高一地理大气的组成和垂直分层

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2.1大气的组成和垂直分层(教学设计)高一地理

2.1大气的组成和垂直分层(教学设计)高一地理

第二章地球上的大气第1节大气的组成和垂直分层【教材分析】根据课程标准要求,本节教材重点落实“大气的组成和垂直分层,及其与生产和生活的联系”的内容,其方法要求是“运用图表等资料”。

大气的组成有两个要点:一是大气的组成成分,以及不同成分的占比情况;二是大气组成成分与人类息息相关。

大气在垂直方向可分为不同的层。

一般根据温度、成分等物理性质,以及大气运动情况.将大气分为对流层、平流层、中间层、热层和散逸层。

在中学阶段,为了便于学生理解,减少知识层次,且考虑与人类活动关系的密切程度,把中间层、热层和散逸层合称为高层大气。

大气垂直分层与人类活动的联系,一般要结合各层大气的特点来理解。

本节内容,比较适合开展全球合作意识和环境保护意识的教育。

教材安排了自学窗“全球合作保护臭氧层”,旨在培养学生的大气环境保护意识和全球合作意识。

【教学目标和要求】1.运用图表等资料,说明大气的组成及其与生产、生活的联系。

2.运用图表等资料,说明大气的垂直分层及其与生产、生活的联系。

【重点和难点】重点:说明大气的组成和垂直分层,及其与生产和生活的联系难点:分析大气的组成和垂直分层与人类活动的联系【教学过程】一、情境创设2008年9月27日,“神舟”七号在飞行任务中,航天员翟志刚穿着我国自主研制的“飞天”舱外航天服实施了首次出舱活动,迈出中国人在太空的第一步!二、大气的组成低层大气成分:干洁空气、水汽、杂质干洁空气的作用:O2:无色无味的气体;在自然界中分布最广;是人类和其他生物维持生命活动所必需的物质。

N2:无色无味的气体;氮是地球上生物体的基本元素;其化合物可用肥料;工业常使用分馏液态空气的方法来获得大量氮气。

CO2:无色无味的气体;含量虽少,但作用重要;二氧化碳是绿色植物进行光合作用的基本原料;是一种常见的温室气体。

O3:臭氧淡蓝色气体,液态为深蓝色,固态为紫黑色,气味类似鱼腥味;臭氧能吸收太阳光中的紫外线,使大气增温;减少到达地面的紫外线,对生物具有保护作用。

2.1大气的组成和垂直分层+课件+人教版(2019)地理+必修一+2024-2025学年高一上学期

2.1大气的组成和垂直分层+课件+人教版(2019)地理+必修一+2024-2025学年高一上学期
课标解读:
• 运用图表资料,说明大气的组成,并知道主要成分的作用 • 结合图表,分析大气垂直分层的特点以及与生活生产的联系
核心素养:
• 综合能力:结合图表分析大气垂直分层的特点 • 地理实践力:学会解释大气的主要成分与生产生活的联系
大气的组成 大气的垂直分层
图2.1自由落体状态中的鲍姆加特纳
• 2012年10月14日,奥地利“坠落人”鲍姆 加特纳在美国西南部乘坐太空舱升空;约3小 时后,他上升至39千米高空
案例:大气中二氧化碳含量的变化与人类活动
阅读29页下方文字和图2.4 找出是什么原因导致CO2增加?
化石燃料燃烧,会释放二氧化碳 森林面积缩小,会减少森林对二
氧化碳的吸收量
活动:了解大气含氧量减少对人体产生的影响
氧:是人类和其他生物维持生命活动的必需物质 科学家研究发现:适当缺氧环境利于激发运动员的运动潜力,
水汽
杂质
注意:低层大气(海拔25km以下)
01 大气的组成
具体有什么?什么作用?看书完成表格
成分
占大气体积 百分比
作用
干洁空气
水汽 杂质
01 大气的组成
成分
氮 氧 干洁空气 二氧化碳
臭氧
水汽 杂质
占大气体积 百分比
78%
作用 地球上生物体的基本元素
21%
人类和其他生物维持生命活动的必需物质
很少
绿色植物进行光合作用的原料,调节地表 温度
为何云雨在这一层? 几乎所有的水汽、杂质集中在此 受对流运动影响,水汽、杂质向上运
输,气温降低,容易成云致雨
平流层
1. 平流层有多高? 2. 平流层气温怎么变化? 3. 平流层里大气如何运动? 4. 平流层为何适合航空飞行? 5. 与人类的关系?

