20xx幼儿园中班区角活动设计方案范本(完整版)
幼儿园中班区角活动设计方案
幼儿园中班区角活动设计方案【幼儿园中班区角活动设计方案】一、引言幼儿园中班区角是孩子们进行自主学习和探索的重要场所。
通过精心设计区角活动，既可以促进幼儿的综合能力发展，又可以满足他们的兴趣和需求，为他们提供一个自由、愉快和富有学习机会的环境。
本文旨在给出一些设计方案，以帮助教师更好地组织中班区角活动。
二、动手创意区1. 动手绘画区：在这个区角，可以提供各种不同的绘画材料，如颜色鲜艳的蜡笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教师可以引导幼儿用指导性主题进行绘画，如四季景色、动物、家庭等，并鼓励他们展示自己的作品。
2. 游戏玩具DIY区：在这个区角，可以提供各种游戏玩具的零件和工具，如积木、磁力片、拼图等。
鼓励幼儿按照自己的想法和创意，自主设计和组装玩具，培养他们的动手能力和空间想象力。
3. 美术手工区：在这个区角，可以放置各种纸张、剪刀、胶水、彩色纸、毛线等材料。
幼儿可以选择自己喜欢的手工制作项目，如折纸、剪纸、塑料泥等，培养他们的艺术创造力和手眼协调能力。
三、语言交流区1. 图书角：在这个区角，教师可以布置一个书柜，放置各类图书，如故事书、启蒙读物、绘本等。
鼓励幼儿自由选择自己喜欢的书籍，也可以与他们进行共读，提供有趣的故事和问题引导讨论。
2. 戏剧角：在这个区角，可以提供一些角色扮演的服饰、道具和场景布置。
幼儿可以选择自己喜欢的角色扮演，模仿各种社会角色，如医生、老师、消防员等，锻炼他们的语言表达和沟通能力。
3. 环境安排区：在这个区角，可以布置一张小桌子和椅子，放置各种日常生活用品，如电话、笔、纸等。
幼儿可以扮演成年人的角色，进行日常情景模拟，如购物、问路、点餐等，促进他们的语言和社交能力发展。
四、自然观察区1. 植物种植区：在这个区角，可以摆放一些小型植物和花卉，提供一些花盆、土壤和播种工具。
幼儿可以观察植物的生长过程，学习植物的名称和特征，并参与到浇水、插秧等活动中。
2. 动物角：在这个区角，可以设置一个小型鱼缸、宠物笼等，放置一些小型宠物，如鱼、仓鼠等。
幼儿园中班区角活动方案设计范文（三篇）
幼儿园中班区角活动方案设计范文活动目标：1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。
有良好的收拾整理的习惯。
活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。
活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。
材料投放：能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸发现秘密：观察种子的变化并记录听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡活动流程：激发兴趣—实践操作—分享快乐一、激发兴趣我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好，玩得开心!二、实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。
3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。
三、分享快乐1、幼儿说一说，今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?2、幼儿评一评。
你觉得他今天成功了吗?什么地方最成功的?(为什么没成功?你觉得可以怎么做?)3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。
幼儿园中班区角活动方案设计范文（二）一、主题区域活动名称《动物的家在哪里》二、主题背景自然界中，人与动物的关系是非常密切的，幼儿与动物更是有着不解之缘。
中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。
最近一段时间，孩子们经常在讨论“我们都有一个温暖的家，小动物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎样造的?”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么?”，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发现、去探索。
奇妙的动物世界如此令幼儿着迷，强烈的学习兴趣引导着幼儿去探索、发现“动物的家在哪里”。
《幼儿园工作规程》中提出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。
中班区角方案
一、项目概述
幼儿园中班区角活动是针对中班幼儿身心发展特点，以兴趣为导向，以探索、操作、合作为主要形式的教育活动。本方案旨在通过科学规划与设计，实现以下目标：促进幼儿个性化发展，提高社交技能，激发创造潜能，培养自主学习能力。
二、项目目标
1.促进幼儿全面发展，提高幼儿的观察、思考、表达、合作能力。
1.培养幼儿的自主学习能力，激发幼儿探索兴趣。
2.提高幼儿的社交能力，增进幼儿之间的友谊。
3.培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿的创造力。
4.增进教师对幼儿的了解，提高教育教学质量。
三、项目内容
1.区角设置
（1）科学区：提供丰富多样的科学探索材料，引导幼儿观察、操作、发现。
（2）图书区：投放适龄的绘本、图书，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
（3）美工区：提供各种绘画、手工制作材料，发展幼儿的审美和创造力。
（4）角色扮演区：设置各种角色扮演场景，提高幼儿的社交能力和表达能力。
（5）建构区：提
2.活动组织
