高中历史一轮复习策略及措施
高中历史复习方法及备考建议 学法指导
高中历史复习方法及备考建议（历史）复习方法1高三历史复习，是在已经学习了初中历史和高中历史的基础上进行的，必须防止简单地进行历史知识的重复学习，正确的指导思想应当是以能力培养带动知识的复习和巩固。
在基础知识的掌握方面，复习目标不要把主要精力放到时间、地点、人名、事件的死记硬背上，而是要集中力量准确理解重要的历史概念、理清历史发展线索、明确历史发展各阶段的特征和掌握各个单元及各专题的知识结构。
与历史概念、发展线索、阶段特征和知识结构关系密切的知识点，才是考试的重点。
如何在高三的复习阶段，快速、高效地掌握这些内容，就要有一套科学合理地复习方法，这里我们给大家推荐三轮复习法。
三轮复习法中把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。
在大约十个月的时间里，科学安排好三个阶段：第一阶段约6个月，进行基础复习，以教材内容为主，包括教材标题、具体内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。
目录是知识的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、无序的具体知识点归属弄清楚。
这样理清重点、难点，夯实基础，掌握基本的答题方法。
第二阶段3个月左右，以理清历史线索并进行知识拓展为重点。
可以将中国古代史分为政治、经济、民族、外交、文化等，中国近现代史分为屈辱史、抗争史、探索史等，世界近现代史分为资本主义产生发展、国际关系、国际共产主义史等专题，进行专题复习。
第三阶段近1个月，进行综合复习，查漏补缺，强化训练，注意跨学科综合、热点问题等。
运用所掌握的知识分析与解决问题，是历史教学的最终目标，也是检验复习效果是否理想的主要手段。
一、第一轮复习第一轮的复习目标是要重视基础知识，突出主干知识。
这一阶段的核心是“回归教材”。
要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
在这一基础上，对知识进行梳理和归纳，使知识系统化。
同时配以单元训练，提高应用能力。
掌握基础知识的具体操作，我们强调三点：1. 少量多次的不间断学习必须保证每天持续不断地学习，不可一曝十寒，许多天不学习历史，将大量的学习内容集中在一两天突击完成。
对高考历史第一轮复习的几点建议
对高考历史第一轮复习的几点建议高三历史复习，是在已经学习了初中历史和高中历史的基础上进行的，必须防止简单地进行历史知识的重复学习，正确的指导思想应当是以能力培养带动知识的复习和巩固。
在基础知识的掌握方面，复习时不要把主要精力放到时间、地点、人名、事件的死记硬背上，而是要集中力量准确理解重要的历史概念、理清历史发展线索、明确历史发展各阶段的特征和掌握各个专题的知识结构。
与历史概念、发展线索、阶段特征和知识结构关系密切的知识点，才是考试的重点。
如何在高三的复习阶段，快速、高效地掌握这些内容，就要有一套科学合理的复习方法。
在文科的学习中，有些同学比较头疼历史学科，总感觉知识点很琐碎记不住。
高三年级的同学目前已经面临紧张的复习阶段。
现给广大高三学生一些针对第一轮历史复习的要点提炼。
就历史学科而言，高考前一般要经历两至三轮的知识复习，其中第一轮复习所占比重最大，所需时间最长。
在本轮复习中，同学们应采用怎样的方法以达到怎样的复习效果，试谈拙见。
一、按照通史体系，尽快构建完整、系统的知识框架。
按照惯例，历史学科的第一轮复习应按照通史体系进行，其基本目标在于掌握基础知识，培养基本能力与方法，并建立起相对完整的知识体系：将纷繁复杂的历史现象置于相应的知识框架内，形成立体化的知识网络。
时间是构成历史的最重要因素。
以往的教材一般都按照先中国史后世界史、先古代后近现代的通史体例编写。
