小学红十字学生会员培训方法探索

小学红十字学生会员培训方法探索

红十字会作为人道主义社会救助团体，100年来始终发扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神，作为学校红十字会我们的目的是教育学生与教师在学习、工作、生活中如何进一步增强光荣感和责任感，关爱社会、关爱生命，爱岗敬业、乐于奉献的精神。积极参与自然灾害的救助，培训学生红十字救护人员，参与无偿献血的宣传动员工作，组织开展预防控制艾滋病的“青年同伴教育”活动，积极开展健康教育和素质教育等。小学红十字学生会员年龄虽小，但他们有一份光荣感和乐于为班级集体服务的精神。为充分发挥他们的作用，需要有计划、有针对性

的对其进行培训学习。

一、尊重、理解、指导相结合：

在日益开放的视听环境里，学生接受的教育是多向的，获取知识途径也是多样的。在他们身上已经蕴涵着影响成人的潜能，应尊重和理解学生的思维和处事方式，学会做他们的朋友。

要善于与学生本人及班主任老师沟通，做到有的放矢。在培训活动中，常征求学生的意见，启发思维，促使其关注身边发生的事情。对出现的问题，及时发现及时纠正，并帮助他们分析原因，引导他们应用正确方法去解决存在问题。

二、红十字学生会员的培训：

1、培训时间和内容：培训活动安排在每周五的拓展活动课中进行。结合学校实际情况进行工作布置，并进行卫生基本常识、急救包扎和心肺复苏术的学习。

2、明确培训要求：一年级学生，在第二学期开始参加培训活动；二年级学生，除了参加活动外，还要学做工作；

三年级学生虽进入正常工作，但仍需要老师辅导和监查；四、五年级学生，可放手让他们工作，还要发挥其对低年级学生传、帮、带的作用。

3、建立培训考勤和记录制度：学生在参加活动前，都要在考勤表上签上自

己的名字，期末统计出每人参加活动的次数，对全勤的学生进行奖励。在进行活动时，要求每个班学生在培训记录本上简要记录培训内容，低年级学生可用拼音法记录。这些制度可增强学生自觉性和自律性。

三、用激励法调动学生主体意识：

1、激励法的实施过程：根据学生的工作情况，设置晨检和缺勤记录、眼保健操和卫生清洁记录、培训内容记录，让每个班的2名学生卫生员分工实施和填写，星期五放学前交回卫生室，经老师审阅修改。星期一由各班参加培训的学生拿回，继续下一周的填写。

2、激励法的结果：期末，将3项记录收回进行统计、评比。只要有其中一项工作做的好的学生，就可在下个学期初的表彰活动中领取1份奖品。存在疑问的学生，可查阅原始记录。

3、激励法的作用：激励法可增强学生的自觉意识，领悟学校卫生工作的规范，逐步培养自觉的有规律的工作行为。

四、支持以学生为主，促进发展和提高：

1、还工作权给学生：以前有些班级的红十字学生会员是虚设的，卫生管理工作是由班干部兼做。发现后，及时找班主任老师协调，使有关学生找回了自己的工作权力。

2、在实践中提高动手能力：对于眼保健操和卫生清洁的监督，采用老师抽查和红十字学生会员固定检查相结合的方法。固定检查：二年级检查本班，三至五年级各班红十字学生会员轮流检查本年级各班全天的情况。检查记录表当天放学前交到卫生室。星期五再由老师根据情况进行汇总评比，最后将评比结果报大队部参加学校总评比。

在实践中，一些学生提出了良好的建议，一些学生提出快捷的记录方法，还有的采取2人合作的检查方法。相互合作交流，相互监督，不仅提高了自己的能力，还营造了班与班之间相互制约的氛围，促进学生眼保健操质量的提高和各班卫生状况的改善。

3、加强患病学生的管理：在每年的防病工作中，把患病需矫治的学生名单

分配到各班。督促工作由低年级的班主任老师和中高年级的红十字学生会员负责。这些学生表现积极主动，先向班主任老师汇报情况，取得老师的支持后开展工作。详细记录患病学生名单并逐个追查，有效地提高了家长对学生健康的关注，疾病的及时治疗和资料的回收情况也得到改善。

4、红十字学生会员在预防传染病工作中的作用：在各类传染病集中爆发期间，红十字学生会员每天除常规工作外，还需上报本班出勤人数，不定时地领取发放的家长通知书和预防传染病的宣传册，带领学生做好开窗通风等工作。

5、献爱心捐助活动：（1）、每年学校都要举行两次大型的献爱心捐助，活动目的是为了培养学生人人为我，我为人人的社会责任感。学校订有《中国红十字报》、《博爱》等报刊杂志供师生学习，以达到传播红十字运动知识及开展“红十字会法”普法宣传活动。利用国旗下讲话，分发通知的形式教育学生注意各种安全，使学生们防范以未然。（2）、手拉手活动：每学年红会都与团队联手举办手拉手活动。帮助身边的贫困生。通过手拉手，不忘老朋友，结识新朋友，手拉手拉得更紧。（3）、社会救助：长期以来，我校红会积极响应市红会号召，弘扬红会精神，培育爱心美德。几年来，我校会员先后向希望工程红十字基金会、灾区、生命大救助等社会救助活动募捐、衣物等。几年来，在弘扬人道主义，奉献爱心等方面，我校红会又迈出了新的一步。（4）、自救、自护。红十字活动应融入思想素质教育、行为品德培养之中。我们积极开展丰富多彩、形式多样的主题教育，如争创“保健章”中队主题会、“自救、自护”争章主题会。利用主题会进行救护包扎竞赛、红会知识宣传，让小会员们既学到知识，又学会本领，真可谓一举两得。

6、进行健康教育是贯彻实施《学校卫生工作条例》的核心，也是学校红会工作的重要组成部分。我校红会把健康教育纳入学校课程管理，做到“三保证”，即教材保证、师资保证、时间保证。

7、学校设有固定的卫生宣传橱窗、板报，班级有卫生角，每月或两个月出一期板报，宣传普及红会会务知识、卫生健康知识。

五、红十字学生会员在工作中的体会：

在培训活动中，围绕着怎样做好班级卫生管理工作展开讨论。根据大家的发言内容可归纳为以下几点：（1）责任到人是保证工作顺利完成的基础。（2）红十字学生会员要以身作则，要有责任心。（3）认真记录培训内容，及时与班主任老师反馈。（4）工作中要真心付出，平等待人。

让“人道、博爱、奉献”的红十字精神扎根于学生的心中，让“珍爱生命”的理念永驻学生的心中。