摩擦力导学案及练习
32摩擦力(导学案)(原卷版)高一物理
第2节摩擦力导学案【学习目标】1.知道滑动摩擦力概念及产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向2.会用公式F=μF N计算滑动摩擦力的大小3.知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的大小和方向4.认识静摩擦的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值【学习重难点】1．滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断（重点）2．静摩擦力的有无的判断以及静摩擦力方向的判断（重点难点）3．静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念（重点）【知识回顾】初中摩擦力内容复习：一、摩擦力1.两个互相接触的物体，当它们发生或相时，在接触面上会产生一种相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
2.一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做；一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做；两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为.二、摩擦力的产生条件和方向1．产生条件：(1) ；(2)发生；(3)接触面不光滑。
2．作用点：摩擦力发生在上，所以摩擦力的作用点就在接触面上，但为了研究方便，可把摩擦力的作用等效到一个点上，画力的示意图时，可将摩擦力作用点画在物体重心上。
3．方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向。
摩擦力的方向有时与物体的运动方向相反，起作用；有时与物体的运动方向相同，起作用。
三、摩擦力的大小测量和影响因素1．使用可以粗略测量滑动摩擦力的大小。
方法：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据原理，可知弹簧测力计示数等于滑动摩擦力大小。
2．根据影响滑动摩擦力的因素，通过或增大接触面，可以增大摩擦，通过减小压力或减小接触面粗糙程度可以减小摩擦。
四、摩擦的利用和防止1.增大摩擦的方法：（1）增大压力；（2）增大接触面粗糙程度；（3）将滚动摩擦变为滑动摩擦。
2.减小摩擦的方法：（1）减小压力；（2）减小接触面粗糙程度；（3）变滑动摩擦为滚动摩擦；（4）使接触面互相分离。
2023年春人教版八下物理8-3 摩擦力 导学案(含答案)
人教版八年级（下册）第八章运动和力第3节摩擦力（导学案）【学习目标】1. 能根据生活体验认识摩擦力。
2. 能根据二力平衡的条件用弹簧测力计粗略的测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。
3. 经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，知道滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。
4. 认识摩擦在生产或生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。
【学习重点】测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。
【学习难点】摩擦力的方向和静摩擦力的大小。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
2.一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力；一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力；两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。
3．使用弹簧测力计可以测量滑动摩擦力的大小。
方法是：用弹簧测力计水平拉动物体，使它做匀速直线运动，则摩擦力与拉力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
4．滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。
接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
5. 根据影响摩擦力大小的因素，增大摩擦的方法有：增大压力或增大接触面粗糙程度；减小摩擦的方法有：减小压力、减小接触面粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦、使接触面彼此分离等。
【合作探究】探究一、滑动摩擦力【做一做】感受摩擦力①手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动，感受有没有一个阻碍手相对运动的力；②手平放在桌面上，保持手不动，慢慢向前推，感受有没有一个阻碍手要运动的力；③手平放在桌面上，保持手不动也不推，感受有没有一个阻碍手的力。
《摩擦力与物体的运动导学案》
《摩擦力与物体的运动》导学案一、导学目标1. 了解摩擦力的观点和特点；2. 掌握摩擦力对物体运动的影响；3. 能够运用摩擦 cre-力的知识解决实际问题。
二、导学重点1. 摩擦力的定义和分类；2. 摩擦力对物体运动的影响；3. 摩擦力的计算方法。
三、导学难点1. 摩擦力的计算方法；2. 摩擦力对物体运动的具体影响。
四、导学内容1. 摩擦力的观点和特点摩擦力是指两个物体之间由于接触而产生的阻碍物体相对运动的力。
摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力两种。
静摩擦力是指物体在静止状态下受到的摩擦力，动摩擦力是指物体在运动状态下受到的摩擦力。
2. 摩擦力对物体运动的影响摩擦力会影响物体的运动状态，使得物体在运动时受到阻碍。
当物体受到的摩擦力小于外力时，物体会产生加速度，加速度的大小取决于外力和摩擦力的大小。
当物体受到的摩擦力大于外力时，物体会遏制运动或减速运动。
3. 摩擦力的计算方法计算静摩擦力和动摩擦力的方法不同。
对于静摩擦力，可以应用以下公式进行计算：f_s = μ_s * N其中，f_s为静摩擦力，μ_s为静摩擦系数，N为物体受到的支持力。
对于动摩擦力，可以应用以下公式进行计算：f_k = μ_k * N其中，f_k为动摩擦力，μ_k为动摩擦系数，N为物体受到的支持力。
五、导学案例小明用力推动一个木箱，发现木箱并没有挪动。
请问木箱受到的是什么力？如何计算这种力的大小？六、导学练习1. 请简述静摩擦力和动摩擦力的区别。
2. 一辆汽车在水平路面上行驶时，受到的摩擦力是静摩擦力还是动摩擦力？为什么？3. 如果一个物体受到的静摩擦力为20N，支持力为100N，求静摩擦系数的大小。
4. 一个物体受到的动摩擦力为10N，支持力为50N，求动摩擦系数的大小。
七、导学总结通过本节课的进修，我们了解了摩擦力的观点和特点，掌握了摩擦力对物体运动的影响，并学会了如何计算静摩擦力和动摩擦力。
在平时生活中，我们可以运用摩擦力的知识解决一些实际问题，提高我们的物理素养。
《运动与摩擦力导学案》
《运动与摩擦力》导学案导学目标：1. 了解运动的基本观点和运动的类型。
2. 理解摩擦力的观点及其对运动的影响。
3. 掌握摩擦力的计算方法和应用。
导学内容：一、运动的基本观点1. 什么是运动？2. 运动的分类有哪些？3. 运动的基本因素是什么？二、摩擦力的观点1. 什么是摩擦力？2. 摩擦力的分类有哪些？3. 摩擦力对运动有什么影响？三、摩擦力的计算方法和应用1. 如何计算静摩擦力和动摩擦力？2. 摩擦力在生活中的应用有哪些？导学步骤：一、导入老师通过展示一段物体在不同表面上运动的视频，引导学生思考什么是运动，不同表面对运动的影响是什么。
二、进修1. 运动的基本观点：通过讲解和示意图，让学生了解运动的定义、分类和基本因素。
2. 摩擦力的观点：介绍摩擦力的定义、分类和影响，通过实验或案例让学生感受摩擦力的存在。
3. 摩擦力的计算方法和应用：讲解如何计算静摩擦力和动摩擦力的公式，并结合生活中的例子让学生理解摩擦力的应用。
三、练习1. 选择题：下列哪个不是运动的基本因素？A. 时间B. 速度C. 质量D. 加速度2. 计算题：一物体质量为5kg，在水平面上受到10N的水平拉力，静摩擦力为8N，求物体的加速度。
3. 应用题：为什么冰面上行走会比地面上行走更容易滑倒？四、总结让学生总结本节课所学内容，强化对运动和摩擦力的理解。
五、拓展老师可以引导学生自主进修更多与运动和摩擦力相关的知识，拓展他们的视野。
导学案评判：本导学案设计合理，内容丰富，既包括了基础知识的讲解，又有实例和练习，有助于学生深入理解运动和摩擦力的观点。
同时，通过引导学生自主进修，培养了他们的自主进修能力和探究精神。
【学案】8.3摩擦力 导学案
8.3摩擦力教师寄语：知识来源于生活，我们要学会观察和分析。
学习目标：1、知道什么是摩擦力2、探究出摩擦力的大小与哪些因素有关3、知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦学习重点：摩擦力的定义，知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦。
学习难点：探究摩擦力的大小与哪些因素有关。
学习过程：一、思维启动1、地面上滚动的小球为什么会慢慢停下来？2、我们必须施加一定力才能把桌子推动，试分析原因二、自主学习1、静摩擦1、摩擦力可以分成两类：滑动摩擦力2、动摩擦滚动摩擦力1、静摩擦：两个相互接触并挤压的物体，有时，在产生的阻碍物体的力，叫静摩擦力。
2、定义：2、动摩擦：两个相互接触并挤压的物体，在时，在产生的阻碍物体的力，叫动摩擦力。
1、接触面粗糙1、静摩擦：2、物体对接触面有压力3、3、产生的条件：1、接触面粗糙2、动摩擦：2、物体对接触面有压力3、三、合作探究（阅读P24探究部分内容，组内交流完成以下内容）静摩擦力1、观察下图总结关于静摩擦力方向小组讨论总结：静摩擦力的方向：2、观察下图，讨论静摩擦力的大小静摩擦力的大小是1、（举例说明）影响静摩擦力大小的因素是：2、（举例说明）举例说明：1、人走路时，两脚的摩擦是。
前脚的摩擦力向，后脚的摩擦力向。
2、人爬杆时，手和杆之间的摩擦是。
大小等于。
动摩擦力：1、观察下图说明动摩擦力的方向。
如左图，物体在重力的作用下沿斜面下滑。
如左图物体在F力的作用下沿斜面向上运动。
总结：动摩擦力的方向：2、动摩擦力的大小：○1本实验中“探究动摩擦力的大小”时，应怎样拉动物体，为什么？甲图中铜块受到的摩擦力是多少？○2甲乙两图中什么发生了变化，乙图中铜块受到多大了摩擦力？和甲图比为什么变大了，说明动摩擦了和什么有关？○3乙丙两图什么发生了变化，为什么丙图中弹簧测力计的示数会变大，说明什么变大了？更能说明动摩擦力和什么有关？四、应用与提高（知识就在你身边，阅读科学世界。
）1、生活中哪些地方利用了摩擦力？哪些地方摩擦力起不良作用？2、说一说以上实例，有益的摩擦力是如何增加的，有害的摩擦力是如何减小的。
《摩擦力》导学案
摩擦力导学案
一、滑动摩擦力
1．滑动摩擦力：当两个物体彼此接触和挤压，并发生相对滑动时，在接触面上产生的一种阻碍相对滑动的力．
2．滑动摩擦力的方向：滑动摩擦力的方向总是与接触面相切，并与物体相对运动的方向相反．3．滑动摩擦力的大小
(1)滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力f的大小与压力N成正比．
