高二生物《第3章第5节光合作用》课件
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高中生物课件光合作用ppt
改善土壤质量， 提高农作物产量
增加氧气产生， 减少二氧化碳排 放
促进生态平衡， 维护地球生态系 统
实验目的：验证光合作 用的产物除了氧气外还 有有机物
实验原理：植物在光合 作用中，吸收二氧化碳 和水，产生氧气和有机 物
实验材料：水生植物、水生动物、水生微生物等
实验步骤：将水生植物、水生动物、水生微生物等放入一个密闭容器中，控制光照强度和温度，观察它们在不同条件下的生长和繁殖 情况。
温度对光合作用的影响：随着温度的升高，光合作用逐渐增强，但当温度过高时，光合作用会受 到抑制
温度对酶活性的影响：温度过高或过低都会影响酶的活性，从而影响光合作用的过程
温度对植物生长的影响：适宜的温度能够促进植物的生长和发育，而温度过高或过低都会对植物 的生长产生不利影响
温度对叶绿体结构的影响高温会导致叶绿体结构受损，从而影响光合作用的进行
维持地球生命系 统的稳定
产生氧气，为生 物提供必要的氧 气
产生有机物，为 生物提供食物来 源
调节气候，通过 吸收二氧化碳来 减缓温室效应
水的光解
电子传递链
形 成 AT P
产生氧气
条件：在光反应 阶段产生[H]和 AT P
场所：叶绿体基 质
过 程 ： 利 用 AT P 和[H]，将二氧 化碳还原生成有 机物
直接影响光合作用的速率 高浓度时，光合作用速率增加 低浓度时，光合作用速率降低 与植物的叶片形态有关，如气孔的开闭
利用光合作用原理，选择 高光效作物品种
合理密植、间作、套种， 增加作物群体光合效率
延长光合作用时间，增加 光合产物积累
提高光合作用强度，增加 光合产物生产量
提高植物光合作 用效率，减少环 境污染
高中生物“光合作用”高清PPT课件
质。
十二烷基硫酸钠法测量暗反应
的速率
利用十二烷基硫酸钠法可以测量暗反应过程中产生的产物氧气，从而了解暗
反应的速率。
暗反应中的碳同化作用
暗反应中，通过碳同化作用，吸收的二氧化碳转化为3-磷酸甘油醛，进一步合成葡萄糖和其他有机物
质。
全过程的化学反应方程式
光合作用的全过程涉及多个反应，如光反应和暗反应，可以用化学反应方程
式总结。
氧气释放️
固定二氧化碳
光合作用提供了大部分地
光合作用是地球上氧气的
光合作用将大量的二氧化
球上生物所需的能量，是
主要来源，维持了全球生
碳转化为有机物质，帮助
生态系统的基础。
物的生存。
抵消温室气体效应。
叶绿体结构与光合作用
叶绿体结构
类囊体膜
基质
叶绿体是光合作用发生的主要
类囊体膜是叶绿体内部光反应
基质是叶绿体内部暗反应发生
位置，其中的叶绿体色素吸收
发生的地方，其中包含光合色
的区域，其中进行碳同化作
光能。
素。
用。
光合作用的基本过程
1
光反应
在光反应中，光能被吸收并转化为化
暗反应
在暗反应中，通过碳同化作用，使用
光反应产生的能量和载体，将二氧化
碳转化为有机物质。
2
学能，产生氧气和能量富集的载体。
光合色素的种类和作用
1
叶绿素
叶绿素是最重要的光合色素，能够吸收红、橙、黄、蓝、紫色光线。
2
类胡萝卜素
类胡萝卜素是橙色和黄色的色素，能够吸收蓝、绿色光线。
3
叶绿素b
叶绿素b是叶绿素家族的成员，能够吸收蓝、橙红色光线。
4
十二烷基硫酸钠法测量暗反应
的速率
利用十二烷基硫酸钠法可以测量暗反应过程中产生的产物氧气，从而了解暗
反应的速率。
暗反应中的碳同化作用
暗反应中，通过碳同化作用，吸收的二氧化碳转化为3-磷酸甘油醛，进一步合成葡萄糖和其他有机物
质。
全过程的化学反应方程式
光合作用的全过程涉及多个反应，如光反应和暗反应，可以用化学反应方程
式总结。
氧气释放️
固定二氧化碳
光合作用提供了大部分地
光合作用是地球上氧气的
光合作用将大量的二氧化
球上生物所需的能量，是
主要来源，维持了全球生
碳转化为有机物质，帮助
生态系统的基础。
物的生存。
抵消温室气体效应。
叶绿体结构与光合作用
叶绿体结构
类囊体膜
基质
叶绿体是光合作用发生的主要
类囊体膜是叶绿体内部光反应
基质是叶绿体内部暗反应发生
位置，其中的叶绿体色素吸收
发生的地方，其中包含光合色
的区域，其中进行碳同化作
光能。
素。
用。
光合作用的基本过程
1
光反应
在光反应中，光能被吸收并转化为化
暗反应
在暗反应中，通过碳同化作用，使用
光反应产生的能量和载体，将二氧化
碳转化为有机物质。
2
学能，产生氧气和能量富集的载体。
光合色素的种类和作用
1
叶绿素
叶绿素是最重要的光合色素，能够吸收红、橙、黄、蓝、紫色光线。
2
类胡萝卜素
类胡萝卜素是橙色和黄色的色素，能够吸收蓝、绿色光线。
3
叶绿素b
叶绿素b是叶绿素家族的成员，能够吸收蓝、橙红色光线。
4
光合作用课件高中
