教育部培养“国学讲师” 优思慧领衔少儿国学教育
优思慧—童蒙养正
优思慧—童蒙养正
中国儒释道三家,包括世界上许多古圣先贤,都肯定人性本善。
在中国童蒙读诵最普遍的无过于《三字经》与《弟子规》。
《三字经》开头第一句话:“人之初,性本善;性相近,习相远”。
这就把童蒙养正的真谛说出来了“人性本善”,这个善不是善恶的善,......
中国古籍《礼记》中《学记》有云:“建国君民,教学为先”,教育是强国富民之本。
儿童在十三岁之前,是记意力最强,最能培养好的品德的时候。
在这时接受良好的启蒙教育,对他们的一生将受用无穷。
每一位家长都是子女最好、最合格的启蒙老师。
教学方法是只要求背诵,不需要理解。
等到他们长大的时候,理解力自然发展,自然知其义。
将来无论从事什么职业,都将得心应手。
过真正幸福、美满、自在的人生!大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
夫童蒙之学,始于衣服冠履,次及言语步趋,次及洒扫涓洁,次及读书写文字,及有杂细事宜。
皆所当知。
今逐目条列,名曰童蒙须知。
若其修身、治心、事亲、接物、与夫穷理尽性之要,自有圣贤典训,昭然可考。
当次第晓达,兹不复详著云。
蒙养从入之门,则必自易知而易从者始。
故朱子既尝编次小学。
尤择其切于日用,便于耳提面命者。
著为童蒙须知。
使其由是而循循焉。
凡一物一则,一事一宜,虽至纤至悉,皆以闲其放心,养其德性,为异日进修上达之阶,即此而在矣。
吾愿为父兄者,毋视为易知而教之不严。
为子弟者,更毋忽以为不足知而听之藐藐也。
小学生国学班学什么内容
小学生国学班学什么内容小学生国学班学什么内容小学生国学班学什么内容,打着发扬中华传统文化的口号莫名迅速兴盛起来的国学班让人感到纳闷,因为并不清楚学习这些对于学生的考试成绩有什么帮助,下面分享小学生国学班学什么内容。
小学生国学班学什么内容1课程内容的学习进程为5—15年,分为:启蒙篇:《弟子规》附《常礼举要》、《三字经》附《朱子家训格言》、《千字文》附《百家姓》、《千家诗》;诗词篇:《诗经启蒙》、《唐诗宋词节选》、《文言文精读》、《幼学琼林》、《增广贤文》、《礼运大同篇》、《笠翁对韵》;四书篇:《孝经》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》;善恶篇:《了凡四训》、《太上感应篇》;道学篇:《老子》、《庄子》、《古文观止》、《孙子兵法》;百家篇:《易经》、《书经》、《黄帝内经》、《春秋》。
国学礼仪风俗、人文智慧、历史圣贤典故、伦理道德的浸泡式学习,并以趣味性、讨论性、引导性贯穿于课堂。
经典诵读、说文解字、情景互动来提升孩子的道德与文化涵养,增进记忆力、认知力、表达力、逻辑思维力、为人处事能力、自省力的全面发展。
故事讲解、演讲故事、培养学生自信力,增强语言力、文辞力、写作力、演说力、领导力。
手语舞蹈、肢体协调、在境教的氛围中“言传身教”学习“仁德”教育。
学习圣贤,立志圣贤,行为圣贤,与父母正确的教育观、促和谐、健康的亲子家园。
小学生国学班学什么内容2国学班,即教授中华传统文化的班级。
与普通教育不同,普通教育重在知识技能的学习培训,而国学教育则侧重文化的提升,是为那些有志于弘扬传统文化及民族文化的企业高层准备的,学习传统文化管理知识来丰富企业管理知课程设置课程设置主要有学科基础课、专业必修课和专业选修课,如:《周易》与管理智慧、王阳明心理学、《金刚经》与佛教的基本精神、《资治通鉴》的历史智慧与现代启示、《史记》中政商人物的命运启示、中国近代历史的反思、文明的冲突与演进、传统文化与现代领导艺术。
其课程则是依据国学的特点,实行分阶段实施、由低向高、循序渐进的新模式。
慧生国学课程说明
课程概述教育就是成人之道,帮助一个孩子成为全面发展的社会人。
人文精神深厚的国学理应在其中大放异彩。
本世纪以来,从官方到民间对国学教育的探索为时非短,投入的人力物力颇为可观。
但至当下,国学教育,尤其是作为其中最重要组成部分的青少年国学教育,基本都呈现出形式单一化、内容刻板化、受众疲劳化,明显进入瓶颈阶段。
针对这种现状,四川巨人文化有限公司,十七年的厚积薄发,隆重推出慧生书院少儿国学课程。
全套课程共300课时,教学标准时间预计五年。
300课时中,200课时为讲授课,内容包括500个精彩故事,10个典范人物专题,1000段古诗文名句,25个传统文化版块。
100课时为体验课,涵盖了国艺国术、亲子阅读、手工、游学、影视鉴赏、田野调查、人文调查等多个领域。
课程的指导理念是“五年计划,全人教育”。
在素质教育的基础上,帮助孩子应对应试教育的挑战,为5-11岁的孩子构建6-18岁的中小学文科知识体系。
促进孩子在德育、智育、体育、美育各个方面的进步。
这300课时分为两大阶段,第一阶段150课时称为“蒙求养德”(“蒙求”是古代的儿童启蒙课本),重在品德的培养。
