小学语文二年级练习设计——《小蝌蚪找妈妈》练习设计之一

部编版二年级上册语文小蝌蚪找妈妈课后练习题

部编版二年级上册语文小蝌蚪找妈妈课后练习题一、选词填空哪里那里连忙急忙1.（）有很多小蝌蚪。

2.鲤鱼阿姨，我们的妈妈在（）？3.他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，（）追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”4.每天早晨，妈妈送我到校后又（）赶去上班。

二、给下列汉字注音并组词例：哇（wā）（好哇）（哇哇大哭）塘（）（）（）脑（）（）（）袋（）（）（）灰（）（）（）教（）（）（）捕（）（）（）迎（）（）（）姨（）（）（）宽（）（）（）龟（）（）（）披（）（）（）鼓（）（）（）顶（）（）（）就（）（）（）肚（）（）（）孩（）（）（）睛（）（）（）跳（）（）（）三、按原文填空括号改为田字格1.__________里有一群小蝌蚪，_______________脑袋，黑灰色的__________，甩着__________的__________，__________地游来游去。

2.小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了____________________。

他们__________一只乌龟摆动着_____条腿在水里游，__________追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我__________你们的妈妈。

你们的妈妈_______________有两只大眼睛，__________绿衣裳。

你们到__________找吧！”3.小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴（）（）（）。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只（）（）（），（）（）碧绿的衣裳，露着雪白的（）（），鼓着一对（）（）（）。

4.不知什么时候，小青蛙的尾巴（）（）（）（）（）。

他们跟着妈妈，（）（）去（）（）（）。

四、看词语写拼音横线改为四线格__________________________________________脑袋捕食阿姨披着宽嘴巴__________________________________________害虫池塘跳高时候迎上去。

部编版语文二年级上册第一单元1《小蝌蚪找妈妈》教学设计

1 小蝌蚪找妈妈文本地位：《小蝌蚪找妈妈》是部编版小学语文二年级上册第一单元的第一课，本单元的主题是“大自然的秘密”，意在让学生积累并运用表示动作的词语，能借助图片，了解课文内容。

内容分析：《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科普童话，通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程。

全文配以 3 幅连环画，旨在让学生在图文阅读中识记生字、认识青蛙的生长过程，产生对自然科学的探究兴趣。

文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境及外貌、动作进行了生动的描写。

小蝌蚪找妈妈的过程中充满了童趣与温情，伴随着故事情节的推进，小蝌蚪发育成长为幼蛙的变化过程被有序地呈现出来，青蛙的样子也被清晰地勾画出来。

文中的动词用得巧妙，为故事增添了浓郁的生活气息和动态美，给人以真实感、生动感。

文末写“它们跟着妈妈，天天去捉害虫”，既展现了一幅青蛙母子其乐融融的生活画面，又让人明白青蛙是人类的朋友，从而萌发要好好保护青蛙的想法。

课后习题引导学生借助插图复述故事，并应用动词结合生活实际说话。

主要内容三、关系建构本课的学习重点之一是借助图片了解课文内容，要求按顺序把图片连起来并讲述课文内容小蝌蚪找妈妈的故事。

一年级下册第八单元学习过借助图画阅读课文，本课及本单元的进一步学习，为二年级下册的《蜘蛛开店》根据示意图讲故事、《小毛虫》借助提示讲故事的详细复述做铺垫，也为第二学段详细复述课文做准备。

四、资源拓展为了激发学生对科学故事的阅读兴趣，达到本单元的阅读量，本节课向学生推荐主题丛书中“自然探秘”专题的文章《小蝌蚪》《第一天上课》，整本书阅读童话《小鲤鱼跳龙门》《孤独的小螃蟹》。

文本地位：《小蝌蚪找妈妈》是部编版小学语文二年级上册第一单元的第一课，本单元的主题是“大自然的秘密”，意在让学生积累并运用表示动作的词语，能借助图片，了解课文内容。

内容分析：《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科普童话，通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程。

统编版(部编版)语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课后练习(含答案)

小蝌蚪找妈妈课后练习一、填空题1．给下列带点的字注音。

池塘．后腿．捕．食乌．龟碧绿．．一蹬．2．看拼音写词语，字要写漂亮哦！jiù shìnǎ li tóu dǐnɡｙǐ qián tiào yuǎnqián miàn xiàn zài shén me biàn huàmiàn tiáo3．填空题。