人教版必修一2.1大气的组成与垂直分层(26张PPT)

人教版必修一2.1大气的组成与垂直分层(26张PPT)
线重合,全球两个日期所跨经度范围相等;若0时经线和180°经线重合,则全球为一个日期。
有机物的燃烧、腐败和分 (1)判读方法:
②海拔较低的岛国,将被淹。南太平洋岛国图瓦卢是地球上第一个因全球气候变暖而受影响的国家。
解过程。 (2)臭氧层的破坏与保护
③回收场地选择:我国的回收场地在内蒙古自治区中部地区。地势平坦,视野开阔,便于搜救;人烟稀少,有利于疏散人群;气候干旱,多晴朗天气,地质条件好。 (2)大气的保温效应 日地关系,太阳系概况,地球在太阳系中的位置,地球上存在生命的原因,太阳能量的来源,太阳活动及其对地球的影响。 ⑴大气的运动:大 气的受热过程;气温的日变化和年变化;气温水平分布的一般规律;大气垂直运动和水平运动的成因。三圈环流与气压带、风带的形成。大气环流与水热输送的 关系。 危害:①淹没工厂和农田,造成作物减产;②破坏房屋、建筑、水利工程设施、交通设施、电力设施等;③有的会危及人民的生命。 发生时间:多发生夏秋季节。 2、判断海陆影响 等降水量线与海岸线大致平行——降水自沿海向内陆减少。 ②海拔较低的岛国,将被淹。南太平洋岛国图瓦卢是地球上第一个因全球气候变暖而受影响的国家。
主要特点
对流层
因纬度而异: 低纬17~ 18km 中纬10~ 12km 高纬8~9km
①气温随高度的增加而降低 ②空气对流运动显著 ③天气现象复杂多变
与人类关系
①与人类关系最为密切, 人类就生存在对流层底 部 ②各种天气现象发生在 对流层
平流层
自对流层顶至 50~55km高 度
①臭氧大量吸收太阳紫
①气温随高度增加而增加(臭氧 外线(被誉为“地球生
臭氧
(O3)
吸收太阳光中的紫外线,使大气增温;减少 到达地面的紫外线,对生物具有保护作用

高一地理必修第一册大气的组成和垂直分层的笔记

高一地理必修第一册大气的组成和垂直分层的笔记

一、大气的构成地球大气是由气体组成的有机物,是显著的物理和化学系统,大气由78%的氮气,21%的氧气和其它人工制造或自然天然形成的气体组成,其中六氟化硫、二氧化碳和水蒸汽占据了主要比例,以及其它价值小、量少但具有重要作用的放射性气体、氟气、氯气、氨气、氮气等物质。

大气下层是最稠密的,垂直分布总能由下到上可分为间歇层和连续层,如温度、湿度和气压等,因此可以将大气结构分成气候带和垂直分层。

二、大气垂直分层1.大气表层它是地球大气的最外层,距离地面的高度从0到10km,称为大气表层,气温从地面开始升高,升高至约6 km 后便减少,到达11 km 后又再次升高至约20 km,称为背景温度。

这一层气体的水分主要来自海洋,湿度较高,温度降低时可形成降水;而对于空气释放出的热量和由地面升气所带走的热,大部分在此层辐射回太空。

2.对流层它位于大气表层和平流层之间,它是大气稳定性最弱的层,高度在5~15在米,大气在垂直上呈弱稳定状态,主要表现为空气从地面扩散抬升,以及空气因不同温度的对流而形成的气旋和移动。

对流层是大气在温度、湿度、瞬时风变化等方面的关键分层,因此表现为大气的局部性弱动力运动,存在许多天气系统,如暖性与冷性气流、秋季连续性热带气旋、秋冷空气、春季暖性气旋、冬季持续性暖性气旋以及局地性天气现象。