（1）每日固定时间开展区角活动，每次活动时间为1小时。
（2）教师根据幼儿的兴趣和需求，适时调整区角内容和材料。
六、项目预期成效
1.幼儿在区角活动中获得全面发展，各项能力得到提升。
2.教师教育教学水平得到提高，专业素养不断提升。
3.幼儿园教育质量得到提高，社会满意度不断提升。
本方案以严谨的专业态度，结合中班幼儿的年龄特点，旨在为幼儿提供一个充满探索、合作、创造与自主学习的区角活动环境。全体教师应共同努力，为幼儿的全面发展创造良好条件。
2.创设有利于幼儿自主学习的环境，鼓励幼儿主动探索与发现。
3.增强幼儿的团队协作意识，培养良好的社交能力。
4.提升教师对幼儿的观察、指导、评价能力，提高教育教学质量。
幼儿园中班区域活动设计方案(3篇)
幼儿园中班区域活动设计方案(3篇)第1篇：幼儿园中班区域活动设计方案活动目标：1、通过观察，感受秋天水稻丰收的美景。
2、能大胆地与农民伯伯交流、提问，知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
3、亲身体验劳动，能积极认真地拾稻穗，懂得爱惜粮食。
活动准备：1、选择收割和时候开展本活动。
与农民联系，确定参观的路线，告知本次活动的目的以及配合的事项。
2、让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。
3、幼儿每组带一个塑料带。
4、照相机一台。
活动过程：一、教师交代活动目的与要求。
二、教师带领小朋友徙步目的地，注意路上安全。
三、活动现场：引导幼儿远看稻田是什么样的?风吹过稻田的稻子是什么样?师：近看每一株水稻上面长着什么?稻穗为什么是下垂的?摘一颗谷粒，咬开看看里面是什么?2、问一问。
鼓励幼儿有礼貌地、大方地向农民伯伯提问，了解他们的劳动情况。
如：水稻是什么时候种下去的?它的生长过程是多久?为什么水稻要在夏天种而不在春天播种?除了从颜色上来观察它是否成熟之外，还有其它的方法来判断它是否成熟吗?水稻播种后有虫吗?农民伯伯又通过什么方法来帮助水稻治虫的让它们更快的长大的?交流完后向农民伯伯致谢，以表示对他工作的肯定。
3、做一做。
组织幼儿拾稻穗，讨论拾稻穗时要注意些什么?比一比哪一组小朋友拾得最多。
4、说一说。
回园后根据活动情况或照片组织谈话活动。
如：你在田地里看到了什么?参观时你心里兴的事是什么?最感兴趣的事是什么?谁知道我们平时吃的米是怎么来?延伸活动：开展有关米的游戏活动。
第2篇：幼儿园中班区域活动设计方案活动目标：1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。
自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。
卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2024年幼儿园中班区角活动方案设计
2024年幼儿园中班区角活动方案设计幼儿园中班是孩子们成长阶段的重要时期，通过精心设计的区角活动方案，可以帮助孩子们更好地探索世界、发展潜能。
在2024年的幼儿园中班区角活动方案中，我们将着重打造多样丰富的活动内容，让孩子们在自由探索中获得乐趣和成长。
首先，我们将建立一个“探索自然”区角。
在这个区角里，我们将搭建一个仿真的小花园，让孩子们亲近自然。
他们可以在花园里种植小植物，观察蝴蝶、蜜蜂等小动物，感受大自然的奇妙之处。
在这里，孩子们可以培养热爱大自然的兴趣，激发对生态环境的保护意识。
其次，我们将设立一个“创意艺术”区角。
在这个区角里，我们将为孩子们提供各种各样的创意艺术材料，如颜料、纸张、丝带等。
孩子们可以自由发挥想象力，用这些材料创作绘画、手工艺品等作品。
通过这些活动，孩子们可以培养创造力和审美能力，提高动手能力和专注力。
另外，我们还将打造一个“角色扮演”区角。
在这个区角里，我们将建立一个小小的舞台，提供各种各样的角色扮演服装和道具。
孩子们可以扮演不同的角色，如医生、警察、消防员等，通过角色扮演活动，孩子们可以模拟生活中的各种场景，锻炼社交能力和合作意识。
最后，我们还将设立一个“游戏探索”区角。
在这个区角里，我们将设置各种有趣的桌游、穿越障碍等游戏，孩子们可以在这里尽情享受游戏的乐趣。
通过这些游戏活动，孩子们可以锻炼团队合作精神、培养竞争意识，同时也可以提高逻辑思维和注意力集中能力。
通过以上精心设计的区角活动方案，我们相信孩子们将在游戏中学习、在探索中成长。
让我们一起为2024年的幼儿园中班区角活动注入更多的活力和创意，让孩子们在这里度过快乐丰富的时光，收获美好的回忆。
中班区角活动计划方案
一、活动名称：中班区角活动二、活动目标：1. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
2. 增强幼儿的团队合作意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
4. 培养幼儿的观察力和思维能力。
三、活动时间：每周一至周五下午3:00-4:00四、活动地点：幼儿园中班教室五、活动内容：1. 语言区活动目标：提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
活动内容：（1）故事时间：教师讲述故事，引导幼儿倾听并复述故事。
（2）角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，锻炼语言表达能力和团队合作。
（3）看图说话：教师出示图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
2. 科学区活动目标：培养幼儿的观察力和思维能力。
活动内容：（1）实验操作：教师演示简单的科学实验，引导幼儿观察实验现象并思考原因。
（2）分类活动：教师出示不同类别的物品，引导幼儿进行分类。
（3）拼图游戏：幼儿分组进行拼图游戏，锻炼观察力和思维能力。
3. 美工区活动目标：培养幼儿的动手操作能力和创造力。
活动内容：（1）绘画：教师提供各种绘画材料，引导幼儿进行自由创作。
