难忘小学生活——成长足迹
小学里的成长足迹
小学里的成长足迹
哎呀，说起咱小学里头的成长足迹，那可真是有滋有味儿，就像咱们重庆的火锅，贵州的酸汤鱼，还有陕北的羊肉泡馍，各有各的特色，又都让人回味无穷。
记得咱们重庆娃子，小时候在校园里，那可是闹得欢。
下课了，一群群的小屁孩，就像那火锅里的辣椒花椒，热闹得不得了。
大家伙儿追追打打，嘻嘻哈哈，有时候还会因为一点小事情，吵得脸红脖子粗，可转眼就忘了，又和好如初。
这种直来直去的性格，就像咱们重庆的麻辣火锅，虽然辣得让人直流眼泪，但就是忍不住想吃，越吃越有味儿。
再说说咱们贵州的娃娃们，那可是乖巧懂事得很。
他们就像那酸汤鱼里的酸菜，虽然不张扬，但味道独特，让人难忘。
贵州的娃娃们，在学校里都是乖乖仔乖乖女，认真听讲，勤奋学习。
他们对待朋友，也是真诚友善，就像那酸汤鱼里的汤汁，虽然酸酸的，但却能暖到人的心里去。
最后说说咱们陕北的小朋友们，他们可是有着一股子不服输的劲儿。
就像那羊肉泡馍里的羊肉，虽然看着硬邦邦的，但吃起来却是越嚼越有劲儿。
陕北的娃娃们，在学校里都是那种勇于挑战、敢于拼搏的孩子。
他们不怕困难，不怕失败，就像那陕北的黄土地，虽然贫瘠，但却能孕育出坚韧不拔的生命。
就这样，咱们这些来自不同地方的小朋友们，在小学这个大家庭里，一起成长，一起进步。
我们就像那火锅、酸汤鱼、羊肉泡馍一样，各有各的特色，但却又相互融合，形成了一个和谐的整体。
这就是咱们小学里的成长足迹，充满了欢笑和泪水，也充满了希望和梦想。
《成长足迹(难忘小学生活)》语文教案及反思
《成长足迹(难忘小学生活)》语文教案及反思《成长足迹(难忘小学生活)》语文教案及反思教材分析^p 当我们开场这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将分开小学，开场新的学习生活。
六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心强健的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人冲动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开场起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感谢之情表达出来，并且永久珍藏，成为美妙的回忆，是师生共同的需求。
这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美妙的小学生活，互相鼓励，继续前进。
教学目的1．阅读整组教材，明确本次综合性学习的内容与目的。
2．发现并提炼教材中可操作的活动内容。
3．讨论并形成班级纪念册的框架。
4．成立活动小组，制定各组活动方案。
教学重点1．发现并提炼教材中可操作的活动内容。
2．成立活动小组，制定各组活动方案。
教学难点能根据自己小组的活动主题制定行之有效的活动方案。
教学准备课件、理解本组教材的内容。
预设过程设计意图教学过程·一、照片激情，翻开学生记忆的匣子师：〔在音乐背景中深情表达〕六年的时间已悄然流逝，不久，我们就要辞别美丽的校园，辞别朝夕相处的同学，辞别短暂而美妙的小学生活，但这样的一幕幕将会永远珍藏在我们的心中。
〔板书：小学生活〕〔一〕我们共同的回忆。
课件展示班级同学曾参加运动会、春游、秋游、升旗仪式等的照片。
〔配乐〕〔二〕学生畅谈自己印象深入的事情。
师：这一张张照片仿佛是一把把钥匙，翻开了我们记忆的匣子，同学们，看着这一张张照片，你的脑海中浮现了你曾和老师、同学在一起的哪些事情？〔引导学生用比拟简练的话语来说一说〕1．生交流2．师总结：是啊，跟老师、同学们在一起的时候总有那么多难忘的'事情。
〔在“小学生活”前板书：难忘的〕〔三〕提醒课题：师：我们忘不了老师的谆谆教诲、循循善诱，忘不了同学的点点帮助、滴滴深情，从这节课开场，我们将围绕“难忘的小学生活”这一活动主题开展综合性学习。
难忘小学生活——成长足迹
"难忘小学生活——成长足迹"活动说明："难忘小学生活〞分成"成长足迹〞和"依依惜别〞两大板块。
"成长的足迹〞这一板块分三个活动阶段。
第一阶段：学习教材中的阅读材料，了解活动建议，明确活动目标，讨论活动方案，并达成"制作‘班级纪念册’〞的共识。
第二阶段：以制作"班级纪念册〞为轴心，把纪念册分为"集体荣誉〞"同学情深〞"师恩难忘〞"我爱我家〞四个栏目，学生自主合作，制定小组活动方案，确定分工与合作的事项后分小组挖掘素材，多渠道收集资料，并围绕各个栏目分别组织过程性交流。
本堂课是在小结前阶段"同学情深〞"集体荣誉〞活动收获的根底上，继续进展"师恩难忘〞这一栏目的制作交流，学生将就活动中的收获和新生成的问题互相点拨，分享经历，共同为本栏目的制作出谋划策。
第三阶段：学生展示各自制作加工的文集，小组间交流赏析，探讨活动成果的利用，为下一段活动的展开奠定根底。
评点：1、对教材进展科学地二度开发，是新课程改革下教师必备的根本素养。
在教材中，"成长足迹〞版块并没有明确地提出可以从哪几个方面进展"班级纪念册〞的制作。
教师则是在对阅读材料深度阅读和理解的根底上，从中理出了方便学生活动的明晰思路。
即四个栏目内容"集体荣誉〞、"同学情深〞、"师恩难忘〞、"我爱我家〞。
2、敢于将学生活动的过程作为课堂公开教学的展示内容，这是一个大胆的尝试。
