中班语言儿歌教案
中班语言活动儿歌教案
中班语言活动儿歌教案教案：中班语言活动儿歌一、教学内容本节课选用的小学语文教材中的第二章第三节《儿歌》进行教学。
本节课主要让学生通过学习儿歌，掌握儿歌的节奏、韵律和歌词内容，培养学生的语言表达能力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌的节奏、韵律和歌词内容，培养学生的语言表达能力。
2. 通过学习儿歌，培养学生的审美能力，激发学生对语言艺术的热爱。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：儿歌的节奏、韵律和歌词内容的掌握。
难点：儿歌的节奏、韵律的运用，以及歌词内容的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、儿歌课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放儿歌课件，让学生初步感受儿歌的节奏和韵律，引导学生进入学习状态。
2. 歌词讲解（10分钟）教师带领学生一起朗读儿歌，边读边解释歌词的含义，帮助学生理解儿歌的内容。
3. 节奏练习（10分钟）教师引导学生跟随音乐，一起练习儿歌的节奏，让学生掌握儿歌的韵律。
4. 课堂练习（10分钟）教师给出几个与儿歌相关的问题，让学生通过小组合作的方式进行讨论，提高学生的团队协作能力。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一道与儿歌相关的题目，进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习（5分钟）教师给出几道随堂练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
7. 板书设计（5分钟）教师根据教学内容，设计板书，方便学生复习巩固。
六、作业设计1. 请学生回家后，为家人表演所学儿歌，并录制视频，下次课堂分享。
2. 请学生回家后，尝试创作一首自己的儿歌，并和家人分享。
七、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，教师要积极拓展延伸，寻找更多的教学资源和教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析一、儿歌的节奏和韵律儿歌的节奏和韵律是儿歌艺术的重要组成部分，它们是儿歌的骨架和灵魂。
中班语言儿歌教案(精选21篇)
中班语言儿歌教案（精选21篇）中班语言儿歌教案第1篇活动设计一个偶然的机会，我看见阅读区里的小朋友围在一起，仔细的看着闵佳乐带来的《有趣的手影》这本书，他们边看边学着摆手的姿势，欢呼声一阵又一阵，引起旁边其他幼儿的好奇，他们也不约而同地加入队伍，跟随着做手影，在宽松的氛围中他们尽情地表现着。
语言《会变的小手》皆在围绕“手”这个话题创造性的表现手的变化，培养幼儿探索的兴趣，同时通过活动也让幼儿的阅读经验得以提升，让他们一起来获得关于“手”快乐又新奇的创新体验!活动目标1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美。
2、通过想想、试试，说说，学习儿歌，利用诗句的重复仿编儿歌。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、幼儿玩过手的动作变化，手形的各种图片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)2、手影图片若干，展板。
活动过程一、导入，教师与幼儿打招呼。
1、伸出一只手与小朋友打招呼。
(嗨，小朋友好!)老师用几只手与你们打招呼?一只手有几个手指头?(5个)2、嗨，大家好!我现在用几只手与你们打招呼?(两只手)两只手我们还可以说一双手，(出示一双手的图片)。
3、你们也有一双手，数数看一双手有几个手指头?(10个)我们一起来说一说：我有一双小小手，我有十个手指头。
(教师边带领幼儿做手的动作边学习语句：我有一双小小手，我有十个手指头)(评析：教师亲切的用手与小朋友打招呼，一下子拉近了与孩子们的距离，在与小朋友问好的互动中自然地将主题转向手，充分的调动了幼儿的生活经验，同时在说说、数数的过程中有意识的渗透了数学)二、引导幼儿创造性的表现手的变化。
1、小手它还会变魔术呢!你们看伸出一个手指头，变成什么了?(虫子)教师根据幼儿的回答示范语句：变成小虫爬爬爬。
2、我们一起来学一学、说一说。
让幼儿初步感受诗歌的节奏。
(评析：幼儿对“小虫”非常感兴趣，纷纷模仿起来，情绪马上被提升了)3、那你的小手会变什么呢?我们一起来试一试，变一变，然后用好听的话说一说。
中班语言领域儿歌教案20篇
中班语言领域儿歌教案20篇引言：在幼儿教育中，儿歌的教学是非常重要的一环。
通过儿歌教学，可以培养幼儿的语言能力、情感表达能力以及音乐感知能力。
本文将为大家分享中班语言领域儿歌教案20篇，帮助教师们更好地进行幼儿儿歌教学。
第一篇：《小兔子乖乖》目标：培养幼儿的音乐节奏感和表演能力。
教学内容：教唱《小兔子乖乖》这首儿歌，并让幼儿自由舞动，展示自己的才艺。
第二篇：《一闪一闪亮晶晶》目标：引导幼儿关注天空中的星星，丰富幼儿的感知和想象能力。
