如何让小学生爱上“中国画”经验交流

复兴中华的伟大中国梦正向我们走来，新的契机必将是一个科技和经济激烈竞争的时代，我国现代化建设的战略目标能否如期实现，中华民族在以富强、文明之邦屹立于世界民族之林的关键取决于我们能否培养出高素质的劳动者和专业人才。可见教育的成败得失直接关系到祖国的命运，因此，教育不仅要面向现代化，更要面向未来，走向新的时代。

美术课的教育教学方法、手段在不断改革，近几年来迅速发展。

一让孩子从心里喜欢“中国画”。

与学生共同分析牵牛花这种植物的结构特点----根、颈、叶。请学生多说多谈，借此机会向学生进行护花爱花的保护意识教育。突出茎盘绕着生长，挖掘它的内在精髓，力争上游不怕困难，这时教师总结：人和植物一样都有进取的精神，向上的思想。这样，学生无论从思想上还是从艺术视野上都可以达到一定的高度，趁热打铁，我便向学生输入全课重点绘画全过程。

让学生不要有任何精神压力，放心大胆地进行国画创作。国画的表现手法多种多样，大致分工笔和写意，写意又分大写意、小写意，我在我们日常生活中，最具有表现力的就是小写意画法，我便抓住这一重点，确定教学的中心内容，如何用小写意的方法画“中国画---牵牛花”？基本上分三大步骤。

起稿，也就是构图。一幅画的关键在于外形给人的感觉是否舒服，形式，画面安排怎样，这就要求起稿必须严格谨慎，这就是和做人一样要有规有矩，用铅笔打轮廓，特点是外形结构大小对比，疏密对比，在这一环节中反复向学生强调规矩，在学生的头脑中深深地印上物与物之间的联系与纽带关系，人与人之间也是相互影响，相互帮助共同进步的，同学们要团结。在小小的纸上为什么能容入大至崇山峻岭，小至思思毛发？通过这一思考，我继续揭开本质与潜能的概念，告诉学生不要轻蔑任何事物，天外有天，人外有人。

第二步，落墨，由于宣纸的特殊性能，一定要注意笔中的水分的含量。把一支干净的笔完全浸在水中，自然垂体状，用左手轻轻把过多水挤出；接下来调色，用胭脂和曙红调牵牛花，注意笔尖的颜色多，笔肚的水分多；笔尖先着纸接下来笔肚收笔，使画面有虚实变化，中锋运笔画画托。含苞欲放的花苞的画法很简单，只有两笔，仍然是笔尖先着纸面并且笔尖颜色浓，左边一笔右边一笔相拥成形，中间自然露出高光。花叶很讲究干湿水份变化，水份在了会软，水少了又会干枯叶子缺少水份，这就是需要认真学习，多练，画的时候可以且一张白纸做辅助，落纸前试一试颜色；叶子呈心脏形归纳成三片，有大有小，有实有虚，待叶子的水份半干半湿的情况时，勾叶筋，勾叶筋要中锋用笔，有立度，用浓墨去勾，注意不要面面俱到，到处雷同，画面会僵死的。茎是贯彻全画的纽带，茎要中锋运笔，用笔灵活多变，画画和为人处世一样要有头有尾，有始有终，最后题款，写上自己的名字，年龄，作画的时间，这些字要与构图紧密相连。

二通过想象思维让学生心系“中国画”。

“想象力比知识更重要，因为知识是有限的而想象力是无限的”这是爱因斯坦的话。的确，人的想象是丰富多彩，永无止境的，所以要想画出想象奇特的作品，首先就要开发创造潜能，在设计一节课时也要把这一点放在重中之重的位置。如：中国画---葫芦，在教育过程中首先开阔视野，欣赏历代名家名作，放宽学生的思路。教师先教给学习的构图方式：三色开、“S”、“U”形、“之”字形等等，边讲讲示范怎样才算这样的构图，在教学中我采用幻灯，在一个屏幕上展示多种画面，让学生在头脑中对比，一一分析这些构图形式给人的第一感觉。葫芦及藤，叶的绘画步骤、方法都将在愉快的课堂气氛中进行。在学生作画时，教师指导随时发现优缺点，抓住学生的闪光点。有些画，画面只有一个大大葫芦，一片小小的叶子是为了体现一种意境。还有些画面众多叶，只有一只小小的葫芦，是为了表现茂盛时节。

良好的创造意识能够促进孩子的大脑发育，提高理解分析能力，提高学习效率。

三建立立体思维“中国画”观念。

立体空间首先是通过最基础的透视概念，三大面的关系、五大调子向学习的头脑中输入的，在中国画教学中立体感有所减弱，但是更加微妙了。让孩子们通过墨色的浓淡找不同，寻区别。如：《中国画---水果》的教学中，梨和樱桃的体积对比明显是梨大，而在画面上并不需要特意刻画体积感，可能梨只是一个平，樱桃可能还要有高光点。立体思维能力是在潜移默化中培养出来的，它有利于学生立体空间的思维。“艺术源于生活，高于生活”，要培养学生的艺术领悟能力，首先应该让学生学会从生活中发现艺术。生活是一个大舞台，充满着人生的喜怒哀乐，这些喜怒哀乐就是创作中最好的情感来源。在生活中，有伟大的亲情、有崇高的友情，有纯洁的爱情，这些都是艺术源泉。所以，教师应该在美术教学中，对学生进行引导，让学生发现生活中存在的艺术，并将它变现在自己的作品中，来提高作品的质量。例如，教师可以定期开展一些特色活动，通过活动鼓励学生更加留心生活中存在的艺术。让学生说一说自己身边存在的那些自己觉得感动的事。通过这种方式，帮助学生发现存在于自己身边的那些感人的细节。教师应该在学生讲述之后，对学生的讲述的进行肯定，并且对学生进行引导，让学生感受到生活中的那些艺术。

只有孩子喜欢中国画才能画好中国画，中国画教学不能把学生教“死”了，没有创造性，应该是让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深。中国画的悠久历史已经被世人所共识，我们肩负着中华民族文化传承的重任，迎着十九大的春风，发扬中华民族传统文化我们任重道远。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。