我们也听过，看过不少以"综合性学习〞为内容的公开教学，几乎都是活动的指导或成果展示。
因为对学生过程的指导是极具开放性、生成性的动态过程，教师如何把握好指导的度，如何灵活自如地应对过程中出现的诸多问题，对于教师来说是一个不小的挑战。
设计意图：1、以制作"成长纪念册〞为轴心，以"师恩难忘〞为切入口，教材引路，巧妙地将课内外的学习与活动融会贯穿，使学生在交流、汇报、探讨中，从不同角度回忆追忆，感受教师的辛勤付出，感受浓浓师情。
小学生活点滴回顾成长的足迹
小学生活点滴回顾成长的足迹回首小学生活，伴随着一次次的考试、一次次的成长，我留下了许多美好的回忆和成长的足迹。
这段时光，伴随着友情、快乐和挑战，塑造了我现在的样子。
初入小学，我兴奋而紧张。
迎接我的是一个新的环境和陌生的面孔。
坐在教室的第一排，我默默注视着黑板上老师的讲解，努力去听懂每一个知识点。
上课的时间总是那么短暂，但我却在其中找到了学习的乐趣。
每一次课堂上的互动，每一次作业的认真完成，都是我成长的体现。
与此同时，小学生活还充满了友情的点滴。
在每一个班级里，我结交了许多好朋友。
我们一起上课，一起玩耍，一起成长。
我记得有一次小组活动，我和同桌合作完成了一件事情。
在完成任务的过程中，我们共同解决问题，相互鼓励，最终取得了成功。
这样的经历使我明白了团队合作和友情的重要性。
小学生活中也不乏挑战和困难。
每次考试的前夜，我总是紧张不安。
为了取得好成绩，我努力学习、做好准备。
然而有时候，成绩并不如我希望的那样理想。
面对失败，我学会了坚持和反思。
我找出了我的不足，并付出更多的努力。
在老师和家长的鼓励下，我逐渐克服困难，不断进步。
除了学习和考试，小学生活中还有许多丰富多彩的活动。
每年的体育节、文化节和班级活动都给我们带来了难忘的回忆。
我喜欢上舞台表演，通过舞蹈和朗诵，我展示了自己的才华和自信。
这些活动锻炼了我的表演能力和团队合作精神，也让我更加热爱校园生活。
小学六年的时间在眨眼间过去了。
回首过去，我感叹时间的飞逝，也庆幸自己在这段时光中取得了进步。
我学会了自理、独立和自信，这些都是小学生活赋予我的宝贵财富。
虽然小学生活的点滴回忆已成为过去，但它们将伴随我继续成长。
对于我来说，小学生活是一个充满故事的篇章。
在这短暂而又宝贵的时间里，我经历了许多快乐和挑战，结交了许多好朋友，取得了一次次的进步。
这些成长足迹将永远留在我的记忆里，成为我人生中美好而难忘的一部分。
回顾小学生活的点滴回忆，我感慨万千。
这段时光让我获得了知识和智慧，也培养了我的品德和自信。
小学里的成长足迹
小学里的成长足迹
哎呀，说起小学里的成长足迹，那可真是趣事一箩筐啊！在重庆、贵州、陕北这三个地方，咱们小学生的生活可是各有各的精彩。
在重庆，咱们小学生可是“辣”得不得了！每天早上，一碗热腾腾的小面下肚，浑身就充满了活力。
在学校里，我们就像那火锅里的辣椒，热情似火，活力四射。
课间休息时，大家聚在一起，聊得火热朝天，就像是开了锅的麻辣火锅，热闹得不得了。
记得有次运动会，我们班齐心协力，一举拿下了拔河比赛的冠军，那场面，简直比过年还热闹！
贵州的小学生们呢，就像那山里的清泉，清新自然。
每天背着小书包，穿梭在山水之间，那感觉就像是在画里行走。
学校里的生活也是丰富多彩，有唱歌、跳舞、画画等各种活动。
我们贵州的小朋友们还特别擅长手工，经常制作出一些精美的小玩意儿，让同学们眼前一亮。
陕北的小学生们就更有意思了。
他们像那黄土高原上的小树苗，顽强地生长着。
虽然环境艰苦，但他们却从不抱怨，每天都笑嘻嘻的。
在学校里，他们认真学习，努力向上。
课余时间，他们还会聚在一起，唱起那悠扬的陕北民歌，那声音，就像是从山谷里传出来的天籁之音，让人陶醉。
就这样，我们在小学里度过了快乐的时光，留下了难忘的足迹。
无论是重庆的麻辣、贵州的清新还是陕北的顽强，都是我们成长路上最宝贵的财富。
现在回想起来，那些日子真是美好得让人想再回去过一次啊！。
难忘小学生活———成长足迹
更忘不了我们朝夕相处的时光。回首以往，是一个多
姿多彩的昨天。昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，
有我们在球场上的竞争；昨天，有我们在课堂上的争 论；昨天，有我们在合唱中的歌声……是啊，多么值 得回忆的昨天，我忘不了。
总 结
始吧我们门我小 一，们相。们学 段带珍伴让都生 新着藏的我将活 的这这每们步就 学一珍分珍入要 习份贵每惜初结 生温的秒与中束 活暖友，同的了 吧开情让学大， ！
，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大 上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。 体悟这一点，同时也要把自己的成长故事倾诉出
难忘的小学生活
•
六年前，作为一年级的学生我走进了崭新的小学。
时光如梭，岁月如流，转眼间，六年的小学学习生活
就如同白驹过隙般地飞逝了，而今，我即将毕业。在
离开母校的时刻， 领悟到了老师们没有明说的某些道理 。
“宽”指的是对日语课那么宽容 ，即使逃 课也没有关系；“严”指的是对作 文、写字那样严格的 要求。从而让我们 进一步感悟到老师们的爱国精神和 严谨认真的教学态度。
2.《老师领进门》
• 文章用深情的回忆、具体的 事例说明田老师“很有口才， 文笔也好”，一个优秀老师的 形象跃然纸上。叙述生动，行 文简洁，是本文的特色。
作文上的红双圈
