小蝌蚪找妈妈(人教版一年级下34课)

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人教版一年级下册第34课《小蝌蚪找妈妈》第

人教版一年级下册第34课《小蝌蚪找妈妈》第一课时

教学设计

仙岩一小黄海敏

一、文本解读

《小蝌蚪找妈妈》选自九年义务教育（人教版教科书）一年级下册第三十四课。本文是一篇溶知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。课文以儿童喜闻乐见的形式向学生介绍了一群天真活泼的小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴消失”四个阶段，最后变成了青蛙，说明了青蛙生长过程形体变化，蕴含了从小独立生活，遇事主动探索的道理。

二、教学目标

1、认识“故、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓”等八个生字，会写“有、在、什、么”4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解蝌蚪与青蛙的特点，认识蝌蚪与青蛙。

三、课文教学重、难点

重点：（1）认识八个生字，会写4个生字。

（2）了解蝌蚪与青蛙的不同。

难点：体会文中用词的准确性。

四、设计理念

《语文课程标准》对新教材的阅读教学要求“珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生有所感悟和思考,在实践中认识,在感受中领悟”。在教学设计时，我力求优化老师主导作用，发挥学生主体作用，让学生充分自主识字、自主阅读。

五、教学流程

课前：小朋友，说说你哪里和你的妈妈最像。

（一）认识蝌蚪，研读“小蝌蚪样子”部分

1、师引语：小朋友，今天老师给你们带来了一位朋友。

【出示图片】他是谁呀？课件出示：你从蝌蚪两字中发现了什么？

板书：小蝌蚪。学习“蝌蚪”两个字。

2．教师引导观察，小蝌蚪的样子。

2．出示（池塘里的小蝌蚪脑袋大大的，身子黑灰色的，尾巴长长的）。

师：池塘里的小蝌蚪脑袋——

生：大大的。

人教版小学语文一年级下册24.小蝌蚪找妈妈 PPT课件

青蛙的种类
练一练
• 小蝌蚪，大（），黑（），甩着长长的（），在池塘里游来游去。 • 青蛙（）条腿，（）嘴巴，一对（）眼睛，披着（）的衣服，露着（）的肚皮。
小蝌蚪遇到鲤鱼妈妈时，它的样子有变化吗？
• 长出两条后腿
小蝌蚪看见乌龟时候身体有变化吗？他是怎么做的？
• 又长出两条前腿
小蝌蚪找到妈妈 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ候，它的身体又没有变化啊？
尾巴变短了
尾巴不见了变成了青蛙
资料
• 我们都知道青蛙是 • 我们知道青蛙是庄庄稼的好朋友，他稼的好朋友，那么一天就可以吃70多我们应该怎样对待青蛙呢？只虫子，一年就能吃掉15000多只呢，我们应该保护青蛙和它的孩子—蝌蚪。
义务教育课程标准实验教材
34.小蝌蚪找妈妈
猜一猜，这是什么动物。
大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子，变变变。长出四条腿，丢了细尾巴。
画上都有谁啊？他们长的什么样子？他们在干什么？
思考：
• (三次） 1、小蝌蚪找了几次才找到妈妈？
2、每次找到谁？（鲤鱼、乌龟、青蛙） 3、在找妈妈的过程中它们的形体有什么变化呢？ • （先长两条后腿、再长两条前腿、尾巴变短、变成青蛙）

34课《小蝌蚪找妈妈》

作业：
１、有条件的同学可以观察小蝌蚪和青蛙，或在家长的帮助下，捉几只小蝌蚪养一阵子，观察他们的变化，并记录下来。２、通过看书、上网、请教等各种形式，查找关于青蛙是益虫、小蝌蚪尾巴消失之谜、蝌蚪的生活习性等资料，课间交流。
“妈妈，妈妈！”
“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧
绿的衣裳，露着
雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说咱们班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！
34
小蝌蚪找妈妈
•灰
•顶 •什
迎
披么
阿
鼓变
姨
有条
追
在
huī
yīng
ā
yí
zhuī
•灰
dǐng
迎
pī
阿
gǔ
姨
yǒu
追
zài
长出两条后腿长出两条前腿尾巴变短
尾巴消失
填一填
池塘里有一群小蝌蚪，他们游啊游，过了几天，长出两条（后腿），又过了几天，长出两条（前腿），没过多久，（尾巴）不见了，变成了一只只能捉害虫的（青蛙）。