第二阶段150课时称为“博文立身”,偏重传统文化的专题学习,帮助小学生提前构建整个中小学阶段的文科知识体系。
两个阶段的课程各分为五级,每学期学习一级;一学期15周30课时,每周授课2课时计90分钟。
按标准进度,每年学习两学期,全套课程五年完成。
进度最快的学生可以一年安排三到四个学期,在三年内学完全部课程。
答家长问1、你们书院是不是和其它的机构一样,就是穿汉服,读经书?答:我们不搞形式主义的“教育秀”,不是让学生成为挂着国学之名的表演道具。
我们强调的是知行合一,学以致用。
国学是为孩子的学习和生活服务的,而不是孩子为国学服务。
2、是你们宣传的文化名人来上课吗?答:我们会在特定时期请到在国学方面颇有造诣的学者专家来为学生和家长讲解国学方面的知识,每一堂课是由我们的专任老师进行教授。
国学教育不能虚热
优思慧:国学不能“虚热”国学教育需要更专业近日常常会有“某地中小学将国学教育纳入课程规划”这样的新闻见诸报端,国学开始真正走入学校的课堂,成为中小学的必修课,这都归功于近些年的“国学热”。
然而国学教育走进中小学课堂也存在着很多问题值得我们去思考和解决。
国学不能“虚热”教育还要稳扎稳打近些年,国学成为教育的重点部分,“国学热”也受到了很多家长和学校的重视,甚至有很多学校开始设置国学课程进行国学教育,但是由于国学教育才刚刚出现在课堂中,良莠不齐、五花八门成了各个学校国学课程的最显著特点,往往都只是注重形式而忽略了内容,这样做不能保证学生学到的是真正的国学知识。
北京优思慧国学堂的国学教育专家认为,这一国学“虚热”的现象归根结底就是缺乏真正高水平的师资力量和完善系统的教材。
教育不成系统、人才稀缺是大忌北京优思慧国学堂的国学教育专家指出,在当前的中小学国学教育中形式大于内容是比较明显的弊端。
目前教师们对于“国学教育”的理解还无法达成一致,对如何开展“国学教育”依然处于懵懂阶段。
一些教师只是侧重于表面上的模仿,比如使用戒尺教学,要求学生朗诵国学经典等等,这些都是对国学肤浅、片面的运用,并没有深刻理解“国学教育”的真正内涵,更无法让学生领悟到“国学教育”的真谛。
很多地方都有从事国学学术性研究的队伍,也不乏造诣很高的知名国学学者,但是在中小学的师资队伍中,真正能够具有国学文化学养有能力将国学教育教的好的教师,却是少之又少。
如果教师自身缺乏扎实的国学文化功底,很可能因缺乏对国学文化课程的阐释能力而照本宣科,这是“国学教育”的大忌。
国学教师的匮乏,值得我们反思,到底如何在源头上做好师资力量的储备。
我们应该将重点放在国学教师的培养上,积累起真正优秀的师资力量,使“国学教育”不再面临教师短缺所带来的无奈和尴尬。
对于国学教育优思慧更专业相对于一些中小学的国学教育,像北京优思慧国学堂这样的专业青少年国学教育培训机构更加的专业,多年来从事国学教育的丰富经验、拥有高水平高素质的专业师资团队,以及经国学教育专业学者深入研究论证的专门针对青少年国学教育的教材和课程体系都是让学生在优思慧学有所成的关键。
中国十大著名国学培训师大全参考
中国十大著名国学培训师大全参考一、钱文忠讲师简介:中华讲师网著名讲师,1966年6月6日出生于上海市,祖籍江苏省无锡市。
吴越国王钱缪之后。
1996年,受人引荐,入复旦大学历史学系任教。
现任复旦大学历史学系教授,中国文化书院导师,华东师范大学东方文化研究中心研究员,北京电影学院客座教授,季羡林研究所副所长,北京大学《儒藏》精华编编纂委员会委员。
讲师著作:《瓦釜集》、《末那皈依》、《季门立雪》、《天竺与佛陀》、《国故新知》、《人文桃花源》、《玄奘西游记》、《钱文忠解读》、《钱文忠解读》《我的老师季羡林之学生时代》、《戊子草——钱文忠文化随笔》》、《己丑草——钱文忠文化随笔》、《风化的传统基石》、《颤栗的道德底线》、《医圣李时珍》、《班墨传奇》、《巴利文讲稿》,译作有《[1]绘画与表演》(合译)、《唐代密宗》、《道、学、政》,另有资料编集与古籍整理十余种,发表各类论文一百余篇。
二、方尔加讲师简介:中华讲师网著名讲师,1955年10月10日出生,北京人,现为中国政法大学马克思主义学院马原理研究所教授。
1974年高中毕业赴平谷插队,1982年毕业于北京大学哲学系,1985年中国社会科学院研究生院历史系毕业,获硕士学位,1987年中国人民大学哲学系毕业,获哲学博士学位;1987年至2003年在中国青年政治学院任教;2003年8月调至中国政法大学人文学院,2005年中国政法大学成立马克思主义学院后在该院工作至今。
讲师著作:《王阳明心学研究》《荀子新论》《将帅型企业家松下幸之助》等具有较深的社会影响的专著;学术论文60余篇,其中许多文章被《人民日报》《新华文摘》《人大复印资料》等报刊摘编或转载;多次在校内外讲授学术专题、参加学术活动;在中国青年政治学院连续几年被评为“最受学生欢迎的教师”。