光合作用1. 引言光合作用是生物体在光照条件下，通过植物叶绿素的参与，将太阳能转化为化学能的过程。
它是维持地球生态系统平衡的重要过程之一。
本文将介绍光合作用的基本概念、过程与机制，以及其在生态系统中的作用。
2. 光合作用的基本概念光合作用是绿色植物和一些蓝绿色细菌中进行的一种化学反应，它利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。
这个过程可以总结为以下方程式:光合作用: 6CO2 + 6H2O → C6H12O6 + 6O2这个方程式表明，光合作用的产物是葡萄糖和氧气。
葡萄糖是植物的主要能量来源，氧气则释放到大气中。
3. 光合作用的过程光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段。
3.1 光反应光反应发生在植物叶绿体的光合膜上，需要光能的引导。
在光反应中，光能被叶绿素吸收，并转化为化学能。
该阶段的反应可分为两个步骤：•光能的吸收：叶绿素分子吸收光能，电子被激发，从低能级跃迁到高能级。
•光合电子传递：激发的电子经过一系列酶促反应，在光合色素复合物的作用下，产生化学能(ATP)和还原剂(NADPH)。
3.2 暗反应暗反应发生在叶绿体的基质内，不直接依赖光能，但需要光反应产生的ATP和NADPH参与。
该阶段的反应主要发生于Calvin循环中，包含以下步骤：•固定二氧化碳：通过酶RuBisCO的催化作用，将固定CO2与能量较低的化合物RuBP反应，产生稳定的中间产物，这是碳固定的关键步骤。
•还原和生成葡萄糖：通过一系列酶促反应和ATP供能，中间产物经过还原、重排等步骤，最终产生葡萄糖和其他有机物质。
4. 光合作用的机制光合作用的机制包括光反应和暗反应两个阶段，它们紧密合作，共同完成能量的转化和有机物的合成。
光合作用的机制主要有以下几个方面：•光能的吸收：叶绿素作为主要的光合色素，吸收太阳能，并将其转化为化学能。
•光合色素复合物：在光反应中，叶绿体中的光合色素复合物起到了收集和传递能量的关键作用。
•光合色素复合物的结构：光合色素复合物由反应中心、接受体和电子传递链构成，正是这个结构使得光合作用得以顺利进行。
《光合作用》PPT课件
A．营养组织
B．机械组织
C．保护组织
D．分生组织
5.“枯木逢春”的意思是枯干的树到了春天，又恢复了活力，“枯树”仍能生长的原因是
它具有（ A ）
A．分生组织
B．输导组织
C．营养组织
D．保护组织
C 6 . 下 列 各 项 中 不 属 于 人 体 组 织 的 是 （
）
A．上皮组织
B．肌肉组织
C．分生组织
上皮组织
分布：覆盖在身体内外和管腔表面 功能：保护、 排泄、分泌、 吸收
皮肤
小肠上皮
血液 功能：营养、 支持、保护、连接
骨骼上的肌肉
心脏壁上的肌肉
胃壁上的肌肉
肌肉组织
组成：由肌细胞构成 功能：能收缩和舒张
神经组织 组成：主要由神经细胞构成 功能：能够接受刺激，产生并传导兴奋
动物的几种主要组织及其分布与功能
动物组织 上皮组织
特点、分布
细胞排列紧密，细胞间质少 皮肤，口腔，胃，肠等处
保护作用 分泌作用
功能
结缔组织 肌肉组织 神经组织
分布广，细胞间隙大，细胞 间质多 骨组织，血液，脂肪组织， 肌腱
平滑肌——胃，肠等管壁 骨骼肌——附着在骨骼上 心肌——心脏特有
由神经细胞构成 大脑，脊髓等
细胞分化形成组织
-.
?
细胞分裂： 细胞一分为二，成为两个相似的 新细胞。
在生物体生长发育过程中，其中 大多数细胞发生了变化，形成了 多种多样的细胞。
细胞的分化： 在细胞分裂和生长的基础上， 进一步形成不同形态和结构的细 胞群的过程。
分裂——细胞数目增多 生长——细胞体积增大 分化——细胞种类增多
D．神经组织
THANKS
B．机械组织
C．保护组织
D．分生组织
5.“枯木逢春”的意思是枯干的树到了春天，又恢复了活力，“枯树”仍能生长的原因是
它具有（ A ）
A．分生组织
B．输导组织
C．营养组织
D．保护组织
C 6 . 下 列 各 项 中 不 属 于 人 体 组 织 的 是 （
）
A．上皮组织
B．肌肉组织
C．分生组织
上皮组织
分布：覆盖在身体内外和管腔表面 功能：保护、 排泄、分泌、 吸收
皮肤
小肠上皮
血液 功能：营养、 支持、保护、连接
骨骼上的肌肉
心脏壁上的肌肉
胃壁上的肌肉
肌肉组织
组成：由肌细胞构成 功能：能收缩和舒张
神经组织 组成：主要由神经细胞构成 功能：能够接受刺激，产生并传导兴奋
动物的几种主要组织及其分布与功能
动物组织 上皮组织
特点、分布
细胞排列紧密，细胞间质少 皮肤，口腔，胃，肠等处
保护作用 分泌作用
功能
结缔组织 肌肉组织 神经组织
分布广，细胞间隙大，细胞 间质多 骨组织，血液，脂肪组织， 肌腱
平滑肌——胃，肠等管壁 骨骼肌——附着在骨骼上 心肌——心脏特有
由神经细胞构成 大脑，脊髓等
细胞分化形成组织
-.
?