（1）一只青蛙条腿，只眼睛张嘴。

（2）一只蝌蚪条腿，只眼睛张嘴。

（3）一只鸭子条腿，只眼睛张嘴。

二、语言表达4．小蝌蚪的变化。

（按顺序进行排列）①长出两条后腿②大头长尾的小蝌蚪③变成青蛙④长出两条前腿⑤尾巴变短5．我会写话。

（给青蛙设计一张名片）姓名：特点：的衣裳的肚皮的眼睛特长：歌声：三、语段阅读（一）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

6．照样子，写词语。

游哇游、、7．试着找出这段话中的动词，并抄写下来。

8．从这段话中，你知道青蛙长得什么样吗？试着描述一下。

（二）不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

他们天天跟着妈妈，天天去捉害虫。

9．这段话一共有句。

10．小青蛙的妈妈是（）A．鲤鱼B．乌龟C．青蛙11．小蝌蚪的妈妈唱歌的声音（）A．哈哈哈B．呱呱呱C．嘻嘻嘻12．小蝌蚪妈妈的肚皮像（）一样白。

A．雪B．天空13．青蛙是对人类有益的动物，从文中哪一句可以看出来？（三）喜鹊的新发现喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。

它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便叫起来：“看来，世界上要算我飞得最高了。

”哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上飞。

它伸长脖子向上面喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。

部编版小学二年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编(含四套题)

部编版小学二年级语文上册第一单元第1 课《小蝌蚪找妈妈》课后作业及答案一、填空题。

1.连字成词。

欢阿脑打池披捕姨迎风塘捉鼓袋2.用“√”画出正确的读音或汉字。

教书（jiāo jiào）下（两雨）（跳桃）花教室（jiāo jiào）（两雨）个（跳桃）远3.拼一拼，写一写。

身披绿衣裳，露着白dù pí（），头dǐng Iiǎng（）只大y ǎn jīng（），脸上一张kuān（）嘴巴，我的hái zi（）是蝌蚪，nǎ（）里可以找到我？4.连一连，再填一填。

披着长长的肚皮露着雪白的眼睛鼓着碧绿的尾巴甩着大大的衣裳我也会写：_____________着____________的_________________。

5.小蝌蚪是怎样长成青蛙的？排一排，写序号。

尾巴变短大头长尾的蝌蚪长出两条前腿变成青蛙长出两条后腿（）（）（）（）（）二、同步阅读。

莎莎遇险海底学校组织去珊瑚公园玩，同学们都很兴奋。

出发前，海马老师叮嘱同学们千万不能掉队，否则可能会遇到危险。

一路上，他们排成一行向前游——小海龟蹬着小腿，小鱼儿摆着小尾巴，小虾儿一蹦一蹦的。

小丑鱼莎莎是学校里最调皮的，她一会儿看看长长的海草，一会儿碰碰带刺的海胆，一会儿追追金枪鱼。

没一会儿，她就发现身边的老师和同学都不见了。

突然，她眼前出现了一个巨大的黑影——鲨鱼！凶恶的鲨鱼张着血盆大口，准备吃掉她。

莎莎害怕极了，大声叫喊。

幸好墨鱼大叔正好经过，朝大鲨鱼喷出一团黑黑的墨汁，让大鲨鱼看不见东西，莎莎这才飞快地逃走了。

这时，海马老师终于找到了她。

她把刚才的经历告诉了海马老师。

海马老师听了，说：“这多危险啊！看你以后还敢不敢这么顽皮！”莎莎低下头，后悔极了。

1.短文有（）个自然段。

2.根据短文，在括号里填上合适的词语。

（）的海草（）的海胆（）的鲨鱼3.莎莎为什么会遇到危险？打“√”。

（1）莎莎没有听老师的话，贪玩掉了队。

小学二年级语文《小蝌蚪找妈妈》随堂练习题1

小学二年级语文《小蝌蚪找妈妈》随堂练习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语搭配不正确的一项是（）A．大大的脑袋B．黑灰色的身子C．长长的尾巴D．高高的肚皮2．下列词语跟“游来游去”结构相似的词语是（）A．多多少少B．多种多样C．念念不忘3．鲤鱼妈妈说（）你们的妈妈有四条腿（）宽嘴巴（）你们到那边去找吧（）选择正确的标点符号（）A．：“，。