(2)公式：f＝μN其中N表示压力，μ叫动摩擦因数，μ的数值与两物体的材料及接触面的情况(粗
糙、干湿程度)有关．
二、静摩擦力
1．静摩擦力：当两个彼此接触、挤压的物体之间没有发生相对滑动，但具有相对滑动的趋势时，接触面上会产生一种阻碍______________的力，这种力叫做静摩擦力．
2．静摩擦力的方向：总是与_______相切并且与____________的方向相反．
3．静摩擦力的大小：由_________决定，随外力的变化而变化．
4．最大静摩擦力
(1)定义：物体与接触面之间的静摩擦力的_________，也即在外力作用下物体将开始沿接触面滑动时的静摩擦力，用f max表示．
(2)相关因素①与两物体间的压力成正比．②与接触面的粗糙程度有关．
三、摩擦力的调控
1．增大摩擦力的方法
(1)增大接触面之间的_________程度．(2)增大物体间的_________．
2．减小摩擦力的方法
(1)减小物体间的压力．(2)在接触面间加润滑剂．
(1)一个物体在另一个物体表面滑动时，一定产生摩擦力．()
(2)滑动摩擦力的方向沿接触面，与物体运动方向相反．()
(3)滑动摩擦力的大小与物体的重力成正比．()
(4)动摩擦因数的大小与滑动摩擦力大小无关．()
(5)汽车轮胎的花纹有利于增加轮胎与接触面的摩擦．()。
人教部编版八年级物理下册摩擦力 导学案 附随堂练习
第二课时导学案●自主预习阅读课本第24面内容，完成下列问题和回顾生活中的经验：1.二力平衡的条件是、、、。
2.生活经验：当你推箱子时，箱子越重，推起来越，这说明影响摩擦力大小的因素可能有：；地面越粗糙，推起来越。
这说明影响摩擦力大小的因素可能有：1.接触面所受压力的大小2.接触面的粗糙程度3……任务一、影响摩擦力大小的因素小组讨论各小组同学分工合作，完成下图所示的实验：观看视频（1）用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力；（2）改变放在木块上的砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的滑动摩擦力；（3）换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持放在木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。
（4）实验讨论：①如何改变压力的大小？___________________________________.②在匀速拉动实验过程中，若要证明摩擦力大小与压力的关系，哪些条件应该是相同的？哪些条件是可以变化的？③在匀速拉动实验过程中，若要证明摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，哪些条件应该是相同的？哪些条件是可以变化的？④如何记录实验数据的表格？（表格如下）次数接触面压力(N) 摩擦力(N)1 木块和木板2 木块和木板3 木块和棉布4 木块和毛巾⑤可得到哪些实验结论？Ⅰ在这个实验中，使用的是控制变量法，在第1、2次实验中变量是，控制的变量是。
得到的结论是：。
Ⅱ在研究接触面的粗糙程度对摩擦力大小的影响时，可采用第次的实验结果，得到的结论是：。
●教师点拨1、在拉动弹簧测力计时，尽量要做到匀速拉动弹簧测力计。
2、请同学们根据自己选择的课题设计实验及实验数据表格，完成实验后，写出探究报告和其他组的同学交流。
●跟踪训练1.如图（甲）所示，物体甲重30N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止．如图（乙）所示，物体乙重60N，在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动．则物体甲受到的摩擦力f甲和物体乙受到的摩擦力f乙分别是（）A.f甲=30N，f乙=60NB.f甲=30N，f乙=40NC.f甲=50N，f乙=60ND.f甲=50N，f乙=40N2.在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时，某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动，实验记录如下表．该实验是为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系（）实验次数木板表面木块放置木块运动的快慢弹簧测力计的示数/N1 较光滑平放很慢 1.82 较光滑平放较慢 1.83 较光滑平放较快 1.8A.接触面压力大小B．接触面积大小C．物体的运动速度D．接触面粗糙程度任务二、增大或减小摩擦力的方法●自主预习阅读课本第25面及26面“科学世界”，完成下列填空：（1）许多情况下摩擦是的，人们常常设法它；（2）摩擦在很多情况下又是的，这时就要设法摩擦。
《摩擦力》 导学案
《摩擦力》导学案一、学习目标1、理解摩擦力的概念，知道摩擦力的产生条件。
2、能够区分静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，并能计算滑动摩擦力的大小。
3、了解摩擦力在生活和生产中的应用，以及如何减小有害摩擦力。
二、学习重难点1、重点（1）摩擦力的产生条件和影响因素。
（2）滑动摩擦力的大小计算。
2、难点（1）静摩擦力的大小和方向判断。
（2）摩擦力在实际问题中的综合分析。
三、知识回顾1、力的三要素是什么？2、什么是平衡力？四、新课导入在日常生活中，我们经常会遇到一些与摩擦力有关的现象。
比如，走路时鞋子与地面之间会产生摩擦力，让我们能够稳步前行；推动重物时，需要克服摩擦力才能使物体移动。
那么，什么是摩擦力？它是如何产生的？又有哪些特点和规律呢？让我们一起来探究吧！五、知识点讲解1、摩擦力的概念两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。
2、摩擦力的产生条件（1）两物体相互接触且挤压，接触面粗糙。