难忘的启蒙
老师领进门
新来的王老师
忘不了的笑声
说说“启蒙”的意思？
使初学的人得到基本的、入门的 知识。课文中指老师们对“我”的启 蒙，主要是教导“我”要爱祖国，要 勤勉，要做一个正直、诚实的人。
课文回忆了作者启蒙时，学校举行 抗日讲演比赛的情景，老师对“我”的 两次批评以及老师和同学们对日语课的 抵制等事情。表现了启蒙老师强烈的爱 国精神和严谨的教学作风，表达了作者 对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
小学时光的成长足迹
小学时光的成长足迹小时候的我，稚气未脱，对于人生的认识和理解还非常有限，不过，正是在小学时光里，我一步一步走过了成长的道路，留下了深刻的足迹。
小学一年级，是我开始接触正式学习的阶段。
那时候，我坐在小桌子前，认真地捧着书本，面对前面站立的老师。
小时候的我，认真听讲，努力跟上每一个学习的步伐。
记得有一次，老师在黑板上写下了一道简单的加法题，我握着铅笔，小心翼翼地计算着。
当我得出正确的答案时，内心充满了自豪和成就感。
从那一刻起，我明白了学习的乐趣和成就感，这也成为我努力学习的动力。
小学二年级，是我初次接触到社会及做人的规范。
在这个阶段，老师告诉我们要恪守规则，要尊重师长和同学，要持乐观的心态去面对生活中的困难。
我记得当时我和同学之间总会有小磨擦，而老师总是耐心地教导我们怎样用友善和宽容去对待彼此。
在老师的帮助下，我懂得了与人为善的道理，学会了关心他人，成为了一个更好的人。
小学三年级，是我开始探索自己兴趣和爱好的阶段。
在美术课上，我用画笔在画纸上尽情挥洒；在音乐课上，我弹奏着小型乐器，享受音乐的魅力；在体育课上，我奔跑、跳跃，展现自己的运动天赋。
这个阶段，我发现了自己的潜力和热爱，也学会了追逐梦想的勇气。
小学四年级，是我培养自主学习和解决问题能力的时期。
老师逐渐让我们自己进行学习，鼓励我们主动去思考和探究。
记得有一次，我在数学课上遇到了难题。
我反复思考，试错，最终找到了解决方案。
当我站起来向老师汇报我的答案时，我看到了鼓励和赞许的眼神。
此时此刻，我明白了自主学习的重要性，也感受到了解决问题的喜悦和自信。
小学五年级，是我开始培养团队合作和交流能力的时期。
老师经常组织我们在小组中一起完成作业或者活动，培养了我们相互合作的意识和技巧。
在小组合作中，我学会了倾听他人的意见和想法，也学会了提出自己的见解。
通过与同学的交流和合作，我成长为一个善于团队合作的小队员。
小学六年级，是我告别小学生活，迎接新挑战的时刻。
我回首过去，回想起一路走来的点滴，我感谢小学时光给我带来的成长和收获。
成长的足迹小学生活的见证
成长的足迹小学生活的见证成长的足迹——小学生活的见证小学生活是每个人成长道路上的重要一步，它见证了我们的成长，留下了一段美好的回忆。
在这段文章中，我将与大家分享我在小学的生活点滴，回忆起那些让我难以忘怀的时刻。
记忆中最深刻的是第一天上学。
那天，我戴上坚实的书包，怀着激动而忐忑的心情，踏入了陌生的校园。
迎面而来的是老师们和陌生的同学们，他们用亲切的笑容和友善的举止迎接着我们。
在轻松而有趣的认识环节中，我结识了我的第一个朋友。
我们一起度过了紧张而愉快的第一天，成为了不可分割的好朋友。
在小学的学习生活中，我跨进了一个个新的知识领域。
从最初的认识汉字，到初步学习加减乘除，再到接触科学实验和音乐艺术，每个学科都让我收获颇丰。
在这个过程中，老师们耐心地引导我们，帮助我们克服困难，我也逐渐理解到学习的重要性和乐趣所在。
每当我通过努力取得进步时，我都会感到内心的喜悦与成就感。
除了学习，小学生活也充满了各种丰富多彩的活动。
每年的校运会是我最期待的时刻之一。
在那一天，全校的师生都聚集在操场上，用汗水与激情展示自己。
我们分成各个班级，竞争力量与速度，争夺荣誉。
我跑过赛道，感受到风的呼啸和观众的欢呼，那种激动与自豪感是无法言表的。
在课余时间，我也参加了学校的各类兴趣班和社团活动。
我加入了舞蹈社团，在老师的指导下学习了舞蹈技巧，与舞伴们共同排练演出的节目。
在舞台上展示自己的才艺，赢得观众的掌声和赞赏，给了我更多自信，并培养了我的团队合作意识。
小学生活中还有许多珍贵的友谊。
我的朋友们与我一起度过了快乐和烦恼，分享了笑声与眼泪。
我们一起上学、一起玩耍、一起成长。
每当我遇到困难时，总有一双温暖的手伸出，支持和鼓励我。
我们互相扶持着成长，留下了深深的友谊和不可磨灭的回忆。
小学生活的见证是岁月流转的美好瞬间。
从稚嫩的幼苗到逐渐茁壮的小树，我们渐渐明白了人生的真谛。
每个人的经历不尽相同，但都体会到了成长的酸甜苦辣。
这段美好的小学时光，见证了我们的蜕变与成长，铭刻在记忆深处，成为一生宝贵的财富。
【二年级】成长的足迹 小学写事作文200字
【二年级】成长的足迹小学写事作文200字成长的足迹小学生活即将结束，我走过了一段有趣而难忘的成长之旅。
刚进入小学时，我对新环境感到陌生，对新学科感到疑惑。
老师们用温暖、和蔼的言语引导我，使我很快适应了新生活。
在老师的指导下，我喜欢上了学习，开始了我的小学之旅。
小学的课程安排富有创意，让我们学得有趣。
我最喜欢的科目是数学。
我喜欢数学的原因是因为它有规律可循，让我感到有成就感。
我不仅可以迅速解决简单的计算题，还可以用逻辑思维解决复杂的问题。
每当我解出一个难题，我都会觉得非常开心。
除了数学，我也热衷于语文和体育课程。
