句子成分改病句2
运用句子成分分析法修改病句
运用句子成分分析法修改病句有的同学对病句之“病”，茫然无知：也有的同学虽知道“病”之所在，但不明白发“病”的原因，因此，对改正病句往往不能对症下药。
为了帮助同学们在改正病句上掌握一些规律，改变那种茫然不解，或知其然而不知其所以然的情况，我想介绍一下利用句子成分分析来改正语法方面的病句的方法。
掌握这个方法，有助于看准句病，了解病因，从而为医治句病提供了可靠的根据。
（一）句子成分1．主语主语是句子中的陈述对象，常常由名词、代词或名词性短语充当。
谓语性词语和主谓短语也可以作主语。
例如：冰雪．．原来是一座老宅。
．．来了。
这儿．．绿了，春天．．融化了，草儿一米．．等于一百厘米。
他们．．终于登上了珠穆朗玛峰峰顶。
每个人的学习方法．．．．．是当今社会的两大主题。
．．．．．．．．都不相同。
和平与发展吃的．．．．．．．非常成功。
．．．．是奶。
与你的这次合作．．是草，挤出来的河底下．．．就更危险了。
．．．真不容易啊! 人多了．．．全是淤泥。
学开车2．谓语谓语是表明主语是什么，怎么样，有什么性质，处在什么状态中等等，是用来陈述主语的。
常常由动词、动词性短语，形容词、形容词性短语，名词、名词性短语，主谓短语充当谓语。
例如：他正在排练．．节目呢。
夏天到．了。
鱼儿在河里畅游．．．．．。
山上的树又绿．了。
这里的黎明静悄悄。
外头热．，别中暑了。
今天星期二．．了。
．．．。
明天就立春你是干什么的?”“我教师．．．。
”．．。
”“他呢?”“他工程师高晓声江苏人．．．。
．．．。
这件衬衣新买的他心地善良．．．．．．．呀?．．．．。
这些钱您捐给地震灾区3．宾语宾语是放在谓语后，表示动作行为涉及的对象是谁或是什么。
名词、名词性短语，谓词性词语，主谓短语等都可以充当宾语。
有时候一个句子有两个宾语，即带双宾语。
例如：我们要经常锻炼身体．．。
参加比赛的人真不少，有跳高的．．．．。
．．．，还有扔铅球的．．．，有跳远的他的自尊心受到了伤害．．．．。
．．。
高中语文六种常见病句类型及修改方法
高中语文六种常见病句类型及修改方法第一篇：高中语文六种常见病句类型及修改方法高中语文六种常见病句及修改方法2015一、常见病句六种类型1、语序不当（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。
）2、搭配不当（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。
）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。
（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。
（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。
）3、成分残缺或赘余（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（4）其余这是过虑的想法。
（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）4、结构混乱（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）5、表意不明（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
修改病句
34、老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。 →用词不当，“处心积虑”是贬义词，应改为“呕心沥血” 之类的褒义词 35 、各地政府赦免农业税是农民收入逐年增产的原因之一。 →用词不当，应将“赦免”改为“减免” 36、莫泊桑总是听取福楼拜的积极地讲解。 →语序不当，应将“积极地”提到“听取”前面 37、我们的校长很年轻，大概30岁左右。 →语意重复，应去掉“大概”或“左右”
20、新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思考、关 于创造的水平。 →搭配不当，动宾“培养”的是“能力”不是“水平”
21、我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。 →语序不当，“我”是主语
22 、材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增 长了10%。 →搭配不当，“下降”与“一倍”不当，应改为“50%”
15、的时间内就募集善款三 万余元。 →歧义，“许多学校老师和同学”
16 、写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删 去。 →语意重复，“不必要”和“啰嗦” 17、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题上。 →语序不当，“解决”“发现”
23、她那红润脸蛋犹如盛开的梨花。 →比喻不当，“梨花”喻“红润的脸”不当
24 、欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远 方。 →搭配不当，应把“歌声”改为“歌曲”，“舞姿”改为 “舞步”
25、看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童 年。 →成分残缺，缺主语，应把“看到”删去
26 、中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任 老师的重视。 →逻辑错误，“教育工作者”包含“班主任”，二者不能 并列，应删去“广大班主任老师”或把“和”改为“特别 是”“尤其是” 27 、改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增 强。 →搭配不当，“水平”只有高低