（2）两物体发生相对运动或具有相对运动的趋势。
3、摩擦力的分类（1）静摩擦力：当两个相互接触的物体相对静止，但有相对运动的趋势时，在接触面上产生的摩擦力叫做静摩擦力。
例如，放在水平桌面上的书，虽然没有运动，但有沿桌面滑动的趋势，书与桌面之间就存在静摩擦力。
（2）滑动摩擦力：当两个相互接触的物体发生相对滑动时，在接触面上产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。
比如，用铅笔在纸上写字时，铅笔与纸之间的摩擦力就是滑动摩擦力。
（3）滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。
例如，车轮在地面上滚动时，车轮与地面之间的摩擦力就是滚动摩擦力。
4、影响摩擦力大小的因素（1）压力：接触面受到的压力越大，摩擦力越大。
（2）接触面的粗糙程度：接触面越粗糙，摩擦力越大。
5、滑动摩擦力的大小计算滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。
《摩擦力导学案》
《摩擦力》导学案一、导入1.1 引入话题大家在生活中是否曾经感受到过摩擦力的存在？比如在行走时，两个物体之间的摩擦力会使我们停下来，或者在推动物体时，摩擦力会使我们感到阻力。
那么，摩擦力到底是什么？它是如何产生的呢？1.2 进修目标通过本节课的进修，学生将能够：- 理解摩擦力的观点和表现形式- 掌握摩擦力的分类和特点- 了解摩擦力对物体运动的影响二、探究过程2.1 实验探究1）实验一：摩擦力的存在材料：桌子、书本步骤：将一本书本放在桌子上，用手推动书本。
观察书本的运动情况。
2）实验二：摩擦力的大小材料：不同材质的物体（如木块、金属块）、滑润圆滑的桌面步骤：分别将不同材质的物体放在桌面上，用力推动它们。
观察不同材质物体的摩擦力大小。
2.2 知识解析- 摩擦力是两个物体接触表面之间互相阻碍运动的力量。
- 摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是物体相对静止时的摩擦力，动摩擦力是物体相对运动时的摩擦力。
- 摩擦力的大小与物体间的接触面积、表面粗拙水平和物体间的压力有关。
2.3 例题演练1）如图所示，一个木块放在水平桌面上，施加一个5N的水平拉力，木块始终处于静止状态。
求木块受到的静摩擦力大小。
答案：静摩擦力的大小等于施加在木块上的水平拉力，即5N。
2）一个小车在水平地面上受到10N的水平推力，小车的动摩擦力为8N。
求小车的加速度。
答案：小车的加速度等于推力减去动摩擦力，即10N-8N=2N。
三、拓展应用3.1 实际应用摩擦力在生活中有着广泛的应用，比如汽车行驶时的刹车、滑雪时的制动、橡皮擦擦拭铅笔时的擦除等。
请同砚们思考摩擦力在这些情境中的作用是什么？3.2 探究延伸请同砚们自行设计一个实验，探究不同材质的物体在不同表面上的摩擦力大小，并总结实验结果。
可以尝试应用不同的材质和表面进行实验，观察摩擦力的变化规律。
四、总结反思通过本节课的进修，我们了解了摩擦力的观点和分类，掌握了摩擦力对物体运动的影响。
在平时生活中，我们能够更好地理解摩擦力的作用，并在实际应用中加以运用。
摩擦力练习课导学案
摩擦力的练习导学案第一部分：课前预习学案基础知识梳理1．摩擦力: 。
摩擦力产生的条件： 1、 2、 摩擦力的作用点:摩擦力的方向:2．摩擦力的分类3.思考：如何测滑动摩擦力？用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做 ,此时弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力大小。
这是利用了 的物理知识。
实验探究：滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关 某兴趣小组的同学们作了如下的猜想：猜想A ：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关； 猜想B ：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关。
为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如图所示的实验：木板表面 棉布表面 木板表面（1）本实验采用的科学探究方法是 。
（2）步骤(a)和(b)是为了验证猜想 （选填“A ”或“B ”）,可以得到结论 ； （3）步骤(a)和(c)是为了验证猜想 （选填“A ”或“B ”），可以得到结论 ； 4.增大有益摩擦的方法（1） ；举例： （2） 。
举例： 5.减少有害摩擦的方法（1） ； （2） ； （3） ；（如右图：轴承） （4） 。
（加润滑油、磁悬浮列车、气垫船）第二部分：课内探究学案（一）基础知识巩固1、沿竖直杆向上爬时手要将杆握紧，这是用 的办法来增大摩擦；而拔河时脚要穿鞋底花纹大的鞋，这是通过增大接触面的 来增大摩擦。
2、一人用力沿水平方向向左推着一个质量为50kg 的木箱在地面上匀速前进，如果木块受到的摩擦力是200N ，则此人的推力为 N ，摩擦力的方向 ；3、如图所示，是一种高档办公用椅。
为了移动方便，在椅子腿下面安装小轮子，安装这些小轮子的作用是（ ）A ．增大椅子的稳度B ．变滑动为滚动C ．使椅子坚固耐用D ．起装饰作用 4．下列几种关于摩擦力的说法，哪一种正确？ [ ] A ．物体只有在很快运动的时候，才有摩擦力的作用． B ．物体静止时一定没有摩擦力的作用．C ．人的手握住东四，原因之一，靠的就是摩擦力．D ．以上说法都不对．5．用水平力去推静止在水平地面的大木箱，没有推动，其原因是： [ ] A ．木箱有惯性． B ．木箱受到摩擦力的作用．C ．推力小于木箱所受的摩擦力．D ．木箱受到的推力和摩擦力是一对平衡力． 6．分析以下摩擦，属于有害摩擦的是（ ）A ．写字时，手与笔之间的摩擦B ．皮带传动时，皮带与皮带轮之间的摩擦C ．骑车时，车轮与车轴之间的摩擦D ．走路时，鞋底与地面之间的摩擦 7.在日常生产和生活中，下面哪个措施目的是为了减小摩擦（ ） A ．在机器的转动部分加润滑油 B ．自行车紧急刹车时用力捏闸C ．汽车轮胎上有很多花纹D ．北方下雪时，常在道路上洒些灰渣（二）精讲点拨例1：作出物体所受摩擦力摩擦力 滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上 时产生的摩擦。