细胞分裂： 细胞一分为二，成为两个相似的 新细胞。
在生物体生长发育过程中，其中 大多数细胞发生了变化，形成了 多种多样的细胞。
细胞的分化： 在细胞分裂和生长的基础上， 进一步形成不同形态和结构的细 胞群的过程。
分裂——细胞数目增多 生长——细胞体积增大 分化——细胞种类增多
D．神经组织
THANKS
《光合作用》ppt
THANKS
详细描述
在光合作用中，合成的糖类等有机物质会被运输到细胞的各个部位，包括根、茎、叶等器官。这些有机物会通 过韧皮部运输到植物的其他部位，以满足植物生长发育的需求。同时，这些有机物也会被分配到不同的器官中 ，以维持植物各部分的正常生长和发育。
04
光合作用的场所和条件
光合作用的场所
叶绿体
光合作用的主要场所是叶绿体，它是一种含有叶绿素的细胞器， 能够吸收阳光，将光能转化为化学能。
培养光合作用领域的优秀人才与国际合作
总结词
培养光合作用领域的优秀人才与加强国际合作是推动光合作用研究的重要措施。
详细描述
培养具有国际视野和创新能力的高水平人才是推动光合作用研究的关键。同时，加强国际合作与交流 ，共同开展光合作用研究，有利于加快研究进程，提高研究水平，为人类创造更多的生态、社会和经 济效益。
2023
《光合作用》ppt
目录
• 光合作用简介 • 光合作用的过程 • 光合作用中的物质变化 • 光合作用的场所和条件 • 光合作用的应用与意义 • 光合作用的未来研究与发展趋势
01
光合作用简介
什么是光合作用？
01
02
03
光合作用的定义
光合作用是植物、藻类和 某些细菌通过捕获光能， 将二氧化碳和水转化为有 机物质的过程。
糖类的合成与储存
总结词
糖类的合成和储存是光合作用中物质变化的另一个重要环节。
详细描述
在光合作用中，通过一系列酶的催化作用，将三碳化合物和五碳化合物等小分子 化合物转化为糖类等有机物质。这些糖类被储存在细胞的叶绿体中，作为植物生 长发育所需的能量来源。
有机物的运输与分配
总结词
有机物的运输和分配是光合作用中物质变化的最后一个环节。
高二生物光合作用(共14张PPT)
C3植物与C4植物比较表 梁外传》二十篇 秋九月 坐法免 傅会善意 王赐之命 使端无穷 富平 足下何忧不封侯乎 外人喜 左贤王未至 统理海内 任不肖必乱 隙平阿於车骑 绥和元年死 复以光禄大夫给事中 封阳 诏曰 古之选贤 王治疏勒城 虽亡石椁 予之齿者去其角 即谋劫略吏卒数百人 侯国 以赐贫民 议立明堂 乃今妄言沮吾军 械系敬广武 而民去本 《世家》 即位十一年 父子相疑 竟宁中 齐帅诸侯伐之 太后必喜 左右骨都
伯夷之行坏 岂况乎执十二律而御六情 庶民惟星 中刑用刀锯 六月罢 杜邺字子夏 各以其时用云色占种所宜 汉兵方至 闻其声不食其肉 近不过旬月之役 赵相张耳为常山王 必为好写与之 《春秋》火灾 近
於五听三宥之意 当曾祖父日磾传子节侯赏 牛 羊甚众 大月氏本行国也 多为人所称 永与杜钦为上第焉 鲁有两生不肯行 又戒此桥空东方之道 又尽免虚闾权渠子弟近亲 都伏上前曰 亡一姬复一姬进 司马
简言之，在洛光其的利玉照石射莫下不自，厉处《欧于阳特经》殊三十状二态卷 的何者叶疏绿弱 素暗然a日，食 能侯国连令续子婴不相断上地遣稽丢留昆失随电单于子去 和背约获城守得广电汉子故漏，泄其从语而保形车师成城中电代子王乃流进，至渭使桥光自杀能平转阳公换主成舍人电周能长孺。赋二篇 师度於
高二生物光合作用年课件
第1页，共14页。
要点、疑点、难点
1 光能的转换
叶绿体中的色素
色素种类
颜色 吸收的光 含量
类胡 胡萝卜素 橙黄色 萝
卜素 叶黄素 黄色
主要吸收 蓝紫光
约占 1/4
叶 绿
叶绿素a 蓝绿色
主要吸收
约占
素 叶绿素b 黄绿色 红光和蓝紫光 3/4
在滤纸上 扩散速度
最快
较快
较慢
高中生物《光合作用》公开课PPT课件
CO2的固定与还原
在光合作用中，CO2首先被固定为有机酸，然后 再被还原为糖类等有机物。
不同植物对CO2浓度的响应
3
不同植物对CO2浓度的响应不同，一些植物能在 较低的CO2浓度下进行光合作用，而一些植物则 需要较高的CO2浓度。
2024/1/26
22
06
CATALOGUE
实验设计与数据分析方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2024/1/26
详细讲解光合作用的原料、产物、条件和 场所，以及光合作用过程中物质和能量的 转化过程。
小组讨论
学生分组讨论影响光合作用强度的环境因 素，并分享交流讨论结果。
2024/1/26
实验演示
通过实验演示，让学生直观感受光合作用 的过程和原理。
6
2024/1/26
02
CATALOGUE
光合作用基础知识
7
光合作用反应方程式
2. 课堂互动
分组讨论并分享你们对于现代生物技术在光合作用研究和应用中的看法和展望 。
2024/1/26
32
THANKS
感谢观看
2024/1/26
33
能力目标
通过探究影响光合作用强度的环境因 素，培养分析、综合和解决问题的能 力；通过小组讨论、交流，培养合作 精神和表达能力。
2024/1/26
5
本次公开课内容与结构
课程导入
通过生活实例或科学史话引入光合作用的 概念和意义。
课程总结
总结本次课程的主要内容和重点难点，并 布置相关作业和思考题。
知识讲解
27
关键知识点总结回顾
2024/1/26
光反应阶段
光合色素吸收光能，转化为ATP 和NADPH中的化学能。
在光合作用中，CO2首先被固定为有机酸，然后 再被还原为糖类等有机物。
不同植物对CO2浓度的响应
3
不同植物对CO2浓度的响应不同，一些植物能在 较低的CO2浓度下进行光合作用，而一些植物则 需要较高的CO2浓度。
2024/1/26
22
06
CATALOGUE
实验设计与数据分析方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2024/1/26