语文是最基础的课程，它让我学习了很多优秀的作家和文化知识，并提高了我的阅读和写作能力。
体育课程让我充满了活力，锻炼了我的身体素质。
除了学习，我还参加了许多活动，丰富了我的校园生活。
学校每年都会举办运动会和各种比赛。
我参加了100米短跑比赛，虽然只获得了四等奖，但我知道只要努力，下次一定会取得更好的成绩。
学校还组织了社团活动，我参加了画画社团和钢琴社团，通过参与这些活动，我培养了自己的兴趣爱好和特长。
小学生活不仅有欢乐，还有挑战。
在学习上，我遇到过很多难题。
有时候，我会感到挫败和沮丧，但是我不会退缩。
我会努力去学习，去克服困难。
我相信只要坚持努力，就一定能取得好成绩。
通过这段小学生活的成长旅程，我明白了一个道理：只有勇敢面对困难，才能成就好的未来。
我将坚持不懈地努力学习，努力成为一名优秀的小学生，也相信未来的自己会更加优秀。
我的小学生活成长的足迹留在这里，我将带着这些美好的回忆和经验，迈向更高的阶段，继续成长。
小学岁月的成长足迹
小学岁月的成长足迹随着岁月的流转，小学时光一去不返，但留下了我宝贵的成长足迹。
这段时光是我人生中最珍贵的经历之一，为我打下了坚实的基础，让我能够勇敢面对未来的挑战。
【引子】回首初入小学的那一天，我虽然充满了期待，但也不免有些紧张。
但是，老师们的温暖笑容和同学们的友善举止很快使我放下了紧张，并迅速适应了新环境。
【学习之路】在小学的岁月中，我经历了各种各样的学习，并从中受益匪浅。
首先是基础学科的启蒙，如语文、数学和英语。
通过老师的耐心教导和同学们的互助学习，我逐渐掌握了阅读、写作、计算等基本技能。
除此之外，小学还开设了一系列启发性的课程，如科学、音乐、美术等，让我接触到更广阔的知识领域，培养了我的兴趣和创造力。
【团队合作】在小学时光中，班级活动是我最难忘的一部分。
通过集体活动，我们学会了团队合作的重要性，并培养了友谊和互助精神。
曾经的班级合唱比赛、运动会和文艺表演，不仅展示了我们的才能，更锻炼了我们的团队意识和合作能力。
这些经历让我明白，一个人的成功取决于个人的努力，但团队的力量也是无可忽视的。
【成长的烦恼】小学时期，我也遇到了一些成长过程中的烦恼。
比如，有时我会因为成绩不理想而感到自卑和焦虑。
但是，每当我遇到困难时，老师们总是耐心地引导和鼓励我，同学们也给予了我许多帮助和支持。
逐渐地，我开始学会面对失败和挫折，从中汲取经验并继续努力。
【师生情谊】小学时光里，我结识了许多杰出的老师。
他们不仅教我知识，更是我的启蒙导师和朋友。
他们用心教育，鼓励我充分发挥自己的优点，并不断激发我的潜力。
每当想起他们，我都倍感温暖和感激。
我相信这份师生情谊将伴随我一生。
【快乐回忆】小学时光里，还有太多快乐的回忆。
放学后，我和同学们一起玩耍、交流，每一次欢声笑语都是我最美的记忆。
而课间操、叠纸飞机、跳皮筋等小游戏更是让我乐此不疲。
【结尾】小学岁月的成长足迹，是我人生中最宝贵的财富。
在这段时光中，我不仅学会了知识和技能，更锻炼了自己的品格和意志。
成长的足迹小学六年级作文
成长的足迹小学六年级作文在我成长的旅程中，有很多足迹刻在心里，像一颗颗珍珠闪闪发光。
回忆起我刚上小学的时候，真是青涩又懵懂。
那时的我，面对新环境，心里充满了期待与紧张。
老师的声音温柔如春风，班级里的同学像一朵朵盛开的花儿，五颜六色，各有各的魅力。
每天都在这片温暖的土地上，我的心也一点点开花。
记得第一次参加班级活动，我们准备了一个小小的文艺汇演。
大家都忙得不可开交，排练时我总是忍不住发笑，结果把台词都忘了。
那一刻，我心里有些沮丧，觉得自己笨得像头小猪。
但同学们的鼓励让我重新振作起来。
我们一起加油，一起哭一起笑。
通过这个活动，我明白了团结就是力量，大家的心贴得越来越近，友谊在不知不觉中悄然滋生。
转眼到了四年级，学习变得更有挑战性。
记得有一次数学考试，我本以为自己准备得很充分，结果却不尽如人意。
回到家，心情糟透了，甚至觉得自己的努力全都白费了。
妈妈看出了我的失落，陪我一起分析错题。
她的耐心让我感受到温暖，也让我明白了失败并不可怕。
每一次跌倒都是成长的机会，站起来就好。
经过那次努力，我对数学的理解有了质的飞跃，最终考到了满意的分数。
六年级时，班主任组织了一次春游。
大家兴高采烈，期待着与大自然亲密接触。
那天阳光明媚，万里无云。
我们在草地上欢快地打球，嬉戏，笑声传遍了整个山谷。
突然，有同学摔倒了，大家立刻围了上去，像小鸟一样关心地询问情况。
彼时的温情让我体会到，真正的友情是无私的，是在困难时刻相互扶持的。
这种感觉如同春风拂面，让人心里暖暖的。
在校园里，每一次升旗仪式都是我成长的足迹。
站在国旗下，心中升腾的自豪感无法言喻。
看到鲜艳的五星红旗在风中飘扬，我知道这不仅是我们的国家，也是我们的责任。
老师教我们爱国，教我们珍惜当下的生活。
在这片热土上，我学会了如何做一个有担当的人，如何用自己的方式去回报社会。
还有我的兴趣爱好，绘画成了我生活中不可或缺的一部分。
每当我捧起画笔，仿佛可以把内心的情感倾泻而出。
我的第一幅画是妈妈的笑脸，那是我对她爱的表达。
成长的足迹小学生活的总结
成长的足迹小学生活的总结成长的足迹—小学生活的总结回想起小学的生活，我仿佛看到了自己成长的足迹。
这段时光充满了欢笑、汗水和成长的滋味。
通过这篇文章，我将回顾我在小学度过的美好时光。
一、学业的收获在小学的学习过程中，我收获了许多知识和技能。
语文课让我提高了阅读和写作能力，数学课让我掌握了计算和推理的方法，英语课让我学会了与世界沟通。
