3《记金华的双龙洞》ppt公开课课件
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部编版语文四年级下册17记金华的双龙洞课件(共21张PPT)
路上：映山红、油桐、粉色土、溪流 记
金
洞口：像桥洞、很宽
华 的
双龙洞 外洞：宽广、大
双
孔隙：窄、奇、险
热 爱
龙 洞
出洞
内洞：黑、奇、大
朗读课文第5自然段，思考：作者是从哪几个方面来写孔隙的特 点的？
用设问的修辞方法具体说明小船的窄小，以此 突出孔隙“窄小”的特点。
写小船是靠工人来回拉进出溶洞的。这种特 殊的出入方式，一方面说明了孔隙的狭小，一方 面也激发了读者的好奇心。
外洞，孔隙和内洞各有什么特点。
外洞：宽阔 孔隙：窄小低矮 内洞：黑暗、宽广、奇异
四个“时而”构成了排比句式，形象地描写了溪流的宽窄不一，流 速的缓急不同。 这里作者奇妙地运用“宽、窄”“缓、急”两对反义 词，准确地表现出溪流的形和声。
用“时而……时而……时而……时而……”造句。
天上的云千变万化，时而像活泼可爱的小鸟，时而 像悠闲自在的绵羊，时而像调皮的马儿，时而像温顺的 小猪。
本文课题是“记金华的双龙洞”，作者为什么要花 费这么多笔墨去写沿途风景呢？
沿途风景已如此美丽，双龙洞位于其中，自然更值得 一游；沿途美景成了双龙洞奇特景象的衬托；作者游兴很 高，心情舒畅，借途中所见抒发对祖国河山的爱好之情。
课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了 作者对祖国山川景物的热爱。
思维导图
拟人，表达了作者对映山红的爱好之情。
油桐也正开花，这儿一丛,那儿一簇,很不少。 山上沙土呈粉红色，在别处好像没有见过。粉红 色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿, 眼前一片艳丽。
表示颜色的词语罗列在一起，产生了强 烈的视觉效果。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓， 时而急，溪声也时时变换音调。入山大约五公里就来到双龙 洞口，那溪流就是从洞里出来的。
《记金华的双龙洞》PPT优秀课件
zhâ
tóng
cù
tún
shāo
wān yán yuán jù
ã
或浓或淡 稍微
擦伤 蜿蜒 依据
额角
石钟乳
上源
罗店 盘曲而上 杜鹃 油桐 一簇 或浓或淡 明艳 溪流 时而 突兀森郁 聚集 拥挤 孔隙 并排仰卧 臀部 稍微
撞破
一团漆黑
额角 浙江
蜿蜒 变化多端 石笋 石钟乳
多音字
zhuǎn(转折)
转 zhuàn(一转)
内外洞有石屏相隔，仅通水道， 长十余米，宽三米多。内外洞的 相隔与相通，形成了双龙洞最鲜 明的特色。古诗有云：“洞中有 洞洞中泉，欲觅泉源卧小船。” 如欲观赏，惟有平卧小舟，仰面 擦崖逆水而入，不得稍有抬头， 有惊而无险，妙趣横生，堪称游 览方式之一绝，有“水石奇观” 之誉。
虽说是孔隙，可也容得下一只小 船进出。怎样小的小船呢？两个 人并排仰卧，刚合适，再没法容 并排 刚 再没法 小 小船 第三个人，是这样小的小船。船 两头都系着绳子，管理处的工人 拉 先进内洞，在里边拉绳子，船就 拉 进去，在外洞的工人拉另一头的 绳子，船就出来。
1、文中写洞中双龙的句子有哪些？ （这是“双龙洞”名称的由来）
2、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？ (游览顺序）
3、他是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？ 理清线索： （洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）
映山红
油桐
பைடு நூலகம்
新绿
一路迎着溪流。随着 山势，溪流时而宽，时而 窄，时而缓，时而急，溪 声也时时变换调子。入山 大约五公里就来到双龙洞 口，那溪流就是从洞里出 来的。
一路迎着溪流。随着山势，溪 流时而宽，时而窄，时而缓，时而 急，溪声也时时变换调子。 1、请找出这句话中的两对反义词。
17《记金华的双龙洞》 课件(共24张PPT)
叶圣陶不仅在文学上造就很高，在教 育上也有重要贡献。
自读课文，边读边画出作者游览的景点，看看作者 是按什么顺序游览的，作者的游览路线是怎样的。
路上 外洞 孔隙 内洞 出洞
山上开满了映山红，无论花朵还 是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
油桐也正开花，这儿一 丛，那儿一簇，很不少。
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓
课堂练习
给下列加点字选择正确的读音，用“√”画出。
浙.江（zhé z√hè） 盘曲.（√qū qǔ） 一簇.（zú c√ù） 石钟乳.（r√ǔ lǔ）
选词填空。 明艳 鲜艳 明丽
（1）小女孩身着（ 明艳）的少数民族服饰从我身旁经过。 （2）我的家乡山川（ 明丽 ），物产丰富，百姓和乐。 （3）（ 鲜艳 ）的五星红旗缓缓升起来了。
作者经过孔隙时的感受是怎样的？我们可以体会到什么？
自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处 不贴着船底了，……感觉左右和上方的山石似乎都在朝 我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会 撞破额角，擦伤鼻子。
“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小 船上，才能通过孔隙，作者用自己的亲身经历证实了孔 隙的窄小。运用“要是……准……”的假设句式，表达 了作者当时受“挤压”的感觉。
或淡的新绿，眼前一片明艳。 景色明艳
景物：映山红 油桐 沙土 新绿
特点： 各色 白色 粉红色 浓或淡 感受：一片明艳
溪流形美、声美
反义词
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，
时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调