曾应百家讲坛邀请,专论孔子、老子思想解读。
三、傅佩荣讲师简介:傅教授治学严谨,学识更是融贯古今中西,迭出创见。
其潜心研究传统经典,撇开成见和定论,求真务实,追本溯源,多有建树:学贯古今,打通中西,站在中西文化至高点上诠释中国传统文化的现代意义;影响全球华人的身心灵整合导师、哲普大师;美国耶鲁大学哲学博士学位,曾任台湾大学哲学系主任兼哲学研究所所长、比利时鲁汶大学、荷兰莱顿大学客座教授,现任台湾大学哲学系教授;台湾《民生报》评选为大学最热门教授;中央电视台《百家讲坛》主讲嘉宾;凤凰卫视《国学天空》嘉宾主持。
儿童国学培训课程
儿童国学培训课程
儿童国学培训课程是针对少年儿童设计的,旨在传承中华优秀传统文化、培养儿童良好品德修养与人文素养的一类教育课程。
此类课程通常涵盖以下几个方面:
经典诵读:通过诵读《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》、《唐诗三百首》等国学经典著作,帮助孩子们从小接触并理解中华传统伦理道德和智慧。
书法艺术:教授基础汉字书写,包括毛笔字、硬笔字等,让孩子们在练习书法中感受汉字的艺术魅力,并提高专注力和耐心。
传统礼仪:讲解并实践中华传统礼仪,如见面礼、餐桌礼仪、节日习俗等,培养孩子良好的行为习惯和社会交往能力。
历史故事:通过讲述中国历史上的人物故事,让孩子了解民族历史,激发他们对祖国历史文化的兴趣和自豪感。
国画鉴赏与创作:引导孩子欣赏中国国画,初步学习国画的基础技法,培养他们的审美能力和创新思维。
诗词歌赋赏析:带领孩子们鉴赏古代诗词,学习韵律音韵之美,提升语言文字表达能力。
传统戏剧曲艺:让孩子们接触京剧、越剧、豫剧等各种地方戏曲,或皮影戏、说书等传统曲艺形式,感受中华表演艺术的魅力。
通过系统的国学培训课程,不仅可以丰富孩子的知识结构,更能使他们在潜移默化中接受中华优秀传统文化的熏陶,树立正确的人生观和价值观。
优思慧刁老师国学教育讲座——国学创造未来
优思慧刁老师国学教育讲座——国学创造未来近日,优思慧国学教育开展了【国学创造未来】免费专题讲座,由高级国学讲师刁红艳老师为在场的小朋友讲解了:1、立志之道。
2、学习之道。
3、自省之道。
4、崇德之道等四大内容。
主讲刁红艳老师是资深的国学教育讲师。
她用国学的至善至理箴言阐述了小朋友立志、学习、自省、崇德的精髓。
从“孝悌忠信,礼义廉耻”八个字对中国优秀传统文化进行了提炼,并着重讲了国学经典《弟子规》《大学》等重要篇章,用修身齐家治国平天下来告诉小朋友要从小做个有志向善学习会自省且有道德的人,深层次地讲解了学习国学的重要性。
为使这次抽象的国学教育通俗易懂,老师引用了很多例子,让小朋友从日常生活的点滴和凡人善举来感受国学礼仪和传统文化,教育小朋友与人为善,重信守诺,和平共处。
陪着小朋友听课的家长也都觉得老师讲的特别好,同时也认为对小朋友进行国学教育是非常有必要的。
对于小朋友学习国学来讲,让他们学习那些很难懂的国学篇章并不适合,应该从一些相对于简单的国学篇章开始学习!那什么样的国学篇章最适合少儿国学教育呢?那就看下面这两则吧!最适合少儿国学教育的国学篇章一:伶官传序呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立,契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。
此三者,吾遗恨也。
与尔三矢,尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦受益。
” 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。
优思慧国学教育课程介绍
优思慧国学教育课程介绍开设课程上课内容儿童画(启蒙)儿童创意简笔画(简单类,儿童画素材)简单泥塑(开发,散发思维,造型能力)简单剪贴画(开发,散发思维,造型能力)简单手撕画(开发,散发思维简单砂画(开发,散发思维,色彩搭配主题创意画(开发,散发思维,色彩搭配)儿童画(中级)儿童创意简笔画(较复杂,儿童画素材)主题创意画(开发,散发思维,色彩搭配)简单泥塑(开发,散发思维,造型能力)简单剪贴画(开发,散发思维,造型能力)简单手撕画(开发,散发思维)简单砂画(开发,散发思维,色彩搭配)儿童画(提高)主题创意画(开发,散发思维,色彩搭配)泥塑(开发,散发思维,造型能力)剪贴画(开发,散发思维,造型能力)手撕画(开发,散发思维)砂画(开发,散发思维,色彩搭配)简单创意装饰画(色彩搭配,提升美感)素描(初级)基础知识:1、造型基本因素2、特征与基本形3、透视4、结构5、明暗与调子课堂练习:结构素描、石膏几何形体、简单静物写生素描(中级)基础知识:1、比例与分割2、画面构成课堂练习:石膏几何体、静物写生、简单石膏像写生素描(高级)基础知识:头像讲解课堂练习:静物、石膏像写生书法(软笔班/硬笔班)软笔班&硬笔班:基本笔画、书写笔顺、独体字、简单结构的字(左右结构,上下结构,半包围结构,全包围结构)书法(软笔班/硬笔班)软笔班&硬笔班:基本笔画、书写笔顺、独体字、简单+复杂结构的字(左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构)书法(软笔班/硬笔班)软笔班&硬笔班:基本笔画、书写笔顺、独体字、简单+复杂结构的字(左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构)、繁体字、部分行楷的练习。