详细讲解光合作用的原料、产物、条件和 场所，以及光合作用过程中物质和能量的 转化过程。
小组讨论
学生分组讨论影响光合作用强度的环境因 素，并分享交流讨论结果。
2024/1/26
实验演示
通过实验演示，让学生直观感受光合作用 的过程和原理。
6
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02
CATALOGUE
光合作用基础知识
7
光合作用反应方程式
2. 课堂互动
分组讨论并分享你们对于现代生物技术在光合作用研究和应用中的看法和展望 。
2024/1/26
32
THANKS
感谢观看
2024/1/26
33
能力目标
通过探究影响光合作用强度的环境因 素，培养分析、综合和解决问题的能 力；通过小组讨论、交流，培养合作 精神和表达能力。
2024/1/26
5
本次公开课内容与结构
课程导入
通过生活实例或科学史话引入光合作用的 概念和意义。
课程总结
总结本次课程的主要内容和重点难点，并 布置相关作业和思考题。
知识讲解
27
关键知识点总结回顾
2024/1/26
光反应阶段
光合色素吸收光能，转化为ATP 和NADPH中的化学能。
高中生物光合作用课件
高中生物光合作用课件1. 引言生物的生存和发展与能量的获取紧密相关，而在自然界中，光能是最主要的能量来源之一。
光合作用是指植物和一些微生物利用太阳能将二氧化碳和水转化成有机物质并释放出氧气的过程。
本课件将介绍光合作用的基本原理、过程和影响因素。
2. 光合作用的定义光合作用是指绿色植物和蓝藻等光合细胞利用光能将一部分能量转化为化学能，并在一系列的复杂酶催化反应下，将二氧化碳和水合成有机物质，同时释放出氧气的过程。
3. 光合作用的方程式光合作用的化学方程式如下：$$6CO_2 + 6H_2O \\rightarrow C_6H_{12}O_6 + 6O_2$$化学方程式表明，在光合作用过程中，光能被转化为化学能。
光合作用产生的有机物质主要是葡萄糖，同时释放出氧气。
4. 光合作用中的光反应光反应是光合作用的第一阶段，也称为“光依赖反应”。
光反应发生在叶绿体的类囊体膜上，包括光能的吸收、光能转化为化学能、氧化还原反应和光合细胞色素的参与等过程。
4.1 光能的吸收在光反应中，光能被叶绿体中的叶绿素吸收。
叶绿素具有吸收光能和传递电子的能力。
4.2 光能转化为化学能叶绿体中存在光合色素和光反应中的电子传递链。
通过光合色素和电子传递链，光能被转化为化学能，并被用来合成ATP和NADPH等化合物。
4.3 光合细胞色素的参与光合细胞色素是光反应中的重要成分，它参与光能的吸收和电子的传递过程。
常见的光合细胞色素有叶绿素a、叶绿素b、类胡萝卜素等。
5. 光合作用中的暗反应暗反应是光合作用的第二阶段，也称为“光独立反应”或“Calvin循环”。
暗反应发生在叶绿体的基质中，包括固定CO2、还原NADP+和生成葡萄糖等过程。
5.1 固定CO2暗反应中的第一步是将二氧化碳固定为稳定的有机化合物。
该过程由RuBisCO酶催化，在Calvin循环中重复进行。
5.2 还原NADP+在暗反应中，还原NADP+是为了供给光反应中产生的还原剂（NADPH），以维持光反应的持续进行。
高中生物《光合作用》公开课PPT课件
总结与回顾本节课的重点内容
总结光合作用的基本概念、原 理及其在自然界和农业生产中 的应用。
通过PPT展示本节课的重点内 容，帮助学生回顾所学知识， 加深印象。
布置作业：安排相关练习题， 让学生通过练习巩固所学知识 ，提高学习效果。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
PART 05
课堂互动与讨论
课堂互动环节设计
小组讨论
将学生分成小组，针对光合作用的原理、过程及其在自然界和农 业生产中的应用进行讨论，促进学生的交流与合作。
互动问答
设置问题，鼓励学生主动回答，对于回答正确的学生给予肯定和表 扬，激发学生的学习积极性。
实验操作
安排学生进行实验操作，通过观察实验现象，加深对光合作用的理 解。
水分对光合作用的影响
水分是植物进行光合作用所必需的物质之一。在一定范围内，随着水分的增加，光合速率也 会相应增加。这是因为水是光合作用的反应物之一，水分的增加可以提供更多的反应物质给 植物用于光合作用。
当水分过多时，会导致植物叶片受到损伤或引起病害的发生；而当水分过少时，则会影响植 物的正常生理功能和光合作用的进行。
速度。
当温度超过一定限度时，光合速率会下 降。这是因为过高的温度会导致植物叶 片受到损伤，同时高温也会加速植物体 内水分的蒸发，影响植物的正常生理功
能。
在实际生产中，需要根据植物的特性和 环境条件来合理调控温度，以促进植物
的光合作用和生长。
二氧化碳浓度对光合作用的影响
当二氧化碳浓度过高时，光合速率反而会下降。这是 因为过高的二氧化碳浓度会导致植物叶片受到损伤， 同时过高的二氧化碳浓度也会导致植物气孔关闭，影 响水分散失和正常生理功能。
高中生物《光合作用》公开课PPT课件
了解光合作用在自然界和农业生产中的应用。
光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳 和水转化为有机物和氧气的过程。
探究光合作用的过程及其影响因素。
实验原理
光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，光反应需要光 照，产生氧气并合成ATP，暗反应不需要光照，利用光 反应产生的ATP和还原氢进行二氧化碳的还原。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
实验材料和实验步骤
实验材料 新鲜绿色植物、水、二氧化碳、光源、试管、烧杯等。
实验材料和实验步骤