摩擦力导学案
8.3《摩擦力》导学案一、参与、观看比赛，思考其中原因，引入新课。
二、进行试验感受摩擦力实验1：两手合实，来回搓动。
实验2：将手掌压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。
实验3：用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。
三、观察图寻找摩擦力同学们还能找到哪些摩擦力吗？例如：四、演示实验，问题导学，提炼出摩擦力的定义。
观看实验然后回答问题：1刷毛是直的还是弯的，说明什么？2摩擦力发生在什么位置？3刷毛时候何时变弯，说明摩擦力何时产生？4刷毛向哪个方向弯，说明什么？5摩擦力有什么作用？再次实验，保持毛刷不动，拉动黑板，观察刷毛的方向。
尝试提炼出摩擦力的定义：四、观察前面的图片猜想影响滑动摩擦力大小的因素。
猜想1影响因素：依据什么产生此猜想？猜想2影响因素：依据什么产生此猜想？猜想3影响因素：猜想依据：猜想4影响因素：猜想依据：猜想5影响因素：猜想依据：综合猜想，影响摩擦力的因素有：五、设计实验，进行验证我们探究的猜想是：我们的方案是：我们选用的器材是：实验表格实验结论：实验中遇到的困难：如何解决的：六、观看视频应用摩擦力视频一司机用什么方法脱困？视频二司机用什么方法脱困？七、联系实际应用摩擦力(1)自行车上的哪些部位存在摩擦？(2)哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？(3)使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦的？八、科幻作文，升华摩擦力。
以《没有摩擦的世界》为题写一篇科幻小作文。
《运动与摩擦力导学案》
《运动与摩擦力》导学案一、导入引导运动与摩擦力是物理学中一个重要的观点，它们在我们平时生活中无处不在。
通过进修本节课的内容，我们将了解到运动和摩擦力之间的干系，以及如何利用摩擦力进行工程设计和实际应用。
在本节课中，我们将进修到以下几个重点内容：什么是运动和摩擦力，它们之间的干系是怎样的，以及摩擦力对物体的影响。
二、观点诠释1. 运动：物体相对于参考系的位置随时间的变化。
运动可以分为匀速运动和变速运动两种。
2. 摩擦力：两个物体接触并相对运动时产生的一种阻碍运动的力。
摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。
三、案例分析1. 一个滑雪运动员在雪地上滑行时，摩擦力对他的影响是什么？他如何利用摩擦力来控制滑行的速度和方向？2. 一辆汽车在路面上行驶时，摩擦力如何影响车辆的加速和制动？为什么需要合理利用摩擦力来确保行车安全？3. 在冰球比赛中，球员在冰面上滑行时会受到摩擦力的影响。
他们如何利用摩擦力来改变速度和方向，并在比赛中取得优势？四、实验设计1. 实验目标：通过实验观察不同表面上物体的滑动情况，了解摩擦力对物体的影响。
2. 实验材料：滑润圆滑表面、粗拙表面、不同重量的物体、测力计等。
3. 实验步骤：a. 将不同表面的平板固定在水平桌面上。
b. 将不同重量的物体放在平板上，用测力计测量需要施加的力才能使物体开始滑动。
c. 记录实验数据，分析不同表面对摩擦力的影响。
五、知识拓展1. 摩擦力的计算公式：摩擦力的大小与物体之间的压力和表面间的粗拙水平有关，可以用以下公式表示：F=μN，其中F为摩擦力，μ为摩擦系数，N为物体受到的压力。
2. 摩擦力的应用：摩擦力在生活中有着广泛的应用，如汽车制动、滑雪运动、冰球比赛等都离不开摩擦力的作用。
六、练习题目1. 什么是运动和摩擦力？它们之间有什么干系？2. 举例说明摩擦力在平时生活中的应用。
3. 如何利用摩擦力来控制物体的运动？4. 摩擦力的大小受什么因素影响？如何计算摩擦力的大小？七、总结归纳通过本节课的进修，我们了解到运动与摩擦力之间的干系，以及摩擦力对物体的影响。
(完整版)8.3摩擦力导学案
第八章 第三节 摩擦力 （导学案）一．基础知识知识点1：摩擦力在公路上行驶的汽车突然刹车，慢慢停下来的原因是:_______________.并举一个物体受到摩擦力的例子:__________________。
阅读课本第二段,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:探究活动1:把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。
探究活动2:用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。
结论：摩擦力的定义：两个互相接触的物体，当它们做 时， 在接触面上会产生一种阻碍 的力，这个力叫滑动摩擦力。
产生摩擦力的两个条件是:一是两个物体 ； 二是两个物体表面要 ， (填粗糙或光滑）；三是一个物体要在另一个物体上 或有相对运动的趋势。
摩擦力的方向总是 。
例1：一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”),它的方向向_______(“左”或“右”)。
知识点2：影响滑动摩擦力的因素探究:滑动摩擦力的大小与什么因素有关?【原理】【实验方法】【提出猜想】:影响摩擦力的因素可能有:接触面所受的压力、接触面的粗糙程度.【实验器材】木块、弹簧测力计、长木板、砝码、棉布、毛巾等.思考：1.如何测量摩擦力的大小？2.怎样改变滑动摩擦力的大小 、 。