各门学科的学习让我在知识海洋中追寻更多的宝藏。
除了课堂上的学习，小学还组织了许多富有趣味性和挑战性的活动。
我参加了学校的文学社团，与同学们一起表演剧场，写作故事，提高了我的文学素养。
在科学实验室里，我亲手进行实践，观察自然界的奥秘。
体育课上，我锻炼了身体，培养了集体荣誉感。
二、友谊的收获在小学的日子里，我结交了许多好朋友。
我们一起度过了快乐而充实的时光。
上学路上，我们相互照应，一起分享喜怒哀乐。
在课堂上，我们互相合作，助力互补，共同成长。
在课外活动中，我们互相鼓励，激发潜能。
这些朋友给予了我无尽的温暖和鼓励，陪伴我走过了小学生涯的每一段路程。
三、困难的克服在小学生活中，我也遇到了各种困难和挑战。
有时遇到理解困难的数学题，我会请教老师和同学，通过努力克服难题。
有时遇到体育课上的技术难题，我会反复训练，直到取得进步。
无论遇到什么困难，我都坚信通过努力和坚持，一定能够战胜困难。
四、师长的教诲在小学的岁月里，我受到了老师的教诲和引导。
老师们是我的知识导师、心灵导师和朋友。
他们用慈爱的目光看待我们每一个学生，耐心地解答我们的问题，引导我们探索知识的大海。
他们不仅关心我们的学业，还注重培养我们的品德和人格。
正是有了老师们的教诲，我才能在小学中茁壮成长。
五、展望未来小学生活即将结束，未来的中学生活即将开始。
回首这段成长的足迹，我深感这是人生的一页重要篇章。
我希望在中学阶段能够延续小学的收获和努力。
我会努力学习，追求知识的深度和广度。
我会积极参与各类活动，拓展自己的兴趣和能力。
我会珍惜彼此的友情，与朋友们共同成长。
小学里的成长足迹
小学里的成长足迹
咱今儿来聊聊小学里那些成长的小脚印儿。
小学啊，那可是孩子们打基础、长见识的地儿。
一进校门儿，那红砖绿瓦、操场上的欢声笑语，就让人回想起自己小时候。
那时候，咱都是一张白纸，啥都不懂，老师就像那辛勤的园丁，一点点儿给咱浇水施肥。
咱说说学习吧，那时候课本儿上的字儿都认不全，可咱不怕，有老师领着咱读，有同学跟咱一起学。
数学课上，老师那算盘儿打得啪啪响，咱也跟着学算数，从一加一开始，慢慢儿地，咱也能算出个百八十来了。
再说说课外活动，那时候可没现在这么多花里胡哨的。
但咱玩儿得可欢了，踢毽子、跳绳、打口袋儿，一个操场就能玩出花儿来。
这些游戏啊，不仅锻炼了身体，还培养了咱的团队合作精神。
还有啊，小学里咱也学会了交朋友。
那时候的朋友，那可是纯真的友谊，一起上学放学，一起做作业，一起分享小秘密。
那时候的友谊啊，就像那老街坊邻里一样，温暖又亲切。
说起小学里的成长，还有一个不能不提的就是老师们的教导。
老师们不仅是知识的传授者，更是咱成长路上的引路人。
他们教会咱做人的道理，告诉咱要诚实守信、尊老爱幼。
这些教诲啊，就像那明灯一样，照亮了咱前行的路。
总之啊，小学是咱成长的重要阶段。
那时候的点点滴滴，都成为了咱人生中最宝贵的财富。
如今回想起来，那些日子真是既美好又难忘啊！。
成长的足迹小学生活总结
成长的足迹小学生活总结成长的足迹——小学生活总结在初入小学的那个清晨，我背着沉甸甸的书包，怀揣着满满的期待和好奇，开启了我人生的第一步。
如今，当我回首这段小学时光，满心感慨。
它是一段充满欢声笑语、汗水和泪水的旅程，让我收获了知识和友谊，更让我成长了许多。
学业是小学生活中最为重要的一部分。
在小学的学习过程中，我从认识最简单的字母到能够熟练地阅读故事书；从数数小石子到能够做简单的加减运算；从认识基本的颜色到能够画出美丽的图画。
每一次的学习都是一次冒险，无论是挑战自己解决问题的能力，还是发现新的知识和技能，我都尽情享受着其中的乐趣。
在数学课上，老师引领着我们进入神奇的数字世界。
我记得，当我第一次解决了一道难题时，心中升起的自豪感是无与伦比的。
通过不断的练习和思考，我的数学成绩也逐渐提升。
数学教会了我直面问题，提出假设并验证的方法，以及如何将逻辑思维运用到解决生活中的实际问题上。
语文课上，我领略了文字的魅力。
我爱听老师讲故事，也爱阅读各种各样的书籍。
我学会了选择合适的词语来表达自己的思想和感受，也学会了欣赏他人的作品。
通过写作和讲演，我能够更好地与他人沟通，表达自己的观点，这让我在小组合作和公共演讲中更加自信。
除了学术知识，小学生活还教会了我很多的生活技能。
体育课上，我参加各种各样的运动项目，不仅增强了身体素质，更培养了团队合作的精神。
通过参加集体活动，我学会了分工合作、互相帮助，结交了一群志同道合的好朋友。
在课外活动中，我也收获了很多。
音乐课上，我学会了唱歌和演奏乐器，从中感受到了音乐的美妙和情感的表达。
美术课上，我尝试着用画笔创造出自己的世界，发现了绘画的乐趣。
这些课外活动不仅丰富了我的校园生活，也让我感受到了不同艺术形式的魅力。
小学生活中最难忘的莫过于与同学们的交往。
他们是我人生中最珍贵的财富。
每天一起上课、一起玩耍，一起度过困难和争吵，我们培养了相互信任和支持的情谊。
我们一起组队参加各种比赛，即使失败了，我们也能一起面对，并从中找到成长的机会。
成长的足迹快乐的小学年
成长的足迹快乐的小学年随着时间的流逝，我已经度过了快乐的小学年。
这段时间里，我在学校的足迹不断增长，每一个角落都留下了我快乐和成长的痕迹。
首先，我在学习上不断进步，成绩也逐渐提高。
每一节课上，老师们都会讲解得很详细，我认真听讲，并积极做好笔记。
在自习课上，我会集中注意力，认真复习和巩固所学知识。