而现行高中历史教材采用的是与以往不同的模块式(或称专题式)叙事方式，即将人类历史发展进程中的某一类问题(如政治、经济、思想文化)概括提炼，集中叙述，打破了过去的通史体例，客观上对学生的复习造成了不便。
如果处理不当，易造成同学的知识体系支离破碎，不能把具体的历史现象置于相应的历史背景中去理解掌握，甚至连历史事件发生的前因后果都易造成混淆。
因此，高三年级历史学科的第一轮复习应按照通史体例，对教材的内容进行重新整合，按照通史体例，建立起规范的学科知识结构，这是掌握基本历史知识，形成历史学习能力的基础。
高中历史一轮复习教案
分析历史事件发生时期的经济状况， 包括生产力、生产关系、经济结构等 方面的变化和特点。
社会状况
分析历史事件发生时期的社会状况， 包括人口、民族、阶级、政治制度等 方面的变化和特点。
历史事件过程描述
起因
分析历史事件的起因，包括直接 原因、间接原因、根本原因等。
经过
详细描述历史事件的发生经过，包 括时间、地点、人物、事件等。
梳理时间线索
历史材料往往涉及多个时间节点 和事件，需要梳理时间线索，把
握历史发展的脉络。
理解背景知识
在阅读历史材料前，要了解相关 背景知识，包括时代背景、社会 环境、政治经济状况等，有助于
理解材料内容。
解析历史材料方法分享
提取关键信息
从历史材料中提取关键信息，包括时间、地点、 人物、事件等，有助于理解材料的主旨。
调整计划
03
在复习过程中，要根据实际情况及时调整计划，确保复习进度
和质量。
选择合适复习资料推荐
教材为主
以高中历史教材为主，掌握教材中的基本概念、历史事件和人物 等。
教辅资料
选择一些与教材配套的教辅资料，如练习册、习题集等，加强练 习和提高解题能力。
网络资源
利用网络资源，如历史专业网站、在线教育平台等，获取更多的 历史知识和学习资源。
历史事件分析
分析历史事件的原因、经 过、影响等，例如鸦片战 争的原因、经过和影响。
历史人物评价
评价历史人物的功过是非 等，例如对毛泽东的评价 等。
03
历史事件分析与评价
历史事件背景分析
时代背景
经济状况
分析历史事件发生时期的社会、政治 、经济、文化等方面的背景，了解历 史事件发生的时代背景和历史条件。
高中历史一轮复习方法
高中历史一轮复习方法在高中历史的学习过程中，如何进行一轮复习是一个非常关键的问题。
为了帮助同学们更好地备考历史，以下将介绍一种高中历史一轮复习的方法。
一、明确复习目标在复习历史时，首先要明确复习的目标是什么。
可以根据教材和考纲确定需要掌握的知识点、重点和难点，并将其列成一个详细的复习目录。
这样做有助于有条不紊地进行复习，避免遗漏重要内容。
二、建立复习计划根据明确的复习目标，制定一个合理的复习计划。
可以根据考试的时间安排和自己的学习进度合理分配每天的复习时间，并将计划写下来。
复习计划要具体可行，同时要考虑到自己的实际情况和学习能力。
三、分类整理资料针对每个知识点，整理相关的教材内容和笔记，可以通过摘抄重难点、制作思维导图、整理知识卡片等方式进行分类整理资料。
这样做有助于加深对知识点的理解和记忆，并便于日后的复习查阅。
四、掌握基础知识在进行历史一轮复习时，首先要把握好基础知识。
可以通过查阅教材、参考书籍、课外资料等途径，对历史的基础知识进行系统的学习和复习。
特别是历史的时间线、重要事件和人物等，要做到心中有数。
五、巩固重点和难点历史学科有许多重点和难点，掌握好这些重点和难点是取得高分的关键。
在复习过程中，要将重点和难点的知识点进行深入研究，多角度、多维度地进行思考和分析。
可以通过解题、做题等方式来巩固和强化记忆。
六、进行历史案例分析历史学科强调对历史案例的理解和分析。
在复习阶段，可以选择一些典型的历史案例进行分析和评析。
通过对历史案例的深入研究，可以更好地理解和把握历史的发展规律和变革过程。
七、加强归纳总结历史学科需要记忆大量的知识点，因此要进行归纳总结。