句子成分改病句2
学会改病短语 单句 复句
多重复句
短语与短语构成单句,单句与单句构成复
句,我们考试改病句中出现的“句子”， 是单句和复句的合称。（一定要掌握）
单句句子成分
句子的主干
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
句子的枝干
并列复句 递进复句 虽然今天天气不好，但是 我们还是要去上学去。 他走进教室，打开书。 你病了，就不要来了。
4、我 [ 已经 ] 读过 < 两遍 > 了。 — ——— 5、天气 [ 比屋子里 ] 冷得 < 多 > 了。 ——— ——
6、 (绿色开花)的植物有 —— (庞大)的根系。
———
找出下面句子的主干，你发现了什么问题？
搭配不当：主谓搭配
缩句后变为：音容笑貌、教导出现（补语：在我面前） “教导”不能“出现”，不搭配。
多层状语的排列顺序
多层状语的一般次序：
何时+何地+何范围（副词）+何情态（形容词）
搭配不当：动宾搭配
我们多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。
缩句：我们抢险救灾，保护安全。 “保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全”
这次活动，大大增强了干群关系。
缩句：活动增强关系。 “增强”与“关系”不搭配，可改为“密切 （或改善）---关系”。
缩句法改正搭配不当：主宾搭配
博物馆展出了一千五百年前新出土 的文物。
我们非常敬佩教学工作出色的南山 中学的这位语文老师。
为了表彰先进人物，我们调查了许 多王老师的先进事迹。
定语语病之二：中心语残 缺
刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。
“完成”后面缺乏宾语。 定语不完整,缺乏中心语。“水利”后应加“任 务”。
汉语句子二——病句修改
一、病句目录一、病句 (1)（一）语序不当 (1)（二）搭配不当 (2)（三）成分残缺或赘余 (3)（四）结构混乱 (4)（五）表意不明 (4)（六）不合逻辑 (5)（七）歧义 (6)（八）句式杂糅 (7)（九）分类不当 (7)（十）单面性对多面性 (9)（十一）语义重复 (9)病句是指在语法修辞或逻辑上有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
常见的病句种类有：（1）语序不当（2）搭配不当（3）成分残缺或赘余（4）结构混乱（5）表意不明（6）不合逻辑（7）歧义（8）句式杂糅（9）分类不当（10）单面性对多面性（两面对一面/一面对两面）（11）语意重复等。
（一）语序不当1、定语位置不当。
如：●我国棉花的生产，长期不能自给。
（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给）●广大的农村青年表现出无比的社会主义热情。
（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比的”放至“热情”之前）2、状语位置不当。
如：●在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前）3、虚词位置不当：（1）副词“不”的位置不对。
例如：●我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
（“不”字否定副词应该在“把”字之前）●如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
（“不”应移至“趁”字前）（2）关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。
如果颠倒，就属位置不当。
例如：●不但他好好学习，而且还帮助其他同学。
（“他”应移至“不但”前）（3）介词位置不当●苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验.把动物用绳子缚在试验的架子上.(“把”字短语应紧挨动词中心语“缚” .)（二）搭配不当搭配不当，如：●清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
句子成分划分及病句修改
句子成分区分和病句改正一、导入病句在考试中经常出现，可是好多同学做这种题时常常随着感觉走。
只有从语法的角度来审察病句才能完全剖析出病句的本源，把辨析病句从感性认识上涨到理性认识。
这节课我们就来学习句子成分区分和病句改正。
二、句子成分所谓句子成分：是句子构造的构成成分。
构成句子的词或短语之间有必定的语法关系，依据不一样的语法关系可分为六种句子成分，即主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
1.第一来看句子的骨干成分：主语、谓语、宾语。
主语一般是谓语陈说的对象，指出要说明的是什么人或什么事。
主要出名词和代词来充任，举个例子：“狗啃骨头”，在这句话中名词“狗”作主语。
谓语是用来陈说主语的，说明主语是什么、做什么或怎么样，一般由动词或形容词来充任。
比如：在“狗啃骨头”中动词“啃”作谓语。
一般而言，主语与谓语是被陈说与陈说的关系，所以主语在前，谓语在后。
宾语是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果，多为名词或代词。
在“狗啃骨头”中名词“骨头”作宾语。
区分主语、谓语和宾语的符号分别为分别划在他们的下边即可。
2.句子的枝叶成分有定状补。