教学内容：教唱《一闪一闪亮晶晶》这首儿歌，并观察星星的图片，引导幼儿描绘星星的形状和闪烁的样子。
第三篇：《两只老虎》目标：帮助幼儿掌握数字词汇，并培养幼儿的协作与表演能力。
教学内容：教唱《两只老虎》这首儿歌，并分成两组，让每组的幼儿分别扮演两只老虎，通过动作表演课文内容。
第四篇：《小手拍拍》目标：培养幼儿的肢体协调能力，增强幼儿的节奏感。
教学内容：教唱《小手拍拍》这首儿歌，并在唱歌的同时教导幼儿拍手，加强节奏感的培养。
第五篇：《小星星》目标：引导幼儿观察夜空中的星星，并通过儿歌表达对星星的喜爱之情。
教学内容：教唱《小星星》这首儿歌，并带领幼儿观察星星的照片，鼓励幼儿表达对星星的喜爱之情。
第六篇：《蓝天白云》目标：帮助幼儿了解大自然的美丽景观，增强环保意识。
教学内容：教唱《蓝天白云》这首儿歌，并带领幼儿观察蓝天白云的图片，引导幼儿表达对大自然的热爱之情。
第七篇：《小鸟飞呀飞》目标：培养幼儿的音乐感知能力，并引导幼儿观察小鸟飞行的形象。
教学内容：教唱《小鸟飞呀飞》这首儿歌，并带领幼儿模仿小鸟飞行的动作，增强幼儿的音乐感知能力。
第八篇：《小燕子》目标：培养幼儿的音乐表演能力，并引导幼儿观察小燕子的特点。
教学内容：教唱《小燕子》这首儿歌，并让幼儿模拟小燕子飞行的动作，通过表演展示幼儿的才艺。
第九篇：《小白兔白又白》目标：培养幼儿的肢体协调能力，丰富幼儿的感知能力。
教学内容：教唱《小白兔白又白》这首儿歌，并引导幼儿模拟小白兔跳跃的动作，加强幼儿的肢体协调能力。
中班语言儿歌教案9篇
中班语言儿歌教案9篇中班语言儿歌教案篇1活动目标1、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
I、设计意图（一）哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以用身体动作进行模仿。
（二）儿歌《哈哈镜》来源于中班主题"图形宝宝"中科学活动《哈哈镜》，幼儿对哈哈镜很感兴趣，给幼儿上一节关于哈哈镜的语言活动来加强幼儿对哈哈镜的认识了解。
（三）中班幼儿语言、理解能力已有一定的水平，可以按照儿歌的结构来替换新词，让幼儿有自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更生动、更有趣。
II、活动设计活动名称：儿歌《哈哈镜》班级：中班课题领域：语言授课人：XX一、活动目标（一）情感目标：在看看、想想、做做的过程中，理解儿歌的内容，观察并感受哈哈镜所带来的变化。
（二）技能目标：理解反义词：大――小，长――短。
（三）认知目标：尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。
二、活动准备（一）物质准备：哈哈镜，小老鼠、大象、小花、大树、小兔、狮子、小草、房子卡片各一个；（二）知识准备：幼儿在科学活动《哈哈镜》中已看到小猪照镜子的变化，知道哈哈镜的神奇。
三、活动过程（一）预备活动：手指游戏小手小手拍一拍，我把小手伸出来；小手小手拍一拍，我把小手举起来；小手小手拍一拍，我把小手藏起来。
（幼儿和教师一起根据小儿歌做动作）整理幼儿情绪，提醒幼儿此时的注意力应该集中，让幼儿安静并尽快的进入到教学活动中去。
（二）集体活动1、教师带幼儿一起玩《吹泡泡》的游戏，激发幼儿兴趣。
师：今天我们来当魔术师吹泡泡，泡泡泡泡变大了（幼儿手拉手成大圈），泡泡泡泡变小了（幼儿手拉手成小圈），泡泡泡泡变高了（幼儿手拉手举高），泡泡泡泡变低了（幼儿手拉手放低）。
环节小目标：教幼儿初步体验大——小、长——短。
2、出示各种卡片，让幼儿初步了解儿歌的内容。
师：老师还带来了一个宝贝，它也会变魔术（出示哈哈镜）。
中班语言儿歌教案6篇
中班语言儿歌教案6篇儿歌是幼儿园中的重要组成部分，它不仅可以帮助幼儿提高语言能力，还可以培养幼儿对音乐的兴趣。
本文将为大家带来六篇中班语言儿歌教案，帮助幼儿更好地学习语言。
第一篇：《小星星》教学目标：1. 学习认识星星这个物体，拓展幼儿的认知领域。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
3. 锻炼幼儿的听觉，提高幼儿的语音感知能力。
教学准备：1. CD或其他设备播放《小星星》的音乐。
2. 星星的形状卡片。
教学过程：1. 播放《小星星》的音乐，引导幼儿一起欣赏音乐，并观察天空中的星星。
2. 给幼儿展示星星的形状卡片，让幼儿模仿形状，用双手比划一个星星的形状。
3. 教唱《小星星》这首歌，让幼儿跟着音乐和动作一起唱。
4. 给幼儿讲解歌词的意思，帮助他们理解歌曲的含义。
第二篇：《画个圈圈》教学目标：1. 学习认识圆形，拓展幼儿的形状认知。
2. 发展幼儿的创造力和动手能力。
3. 提高幼儿的集中注意力和动手协调能力。
教学准备：1. 一套圆形模板。
2. 彩色纸、彩色笔、剪刀和胶水。
教学过程：1. 给幼儿展示圆形的模板，让他们认识圆形，并观察周围环境中的圆形物体，如饼干、球等。
2. 让幼儿用彩色纸剪下一个圆形，并用彩色笔给它涂上自己喜欢的颜色。
3. 引导幼儿在纸上画圆圈，可以使用模板作为参考，或者自由发挥。
4. 让幼儿展示自己画的圆圈，并互相赞美，增强他们的自信心。
第三篇：《小兔子乖乖》教学目标：1. 学习认识小动物，拓展幼儿的动物认知。