可以通过制作思维导图、制定复习纲要等方式来进行归纳总结，做到知识点间的内在联系清晰明了，方便记忆和理解。
八、做好模拟练习模拟练习是检验复习效果和培养解题能力的重要方式。
在复习过程中，要做好历年高考历史试题和模拟卷的练习，熟悉和掌握考试中常见的题型和解题思路，提高解题的速度和准确度。
高中历史第一轮复习教案
高中历史第一轮复习教案教案主题：高中历史第一轮复习教学目标：1. 整体回顾高中历史知识点2. 确认学生对于历史知识的掌握程度3. 帮助学生建立历史知识的系统性和整体性教学内容：1. 第一轮复习：人类社会的发展与历史发展阶段2. 第一轮复习：中国古代文明的形成与发展3. 第一轮复习：中国古代政治制度与统一多民族国家的形成4. 第一轮复习：中国古代社会经济的状况及其变化5. 第一轮复习：近现代中国的社会运动和思潮6. 第一轮复习：世界的发展与变化教学步骤：1. 导入：引出高中历史学科的重要性及复习的意义2. 展示：提供复习所需的教材、复习大纲等资源3. 分组复习：将学生分散成小组，每个小组复习特定内容4. 小组讨论：小组成员讨论学习笔记、问题以及不理解的地方5. 整体讨论：整个班级一起讨论各小组整理的内容和问题6. 梳理知识点：根据讨论的内容和问题，梳理并整理重要的历史知识点7. 总结归纳：总结每个复习内容的重点和难点，提醒学生重点关注8. 布置作业：布置相关的复习资料和练习题9. 讲解解析：讲解作业的答案并解析相关知识点教学方法：1. 分组合作学习：通过小组合作学习，促进学生积极参与，共同学习和交流2. 讨论学习：通过小组和全班讨论，激发学生思考和表达能力3. 总结归纳：通过总结归纳，帮助学生理清知识脉络和重点难点教学资源：1. 教材2. 复习大纲3. 复习资料4. 练习题评价方式：1. 教师观察：观察学生的学习态度、参与度和合作程度2. 练习题评价：对学生的答题情况进行评价3. 课堂讨论：评价学生的问题提出和思考表达能力4. 复习成绩：根据学生的复习成绩评价学生的掌握情况。
高三历史学科一轮复习计划
高三历史一轮复习计划高三一轮复习从2022年9月开始，至2023年1月底结束，大约17周时间。
本轮复习担负着夯实基础、提高能力的重任，是高三备考复习的基础环节。
一、指导思想本轮复习的指导思想是：以省《普通高等学校招生全国统一考试大纲》为主要依据，从一轮复习实际和学生已有学习水平出发，以提高学生的应试能力为中心，突出重点，讲求实效，巩固主干知识，进一步提高学生对历史基础知识、基本技能的掌握水平和多角度、多层次运用所学知识分析解决问题的能力。
二、复习进度安排一轮复习的主要特点是按教材模块进行章节复习,适当进行知识的整合,归纳、理清、分析、阶段的综合知识。
根据现行高中历史教材为依据,把整个高中历史分为17个大专题38个小专题，将性质相同的历史现象结合在一起,注意中国历史与世界历史的相互联系,突出历史现象的整体性特点,有利于学生在比较中记忆和认知历史。
既要着眼于专题知识体系的构建，又要巩固各时段的通史知识体系，两者相互穿插、整合，从而理清历史知识的纵横联系，建立起合理通达的学科知识体系和知识结构。
三、复习目标进行横向的专题复习，形成完整的知识体系和结构，使一轮专题巩固；在巩固基础知识的同时，提高学生的阶梯技能和技巧，为第二轮通史、综合强化打好基础。
全面提高学生的综合素质,争取在2013年高考当中取得令人满意的成绩。
四、备考基本策略与措施1、一轮复习时间长、任务重，备考指导要围绕“抓基础提能力”做文章，全方位提高学生的考试能力与素质。
要做到以下几点：全面提高，既要提高学生基础知识掌握的程度，又要提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，同时保持良好的心理状态；全程提高，要做到学、练、考、补有机结合，保障学生学习环节的完整性；全员提高，要帮助学生补弱促强，查漏补缺，特别是通过帮扶，让学生通过本轮与后期的复习，各有所得，各得其所。