定语是句子里名词中心语前面的修饰成分，说明事物的领属、数目、状态、性质等。
多由数目词、形容词、名词等来充任。
定语一般用在主语和宾语前面。
比如：形容词“小” 修饰主语“狗”，数目词“一个” 修饰宾语“骨头”作定语。
状语是句子里动词或形容词前面的修饰成分。
表示动作行为的方式、时间、地方、程度等。
状语一般由副词、形容词来充任，用在谓语的前面。
比如：狗快乐地啃骨头。
形容词“快乐地”作“啃”的状语。
补语是谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的状态。
由动词、形容词、副词来充任。
多用在谓语后边。
如：狗啃完了骨头。
动词“完”作“啃”的补语。
在区分句子成分的时候，定语、状语和补语分别用（）[] <>来标示，把它们相应的内容括起来即可。
此外，定语、状语和补语经常借助“的”“地”和“得” 来帮助。
修改病句2
析
讯导航和众多空管中心等设备，为“天路” 上的飞行提供服务。（06湖北卷）
前后矛盾，平均数是一个确数，而“三百公里左 右”则是一个概数，应删掉“左右”。
——不合逻辑
例1、主要的日用工业品如棉花、呢绒、服
装、自行车、收音机、书籍杂志等的供应量，
不
也比去年同期增加很多。
“棉花、书籍杂志”不是日用品，应删去。
合 逻
——分类列举，同一标准
例2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版 物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的
辑
现象，增加使用语言文字的规范意识。
一切出版物包括报刊杂志。
例3、在恢复与建设上，缺乏各项学科专家 与各项人才。“各学科的专家与其他人才”
——部分全体，不能并列
——概念范围不清
例4、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌 睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（94年）
歧 妈不爱她家里人谁也不相信。（04全国卷Ⅱ） ——停顿两可
义 例7、近日新区法院审结了这起案件，违约经 营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经 济损失和诉讼费三千多余元。（04全国)
例8、据全国打假办对假冒严重的60家企业进行发函
调查，其共耗费年打假费用1．57亿元 …… ——模棱两可
例1、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只 是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的 看法是否定的。（04全国卷Ⅱ）
指
例2、忠王李秀成临刑时是不是表现得很勇敢呢？从 一些历史资料看，并不是这样。
代 不
例3、在离开学校已经20年的今天，也已为人师表的 我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。
明
在句子中出现“这”、“这样”、“那”、 “那样”、“此”、“他（她它）”、“他 （她它）们”等代词时，我们需确认一下它 们所指代的对象是否明确。
修改病句之句子成分分析演示文稿
句子的主干
所有单句，不论它的结构多么复杂， 如果把它逐层压缩，就会越来越简单，最 后剩下的那个成分就是 句子的主干。
换句话说， “主干”就是把句子中所 有的定语、状语、补语都剔除掉，只剩下
注意：定语后置。如：荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。
状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。 副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。 “地”是状语的标志。如： 汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。（介宾短语）
补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。 形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。 “得”是补语的标志。如： 我的心事，绷得<像调紧的弦>。
修改病句之句子成分分析
一．句子六种成分
主语、谓语、宾语；
——三种主要成分
定语、状语、补语；
——三种附属成分
二．句子成分的标识符号
主语：“
” 划在主语下面
谓语：“—— ” 划在谓பைடு நூலகம்下面
宾语：“
” 划在宾语下面
定语：“（）” 用在定语前后
状语：“[ ]” 用在状语前后
补语：“〈〉” 用在补语前后
三．句子成分作用
”后补
牢牢记住别忘记！
五．句子成分分析实例
例句：全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。
全体 同学 都 做 完 了 语法 作业
注意：划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 然后再 找出定、状、补。
l句例：
l1、今天 星期六。 l2、今天 是 星期六。 l3、说话 [要]简洁〈一些〉。 l4、长江三峡 [曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。
修改病句的8种基本方法
修改病句的8种基本方法
1、句子成分残缺。
例如：我们必须遵守纪律的习惯。
改：我们必须养成遵守纪律的习惯。
2、词语搭配不当。
例如：我们要坚持革命的光荣传统。
改：我们要继承革命的光荣传统。
3、语意重复罗嗦。