”B．：“，。

！”C．：，。

！4．“尾”总共有多少画（）A．5B．6C．75．“乌龟”中“龟”的另一个读音是（）A．jūn B．guìC．jùn6．“蹲”除去偏旁还有几画（）A．12B．11C．107．“鲫鱼”的拼音是（）A．jì yúB．jǐ yúC．jī yú8．“蝌”总共有多少画（）A．13B．14C．159．下列字形全部正确的是（）A．嘴巴青蛙B．脑代乌龟C．肚皮璧绿10．下列句子中，用“贵”字组成的词语，不正确的一项是（）A．桑娜有着热心助人的高贵品质。

B．博物馆里陈列着许多珍贵的文物。

C．时间很昂贵，我们要尽自己最大的努力完成这项任务。

D．那些天天追求荣华富贵的人，精神世界是空虚的。

11．下列量词的搭配中，不正确的一项是（）A．一群小蝌蚪B．一只青蛙C．一片荷叶D．两根腿12．看拼音，写词语。

yǐ jīng dù píshén me yǎn jing( ) ( ) ( ) ( )13．小蝌蚪是按怎样的顺序长成青蛙的？请给每幅图下面的括号里标上序号，并完成填空。

( )( )( )( )( )小蝌蚪先长出两条( )；过了几天，长出两条( )；再过几天，( )变短了；渐渐地，( )不见了；小蝌蚪长成了( )。

14．写反义词。

——( )——( )——( )——( )三、语言表达15．造句。

小学二年级上册语文小蝌蚪找妈妈原文、知识点及教案9篇

小学二年级上册语文小蝌蚪找妈妈原文、知识点及教案9篇小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教学设计篇一一、说教材：《小蝌蚪找妈妈》是小学语文课本第四册的一篇童话故事，它通过小蝌蚪找妈妈这个生动有趣的故事，形象的说明了小蝌蚪变成青蛙的过程。

课文内容比较简短，先写了小蝌蚪的样子，然后通过鲤鱼妈妈、乌龟的介绍等一步一步的写出了青蛙的特点及其与小蝌蚪的区别。

文章层次分明，条理清晰，语言浅显易懂。

教学这篇课文应按照事情发展的顺序，引导学生理解课文内容。

根据小学语文教学大纲中对阅读教学的要求，我确定了这篇课文的教学要求和重点难点。

1、教学要求：（1）、观察插图，图文对照，理解课文内容，了解蝌蚪变成青蛙的过程，知道课文是按照事情发展的顺序来写的。

（2）、学会本课生字、新词。

（3）、在分角色朗读课文的过程中，提高朗读能力。

2、教学重点难点：了解小蝌蚪变成青蛙的过程，懂得本课是按事情发展的顺序安排材料的。

二、说教法学法：小学低年级学生认知的特点是直观性，针对课文内容，根据直观性原则，我采用演示法教学，边讲读课文边在黑板上画出小蝌蚪的变化过程，以及鲤鱼、乌龟、青蛙的图画，通过看图培养学生的观察力，同时训练学生读的能力和写的能力。

创设情景，激发学生的学习兴趣，加深印象，从而丰富了学生的感性经验，为理解课文内容打下了基础。

在本课教学中，要使学生了解小蝌蚪变青蛙的过程，懂得本课是按事情发展的顺序安排材料的。

为了解决这个教学难点，在教学过程中，我采用讲读法，充分发挥不同形式读的作用，让学生通过读去体会、理解课文内容，以培养学生良好的阅读习惯，理清作者思路，突破重点难点。

在教学过程中，我采用演示法教学，把小蝌蚪变化的句子用幻灯机展示出来，集中学生注意力，加深学生印象，起到巩固的目的。

三、说教学过程：1、揭示课题：我抓住低年级小朋友好奇的特点，先创设一个场景：给大家带来几位朋友——小蝌蚪，可是它不知道自己的妈妈是谁，大家一起帮它找妈妈，从而引出课题。