2、备考指导要突出重点，注重实效。
一是要通过对课标、考试大纲和多种版本教材的研究、整合，从中发现、提炼核心知识点、主干知识，优化复习内容；二是要精心设计实施过程，全面提高课堂教学效率；三是要重视规范化训练，特别是非选择题答卷规范化的训练，提高学生的考试技能。
高考历史一轮复习三个步骤
高考历史一轮复习三个步骤高三学生在开学之初就做好高考一轮复习的计划，这样才能更好地把握复习的进度。
在掌握住基础知识的前提下，为了提高思维和解决问题的能力，下面给大家分享一些关于高考历史一轮复习三个步骤，希望对大家有所帮助。
高考历史一轮复习三个步骤第一、按编年史顺序推进，理清知识框架和结构我们都知道，新课改后的历史教科书呈现出一个独特的体例，按模块将历史分为政治、经济、思想文化和科技几个部分进行讲授。
学生在学习过程中难免会出现知识点无法顺利衔接、时间顺序屡不清楚等问题。
于是在第一轮的复习中，应该重新按照编年史顺序将历史的多个模块合而为一，以便使学生将脑海中的零散知识点串成一条线索。
高中阶段的历史主要学习中国古代史、中国近现代史和世界史三个大部分。
中国古代史近年来出题都不难，考察内容也相对有限，因此可以说是三大部分里最简单的一个部分。
对于这个部分的复习我们可以采用编年史和模块相结合的复习方法，即按照朝代顺序复习，复习时依旧分为政治、经济、思想文化三个方面来走。
由于学生早已学过这些知识，所以接受起来应该不难，重点是在复习阶段应该重点强调出这三个方面发展的变化趋势及各朝代政治制度或者经济政策之间的相互联系。
比如皇权的不断加强以及相权的不断削弱，三省六部制随着各朝代的发展而慢慢形成的演变过程等等。
中国近现代史则成为学生相对困难的复习环节，因为这段历史时间短而事件多，考得非常细，时间点又必须记住，再加上中国近现代史相对枯燥，内容又很屈辱，学生往往不愿意学习。
所以对这段历史的复习我们更应该强调知识脉络的梳理，将琐碎的时间点串成时间轴，特别强调出每个事件之间的联系，比如前一个事件的影响就是后一个事件的背景等。
也可以把一些关键人物作为线索，如以孙中山为线索，探究与他相关的几个历史事件是如何发展的，以及该人物在这些事件中所发挥的作用和他在每个不同阶段的思想和行为变化。
这样既可以使学生记清知识点又可以使学生对历史有更加深刻的理解，在做材料分析题时也更容易有思路。
高中历史第一轮复习教案
高中历史第一轮复习教案一、教学目标1.知识与技能目标：（1）掌握中国古代史的基本脉络，包括政治、经济、文化、科技等方面的内容。
（2）理解中国近现代史的重要事件及其影响，把握近现代史的发展趋势。
（3）熟悉世界史的基本框架，了解世界历史的发展过程。
2.过程与方法目标：（1）通过梳理历史脉络，培养学生的历史思维能力。
（2）通过分析历史事件，提高学生的历史分析能力。
（3）通过课堂讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
二、教学内容1.中国古代史（1）夏商西周时期的政治制度、经济发展和文化成就。
（2）春秋战国时期的变革与争霸。
（3）秦朝的统一与中央集权制度。
（4）汉朝的繁荣与民族融合。
（5）三国两晋南北朝时期的政治、经济、文化特点。
（6）隋唐时期的繁荣与开放。
（7）五代十国时期的政治、经济、文化特点。
（8）宋元时期的政治、经济、文化特点。
（9）明清时期的政治、经济、文化特点。
2.中国近现代史（1）鸦片战争及其影响。
（2）太平天国运动。
（3）甲午中日战争。
（4）八国联军侵华战争。
（5）辛亥革命。
（6）五四运动。
（7）抗日战争。
（8）解放战争。
（9）中华人民共和国的成立及社会主义建设。
3.世界史（1）古希腊罗马文明。
（2）中世纪欧洲。
（3）文艺复兴与宗教改革。
（4）近现代西方文明。
（5）近现代东方文明。
（6）两次世界大战。