（1）怎样改变木块接触面的粗糙程度？（2）怎样改变木块压力的大小？【实验步骤】4.把棉布换成毛巾表面,重复步骤3的操作.实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向向 拉动木块，实验数据记录如下当接触面粗糙程度相同时，压力越滑动摩擦力越。
当压力相同时，接触面越滑动摩擦力越。
注意弹簧测力计要与桌面平行,拉动过程中要慢,且保持匀速直线运动实验拓展小刚同学在做“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,认为摩擦力的大小还可能与接触面积,运动的速度有关,请你利用器材，设计实验知识点3：摩擦的利用与防止阅读课P25内容和插图,了解日常生活中常见的摩擦现象,以及常见的增大和减小摩擦的方法.回答下列问题:在生活中人们根据实际需要,有时需要增大摩擦(有益),有时又需要减小摩擦(有害),所以就想出了各种各样的办法来增大或减小摩擦.写字用力，这是通过的方法来摩擦；自行车的手柄上刻有一些凹槽,是为了增大接触面的,从而摩擦.旱冰场的冰场的地面做得很光滑,这是减小接触面的__________,从而______摩擦,这样可以滑得更顺畅.自行车的转动部分加润滑油是使部件之间形成一层油膜,使它们互不接触,从而摩擦；气垫船通过的方法来摩擦根据以上事例总结出改变摩擦的方法:增大摩擦的方法：①②。
摩擦力导学案-
《摩擦力》导学案设计人：审核人：学习目标：（一）知识与技能1．知道滑动摩擦力及产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。
2．会用公式F=μFN计算滑动摩擦力的大小，知道影响滑动摩擦力的大小的因素，知道影响动摩擦因数大小的因素。
3．知道静摩擦力及产生的条件，会判断静摩擦力的有无以及大小和方向，知道最大静降擦力的概念。
4．了解滚动摩擦力。
（二）过程与方法1．培养学生利用物理语言分析，思考，描述摩擦力概念和规律的能力；2．培养学生通过对生活实例及现象的体验过程去探究物理问题；3．培养学生合理采用控制变量和实验条件的方法进行实验探究的能力；（三）情感、态度与价值观1．利用实验和生活实例激发学生的学习兴趣；2．通过动手实验、分组讨论、交流培养学生的合作精神和探究问题的欲望；教学重点：1．滑动摩擦力产生的条件及规律，并会用F摩＝FN解决具体问题；2．静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。
教学难点：1．正压力FN的确定；学习重点：摩擦力产生的条件、方向的判定、正确理解最大静摩擦力的概念学习难点：静摩擦力的有无及大小的确定预习任务：阅读课本，掌握书上的基本概念学习过程：一、自主合作：一、摩擦力二、交流展示：1、关于摩擦力的产生，下列说法正确的是（）A、两个物体相互接触一定有摩擦力产生B、静止的物体一定受摩力作用C、两个相互挤压的物体间一定有摩擦力产生D、两个相互挤压有相对运动的物体间一定有摩擦力产生2、下列关于摩擦力的说法正确的是（）A、摩擦力总是阻碍物体的运动B、摩擦力总是阻碍物体的相对运动C、摩擦力总是促使物体运动D、以上说法都不正确三、精讲点拨：1、对静摩擦力的进一步理解探究1：如何理解静摩擦力定义中“接触”、“相对静止”、“相对运动趋势”、“接触面上”、“阻碍”这五个关键词？1、“接触”有两层含义：一是接触无形变（无弹力），二是接触并发生形变（有弹力）。
但这里指的是第二种含义。
2、“相对静止”有两层含义：一是两个物体都静止，二是两个物体都做方向相同，速度相同的运动。
摩擦力导学案
摩擦力导学案一．教学目标：知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系；知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。
二、学习目标：自主猜想、实验探究、分析归纳、得出规律。
三、思考问题：（1）、鞋底为什么有花纹？（2）、在北方寒冷的冬天，车轮为什么要装防滑链？（3）、滑动摩擦力跟什么因素有关？四、课堂练习：（一）、摩擦力：1．人用力向上爬竖直的杆，摩擦力的方向是____________的，下滑时摩擦力的方向是____________的(填“竖直向上”或“竖直向下”)。
2、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力为_______N ，方向是_______。
3．关于摩擦力，下列说法中错误的是( )A．只要两个物体接触并互相挤压，且接触面不光滑，它们之间就一定产生摩擦力B．运动的物体可能不受摩擦力的作用C．摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同D．静止的物体可能受到摩擦力的作用（二）、摩擦力的种类：生活中的摩擦：1.用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦是摩擦。
2.用圆珠笔写字时,圆珠笔笔尖与纸之间的摩擦是摩擦。
3.手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦是摩擦。
4.用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦是摩擦。
5.在地面上推、拉桌子时，桌子不动，桌子与地面间的摩擦是摩擦。
（三）、摩擦力的大小：设计表格：表一：控制接触面的粗糙程度相同，研究摩擦力大小与压力大小的系：表二：控制压力大小相同，研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系：结论:1．用弹簧测力计水平方向拉一木块在水平木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计示数为2 N；若将拉力增大，当弹簧测力计的示数为 3 N 时，木块受到的摩擦力的大小为_______N。