3.平流层它位于对流层之上,约位于大气层的高度范围是15-50千米,是大气最平稳的一部分,气压和温度的变化不大,高速空气在经过较低的大气层累积都是分布在这一层;平流层也可被分层,可以分为热带层、次热带层、临界层和极地层。

4.成分层它位于大气整体最高层,一般高度为50~80km,因其内含有由气体和尘沙等不同成分组成,所以叫成分层。

此层是大气能量和各种物质的贮存所在,一般仅有少量的臭氧层和水蒸气,因其高度,温度也比表层低,在大气的热量输送和大气物质变换中也有重要的作用。

三、大气的垂直分层对地球气候的影响大气的垂直分层对地球上的气候有重要的作用,它是地球上气温、风力、降水、水汽、湿度等方面的分层,各层以不同温度、湿度和气压等分配出不同的传输形式,而这些又能够影响气候。

2.1 大气的组成和垂直分层(同步课件)高一地理同步备课(新教材人教版必修1)

2.1 大气的组成和垂直分层(同步课件)高一地理同步备课(新教材人教版必修1)
对流运动显著
天气现象复杂多变
3 与人类的关系
0 20 温度℃
常出现逆温现象 与人类活动最密切
逆温现象 (1)含义
正常情况下,在对流层中海拔每升高100米,气温约下降0.6 ℃。但在 一定条件下,对流层气温的垂直变化会出现以下两种情况:①海拔增高,气 温上升;②海拔上升100米,气温下降幅度小于0.6 ℃。这两种对流层大气 的温度随高度上升而增高的现象都称之为逆温现象。
出现在锋面附近
地形 冷空气沿斜坡向低谷或盆地流 逆温 动
出现在山谷 或盆地
(4)逆温的危害 无论哪种条件造成的逆温,都会对大气质量造成很
大的影响。这是因为逆温层的存在,阻碍了空气对流运 动的发展,使大量烟尘、污染物、水汽凝结物等聚集在 它的下面,能见度变差,空气污染加重,尤其是城市及 工矿区上空,由于凝结核多,易产生浓雾天气,有的甚 至造成严重的大气污染事件,如光化学烟雾。
地形特点:都位于高原,海拔高;
原因:高原地区海拔高,空气中的氧含量比 较低,这种环境下的训练能够直接刺激运动 员的心肺功能,提高运动员的耐缺氧能力, 从而提高运动员的有氧代谢能力。
2.在中国地图(地图册或教学挂图)上找到表2.1所列的高原训练基地的位置。
3.目前,世界公认的平原运动员进行高原训练的最佳高度为海拔 1800-2400米。表2.1中所列的高原训练基地的海拔在这个范围内吗? 参照表2.2推测运动员在更高海拔训练反而达不到理想成绩的原因。
高度(km)
高 层 大 气
50
平 流 12层 对 流 层

-50
平流层:
1 高度范围:
12km(对流层顶)-50km
2 特点: 气温随高度增加而增加(臭 氧层吸收紫外线温度高) 以平流运动为主 3 与人类的关系

高一地理大气的组成和垂直分层

高一地理大气的组成和垂直分层

2.1 大气的组成和垂直分层★教学目的1.了解大气的组成及其作用;认识人类活动对大气成分的影响;知道大气的结构,掌握对流层和平流层大气的特点。

2.培养读图、阅读和概括能力;运用对比法分析地理问题的能力。

3.了解人类活动对大气环境的影响和作用,树立人类及环境相互协调、走可持续发展道路的观念和意识。

★重点、难点1.重点:大气主要成分的环境意义;对流层、平流层大气的特点;人类活动及各层大气的关系2.难点:大气垂直分层的依据;对流层、平流层大气的特点。

★教材内容分析本章是讲述人类生存及发展的自然环境的重要组成部分,及第一章地球的宇宙环境相比,它所揭示的"人及自然"的关系更为密切,阐明为人类提供的生存空间的条件更为广阔。