子。
宽
窄
缓
急
溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽 时窄，时缓时急，溪声也随着时高时低，时断时续。
洞内: 黑、奇、大
自读课文，边读边画出作者游览的景点，看看作者 是按什么顺序游览的，作者的游览路线是怎样的。
路上 外洞 孔隙 内洞 出洞
山上开满了映山红，无论花朵还 是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
油桐也正开花，这儿一 丛，那儿一簇，很不少。
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓
课堂练习
给下列加点字选择正确的读音，用“√”画出。
浙.江（zhé z√hè） 盘曲.（√qū qǔ） 一簇.（zú c√ù） 石钟乳.（r√ǔ lǔ）
选词填空。 明艳 鲜艳 明丽
（1）小女孩身着（ 明艳）的少数民族服饰从我身旁经过。 （2）我的家乡山川（ 明丽 ），物产丰富，百姓和乐。 （3）（ 鲜艳 ）的五星红旗缓缓升起来了。
作者经过孔隙时的感受是怎样的？我们可以体会到什么？
自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处 不贴着船底了，……感觉左右和上方的山石似乎都在朝 我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会 撞破额角，擦伤鼻子。
“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小 船上，才能通过孔隙，作者用自己的亲身经历证实了孔 隙的窄小。运用“要是……准……”的假设句式，表达 了作者当时受“挤压”的感觉。
或淡的新绿，眼前一片明艳。 景色明艳
景物：映山红 油桐 沙土 新绿
特点： 各色 白色 粉红色 浓或淡 感受：一片明艳
溪流形美、声美
反义词
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，
时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调
子。
宽
窄
缓
急
溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽 时窄，时缓时急，溪声也随着时高时低，时断时续。
洞内: 黑、奇、大
《记金华的双龙洞》PPT课件-2024鲜版
神秘莫测
内洞深邃幽暗，充满了神秘感。游客们纷纷猜测这些奇特景观的成因和寓意，增添了游览的乐趣。Βιβλιοθήκη 内洞景观：奇特壮观，神秘莫测
04
CHAPTER
游记写作技巧探讨
由远及近，由上到下，由整体到局部。
观察顺序
游览路线
景点选择
按照游览的先后顺序，将沿途的景点串联起来，形成一条清晰的游览路线。
选择具有代表性的、独特的景点进行重点描绘，以展现金华双龙洞的独特魅力。
关注点不同
徐霞客的游记更容易让读者产生身临其境的感受，而郦道元的游记则更容易让读者感受到历史的厚重和文化的博大。
读者感受不同
比较不同游记作品风格特点
06
CHAPTER
课堂活动与互动环节
03
预期成果
同学们能够更深入地了解游记作品的多样性，并从不同作品中汲取写作灵感。
01
分组讨论的目的
通过分享和讨论，增进同学们对游记作品的理解和欣赏能力。
人文关怀
在描绘自然景观的同时，郦道元也关注当地的人文风情和社会状况，展现了深厚的人文关怀。
郦道元《水经注·江水》选段欣赏
徐霞客的游记以描写细腻、情感丰富为特点，而郦道元的游记则更注重地理价值的呈现和文笔的优美。
写作手法不同
徐霞客的游记更关注自然景观的描绘和个人的情感体验，而郦道元的游记则更关注地理、历史、文化等多个领域的知识呈现。
具有重要的历史意义，展现了新中国成立初期人民群众的生活状态和精神风貌
文章通过描绘双龙洞的自然风光和人文景观，表达了作者对祖国山河的热爱之情
同时，文章语言优美、结构严谨，是一篇优秀的文学作品，对于提高学生的语文素养和审美能力有着重要作用
创作背景和历史意义
02
内洞深邃幽暗，充满了神秘感。游客们纷纷猜测这些奇特景观的成因和寓意，增添了游览的乐趣。Βιβλιοθήκη 内洞景观：奇特壮观，神秘莫测
04
CHAPTER
游记写作技巧探讨
由远及近，由上到下，由整体到局部。
观察顺序
游览路线
景点选择
按照游览的先后顺序，将沿途的景点串联起来，形成一条清晰的游览路线。
选择具有代表性的、独特的景点进行重点描绘，以展现金华双龙洞的独特魅力。
关注点不同
徐霞客的游记更容易让读者产生身临其境的感受，而郦道元的游记则更容易让读者感受到历史的厚重和文化的博大。
读者感受不同
比较不同游记作品风格特点
06
CHAPTER
课堂活动与互动环节
03
预期成果
同学们能够更深入地了解游记作品的多样性，并从不同作品中汲取写作灵感。
01
分组讨论的目的
通过分享和讨论，增进同学们对游记作品的理解和欣赏能力。
人文关怀
在描绘自然景观的同时，郦道元也关注当地的人文风情和社会状况，展现了深厚的人文关怀。
郦道元《水经注·江水》选段欣赏
徐霞客的游记以描写细腻、情感丰富为特点，而郦道元的游记则更注重地理价值的呈现和文笔的优美。
写作手法不同
徐霞客的游记更关注自然景观的描绘和个人的情感体验，而郦道元的游记则更关注地理、历史、文化等多个领域的知识呈现。
具有重要的历史意义，展现了新中国成立初期人民群众的生活状态和精神风貌
文章通过描绘双龙洞的自然风光和人文景观，表达了作者对祖国山河的热爱之情
同时，文章语言优美、结构严谨，是一篇优秀的文学作品，对于提高学生的语文素养和审美能力有着重要作用
创作背景和历史意义
02
《记金华的双龙洞》公开课PPT课件
27
06 旅游开发与区域 经济影响评估
2024/1/26
28
旅游资源开发策略探讨
挖掘文化内涵
通过深入研究金华双龙 洞的历史文化，挖掘其 独特的文化价值，打造 具有文化吸引力的旅游 产品。
2024/1/26
提升旅游体验
通过改善旅游设施、提 高服务质量等方式，提 升游客的旅游体验，增 强旅游目的地的吸引力 。
2024/1/26
7