2. 提高幼儿的韵律感和音乐感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. CD或其他设备播放《小兔子乖乖》的音乐。
2. 小兔子面具和其他动物面具。
教学过程：1. 播放《小兔子乖乖》的音乐，引导幼儿一起欣赏音乐，并观察兔子这个动物。
2. 给幼儿发放小兔子面具和其他动物面具，让他们选择并戴上自己喜欢的面具。
3. 教唱《小兔子乖乖》这首歌，让幼儿跟着音乐和动作一起唱，并配合面具上的动物动作。
中班语言儿歌教案优秀6篇
中班语言儿歌教案优秀6篇中班儿歌教案篇一设计意图：“对对歌”属于语言活动中的听说游戏，它除了具有普通儿歌的语音押韵，朗朗上口，寓教于乐等特点外，还有一种整齐、呼应的节奏韵律在里面。
同时一问一答的表现形式，能让幼儿在感受歌谣乐趣的同时，丰富知识发展思维和想象能力。
活动目标：1、联想弯弯的事物，感受对对歌一问一答的韵律美。
2、尝试将更多“弯”的物体编入对对歌，体验创编的乐趣。
活动重难点：感受对对歌一问一答的韵律美，尝试将更多“弯”的物体编入对对歌。
活动准备：1、活动前幼儿玩过“你问我答”的对歌游戏，在生活中寻找过弯弯的东西。
2、课件、挂图。
活动过程：一、出示课件，引出话题。
1、出示图片：弯弯的小河。
教师：小朋友们，图中的小河是什么样子的？（引出“弯弯的”）在生活中，你还见过哪些东西是弯弯的？（幼儿相互讨论）2、教师：老师这里有一首儿歌叫《对对歌》，里面也有许多弯弯的东西，请你听一听。
二、欣赏儿歌。
1、听儿歌CD第一遍，提问：你听到了什么？（引导幼儿说说儿歌的内容――月亮、牛角、眉毛、杨柳。
）2、教师朗诵儿歌第二遍，提问：为什么这首儿歌叫《对对歌》呢？（引导幼儿感受儿歌问答式的特点。
）三、学念儿歌。
1、教师念问句，幼儿答答句。
2、互换朗诵。
（提醒幼儿注意儿歌的前一句是提问，后一句是回答，问句与答句说法不同。
）3、幼儿自由结伴，学念儿歌。
（利用课件形象帮助记忆）四、尝试仿编儿歌。
1、教师：这首儿歌讲的都是弯弯的东西，你能把自己知道的弯弯的东西也编到儿歌里吗？让我们一起来编一编吧！（要求：要把话说完整，就像儿歌里的句子一样。
）2、学习创编：教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。
（如：什么弯弯在头上？辫子弯弯在头上。
什么弯弯在水里？鱼儿弯弯在水里。
什么弯弯在河上？小桥弯弯在河上。
什么弯弯在后面？尾巴弯弯在后面。
）活动延伸：在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。
中班儿歌教案篇二活动目标：1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
中班语言领域儿歌教案20篇
中班语言领域儿歌教案20篇《中班语言领域儿歌教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言领域儿歌教案20篇！（1）中班下学期语言教案《小汽车》活动目标1.喜欢朗诵儿歌,感受各种汽车的功能与人们的生活的关系。
2.理解儿歌内容,能有表情地朗诵儿歌。
3.养成仔细倾听的习惯,提高对语言的感受能力和理解能力。
4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
过程：1、猜谜语引入主题,激发幼儿参与的兴趣。
指导：①多种方式朗诵,引导幼儿认真倾听儿歌内容。
1)有表情地朗诵鼓励幼儿认真倾听,初步理解儿歌内容。
提问:儿歌的题目是什么?儿歌里有什么车?2)结合课件朗诵儿歌,帮助幼儿进一步感知儿歌内容。
儿歌里说了什么?3)配节奏朗诵儿歌,引导幼儿进一步感知儿歌的趣味。
这些车穿什么样的衣服?是干什么用的?②集体交流,师生共同梳理儿歌内容。
1)幼儿两至三人一组相互交流学习。
教师观察,知道幼儿对诗歌了解的程度。
老师朗诵时你听到了什么?想到了什么?2)用简单的图示梳理帮助幼儿理解儿歌内容。
2、学习儿歌：小汽车指导：①看图示朗诵儿歌,幼儿熟悉内容。
②完整的朗读儿歌两遍,进一步熟悉儿歌内容,感受有节奏的旋律。
如果你是邮政车,你会怎样送信件包裹?如果你是救护车,你救治病人时是什么样的心情?如果你是消防车,你开车去灭火会怎么样?③幼儿有表情;生动完整的朗诵儿歌。
"现在我们都变成了小汽车,把这首儿歌有表情;生动的朗诵出来,好不好?"（2）中班语言优秀教案《昆虫运动会》含反思活动目标：1、在了解常见昆虫不同本领的基础上理解儿歌并学念儿歌。
2、发挥想象愿意在同伴面前表达自己的看法。
3、养细致观察和较完整表述能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
准备：运动进行曲文字：动物运动会摔跤、飞机、大刀、长枪、跳高、举重的图片活动过程：一、引起兴趣1、森林里要召开运动会了，可真热闹。
中班语言教案：学习儿歌
中班语言教案：学习儿歌一、教学目标1. 帮助幼儿熟悉儿歌的节奏和旋律。
2. 引导幼儿用清晰的声音唱歌词，培养他们的发音能力。
3. 通过学习儿歌，培养幼儿对语言的兴趣和记忆力。
4. 促进幼儿之间的交流与合作能力。
二、教学内容1. 儿歌名称：《小星星》2. 儿歌歌词："小星星，小星星，挂在天上亮晶晶，一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