大气环境是人类三大环境,即大气、海洋和陆地环境之一,是海洋和陆地两环境的物质、能量交换的动力和媒体。

本节教材的涉前、涉后的知识较多,是整个单元的基础。

如:臭氧对紫外线的吸收,二氧化碳的保温作用,人类活动对大气的影响等等,对于这些内容要主要不要讲得太细,要点到为止,考虑到以后的教学。

★教学方法启发式;读图分析法;对比讨论法;资料分析法★课时安排:1.5课时★教学过程引入新课:地球是宇宙中既普通又特殊的一颗行星,特殊的是它拥有生命,正是因为有了大气才使得生命的形成有了可能,从今天开始我们一起学习第二单元“大气环境”。

新课讲授:[板书]第二单元大气环境读书第28页,思考:地球表面的大气有什么作用?[板书]引言围绕在地球周围的厚厚的大气,阻挡了来自宇宙和太阳的有害辐射,成为地球上生物生存不可缺少的保护层;大气既提供了动植物维持生命活动所需要的各种气体,又对地球自然环境产生深刻的影响。

例如,地面上的水蒸发成水汽进入大气,大气中的水汽又凝结成雨、雪等降落地面,使得地球上的水循环不止。

又如,增温、降温、刮风、下雨等大气现象,在漫长的地质年代里,不断地雕塑着地球表面的形态。

如果地球上没有大气,也就没有生物界,没有人类及其赖以生存和发展的自然环境。

地理(人教版)必修一高一2.1大气的组成和垂直分层优秀教学案例

地理(人教版)必修一高一2.1大气的组成和垂直分层优秀教学案例
针对小明的疑问,我设计了一系列的教学活动,引导学生通过观察、思考和讨论,深入理解大气的组成和垂直分层。在教学过程中,我注重培养学生的观察能力、思维能力和团队合作能力,使他们在解决实际问题的过程中,掌握大气的组成和垂直分层的相关知识。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.了解大气的组成,掌握大气各层的特点及功能。
2.组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享自己的观点和理解,培养学生的合作能力和沟通能力。
3.各小组汇报讨论成果,其他小组给予评价和补充,促进学生之间的互动和学习。
(四)总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学知识,帮助学生巩固和加深对大气的组成和垂直分层的理解。
2.总结大气组成和垂直分层在实际生活中的应用,强调地理知识与生活的紧密联系。
五、案例亮点
1.生活情境的创设:通过小明参加户外探险活动的案例,将抽象的大气组成和垂直分层知识与实际生活相结合,使学生能够更好地理解和应用所学知识。
2.问题导向的教学策略:通过设计一系列问题,如“为什么山顶上的大气压力低?”,“气温为什么随海拔升高而降低?”等,引导学生主动思考和探究,培养学生的科学思维能力。
3.小组合作的实践环节:组织学生进行小组讨论和实地观测,鼓励他们合作解决问题,提高学生的实践能力和团队合作能力。
4.多元化的教学评价:通过学生小组讨论、作业撰写和课堂分享等多种形式,全面评估学生对大气组成和垂直分层知识的理解和应用能力,促进学生的全面发展。
5.培养学生的科学探究精神和社会责任感:通过解决实际问题,引导学生关注自然环境,培养学生的环保意识和可持续发展观念,使学生能够成为有责任感和使命感的公民。
三、教学策略
(一)情景创设
1.利用多媒体展示地球大气层的图像,让学生直观地了解大气的组成和垂直分层。

高一地理中图版必修第一册2.2大气的组成与垂直分层(共17张PPT)

高一地理中图版必修第一册2.2大气的组成与垂直分层(共17张PPT)