围棋围棋流程,围棋基本布局讲解,基本定式复习与训练,行棋思路与方向围棋中级死活对杀训练,布局基本技巧,中盘战斗构思,基本技巧与推进,基本收官手法及大小判断围棋对杀的常识(1、2)数气的知识、死活常识、死活的基本训练、布局常识(三大原则,大小顺序)等古筝培养正确的古筝演奏技法,对音准和节奏的正确把握以及左手揉、滑、按、颤的技巧运用古筝第一至第四次课程以弹奏典型的指法“勾托抹托”和“脱腕摇”第五至第八次课程主要学习弹奏乐曲、第九至第十二次课程主要一欣赏为主,演奏为辅,学习乐曲《山丹丹开花红艳艳》、《战台风》第十三至第十六次课程着重学习联系演奏《战台风》古筝培养古筝演奏技术与技巧,使得学生具备古筝演奏和分析作品的能力,具备古筝视奏的能力。
优思慧:6岁娃娃国学教育学什么
6岁孩子国学教育该学什么-优思慧
6岁的孩子,正好处于童蒙养正的国学教育最佳时期。
故父母大人此时如果能和孩子一起补习传统文化,以身体力行、以身作则的方式教导孩子,必定能取得良好的效果。
我们在对孩子进行国学教育的时候,可以以《弟子规》为教材,每一句都老老实实地做到,用三到五年的时间完全落实。
则我们自身明白做人的道理,孩子德行的根基就会打得扎实。
此时国学教育学习的主要内容,就是读诵经典与在现实生活中落实相结合。
最重要的是在生活的点点滴滴中培养良好的思想、言语、行为习惯,则孩子受益终身。
我们和孩子一起读诵经典,可以循序渐进。
《三字经》云:「为学者,必有初。
小学终,至四书。
」「孝经通。
四书熟。
如六经。
始可读。
」大致可以《弟子规》、《三字经》、《朱子治家格言》、《幼学琼林》、《孝经》、《德育课本》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《礼记》、《易经》、《了凡四训》、《老子?道德经》、《太上感应篇》、《文昌帝君阴骘文》、《佛说十善业道经》等为基本读诵教材,而以《弟子规》为主,学习、力行,其余教材则定个顺序,逐步读诵,学习。
当然也可以根据实际情形进行调节。
所以若问6岁娃娃国学教育学什么,就是读诵和学习以上经典并能把理解的老实的落实到现实生活中就是非常好的了!。
少儿国学培训班开班计划
少儿国学培训班开班计划一、培训班介绍少儿国学培训班是一个专门为儿童提供国学学习的培训班,旨在通过传统经典的学习,培养学生的品德修养和文化素养,提高学生的综合素质,让孩子们在快乐学习中感受中国传统文化的魅力。
二、招生对象本培训班面向小学生开设,主要招收年龄在6岁至12岁的孩子。
学生必须具备基本的汉语能力,有一定的学习积极性和较好的品德素养。
三、教学目标1. 常识懂得:通过学习经典,使学生了解中国传统文化,提高对中国传统文化的认知和了解。
2. 文化修养:通过国学课程的学习,培养学生的道德品质与文化修养,提高学生的自我修养和社会适应能力。
3. 语言表达:通过国学课程的学习,提高学生的汉语表达能力和写作能力,培养学生的传统文学鉴赏能力。
四、教学内容1. 中国古代经典阅读:课程包括《三字经》、《弟子规》、《论语》等经典教材的阅读理解和背诵。
2. 诗词歌赋学习:学习古代诗词歌赋,激发学生的文学兴趣,并能通过诗词感受中国古代文化之美。
3. 中国传统文化:学习中国传统节日、风俗习惯、历史人物、传统文化等,了解中国传统文化的内涵和精髓。
五、教学方法1. 游戏体验法:通过游戏的形式,让孩子们在快乐中学习,激发他们学习的兴趣。
2. 多媒体辅助教学法:利用多媒体设备,丰富课堂教学内容,提高课堂效率。
3. 互动式教学法:鼓励学生们参与课堂互动,积极发表观点,提高学习积极性。
六、教学环境本培训班设有教室、图书馆和活动场地,教室配备了多媒体设备,图书馆内有丰富的国学经典和文学作品,为学生提供良好的学习环境。
七、课程安排1. 基础班:每周三天,每天1.5小时,学习中国古代经典阅读和诗词歌赋。
2. 提高班:每周四天,每天2小时,学习中国传统文化和历史故事。
3. 创作班:每周五天,每天2.5小时,学习诗词作文和创作。
八、师资力量培训班拥有一支高素质的教师团队,他们有丰富的国学教学经验,能够根据学生的不同特点进行个性化教学,注重培养学生的文化自信和创造力。