"三、教学准备1. 儿歌谱子2. 音乐播放设备3. 星星贴纸或星星道具四、教学步骤1. 导入：教师向幼儿介绍儿歌的名称《小星星》，并引导幼儿猜谜语：“天上有颗小星星，亮晶晶，是什么？”2. 学习儿歌：教师逐句教唱儿歌，重复几遍，帮助幼儿熟悉歌词和旋律。
鼓励幼儿跟唱。
3. 动作配合：教师教授儿歌对应的简单动作，如拍手、摆头等，引导幼儿在做动作的唱歌。
4. 星际旅行：教师带领幼儿模拟太空旅行的情景，一边唱儿歌一边用动作表现出在太空中飞行。
5. 结束：教师总结本次活动的内容，表扬幼儿的表现，并给予星星贴纸或道具作为奖励。
五、教学评价1. 观察幼儿在唱歌时的发音准确性、节奏感和音准。
2. 评估幼儿在动作配合上的积极参与和表现。
3. 收集幼儿对儿歌的反馈意见，如他们是否喜欢、是否容易学会等。
4. 观察幼儿在星际旅行活动中的合作意识和创意表现。
六、教学延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用星星贴纸或彩笔在纸上绘制自己心中的小星星，鼓励他们发挥想象力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，一组幼儿扮演小星星，另一组幼儿扮演宇航员，进行互动游戏。
3. 家园共育：邀请家长参与儿歌学习活动，共同陪伴幼儿唱歌，加强家校合作。
七、教学注意事项1. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别关注和指导，确保他们能积极参与活动。
2. 在教学过程中，注意调整音量，确保幼儿能清晰地听到儿歌旋律和歌词。
3. 针对幼儿在发音、节奏等方面的不足，进行有针对性的辅导，提高他们的歌唱能力。
八、教学反馈1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
中班语言教案：学习儿歌
中班语言教案：学习儿歌一、教学目标1. 了解儿歌的内容，能够正确地朗读和背诵。
2. 学会儿歌中的简单动作，能够跟着音乐进行表演。
3. 培养幼儿的语音感知能力和节奏感。
4. 培养幼儿的集体合作意识和积极参与精神。
二、教学内容1. 儿歌名称：《小星星》2. 儿歌内容：a. 星星星星亮晶晶，b. 挂在天空放光明。
c. 白天出来捉迷藏，d. 晚上出来伴月亮。
三、教学重点与难点1. 重点：学会儿歌内容，能够流畅地朗读和背诵。
2. 难点：儿歌中的简单动作的协调性和节奏感。
四、教学准备1. 教学材料：儿歌文本、音乐CD、动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、足够的空间进行动作表演。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一颗星星的手工制品，引起幼儿对星星的兴趣，导入儿歌学习。
2. 教学儿歌：教师带领幼儿朗读儿歌，边读边解释儿歌内容，帮助幼儿理解。
3. 学习动作：教师示范儿歌中的简单动作，引导幼儿跟随音乐进行动作表演。
4. 练习：幼儿分组进行儿歌朗读和动作表演，教师指导并纠正不准确的地方。
5. 总结：教师带领幼儿回顾儿歌内容，强调儿歌中的重要词汇和概念。
6. 拓展活动：幼儿自由发挥，创作自己的儿歌动作，进行表演展示。
六、教学评价1. 评价目标：a. 幼儿能够正确朗读和背诵儿歌。
b. 幼儿能够熟练跟随音乐进行动作表演。
c. 幼儿能够理解儿歌中的基本概念和词汇。
2. 评价方法：a. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
b. 教师提问，检查幼儿对儿歌内容的理解。
c. 组织儿歌表演活动，评估幼儿的动作协调性和表现力。
七、教学延伸1. 家庭作业：a. 家长协助幼儿复习儿歌，确保幼儿能够在家中正确朗读和背诵。
b. 家长鼓励幼儿在家中进行儿歌动作表演，增强幼儿的动作协调性。
2. 主题活动：a. 组织儿歌比赛，让幼儿在班级中展示自己的儿歌表演。
b. 邀请家长参加儿歌表演活动，增进家长对幼儿学习情况的了解。
八、教学注意事项1. 针对不同学习能力幼儿进行个别辅导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
中班语言儿歌教案6篇
中班语言儿歌教案6篇中班语言儿歌教案篇1一、说教材《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌，这首儿歌语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗歌，它以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。
这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标。
初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合在中班教学。
二、说活动目标活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的的起点，又是活动设计的终点。