（2）手工制作：教师提供各种手工材料，引导幼儿进行手工制作。
（3）剪纸：教师示范剪纸技巧，引导幼儿进行剪纸创作。
4. 建构区活动目标：增强幼儿的团队合作意识。
活动内容：（1）积木搭建：幼儿分组进行积木搭建，锻炼团队合作能力。
（2）拼插玩具：教师提供拼插玩具，引导幼儿进行拼插创作。
（3）搭建挑战：教师提出搭建任务，引导幼儿进行团队合作完成。
5. 音乐区活动目标：培养幼儿的音乐素养和节奏感。
活动内容：（1）歌唱：教师带领幼儿学唱儿歌，锻炼节奏感和音乐素养。
（2）乐器演奏：教师提供各种乐器，引导幼儿进行乐器演奏。
（3）舞蹈：教师示范舞蹈动作，引导幼儿进行舞蹈创作。
六、活动实施：1. 教师提前准备好活动材料，确保活动顺利进行。
2. 教师组织幼儿进行活动，引导幼儿积极参与。
3. 教师观察幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 教师对活动进行总结，让幼儿分享活动感受。
中班幼儿园区角设计方案
中班幼儿园区角设计方案中班幼儿园区角设计方案(精选5篇)区角是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的若干空间，并提供各种各样的材料，使每个空间角落都成为幼儿活动和游戏的场地。
下面小编给大家带来中班幼儿园区角设计方案5篇，希望大家能够喜欢。
中班幼儿园区角设计方案（精选篇1）活动目标：1、培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。
2、幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。
3、培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。
3、商店的一些商品、货物。
4、理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。
5、娃娃服装实物若干件、一些自己做服装的材料(旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等)。
活动过程：一、引出游戏主题。
1、师：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。
小朋友，你们说，我去哪里买好呢?(引导幼儿说出服装店)2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢?3、你们去过服装店买东西吗?你们是怎么买的呢?二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。
三、幼儿游戏，教师巡回指导。
(一)以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。
以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：1、组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。
中班区角活动设计方案
中班区角活动设计方案一、活动目标1.培养孩子们的团队协作能力和社交技巧。
2.提高孩子们的动手操作能力和创造力。
3.增进孩子们对自然、科学、艺术的兴趣。
二、活动主题：快乐探险家三、活动内容1.自然探索区在这个区域，我们摆放了各种动植物模型、标本和植物种子。
孩子们可以在这里观察、触摸和了解大自然的奥秘。
同时，我们还准备了放大镜、望远镜等工具，让孩子们更深入地探索自然。
（1）观察动植物：孩子们可以自由选择喜欢的动植物模型，观察它们的特征，并与同伴分享自己的发现。
（2）种植体验：我们为孩子们准备了小花盆、种子和工具，让他们亲身体验种植的乐趣，培养他们的耐心和责任感。
2.科学实验区在这个区域，我们设置了各种简单的科学实验，让孩子们在动手操作的过程中，感受科学的魅力。
（1）磁铁实验：孩子们可以尝试用磁铁吸附各种金属物品，感受磁铁的神奇力量。
（2）水实验：孩子们可以观察水在不同容器中的形状变化，了解水的特性。
3.艺术创作区在这个区域，我们为孩子们准备了各种画笔、颜料、彩纸等材料，让他们自由发挥，创作出属于自己的作品。
（1）绘画：孩子们可以尽情地在画纸上涂抹，表达自己的情感和想象。
（2）手工制作：孩子们可以利用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作出各种有趣的工艺品。
四、活动流程1.开场：以快乐探险家的身份，向孩子们介绍今天的活动主题和内容，激发他们的兴趣。
2.分组：将孩子们分成若干小组，每组选择一个区角进行活动。
3.探索活动：孩子们在各自的区角内进行观察、实验和创作，期间可以互相交流、合作。
5.教师点评：教师对孩子们的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、活动注意事项1.确保活动材料安全、环保，避免孩子们在活动中受伤。
2.活动过程中，教师应密切观察孩子们的表现，及时给予指导和帮助。
3.活动结束后，及时整理活动现场，为下一次活动做好准备。
4.关注孩子们在活动中的情感需求，确保他们度过一个愉快的时光。
六、活动效果评估1.观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和特长。
幼儿园中班区角活动方案设计
幼儿园中班区角活动方案设计一、活动目标：1. 帮助幼儿发展社会交往能力和合作精神；2. 培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力；3. 培养幼儿的创造力和想象力；4. 培养幼儿的精细动手能力和手眼协调能力。
二、活动内容：1. 医院角：通过扮演医生、护士等角色，模拟医院就诊场景，让幼儿了解医生的工作内容，培养幼儿的责任心和关爱他人的意识。