例如：我不禁忍不住笑出声来。
改：我不禁笑出声来。
4、词序不对。
例如：我们必须认真改正，仔细检查作业中的错误。
改：我们必须仔细检查，认真改正作业中的错误。
5、前后矛盾。
例如：昨天傍晚刮了一夜的风。
改：昨天傍晚刮了一阵风。
或：昨天刮了一夜的风。
6、句意含混或错误。
例如：谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。
改：谁也不会否认，地球是绕着太阳转的。
7、不合逻辑。
例如：商店的货架上摆满了葡萄、水果和梨。
改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨。
8、乱用关联词语。
例如：他为了体弱，锻炼得特别积极。
改：他因为体弱，锻炼得特别积极。
修改病句的两种方法
常见的标志 5、语序问题的标志还在于词语之间有先后关系。
各种新发现的流行病，收我们改正并认识了自己不 良的卫生习惯。
改正并认识时间不当
应为认识并改正了
标志法总结
修改病句时再使用提取法之后，应该使用标志法。标 志法虽然不像提取法应用那么广，但是可以帮助我们 避免干扰，快速找出语病，
一些重点中学不但开设了多媒体教学实验课，而且 有的普通中学也开始了这方面的实验。
前后主语一致，主语放在关联词之 前，否则放在关联词之后。
应把一些重点中学和不但调换语序
常见的标志 5、语序问题的标志还状语很长或定语很长。
故宫博物院新近展出了一批两千多年前新出土的文物。
前后主语一致，主语放在关联词之 前，否则放在关联词之后。
生活质量后缺宾语
应改为生活质量提高。
常见的标志
2、残缺的标志还有加上介词造成缺主语。 当我站在镜子前，使我更加自信。
加上介词当使我站在 镜子前，做不了主语。
应去掉当。
常见的标志
3、偷换主语的标志在于多个单句出现，后面句子 省略主语，语境又能让读者明白省略的主语是什么。 当我站在镜子前，使我更加自信。
上汽集团奇瑞汽车有限公司2003年向市场推出了一 款豪华轿车—奇瑞·东方之子，做工精细，配置齐全， 安全可靠，质量上佳。
做工精细的主语不 是奇瑞汽车。
应在做工精细前加这款车。
常见的标志 4、歧义的标志在于不同词性、不同停顿、不同指 代。
乡里通知大名15日前去报道。 前既可以是名词也可以是动词。
常见的标志 4、歧义的标志在于不同词性、不同停顿、不同指 代。
修改病句的三种方法
提取法 标志法 通读法
一、提取法
改病句,成分残缺举例
改病句，成分残缺举例如下：
1. 我在教室里学习。
改为：我在教室里认真地学习。
2. 老师讲了我们应该认真听讲。
改为：老师讲了上课应该认真听讲。
以上句子中的成分残缺，主要表现在主语和宾语的不完整上。
通过添加必要的成分，可以使句子表达更加清晰，避免歧义和误解。
再如：我们的朋友都爱听音乐会。
这句中缺少宾语，可以改为“我们的朋友都爱听贝多芬的交响乐。
”这样的句子就不再残缺了。
除了上述例子，还有很多其他的病句类型，比如搭配不当、成分赘余、语序不当、结构混乱等。
例如：
1. 春天的苏州是一年中最美丽的城市。
改为：苏州的春天是一年中最美丽的季节。
2. 妈妈十分喜爱那些玩具。
句中成分赘余，去掉“那些”即可。
需要注意的是，修改病句要遵循一定的原则，即不改变原句的意思，同时要尽可能保持句子的流畅和原意。
在修改过程中，可以使用增、删、调等方法，如增加成分、删除冗余信息、调整语序等。
此外，还可以借助语法规则和语境知识进行修改。
总的来说，修改病句需要细心和耐心，需要多读多思考，不断提高自己的语言素养和语感。
通过不断实践，我们可以逐渐提高修改病句的能力，使自己的语言表达更加准确、流畅和有说服力。
用分析句子成分的方法诊断修改病句
学会用分析句子的成分诊断及修改病句一、句子的成分：主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
1、概念：主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”；谓语用来说明、陈述主语，经常由动词、形容词充当，一般表示主语“怎么样”或“是什么”；宾语在谓语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题；定语是名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等；状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等；状语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
2、符号：主语 = 谓语－宾语～定语（）状语 [ ] 补语 < >3、位置排列：定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语4、重要绕口令：主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
还有助词来区分，“的”定“地”状“得”后补。
5、例句：①［有一天］，（守信用的）他［果真］带来了（那本）（让我梦寐以求的）书。
②(我们)学生[一定][要]学＜好＞（专业）课程。
③ [每当有外地人来]，（好客的）天津人[总是][眉飞色舞地]谈<起了>（天津的）小吃<有多么地道>。
6、练习：请用符号表示出句子成分①.我们是一列树。
②.科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。
③.今年的春天来得太迟。
④.不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。
⑤.他生动感人的演讲在我心里留下了深深的印象。
