课的重点。
8、同学们，其实画脸谱不难，形形色色花花绿绿的脸谱，它们都有一个方法步骤，下面请同学参与和老师一起按照步骤来完成一幅脸谱。
（1）在脸谱上用黑色勾画脸谱图案，分块勾画出花脸各部位的图形。
勾画时，注意左右对称。
（2）涂色，定好主色调。
注意：
A、从浅色画起，留出白色。
B、先涂边缘，后涂中间，同一种颜色一起画完。
C、从浅入深的顺序涂颜色。
9、瞧，一张漂亮的脸谱就完成了，同学们，如此美丽的脸谱，你们想尝试一下吗？
（三）作业布置
1、作业要求：运用画脸谱的方法设计一幅与众不同的戏剧脸谱。
2、学生作业，教师巡视指导。
鼓励学生采用多种装饰手法和不同的方式来表现五官的个性化，大胆夸张变形。
及时发现问题及时纠正，优秀的作品给予肯定展示。
（四）作业评价
学生完成的作品自行张贴黑板，同学之间互评，评出最有京剧味的作品，并做一个简单的戏剧表演，在学生热情高涨时结束本节课的教学，小节本节课的学习情况，给学生的学习给予充分的肯定。
（五）教学反思
通过《唱大戏》这堂课的学习，使学生了解了中国戏剧人物脸谱的艺术特点、谱式，色彩等方面的基础知识，使他们感受中国戏曲的魅力，唤醒他们对中国传统艺术的热爱，激发他们关心，热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。
根据这个活动目标我设计了一下几个环节：
1、利用一段京剧视频导入，由于学生对京剧比较新奇，京剧脸谱的化妆色彩艳丽，形态各异，所以激起了学生的兴趣。
2、介绍有关京剧脸谱的知识。
3、引导学生带着问题去欣赏各类精美的脸谱作品，培养其主动思考的能力，并激发其对脸谱艺术的热爱。
4、引导学生根据自己的喜好，独立设计一幅脸谱，并从色彩、创意、整洁、协作几个方面进行自我评价。
5、以学生随音乐表演的形式结束活动，让学生们在欢快愉悦的情绪中体验戏曲的魅力。
通过学习画脸谱，同学们学习热情非常高涨，对京剧艺术有了一定的了解和认识，感受到了戏剧艺术的魅力，拓展了学生的学习空间，丰富他们的观察、记忆和表现力。
课堂中体现了浓浓的京剧味，特别是张贴展示互评后，同学们都在为自己的得意作品而骄傲。