2. 商店角：搭建一个小型的商店模型，让幼儿扮演顾客和售货员，体验交易过程，培养幼儿的推销能力、交流能力和数字意识。
3. 厨房角：设置一个小厨房模型，让幼儿扮演厨师和服务员，学习简单的烹饪技能，培养幼儿的逻辑思维和创造力。
4. 建筑角：提供各种积木和搭建材料，让幼儿自由组合搭建房屋、桥梁等，培养幼儿的空间想象力和动手能力。
5. 图书馆角：布置一个阅读角落，提供各种幼儿绘本和故事书，让幼儿自主选择阅读，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
6. 运动角：提供各类运动器材，如球、跳绳等，让幼儿进行自由活动和游戏，培养幼儿的大运动能力和协调性。
三、活动实施步骤：1. 明确活动目标并向幼儿介绍活动内容；2. 与幼儿一起规划和布置区角，根据幼儿的兴趣和发展需求选择相应的材料；3. 指导幼儿正确使用玩具和道具，教授基本的安全规则和礼仪；4. 鼓励幼儿进行自由探索和发挥想象力，提供适当的指导和支持；5. 观察幼儿的参与程度和兴趣表现，及时调整活动内容和材料；6. 结束区角活动后，与幼儿一起整理场地和道具，让幼儿养成良好的卫生习惯。
四、活动评估：1. 观察幼儿在区角活动中的表现，如观察幼儿的角色扮演能力、合作精神、解决问题的能力等；2. 与家长沟通反馈幼儿在区角活动中的收获和表现；3. 收集幼儿在区角活动中的作品和记录，如绘画作品、手工制作品等。
通过以上的区角活动方案设计，能够帮助幼儿园中班的幼儿在游戏中学习，培养他们的综合能力和创造力，并能够在团队合作中培养幼儿的社交能力。
每一个区角都能够提供给幼儿一个模拟的场景，让幼儿在扮演不同的角色中体验和学习，并通过观察，思考，解决问题来提高他们的观察力和思维能力。
中班区角活动设计方案(共3篇)
中班区角活动设计方案（共3篇）第1篇：中班区角活动设计方案中班区角活动设计方案活动二：区角活动一）、玩耍要求：1、能自主地选择材料、运用材料快乐地参预玩耍。
2、能安静倾听同伴的叙述，大胆相互沟通自己的感受。
二）、玩耍内容：主题区域：名称：Disney汽车城（主题3：我在大路边）材料：汽车城场景、建构大路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车观看要点：观看幼儿如何组合运用材料建构汽车城。
名称：Disney汽车工厂（主题3：我在大路边）材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观看要点：观看幼儿对制作车子材料的使用状况。
名称；Disney淘吧（主题3：我在大路边）材料；淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、关心材料等观看要点：观看幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。
名称：Disney 小车开来了（主题3：我在大路边）材料：购物班车、私家小轿车观看要点：观看幼儿开车的规章秩序，效仿现实开车的情景，体验开车的乐趣。
名称：Disney 书城（主题3：我在大路边）材料：主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干观看要点：观看幼儿看书、听故事的习惯，进行适时的引导。
名称：Disney欢快之家（主题1：我爱我家）材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等观看要点：观看幼儿扮演家庭成员、角色效仿、参预玩耍的状况。
名称：Disney玩色小天地（主题2：在秋天里）材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的关心材料观看要点：观看幼儿选择不同的关心工具进行玩色的状况。
非主题区域：名称：Disney民间玩耍坊材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕观看要点：观看幼儿在玩耍时规章的遵守状况。
名称：Disney玩具总动员材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等观看要点：观看幼儿能否自主探究，尝试不同的玩法。
名称：Disney隐秘屋材料：大屋子、垫子、小玩具观看要点：观看幼儿在里面进行什么玩耍，心情是否稳定。
20xx幼儿园中班区角活动设计方案范文(完整版)
方案编号：YT-FS-6185-9020xx幼儿园中班区角活动设计方案范文(完整版)Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme.深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart20xx幼儿园中班区角活动设计方案范文(完整版)备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。
并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
一、开放区域：美工区、语言区、阅读区、益智区、数学区、生活区、建构区二、近阶段目标幼儿能够在选定区域中比较专注的进行操作。
三、本次活动目标：1、在益智区、生活区、数学区，能够依据提示有序的进行操作或记录。
2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。
四、教师重点观察：1、建构区——幼儿对建构作品的描述。
2、生活区——幼儿对新材料的操作情况。
五、活动过程：1、游戏前，问题探讨。
(1)提出问题：建构区的作品无法保存怎么办?如何与大家分享?(2)介绍新材料：生活区“打气球”。
2、游戏开始。
(1)幼儿根据已选好的区角，进区游戏。
(2)教师巡回观察，适时的为幼儿提供帮助和指导。
3、游戏后，经验分享。
(1)分享建构区幼儿的作品，以幼儿绘画的形式。
(2)分享生活区“打气球”幼儿的操作过程。
(3)询问其他幼儿，是否还有愿意与同伴分享的经验。
