西南师大版四年级语文下册《二单元5迷人的九寨沟》教案_12

迷人的九寨沟

设计理念：

《九寨沟》以生动的笔触，饱蘸着对祖国大好河山的一片深情，精心描绘

了九寨沟奇丽美妙、蔚为壮观的自然景观。课文层次清楚、语言优美、感情深

厚，给人一种美的愉悦。本课运用多媒体等手段来创设生动的情境，让学生在

多种形式的朗读中自主感悟，充分尊重学生的体验和感受，让学生张扬个性，

启迪思维。并在感兴趣的具体语言实践活动中，感受课文意境、积累语言文字、

提高审美情趣。

教学目标：

1.能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。背诵第二、四、自然段。

2.在熟读课文的过程中感受九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激发学生热

爱大自然，热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

1.通过有感情的朗读课文，体会词句的意思，感受九寨沟的美。

2.联系上下文理解词语意思，把握文章的主要内容，丛中了解九寨沟迷人、独

特的自然景色。

教具准备：多媒体课件（九寨沟风光，相关歌曲）

教学时间：第2课时

一、导入新课

师：上节课我们初步欣赏了九寨沟的迷人风光，今天让我们跟随着作者的脚步，进一步领略九寨沟的迷人风光。不过，只有读好了这些词语，才能获得进

入九寨沟的门票哦，小火车开起来！（读词语）

师：大家读的声音响亮，吐字清晰，欢迎大家进入九寨沟来参观。（播九寨沟风

光课件）

师：九寨沟是东方的一颗璀璨的明珠，它以它神奇的景色吸引了无数的中外游客，美国《全国地理杂志》曾这样评价它：（出示字幕齐读）九寨沟好似在另一个星球，她有神秘色彩、绮丽风光，千里迢迢的里程都叫人有这样的感觉。——美国《全国地理杂志》

师：从这句话中你感受到了什么？（很美，很迷人）（板书）迷人的

师：同学们，在这花红柳绿，草长莺飞的季节，让我们走进四川成都，走进那——生读“迷人的九寨沟”。板书：九寨沟（伸出手和老师一起板书）强调迷人重读，再读课题。

二、初读课文，整体感知

师：请同学们打开书第25页，快速浏览课文，看看课文是从哪些方面来描写九寨沟的迷人？（板书：海子、山林、天气）

过渡：让我们一起走进这片神奇的土地，细细地欣赏九寨沟那美妙绝伦的景色

三、学习第二自然段

1、俗话说:“黄山归来不看山，九寨归来不看水”水是九寨沟的灵魂，它因水

而活，因水而美，因水而神秀。请同学们自由朗读课文的第二自然段，边读边

勾画你认为最美的词语或句子。

2、学生交流谈体会

生：我体会到九寨沟的水很美“水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。”

师：你看出九寨沟的水有怎样的特点？（颜色很多，很美）都有些什么颜色呢？（乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色）

师：只有这些颜色吗？(不是)你是根据什么来说不是的呀？

生：因为后面是个省略号。

师：你可真会读书！连这里的省略号都注意到了。这里的省略号说明了什么？

这里的省略号说明水的颜色可不止这些，那请同学们大胆发挥想象，还有些什

么颜色？把你喜欢的颜色加到句子中自由的读一读。

师：同学们的想象真丰富。这么多的颜色，你能用哪些词来赞美？

生：（纷纷举手）五光十色，色彩斑斓，五彩缤纷，五颜六色。（板书：色彩斑斓）

师：正因为九寨沟的水晶莹剔透，色彩丰富，令人——叹为观止（生说）。叹为观止是什么意思？（形容非常美丽，令人赞叹）你能用它说句话吗？作者在赞

叹什么呢？（赞美九寨沟的水好到了极点）

师：九寨沟的水太美了——男生齐读（“水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。”）

师：俗话说黄山归来不看岳，九寨归来不看水。水是九寨沟的精灵，九寨沟的水——（女生齐读）（“晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色令人叹为

观止。”）

师：水除了色彩是美的，还有什么是美的？

生：我从“它们大小不一，深浅有别，动静分明，各具个性”体会到海子的形

状很美。

师：那大的海子究竟有多大？小的海子到底小到什么程度？

生：那大的海子长达7公里，小的不过菜碟那么大，用小拇指就能触摸到底。师：你可真会学习。

师：想象一下，这些海子都有些什么形状？他们象什么？

师：那大大小小的海子围成各种形状，有的象——葫芦（生答），有的象——，

有的象——，还有的象——……

师：让我们想象着这样一幅画面，美美的读出来吧（分两组读）

生：我体会到海子的分布很广，“九寨沟沟连沟，上百个海子分布在落差一千多米的沟底、沟腰和沟顶。”

师：你从哪些词语看出海子的数量很多？“上百个”看出了海子的数量很多，

分布在落差一千多米的沟底、沟腰和沟顶。

师：强调上百个，孩子们一起来读。

生：我还体会到海子的名字很美，“五彩池、珍珠滩、熊猫海、天鹅海、芳草海、花海……连名字都那么美。”

师：都有些什么名字呢？请孩子们用笔圈出来。

师：孩子们再读读这个句子，读到省略号的地方想象一下，还有些什么名字呢？（生答）

师：想去看看这些美丽的海子吗？想。（播放课件）海子不但名字很美，其本身的景色更美。

师：让我们体会这种美，美美的读出来吧(男女赛读)

师：这海子不但形美，它的色彩和名字都是那么的美，难怪作者会情不自禁的

赞美：“九寨沟真是迷人的人间仙境。”（出示字幕，齐读）

三、自主学习第三自然段

过渡：仅仅只有水，还不算一幅绝妙的图画，九寨沟的山林又是一副怎样的景色？课件出示自学要求。

师:喜欢第三段的孩子们，让我们一起交流你发现的美。

生：“松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”（出示字幕）