实验步骤 1. 选择健康、新鲜的绿色植物，将叶片放入试管中。
2. 向试管中加入适量的水，密封试管口。
实验材料和实验步骤
3. 将试管放置在光源 下，观察并记录叶片 的变化。
5. 重复实验，改变光 照强度和温度，观察 并记录叶片的变化。
光反应和暗反应相互依存，共 同完成光合作用。
光合作用的速率和效率受到光 照强度和温度的影响。
06 课堂互动和思考题
课堂互动环节设计
小组讨论
将学生分成小组，针对光合作用的原 理、过程及其在自然界和农业生产中 的应用进行讨论，促进学生的交流与 合作。
问答互动
实验操作
设计简单的实验，让学生亲手操作， 观察光合作用的现象，加深学生对光 合作用过程的认识。
02 光合作用的原理
光合作用的化学反应过程
总结词
详细描述光合作用的化学反应过程，包括水的光解、 二氧化碳的固定和还原等步骤。
详细描述
光合作用是一个由一系列化学反应组成的过程，它利用 光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。这个过程可 以分为三个阶段：光反应、碳反应和产物生成。在光反 应阶段，水分子被光能分解成氧气、电子和能量富集的 分子，如ATP和NADPH。在碳反应阶段，二氧化碳被 固定并转化为葡萄糖或其他有机物。最后，在产物生成 阶段，葡萄糖被进一步转化为更复杂的有机物，如纤维 素或淀粉。
光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳 和水转化为有机物和氧气的过程。
探究光合作用的过程及其影响因素。
实验原理
光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，光反应需要光 照，产生氧气并合成ATP，暗反应不需要光照，利用光 反应产生的ATP和还原氢进行二氧化碳的还原。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
实验材料和实验步骤
实验材料 新鲜绿色植物、水、二氧化碳、光源、试管、烧杯等。
实验材料和实验步骤
实验步骤 1. 选择健康、新鲜的绿色植物，将叶片放入试管中。
2. 向试管中加入适量的水，密封试管口。
实验材料和实验步骤
3. 将试管放置在光源 下，观察并记录叶片 的变化。
5. 重复实验，改变光 照强度和温度，观察 并记录叶片的变化。
光反应和暗反应相互依存，共 同完成光合作用。
光合作用的速率和效率受到光 照强度和温度的影响。
06 课堂互动和思考题
课堂互动环节设计
小组讨论
将学生分成小组，针对光合作用的原 理、过程及其在自然界和农业生产中 的应用进行讨论，促进学生的交流与 合作。
问答互动
实验操作
设计简单的实验，让学生亲手操作， 观察光合作用的现象，加深学生对光 合作用过程的认识。
02 光合作用的原理
光合作用的化学反应过程
总结词
详细描述光合作用的化学反应过程，包括水的光解、 二氧化碳的固定和还原等步骤。
详细描述
光合作用是一个由一系列化学反应组成的过程，它利用 光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。这个过程可 以分为三个阶段：光反应、碳反应和产物生成。在光反 应阶段，水分子被光能分解成氧气、电子和能量富集的 分子，如ATP和NADPH。在碳反应阶段，二氧化碳被 固定并转化为葡萄糖或其他有机物。最后，在产物生成 阶段，葡萄糖被进一步转化为更复杂的有机物，如纤维 素或淀粉。
2024版《光合作用》ppt优秀课件
目的
通过本课件的学习，使学生了解光合作用的基本概念、原理、过程和意义，培养学生的科学素养和环保意识，提 高学生的综合素质和实践能力。
光合作用的重要性
维持地球生态平衡
光合作用是地球上生物圈的重要组成 部分，它能够将太阳能转化为化学能， 并释放出氧气，为地球上的生物提供 生存条件。
促进农业生产
推动新能源发展
光能使水分子裂解为氧气、质子和电子，氧气释放到大气中。
ATP和NADPH的生成
03
通过光合磷酸化和电子传递链，生成ATP和NADPH，为后续暗
反应提供能量和还原力。
暗反应机制
01
02
03
二氧化碳的固定
二氧化碳与五碳糖结合， 生成不稳定的六碳中间产 物。
还原反应
利用光反应产生的ATP和 NADPH，将六碳中间产 物还原为三碳糖。
光合作用与生态系统的关系
深入研究光合作用与生态系统的相互作用关系，揭示光合作用在生态系统中的功能和调 控机制，为生态系统的保护和恢复提供科学依据。
THANKS
感谢观看
其他环境因素对光合作用的影响
水分对光合作用的影响
矿质元素对光合作用的影响
水分是光合作用的原料之一，缺水会导致光 合作用速率下降。
一些矿质元素如氮、磷、钾等对光合作用有 重要作用，缺乏这些元素会导致光合作用减 弱。
空气污染对光合作用的影响
农业生产措施对光合作用的影响
空气污染中的有害物质如二氧化硫、氟化物 等会对叶绿体造成损害，影响光合作用进行。
随着人类对可再生能源的需求不断增 加，光合作用在新能源领域的应用前 景广阔，如利用光合作用原理开发太 阳能电池等。
光合作用在农业生产中具有重要作用， 通过提高作物的光合效率，可以增加 作物产量和品质，提高农业生产效益。
通过本课件的学习，使学生了解光合作用的基本概念、原理、过程和意义，培养学生的科学素养和环保意识，提 高学生的综合素质和实践能力。
光合作用的重要性
维持地球生态平衡
光合作用是地球上生物圈的重要组成 部分，它能够将太阳能转化为化学能， 并释放出氧气，为地球上的生物提供 生存条件。
促进农业生产
推动新能源发展
光能使水分子裂解为氧气、质子和电子，氧气释放到大气中。
ATP和NADPH的生成
03
通过光合磷酸化和电子传递链，生成ATP和NADPH，为后续暗
反应提供能量和还原力。
暗反应机制
01
02
03
二氧化碳的固定
二氧化碳与五碳糖结合， 生成不稳定的六碳中间产 物。