⑥现在，老师和全班同学都相信，他虽然落下了不少课程，但是，只要他坚持不懈奋起直追，就一定不会比别人差！二．诊断及修改病句：（1）成分搭配是否妥当（成分搭配不当）A主谓不当：现在，所要解决的矛盾和预期的任务已经完成。
常见病句类型及修改方法句子成分重复导致的累赘表达
常见病句类型及修改方法句子成分重复导致的累赘表达常见病句类型及修改方法——句子成分重复导致的累赘表达在写作过程中，我们常常会遇到一些病句，其中之一就是句子成分重复导致的累赘表达。
这种表达方式使得句子冗长、笨重，影响了整篇文章的流畅度和效果。
本文将介绍一些常见的句子成分重复错误及修改方法，帮助我们写出地道、简洁、流畅的文章。
一、主语重复主语重复是一种常见的句子成分重复错误。
当我们连续使用同一个主语来引导多个动词时，就会导致表达的累赘。
例如：1. 我喜欢读书，我喜欢听音乐。
2. 她喜欢跳舞，她喜欢唱歌。
针对这种错误，我们可以通过以下方法进行修改：1. 我喜欢读书和听音乐。
2. 她喜欢跳舞和唱歌。
二、动词重复动词重复也是一种常见的句子成分重复错误。
当我们在表达中重复使用相同的动词，会使句子显得累赘。
1. 他去了北京，他参观了长城。
2. 她做了早饭，她吃了早饭。
为了修正这种错误，我们可以采取以下方法：1. 他去了北京，参观了长城。
2. 她做了早饭，并且吃了。
三、副词重复副词重复也是造成句子冗长累赘的原因之一。
当我们在句子中多次使用相同的副词时，需要进行适当的修改。
例如：1. 他快速地跑进了房间，快速地关上了门。
2. 她慢慢地走出了教室，慢慢地走向操场。
对于这种情况，我们可以这样修改：1. 他迅速地跑进了房间，然后关上了门。
2. 她缓慢地走出了教室，接着朝操场走去。
四、形容词重复形容词重复也会导致句子累赘。
当我们在表达中多次使用相同的形容词时，需要进行适当的修改。
1. 这个房间非常大，非常漂亮。
2. 她穿着一件红色的红色连衣裙。
为了改善这种错误，我们可以进行如下修改：1. 这个房间非常大，十分漂亮。
2. 她穿着一件红色的连衣裙。
五、介词重复介词重复也是造成句子累赘的因素之一。
当我们在表达中多次使用相同的介词时，需要进行适当的修改。
例如：1. 他站在桌子上，从桌子上拿起了书。
2. 我走进了房间，在房间里看到了她。
句子成分及病句修改
句子成分及病句修改句子组成部分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语和同位语主语定义：主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。
表示句子说的是"什么人"或“什么事”。
主语是执行句子的行为或动作的主体。
语序不当1.多层定语语序不2.多层状语语序不当3.定语与中心词语序不当4.定语、状语位置错乱5.相关联的并列词语或短语语序不当6.主语与关联词语语序不当1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授2、我们认真研究听取了大家的意见。
3、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。
4、对于自己的路。
他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
搭配不当1.关联词搭配不当2.定语与中心词（主宾）搭配不当3.动宾搭配不当4.主谓搭配不当5.主宾搭配不当6.动补搭配不当7.状语与中心词（谓语）搭配不当8.一面与两面搭配不当1、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。
2、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。
3、秋天的北京是美丽的季节。
4、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。
成分多余或残缺1 成分多余1.主语同谓语的一部分相重复2.谓语同宾语重复3.谓语和它前后的修饰成分相重复4.定语同中心语相重复5.状语同中心语相重复1、应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。
2、从他微弱的呼吸，他没有死,还有一息尚存。
3、我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。
4、老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。
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缩句：活动增强关系。 “增强”与“关系”不搭配，可改为“密切
（或改善）---关系”。
缩句法改正搭配不当：主宾搭配
佛山的夏天简直就是一个美丽的大花园。 缩句：夏天是花园。 主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为 “夏天的天山”。
这些花长得这么好的原因，是花农精心管理的结 果缩。句：原因是结果。 “原因”与“结果”不搭配，去掉“的原因”。
用在名词代词前，修饰动形要记牢。
大部分介宾短语在句子中都做状语。
他住在家里吗（介词） 他在家吗（动词）
他比我干劲大。（介词） 主干：他干劲大（动词） 他和我比干劲。（动词）
他给我买书。（介词） 他给我一本书。（动词）
找出下面句子中的状语，划分下列句子成分，
1、我们对她仁至义尽。 2、拆台比搭台容易得多。 3、他不参加也好。 4、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。 5、 自从升入这所学校学习，我比从前 更开心了。 6、 越来越多的国外艺术精品进入中国以后 ，我们加
介宾结构主要充当状语，修饰动词或形 容词。如"从车上下来""比他高".