小学语文二年级上课后练习题

第一单元1．《小蝌蚪找妈妈》1、小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。

答：池塘里有一群( 快活的 )小蝌蚪，他们不知道自己的妈妈在哪里，想要寻找自己的妈妈。

他们向（鲤鱼妈妈）请教，又把（乌龟）认错为妈妈，后来，小蝌蚪终于找到了自己的（青蛙）妈妈。

他们在寻找妈妈的过程中先长出（后腿）又长出（前腿），然后（尾巴）变短，最后（尾巴）消失，变成了青蛙。

【字词句运用】1.读一读，用加点的词各说一句话。

披．着碧绿的衣裳鼓．着大大的眼睛露．着雪白的肚皮甩．着长长的尾巴示例（1）柳树披着绿色的长发。

（2）妹妹鼓着腮帮子使劲地吹号。

（3）河水断流，河床露了出来。

（4）老牛甩着粗粗的尾巴。

2.读一读，记一记。

脑袋口袋袋子袋鼠例（麻袋）（睡袋）欢迎迎接迎风迎面例（迎上）（失迎）水塘池塘鱼塘荷塘例（泥塘）（海塘）2 .《我是什么》1.说说“我”是什么，“我”会变成些什么。

答：“我”是水。

“我”会变成汽、云、雨、雪、冰雹等。

【字词句运用】1.读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。

◇小水滴聚在一起落．下来，人们叫我“雨”。

◇有时候我变成小硬球打．下来，人们就叫我“冰雹”。

◇到了冬天，我变成小花朵飘．下来，人们又叫我“雪”。

“落”写小水滴从空中掉下来的样子。

“打”写冰雹落下来的力度之大。

“飘”写雪花在空中下落的美丽与轻盈。

例：◇翩翩起舞的蝴蝶落在鲜艳的花朵上。

◇雨点打在湖面上，发出沙沙的声音。

◇鹅毛般的雪花纷纷扬扬地从天上飘下来。

2，读一读，记一记灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋例（灌溉庄稼）（发动群众）（淹没农田）（冲毁桥梁）3.《植物妈妈有办法》1、课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。

答：文中介绍了三种植物，分别是蒲公英、苍耳、豌豆。

二年级语文《小蝌蚪找妈妈》作业设计

统编教材小学语文二年级上册第一单元第 1 课《小蝌蚪找妈妈》课后练习设计一、核心训练总目标：巩固本课所学生字词。

读准多音字“教”。

积累并运用表示动作的词语。

引导学生提取关键信息。

二、课后练习设计训练目标1：巩固本课所学生字词。

读准多音字“教”。

对应练习题设计：一、读拼音，写词语。

liǎnɡ kuān dǐnɡ（）个（）嘴巴头（）dù hái tiào（）皮（）子（）上来二、给下面的生字扩词。

袋（）（）（）（）迎（）（）（）（）塘（）（）（）（）三、选择正确的读音填空。

（填序号）⑴jiāo ⑵jiào王老师是一个（）师。

她（）书很认真。

评价标准：拼读音节正确，读准多音字“教”，正确填空。

训练目标2：积累并运用表示动作的词语。

对应练习题设计：四：选择其中一个趋向动词“迎上去、追上去、游过去”写一句话。

评价标准：能根据选择的词语正确运用。

训练目标3：引导学生提取关键信息。

对应练习题设计：五、根据课文内容，填空。

大青蛙鼓着两只（），宽嘴巴，披着（），露着（），四条腿蹲在荷叶上。

六、阅读短文，回答问题。

小蝌蚪长大了池塘里有许多小蝌蚪，它们正用细细的长尾巴当画笔，认真地写作业哪!写呀写，写出了一行行没有格式的小诗；画呀画，画出了一池看不出谜底的图画。

小蝌蚪的画笔呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。

小鱼、小虾发现了，咬着耳朵说:“哎呀，一定是小蝌蚪学坏了!要不，它的尾巴怎么没有了呢?”“是呀，听说小白兔因为说瞎话，断了尾巴!小蝌料一定干了什么坏事!”起初，小蝌蚪也以为自己的尾巴丢了，在池塘里找呀我。