小学生国学经典培训计划
小学生国学经典培训计划一、背景介绍中国是一个历史悠久的国家,拥有着悠久的文化传统和灿烂的历史。
国学经典是中华民族的文化瑰宝,它承载着对中国传统文化的传承和弘扬。
然而,在当今社会,随着现代化的发展和外来文化的冲击,越来越少的孩子对国学经典感兴趣,甚至不了解国学经典的价值。
因此,为了让小学生更好地了解国学经典,学习中国传统文化,我们特别设计了小学生国学经典培训计划。
二、培训目标1.培养小学生对国学经典的兴趣和热爱,激发他们对中华传统文化的热情;2.帮助小学生掌握国学经典中的基本知识和精华内容,提高他们的文化素养和综合能力;3.培养小学生的道德情操,提升他们的情感修养和品德素质;4.激发小学生对于研究国学经典的兴趣,培养他们对传统文化的独立思考能力和创新能力。
三、培训内容1. 国学经典的讲解通过讲解《三字经》、《弟子规》、《论语》等国学经典,帮助小学生了解国学经典的基本内容、思想内涵和历史价值,激发他们对国学经典的兴趣和热爱。
2.古诗词欣赏通过学习《唐诗三百首》、《宋词》等经典诗词,培养小学生对古诗词的欣赏能力和创作能力,提高他们的语言表达能力和审美情趣。
3.传统文化体验组织小学生参观中国传统文化的文物展览、古建筑等,让他们亲身感受中华传统文化的博大精深,增强他们的文化自信和认同感。
4.国学经典知识竞赛组织国学经典知识竞赛,激发学生学习国学经典的积极性,培养他们的学习和思考能力,提高国学经典知识的积累和运用能力。
四、培训方法1.讲解结合实践采用多媒体教学、讲解结合互动等方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习国学经典,增加学习的趣味性和深度。
2.游戏体验通过游戏方式,如国学经典知识问答游戏、国学经典故事演绎等,调动小学生学习国学经典的兴趣,提高他们的学习效果。
3.实地体验组织学生参观当地的历史文化遗址、博物馆等,让他们亲身感受中国传统文化的魅力,丰富他们的知识和文化阅历。
4.文化体验组织学生参加传统文化体验活动,如剪纸、书法、绘画等,让他们亲身感受中国传统文化的独特魅力,提高他们的审美情趣和创造能力。
、中国青少年国学培优工程
中华商道精英人才培养计划中国青少年国学启智培优心灵成长护航工程实践探索报告项目实践单位:惠州市孝亲尊师志愿者服务队惠州博罗福田孝亲尊师公益协会项目发起单位:中华文促会文化与资本研究发展中心一、项目介绍1.项目概念中国青少年国学启智培优主要是指13-16的青春期孩子,这个阶段是个体由童年向成人过渡的时期,经历这个时期的发展,个体的生理发育、心理和社会性的发展日趋成熟。
16周岁后,个体的人格基本稳定,不会发生太大改变。
所以专家认为,13-16周岁是接受“心灵成长护航”的最佳年龄段。
这段年龄处于青春成长期,人生观、价值观处于重要的转折期,在“1316工程公益项目”中,接受教育的不仅仅是孩子,还包括他们的家长。
甚至可以说,家长接受教育的重要性与孩子同样重要。
家长学习圣贤教育知识并了解如何进行家庭教育,有利于改变自身的错误教育观念,极大地增进孩子的心智健康水平。
青少年问题已经成为目前全社会最棘手的问题,面对越来越多的厌学学生,我们能为这些迷茫的少年做一些什么?这个群体孩子3——5年就要步入社会,如果在初中这几年不能给孩子“导入正道”,这些孩子很容易成为“不能让父母放心”孩子,成为家庭的负担、社会的负担。
在孩子步入青春期的初中几年,如果孩子对课本知识实在学不进去,我们就引导孩子来学习为人处事的“道理”,孩子即使没有考上高中、大学,也没有关系。
培养一个能自食其力的人、培养一个敢于承担现在和未来责任的人,是我们“国学培优”公益项目愿望。
目前福田镇中学“国学培优”从10月12日全面启动,我们义工老师利用周六、日时间给全体在校学生分批进行国学轮训。
通过轮训“启动学生孝心、净化孩子心灵”,通过轮训由学生自由申请参加“学校的国学培优班”,“国学培优班”每周2节课,通过每周学习让孩子了解“做人处事”的智慧,每周六、日组织“德育力行”活动,培养为别人付出的爱心、慈悲心,从而开启孩子幸福美满的一生。
2.项目背景处于青春期的孩子们,正处于个人意识、各种价值观形成的关键阶段。
国子学教育名师介绍
国子学教育名师介绍国子学教育是一家致力于提供优质教育资源的机构,拥有一支优秀的名师团队。
这些名师不仅在教学经验和学术造诣上有着卓越的表现,更在教育理念和教学方法上有着独到的见解,为学生们提供了全方位的学习指导和帮助。
国子学教育的名师团队具备丰富的教学经验。
他们多年来在教育领域积累了丰富的教学经验,熟悉学生的学习特点和需求。
他们能够根据学生的个性和学习情况,采用恰当的教学方法和策略,帮助学生解决学习中的困惑和问题,使他们能够更好地理解和掌握知识。
国子学教育的名师团队在学术造诣上具备卓越的表现。