02 双龙洞地理位置 及特色
2024/1/26
8
金华市概况
01
02
03
地理位置
金华市位于浙江省中部， 是浙江的重要交通枢纽。
2024/1/26
气候特点
金华市属于亚热带季风气 候，四季分明，雨量充沛 。
经济发展
金华市是浙江省的经济强 市之一，以制造业、商贸 业和旅游业为主导产业。
强化宣传推广
利用互联网、社交媒体 等渠道，加强对金华双 龙洞的宣传推广，提高 其知名度和美誉度。
29
旅游产品创新思路分享
01
主题旅游产品开发
结合金华双龙洞的文化特色，开发主题旅游产品，如文化体验游、探险
游等。
02
旅游线路创新
设计多样化的旅游线路，将金华双龙洞与周边景点相结合，打造丰富多
彩的旅游体验。
动物多样性
该地区动物资源丰富，有哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和 昆虫等。
生态系统多样性
包括森林生态系统、草地生态系统、水域生态系统等。
2024/1/26
25
生态平衡维护重要性阐述
维持自然生态系统的稳定性
生物多样性有助于维持生态系统的稳定性，防止环境恶化。
保护珍稀濒危物种
许多珍稀濒危物种依赖特定的生态系统，保护生物多样性有助于保 护这些物种。
06 旅游开发与区域 经济影响评估
2024/1/26
28
旅游资源开发策略探讨
挖掘文化内涵
通过深入研究金华双龙 洞的历史文化，挖掘其 独特的文化价值，打造 具有文化吸引力的旅游 产品。
2024/1/26
提升旅游体验
通过改善旅游设施、提 高服务质量等方式，提 升游客的旅游体验，增 强旅游目的地的吸引力 。
2024/1/26
7
02 双龙洞地理位置 及特色
2024/1/26
8
金华市概况
01
02
03
地理位置
金华市位于浙江省中部， 是浙江的重要交通枢纽。
2024/1/26
气候特点
金华市属于亚热带季风气 候，四季分明，雨量充沛 。
经济发展
金华市是浙江省的经济强 市之一，以制造业、商贸 业和旅游业为主导产业。
强化宣传推广
利用互联网、社交媒体 等渠道，加强对金华双 龙洞的宣传推广，提高 其知名度和美誉度。
29
旅游产品创新思路分享
01
主题旅游产品开发
结合金华双龙洞的文化特色，开发主题旅游产品，如文化体验游、探险
游等。
02
旅游线路创新
设计多样化的旅游线路，将金华双龙洞与周边景点相结合，打造丰富多
彩的旅游体验。
动物多样性
该地区动物资源丰富，有哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和 昆虫等。
生态系统多样性
包括森林生态系统、草地生态系统、水域生态系统等。
2024/1/26
25
生态平衡维护重要性阐述
维持自然生态系统的稳定性
生物多样性有助于维持生态系统的稳定性，防止环境恶化。
保护珍稀濒危物种
许多珍稀濒危物种依赖特定的生态系统，保护生物多样性有助于保 护这些物种。
记金华的双龙洞优质课课件PPT
小船的小
孔隙狭小
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧， 刚合适，再没法容第三个人，是这样小 的小船。
行船方式
孔隙狭小
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞， 在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头 的绳子，船就出来。
“卧”船姿势
孔隙狭小
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里， 自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没 有一处不贴着船底了，才说一声“行了”， 船就慢慢移动。
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
17 记金华的双龙洞
自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考： 作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的？圈画有关 游览顺序的词句，完成游览线路图。
路上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→出洞
1.油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
2.在洞口默抬头读望课，文山2相-当-7高自，然突段兀森，郁在，作很者有气游势览。双龙洞
3.在的外过洞程找泉中水，的各来处路，景原物来给从你靠左留边下的了石怎壁下样方的的印孔象隙流特出。 4.我点怀？着你好奇从的作心者情的独个哪儿些仰描卧写在小中船感里受，到自以了为这从一后特脑到点肩？背，
到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，
船就试慢着慢批移动注。在旁边。
5.先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
泉水的来路
内洞，泉水 靠着右边流
外洞，泉水从孔隙流出
一路迎着溪流
洞口，溪流从洞里出来
作者就是这样且走且看，每走到一处景物，就 记下自己的所见所闻，这样一边游览一边描述，我 们称之为“移步换景”。
找出写明游览路线的句子
在《记金华的双龙洞》里，路上、洞口、外洞、孔隙、 内洞这几个主要景点的特点是什么呢？请你再阅读课文，用 几个词语概括它们的特点。
记金华的双龙洞课件(共39张PPT)
字词解释
蜿蜒
原指蛇类爬行的样子。 文中用来形容洞顶的 双龙弯弯曲曲的姿态。
字词解释
突兀森郁
形容山势险峻，树木 繁茂。用在文中，突 出了洞口的气势。
整体感知
默读课文，思考：作者 游双龙洞的游览路线是怎样 的？找出文中表示作者行踪 的语句。
小组讨论
过渡
引导
线索一
路
洞
外
上
口
洞
出
内
孔
洞
洞
隙
游览路线图
作者运用了对比的手法，通过与外洞的对比，写出了 内洞空间之大。作者还运用了侧面描写的方法，写泉 水的声音“轻轻的”，从侧面突出了内洞空间之大。