有的介宾结构可以作定语,但要加"的",如 "对历史人物的评价""在桌子上的书".少 数介宾结构可以充当补语,如"工作到深夜 ""睡在床上".
介宾短语不能做谓语.
介词分类
表示时间、处所： 从 自 自从 于 打 到 往 在 当 朝 向 顺着 沿着 随着
2、我们要采取各种办法培养和提高我们的学习
质量。
双谓与单宾搭配的问题
3、一些长期有争议的问题，经过一段时间的调 查、分析、研讨，有了不同程度的进展。
主宾搭配存在问题
[高考兵， 放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。（99`）
定语语病之一：定语次序不当
博物馆展出了一千五百年前新出土
的文物。
我们非常敬佩教学工作出色的南山 中学的这位语文老师。
为了表彰先进人物，我们调查了许 多王老师的先进事迹。
定语语病之二：中心语残 缺
刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。
“完成”后面缺乏宾语。 定语不完整,缺乏中心语。“水利”后应加“任
“巨著……离开了我们”
定语 定语是名语前面的修饰成分，用
来表示人或事物性质、状态、数量、 所属等。 。“的”是定语的标志。
例如： ⑴那沉甸甸的稻谷，象一垄垄金黄的珍 珠。 ⑵三杯美酒敬亲人。 ⑶雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青 的单瓣梅花。 ⑷中国的历史有自己的特点。
多层定语的排列顺序
多层定语的一般次序： 领属+数量+各种短语+形容词+名词
我缩们句这：个基班础的是基班础。是整个年级中较好的一个班。 去掉“一个班”，或把“基础”放到“中”之 后。
[高考经典试题分析]
安排……(内容.时间.出席人员)问题
(95`)他马上召集常委会进行研究，统一安排 了现场会的内容、时间和出席人员，以及会 议中应注意的问题。
动宾搭配不当
这是一个顺承关系的复句。缩句为：他召集常 委会进行研究，安排内容、时间和人员、问题。
快树立自己的世界艺术品牌。 7、我们按照学校的规定穿着校服
划分下列句子的成分，关注状语。
1、我们[对她 ]仁至义尽。
——
———
2、拆台[比搭台]容易<得多>。
——
——
4、—老年—人—上—大—学[已经]—不是—(个)新~~鲜~~事~儿~ 了。
5、 [自从升入这所学校学习] ，—我[比从前] [更]开心了。
6、 [越来越多的国外艺术精品进入中国以后] ，—我—们
[加快]树立（自己的）（世界艺术）品牌。
——
~~~
7、—我们—[按照学校的规定]—穿着—校~~服~。
状语语病之一多重状语语序不当
这里，昔日开阔的湖面大部分被填平，变成了 宅基地，剩下的小部分也在以10％的速度每年 缩减着，令人痛心。（07全国Ⅰ）
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2、谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么 样或是什么。一般由动词和形容词充当。 如：
他 走 了。
你是学生。
动词
敌人全被 消灭 了
形容词
身体健康 叶子红了
战士们英勇顽强。
短语
他又说又笑
中国地大、物博、人口众多
我们抢险救灾
任何困难他都能克服.
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3、宾语：是动词谓语后边的成分,表示动作行为 的对象. 它一般可以回答动作行为涉及的是“谁” 或“什么”的问题.一般由名词和代词充当.