他们来自于国内外知名高校和研究机构,拥有扎实的学术背景和专业知识。
他们对自己所教授的学科有着深入的研究和了解,能够将复杂的知识点简单明了地讲解给学生,激发学生对学科的兴趣和探索欲望。
国子学教育的名师团队在教育理念和教学方法上有着独到的见解。
他们注重培养学生的综合素质和能力,强调培养学生的自主学习和创新能力。
他们通过启发式教学、案例分析等灵活多样的教学方法,激发学生的思维和创造力,培养学生的批判性思维和问题解决能力。
在国子学教育的名师团队中,有许多教育界的知名人士。
他们不仅在教育领域有着较高的声誉,还在科研和学术研究方面取得了突出成就。
他们不断学习和研究最新的教育理论和教学方法,致力于提高自己的教学水平和教育质量,为学生们提供更好的教育服务。
国子学教育的名师团队不仅具备丰富的教学经验和卓越的学术造诣,更重要的是他们对每一个学生都充满关怀和耐心。
他们尊重学生的个性和需求,充分发挥每个学生的潜力,帮助他们实现自己的学习目标。
他们在教育过程中既是学生的导师,也是学生的朋友和引路人。
国子学教育的名师团队是一支优秀的教育力量。
他们以丰富的教学经验、卓越的学术造诣和独到的教育理念和方法,为学生们提供全方位的学习指导和帮助。
无论是在知识学习还是在素质培养上,国子学教育的名师团队都能够让学生受益终生,为他们的未来发展打下坚实的基础。
解说国学,优思慧教育
解说国学,优思慧教育国学,不仅仅是传统文化,不仅仅是先进文化,不仅仅是时尚文化;国学更是一种起源于原始太初而传承于历史现实的、活着的、正在继续的中正文明、和谐文化,是中华民族核心的价值理念和追求,是数千万年来中国人思维方式行为方式生活方式生产方式的高度总结,是中华母亲的乳汁,是中华儿女的血脉、精神和灵魂,是中国人信仰的天空和大地!而一个民族的复兴,不仅仅是经济、政治和军事上的复兴,首先必须是民族文化和民族精神的复兴!国学,一国所固有之学术也。
广义的国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术,包括:中国古代的思想、哲学、科学、技术、历史、地理、政治、经济旁及书画、音乐、术数、医学、星相、建筑等诸多方面。
狭义的国学是专指以先秦经典及诸子学为根基,涵盖了两汉经学、魏晋玄学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系。
国学也可以指中国古代学说,其中的代表是先秦诸子,先秦诸子的思想及学说对中国的传统文化具有深远的影响,它们形成了兵家思想、法家思想、墨家思想、儒家思想及道家思想等,这些思想从各个不同的方面论述如何治理国家,对历朝历代的统治者都有很深远的影响,慢慢形成了中国的传统文化观念。
国学从表面上看,似乎也如部分盲目否认国学重要性人所言,不过是一些陈腐旧物,于现在没有多大的实际意义,其地位也就是可有可无。
可是,许多有识之士却深刻的认识到了国学以及国学复兴对中华民族伟大复兴的重要作用和现实意义。
就如烟草企业文化对我烟草企业的重要性和必要性一样,企业文化或者说企业精神本身虽然是上层建筑,无法直接产生生产力;可是企业文化作为一种大的环境与氛围,在潜移默化的影响着企业里每一名员工的精神世界,尤其是价值观与人生观。
放眼全球五百强企业,哪个成功的大企业没有其独特的、积极向上的企业文化作为企业发展壮大的精神底蕴?同理,在全世界,又有哪个强大的民族国家没有其独特的、积极向上的民族文化与民族精神来支撑本民族的兴盛?!章太炎先生有一句话:“夫国学者,国家所以成立之源泉也。
优思慧国学教育核心优势
优思慧国学教育核心优势1、年级制升级模式教学。
优思慧国学在国内首创年级制升级的少儿国学教育模式,遵循中国历史进程逐级学习,全面化培养深厚的国学知识。
2、稳定的国学名师团队。
数十位大师级国学和国艺教师团队,用对国学的热爱和培育后代的责任心授课,这一切只有优思慧讲师团队能够做到。
3、全面的少儿国学课程。
优思慧课程包括启蒙国学、国学经典、行为礼仪、中国历史、琴棋书画、武术舞蹈、课外辅导等,可满足孩子托管、兴趣、提分等学习需求。
4、多样化的O2O教学模式。
面授实训、在线互动课堂、高清视频教程、免费公开课等多样化教学模式,供您自由选择学习,实现随时随地学国学。
5、深入学习历史和文化。
国学不是诵读几本古文经典,而是囊括古代历史、政治、军事、文化、礼仪、传统、风俗等。
优思慧国学正是立足于此,独树一帜。
6、实践化圣地游学特色。
带着孩子们走出课堂,定制特色游学线路,拜访圣贤古迹,游览名山大川,从游学中领略祖国的壮丽河山,感受博大精深的华夏文明。
课堂设置原则少儿国学培训绝非讲授几本国学经典,培养一些国学才艺,而是一个综合修养和特长的培训,也是一个长期的系统性的培训。
所以,优思慧教育在课程体系策划上面,遵循易于施教,满足需求,追求实效,个性明显的原则:1 符合少儿天性,启蒙智慧,发掘个性,因材施教。