主题概括
课文记叙了作者游览金华双龙洞的 过程，按 游览 的先后顺序，依次介绍 去双龙洞路上、洞口、外洞、孔隙 、内洞 、 的见闻感受及出洞情况，表达了作者对 祖国山河的喜爱与赞美 之情。
整体感知
景物的特点
2、3
公路
映山红
油 桐
粉红色的山ຫໍສະໝຸດ 溪流宽窄缓
急
宽敞的外洞
整体感知
读课文第5—7自然段，想 一想：作者游览了哪里？这 些地方有什么特点？
设问句
虽说是孔隙，可也容得下 一只小船进出。怎样小的 小船呢？两个人并排仰卧， 刚合适，再没法容第三个 人，是这样小的小船。
通过写船小，衬托 孔隙的狭小。
整体感知
通读全文，找出泉水流经 的景点，将泉水流经的来路 与作者的游览路线对照，说 说你的发现。
线索二
洞口，溪水从洞 里流出来
内洞，泉水 靠着右边流
外洞，泉水从 孔隙流出
一路迎着溪流
发现：每一处景点，作者都写到了泉水的来路。作者 的游览顺序正好与泉水流出的方向相反。
记金华的双龙洞ppt课件
待人热情大方。
首先以小组为单位作准备， 每人介绍一处景点，介绍时可以 把课前收集的资料充实进来。各 小组要选出最优秀的一名同学参 加竞聘。
叶圣陶
原名叶绍钧， 现代著名作家、 教育家。本文节 选自《小记十篇》 中的《游了三个 洞》。
自读提示 1 自读课文画出生字新词，借助拼音读准字音。 2 联系上下文或查字典理解不明白词语的意思。 3 边读课文边画出表示作者游览路线的词语 4 给文章划分一下段落。
甸鹃桐 臀笋
缅甸 杜鹃 梧桐 臀部 竹笋
一路迎着溪流。随着山势，溪 流时而宽，时而窄，时而缓，时而 急，溪流也时时变换调子。
1、请找出这句话中的两对反义词。
宽——窄 急——缓 2、模仿造句：
请用“时而…时而…时而……” 写个句子。
洞
口
高
宽
外洞
大
外洞
外洞
在洞口抬头望，山相当高，突 兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似 的，很宽。走进去，仿佛到了个大 会堂，周围是石壁，头上是高高的 石顶，在那里聚集一千或是八百人 开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠 着洞口的右边往外流，这是外洞。
，内外洞连接处
孔隙的窄小 、内洞的“黑 、奇 、 大 ”。
课文以游览的顺序和泉水流经的路线为线索，观
察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明；叙述详
略得当，详写了孔隙 、内洞 风貌，突出了双龙
洞的特色，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
过渡句
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就 渐渐入山。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流 就是从洞里出来的。
、 游内洞 的所见所闻所感以及乘船出洞的情况
。写了路上 明艳 的景色、欢唱的 溪流 ，外洞
的 宽敞
，内外洞连接处孔隙的 窄小、内
首先以小组为单位作准备， 每人介绍一处景点，介绍时可以 把课前收集的资料充实进来。各 小组要选出最优秀的一名同学参 加竞聘。
叶圣陶
原名叶绍钧， 现代著名作家、 教育家。本文节 选自《小记十篇》 中的《游了三个 洞》。
自读提示 1 自读课文画出生字新词，借助拼音读准字音。 2 联系上下文或查字典理解不明白词语的意思。 3 边读课文边画出表示作者游览路线的词语 4 给文章划分一下段落。
甸鹃桐 臀笋
缅甸 杜鹃 梧桐 臀部 竹笋
一路迎着溪流。随着山势，溪 流时而宽，时而窄，时而缓，时而 急，溪流也时时变换调子。
1、请找出这句话中的两对反义词。
宽——窄 急——缓 2、模仿造句：
请用“时而…时而…时而……” 写个句子。
洞
口
高
宽
外洞
大
外洞
外洞
在洞口抬头望，山相当高，突 兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似 的，很宽。走进去，仿佛到了个大 会堂，周围是石壁，头上是高高的 石顶，在那里聚集一千或是八百人 开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠 着洞口的右边往外流，这是外洞。
，内外洞连接处
孔隙的窄小 、内洞的“黑 、奇 、 大 ”。
课文以游览的顺序和泉水流经的路线为线索，观
察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明；叙述详
略得当，详写了孔隙 、内洞 风貌，突出了双龙
洞的特色，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
过渡句
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就 渐渐入山。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流 就是从洞里出来的。
、 游内洞 的所见所闻所感以及乘船出洞的情况
。写了路上 明艳 的景色、欢唱的 溪流 ，外洞
的 宽敞
，内外洞连接处孔隙的 窄小、内
记金华的双龙洞中小学PPT教学课件
3）电路中一个用电器 损坏，另几个用电器也不 能正常工作。
思考：并联电路有什么特点？
1）电流有两条（或 多条） 路径。
S 2）各元件可以独立
S1
工作。
L1 S2
3）干路的开关控制 整个干路，支路的开
L2
关只控制本支路。
串 联 电 路
并 联 电 路
思考：
如果用一根导线将串联电路、并 联电路里的某一电灯两端直接连接起 来（如下图所示），会出现怎样的情况？
电源两极连接起来——电源短路 电源短路——电流过大—— 损坏电源或造成火灾
必须防止电源短路！
你能画下来吗？
常见电路元件的符号：
电池 电池组
开关 电灯
电铃
电动机
交叉不相连 接的导线
交叉相连 接的导线
四、电路图：用元件符号表示电路连接的图
画出该电路的电路图
实物图
最 简 单 的 电 路 注意：电路应画成矩形， 图 使图形美观。
思考
1.家里的电灯、工厂的机器用的电