地表 温度
22℃ 50℃
平流层 对流层
平流层底部的 水汽、杂质含量等 极少,大气平稳, 天气晴朗,能见度 高,大气以平流运 动为主,便于高空 飞行,安全系数高。 民航客机大多飞行 于平流层。
2. 大气的垂直分层
高度 / km
先降后升 50
H↑ T↑
12
H↑ T↓
-50℃
电离层
臭氧层
地表 温度
22℃ 50℃
2. 大气的垂直分层
高度 / km
50 12
-50℃
地表 22℃ 50℃ 温度
读图,讨论问题。
1. 给 大 气 分 层 , 说明理由。
2. 推 测 各 层 的 大气运动状态及其 与人类活动的关系, 说明理由。
2. 大气的垂直分层
高度 / km
50
12
H↑ T↓
-50℃
地表 22℃ 50℃ 温度
对流层
结合实际,谈一谈你对以上图片信息反映出来的问题的认识。
给大气分层,说明理由。
结合实际,谈一谈你对以上图片信息反映出来的问题的认识。
结合实际,谈一谈你对以上图片信息反映出来的问题的认识。
短波的电离层反射式传输方式,用一个功率很小的发射机就可以实现几百上千千米甚至是越洋的通信。
推测各层的大气运动状态及其与人类活动的关系,说明理由。
球导航和制导、雷达探测等有重要 意义。短波是人类广播、通信使用 的主要波段。短波的电离层反射式
上,能使无线电短波改变传播速度, 传输方式,用一个功率很小的发射
发生折射、反射和散射。
机就可以实现几百上千千米甚至是 越洋的通信。
2. 大气的垂直分层
直接热量来源: 臭氧吸收太阳辐射
垂直分层

2.1大气的组成和垂直分层第2课时大气的垂直分层教案高一地理人教版

2.1大气的组成和垂直分层第2课时大气的垂直分层教案高一地理人教版

大气的垂直分层
学习目标
1.大气各垂直分层的名称。

2.对流层、平流层温度变化特征及应用。

学习重难点
1.重点:大气各垂直分层的名称;对流层、平流层温度变化特征及应用。

2.难点:对流层、平流层的温度变化特征及成因。

学法指导
二、大气的垂直分层
大气自下而上可以划分为对流层、平流层和高层大气。

1.对流层:对流层是大气圈的最底层,集中了大气圈质量的3/4和几乎全部的水汽、杂质,大气中的污染
物也多集中在这一层。

高度对流层的高度因纬度而异,低纬:17——18千米,中纬:10——12千米;高纬:8——9千米气温气温随高度的升高而递减,在对流层的顶部气温降至60℃(地面是低层大气主要的直接热源)运动空气对流运动显著(该层大气上部冷、下部热,有利于大气的对流运动)
对人类活动的影响天气现象复杂多变,云、雨、雾、雪等天气现象都发生在这一层(近地面的水汽和杂质通过对流运动向上输送,在上升过程中随着气温降低,容易成云致雨);人类生活在对流层底部,与人类关系最密切
2.平流层
高度自对流层顶部至50——55千米高空
气温气温随高度升高而升高;该层大气的下层气温随高度变化很小;在30千米以上,气温随高度增加而迅速上升(该层中的臭氧吸收大量太阳紫外线,使大气增温)
运动以平流运动为主(该层大气上部热、下部冷,不易形成对流)
对人类适合航空飞行(该层大气中水汽和
板书设计作业布置教后反思。

高一地理必修一第二章地球上的大气知识点总结(1)

高一地理必修一第二章地球上的大气知识点总结(1)

高一地理必修一第二章地球上的大气知识点总结一、大气的组成和垂直分层1.低层大气的组成:干洁空气(氮—生物体的基本成分、氧—生物维持生命活动的基本物质、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太阳紫外线“地球生命的保护伞”)、水汽和固体杂质(成云致雨的必要条件)2.大气的垂直分层高度温度大气运动对人类活动的影响高层大气2000-3000千米电离层反射无线电波平流层50-55千米随高度的增加而上升平流运动臭氧吸收紫外线升温;有利于高空飞行对流层低纬:17-18千米,中纬:10-12千米,高纬:8-9千米随高度增加而递减对流运动天气现象复杂多变,与人类关系最密切二、大气的受热过程1.对太阳辐射的削弱作用吸收作用:具有选择性,水汽和二氧化碳吸收红外线,臭氧吸收紫外线,对于可见光部分吸收比较少反射作用:无选择性,云层越厚,反射作用越强,在夏季多云的白天,气温不是很高散射作用:具有选择性,对于波长较短的篮紫光易被散射,所以晴朗的天空呈蔚蓝色2.对地面的保温效应①大气吸收地面的长波辐射,截留热量而增温,由于大气对于太阳短波辐射的吸收能力比较差,但是对于地面长波辐射吸收作用强,所以地面辐射大部分都是被大气吸收②大气逆辐射是大气辐射的一种,方向朝向地面,对地面热量进行补偿,起保温作用三、大气的热力状况1.热力环流:由于地面冷热不均而形成的空气环流,是大气运动的一种最简单的形式。