同时纲要中也指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此我设计了以下几点目标：1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
并理解动词：张、摇、爬。
（知识）2、大胆想象，仿编儿歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
（技能）3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。
（情感）三、说重点、难点一个活动当中最能体现课题目标的`部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。
本次活动的重点是：在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
并理解动词：张、摇、爬。
难点是：仿编儿歌。
四、说活动准备活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等适应。
那么这次活动我做了以下准备，1、知识经验准备：在活动前有目的地引导幼儿观察一些自然现象。
2、物质准备：与儿歌相关的课件、图谱、图片，教师用的记号笔。
五、说教法学法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。
这些是深入我们教师心底的教育理念。
本次活动我采用的教法主要有以下几种：图谱教学法、视听讲结合法、探索仿编法、操作法。
中班语言儿歌教案5篇
中班语言儿歌教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言儿歌活动教案
中班语言儿歌活动教案【篇一: 幼儿园中班语言教案: -伞(儿歌)】幼儿园中班语言教案: -伞（儿歌）活动目的:1.理解并学说儿歌, 知道为小动物们匹配最合适的伞。
2.想一想、说一说, 尝试仿编儿歌, 发展口语表达能力。
3.乐意扮演角色, 表演儿歌, 体验互动游戏的快乐。
活动准备:大树、蘑菇、荷叶背景图, 与儿歌内容有关的小动物标记图, 与儿歌内容相匹配的白板课件。
活动过程:1.出示草地背景图，引出三只小动物。
“今天天气真好, 小动物们出来玩了, 瞧！谁来了？”（拖出小鸟）“来, 小鸟出来飞一飞吧。
”“咦, 这又是谁来了？”（点出蚂蚁）“小蚂蚁来爬一爬吧, 再爬回小椅子。
”（幼儿学小蚂蚁爬）“听！是谁在叫？”（播放青蛙叫声）“小青蛙跳一跳。
”（点出青蛙）“瞧！调皮的小青蛙跳出来了, 它们三个在草地上玩得可开心了。
2.为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。
（播放下雨的声音, 点击画面出现雨点）“哎呀, 怎么了？”“雨越下越大, 小动物该怎么办呢”（幼儿为小动物想办法）“在图上找找看, 有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？”（幼儿自由说, 引出大树是伞, 蘑菇是伞, 荷叶是伞）“你们发现了这么多, 那这些伞最合适哪个小动物呢？为什么？”“好, 那现在谁来送小动物们去躲雨呢？”（请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨, 并问你想送哪个小动物去躲雨, 你把它送到了什么伞下。
）“你们给小动物们找到了合适的伞, 老师还把它编成一首儿歌呢！一起来听一听吧。
”（教师朗诵儿歌前面三句）“刚才你听到了什么？儿歌里的雨声是怎么说的？”（幼儿模仿下雨声）“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞, 你想表演哪个小动物, 就躲到哪把伞下, 老师来扮演哗啦啦的雨, 雨落到哪把伞上, 躲在下面的小动物就一起来说说儿歌, 好了, 去吧。
”第二遍换角色表演, “还想玩一遍是吧？那你重新扮演此外一个小动物, 并躲到合适的伞下面。
幼儿中班语言儿歌教案
幼儿中班语言儿歌教案幼儿中班语言儿歌教案(15篇)幼儿中班语言儿歌教案1一、设计思路魔术师这一名称是幼儿熟悉而且非常感兴趣的，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味，我从幼儿所感兴趣的事物出发选择了本次活动内容，充分调动幼儿学*的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。
二、活动目标1、引导幼儿欣赏诗歌展示的画面，帮助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。
2、引导幼儿初步学*仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、创造力。
3、激发幼儿对汉字的好奇心和探索欲望，使他们认识汉字：魔术师，红、黄、蓝、绿。
三、活动准备魔术帽一顶，教师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。
四、活动过程1、开始部分，引起幼儿兴趣。
2、教师戴着魔术帽走出来，让幼儿猜猜是谁？为什么？〔引导幼儿认读魔术帽上的三个字：魔术师幼A：你是魔术师，因为你戴了那顶帽子。