2 尊重中华文化传统,保留优秀文化精粹,去除陈腐,并融入现代先进观念的思想。
3 按年龄细分课程,有针对性开发课程内容和教学方式。
4 有科学的学习进阶标准和考核准则。
5 国学课程必须结合实践应用,寓教于乐,学以致用。
少儿国学 国学教育 汇贤雅国学
汇贤雅少儿国学国学经典中蕴涵的传统美德,在潜移默化中塑造着孩子们的人格,提升着孩子们的素养。
如孝亲敬长,诚实守信,谦恭有礼等。
同时,灿烂的文明,也能使孩子对祖国更有感情,更加热爱自己的祖国,培养和塑造出具有民族意识、经世致用的下一代。
比如中国传统文化讲的“己所不欲,勿施于人”,在生活中要尊师重教,尊老爱幼,要知道怎样做人做事,等等,这些好的传统如果失去了,那我们的道德秩序就容易混乱。
国学根本上是教人如何做人,如何安身立命。
例如《论语》、《孟子》,按梁启超的说法,“是两千年国人思想的总源泉,支配着中国人的内外生活”,其中有益身心的圣哲格言,一部分久已在我们全社会形成共同意识,中小学生作为社会的一分子,只有了解它才不致和共同意识生隔阂。
一个人辨别是非的能力应该从小就开始,过了青春期,道德观、世界观就已经基本形成了,这时候才开始进行什么是道德的,什么是不道德的教育就太晚了。
中小学尤其是小学可操作空间比较大,年龄段合适,考试的压力也相对小一些,因此是国学教育的最佳时间。
汇贤雅国学是针对广大青少年朋友及热爱国学文化的各位企事业单位开设的国学经典教育和传统文化体验的课堂。
作为北京大学国家软实力研究院的合作单位,汇贤雅秉承“学习经典、启迪智慧、完善品格、成就人生”的宗旨,致力于中国传统文化的教学与实践,发扬传统经典中的智慧和道德。
汇贤雅青少年国学课堂开国学教育风气之先,让青少年与经典同行,与圣贤为伍,结合契合时代特色的教育,引导学生塑造独立完整的人格,通晓为人处事的道理,提升精神境界和生命质量,从而促进学生全面成长。
汇贤雅成人国学教育,旨在让更多人感受我国千年文化,将几千年的智慧运用于战略决策和企业管理,提升学习者的自我修养,也使更多企业提升文化内涵、员工素养和外在形象,目前已经为多家上市公司和基层政府部门进行了国学主题的企业内训。
汇贤雅国学除开设针对各年龄段的国学课堂外,还成功举办了多次国学夏令营和国学活动。
幼小衔接学习思路如何培养孩子对国学的热爱和传统智慧的领悟能力
幼小衔接学习思路如何培养孩子对国学的热爱和传统智慧的领悟能力在当今社会,幼小衔接学习的重要性变得越来越突出。
对于孩子的教育而言,培养对国学的热爱和传统智慧的领悟能力是十分关键的。
国学作为中华文明的瑰宝,承载着深厚的智慧和文化底蕴,如何通过合理的学习思路,让孩子在幼小衔接阶段就建立起对国学的热爱,发展传统智慧的领悟能力,是一个需要我们认真思考和探索的问题。
一、打造全方位的国学学习环境幼小衔接阶段是培养孩子对国学热爱的关键时期,而一个全方位的国学学习环境对于孩子的成长起到了至关重要的作用。
在幼儿园或小学的教学环境中,可以设置国学角,展示国学经典书籍,摆放古代文物或者国学知识展板,以此激发孩子的学习兴趣。
此外,组织国学传统节日活动、观看国学经典动画片等方式,都能够有效地培养孩子对国学的热爱。
二、强化国学知识的学习内容幼小衔接阶段,孩子的学习重点主要在语言、数学等基础学科上,然而,我们也应该注重培养孩子对国学的理解和感受能力。
在语文课或者其他相关课程中,我们可以融入一些国学经典故事,如《三字经》、《百家姓》等,引导孩子了解国学经典。
同时,在日常安排的阅读时间中,引导孩子朗读国学经典,使得孩子对国学的热爱开始在学习中生根发芽。
三、注重亲子共读和情感引导亲子共读是培养孩子对国学热爱的重要途径之一。
通过与父母共同阅读国学经典,孩子能够感受到家庭对国学的重视,同时也能够增强孩子与父母的情感交流。
父母可以选择一些适合孩子阅读的国学经典图书,每天与孩子一起阅读,分享故事的乐趣,并与孩子一起讨论故事中的智慧和价值观。
在情感引导上,我们还可以通过组织亲子国学活动,如家庭赛诗、国学知识晚会等,增加孩子与国学的互动,进一步培养孩子对国学的热爱。
四、开展国学社团与课外活动幼小衔接学习阶段,学校可以设立国学社团或者开展相关课外活动,提供给有兴趣的学生一个更加深入的学习平台。
国学社团可以组织经典诗词朗诵、古琴乐队、书法等活动,让学生能够以更加自主和主动的方式参与国学学习。
开展国学经典教育,提升智障学生品德修养
开展国学经典教育,提升智障学生品德修养发布时间:2021-04-26T13:06:01.170Z 来源:《中小学教育》2021年第1月第3期作者:王晓静,吴丹[导读] 国学是立国之泉,兴邦之本王晓静,吴丹(承德市特殊教育学校,河北,承德 067000)摘要:国学是立国之泉,兴邦之本。
国学经典教育是以国学经典著作为教育资源和教学载体对学生实施的人文素质教育。