还原反应
利用光反应产生的ATP和 NADPH，将六碳中间产 物还原为三碳糖。
光合作用与生态系统的关系
深入研究光合作用与生态系统的相互作用关系，揭示光合作用在生态系统中的功能和调 控机制，为生态系统的保护和恢复提供科学依据。
THANKS
感谢观看
其他环境因素对光合作用的影响
水分对光合作用的影响
矿质元素对光合作用的影响
水分是光合作用的原料之一，缺水会导致光 合作用速率下降。
一些矿质元素如氮、磷、钾等对光合作用有 重要作用，缺乏这些元素会导致光合作用减 弱。
空气污染对光合作用的影响
农业生产措施对光合作用的影响
空气污染中的有害物质如二氧化硫、氟化物 等会对叶绿体造成损害，影响光合作用进行。
随着人类对可再生能源的需求不断增 加，光合作用在新能源领域的应用前 景广阔，如利用光合作用原理开发太 阳能电池等。
光合作用在农业生产中具有重要作用， 通过提高作物的光合效率，可以增加 作物产量和品质，提高农业生产效益。
《光合作用教学》课件
光合作用中，能量以化学能 的形式储存在葡萄糖中
光合作用中，氧气和葡萄糖 是光合作用的主要产物
Part Four
光合作用的影响因素
光照强度
光照强度对光合作用的影响： 光照强度过低，光合作用速率 降低
光照强度对光合作用的影响： 光照强度越高，光合作用速率 越快
光照强度对光合作用的影响： 光照强度过高，光合作用速率
降低
光照强度对光合作用的影响： 光照强度适中，光合作用速率
最高
温度
光合作用与温度的关系：温度影响光合作用的速率 温度对光合作用酶活性的影响：温度过高或过低都会影响酶的活性 温度对光合作用原料的影响：温度影响光合作用原料的吸收和利用 温度对光合作用产物的影响：温度影响光合作用产物的合成和积累
二氧化碳浓度
感谢观看
汇报人：PPT
Part Five
光合作用的应用
提高农作物产量
光合作用是植物生长和发育的 基础
提高光合作用效率可以增加农 作物产量
光合作用与植物生长激素的关 系
光合作用与植物抗逆性的关系
改善环境质量
光合作用可以吸收 二氧化碳，释放氧 气，有助于改善空 气质量
光合作用可以促进 植物生长，增加绿 化面积，改善城市 环境
光反应阶段需要光合作用色素，包括叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素等，它们吸收光能并传递到 反应中心。
暗反应阶段
光 反 应 产 生 的 AT P 和 N A D P H 为 暗 反 应 提供能量
暗反应发生在叶绿体基质中
暗反应包括卡尔文循环和光呼吸两个过 程
卡尔文循环是暗反应的主要过程，包括 三个阶段：羧化、还原和再生
刀剪取
制作实验装置： 观察实验现象： 分析实验结果： 将剪取的叶片 在显微镜下观 根据实验数据， 放入培养皿中， 察叶片的变化， 分析光合作用 加入适量清水 记录实验数据 的过程和原理
光合作用中，氧气和葡萄糖 是光合作用的主要产物
Part Four
光合作用的影响因素
光照强度
光照强度对光合作用的影响： 光照强度过低，光合作用速率 降低
光照强度对光合作用的影响： 光照强度越高，光合作用速率 越快
光照强度对光合作用的影响： 光照强度过高，光合作用速率
降低
光照强度对光合作用的影响： 光照强度适中，光合作用速率
最高
温度
光合作用与温度的关系：温度影响光合作用的速率 温度对光合作用酶活性的影响：温度过高或过低都会影响酶的活性 温度对光合作用原料的影响：温度影响光合作用原料的吸收和利用 温度对光合作用产物的影响：温度影响光合作用产物的合成和积累
二氧化碳浓度
感谢观看
汇报人：PPT
Part Five
光合作用的应用
提高农作物产量
光合作用是植物生长和发育的 基础
提高光合作用效率可以增加农 作物产量
光合作用与植物生长激素的关 系
光合作用与植物抗逆性的关系
改善环境质量
光合作用可以吸收 二氧化碳，释放氧 气，有助于改善空 气质量
光合作用可以促进 植物生长，增加绿 化面积，改善城市 环境
光反应阶段需要光合作用色素，包括叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素等，它们吸收光能并传递到 反应中心。
暗反应阶段
光 反 应 产 生 的 AT P 和 N A D P H 为 暗 反 应 提供能量
暗反应发生在叶绿体基质中
暗反应包括卡尔文循环和光呼吸两个过 程
卡尔文循环是暗反应的主要过程，包括 三个阶段：羧化、还原和再生
刀剪取
制作实验装置： 观察实验现象： 分析实验结果： 将剪取的叶片 在显微镜下观 根据实验数据， 放入培养皿中， 察叶片的变化， 分析光合作用 加入适量清水 记录实验数据 的过程和原理
《第五节-光合作用》42张PPT课件
-
10
叶
绿叶
体绿
色 素
素 a
吸
收
光
谱
400
叶 绿 素 b
类 胡 萝 卜 素
-
500
600
波长/nm
11
700
小叶
胡萝卜素 (橙黄色)
结绿
体 中
色素
类胡萝卜素 1/4 叶绿素
叶黄素 (黄色) 叶绿素a (蓝绿色)
的
3/4
叶绿素b (黄绿色)
色 吸收可见的
类胡萝卜素主要
素 太阳光
吸收蓝紫光
叶绿素主要吸收红 光和蓝紫光
-
20
光系统Ⅰ
光能
叶绿素、类胡萝卜素蛋白质复合体 光系统Ⅱ 提供电子
叶绿素中低能电子被激发并呈高 能状态，色素缺失电子
NADP+与H+接受2个高能电 子生成NADPH
-
21
类囊体膜
H2O
酶
[H]
1.光反应阶段
Pi ＋ADP ATP
场所：叶绿体内的类囊体薄膜上
条件 ：光、色素、酶、 H2O 光能
水的光解：H2O
(1)提取光合色素过程中,关键是迅速 (2)滤液细线要细,直,齐,颜色深是使本实验的结 果明显,清晰的关键 (3)用纸层析法分离色素时,特别要注意滤液细线 一定要高于层析液
2 从上到下滤纸条上有几条色素带?分 别呈什么颜色?分别是哪种光合色素?