是从哪里来的？
天火 荒力
秦 山西 藏三 峡风 力
坪发 蓄电 水站 电
核 电 站羊 八 井水 电 站发 电
站地
热
电
站
思考：2、 手机、手电筒的电是从哪 里来的？
电 池
电源：能提供电能的装置
实验探究：怎样使一只灯泡发光？
电源
电流
电灯
开关
一、电路：把电源、用电器、开关用导线连接起来
用电器短路
电源短路 短路也是电路的一种连接状态
第 1 节 电路图
电源 用电器
电路 开 关
导线
连接状态 连接方式
通路（闭合电路 断路（开路 短路 电源短路！
思考：并联电路有什么特点？
1）电流有两条（或 多条） 路径。
S 2）各元件可以独立
S1
工作。
L1 S2
3）干路的开关控制 整个干路，支路的开
L2
关只控制本支路。
串 联 电 路
并 联 电 路
思考：
如果用一根导线将串联电路、并 联电路里的某一电灯两端直接连接起 来（如下图所示），会出现怎样的情况？
电源两极连接起来——电源短路 电源短路——电流过大—— 损坏电源或造成火灾
必须防止电源短路！
你能画下来吗？
常见电路元件的符号：
电池 电池组
开关 电灯
电铃
电动机
交叉不相连 接的导线
交叉相连 接的导线
四、电路图：用元件符号表示电路连接的图
画出该电路的电路图
实物图
最 简 单 的 电 路 注意：电路应画成矩形， 图 使图形美观。
思考
1.家里的电灯、工厂的机器用的电
是从哪里来的？
天火 荒力
秦 山西 藏三 峡风 力
坪发 蓄电 水站 电
核 电 站羊 八 井水 电 站发 电
站地
热
电
站
思考：2、 手机、手电筒的电是从哪 里来的？
电 池
电源：能提供电能的装置
实验探究：怎样使一只灯泡发光？
电源
电流
电灯
开关
一、电路：把电源、用电器、开关用导线连接起来
用电器短路
电源短路 短路也是电路的一种连接状态
第 1 节 电路图
电源 用电器
电路 开 关
导线
连接状态 连接方式
通路（闭合电路 断路（开路 短路 电源短路！
部编版语文四年级下册17《记金华的双龙洞》课件(共33张PPT)
外洞
在洞口抬头望，山相当高， 突兀森郁，很有气势。
从图片中可以看出洞口什么特点？ 宽、大
孔隙
孔隙有什么特点？ •从哪些方面进行描写的？
1、容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个 人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，
2、自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有 一处不贴着船底了，
3、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石 好像都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微 抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
同学们，你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你 的溶洞探险经历吗？
今天，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们 跟随叶圣陶先生去感受一下它的神秘吧。
叶圣陶(1894—1988) 中国作家、教育家、出版 家、社会活动家。名绍钧,江苏苏州人。早年任小学 教师并从事文学创作。曾发表童话集《稻草人》和小 说集《隔膜》《火灾》等。1923年起从事编辑出版工 作,曾任商务印书馆编译所和开明书店编辑。1928年 创作长篇小说《倪焕之》。有《叶圣陶集》和《叶圣 陶语文教育论集》等。
（四）作者乘船出洞，结束了双龙洞之游，我们同作者一 道感受了双龙洞的雄伟。面对大自然的鬼斧神工，我们不 仅折服于大自然之伟大，自然之神秘
石钟乳、石笋都是由石灰质聚积而成的。岩洞中的石 灰质溶解在水中，水从石洞顶上滴落下来，水中的石 灰质就一点一滴地聚积起来，从洞顶逐渐形成冰锥状 物体，这就叫石钟乳，也叫钟乳石(样子类似北方冬季 屋檐下的冰柱)。洞顶的水滴落在地上，石灰质也逐渐 堆积起来，越堆越高，最后形成一个直立的笋状柱体， 叫作石笋。石笋常与石钟乳上下相对，日久天长，有 些石钟乳和石笋连接起来，就成为石柱。石钟乳和石 笋有各种形状，有的像人，有的像动物等。
孔隙一段的写作特点：
3记金华的双龙洞完美版PPT
14
默读1-3段，思考
（1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看
见了 什么景色？（请用：“﹏ ” 画出 来）。 （2）“明艳”是什么意思？为什么作 者会感 到“眼前一片明艳”？ （3） 溪水为什么会变换调子？ 这溪水是从哪里流出来的？
15
（1）山上开满了映山红，无论花朵和叶 子，都比盆栽的杜鹃显得精神。 （2）粉红色的山，各色的映山红，在加 上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 （3）随着山势，溪流时而宽，时而窄， 时而缓，时而急，溪流声也时而变换调 子。
16
17
山上开满了映山红，无论花朵还是 叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油 桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很 不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎 没有见过。粉红色的山，各色的映山红， 再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
18
作者在去双龙洞的路上，看到了什么 景物？它们有什么特点？ 映山红
沙土 油桐 新绿 溪流
3、记金华的双龙洞
叶圣陶
4