“玩了什么，怎么玩的?”(4)教师对观察到的突发事件，做描述并设问，激发幼儿思考。
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中班区角活动设计方案范文
中班区角活动设计方案范文如下：区角活动设计方案一、活动目的通过开展区角活动，旨在让中班幼儿在自主探索、合作互动的过程中，培养其综合运用各种技能的能力，激发其学习兴趣，促进其发展成为全面发展的幼儿。
二、活动内容1. 探索活动：在区角中设置各种探索性质的活动，如搭积木、造泥土、挖沙子等，引导幼儿进行自主探索和实践。
2. 合作活动：设计各种合作性质的游戏，鼓励幼儿之间相互帮助、互相合作，懂得在集体中学习、生活、玩耍。
3. 角色扮演：打造各种具有生活场景的角色扮演区域，让幼儿在游戏中模仿和体会各种社会角色，培养其社会适应能力。
4. 创造活动：设置各种创意性的活动，在区角中提供素材和工具，鼓励幼儿进行自由创作，展现自己的想象力和创造力。
5. 游戏活动：设计各种有趣的游戏，如竞赛游戏、团体游戏等，让幼儿在游戏中快乐成长。
三、活动流程1. 活动准备：老师提前准备各种活动所需的物品和场地，确保活动顺利进行。
2. 活动介绍：老师向幼儿介绍当天的活动内容和规则，引导幼儿参与。
3. 活动展开：幼儿按照规定的活动流程展开各种活动，老师在旁引导和辅助。
4. 活动总结：活动结束后，老师和幼儿一起回顾当天的活动，交流心得体会，促进成长和进步。
四、活动效果1. 促进幼儿综合能力的发展：通过参与区角活动，培养幼儿的动手能力、思维能力和合作能力。
2. 激发幼儿学习兴趣：通过各种有趣的活动，激发幼儿的学习兴趣，提高其自主学习和探索欲望。
3. 培养幼儿社会适应能力：通过角色扮演和合作活动，培养幼儿的社会适应能力和团队意识。
五、补充说明老师在活动过程中需根据幼儿的个体差异，灵活调整活动内容和方式，确保每位幼儿的参与度和成长效果。
以上是关于中班区角活动设计方案的介绍，希望可以为您提供一些参考和启发。
愿活动顺利开展，幼儿健康成长！。
中班区角设计方案
中班区角设计方案中班区角设计方案(精选5篇)幼儿园区角是幼儿活动与学习的场所是教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。
中班区角设计方案怎么写?小编在这里给大家分享一些关于中班区角设计方案，希望能帮到各位。
中班区角设计方案（篇1）活动目标：1、体验故事表演的乐趣。
2、认识各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。
3、进一步复习比较物体的大小。
活动重点：认识各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。
活动难点：体验故事表演的乐趣。
活动准备：表演区：各种动物头饰及动手区：不同铃铛。
益智区：大小不一的物体卡片排序。
活动过程：一、导入。
小朋友，上节课我们学习一个有趣的故事，故事的名字叫什么?这个故事里有谁，你最喜欢谁?为什么?二、介绍区域。
表演区：投放动物头饰，让幼儿表演故事《小铃铛》。
你们想不想来表演这个故事呢?今天老师在图书区准备了一些头饰，想去表演的等下可以去表演。
动手区：不同铃铛。
小朋友们，你们玩过铃铛吗?铃铛摇一下会怎么样呀?今天老师也准备了一些不同的铃铛，请小朋友们来摇一摇，听一听这些铃铛的声音一样吗?益智区：大小不一的铃铛卡片。
铃铛有大有小、今天老师也准备了一些大不同的铃铛，请小朋友来给这些铃铛排排队好吗?三、请幼儿选择区域活动。
1、提出区域规则。
在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。
但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。
当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。
在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
中班区角活动设计方案
中班区角活动设计方案一、活动背景介绍：中班区角是幼儿园中学习活动的重要场所之一，通过有组织的区角活动设计，可以激发幼儿学习兴趣，培养他们的合作意识和创造力。
本文将介绍一种中班区角活动设计方案，旨在帮助教师提供有趣且有效的学习体验给幼儿。
二、教育目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神；2. 激发幼儿的创造力和想象力；3. 提供丰富多样的学习机会，促进幼儿的综合发展。
三、活动设计：1. 活动主题：探索冒险之旅本次区角活动以冒险为主题，旨在激发幼儿的好奇心和勇气，培养他们的探索精神。
教师可以在区角设置一个冒险基地，包括探险队装备、地图、对话框等道具，营造出真实的冒险氛围。
2. 活动环节：（1）定期讨论：教师组织幼儿参与定期的小组讨论，让幼儿分享他们对冒险的理解和经历，引导幼儿探索未知并展示他们的发现。
（2）故事分享：教师可以选取一些与冒险有关的故事书籍，通过阅读给幼儿讲述，激发幼儿的想象力和创造力。
教师还可以鼓励幼儿自己创作冒险故事，并分享给其他小伙伴。
（3）角色扮演：教师可以设置一个探险角色扮演区，让幼儿轮流扮演其中的角色，通过模拟冒险活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
（4）手工制作：教师可以与幼儿一起制作冒险相关的手工制品，如探险帽、望远镜等，通过动手制作，锻炼幼儿的操作能力和创造力。
（5）室内探索活动：教师可以在班级内设置一些障碍和谜题，鼓励幼儿通过解决问题和合作完成任务，培养幼儿的逻辑思维和合作能力。
（6）户外探险活动：教师可以带领幼儿到校园附近的户外区域进行探险活动，如观察昆虫、探索树林等，让幼儿亲身体验冒险的乐趣，同时培养他们的观察和探索能力。
四、活动评估：1. 观察幼儿在区角活动中的参与度和表现，了解他们对冒险活动的兴趣和热情。
2. 收集幼儿的作品和创作，评估他们在活动中的创造力和想象力的发展程度。