后来，它高兴地笑了。

妈妈不是曾说过:“掉了尾巴，你们就算长大了，就可以到库上去找小朋友玩啦!”1.仿写词语。

一行行小诗一( ) 大树一( )白云2.小蝌蚪用当画笔，画出了看不见谜底的图画。

3.用“”画出妈妈说的话。

我知道小蝴科生活在，妈妈可以到_____生活。

评价标准：能根据短文内容，正确提取关键信息。

人教版小学二年级语文《小蝌蚪找妈妈》教案写作训练

圆圆的脑袋黑黑的皮肤长长的尾巴
刚开始没有脚
有两个小眼睛
外形像小勺子
小蝌蚪有哪些生活习性呢？ 1.小蝌蚪生活在水里 2.小蝌蚪是群居生活 3.小蝌蚪是春天孵出
同学们知道小蝌蚪有哪些自身特点吗？
我们先来看看小蝌蚪从卵慢慢进化成青蛙的演变过程
1.小蝌蚪先从卵变成蝌蚪
2.然后小蝌蚪长出后腿
猜谜语
1.小黑鱼，滑溜溜，长长的尾巴，大大的头，池塘里面游啊游.
答案：蝌蚪
2.绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动.
答案：青蛙
孩子
妈妈
下面我们就来一起学习一篇有趣的课文《小蝌蚪找妈妈》
人教版小学二年级语文
下面就跟着老师一起来观察一下小蝌蚪都有哪些外貌特征、生活习性和自身特点
水中生活
群居生活
春天
蝌蚪
青蛙卵变蝌蚪最后变青蛙
先长后腿青蛙妈妈
后长前腿
《小蝌蚪》
青蛙妈妈在池塘里产下青蛙卵，春天到了，青蛙卵孵出了一群小蝌蚪，小蝌蚪们在池塘里欢快的游来游去，他们长着圆圆的脑袋、黑黑的皮肤、长长的尾巴，头上长着一对萌萌的小眼睛，他们没有脚，靠尾巴摆动在水里游走，就像一个一个的小勺子，小蝌蚪在池塘里自由自在的生活着，渐渐的他们长出里两条后腿，游过了一阵，他们长出了前腿，变成美丽的青蛙，他们来到来岸边，从池塘里跳里出来，跑到里田野里去帮农民伯伯捉害虫了。
现在请同学们学着写一篇描写青蛙的作文
我们先来观察一下青蛙的外貌特征
大眼睛四条着走
呱呱叫
陆地生活
吃害虫
我们再来观察青蛙自身有什么特点
农民伯伯好帮手
两栖动物
现在我们一起总结一下有哪些关键词

2024年部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈导学案推荐3篇

部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈导学案推荐３篇〖部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈导学案第【1】篇〗一、教材简析：《小蝌蚪找妈妈》是部编版小学语文二年级上册一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。

教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小独立生活、遇事主动探索的道理。

二、教学目标：1、认识“灰、迎”等8个生字，会写“有、在”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

能通过朗读感知青蛙的变化。

3、增强学生对科学童话的兴趣。

三、教学重难点：教学重点：1、了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。

2。

分角色朗读课文，体会重点词句的意思。

教学难点：1、青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。

2、品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。

四、教学准备：ppt词卡头饰五、教学课时：第二课时六、课堂实录（一）、复习导入，巩固旧知师：小朋友们，昨天我们已经学习了《小蝌蚪找妈妈》，请小朋友大声把课题齐读一次。

生：17，小蝌蚪找妈妈师：读的真好，那小朋友还记得小蝌蚪的妈妈是谁吗？生：（齐）青蛙（师贴青蛙图）师：你们觉得它们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢，难怪小蝌蚪连自己妈妈都不认识，今天我们就跟着小蝌蚪一起去找妈妈吧！瞧，我们的小蝌蚪太调皮了，把我们的生字宝宝都藏在荷叶下，我们一起去看看吧！生：（跃跃欲试）行！（师操作，生根据出现的生字读词语）（学生活动：1、抽查2、齐读）【评析：用挂图展示蝌蚪与青蛙的不同，更够更好的激发学生一探究竟，走进课文语言的欲望】（二）、视频展示，形象感知师：读的真好，那小朋友你们想不想知道小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇见了谁？生：想！（一探究竟的愿望再一次并激起）生：那我们一起来欣赏一则视频！边欣赏边思考，小蝌蚪找妈妈的时候遇见了谁？（评析：通过看视频，学生不仅形象的感知了小蝌蚪找妈妈过程中身体发生的变化，也直观的了解到了小蝌蚪找妈妈的过程中遇见了谁。

部编版二年级语文上册小蝌蚪找妈妈教案设计(通用13篇)

部编版二年级语文上册小蝌蚪找妈妈教案设计（通用13篇）教材分析：《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，了解了妈妈的样子特点，在不知不觉中自己的身体也发生了变化，最后变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。