开展智障学生国学经典教育,对于提升智障学生品德修养具有重要意义。
本文以智障学生为研究对象,围绕在特教中智障学生教育中引入国学经典教育的意义及具体路径展开探究。
关键词:国学经典教育;特教;智障学生品德修养;道德建设。
一、开展国学经典教育的重要意义。
党的十八大以来,习近平同志就青年学生品德教育问题做了一系列重要论述,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。
提出加强青年品德教育要以理想信念作为核心;要以世界观、人生观、价值观作为基础;要以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德作为基本内容,揭示了新时代该培养什么样的人这一目标指向,是当今社会的主流价值观念。
教育是开智、启蒙的根源. 国学经典是几千年中华文化的载体,是中华文明的传承结晶,蕴含着丰富的品德教育资源。
在价值取向多元化、价值选择多样化的今天,将国学经典融入到课堂教学和学生活动中,为增强学生的核心素养,促进德育发展服务。
使学生成为一个品德高尚、人格健全的人成为必然选择。
1.1特教开展国学经典教育的重要意义。
国无德不兴,人无德不立。
圣人孔子讲“有教无类”,不管什么人都可以受到教育,不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。
义务特殊教育的开始和发展,本身就是对国学经典的践行。
而义务特殊教育中关注特殊儿童的全面发展,要求从残疾学生的实际出发,有针对性地加强德育、体育和美育工作。
使开展国学经典教育成为必然要求。
国学经典作为我国传统文化的精髓所在,蕴含着丰富的人文哲理,是我国历代先贤的重要研究成果。
“国学童子”的成长之路
“国学童子”的成长之路
唐莉莉
【期刊名称】《中华家教》
【年(卷),期】2009(000)002
【摘要】“道可道,非常道。
名可名,非常名。
无名天地之始。
有名万物之母。
故常无,欲以观其妙。
常有,欲以观其徼。
此两者.同出而异名……”这是深圳市第五届“十大优秀书香家庭”表彰暨家庭读书风采展示会上,年仅7岁的赖思佳在用稚嫩的童声流利地背诵《老子》。
掌声未落.赖思佳语出惊人:”我还能背《论语》.《大学》、《中庸》,《千字文》、《笠翁对韵》和《弟子规》.认识3000多个汉字呢!”在场的人赞叹不已。
【总页数】2页(P29-30)
【作者】唐莉莉
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】B223.1
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1.国学锤炼童子功——济南大明湖路小学以传统文化滋养未成年人心灵 [J], 宋全政;王原;隗鹏
2.“海上丝绸之路”的外销瓷——磁灶童子山窑的产品及其工艺 [J], 郭育生
3.“童子军”训练模式对中国青少年心理成长的启示研究 [J], 洪邦辉;冯强
4.论伊藤仁斋的复古之路——以《童子问》为例 [J], 王茂林;刘莹
5.国学熏童子经典伴成长 [J], 甄莲花
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教育部培养“国学讲师”优思慧领衔少儿国学教育
近日,“十二五”教育部规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》总课题组、国家开放大学、全国中小学教师继续教育网等多家单位联合启动“中小学传统文化教育教师”培训项目,项目中明确表明,为推行中小学生国学教育,为中小学生提供良好的国学教育环境,将为中小学培养“国学教师”。
优思慧作为中国国学教育的第一品牌,将全力支持国学教育走进中小学课堂,培养中小学生的“中国式智慧”。
据悉,按照教育部的规划,中小学的“国学讲师”项目将在北京通州区、青海湟中县、江西上饶县、河北滦县等地区先行实验。
根据实验效果,再向教育部申报国培项目,以扩大培训面。
并且,国家为了解决学科专业教师学历进修的问题,将在教育学或汉语言文学专业下设“国学教育”专升本专业方向,力求三年内实现“国学教育”本科专业的设立。
其实,这已经不是国学教育第一次受到教育部的如此重视,近些年随着人们越来越意识到国学教育的重要性,教育部也相继在去年和今年颁布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和“十二五”教育部规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》总课题组,也初步完成全国25个省市地区版传统文化教材的研发。
但是,专业师资的匮乏制约着传统文化的推广。
而像优思慧国学堂这样的教育机构,在很长一段时间里填补了校园国学教育的空白。