2.某人用40 N的水平向右的拉力，拉着一重为100 N的重物在水平面上做匀速直线运动，速度为1 m/s，则重物与地面间的滑动摩擦力大小为N，方向是；当重物在同一水平面上以0.5 m/s的速度向右做匀速直线运动，则重物与地面间的滑动摩擦力大小为N，方向是水平向左。
《摩擦力》导学案
《摩擦力》导学案
一、什么叫摩擦力
1、自行车在水平路上滑行，逐渐变慢，最后停下来，这只要是因为自行车受到的作用。
2、摩擦力的概念：两个的物体，当它们要或相对运动时，在接触面上会产生一种力，这种力叫摩擦力。
3、产生摩擦力的条件是：。
摩擦力的方向：
4、摩擦力分为：、和。
二、探究：摩擦力的大小跟什么因素有关？
1、小实验：请你用手轻压桌面，手在桌面上滑动，然后用力重压桌面再做一次，体会两次感觉有什么不同？保持压力相同，使手分别在光滑的桌面和粗糙的桌面上滑动，体会两次感觉有什么不同。
2、猜想：滑动摩擦力的大小可能跟什么因素有关？
你的猜想是：
3、如何利用弹簧测力计测摩擦力的大小？
1、木块在长木板上滑动，木块一定受到长木板的摩擦力，给你一个弹簧测力计，你能测出木块受到的摩擦力吗？请一位同学说说你测量方法及依据，并演示如何测量摩擦力。
2、测量物体受到的滑动摩擦力的方法：实验过程中，拉弹簧测力计的拉力方向要与物体运动方向；拉动物体时，物体必须做运动。
因为根据的二力特点，弹簧测力计对物体的拉力大小
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《摩擦力导学案》
《摩擦力》导学案一、导入引言摩擦力是我们平时生活中经常接触到的一种力量，它可以让我们行走、开车、书写等等。
那么，你知道摩擦力是如何产生的吗？它对我们的生活有着怎样的影响呢？接下来，我们将一起探讨摩擦力的相关知识。
二、进修目标1. 了解摩擦力的观点和特点。
2. 掌握摩擦力的计算方法。
3. 能够应用摩擦力的知识解决实际问题。
三、进修内容1. 摩擦力的观点摩擦力是两个物体接触时，由于表面不光滑而产生的一种阻碍物体相对运动的力。
摩擦力的大小与两个物体的接触面积和表面粗拙水平有关。
2. 摩擦力的类型（1）静摩擦力：当物体静止时，与另一物体接触的力。
（2）动摩擦力：当物体发生相对运动时，与另一物体接触的力。
3. 摩擦力的计算方法（1）静摩擦力的计算公式：fmax = μs * N其中，fmax为最大静摩擦力，μs为静摩擦系数，N为垂直于接触面的合力。
（2）动摩擦力的计算公式：f = μk * N其中，f为动摩擦力，μk为动摩擦系数，N为垂直于接触面的合力。
四、进修方法1. 理论进修：通过教室讲解、教科书和相关资料的进修，了解摩擦力的观点、类型和计算方法。
2. 实验探究：进行一些简单的摩擦力实验，观察静摩擦力和动摩擦力的实际情况，加深对摩擦力的理解。
3. 问题解答：针对摩擦力的相关问题进行思考和讨论，提高对摩擦力的应用能力。
五、教室练习1. 一个木块放在水平地面上，施加一个水平方向的力，木块开始挪动时，与地面接触的力是什么？2. 一个斜面上放着一个物体，斜面的倾角增大时，物体开始滑动的条件是什么？3. 一个施加力为10N的物体，与地面的动摩擦系数为0.5，求物体在水平地面上的摩擦力大小。
六、拓展延伸1. 如何减小摩擦力？2. 摩擦力对机械设备的影响有哪些？3. 有哪些应用摩擦力的实际案例？七、总结反思通过本节课的进修，我们对摩擦力有了更深入的了解，掌握了摩擦力的观点、特点和计算方法。
在平时生活中，我们要善于利用摩擦力，合理运用它带来的便利。
摩擦力 导学案
（2）摩擦力的大小还跟接触面的 就 。
程度有关，接触面越粗糙，摩擦力
（3）影响滑动摩擦力大小的两个因素： 小华和小辉同学在实验中都应使小车做___________运动。 探究三：摩擦的应用 1、增大有益摩擦的方法 （1） 、 （2） 、
、 1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受 （3） 摩擦力方向与手运动方向之间关系。
5、拔河比赛中，运动员常穿上较新的球鞋，而且不希望地面上有沙子，并选出体重较 D 轮胎的花 大一点的运动员参赛。请你说出上述情形的物理道理：
B 塑胶跑道表层的胶粒
纹 E 在石碑的底部垫上圆木拉动石碑 气垫使船与水面分开 四、达标应用：
F 拔河时用力握住绳子 G 气垫船底部的
H 雪后路面上撒一些煤渣
1、关于摩擦力，下列说法中错误的是（
3、关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是（ A 两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大
B 在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大 C 两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大
书写等级： 测评得分：
八
执笔 课题
年
王树宏
级
物
授课人
理
导
学
案
班级 姓名
导学案总编号：
小组
08
尚 伟 摩擦力
2、减小有害摩擦的方法 （1） 、 （3） 、 三、反馈提升 下列事例中为了增大摩擦的是( A 足球守门员的手套 ) C 鞋底的花纹 （2） 、 （4） 、
D 只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力 4 、体重为 500N 的杂技演员在进行爬竿表演时，必须紧紧地握住爬竿，这是靠增大 的方法来增大摩擦的。当他匀速向上爬时，爬杆对手的摩擦力为 向 ； 当他匀速下滑时， 爬杆对手的摩擦力大小为 N,方向 N, 方 。
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即要发生相对运动
增大摩擦
在生活中或生产中有
同步练习
1.摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是（）