（7）冷战时期。
（8）全球化时代。
三、教学方法1.讲授法：教师以讲解为主，系统地传授中国古代史、中国近现代史和世界史的知识。
2.案例分析法：通过分析历史事件，引导学生理解历史发展的内在规律。
3.讨论法：组织课堂讨论，让学生充分发表自己的观点，培养他们的历史思维能力和合作精神。
4.练习法：布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
2.讲解中国古代史（1）按照时间顺序，讲解中国古代史的重要事件。
高中历史一轮复习方法
高中历史一轮复习方法高中历史是一门非常重要的科目，也是高中文科必修科目之一。
但对于大多数学生来说，历史并不是一个容易掌握的科目。
不仅需要记忆大量的历史事件和人物，还需要了解历史背景和相关知识。
在高中学习历史时，一轮复习方法是非常重要的，下面将为大家详细介绍高中历史一轮复习的方法。
一、制定学习计划在一轮复习历史之前，制定一个学习计划是非常必要的。
首先需要分析自己的时间和能力，制定一个能够完成的合理的学习计划。
计划的制定需要考虑到历史的时间范围和重点内容，合理分配时间，提高学习效率。
二、整理笔记对于一些重要的历史事件和人物，需要进行书写笔记，帮助自己更好地掌握知识点。
在学习中，可以用各种方式来记忆，如画思维导图、制作笔记、记录音频等多种方式来加深印象和记忆。
三、画时间轴图对于历史事件的时间顺序很多学生都会感到头疼，特别是不同历史事件之间的关系。
在这种情况下，制作一个时间轴就很有必要了，这将帮助我们了解每个历史事件之间的时间顺序和关系。
四、战争纪录法战争纪录法是高中历史一轮复习的一个非常好用的方法。
它要求我们从每个战争开始时开始记录，记录涉及到该战争的各种事件和人物，记录这些事件和人物的时间顺序和相互影响。
五、理解历史现象的根本问题在学习过程中，我们不能仅仅只知道历史事件和人物的简单事实，还需要理解历史现象的根本问题。
我们需要从不同角度来阅读历史材料，特别是读那些对历史事件和人物进行了深刻解析的书籍和论文，将自己的阅读思路拓宽，加深对历史的理解。
六、了解历史文化了解历史文化是高中历史一轮复习的一个非常重要的部分。
我们需要阅读历史文化的相关书籍，了解不同文化之间的联系和相互影响。
了解历史文化，可以让我们更深刻地理解历史事件和人物的背景，更好地领悟历史的意义。
总之，高中历史一轮复习方法是非常重要的，其中需要的时间和精力不少。
我们需要及时进行总结和归纳，不断完善自己的办法和技巧。
只有经过长时间的努力和锤炼，才能真正掌握高中历史这门学科，为自己未来的学习和生活打下坚实的基础。
高中历史一轮复习方法
高中历史一轮复习方法历史作为一门重要的学科，对于高中学生来说，是必修课程之一。
高中历史的学习内容较为广泛，知识点较多，因此在备考时需要进行一轮系统的复习。
本文将介绍一些高中历史一轮复习的方法，帮助学生们有效地备考。
一、整理知识点在复习历史时，首先要整理好各个知识点的核心内容。
可以结合教材和课堂笔记，将每个章节的重点知识点进行摘要整理，并做好归类。
这样可以帮助学生快速回顾和复习，便于记忆和理解。
二、制定复习计划复习历史需要一定的时间安排，可以根据自己的实际情况制定复习计划。
可以将整个历史内容划分为几个模块，每天或每周集中复习一个模块。
在复习计划中要合理安排时间，并注意保持学习和休息的平衡，避免过度疲劳造成效果不佳。
三、多维度学习历史学科包括了不同的维度，如政治、经济、社会等。
在复习时，学生应该从不同的角度思考问题，掌握历史事件的背后原因和影响。
可以通过查阅参考书籍、新闻报道、历史资料等丰富自己的历史知识。
四、做题演练做题演练是复习历史的重要环节之一。
可以通过解答历年高考试题、模拟试题等，检验自己对知识的掌握程度。
在做题的过程中，要注意理清答题思路，掌握解题技巧，并及时查漏补缺。
五、复习小结每完成一个知识模块的复习后，应该及时进行小结。