幼B：变戏法的叔叔出来了。
3、魔术师变魔术，巩固幼儿对魔术师三个字的掌握。
评析：通过魔术师变魔术，大大吸引了幼儿的注意力，孩子们的眼睛瞪得大大的，想看个究竟，课堂气氛一下子被老师调动起来了。
4、基本部分，学*儿歌“魔术师”。
（1）师：魔术师还会变。
〔演示电脑课件“红黄蓝绿铅笔跳来跳去”〕A、有些什么颜色呢？〔根据幼儿的回答，在相应颜色的旁边出示相应的汉字：红、黄、蓝、绿。
〕B、你喜欢哪个字宝宝？幼1：我喜欢红色，因为看上去很鲜艳。
幼2：我喜欢蓝蓝的大海，所以我最喜欢蓝这个宝宝。
幼3：黄色很像弯弯的香蕉，我喜欢黄字宝宝。
评析：通过这种“你最喜欢哪个字宝宝”的问题巩固了幼儿对四个汉字的掌握，幼儿学得很轻松，在不知不觉中就学会了这四个汉字。
C、红的会变成什么？黄的会变成什么？蓝的会变成什么？绿的会变成什么？（根据幼儿的回答出示相应的物品）幼1：红的会变小花、红旗、大苹果。
幼2：黄的可以变梨、香蕉、菠萝、幼3：绿的会变小树、菊花、虞美人、青菜。
中班语言儿歌教案12篇
中班语言儿歌教案12篇这是中班语言儿歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言详案：七个阿姨来摘果设计意图：《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。
如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。
活动目标：1、幼儿知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌；2、进一步熟悉水果，并初步学会创编儿歌。
活动准备：1、布置果园的场景。
2、图片（七个阿姨、水果篮）、每位幼儿一个篮子。
3、幼儿识字大挂图。
活动过程：一、情境：观察果园。
师：小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？幼：好。
（幼儿有秩序地观察果园）师：老师想请小朋友们说一说，你看到了哪些水果？（幼儿自由回答）二、幼儿理解诗歌内容。
1、师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？（教师出示阿姨的图片）幼：是阿姨。
师：小朋友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位？（7位）引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。
小结：一二三四五六七、七六五四三二一。
2、师：那小朋友们，这些阿姨准备去干什么呢？幼：摘果子。
师：几个阿姨去摘呀？幼：7个小结：七个阿姨来摘果（学习词：摘）引导幼儿一起模仿摘得动作。
3、师：小朋友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？幼：篮子里师：那7个阿姨有几只篮子呢？（7只）小结：七只篮子手中提。
（学习词：提）引导幼儿一起模仿提的动作4、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子幼：幼儿数一数，7种。
师：我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的？幼儿观察，并说出水果的摆放样子。
小结：七种果子摆七样。
5、带领幼儿说出七种果子的名称。
中班语言儿歌教案内容
中班语言儿歌教案内容一、教学目标1. 了解儿歌的内容，能够跟上节奏朗读和演唱。
2. 培养幼儿的语音感知和表达能力。
3. 通过儿歌学习，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的集体合作意识和参与活动的积极性。
二、教学内容1. 儿歌《小猫咪》歌词：小猫咪，小猫咪，跳跃在草地，捉迷藏，捉迷藏，快乐无比。
教学重点：学习儿歌中的动物名称和动作。
2. 儿歌《彩虹桥》歌词：彩虹桥，彩虹桥，挂在天际，五彩斑斓，五彩斑斓，美丽无比。
教学重点：学习儿歌中的颜色名称和自然现象。
3. 儿歌《小星星》歌词：小星星，小星星，闪烁在夜空，照亮大地，照亮大地，温暖人心。
教学重点：学习儿歌中的天空物体和情感表达。
4. 儿歌《小鸭子》歌词：小鸭子，小鸭子，游荡在池塘，快乐嬉戏，快乐嬉戏，自由自在。
教学重点：学习儿歌中的动物名称和生活场景。
5. 儿歌《小蜜蜂》歌词：小蜜蜂，小蜜蜂，忙碌在花海，采集花蜜，采集花蜜，勤劳可爱。
教学重点：学习儿歌中的昆虫名称和劳动意义。
三、教学方法1. 示范法：教师先行示范朗读和演唱儿歌，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起做动作，增强幼儿的参与感和兴趣。
3. 游戏法：通过捉迷藏、彩虹桥等游戏，让幼儿在实践中学习儿歌内容。
4. 提问法：教师提问，引导幼儿思考和表达，提高幼儿的语言能力。
四、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 学习儿歌：教师朗读儿歌，引导幼儿跟读，重复几次。
3. 动作教学：教师示范儿歌中的动作，让幼儿跟随模仿。
4. 演唱练习：教师带领幼儿一起演唱儿歌，注意音准和节奏。