同时，我也会积极参与课堂互动，积极回答问题，与同学们进行知识交流，这样能够让我更好地理解和记忆学过的内容。
通过这些努力，我逐渐取得了优秀的成绩，收获了成长的喜悦。
除了学习，我也积极参与各种课外活动，丰富自己的校园生活。
例如，学校组织了一次野外拓展活动，我和同学们一起参加了。
在户外的活动中，我们学会了团队合作，彼此支持，共同克服了各种困难。
这些活动不仅让我锻炼了自己的身体素质，还培养了我的团队精神和合作能力。
此外，我还参加了学校的足球队，通过与队友们的合作，并在比赛中不断进步，我逐渐提高了自己的足球技巧。
在学校，我还结交了很多好朋友。
我们一起上课、一起吃饭、一起分享快乐和困难。
在他们的陪伴下，我感受到了友谊的温暖。
每天放学后，我们还会一起参加各种课外活动，一起进行游戏和做游戏，这不仅带给我欢乐，还让我感受到了友谊的力量。
此外，我还积极参加各类社会实践活动，了解社会，并关心他人。
例如，学校组织了一次走访民居的活动，我们去了一个贫困村庄，与当地的孩子们交流并帮助他们。
通过这次活动，我深感幸福的可贵，也更加珍惜自己拥有的一切。
回顾这段难忘的小学时光，我感受到了成长的快乐。
学习上的进步、参与各类活动、结交好朋友以及社会实践的收获，都是我成长的脚步。
这些都是我快乐的足迹，让我在小学年里度过了美好而充实的时光。
不知不觉，小学生活即将结束，我即将迈入新的学习阶段。
我将继续努力学习，追寻成长的足迹，收获更多快乐和成就。
谨以这篇文章，记录下我的小学成长足迹，为自己留下一段美好的回忆。
成长的足迹小学五年级作文范文10篇
成长的足迹小学五年级作文范文10篇成长的足迹小学五年级作文篇1成长足迹，无论是直是弯还是斜，不管是笑是哭还是怒，相信努力的自己会在今后踏出一片平坦的路，留下一串奋斗的脚印……那一串时深时浅的脚印。
那是我幼儿时期的见证。
那时的日子是最快乐的。
我不会因学习而困扰，不必担心没人和我玩，不用担心做错该怎么办，一切在我眼里都是那样新奇。
用着自己的眼睛，鼻子，嘴巴，手，甚至身体的每一个部位去感受这新奇的世界。
那时的我，是大人们手中的“宝”，每天捧在手心，呵护着。
和伙伴玩耍，和父母耍赖，无忧无虑地过着每一天，于是，在成长的道路上留下了一段幸福的回忆。
如今，我不再小小，我学会了许多许多，也收获了许多许多，学会了自己努力地拼搏，而不是像糖一样年黏黏地粘爸爸妈妈的身上，汲取他们给予的养分，我做不到小学五年级优秀作文，做不到，做不到汲取他们的养分而看着他们一天天的憔悴苍老。
成长的足迹，就是学会付出，才会拥有收获。
而每一次的付出，都是我们对自己的一种考验，同时也在我们的人生道路上，印下了属于我们的足迹。
这就是成长!成长的足迹小学五年级作文篇2记忆里，童年的天空清透清透。
轻轻一下，就掐出水。
日子在脚下，脚下踩出平静的声音。
终于，我不知不觉地成长了。
后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生的微笑。
儿时的影像是珍贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没有出没。
新的生活时代代替了回忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。
停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。
童年固然美好，今时亦多精彩。
于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。
成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰……蓦然回首，发现我们已渐渐长大。
不知从什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。
曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。
而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。
成长中的足迹：回顾小学生活,总结成长经验
成长中的足迹：回顾小学生活，总结成长经验2023年，时光荏苒，我已经步入大学校门。
回首曾经的小学时光，仿佛昨日，记忆犹新。
那段经历深深地烙印在我的心中，成为我成长路上重要的一步。
今天，我想和大家分享我的成长足迹，回顾小学生活，总结成长经验。
一、学会自主学习回忆起小学时期，自主学习是我最大的收获。
老师让我们完成一堆作业，然而真正的成长在于能够主动探究问题并解决它们。
我始终保持着好奇心，去搜索更多资料，查阅书籍，去了解这个世界。
从不抱怨任务繁重，而是踏实地把每一件事情做好，时刻保持积极向上心态。
二、发展专业技能每个人都需要有自己的专业技能，这是融入社会所必须的。
小学时期，我对科学特别感兴趣，爱好解决各种问题。
我班上有一位同学天资聪颖，喜爱各种比较复杂的数学和物理学问题。
我们就会一起经常优化想法，并同时研究新的领域，例如机器学习和编程。
在专业技能的积累过程中，我逐渐找到自己的兴趣所在。
三、多方面参与社交在小学时期，我参加了许多课外活动，如辩论社、志愿者团队和学校电视台。
这些社交活动为我提供了机会，让我结交到更多有趣的人，并且从不同的角度看待事物。
当我展现我的才能并且发掘他人的才能时，我意识到每个人都是独一无二的。