双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区， 素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙 洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。 双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海 拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积 达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉， 炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。
5
叶圣陶
原名叶绍钧， 现代著名作家、 教育家。本文节 选自《小记十篇》 中的《游了三个 洞》。
6
看课题提问题：
课题中的“记”是什么意思？
7
记金华的双龙洞
记：记载，记录 这篇文章是叶圣陶先生1957年 游览金华双龙洞后写下的。
8
默读1-3段，思考
（1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看
见了 什么景色？（请用：“﹏ ” 画出 来）。 （2）“明艳”是什么意思？为什么作 者会感 到“眼前一片明艳”？ （3） 溪水为什么会变换调子？ 这溪水是从哪里流出来的？
15
（1）山上开满了映山红，无论花朵和叶 子，都比盆栽的杜鹃显得精神。 （2）粉红色的山，各色的映山红，在加 上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 （3）随着山势，溪流时而宽，时而窄， 时而缓，时而急，溪流声也时而变换调 子。
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山上开满了映山红，无论花朵还是 叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油 桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很 不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎 没有见过。粉红色的山，各色的映山红， 再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
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作者在去双龙洞的路上，看到了什么 景物？它们有什么特点？ 映山红
沙土 油桐 新绿 溪流
3、记金华的双龙洞
叶圣陶
4
双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区， 素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙 洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。 双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海 拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积 达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉， 炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。
5
叶圣陶
原名叶绍钧， 现代著名作家、 教育家。本文节 选自《小记十篇》 中的《游了三个 洞》。
6
看课题提问题：
课题中的“记”是什么意思？
7
记金华的双龙洞
记：记载，记录 这篇文章是叶圣陶先生1957年 游览金华双龙洞后写下的。
8
《记金华的双龙洞》课件PPT
将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。
出 洞 学习第六部分（第8自然段）
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
作者只用了一个“又”字就说明了 自己出洞和进洞的方式是相同的。详略 得当，也避免了内容上的重复啰嗦。
合作探究 一起来总结：
路上：生机盎然 溪流形美声美 洞口：很宽 外洞：宽敞 孔隙：狭小 内洞：漆黑 有双龙、石钟乳和石笋 比外洞大
代表作有童话集《稻草人》，长篇 小说《倪焕之》,散文集《脚步集》等。
词语认读
杜鹃 气势 聚集
脚跟 移动 昏暗
登陆
qī
漆黑
宽广 石笋
wān yán
蜿蜒
拥挤 挤压 观赏
心情
额角
tún
臀部
zhè
浙江
cù
一簇
石钟乳
多音字 zhuàn
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多。
zhuǎn 这里的山路转弯很多，开车行驶要注意减速。
这一部分写出了作者入山看到的景色， 要用亲切、明快的语调读出作者踏上旅途的 兴奋、愉快之情。
一个“迎”字，点明作者是逆溪流而上。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时 而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声 也时时变换调子。
两对反义词突出了溪流的样子和声音的变化，都是随着山势的变 化而产生的，运用排比句式，具体描写溪流蜿蜒曲折的特点。
“周围”“头上”说明是按照方位顺序来 介绍外洞的。通过列数字的说明方法，具体形 象地说明了外洞的宽敞、空旷，让人如同身在 洞中。
孔 隙 学习第四部分（第5自然段） 孔隙的特点是“窄、矮、险”，从哪几方面
可以看出来？
（1）对船大小的描写； （2）对进内洞方式的描写； （3）对自己感受的描写。
设问
出 洞 学习第六部分（第8自然段）
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
作者只用了一个“又”字就说明了 自己出洞和进洞的方式是相同的。详略 得当，也避免了内容上的重复啰嗦。
合作探究 一起来总结：