划在宾语下面
用在定语前后 用在状语前后附加
成分
用在补语前后 返回
1、主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么； 主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词 及其短语也可充当主语。
例如： ⑴中国人民志气高。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人 民群众的切身事业 （3）社会主义 好
（4）他 天天锻炼身体
6、 (绿色开花)的植——物有(庞大)的—根—系—。
找出下面句子的主干，你发现了什么问题？ 搭配不当：主谓搭配
他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出 现在我面前。
缩句后变为：音容笑貌、教导出现（补语：在我面前） “教导”不能“出现”，不搭配。
结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼 多集中在水底。
• 在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人
群。
定语与中心词搭配不当
定语语病之四：成 分 赘 余
这是我县从来没有过的第一次的规模最 大的运动会。
去掉“从来没有过的”、“第一次”。
睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。
“浪费”已有“不必要”之意，可去掉“不 必要的”。
我觉得这是想得不对的想法。
两我个们状再也语不应是互任意换被位列置强。欺侮的国家了。
任意含主动意思，不能修饰“被”，放在欺侮前
多层状语的排列顺序
多层状语的一般次序： 何时+何地+何范围（副词）+何情态（形容词）
+同谁（介宾短语）
句例：
[昨天][在休息室里][都][热情地][同 他]交谈。
将下列材料组合成一句话。 几位非典康复人员……. 见了面。 十分高兴地 昨天 在医院里 同家人 全部 几位非典康复人员昨天在医院里全部十分高兴地 同家人见了面。
缩句：氧充足，温度较暖，鱼集中（补语：在水 底）。 “ 温艺术度团”到与达“的暖城”市搭，都配毫不无当例，外可地改受为到当“地温人度民较的高欢”迎。
缩句：城市受到欢迎。 “城市”不能“受到欢迎”，应改为“艺术团到达
搭配不当：动宾搭配
我们多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。
缩句：我们抢险救灾，保护安全。 “保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全”
两个职业中学的老师来到这里。
“两个”修饰范围不明确，是“中学”，还是 “教师”。
老 “和师”和连学接界生限中不的清一，部可分指坐“老汽师车和去一。部分学生”，
也可指“一部分老师和一部分学生”。
5、状语：状语是谓语前边 的修饰语,对谓语起修饰作 用.副词、形容词、表时间 (处所)的名词和短语充当状 语.“地”是状语的标志.如：
表示方式： 按 照 按照 依 依照 本着 经过 通过 根据 以 凭
表示目的 ：为 为了 为着
表示原因 ：因 由于 因为
表示对象、范围： 对 对于 把 向 跟 与 同 给 关于
表示排除 ：除 除了
常见介词顺口溜
自、从、以、当、为、按照， 由于、对于、为了、到； 和、跟、把、比、在、关于， 除了、同、对、向、往、朝；
从句子成分角度 学会改病句
汉语基础语法知识
汉语的组成部分:
字 词 短语 单句 复句 多重复句
短语与短语构成单句,单句与单句构成复
句,我们考试改病句中出现的“句子”， 是单句和复句的合称。（一定要掌握）
单句句子成分
句子的主干
主语
谓语 宾语
句子的枝干
定语
状语 补语
并列复句
递进复句 虽然今天天气不好，但是
应改为“50万朵花的花粉”。
请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着 身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。（07重庆病句A项）
印着古色古香的青铜器
定语语病之三：定语与中心词搭配不当
• 省委省政府认真总结了造成这种落后状况的经
验教训，确立了科教兴市的工作思路。 “造成这种落后状况的”只能是“教训”，不能 是“经验”。
句例： （国家队里）的（一位）（有二十
多年教学经验）的（优秀）的（篮球） （女）教练。
1、美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆，揭开了 美国情报史上特大的在职情报人员为外国提供绝 密情报的丑闻。 美国情报史上： 表归属
特大： 形容词性
在职情报人员为外国提供绝密情报：动词性
改为：美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆，揭 开了美国情报史上在职情报人员为外国提供绝密 情报的特大丑闻。
10.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖， 多次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南 亚地区。（2000`）
11.可惜，这部在他心中酝酿了很久、即将成熟的巨著未 及完稿，就过早地离开了我们。（2001`春招）
“消防车(官兵)……坚守……岗位”
“工厂……被授予省优质产品称号” 主谓搭配不当
汽车[在望不到边际的高
原上]奔驰.（介宾短语）
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介词
介词表明跟动作、性状有关的时间、处所、方 式、原因、目的、施事、受事、对象等。
介词和动词的区别： 1、介词为虚词，不能单独充当句子成分，必须
同名词、代词、短语、句子构成介词短语，才 能充当句子成分。 2、介宾短语做状语或补语，但不可以做谓语， 动词大多做谓语。