(完整版)宝洁八大问经典答案(中文)

英文的行为面试访谈问题，每个题目往往都包含着一个主要的考查意图，比如说，有的题目考查的是创新能力，有的题目考查的是团队精神，而有的则考查的是领导能力。这些考查意图会非常明显地在题目本身的Key Words当中表现出来。所以，在回答这种问题的时候，你的描述应该侧重于“What-S.T.A.R.-Key Words描述法”中的Key Words.

1. Describe an instance where you set your sights on a high/demanding goal and saw it through completion. 描述一个例子，证明你给自己确立了一个很高的目标，然后完成了这个目标。

问题分析：考查意图：制订高目标的勇气+ 完成高目标的执行力。关键词：demanding goal + saw it through. 所以，在描述的时候要着重描述这个任务为什么这么demanding，有些什么具体的困难，你是怎么样一步一步去克服的。回答示范：

(1)(什么)设计了一个演出庆祝天津大学的周年纪念,并获得了18个3rd奖teams.—

(2)(情况和关键字:要求)在周年纪念日晚上,有一个大的庆祝活动,在歌曲、舞蹈和戏剧了。每一个学校应该设计五个节目,我们班一个自愿的设计。这是一个艰难的任务,因为它是非常接近学期结束的时候,当大多数的学生是忙着准备期末考试。

(3)(任务)作为一个二年级的学生,我负责班里表演,这是一出戏我不得不应付这些压力来自学习,同学的漠然,我在演戏角色在剧中王。

(4)(行动、关键字:我怎么看到它通过)

首先,正如只有20名学生在我的课堂上,我至少有一个任务分发到每个学生、或是一个角色,或制作工具或服装。

第二,因为在学期结束的时候,每一个成员都忙于学习,彩排进度都应该是合理的和周期性的。团队的所有成员合作得很好因为它保证了低频率和持续时间短每一次彩排。

第三,音乐和风景添加到排练为了接近的情况下参加聚会。

此外,我强调时间的价值并命令每个演员都尊重其他合作伙伴。

(5)(结果)最后,我们的演出非常成功。我不仅行为“莫莫王”得好,而且还得到了好成绩在期末考试。

2. Summarize a situation where you took the initiative to get others to complete an important task, and played a leading role to achieve the results you wanted. 描述一个例子，你团结了一群人共同努力，并为取得成功起到了带头作用。问题分析：考查意图：领导才能，关键词：took the initiative, get others to complete, leading role。所以，你在描述的时候要重点描述自己吸引他人参与、团结并鼓励他人、借助他人力量、带领他人这个过程。

回答示范：

(1)(什么)我组织了一个小组在唱诗班唱英文choir唱诗班前夕,访问了所有在我们大学宿舍送圣诞礼物代表我们的英语协会。

(2)(任务)拓宽学生了解西方的文化。

(3)(关键词)主动和主导作用

我的想法。建议我们的英语协会的主席并得到他的同意。

ii。我们的每一位成员协会要求提供至少三个建议每个下面的问题:

什么歌来玩吗?

谁可以加入合唱的?

我们应该去哪儿执行*吗?

三。结合其他团队成员的意见与我的想法和作出决定的问题上面。

四、组织排练、提醒的歌手,每一次的时间和地点的短信,因为我们的歌手,他们可能忘记的确忙。每一次的v了那样生动地使歌手感到气氛的圣诞,从而激励他们去唱抽搐。

(4)(结果)许多学生说,他们开心地惊讶,他们希望我们的活动我们会举办明年圣诞这样的活动。且有些学者说他们愿意加入我们协会学习美丽的合唱。

3. Describe a situation where you sought out relevant information, defined key issues, and decided on which steps to take to get the desired results. 描述一个例子，你找到相关信息，确定重点事项，然后决定了采取哪些步骤来获得满意的结果。

问题分析：考查意图：分析—判断—决策能力。关键词：seek out relevant information, define key issues, decide on the steps。面试官希望了解你分析处理一件事情的全过程。和刚才一个题目考查如何争取别人的协助是完全不同的。所以，你在描述的时候要重点描述你做整个事情的经过，而不是和什么人一起做。

回答示范：

(1)(什么)我组织了第一次活动的管理学校英语协会。

(2)(情况)的组织是新成立的,而不是很多学生表现出兴趣我们的活动,我们缺乏有效的方式帮助存在成员来提高他们的英语水平。

(3)(任务)我们决定做些改进我们协会,为了帮助二百余名大学新生、二年级的学生和他们的英语,而宣传我们的团队。

(4)(的行为:利用原文的Key字)

我。寻找相关的信息:

*什么样的娱乐都受学生们的欢迎,他们也提供了机会学习英语最有效?

*,老师是适合这个职位?

*在我们的会员有空吗?

*,地方方便为一个大的出席?

*其他相关因素,诸如设备的可用性和布局布局of它的斑点。

ii。关键问题是:什么是薄弱环节学生的英语能力吗?词汇呢?听了吗?说话吗?语法吗?写的吗? 三。决定要采取的步骤:

管理一个questionnaire问卷*,找出薄弱环节学生的英语能力。

制定某种活动*教师提高薄弱环节。

另一个问卷调查评估*管理活动的普及,选择前三即将展开。

*发射三大活动。

(5)(结果)前3 activities-Fun词汇复习,朋友模拟显示,魔鬼英语Corner-proved高度成功,我们举办的学生数量增加一倍后的活动。

4. Describe an instance where you made effective use of facts to secure获得the agreement of others. 描述一个例子，证明你用事实去说服别人。

点评：考查意图：以事实说服他人的能力。关键词：facts, secure agreements。所以，你的描述应该非常直截了当，先把大家的不同意见列出