路上：生机盎然 溪流形美声美 洞口：很宽 外洞：宽敞 孔隙：狭小 内洞：漆黑 有双龙、石钟乳和石笋 比外洞大
代表作有童话集《稻草人》，长篇 小说《倪焕之》,散文集《脚步集》等。
词语认读
杜鹃 气势 聚集
脚跟 移动 昏暗
登陆
qī
漆黑
宽广 石笋
wān yán
蜿蜒
拥挤 挤压 观赏
心情
额角
tún
臀部
zhè
浙江
cù
一簇
石钟乳
多音字 zhuàn
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多。
zhuǎn 这里的山路转弯很多，开车行驶要注意减速。
这一部分写出了作者入山看到的景色， 要用亲切、明快的语调读出作者踏上旅途的 兴奋、愉快之情。
一个“迎”字，点明作者是逆溪流而上。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时 而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声 也时时变换调子。
两对反义词突出了溪流的样子和声音的变化，都是随着山势的变 化而产生的，运用排比句式，具体描写溪流蜿蜒曲折的特点。
“周围”“头上”说明是按照方位顺序来 介绍外洞的。通过列数字的说明方法，具体形 象地说明了外洞的宽敞、空旷，让人如同身在 洞中。
孔 隙 学习第四部分（第5自然段） 孔隙的特点是“窄、矮、险”，从哪几方面
可以看出来？
（1）对船大小的描写； （2）对进内洞方式的描写； （3）对自己感受的描写。
设问
《记金华的双龙洞》ppt课件
叶圣陶（1894—1988）
生平介绍：原名叶绍钧， 字秉臣、圣陶，现代作家、 教育家、文学出版家和社会 活动家，有“优秀的语言艺 术家”之称。
主要作品：童话集《稻草人》,小说集《隔
膜》《火灾》,长篇小说《倪(ní)焕之》等。
双龙洞
双龙洞是国家级风景名胜,位于浙江 省金华市北郊的金华山西南山麓(lù)。这 里林海莽(mǎng)莽,水流潺(chán)潺,是一 处以山岳森林为背景,以地下悬河、岩溶 奇观、赤松祖庭为特色的著名风景区。
统编版语文四年级下册
17.《记金华的双龙洞 》
第一课时
同学们喜欢旅游吗？有谁见过溶洞？
在浙江金华的双龙景区，有一个著名 的天然溶洞——双龙洞。双龙洞是钟乳石 和石笋的溶洞。今天就让我们跟随着作家 叶圣陶的脚步，一起去游览美丽神奇的双 龙洞吧。
溶洞是石灰岩被含有二氧化碳的流水所溶解、 腐蚀而形成的天然洞穴。溶洞的形成是石灰岩地区 地下水长期溶蚀的结果，由于石灰岩层各部分含石 灰质多少不同，被侵蚀的程度不同，就逐渐被溶解 分割成互不相依、千姿百态、陡峭秀丽的山峰和奇 异景观的溶洞。
双龙洞外洞
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边 的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可 也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ 两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三 个人，是这样小的小船。 孔隙：狭小
自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟， 没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”， 船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉 左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞 破额角，擦伤鼻子。
举世闻名 名山大川 巧夺天工 气壮山 河 风景如画 美妙绝伦 蔚为壮观 美不胜 收
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映山红
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油桐
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新绿
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用一个字来形容入山的景色是什么？ 你从哪些句子可以看出来？
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洞口特点是什么？从哪些句子可以看出 来？
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会到了什么？
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请问，内洞
又有什么特 点？从哪里 可以看出来 呢？
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这些石钟乳和石笋，形状变 化多端，再加上颜色各异，即 使不比作什么，也很值得观赏。
从这些词句中，你又感觉到了
什么？
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洞口和外洞的特点分别是什么？ 从哪里可以看出来？
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乘船从孔隙穿 过是什么感觉 呢？ 为什么一艘小 船可以经过的 水道，作者却 称它为孔隙， 不称为水洞呢？
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我又感觉要是把头稍微抬 起一点儿，准会撞破额角，擦 伤鼻子。
从“稍微”“一点儿”，你体
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我会读
浙江 盘曲 油桐 溪流 轻重缓 急 系绳子 漆黑 仿佛 一簇 呈 现 气势 ； 孔隙 稍微 值得 蜿蜒 臀部 额角 上源 来源 突兀森郁 走了一转 仰卧