34小蝌蚪找妈妈

一年级下册

34小蝌蚪找妈妈

【儿歌设计】

小蝌蚪呀灰溜溜，几天长两条后腿，

迎着鲤鱼问妈妈，

鲤鱼阿姨告诉它，

四条腿加宽嘴巴。

蝌蚪长出前腿游，

追着乌龟叫妈妈，

叫我妈妈没理由，头顶有眼披绿衣。

蝌蚪尾巴变短了，

得来信息继续找，什么尾巴不见了。

在荷叶上有青蛙，

鼓眼绿衣白肚皮，

开开心心叫妈妈，

欢欢喜喜捉害虫。要认识生字：灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓

要书写的6个字：有、在、什、么、变、条

【设计说明】

《小蝌蚪找妈妈》使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力，在理解课文的基础上，使学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，教育学生要保护青蛙。通过学习儿歌，将本课要求学生认识8个字和书写的6个字根据课文内容编成儿歌,让学生通过读儿歌，复现本课的生字，达到巩固生字的目的。儿歌内容契合了本单元的学习是以科学知识为主题的。学生在诵读儿歌的过程中，不仅可以获得思维的发展，而且可以引发学生对科学的兴趣。创编时，特别注意了尽量使用学生认识的，容易理解的词语来编辑儿歌。

34课《小蝌蚪找妈妈》解析

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
……快活地……
……游来游去 ……
大大的脑袋
样子
黑色的身子长长的尾巴
灰
默读2—3自然段，用 “———”画出小蝌蚪和动物们的对话。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
作业：
１、有条件的同学可以观察小蝌蚪和青蛙，或在家长的帮助下，捉几只小蝌蚪养一阵子，观察他们的变化，并记录下来。２、通过看书、上网、请教等各种形式，查找关于青蛙是益虫、小蝌蚪尾巴消失之谜、蝌蚪的生活习性等资料，课间交流。
青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一（蹬），向前一（跳），（蹦）到了荷叶上。
你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
已经
。
自由读2—6自然段，用 “～～～～～～”画出描写小蝌蚪变化的句子。
你能用自己的话说说
小蝌蚪的变化过程吗？
长出两条后腿长出两条前腿尾巴变短
尾巴消失
填一填
池塘里有一群小蝌蚪，他们游啊游，过了几天，长出两条（后腿），又过了几天，长出两条（前腿），没过多久，（尾巴）不见了，变成了一只只能捉害虫的（青蛙）。

34小蝌蚪找妈妈

一、猜谜语，激发兴趣，导入新课

1、同学们，老师想请大家猜个谜语，谜面是：大脑袋，圆肚子；细尾巴，黑身子。变变变······长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱；抓害虫，顶呱呱。

（出示第一幅图）这就是小蝌蚪。

2、揭题。（板书课题：小蝌蚪找妈妈）

3、质疑：看了这个题目，你想知道什么？

小蝌蚪的妈妈是谁？他们找到妈妈了吗？

二、初读课文，了解故事内容

1、自由读课文，画出文中的生字。

2、听课文朗读，画出自然段的序号。

3、学生练读课文，和小组同学说说你读懂了什么？（课文讲了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉地变成了青蛙，并和妈妈一起捉害虫的故事。）

三、再读课文，了解蝌蚪变为青蛙的过程

1、出示第一幅图

（1）看图，说说图上画的是什么。

（2）指名朗读第一段。

（3）思考：小蝌蚪长什么样？他们在干什么？

（4）“快活地游来游去”是什么样子呢？指名做做这个动作。

（5）小蝌蚪可爱吗？应该用什么样的语气读？指导读这一段。

2、出示第二幅图

（1）仔细观察图上画的什么？

（2）齐读第二自然段。

（3）这段有几句话？他们遇见谁了？小蝌蚪有什么变化？板书：长出了两条后腿

（4）动作表演理解“迎”。

（5）画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话，指导朗读：小蝌蚪——有礼貌、询问的语气，鲤鱼阿姨——亲切、热情的语气。