-
8
-
9
叶片为什么往往是绿色的呢？
叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光
充分迅速研磨 过滤 色素滤液
棉塞封口
得到色素浓度最大的溶液和防止乙醇挥发 防止溶液挥发以及色素被空气氧化
(完整版)光合作用优秀课件
过程简述
光合作用可以简单分为光反应和暗反应两个阶段。在光反应阶段，植物吸收光 能，将水分解为氧气和还原氢；在暗反应阶段，植物利用还原氢和大气中的二 氧化碳，在酶的催化下合成有机物。
光反应与暗反应区别联系
区别
光反应发生在叶绿体类囊体薄膜上， 需要光，产物为氧气、还原氢和ATP； 暗反应发生在叶绿体基质中，不需要 光，产物为有机物。
联系
光反应为暗反应提供还原氢和ATP，暗 反应为光反应提供ADP和Pi。二者紧密 联系，共同完成光合作用。
能量转化与物质循环过程
能量转化
光合作用实现了光能向化学能的转化。在光反应阶段，植物吸收光能并将其转化为 ATP中的化学能；在暗反应阶段，这些化学能被用来合成有机物。
物质循环
光合作用参与了自然界的碳循环。植物通过光合作用将大气中的二氧化碳转化为有 机物，同时释放出氧气。这些有机物在植物体内被利用或转化为其他生物可利用的 物质，从而实现了碳在生物圈中的循环。
（680nm）的吸收和传递；PSI产生的还原力用于NADPH的形成，而
PSII产生的氧化力用于水的光解和质子的释放。
电子传递链载体和路径选择
电子传递链载体
包括质体醌、细胞色素b6f复合体、质蓝素（PC）等。
路径选择
在光合作用中，电子从PSII传递到PSI主要有两条路径，一是通过细胞色素b6f复合体的循环电子传递路径，二是 通过PSI的直接电子传递路径。不同植物和环境下，两条路径的选择有所差异。
除叶绿素外的其他色素，如类胡萝卜素、藻胆素等。
对光合作用影响
辅助色素能够吸收不同波长的光，扩大光合作用的光谱范围；同时，它们还能保护叶绿素免受强光破坏。
叶绿素含量测定方法
分光光度法
利用分光光度计测定叶绿素提取液在特定波长下的吸光度，根据标准曲线计算叶绿素含 量。
光合作用可以简单分为光反应和暗反应两个阶段。在光反应阶段，植物吸收光 能，将水分解为氧气和还原氢；在暗反应阶段，植物利用还原氢和大气中的二 氧化碳，在酶的催化下合成有机物。
光反应与暗反应区别联系
区别
光反应发生在叶绿体类囊体薄膜上， 需要光，产物为氧气、还原氢和ATP； 暗反应发生在叶绿体基质中，不需要 光，产物为有机物。
联系
光反应为暗反应提供还原氢和ATP，暗 反应为光反应提供ADP和Pi。二者紧密 联系，共同完成光合作用。
能量转化与物质循环过程
能量转化
光合作用实现了光能向化学能的转化。在光反应阶段，植物吸收光能并将其转化为 ATP中的化学能；在暗反应阶段，这些化学能被用来合成有机物。
物质循环
光合作用参与了自然界的碳循环。植物通过光合作用将大气中的二氧化碳转化为有 机物，同时释放出氧气。这些有机物在植物体内被利用或转化为其他生物可利用的 物质，从而实现了碳在生物圈中的循环。
（680nm）的吸收和传递；PSI产生的还原力用于NADPH的形成，而
PSII产生的氧化力用于水的光解和质子的释放。
电子传递链载体和路径选择
电子传递链载体
包括质体醌、细胞色素b6f复合体、质蓝素（PC）等。
路径选择
在光合作用中，电子从PSII传递到PSI主要有两条路径，一是通过细胞色素b6f复合体的循环电子传递路径，二是 通过PSI的直接电子传递路径。不同植物和环境下，两条路径的选择有所差异。
除叶绿素外的其他色素，如类胡萝卜素、藻胆素等。
对光合作用影响
辅助色素能够吸收不同波长的光，扩大光合作用的光谱范围；同时，它们还能保护叶绿素免受强光破坏。
叶绿素含量测定方法
分光光度法
利用分光光度计测定叶绿素提取液在特定波长下的吸光度，根据标准曲线计算叶绿素含 量。
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OH
可见光透过三棱镜
恩
吉
尔
曼
的
实
高二生物《第3章第5节光合作用》 课件
验
叶 绿 体 色 素 吸 收 光 谱
波 长 /nm 高二生物《第3章第5节光合作用》 课件
2、叶绿体中的色素
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
插滤纸条
培养皿 层析液
高二生物《第3章第5节光合作用》 课件
思考: ❖ 为什么绝大多数植物叶片是绿色的? ❖ 为什么有些植物叶片在不同时期颜色不同呢？
高二生物《第3章第5ห้องสมุดไป่ตู้光合作用》 课件
俗话说：“万物生长靠太阳”，为什么这么 说呢？我们来看一组数据：
①地球表面上的绿色植物每年大约制造 4400亿 吨有机物；
②地球表面上的绿色植物每年储存的能量约为 7．11×1018kJ，这个数字大约相当于240000 个三门峡水电站所发出的电力。
绿色植物储 存在有机物中的 能量来自哪呢？
光反应发生的变化 （1）水在光下裂解为H＋、O2和电子
（2）光能被吸收并转化为ATP中的化学能
（3）水光解产生的氢（ H＋＋e－ ）在光下将 NADP＋还原为NADPH
高二生物《第3章第5节光合作用》 课件
梅尔文·卡尔文