教学目标1.认识本课“我会认”中的一三个生字，会写“两、就、哪”等9个字。

2.通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。

3.会正确流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力，这是本课的重点，也是难点。

教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。

教学过程：第一课时（一）出示课题：小蝌蚪找妈妈1.读题2.质疑：①小蝌蚪长什么样？②它的妈妈是谁？长什么样？③小蝌蚪是怎么找到妈妈的？（二）读通课文1.自由读。

（碰到不认识的字可以请教同学或生字表二中的拼音老师）2.读给同桌听，互相正音。

3.看连环画，找到相应的小节，一起读一读。

4.自由选择文中的一个小节读给大家听。

（三）学习生字会认字塘、脑、袋、灰、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓会写字两、就、哪、宽、顶、肚、皮、孩、跳（四）学习课文第一节1.小蝌蚪长什么样的呢？出示第一节课文，自由读、指名读读。

2.根据课文内容同桌合作画一幅画。

3.对照课文，评一评画得对不对，为什么？（检测学生理解句子的能力）4.朗读课文，表现小蝌蚪的活泼可爱。

5.仿照《小蜻蜓》的曲调，学唱歌曲《小蝌蚪》（小蝌蚪真可爱，黑灰身子大脑袋，甩着长尾水中游，游来游去多快活！）（五）课后延伸1.你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（大青蛙）2.小蝌蚪是怎么找妈妈的，我们下节课再学。

课后请去搜集关于青蛙方面的知识。

第二课时（一）复习导入，引出问题1.鼓励学生用不同形式展示上节课的学习成果。

小学语文二年级《小蝌蚪找妈妈》课后练习含答案

小学语文二年级《小蝌蚪找妈妈》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________ 一、阅读理解1. 小蝌蚪最初的样子是什么？A. 四条腿，宽嘴巴B. 头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳C. 大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴D. 没有尾巴，穿着绿衣裳2. 小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，首先长出的是什么？A. 四条腿B. 两条后腿C. 两条前腿D. 两只大眼睛3. 鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，他们的妈妈有什么特征？A. 四条腿，宽嘴巴B. 头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳C. 没有尾巴，穿着绿衣裳D. 大脑袋，黑灰色的身子4. 乌龟告诉小蝌蚪，他们的妈妈有什么特征？A. 四条腿，宽嘴巴B. 头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳C. 没有尾巴，穿着绿衣裳D. 大脑袋，黑灰色的身子5. 小蝌蚪最终找到妈妈时，他们变成了什么样子？A. 四条腿，宽嘴巴B. 头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳C. 大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴D. 没有尾巴，穿着绿衣裳二、判断题1. 小蝌蚪在长出两条后腿后，就找到了妈妈。

（）2. 鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，他们的妈妈有四条腿和宽嘴巴。

（）3. 乌龟告诉小蝌蚪，他们的妈妈头顶上有两只大眼睛。

（）4. 小蝌蚪在找到妈妈时，他们的尾巴变短了。

（）5. 小蝌蚪最终变成了青蛙，并且尾巴不见了。

（）三、阅读课文，回答问题。

1. 《小蝌蚪找妈妈》这篇课文通过小蝌蚪的冒险旅程，想要传达给孩子们什么样的信息？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________2. 小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了哪些动物，并从它们那里得到了哪些关于妈妈的信息？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________3. 你认为小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，展现了哪些品质？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________4. 为什么小蝌蚪在找到妈妈后，他们的尾巴不见了？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________5. 你认为小蝌蚪的故事对现代孩子有什么启示？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________参考答案：一、阅读理解1. C. 大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴2. B. 两条后腿3. A. 四条腿，宽嘴巴4. B. 头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳5. B. 头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳二、判断题1. ×2. √3. ×4. √5. √三、阅读课文，回答问题。

小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及教案

小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及教案小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教学设计篇一目标：1、通过观察画面，使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。