（6）分角色表演朗读。

老师评价、板书：四条腿宽嘴巴

（7）小结学法：看图、读文、思考、表演。

3、学习第三幅图：小组合作，采用第二段的学习方法。

（1）小蝌蚪又向谁请教呢？（板书：乌龟）

（2）小蝌蚪又有什么变化？把有关语句画出来。板书：长出了两条前腿

一年级下册34 小蝌蚪找妈妈

大脑灰身长尾小蝌蚪长出两条后腿
找
披衣露肚鼓眼妈妈尾巴变短、不见
长出两条前腿
作业（任选一题）：
1）这不，又一群小蝌蚪来找妈妈了，你能把刚才的“寻人启示”改一改，说清它妈妈的样子，让别班的小朋友也去帮忙找一找吗？ 2）画一幅保护青蛙的图 3）通过查找资料，了解一种动物从小到大的变化过程，班队课上交流。
小蝌蚪游啊游,过了几天,长出两条前腿.他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去,叫着:“妈妈,妈妈!” 乌龟笑着说:“我不是你们的妈妈.你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳. 你们到那边去找吧!”
你们已经长成青蛙了。已经。
池塘里有一群小蝌蚪，它们（）地游来游去。他们游啊游，过了几天，长出了两条（）。又过了几天，长出了两条（）。没过多久，它的尾巴（）、（）了，变成了一只只能捉害虫的（）。
谢谢指导！
寻人启示
我是小蝌蚪,我非常想念我的妈妈.可我不知道我的妈妈是谁?它在哪里?听说一(2)班的小朋友是最聪明的,请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?பைடு நூலகம்
现在披着黑灰色头顶鼓着追上去一条什么没有变化
小蝌蚪游啊游,过了几天,长出两条后腿.他们看见鲤鱼在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说:“你们的妈妈四条腿,宽嘴巴.你们到那边去找吧!”

人教版小学语文一年级下册《小蝌蚪找妈妈》精品PPT课件

鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
迎上去
你们的妈妈
四条腿、宽嘴巴，你们到那
边去找吧！
小蝌蚪游哇游，
过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说： “我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
猜谜语：
大脑袋，黑身子，甩着长尾巴，住在池塘里。谜底
我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说咱们班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！
34.小蝌蚪找妈妈
第一课时
颍东：冉小执教：张翠兰
看图讲故事：
自学要求： 1、借助图画读课文，自学不认识的字。小组内互相认读生字。 2.想一想：小蝌蚪找妈妈的过程中，他自己有什么变化？谁帮助了他？他们是怎么说的？
但还有一种本领与及时获取正好相反，它们会随着时间沉淀，时间的迭代，时间的积累，最终迸发出巨大的力量。可这种能力，因为时间太短，并没有写入人们的记忆。以至于有时，人们颠三倒四，用错了地方。
比如财富积累和及时获取比起来，人类对财富，对资本，对积累，实在是见的不多，用的不多，思考的也不多。和及时获取比起来，实在太短，太少，就像一个蹒跚学步的孩子，一路跌跌撞撞，不知道什么叫害怕，什么叫危险。

一年级语文下册第三十四课小蝌蚪找妈妈教学建议

一年级语文下册第三十四课《小蝌蚪找妈妈》

教学建议

一、识字写字

本课生字的呈现方式和指导方法可以灵活多样。可参考如下步骤操作。

1、学生借助图画读课文，遇到不认识的字根据图意或上下文猜一猜，猜不出来的画下来，和同学一起想办法认识。

2、用“我会认”提示卡，引导学生说说生字条中已经认识的字，并说说是怎么认识的。学生经过自学还不认识的字，教师予以指导，可出示生字卡片领读。

3、有的字可在读课文时引导学生随机识记。如“灰”，可以在展示小蝌蚪的图片时，通过观察蝌蚪的颜色认识“灰”字。也可以在学完课文以后，集中生字条里的生字，引导学生用自己喜欢的方法识记。如：“阿、顶、披”可用熟字加偏旁的办法记住字形。