可以总结已经学习过的知识点，对重点内容进行概括和提炼，制作复习笔记。
这样可以帮助学生回顾已学内容，加深记忆，提升学习效果。
六、组织复习小组学生成立复习小组是一种有效的复习方式。
可以和同学一起讨论、交流，互相答疑解惑。
在小组中可以相互监督，促进彼此的学习进步。
同时，小组讨论也能够帮助学生更好地理解和掌握知识点。
七、利用科技辅助在现代科技的支持下，学生可以利用电子设备进行复习。
可以下载一些历史类的APP软件进行学习，如历史知识问答、历史地图等。
同时，还可以通过观看历史纪录片、听历史讲座等方式来增加对历史的了解和记忆。
总结起来，高中历史的一轮复习需要整理知识点、制定复习计划、多维度学习、做题演练、复习小结、组织复习小组以及利用科技辅助。
高中高三第一学期历史第一轮复习教学计划
千里之行，始于足下。
高中高三第一学期历史第一轮复习教学计划高三第一学期历史第一轮复习教学计划一、教学目标1.复习历史知识点，巩固基础知识，提高学生的历史素养和解题能力。
2.培养学生的历史思维能力和历史分析能力，提高学生的历史综合运用能力。
3.让学生了解历史与当代的联系，提高学生的历史文化素养和历史意识。
二、教学内容本轮复习的内容主要包括：1.中国古代史的重要事件、人物和思想2.中国近代史的重要事件、人物和思想3.世界史的基本知识点和重要历史事件三、教学方法1.讲解复习重点和难点知识2.辅助教学工具的使用（如PPT、音视频等）3.启发式教学，引导学生主动思考和解决问题4.分组讨论和小组竞赛的形式，加强学生的合作和竞争意识四、教学步骤第一阶段：复习知识点1.对复习范围进行梳理，制定复习计划2.每周安排专题复习课程，分主题进行教学，包括中国古代史、中国近代史和世界史的内容第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3.针对每个知识点进行讲解和演示，解答学生的问题，让学生对知识点有更深入的理解4.导学案和课后练习辅助教学，加强学生对知识点的记忆和掌握第二阶段：知识运用1.组织学生进行分组讨论，开展小组竞赛，以题海战术对知识进行系统复习和运用2.组织学生开展历史文献分析和历史事件模拟演练，让学生通过实际操作来理解历史事件和人物的背后含义3.开展历史思维导图和论文写作训练，培养学生的历史思维和写作能力4.通过讲解历史案例和实际情境分析，引导学生了解历史与当代的联系，并夯实历史文化素养第三阶段：测评与反馈1.每个专题结束后进行小测验，检测学生的掌握程度2.安排历史模拟考试，让学生感受真实考试环境，提高应试能力3.根据学生的答卷情况和问题反馈，以及与学生的面谈，及时调整教学方法和内容，帮助学生克服困难。
五、教学资源1.教材和教辅资料2.PPT、音视频等多媒体教具3.历史文献和案例六、教学评价1.以学生的考试成绩和学习进步为评价主要标准2.通过课堂参与情况、小组竞赛成绩、讨论表现等多种方式评价学生的学习情况3.及时反馈学生的问题和困难，帮助学生调整学习策略，提高学习效果。
高中历史期末复习学习计划
高中历史期末复习学习计划
学习历史是一项需要系统性和长期性的工作，为了顺利完成高中历史期末复习，建议
你制定一个周密的学习计划，包括以下步骤：
1. 制定时间表：根据考试日期和学习进度，合理安排复习时间，确保每个章节都有足
够的复习时间。
2. 制定复习计划：按照教材内容制定复习计划，可以分模块、分章节进行有序复习。
3. 做好笔记：在复习过程中，重点内容和难点可以做笔记，并及时复习，以加深记忆。
4. 使用多种学习资源：除了教材，还可以查阅历史书籍、资料，观看相关视频，提高
复习效果。
5. 练习题目：做历年考题、模拟试卷，加强对知识点的理解和应用。
6. 听讲解：可以找老师或同学请教，听讲解有助于加深对知识点的理解和记忆。
7. 定期检查：定期回顾已掌握的知识，及时调整学习计划，确保全面复习。