3. 与幼儿家长进行沟通，了解他们对活动的反馈和建议，以不断改进活动设计。
五、活动延伸：教师可以根据幼儿的兴趣和需要，延伸冒险主题的活动内容，如组织户外郊游、举办冒险剧场表演等，让幼儿在愉快的氛围中继续探索和学习。
2024年中班区角活动设计方案范文
2024年中班区角活动设计方案范文活动名称：2024年中班区角活动设计方案一、活动目的1. 加强中班区角活动的设计与管理，提高师幼互动效果，促进学生成长发展；2. 通过区角活动，培养幼儿的社交能力、观察力、想象力和创造力；3. 提升中班区角活动的趣味性，激发幼儿的学习兴趣；4. 帮助幼儿更好地理解和应用所学知识。
二、活动时间活动时间为每周一至周五的上午9:00-10:00，共计5天。
三、活动内容安排1. 活动第一天：角色扮演游戏a. 根据每周所学内容，设计角色扮演游戏，让幼儿身临其境地体验角色的生活；b. 分组进行角色扮演，每组分配一个角色扮演道具和场景，幼儿们在指导教师的引导下自己扮演角色，互相交流和合作。
2. 活动第二天：角色访谈a. 让每组的角色扮演者互相访谈，了解彼此的经历、生活和想法；b. 提前准备问题，鼓励幼儿提问和回答，增加互动性和参与度。
3. 活动第三天：角色创作a. 让每个幼儿根据自己的想象和创造力，设计一个属于自己的角色；b. 提供丰富的材料和工具，鼓励幼儿动手制作角色扮演道具和服装。
4. 活动第四天：角色表演a. 鼓励幼儿们在小组内进行角色表演，展示自己设计的角色和道具；b. 为每个小组准备一个小舞台，让幼儿们充分展示自己的表演才华。
5. 活动第五天：评价和总结a. 在活动最后一天，组织幼儿进行自我评价和小组评价，回顾整个角色扮演活动；b. 通过评价和总结，发现问题、总结经验，提高活动效果。
四、活动准备1. 预先准备好每周的教学内容和相关故事书籍；2. 探究相关的角色扮演道具和服装，确保质量安全；3. 准备角色扮演道具和场景布置，使活动更加真实和具体；4. 定期组织教师培训，提高教师的教学技巧和管理能力。
五、活动评估与反馈1. 每天活动结束后，教师进行简单的活动评估，对幼儿的参与度、表现等进行记录；2. 每周结束后，组织教师会议，对整个活动进行评估和反馈，发现问题并进行改进；3. 定期进行家长满意度调查，收集家长的意见和建议，提高活动质量。
幼儿中班区角活动设计方案
幼儿中班区角活动设计方案中班幼儿正处于探索世界的阶段，他们对周围的环境和事物非常好奇，喜欢通过触碰、探索和体验来获取知识。
因此，在中班区角的设计中，应该注重提供给幼儿丰富多样的、能够刺激他们各个感官的活动。
以下是一个针对中班幼儿的区角活动设计方案，包括角色扮演、探索与发现、艺术创作和团队合作等方面的活动。
角色扮演区角活动：1.儿童医院：提供医生和护士的服装、帽子、医疗器械等道具，让幼儿模仿医生或者护士的角色，通过扮演诊断、给玩具或者幼儿扮演的病人治疗和照顾，培养幼儿的责任感和关怀他人的意识。
2.社区超市：在角落摆放各种商品，如水果、蔬菜、日用品等，提供购物篮、收银机等道具，让幼儿模拟购物的过程，学习如何选择商品、计算购物费用等。
3.儿童餐厅：提供餐桌、餐具、假食物等道具，让幼儿扮演服务员或者厨师的角色，学习如何摆放餐具、服务顾客，以及如何做一些简单的餐点。
探索与发现区角活动：1.探索站：放置一些显微镜、放大镜、探索工具箱等道具，让幼儿通过观察昆虫、植物等微小生物，培养他们的观察力和探索欲望。
2.声音工作室：准备一些乐器，如小提琴、钢琴、吉他等，让幼儿体验乐器的音色，发现音乐的美妙。
3.探险营地：搭建一个小型帐篷，配上探险工具包，让幼儿模拟探险过程，通过勘察环境、收集标本等活动，培养他们的勇气和团队合作能力。
艺术创作区角活动：1.美术工作室：提供各种绘画工具和材料，如画笔、颜料、纸张等，让幼儿自由发挥，进行涂鸦、画画等艺术创作活动，培养他们的想象力和创造力。
2.手工工作室：提供剪纸、拼贴、捏泥等手工制作材料，让幼儿通过制作手工作品，锻炼他们的手眼协调能力和动手能力。
3.舞台剧场：搭建一个小型舞台，提供各种服装和道具，让幼儿模拟表演舞台剧，通过扮演角色和演绎剧情，培养他们的表达能力和团队协作能力。
团队合作区角活动：1.建筑工地：提供积木、扳手、工程车等道具，让幼儿合作完成模拟的建筑工程，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
中班区域活动计划(20篇)
中班区域活动计划（20篇）中班区域活动计划（精选20篇）中班区域活动计划篇1一、区域活动1、含义教师根据教育目标和幼儿发展水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习活动，是整体教育的补充和调整，是实施个别教育，促进幼儿个性和谐发展的有效途径。
2、作用——它可以让幼儿自由的进出各个区域，开展游戏活动；——它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要；——它通常是个别进行的，有利于教师了解每个孩子的“最近发展区”；——活动的出发点是幼儿的兴趣和需要，幼儿原有的经验和水平，活动追求的主要目标是支持帮助幼儿学会学习。
二、区域活动开展过程中存在的误区1、区域设置过于形式化——设置的位置大大超出幼儿的视平线或可操作的范围——没有充分的活动时间和空间——主题、形式只是教师的一厢情愿，没有考虑幼儿当前的兴趣和需要2、材料投放的盲目性——材料缺少经常性的变化——有的活动材料单一不丰富，满足不了幼儿的需要——有的材料不符合幼儿的年龄特点，各年龄班投放的材料大同小异，千篇一律3、教师指导欠恰当——有些教师指导的随意性大——教师指导时不能引发孩子主动参与活动的兴趣——教师的观察不够深入，了解不够全面——教师无法引导活动向纵深方向发展。