A.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽
B.旱冰场冰场的地面做得很光滑
C.自行车的转动部位要经常加一些润滑油
D.行礼包的包底上装有四个小轮
2.下列事例中为了增大摩擦的是（）
A.足球守门员的手套
B.塑胶跑道表层的胶粒
C.鞋底的花纹
D.轮胎的花纹
E.在石碑的底部垫上圆木拉动石碑
F.拔河时用力握住绳子
G.气垫船底部的气垫使船与水面分开
H.雪后路面上撒一些煤渣
3.下列各种摩擦力中:①走路时鞋与地面之间的摩擦力②骑车时车轮与轴之间的摩擦粒③皮带传动中,皮带与轮之间的摩擦力④汽车行驶时,空气与汽车之间的摩擦力；其中属于有益摩擦的是（）
A.①④
B.②④
C.①③
D.②③
4、下列做法属于减小摩擦的是（）
A.冬天，在结冰的马路上撒一些细砂以方便路人的行走
B.在生锈的自行车轴上滴一些油，骑车就会感觉轻松一些
C.当汽车后轮陷入泥坑打滑时，司机会就近寻找石块等物垫在车轮下
D.体操运动员进行双杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人从杠上滑落
5、两个物体间要产生摩擦力必须满足的条件是（）
A.两个物体相互接触而且要相互挤压
B.两个物体的接触面必须都是粗糙的
C.两个物体有相对运动的趋势或已经发生相对运动
D.必须同时满足ABC三个选项的条件
6、下列有关摩擦力的说法正确的是（）
A人走路时，脚与地面的摩擦力是方向与人前进方向相反
B机动车启动时，机车的车轮与钢轨之间的摩擦是有益摩擦
C在用卷笔刀削铅笔时，铅笔和卷笔刀内孔之间的摩擦是滚动摩擦
D钉入木板的钉子不易拔出来，是因为钉子受到板较大的吸引力缘故
7、小明对摩擦力有如下四点看法，其中正确的是（）
A摩擦力都是有害的
B.摩擦力总是阻碍物体前进的方向
C.摩擦力大小与接触面积大小有关，与接触面粗糙程度无关
D.滑动摩擦力的大小跟物体间接触面粗糙程度有关
8、用6N的水平拉力使木块在桌面上做匀速直线运动，当物体受到的水平拉力增大为12N时，此时水平地面对木块的摩擦力的大小将变为（）
A．6N B.12N C.18N D.无法确定
9、放在竖直的磁性黑板上的黑板擦，虽受到竖直向下的重力作用，但它不会掉下来，其主要原因是
（）
A.它受到磁性黑板的吸引力
B.它受到磁性黑板的静摩擦力
C.它对黑板有吸引力
D.它受到磁性黑板的滑动摩擦力
10、下列摩擦中属于有益摩擦的是（）属于有害摩擦的是（）
A．汽车行驶时，车轮与车轴之间的摩擦； B.拔河比赛时，脚与地面之间的摩擦
C.自行车前进时后轮与地面之间的摩擦
D.人骑自行车时手与车把之间的摩擦
E.皮带传动中皮带与皮带轮之间的摩擦
F.火箭升空时箭身与空气之间的摩擦
11、某同学对生活中的一些做法进行了分析，你认为不合理的是（）
A、连接玻璃管与胶皮管时，先把玻璃管口用水润湿，水起润滑作用
B、举重运动员比赛前手上涂抹“镁粉”，目的是减小摩擦
C、雨天，机动车应低速行驶，是由于车轮与地面的摩擦较小
D、铅笔芯粉末加人到生锈的锁中，起润滑作用
12、小张收集了几种关于摩擦力利弊的说法，其中正确的是（）
A、机车起动时，车轮与钢轨的摩擦是有益的
B、皮带传动中，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的
C、骑自行车时，自行车轮胎与地面间的摩擦是有害的，毫无益处
D、人走路时，脚与地面间的摩擦是有害摩擦，越小越好
13、下列摩擦属于滚动摩擦的是（）
A、铅笔与卷笔刀间的摩擦
B、旱冰鞋与地面间的摩擦
C、花样滑冰鞋的冰刀与冰再面间的摩擦
D、自行车刹车时闸皮与钢圈间的摩擦
14、为了探究滑动摩擦力，小江利用牙刷做实验，当用力匀速拖动牙刷时，刷发发生了如图所示的弯曲，对这一实验的分析正确的是（）
A、刷发弯曲越厉害说明牙刷受到的力越大
B、从刷发弯曲的方向可以判断牙刷受到摩擦力的方向向右
C、牙刷受到的摩擦力作用在与刷毛接触的物体上
D、手的拉力的大小不等于牙刷受到的摩擦力
15．下列做法中，属于增大摩擦的是（）
A．锁生锈不好打开时，将少量食油注入锁孔后，就容易打开了
B．拉链拉不动时，可在拉链上抹一点石蜡，就容易拉了
C．搬运笨重货箱时，可在地上铺几根圆木，就容易推动了
D．汽车失事的马路上流满了润滑油，可在路面上撒些沙子或木渣子，就更安全了
16、小明用5N的力推箱子，没推动时，箱子受到的摩擦力是________________（填“静摩擦力”或“滑动摩擦力”），摩擦力的大小是________N。
当他用7N的力推时，箱子做匀速直线运动，此时摩擦力是________________（填“静摩擦力”或“滑动摩擦力”），摩擦力大小是____N。
当他用13N的力推时，箱子受到的摩擦力大小是____N。
17、在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大_________的方法来增大橡皮与纸之间的_____________．好多药瓶瓶盖的侧面都做有密集的竖条纹，其目的是为了_______ _ ____。
旱冰鞋的小轮子的作用是通过_______________的方法，使______ _ 大大减小。
18、自行车是我们熟悉的交通工具。
从自行车的结构和使用来看它涉及到不少有关摩擦的知识。
例如：
A、轮胎上刻有花纹
B、车轮做成圆形
C、塑料套紧套在车把手上
D、在转动部分添加润滑油
E、脚踏板凹凸不平
F、刹车时用力捏闸
G、车轴处装有滚珠 H、车的把手上有凹槽
(1)上述各项内容中属于(只填写各选项前的字母)
通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是：；
通过增大压力而增大摩擦的是：；
通过变滑动为滚动而减小摩擦的是：；
通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是：；
(2)用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝 (填“前”或“后”)。