4、利用课件或生字卡片巩固认读，也可以制作汉字部件，进行拼字游戏或扩展词汇游戏。

5、本课要求写的字均比较简单。写字前让学生仔细观察“在、变、条”，注意有关笔画，书写要规范。“有”字下面的“月”字，撇要变成

竖;“条”字上面是折文，不是反文，要特别强调这一点。

二、朗读感悟

1、学生看着图，自己读课文。一边读一边想：小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化?小蝌蚪的妈妈是什么样的?

2、讨论交流：初读了课文，你知道了些什么?想到了些什么?有什么不明白的地方吗?

3、当指导读懂了第一自然段后，教师引导学生观察：课文描写小蝌蚪是按怎样的顺序说的?小蝌蚪可爱吗?你喜欢这些小蝌蚪吗?见过或养过小蝌蚪的学生还可以说说它们还有哪些地方可爱。指导读出小蝌蚪的活泼可爱。

4、当读到小蝌蚪迎问鲤鱼、追问乌龟的段落时，老师可结合课文插图或课件展示，让学生主动发现小蝌蚪前后的变化。可采取表演的形式，让学生分小组自编自演，展示“迎”和“追”的动作，在情境中对话。如，一个同学做解说员，读课文说明的部分;两个女同学分别扮鲤鱼妈妈和小鲤鱼;一个男同学扮乌龟;几个小个子同学扮一群小蝌蚪。有条件最好做有关头饰。先让学生根据课文内容自己组

34《小蝌蚪找妈妈》课件+2

4 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
5 小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
6 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
谁能说一说青蛙的样子？
荷叶上蹲蹲着一只大青蛙，披披着碧绿绿的的衣衣裳裳，露露着雪雪白的的肚肚皮皮，鼓着一对大眼睛。
pī gǔ 披鼓
青蛙四条腿，___宽_____ 嘴巴，____鼓_着___一对大眼睛，披着_碧_绿__的_衣_裳__，露着_雪__白_的_肚__皮_。
荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
5 小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
6不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
请小朋友把书轻轻地翻到151页，认真阅读课文，给自然段标上序号。
1 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
追
追上去
妈妈，妈妈！
迎上去
追上去

人教课标版小学一年级语文下册 34 小蝌蚪找妈妈教学设计

34 小蝌蚪找妈妈

教学目标：

1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫的能手，懂得应保护青蛙。

2、学会本课6个生字，认识8个生字。

3、能用“已经”练习说话。

4、会分角色有感情地朗读课文。

教学重点：

以识字、写字，让学生认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙的生长过程以及他在不同阶段的形体变化，知道它对农作物有好处，是我们捉害虫的好帮手为重点。

教学难点：

懂得应保护青蛙，并能向他人宣传保护青蛙的道理。

教学准备：课件

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、猜谜激趣，导入新课

同学们，今天老师给大家介绍两位位新朋友，大家来猜猜它们是谁：【出示：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。】【绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。】

大家知道它是谁吗？（出示：小蝌蚪、青蛙及其图片）

同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！【出示：课题】

二、创设情境，感知课文

1、同学们知道小蝌蚪去哪里找妈妈吗?怎么找的?找到了没有呢?让我们看看动画就知道了。（播放：动画课件）

找到没有？

我们来看课文是怎样写的？

2、组织学生自由读课文

（1）巡视自读情况，发现学生读文中困难，及时解决。（不会读的拼拼音，问老师和同学）

（2）组织学生分小组互助学习，看谁认字多。

（3）汇报学习结果。（每组评出认字大王）

（3）认字大王在全班读生字条中的字。

三、师生合作互助，识记生字

1、（课件出示：本课的生字）组织学生用自己喜欢的方式识记8个生字。

2、指导学生识记重点字和难点字。

小蝌蚪找妈妈课文原文

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”