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默读课文，用“——”画出提示 作者游览顺序的有关词句。
游览顺序： 金华——罗店——入山— —洞口、外洞——孔隙— —内洞——出洞
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（1）“新绿”“映山红”什
么意思？ （2）“或浓或淡”什么意思？ （3）“明艳”什么意思？你 从哪些语句体会出来？ （4）“时而”什么意思？ （5）“二三丈水程”“十来 进房子”是什么意思？
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新绿：初春草木显现的嫩绿色。 映山红：杜鹃花 或浓或淡：指颜色有的浓有的淡。源自 明艳：明亮鲜艳。 时而：有时候
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叶圣陶（1894－1988），原名叶
绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州 人，著名作家、教育家、编辑家、 文学出版家和社会活动家。叶圣陶 曾担任多项职务。解放后，叶圣陶 曾担任出版总署副署长、人民教育 出版社社长、教育部副部长。他也 是第五届全国人大常委委员、第五 届全国政协常委委员、民进中央主 席。叶圣陶于1988年2月16日于北
。
突兀森郁：突兀：山峰高高耸起的
样子；森郁：形容树木多而茂盛。 形容山势险峻，树木繁茂。
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一路迎着溪流。随着山势，溪 流时而宽，时而窄，时而缓，时而 急，溪流也时时变换调子。
1、请找出这句话中的两对反义词。 宽——窄 急——缓 2、模仿造句： 请用“时而…时而…时而……” 写个句子。
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映山红
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油桐
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新绿
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用一个字来形容入山的景色是什么？ 你从哪些句子可以看出来？
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洞口特点是什么？从哪些句子可以看出 来？
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会到了什么？
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请问，内洞
又有什么特 点？从哪里 可以看出来 呢？
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这些石钟乳和石笋，形状变 化多端，再加上颜色各异，即 使不比作什么，也很值得观赏。
从这些词句中，你又感觉到了
什么？
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洞口和外洞的特点分别是什么？ 从哪里可以看出来？
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乘船从孔隙穿 过是什么感觉 呢？ 为什么一艘小 船可以经过的 水道，作者却 称它为孔隙， 不称为水洞呢？
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我又感觉要是把头稍微抬 起一点儿，准会撞破额角，擦 伤鼻子。
从“稍微”“一点儿”，你体
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我会读
浙江 盘曲 油桐 溪流 轻重缓 急 系绳子 漆黑 仿佛 一簇 呈 现 气势 ； 孔隙 稍微 值得 蜿蜒 臀部 额角 上源 来源 突兀森郁 走了一转 仰卧
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默读课文，用“——”画出提示 作者游览顺序的有关词句。
游览顺序： 金华——罗店——入山— —洞口、外洞——孔隙— —内洞——出洞
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（1）“新绿”“映山红”什
么意思？ （2）“或浓或淡”什么意思？ （3）“明艳”什么意思？你 从哪些语句体会出来？ （4）“时而”什么意思？ （5）“二三丈水程”“十来 进房子”是什么意思？
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新绿：初春草木显现的嫩绿色。 映山红：杜鹃花 或浓或淡：指颜色有的浓有的淡。源自 明艳：明亮鲜艳。 时而：有时候
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叶圣陶（1894－1988），原名叶
绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州 人，著名作家、教育家、编辑家、 文学出版家和社会活动家。叶圣陶 曾担任多项职务。解放后，叶圣陶 曾担任出版总署副署长、人民教育 出版社社长、教育部副部长。他也 是第五届全国人大常委委员、第五 届全国政协常委委员、民进中央主 席。叶圣陶于1988年2月16日于北
。
突兀森郁：突兀：山峰高高耸起的
样子；森郁：形容树木多而茂盛。 形容山势险峻，树木繁茂。
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一路迎着溪流。随着山势，溪 流时而宽，时而窄，时而缓，时而 急，溪流也时时变换调子。
1、请找出这句话中的两对反义词。 宽——窄 急——缓 2、模仿造句： 请用“时而…时而…时而……” 写个句子。