听课记录卡【含简要教案】

听课教师
亮点及建议
的反思或 困惑
程，建立“用字母式子表示数和数量关系的模型”，体 会数学的抽象性与概括性，感受数学的符号化思想。 3.能正确写出含有字母的乘法式子的简便写法。 4.让学生在学习过程中获得成功体验，增强学习数学
的信心。
教学重 感悟用字母表示数的意义，理解和掌握用字母表示数
点
和数量关系。
教学难 理解和掌握用字母表示数和数量关系。
“小学数学教材研读与课堂有效性研究”实验评
课记录卡
听课者：
时间：2013年
朱
任课教
地
春 年级 一年级 学科 数学
师
点
丽
珞璜小学
教学课 认识钟表
题
教学目Βιβλιοθήκη Baidu标
1能认识钟面、时针、分针，掌握整时、几时半在钟面 上的表示方法， 2能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间 的重要性。
教学重 认识整时，几时半
点
教师导学过程
一、创设情境，引入课题 1.创设情境，初步感知用字母表示不 确定的数 3.旧知复习，引入新知 二、儿歌激趣，探索新知 （一）用含有字母的式子表示数 学习儿歌，知道用字母表示数 （二）理解含有字母的式子表示数量 关系 1.比较，理解数量关系 2.编创儿歌，运用用字母表示数 （三）含有字母的乘法式子的简便写 法 1.学习简写规则 2.检查练习 3.简写 运算定律 三、分层巩固，深化认识 1.举例说明生活中用字母表示数 2.巩 固练习 3.修改失物招领 四、全课总结，拓展延伸 1.今天这节课你有什么收获？ 2.师总 结
就能表示时间。
三、认识整时。
1、 下面我们来看看这个时间，（抽生）认识 8时
2、认识7时，认识4时，认识12时 3、生动手拨时间。 四、认识几时半
1、认识9时半，观察分针的位置，认识8时 半。 2、 仔细观察钟面，分针和时针有什么相同
点？ 五、练习 1、书61页第一题。 2、把读错的时间改过 来。 六、总结 1、孩子们，回忆我们这节课学到了什么，你 知道了什么？ 2、在钟面上画出时针和分针。（书上思考 题）
点
教学难 认识整时，几时半
点
教学准 多媒体课件。一只实物钟表，钟面模型。
备
教师导学过程
亮点及建议
一、引入新课 1、 出示时间是本节课的学习内容 2、 书上情景图，引出时间重要。 二、认识钟面。 1、 师：仔细观察钟面，钟面上有什么？ 2、 师：哪个孩子来认一认？找一找，哪根是
分针哪根是时针。 3、 师：时针和分针它们会动吗？既然在动，
听课教师 的反思或
困惑
“小学数学教材研读与课堂有效性研究”实验评课
记录卡
听课者：
时间：
任课教 夏
数
年级 五年级 学科
地点 珞璜小学
师
灵
学
教学课 用字母表示数
题
1.通过具体情境，体会用字母表示数的意义，掌握用 字母表示数和用含有字母的式子表示数量关系。 2.使学生在学习活动中，经历运用字母表示数的过
教学目 标