小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教案

《小蝌蚪找妈妈》这篇课文是新课标人教版小学语文一年级下册第八单元第34课，也是本册书的最后一课，它是一篇没有注音的课文，是一篇有趣的童话故事，它以浅显的文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事.同时向学生叙述了小蝌蚪变成青蛙的过程。蕴含了从小能独立生活，遇事主动探索的道理。

一、教学目标：

1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。

2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。

3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。

4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。

2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以

及在不同阶段的形态变化。

三、教学时间：

3课时

四、教学过程：

第一课时

教学要点：读通课文，学习本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解部分词语的意思。大概理解故事的主要内容。

(一)直接揭题、读题。

学习生字“蝌蚪”。

(二)初读课文。

1、要求：边读边把生字划出来，多读几遍，把它读正确。

这是个非常有趣的故事，有趣在哪呢?自己到课文中去找一找。

2、检查初读情况。

生字词出示：蝌蚪池塘脑袋甩着鲤鱼乌龟披着短了蹲着碧绿肚皮鼓着

(1)按照课文读一读，即带拼音。

(2)看着黑板读一读，不带拼音。

(3)字形的教学：你记住了哪些字，是用什么方法记住的?或是你认为哪些字比较难写，需要大家帮忙的?

一年级下册34小蝌蚪找妈妈[1]

露着
雪白的肚皮
鼓着
一对大眼睛
雪白的棉花雪白的羊毛碧绿的湖水碧绿的树叶
雪白的云朵
碧绿的草地
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！” 青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
34
小蝌蚪找妈妈
第一课时
学习目标：
1、正确的朗读课文。 2、认识8个生字。
自读指导：
1、数数课文有几个自然段，标上序号。 2、正确、流利地朗读课文。 3、用铅笔画出不认识的生字。
我会读
huī yíng ā yí
灰色
zhuī
欢迎
dǐng pī
阿姨
gǔ
追赶
房顶
披着
鼓声
我会读灰色追赶欢迎阿姨鼓声
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
披着

34 小蝌蚪找妈妈

披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮鼓着一对大眼睛
小蝌蚪发生了什么变化？
他们看见了谁，说了什么？
鲤鱼妈妈是怎么回答的？
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着： “妈妈，妈妈！”
？
披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮鼓着一对大眼睛
《同步阅读》
影子的颜色
太阳出来了。小红伞看了看自己的影子：“怎么我的影子变成了黑的？”小绿伞看了看自己的影子：“怎么我的影子也变成了黑的？”小黑伞看了看自己的影子，又看了看小红伞和小绿伞的影子： “怎么我们的影子都是黑的？”
《同步阅读》
熊妈妈收菜
• 熊妈妈说：“别吃叶子，要吃它的根。萝卜的根最好吃。”
• 熊妈妈说：“白菜的根不好吃，叶子才好吃呢！”
• 熊妈妈说：“记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。”
《同步阅读》
小猫咪穿鞋子
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，很羡慕。他想：“我怎么没有鞋子呢？”小猫咪回到家，东找西找，好容易找到四只鞋子，就好奇地穿在脚上，走到院子里。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤？鱼妈妈说： “你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” ！

小蝌蚪找妈妈(人教版一年级下34课)

人教版一年级下册第34课《小蝌蚪找妈妈》第

人教版小学语文一年级下册24.小蝌蚪找妈妈 PPT课件

34课《小蝌蚪找妈妈》

34小蝌蚪找妈妈

34课《小蝌蚪找妈妈》解析

最新【小蝌蚪找吗吗】小蝌蚪找妈妈语文课文.doc

34小蝌蚪找妈妈

一年级下册34 小蝌蚪找妈妈

人教版小学语文一年级下册《小蝌蚪找妈妈》精品PPT课件

一年级语文下册第三十四课小蝌蚪找妈妈教学建议

34《小蝌蚪找妈妈》课件+2

人教课标版小学一年级语文下册 34 小蝌蚪找妈妈 教学设计

小蝌蚪找妈妈课文原文

一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教案

一年级下册34小蝌蚪找妈妈[1]

34 小蝌蚪找妈妈

人教课标版小学一年级语文下册 34 小蝌蚪找妈妈教学设计