没有及时生成新的内容和目标4、区域评价活动或简或省，常常可有可无三、区域的空间设置1.设置的区域有：阅读区、图书区、语言区、美工区、音乐区、科学探索区、数学区、角色扮演区——多种游戏形式的区域创设创造性游戏：角色游戏、表演游戏、结构游戏有规则游戏：音乐游戏、体育游戏、智力游戏2、区角空间设置要美观、适用——充分利用活动室可利用的资源，如地面、墙壁、窗户、走廊等，最大限度地发挥资源的作用——操作区：需要充足光线，故应尽量安排在靠窗户边——语言区：幼儿经常要听录音，故应安排在有电源的地方——美工区：幼儿随时要使用颜料，容易弄脏地板，同时幼儿又有许多作品要展示，故应安排在容易清洗又有墙饰的地方。
中班区角活动设计方案范文
中班区角活动设计方案范文一、活动名称：小小科学家探索乐园二、活动主题：科学与探索三、活动目标：1. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
2. 培养幼儿的动手能力和观察能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、活动内容：1. 探究活动区域的设计（7天）：- 将区域划分为不同的科学主题区域，如生物区、物理区、化学区等。
在每个区域内设置相关的探究装置和材料，如显微镜、实验器材、放大镜等，供幼儿自主探索。
- 每天更换一个科学主题，引导幼儿探索、观察、操作，并提问引导他们思考，如：“你们发现了什么规律？”、“你们觉得是什么原因造成的？”2. 科学实验活动（7天）：- 设置多个科学实验台，预先准备好各种与幼儿年龄相适应的科学实验，如溶解、燃烧、反应等。
- 每天选择一个实验进行演示，让幼儿观察和记录实验过程，并引导他们总结实验结果和得出结论。
3. 团队协作活动（5天）：- 将幼儿分成小组，并分配一个团队任务，如制作简单机械、建造桥梁等。
- 鼓励幼儿进行合作和交流，互相帮助完成任务，并在结束后进行成果展示和分享。
4. 视听刺激活动（3天）：- 使用投影仪或电视播放与科学探索相关的动画片、纪录片等，引导幼儿观看并提出问题、分享观察到的有趣事物。
五、活动准备：1. 物质准备：根据每个科学主题区域的需要准备相应的实验器材、探究装置、材料等。
2. 教师培训：对参与活动的教师进行相关科学知识和实验操作的培训。
3. 安全准备：确保活动区域的安全性，并设置必要的安全警示标识。
4. 清洁准备：准备好清洁工具和材料，保持活动区域的整洁。
六、活动实施：1. 引导教师在活动开始前对幼儿进行简单的科学知识普及，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
2. 在探究活动期间，教师充当引导者的角色，提出问题、引导幼儿探索和观察，并进行适当的解释和指导。
3. 在科学实验活动中，教师进行实验演示，并引导幼儿观察实验现象，并记录实验过程和结果。
4. 在团队协作活动中，教师鼓励幼儿进行合作和交流，并及时进行指导和引导，确保任务的完成。
幼儿中班区角活动设计方案范本（3篇）
幼儿中班区角活动设计方案范本活动目标：1、幼儿根据人物形体特征，恰当使用各种工具材料制作瓶娃娃，正确表现瓶娃娃的形象特征。
2、幼儿喜爱做手工的情感及认真有条理的制作习惯。
活动准备：做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活动主题。
二、引导幼儿观察范例，理解做法。
1、老师示范讲解。
先选个瓶子做身体，然后根据这个瓶子的大小，选择做头的材料。
如果身体用塑料饮料小瓶，头用什么做合适呢?(引导幼儿想象)如果身体用小药瓶，头用什么做才合适呢?另外，可以用水果网做头发。
然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。
这样就成了瓶娃娃。
2、引导幼儿讨论。
除了老师刚才的方法，你们觉得还可以用什么方法做?三、交待区域操作要求，幼儿自选区域和材料进行操作。
四、老师巡回指导，对个别幼儿进行适时帮助。
五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来，办一个瓶娃娃展览会。
六、收拾材料，评价幼儿作品。
幼儿中班区角活动设计方案范本（二）角色游戏区的教育作用一、帮助幼儿了解人际关系。
通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿的社会性。
二、帮助幼儿学习友好交往的技能。
如轮流、分享、协商、互助、合作等。
三、培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能相互沟通，发展语言交流能力，实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。
四、发展表征能力。
如能以物代物，激发想像力及能创造性地反映现实。
五、学习适度表达个人情绪，了解他人情感。
能自我控制，调整与伙伴间的相互行为关系。
角色游戏区的设计一、活动的内容幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。
因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。
并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动，如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。
小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主。
到了中班，角色游戏区就出现了以反映社会生活为主题的活动。
中班区角活动设计方案范本（二篇）
中班区角活动设计方案范本一、开放区域：美工区、语言区、阅读区、益智区、数学区、生活区、建构区二、近阶段目标幼儿能够在选定区域中比较专注的进行操作。
三、本次活动目标：1、在益智区、生活区、数学区，能够依据提示有序的进行操作或记录。
2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。
四、教师重点观察：1、建构区——幼儿对建构作品的描述。
2、生活区——幼儿对新材料的操作情况。
五、活动过程：1、游戏前，问题探讨。