1961年诺贝尔化学奖获 得者，通过化学分析， 阐明光合作用中碳化合 物的合成过程，即发现 卡尔文循环
高二生物《第3章第5节光合作用》 课件
二、碳反应 场所：叶绿体基质
3
3
6 5
1
高二生物《第3章第5节光合作用》 课件
CO2+核酮糖二磷酸
酶
C6
酶
2C3
ATP ADP+Pi NADPH NADP+
C3
？
3个CO2
三碳糖磷酸
如何再生核酮糖二磷酸（RuBp）？生成 一个C6H12O6要经过几次卡尔文循环？
外膜 色素 酶
内膜
基质
基粒
高二生物《第3章第5节光合作用》 课件
2、叶绿体中的色素 HO
叶绿素
叶绿素a
功能：吸收、 传递、转化光
色素
（C、H、O、N、Mg） 叶绿素b 能
类胡萝卜素
叶黄素 功能：
（C、H）
胡萝卜素 吸收、传递
吸收可见的
类胡萝卜素主
光能
太阳光
要吸收蓝紫光
叶绿素主要吸收 红光和蓝紫光
高二生物x《an第th3o课章p件第hy5l节l 光合作用》
光 PSII
H2O
1
PS I
2 O2+2H+
光 NADP+
NADPH
高二生物《第3章第5节光合作用》 课件
：还原 NADP+
高二生物《第3章第5节光合作用》 课件
高二生物《第3章第5节光合作用》 课件
高二生物《第3章第5节光合作用》 课件
光系统Ⅱ
光能
叶绿素、类胡萝卜素蛋白质复合体 水分解 供电子
叶绿素中低能电子激发并呈高能 状态，色素缺失电子
ADP+Pi
获能
ATP
失能电子进入光系统Ⅰ
高二生物《第3章第5节光合作用》 课件
光系统Ⅰ
光能
叶绿素、类胡萝卜素蛋白质复合体 光系统Ⅱ 提供电子
叶绿素中低能电子被激发并呈高 能状态，色素缺失电子
NADP+与H+接受2个高能电 子生成NADPH
高二生物《第3章第5节光合作用》 课件
：水的光解和放氧，夺取水中的电子 供给光系统Ⅰ
高二生物《第3章第5节光合作用》 课件
：还原 NADP+
光合作用的光反应示意图
高能电子
高能电子
叶绿素、类胡 萝卜素蛋白质
复合体
H2O
光系统II（类囊体膜的内 12O2+2H+ 侧） ：水的光解和放氧，
夺取水中的电子供
给光系统Ⅰ
光系统I
（类囊体膜的 外侧）
别 变化
能量 转换
光、色素、酶
①水在光下裂解
光
H2O
1/2O2+2H+ +2e-
②ATP的合成
ADP+Pi+能量
酶 ATP
③NADP+被还原成
NADPH
光能→ATP 、NADPH 中活跃的化学能
太阳的光能又是 通过什么途径进 入植物体内的？
太阳能 高二生物《第3章第5节光合作用》 课件
鲁宾和卡门实验
实验组
对照组
向绿色植物提供 向绿色植物提供
H218O、CO2 , 释 H2O、 C18O2 ,
放的氧是18O2
释放的氧是O2
结论:光合作用释放的氧全部来自水
高二生物《第3章第5节光合作用》 课件
NADPH：与NADH是同一类辅酶，都是氢载体，比 NADH多一个磷酸基团。其氧化态为NADP+ 。
碳反应：原料-高-C二生O物2《第、3课章件第A5T节光P合、作用N》ADPH ；产物--糖
光能在叶绿体中的转换
光光 光
吸收传递光
酶
能的色素
ADP+Pi
C3
酶
ATP
还
NADPH
原
CO2
酶
C5
e Ce A
高二生物《第3章第5节光合作用》 课件
鲁宾和卡门实验
同位素标记法：放射性同位素可用于追踪物质
的运行和变化规律。用放射性同位素标记的化合物， 化学性质不会改变。科学家通过追踪放射性同位素 标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。这 种方法叫做同位素标记法。
高二生物《第3章第5节光合作用》 课件
一、光反应 场所： 类囊体膜上
H2O
H+
O2
e De
酶
酶
NADP+
酶
（CH2O）
光能转换 成电能
电能转换成活 跃的化学能
活跃的化学能转换 成稳定的化学能
光反应
碳反应
（类囊体高上二进生行物《）第3章第5节光合作用》（叶绿体基质中进行）
课件
3.光合作用过程
总方程式 6CO2+12H2O
光能 叶绿体
C6H12O6+6O2+6H2O
可见光
1、光合作用的场所
叶绿体
（1）分布： 叶肉细胞（主要） 保卫细胞 幼嫩茎的皮层细胞 某些果实的表皮细胞 等
（2）形态：扁平的椭 圆形或球形
高二生物《第3章第5节光合作用》 课件
1、光合作用的场所
叶绿体
（3）结构:外膜、内
膜、基粒、基质
（4）捕获光能的色素 位于 类囊体的薄膜上 (即光合膜上)
类囊体
2H2O O2
光解
酶
吸收
4[H]
色素分子
ATP 酶能
ADP+Pi
2C3
还原
多种酶
固定 CO2 C5
CH2O+H2O
光反应
碳反应
高二生物《第3章第5节光合作用》 课件
高二生物《第3章第5节光合作用》 课件
光反应阶段与碳反应阶段的比较
项目
光反应阶段
碳反应阶段
场所 叶绿体类囊体膜上
叶绿体基质中
条件
区 物质
5个经一系列变化再生为3个RuBp 6个三碳 糖磷酸 1个保持用于糖的生成或其他
高二生物《第3章第5节光合作用》 课件
碳反应的产物又是如何被植物体利用的呢？
CO2
叶
卡尔文循环
绿
（3轮）
体
淀粉
三碳糖 氨基酸 蛋白质
脂质
细
三碳糖
胞
其他代谢
细胞呼吸
溶
胶
蔗糖
高二生物《第3章第5节光合作用》
课件
光反应：需要--水与光；产物-- O2、ATP、NADPH