四、建立健康的生活习惯身体是我们生命的载体，健康是我们成长路上的必要附加因素。
小学时期，我一直坚持参加体育活动，每天晚上七点半准时睡觉。
即使我有非常重要的作业需要完成，也不会牺牲我的休息时间。
此外，当我开始接触到科技设备时，我选择减少在电子产品上的时间。
我认为，每个人都应该遵循自己的生活规律，并建立健康良好的生活习惯。
五、尝试新事物小学生活，尝试新事物也是一件非常重要的经历。
在我成长的过程中，更谨慎解决问题的态度是我最终得到的帮助。
尝试新事物会让你更加不断完善自我，了解世界并学习新技能。
对于那些未曾尝试过的事情，我们可以从其他人的成功和失败经验中学习，并从中领悟真谛，为自己未来的道路摸索方向。
我的小学成长足迹的作文
我的小学成长足迹的作文《我的小学成长足迹》当我回首小学的那段时光，就如同翻阅一本充满回忆的相册，每一页都记录着我成长的点点滴滴。
那是一段充满欢笑与泪水、探索与发现、友谊与成长的旅程。
还记得刚踏入小学的校门时，我内心充满了紧张和好奇。
校园里那高大的教学楼、宽阔的操场，还有陌生的老师和同学们，一切都让我感到既新鲜又有些不知所措。
我紧紧地抓着妈妈的手，不敢放开。
我的第一位班主任是一位非常和蔼可亲的老师，她有着温暖的笑容和温柔的声音。
她耐心地引导我们熟悉校园的环境，告诉我们上课要遵守的纪律，还教我们如何整理书包和书桌。
在她的关怀下，我渐渐地适应了小学生活，不再那么害怕和紧张。
小学的课程对当时的我来说，既有趣又充满挑战。
语文课上，我学会了认字、写字，感受着汉字的魅力；数学课上，那些数字和算式就像一个个神秘的密码，等待着我去解开；英语课则打开了我认识世界的另一扇窗户，让我对不同的语言产生了浓厚的兴趣。
我最喜欢的还是美术课。
每当上美术课的时候，我总是迫不及待地拿出画笔和纸，尽情地发挥自己的想象力。
我画过美丽的花朵、可爱的小动物，还有我心中的梦想家园。
每次完成一幅作品，我都感到无比的自豪和满足。
在小学，我还结识了一群可爱的小伙伴。
我们一起在课间玩耍，一起在操场上奔跑嬉戏，一起在教室里学习。
记得有一次，我们一起参加学校的拔河比赛。
大家紧紧地握住绳子，脚蹬着地，身体向后倾，嘴里喊着整齐的口号。
尽管我们的力量不大，但我们的心紧紧地连在一起，都想为班级赢得荣誉。
最终，我们虽然没有获得第一名，但那种团结一心、共同努力的感觉让我至今难忘。
还有一次，学校组织了一次春游。
我们去了一个美丽的公园，那里有青山绿水、鸟语花香。
我们一起野餐、一起做游戏，还一起观察大自然中的各种生物。
那一天，我们尽情地享受着春天的美好，笑声回荡在整个公园里。
当然，小学的生活也并非一帆风顺。
我也曾经因为考试成绩不理想而伤心难过，因为和小伙伴闹矛盾而感到失落。
《成长的小学足迹》
《成长的小学足迹》在我的记忆深处，小学的时光就像一部精彩纷呈的电影，每一帧画面都充满了欢笑与泪水，而其中有一段特别的经历，至今仍让我难以忘怀。
那是三年级的时候，学校要举办一场拔河比赛。
消息一传开，整个班级都沸腾了，同学们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
“哎呀，这次咱们班一定要拿个第一名！”同桌小明兴奋地对我说。
“那必须的！咱们这么团结，肯定没问题！”我也信心满满地回应。
为了这场比赛，我们可是做了充分的准备。
每天放学后，大家都自发留下来训练。
体育委员小刚扯着嗓子喊：“大家听我口令，一二，一二……”我们所有人都紧紧握着绳子，跟着节奏拼命往后拉。
比赛的那天终于到了，操场上热闹非凡。
各班的同学们都围在比赛场地周围，加油声此起彼伏。
“三（2）班，加油！三（2）班，加油！”我们班的啦啦队喊得那叫一个卖力，声音都快嘶哑了。
我站在队伍里，心砰砰直跳，手心里全是汗。
“别紧张，咱们一起加油！”班长在旁边给大家打气。
随着裁判的一声哨响，比赛开始了。
我们班的同学齐心协力，紧紧拉住绳子，脚死死地蹬着地。
“哎呀，他们力气好大！”我忍不住叫了出来。
“别松劲，坚持住！”后面的小强喊道。
就在我们快要坚持不住的时候，班主任在旁边大喊：“孩子们，加油啊！就差一点点了！”听到老师的鼓励，我们仿佛又有了无穷的力量，大家一起用力，“一二三，拉！”终于，红绳慢慢地向我们这边移动，我们赢啦！那一刻，大家欢呼雀跃，紧紧拥抱在一起，每个人的脸上都洋溢着幸福和自豪的笑容。
如今回想起来，那段为了共同目标而努力奋斗的日子，真的是我小学时光里最珍贵的足迹。
它让我懂得了团结的力量，也让我感受到了集体的温暖。
小学的生活虽然已经远去，但这些美好的回忆，将永远留在我的心中。
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《难忘的启蒙》
一、读拼音写汉字。
二、根据课文内容填空
我时常怀着深深的（）之情，思念着我的（）老师们。
是他们，在我（）的心灵里播下（）的种子，教导我：要爱（），要（），要做一个（）、（）的人。
三、课文主要写了哪几件事？（空3行）
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《老师领进门》练习设计
读下列句子，回答问题。
我听得入了迷，恍如身临其境。
田老师戛然而止，我却仍在发呆。
直到三年级大学兄捅了我
一下，我才惊醒。
那时候的语文叫国语。
田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。