2、体会动物的语言、心理，指导学生有语气地朗读课文。

3、在理解课文的基础上，使学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，教育学生要保护青蛙。

4、继续培养学生收集、积累信息的能力。

重点：1、理解课文内容，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。

2、借助插图，去观察，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。

教学难点：1、了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2、理解文中的词语。

教具准备：电脑、图片、动画片。

教学过程：一、观看动画片《小蝌蚪找妈妈》：提示：注意观察小蝌蚪的身体变化。

二、进入新课：1、整体感知：指名分段读，想一想：小蝌蚪找妈妈找了几次？他在路上遇见了谁？在文中画出来。

教师进行板书（三次、鲤鱼、乌龟、青蛙。

）2、电脑出示问题，在下阶段的学习中带着问题去学习：（结合上节课学生提出的问题教师进行筛选后的。

）3、细读课文：1）默读课文，想想哪些内容同插图有联系？2）分别请学生读二、三、四自然段，再请学生根据自然段的内容找到相关的图片把图贴在黑板上。

3）同桌之间试着结合课文内容讲一讲图画的内容：（第二自然段开始介绍小蝌蚪的变化，几天以后，小蝌蚪长出了两条后腿，他向鲤鱼妈妈打听自己妈妈去了哪里，从鲤鱼妈妈那里他得知：妈妈是“四条腿、宽嘴巴。

”第三自然段写过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿，他看见乌龟后，错认乌龟为自己的妈妈，从乌龟妈妈那里得知：自己的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，唱起歌来顶呱呱。

第四自然段写过了几天，小蝌蚪尾巴变短了，变成了小青蛙。

在荷叶上找到了自己的妈妈。

）教师：整个找妈妈的过程，课文是抓住了动物的语言和动作来描写的。

自己认真地读读，找出描写动物的语言和动作的词语，并用不同的符号画出来，体会为什么这样写。

人教版(新课程标准)小学语文二年级上册第1课小蝌蚪找妈妈同步练习(I)卷

人教版（新课程标准）小学语文二年级上册第1课小蝌蚪找妈妈同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、填空题 (共7题；共28分)1. （3分）选择汉字的正确读音束________ （shùsù）匠________ （jiàng jàng）究________ （jiū j iù）萝________ （luólóu）2. （6分） (2020四上·期末) 根据“旋”字的解释，完成练习。

（1）“两只陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手。

”这句话中，“旋”字的读音是________，意思是________。

（2）“大雁像凯旋的战士整整齐齐地回到了家乡。

”这句话中，“旋”字的读音是________，意思是________。

3. （6分）根据课文内容填空《手术台就是阵地》通过描写________大夫在齐会战斗中，把________当作阵地，在________的情况下坚持为________伤员动手术的事迹，赞扬了________大夫________专门利人，对工作________负责，对同志极端热忱的高尚品德。

4. （3分）填上合适的量词。

一________窟窿一________泉水一________巨响一________空地一________深沟一________碎石5. （5分）照样子，把句子补充完整。

①我已经写完作业了。

________已经________。

②贝贝把铅笔弄丢了。

________把________。

③小猴子一听，就跟着跑起来。

________一________，就________。

6. （4分）课文整体梳理。

胡萝卜先生先后用他的长胡子帮助过________、________。

7. （1分）猜一猜，用拼音写出谜底。

《小蝌蚪找妈妈》同步练习题

《小蝌蚪找妈妈》同步练习题（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小蝌蚪找妈妈》教学设计【9篇】

《小蝌蚪找妈妈》教学设计【9篇】中班小蝌蚪找妈妈教案篇一教学目标：·喜欢听故事，了解故事内容。

·知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。

教学准备：（认知准备）看过小蝌蚪；（材料准备）图片、故事录音。

活动重难点：知道青蛙是小蝌蚪的妈妈。

活动过程：一．宝宝和妈妈1、提问：小鸡的妈妈是谁？那小鸭的妈妈又是谁呢？？小结：每个宝宝都有一位喜欢自己的妈妈。

他们长得真想象。

那小蝌蚪的妈妈又是谁呢？2、师：我们都快乐地和妈妈生活在一起，可是小蝌蚪却从来没见过自己的妈妈，不知道妈妈长什么样子。

这一天，他们决定去找妈妈。

二、故事：小蝌蚪找妈妈（引导幼儿观察图片并讲述故事）1、插问：小蝌蚪长得什么样子？小蝌蚪遇到了谁？是怎么问的？青蛙妈妈到底长的怎么样？2、玩表演游戏幼儿扮演小蝌蚪，教师依次扮演其他角色，玩小蝌蚪找妈妈的游戏。

表演中鼓励幼儿发问：妈妈在哪里？你是我们的妈妈吗？三、活动延伸：区角活动中，鼓励幼儿进行故事表演。

《小蝌蚪找妈妈》教学设计篇二【备课构想】本课选自九年义务教育六年制小学语文一年级下册，小蝌蚪的妈妈这是一篇童话，全文共六个自然段，六幅图分别与第１～６幅图对应（六幅图用投影）。