5. 游戏环节：组织相关游戏，让幼儿在实践中运用儿歌内容。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿对儿歌内容的掌握程度，如歌词记忆、动作熟练度等。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和表现。
4. 综合评价幼儿的语言能力、想象力、创造力等方面的进步。
六、教学准备1. 教具准备：儿歌卡片、动物玩具、颜色卡片、星空图片等。
中班语言领域儿歌教案
组织相关主题活动，加深幼儿和家长对传统文化的理解和认同。
03
搭建家园沟通交流平台
1
建立家园联系栏，及时发布儿歌教学信息和活动 安排。
2
利用网络平台，方便家长随时了解幼儿在园的学 习和生活情况。
3
定期召开家长会，与家长面对面沟通交流，共同 关注孩子的成长和发展。
06
总结反思与改进方向
Chapter
通过儿歌中的词汇、句子，丰富幼儿的语言积累，提高 语言理解和运用能力。
增进幼儿对传统文化的了解
通过教授传统儿歌，让幼儿了解 中国优秀的传统文化和民间艺术。
引导幼儿感受儿歌中的韵律美、 节奏美，培养幼儿对传统文化的
兴趣和爱好。
通过儿歌教学，帮助幼儿了解传 统节日、习俗等，增强民族自豪
感和文化认同感。
总结本次课堂活动亮点
01
02
03
儿歌选材贴近幼儿生活， 容易引起共鸣，激发学习
兴、动作表演等， 让幼儿在轻松愉快的氛围
中学习儿歌。
注重了幼儿的语言表达和 情感体验，鼓励幼儿大胆
表现，提高了自信心。
反思存在不足及原因
部分幼儿对儿歌内容掌握不够熟练，可能需要 更多的重复练习机会。
04
课堂活动设计与实施
Chapter
听赏环节：感受儿歌韵律美
通过播放儿歌音频或视频，让幼儿感受儿歌的韵律和节 奏。
选择适合中班幼儿的儿歌，确保歌词简单易懂，旋律优 美。
引导幼儿尝试跟着节奏拍手或轻轻摇晃身体，增强对韵 律的感知。
学习环节：分组合作，掌握歌词
01
将幼儿分成若干小 组，每组分发歌词 卡片。
02
教师先带领幼儿一 起朗读歌词，确保 幼儿理解歌词内容。
语言儿歌中班教案
语言儿歌中班教案一、教学目标1.学习儿歌《小毛驴》，理解歌词内容，感受儿歌的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会儿歌《小毛驴》，感受儿歌的韵律美。
2.教学难点：掌握儿歌的节奏，理解歌词内容。
三、教学准备1.教学课件：《小毛驴》儿歌视频、图片等。
2.教学教具：小毛驴玩具、节奏棒等。
四、教学过程（一）导入部分1.组织幼儿进行热身活动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2.邀请幼儿分享自己喜欢的小动物，引出小毛驴。
（二）基本部分1.教学儿歌《小毛驴》（1）播放儿歌视频，让幼儿初步感受儿歌的韵律美。
（2）教师示范演唱儿歌，引导幼儿关注歌词内容。
（3）逐句教唱儿歌，注意纠正幼儿的发音。
（4）组织幼儿集体演唱儿歌，感受集体合作的力量。
2.节奏练习（1）教师演示节奏棒的使用方法，引导幼儿跟随节奏棒拍打节奏。
（2）组织幼儿进行节奏练习，如拍手、跺脚等。
（3）引导幼儿用节奏棒演奏儿歌《小毛驴》的节奏。
3.情境表演（1）教师组织幼儿进行角色扮演，分别扮演小毛驴、农民等角色。
（2）根据儿歌内容进行情境表演，让幼儿深入理解歌词。
（3）邀请幼儿分享自己的表演心得，提高幼儿的语言表达能力。
（三）拓展部分1.组织幼儿进行创意绘画，绘制自己喜欢的小毛驴形象。
2.邀请家长参与活动，与幼儿一起演唱儿歌、表演情境。
五、教学反思1.教学过程中，注意观察幼儿的反应，适时调整教学方法。
2.关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
3.教学结束后，及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同促进幼儿成长。
六、教学评价1.评价幼儿对儿歌《小毛驴》的掌握程度。
2.评价幼儿的节奏感、语言表达能力。
3.评价幼儿的合作意识、参与活动的积极性。
重难点补充：一、教学重点补充1.教学儿歌《小毛驴》时，通过互动问答的方式，让幼儿积极参与到歌词的学习中。
例如，教师唱到“小毛驴，上山坡”时，可以停下来问：“小毛驴去哪里啦？”引导幼儿回答“上山坡”，并用手势动作辅助理解。
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中班语言儿歌教案
中班语言儿歌教案：学好样活动目标：
1.帮助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的有趣。
2.引导幼儿想象诗歌展示的画面，培养幼儿对诗歌的兴趣。
3.教育幼儿要有正确的姿势。
活动准备：
小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片
活动过程：
一、开始部分
1.出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。
2.出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片，引起幼儿兴趣，小朋友看它们是谁呀?你喜欢它们吗?为什么?