我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。
1、田老师戛然而止，“我”为什么仍在发呆？
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2、田老师上课有什么特点？
________________________________________________________________________
3、请你对田老师讲几句话。
《新来的王老师》练习设计
1、按课文填空。
王老师送给蔡琳的差生档案中其实记着________________。
王老师这样做，是想____________________________。
2、蔡林为什么把口袋里的档案当宝贝？
________________________________________________________________________
《忘不了的笑声》练习设计
1、“我最难忘的是小伙伴的笑声”是因为_____________________ _______________
2、根据忘不了的笑声写一篇班上各个同学的特点：______ ____________________ 《作文上的红双圈》练习设计
“永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命树上的红双圈。
”为什么作者要感谢红双圈呢？
________________________________________________________________________
四大名著知识竞赛
1、《水浒传》塑造了众多英雄好汉，“景阳岗打虎”的人物是（），“倒拔垂杨柳”的人物是（），“风雪山神庙”的人物是（），“大闹东京城”的人物是（）。
A、林冲
B、李逵
C、武松
D、鲁智深
2、《三国演义》中“煮酒论英雄”的人物是（）。
A、刘备
B、关羽
C、张飞
D、曹操
3、《西游记》中“性情懒惰、贪吃好色”的人物是（）。
A、孙悟空
B、猪八戒
C、沙僧
D、唐僧
4、《红楼梦》中“机关算尽太聪明”的人物是（）。
A、贾宝玉
B、林黛玉
C、薛宝钗
D、王熙凤
5、“草船借箭”“火烧赤壁”的故事出自（）。
A、《水浒传》
B、《西游记》
C、《三国演义》
D、《红楼梦》
6、《三国演义》中诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役，是（）。
A、官渡之战
B、赤壁之战
C、夷陵之战
D、成都之战
7、古典名著《西游记》中，孙悟空，最具有反抗精神的故事情节是（）。
A、大闹天宫
B、大闹黑风山
C、大闹五庄观
D、大闹女儿国
8、《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。
在《水浒传》中也塑造了一位足智多谋的军师形象，这个人是（）。
A、卢俊义
B、柴进
C、吴用
D、晁盖
9《三国演义》中塑造了一位温酒斩华雄、过五关斩六将的英雄形象关羽，美髯公关羽的传奇故事还有很多，比如：（）、（）、大意失荆州、放水淹七军、败走麦城等。
A、大闹长坂桥
B、千里走单骑
C、长坂坡救主
D、刮骨疗毒
10、“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。
若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗中“阆苑仙葩”指的是（），“美玉无暇”指的是（）。
A、贾宝玉
B、林黛玉
C、薛宝钗
D、尤三姐
综合习题
资料：1、北京时间4月14日7时49分，在青海省玉树藏族自治州玉树县发生7.1级地震，震源深度约33公里。
16日晚青海玉树抗震救灾指挥部新闻发布会上指出，截至16日下午17时，青海玉树“4•14”地震已经造成1144人遇难，417人失踪，11744人受伤，其中包括重伤员1192人。
上海世博会中国国家馆
2、上海世博会中国国家馆建筑外观以“东方之冠”的构思主题，表达中国文化的精神与气质上海世博会中国国家馆——东方之冠。
国家馆居中升起、层叠出挑，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体——东方之冠；地区馆水平展开，以舒展的平台基座的形态映衬国家馆，成为开放、柔性、亲民、层次丰富的城市广场；二者互为对仗、互相补充，共同组成表达盛世大国主题的统一整体。
国家馆、地区馆功能上下分区、造型主从配合，空间以南北向主轴统领，形成壮观的城市空间序列，形成独一无二的标志性建筑群体。
1、对那些地震中失去校园的同龄人说几句安慰的话和鼓励的话。
（用上‘素不相识’、‘自强不息’两个词）
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2、写出一条呼吁全人民捐款捐物的宣传语。
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3、这次的地震给你的启示有哪些，请写出来。
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4、2010年上海世博会主题是：“城市,让生活更美好”。
假如你有机会成为上海世博会志愿者,你会如何向工作人员推荐你自己?。