8. 保持调节：保持好的生活作息，保证充足的睡眠和适量的运动，有助于提高学习效率。
希望以上建议对你的历史期末复习有帮助，加油！。
关于高中历史新教材一轮复习的一些思考和建议
图片类型4：思维导图式 学生任务：制作《国家出路的探索与列强侵略的加剧》思维导图……
历史联系 历史解释
图片类型5：总结提升式
学生任务：制作“陆上丝绸之路”的总结提升式……
图片类型5：总结提升式
中国文化在古代对外交往中对世界的影响
教材融通 家国情怀
LECTURE
教学反思
04
教学反思一：如何处理新教材和老教材的关系？
晚清时期 民国时期 共和国时期
政权更替和内政外交（政治:选必1） 经济和交通（经济:选必2） 文化和科技（思想文化:选必3）
中国古代史 中国近现代史先来自时期秦汉时期《纲要》 三国两晋南北朝时期 通隋唐史时期 框架
辽宋夏金元时期
明清时期
政权更替
政治制度和施政措施
《选必官》员的选拔和管理
政权更替和内政外交
选必3 纲要上、选必2
选必3图册 纲要下
选必2
选必2 选必3
选必1
串联方法2：设计主题并设置关联点
主题 宋元商业
关联点 影响商业发展的因素？
学生任务：隋唐商业、明清商业……
市场（……） 货币（……） 信贷契约（……） 对外贸易（……） 城市（……） 集镇（……） 交通（……） 政府政策（……）
LECTURE
《纲要》重要内容但《选必》完全没有涉及
《纲要》上
18.中共一大、二大、三大、七大、七届二中全会、遵义会议、瓦窑堡会议、洛川会议 19.国民党一大和新三民主义 20.国民革命 21.南昌起义和秋收起义 22.红军长征 23.抗日战争重要抗战史实 24.西安事变及其意义 25.抗日民族统一战线的建立过程 26.东方主战场 27.抗战胜利过程及其重要意义 28.解放战争重要战役 29.重庆谈判和重庆政治协商会议 30.新民主主义革命的胜利及其经验教训 31.新中国成立的历史意义 32.抗美援朝战争 33.一国两制和港澳回归
高三历史第一轮高效复习方法
高三历史第一轮高效复习方法高三历史第一轮复习方法1、回归教材教材是最好的复习资料，同学们在一轮复习中要依托于教材。
切忌死记硬背，要充分理解掌握教材中的基本历史概念，扫清知识死角，把教材吃透，把书本读厚。
2、理清关系在具备掌握历史知识的基础上，试着理清课与课之间、单元与单元之间的逻辑关系，对教材进行整合，按照中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史的顺序对知识点进行综合梳理，以保证对历史有一个整体的认知。
3、精选练习在复习完每一章节或单元后，应精选一些思维含量高、具有启发性和典型性的各类题型的练习题(包括近几年的某些高考试题)，进行适量训练，使自己在复习巩固基础知识的同时，掌握和提高解答各类题型的方法和能力。
高中历史的解题思路4、关注时政高考历史不回避热点问题特别是重大事件。
我们在日常学习之外必须对时事保持敏锐感，看其是否能与我们所需的知识相结合，说不定你感兴趣的某个重大问题在高考时就会出现在你的试卷上。
5、勤于总结自学能力很重要，自评能力同样不可小觑。
每一阶段的复习完成之后，要及时总结与反思。
特别是对习题与试卷的评析，要留心解题方法的总结，进而减少失误，提高答题的准确度和得分率。
同时，也可以根据自评效果适当调整下一阶段的复习内容和进度。
6、重视积累在历史高考中，命题者有意地创造与我们平时训练不同的语境，这是考查我们的适应能力，同学们对试卷的阅读有异样、不适应的感觉是很正常的。
要减少这种感觉，平时应进行大量的阅读，同时要注意提高阅读速度。
高效历史学习方法有哪些1、评价历史法学习历史和认识历史，都要对具体的历史事物(如历史事件、历史现象、历史人物)等进行评说。
对历史问题的评价，实际上是对历史的解释。