(1)提出问题：建构区的作品无法保存怎么办?如何与大家分享?(2)介绍新材料：生活区“打气球”。
2、游戏开始。
(1)幼儿根据已选好的区角，进区游戏。
(2)教师巡回观察，适时的为幼儿提供帮助和指导。
3、游戏后，经验分享。
(1)分享建构区幼儿的作品，以幼儿绘画的形式。
(2)分享生活区“打气球”幼儿的操作过程。
(3)询问其他幼儿，是否还有愿意与同伴分享的经验。
“玩了什么，怎么玩的?”(4)教师对观察到的突发事件，做描述并设问，激发幼儿思考。
中班区角活动设计方案范本（二）【标题】____年中班区角活动设计方案【摘要】本文提出了____年中班区角活动的设计方案。
通过对幼儿的兴趣爱好和个性特点进行分析，结合教育目标，设计了多样化、寓教于乐的区角活动，旨在帮助幼儿全面发展。
【引言】中班期是幼儿园教育中一个重要的阶段，也是孩子们发展的黄金时期。
区角活动作为幼儿园教育的重要组成部分，起到了培养幼儿兴趣、提升幼儿综合素养的重要作用。
因此，本文提出了____年中班区角活动的设计方案，旨在通过多样化、寓教于乐的活动形式，全面促进幼儿的发展。
一、活动目标1. 培养幼儿对学习的兴趣，激发幼儿的求知欲。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
5. 培养幼儿的观察能力和想象力。
二、区角活动内容及方案1. 小小工程师区角活动内容：设置各种小工程模型，让幼儿使用积木、拼图等工具搭建建筑物、车辆等模型，并进行创新设计。
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方案编号：YT-FS-6864-68
20xx幼儿园中班区角活动设计方案范本(完整版)
Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme.
深思远虑目营心匠
Think Far And See, Work Hard At Heart
20xx幼儿园中班区角活动设计方案
范本(完整版)
备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。
并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
一)、游戏要求：
1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。
2、能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。
二)、游戏内容：
主题区域：
名称：Disney汽车城(主题3：我在马路边)材料：汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车观察要点：观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。
名称：Disney汽车工厂(主题3：我在马路边)材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观察要点：观察幼儿对制作车子材料的使用情况。
名称;Disney淘吧(主题3：我在马路边)材料;淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、辅助材料等观察要点：观察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。
名称：Disney小车开来了(主题3：我在马路边)材料：购物班车、私家小轿车观察要点：观察幼儿开车的规则秩序，模仿现实开车的情景，体验开车的乐趣。
名称：Disney书城(主题3：我在马路边)材料：主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干观察要点：观察幼儿看书、听故事的习惯，进行适时的引导。
名称：Disney欢乐之家(主题1：我爱我家)材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等观察要点：观察幼儿扮演家庭成员、角色模仿、参与游戏的情况。
名称：Disney玩色小天地(主题2：在秋天里)材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的
辅助材料观察要点：观察幼儿选择不同的辅助工具进行玩色的情况。
非主题区域：
名称：Disney民间游戏坊材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕观察要点：观察幼儿在游戏时规则的遵守情况。
名称：Disney玩具总动员材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等观察要点：观察幼儿能否自主探索，尝试不同的玩法。
名称：Disney秘密屋材料：大屋子、垫子、小玩具观察要点：观察幼儿在里面进行什么游戏，情绪是否稳定。
名称：Disney购物乐园材料：超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。
观察要点:观察幼儿之间买卖交往的情况，丰富幼儿购物的经验，尝试按一定的方法整理物品。
名称：Disney糖果屋材料:各种糖果图片、糖果
包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖观察要点：观察幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。
名称：Disney大剧院材料：手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等观察要点:幼儿能否运用各种材料进行装扮，并能在舞台上大胆地进行表演。
三)、交流分享：
1、说说今天在Disney乐园里开心的事情。
2、欣赏大剧院的表演，讨论如何吸引观众。
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