3.老师来表演(走路，坐姿的不正确的样子)。
小朋友看到老师刚才的样子，好不好?怎样才是好样的?
二、学习儿歌
1.老师这有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》，仔细听老师念一遍，老师示范有表情地朗诵儿歌。
2.提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么?
3.老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边根据儿歌内容
出示相关动物图片。
4.老师根据儿歌内容提问：
(1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹?
(2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子?
(3)为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗?
5.幼儿学念儿歌：跟念——幼儿集体念——师幼对念儿歌——分男女念儿歌
6.幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。
三、结束部分。
1.评价幼儿上课情况。
2.复习儿歌《吹泡泡》，要求幼儿有表情地念儿歌。
中班语言儿歌教案:颠倒歌活动目标：
1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。
2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。
3.体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。
活动准备：
课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。
活动过程：
一、律动游戏
二、导入：
师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想
去吗?(出示城堡图片)那我们一起去看看城堡有什么特别吧。
三、活动过程
1、师边播放PPT，与幼儿一起找找哪儿特别。
师提问：这是什么树?那应该结什么什么果子?出示桃子图片。
师提问：这是什么树?(柳树)那看看长着什么啊?
师逐个提问，引导幼儿说出奇怪的地方。
2、师结合PPT，完整读儿歌《颠倒歌》.
3、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。
幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。
四、活动延伸：
修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。
在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。
中班语言《颠倒歌》反思
在开始过程中让幼儿结合PPT与图片，让幼儿理解儿歌内容，从而加深对儿歌的理解。
在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中，组织幼儿进行集体学习。
我根据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分，把提升部分改为把颠倒歌改正确歌。
在此过程中，幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容，并能很好的朗诵出来。
整个活动效果较好，幼儿的兴趣很浓、积极性很高，能够很好的完成预期目标。
但是不足之处也很多：课件应该为教学服务，但是感觉自己这节课课件来牵着教师走，时间安排不太合理所以学念儿歌时计划的火车接龙环节省去了，学习儿歌部分时间有点短;课件制作不够精细;整节课感觉很匆忙，师要提高自己的综合水平，控制好课堂。
中班语言儿歌教案:好朋友活动设计背景
幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。
随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数物与物之音具有一定的关系的思维能力。
在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。
《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。
它通过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。
教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起"我们是好朋友"的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。
活动目标
1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的
语言形式进行初步的仿编。
3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。
教学重点、难点
重点：
1、仿编童话中对话式的语言。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
难点：
1、了解物体与物体之间的配对关系。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
活动准备
1、童话内容形象图片一套。
蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。
活动过程
一、开始部分：
1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个
招呼吧，说声"老师好!"
2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。
大家快把眼睛蒙起来。
(教师出示童话配套形象图片。
)
二、基本部分
(一)图片配对
1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了?"(幼儿集体回答)
2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么?"(集体回答)
3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。
快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。
"
(二)欣赏童话，理解内容
1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。
"
(幼儿欣赏配乐录音童话一遍。
)
2、"我们给小客人找对朋友了么?"
3、哪些小客人找对朋友了?
为什么茶壶和水杯是一对好朋友?
为什么桌子和椅子是一对好朋友?
为什么钥匙和锁是一对好朋友?
为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友?
4、谁和谁不是一对朋友?
小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?
听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子?
(出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅)
教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。
它是人类的朋友，小朋友要爱护它……
请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?
(三)学习童话中的语言，尝试分组讲述。
1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。
2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。
(1)"好朋友之间说话时心情是怎么样的?讲话的声音会怎么样?"
(2)"现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。
"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。
2分角色讲述。
"现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、
桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。
"(幼儿分组讲述故事一遍。
)
(四)出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。
1、"我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗?"
(教师出示第二组图片)
2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。
然后说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。
"谁说"对。
"完成后把大卡片送回来。
教师举例示范一次。
重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。
"谁说"对。
"
(幼儿操作配对，教师个别提问、指导。
)
3、幼儿轮流仿编。
"请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。
"
三、结束部分
1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们!在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。
明天来念给老师听好么?
2、你有自己好朋友么?现在我们去做一个《找朋友》的
游戏，给自己找个好朋友，好么?随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。