要全面、正确、客观、辩证地解释历史，必须运用科学理论和方法，这就需要学习辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论、观点和方法，并逐步学会运用这些来进行历史的解说，从而形成自己对历史的认识。
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高中历史一轮复习策略及措施
高中历史一轮复习策略及措施
一轮复习是高三备考中最基础、最关键的一段，其重要性怎么形容都不过分，正所谓“得一轮者得高考”，为此，我们在上周结束新授课之后，立马开始一轮复习的征程。
为了更好的抓好一轮复习，我们组特制订复习方略和措施如下：
一、复习目标的制定：
详细复习必修一、必修二。
因为要打开学生尘封的记忆，把高一时的基础知识梳理好，对必修一、二要放慢速度。
（高一时历史课时少导致相当一部分学生基础薄弱）
必修一和必修二要达到的程度是：完全恢复高一时的记忆，在这个基础上稍微加大一些重难点理论的讲解。
并且要开始渗透各种史观：近代化史观、文明史观、生态史观、社会史观、唯物史观、革命史观。
此外再渗透一些评价方法：历史的还原法、一分为二的辩证法。
快马加鞭复习必修三。
因为必修三是上学期学习的。
内容少，并且已经复习了有五六遍之多，绝大部分学生已经烂熟于心。
在六月份的时候稍微一回顾，应该就可以把记忆的碎片连接起来。
二、复习策略：
1、对于历史的政治、经济以及思想文化科技艺术史，要登高望远，宏观把握，纵横方向整理模块内容。
先按课本顺序，再分开专题进行。
2、删繁就简，提纲挈领，突出主干。
因为课本知识繁多，要精选出信息量，让学生掌握。
3、精简史料、合作探究、锻炼答题技能。
课外的史料浩如烟海，要精中选优，进而提高学生的解题能力。
4、复习课和讲评课既合二为一，又分开主次。
在复习课上，知识为主，讲评为辅；讲评课上，讲评为主，知识为辅。
5、三大网站选题，优中选优。
通过高考学习网、中学历史教学园地、学优网，在题海当中选出最符合时代气息、最接“地气”的好题。
让学生能力得到提升。
6、问题解决，公式加当机立断。
我们力求把历史问题数学公式化，遇到问题马上解决。
二、复习方法：
1、构建网络。
通过第一轮复习，对高一、高二年级新授课查漏补缺，逐渐形成知识网络，构建学科知识树，使学生能够从总体上把握教材，理清历史知识的内在联系和线索。
2、以教材为本、夯实基础，突破双基要求学生在这一轮复习中进一步吃透教材，“以本为本”，让学生树立“教材是最好的复习资料”的观点，平时的复习要有意识的引导学生阅读教材，要求学生对教材中的基本历史概念、历史事件和历史线索理解掌握，要“到边到沿”。
3、精选习题、培养解题答题的能力
选择有针对性地典题进行基本能力培养。
使学生逐步形成规范的做题习惯，形成获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。
三、具体复习措施：
（一）检查落实。
上课开始用大约5分钟时间，检查巩固上节课的复习内容。
知识的落实包括两个部分，一个是课堂开始的时候，通过提问、抢答、默写等方式考察学生。
被考察的知识以基础知识中的重难点为主。
（二）解读课标，细化考点。
明确复习目标。
对于复习课中的学习目标撰写要准确。
让学生心中有数。
大约需要两三分钟。
（三）知识梳理，查缺补漏。
知识的梳理方面要先给学生二分钟，然后教师查缺补漏再梳理。
之后给学生15分钟背诵基础知识。
（四）完善评价机制----注入动力。
“没有评价，就没有好课堂”，有评价才有动力。
我校的课堂教学中的小组评价包括小组自评、小组互评、教师评价、学科班长评价等。
平时主要以小组互评和课代表评价为主，小组自评和教师评价可以适时进行；并且注意评价体现。
（五）目标检测：精选典型题目，加大对高考题型的训练，提高历史思维能力和解题能力。
（六）反思与反馈：在复习的过程中，课堂的结尾让学生说出他的困惑。
之后解答对知识进行小结。