为了使学生对本节课的内容产生兴趣，提高学生素质，我注意了下面几点：１、针对一年级学生心理特点，在语文课中培养他们动脑、动手的素质。

在学完每幅图之后，让学生自己动手用粘贴纸粘贴出与这幅图有关的小动物粘贴画，这样便于学生理解课文内容。

２、在课堂教学中要面向全体学生，让每一个学生都得到全面发展。

３、根据学生的个别差异对他们进行口语交际训练，提高学生的朗读能力，发展他们的基本素质。

【教学内容】九年义务教育六年制小学语文一年级下册《小蝌蚪的妈妈》。

【教学要求】１、理解课文内容，了解青蛙在生长过程中形体上的变化。

教育学生要保护青蛙。

２、在理解课文基础上，分角色、有感情地朗读课文。

３、结合插图和课文，培养学生的观察思维和动手能力，讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。

部编版二年级语文上册全册课课练及同步测试题有答案

部编版二年级语文上册全册课课练及同步测试题《小蝌蚪找妈妈》同步练习题一、看拼音写词语，字要写漂亮哦！dù pí nǎ li huī sèｙǐ qián fānɡ xiànɡ qián miàn二、按课文内容填空。

1．小蝌蚪长着( )的脑袋，黑灰色的身子，甩着( )的尾巴，( )地游来游去。

2．池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条( )，又过了几天，长出两条( )，没过多久，( )不见了，变成了一只只能捉害虫的( )。

3．小蝌蚪向_______(谁)问他们的妈妈在哪里，把_______(谁)错误地认为是他们的妈妈，_______(谁)才是他们真正的妈妈。

4．小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是( )。

A．呱呱呱 B．哈哈哈 C．嘻嘻嘻三、选字填空。

那哪1．你去( )里2．( )是我们的学校。

已以1．你( )经是一年级的小学生了。

2．( )前，你家住在哪里?《小蝌蚪找妈妈》一课一练一、看拼音写词语。

méi yóu xiàn zài shén mebiàn huà miàn tiáo二、按课文内容填空。

1．小蝌蚪长着( )的脑袋，黑灰色的身子，甩着( )的尾巴，( )地游来游去。

2．池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条( )，又过了几天，长出两条( )，没过多久，( )不见了，变成了一只只能捉害虫的( )。

3．小蝌蚪向( )(谁)问他们的妈妈在哪里，把( )(谁)错误地认为是他们的妈妈，( )(谁)才是他们真正的妈妈。

4．小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是( )。

A．呱呱呱 B．哈哈哈 C．嘻嘻嘻三、填空题。

1．一只青蛙( )条腿，( )只眼睛( )张嘴。

2．一只蝌蚪( )条腿，( )只眼睛( )张嘴。

3．一只鸭子( )条腿，( )只眼睛( )张嘴。

宁乡县实验小学二年级语文上册第一单元课文11小蝌蚪找妈妈作业设计无答案新人教

三、指导书写，阅读链接指导生字: 治、灾、返、劳等 .
1。观察字形：这些字分别是什么结构？
2.师指导范写，学生描红,临写。
四、作业：
1.教材上的第86页习题.
2.回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
3。推荐阅读神话故事《愚公移山》《精卫填海》.
12 坐井观天
第1课时
基础训练营
一、在正确的读音上打上“√”。
②话说得太多。（ )
③夸大的话。（）
七、根据课文内容和想象填空。
青蛙和小鸟在为( )争论，青蛙认为（），小鸟认为（）。如果青蛙听了小鸟的话，真的使劲向上一跳，跳出了井口,它看见（），心想，( ），于是，它对小鸟说：“（）”小鸟说:“( )。”
八、我是阅读小能手.
骄傲的青蛙
有一只骄(jiāo）傲（ào)的青蛙，总是认为自己是最厉害的。
1.给本文带点的字选择正确的读音，(请在正确音节的括号里打“√”)。
2.牛伯伯因为______________，所以住进了__________________。
3.“哪有什么魔法呀……”这句话是________对_______________说的。
4。音乐有什么作用，在这段话里找一找，在下面画“——"。
1．出示:我最想养的小动物是________。因为____________________________________________________________。
(1）扁扁嘴巴，叫声嘎嘎,走路摇摆,爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。这是什么呀？（鸭子)
(2）八只脚,抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。（螃蟹)
（3）凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。（金鱼)