从图中可以看出,近地面等压线向低压方向(向下)弯曲,高空等压线向高压方向(向上)凸起2.大气的水平运动—--风影响因素:等压线越密集的地方,则风力越大在单一水平气压梯度力作用下:风向垂直等压线,指向低压风向在水平气压梯度力和地转偏向力作用下:风向与等压线平行在三个力作用下:风向与等压线成一夹角,始终由高压指向低压方向.四、全球性的大气环流 1、三圈环流①在地表形成了七个气压带和六个风带,气压带风带随太阳直射点的南北移动而南北移动,对于北半球来说,夏季向北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南。

2.1 大气的组成与垂直分层(第1课时)高一地理课件(人教版2019必修第一册)

2.1 大气的组成与垂直分层(第1课时)高一地理课件(人教版2019必修第一册)
1.14×10-4 5.0×10-5
大气组成的改变 氙 将带来哪些影响? 臭氧

8.0×10-6 1.0×10-6 6.0×10-18
图2.2 干洁空气成分的体积分数(25千米以下)
点拨运用
活动—— P30 大气含氧量减少与人体运动
在奥运会等世界重大体育赛事中,来自非洲埃 塞俄比亚、肯尼亚的长跑运动员往往成绩优异, 结合教材,试推测其原因。
➢ 仅考虑人为原因,试对“洛杉矶烟雾事件治理时间比伦敦烟雾治理 时间更长”作出合理解释。
点拨运用 资料 1
大气污染及其危害
➢本 质 ➢危 害
排放的大气污染物超过大气环境容量(自净能力)
危害人体健康
• 有毒有害气体会随着呼吸进入体内,直接伤害人体健康
影响生物生长
• 减缓生物发育速率,造成生物发育不良,甚至中毒死亡
D.湿度适中
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。近年来华北地区冬半年
雾霾天气多发,PM2.5浓度增加是重要的原因之一。读“北京市某日PM2.5浓度变
化图”,完成7~9题。
7.近些年来,霾出现频率增加是由于人
类活动改变了大气组成中的( )
A.干洁空气成分 B.水汽比重
C.杂质含量
D.有害气体成分
B.水汽和杂质
C.水汽和氧
D.二氧化碳和氮
3.当今,导致大气成分比例发生不合理变化的人为因素有( )
① 燃烧煤、石油等矿物燃料 ② 大量制冷设备
③ 大量植树造林
④ 兴修水库
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
当堂检测 4. 大气中二氧化碳含量与日俱增的原因主要是( )
A.海平面上升
B.臭氧的大量减少
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2.1 大气的组成和垂直分层★教学目的1.了解大气的组成及其作用;认识人类活动对大气成分的影响;知道大气的结构,掌握对流层和平流层大气的特点。

2.培养读图、阅读和概括能力;运用对比法分析地理问题的能力。

3.了解人类活动对大气环境的影响和作用,树立人类与环境相互协调、走可持续发展道路的观念和意识。

★重点、难点1.重点:大气主要成分的环境意义;对流层、平流层大气的特点;人类活动与各层大气的关系2.难点:大气垂直分层的依据;对流层、平流层大气的特点。

★教材内容分析本章是讲述人类生存与发展的自然环境的重要组成部分,与第一章地球的宇宙环境相比,它所揭示的"人与自然"的关系更为密切,阐明为人类提供的生存空间的条件更为广阔。

大气环境是人类三大环境,即大气、海洋和陆地环境之一,是海洋和陆地两环境的物质、能量交换的动力和媒体。

本节教材的涉前、涉后的知识较多,是整个单元的基础。

如:臭氧对紫外线的吸收,二氧化碳的保温作用,人类活动对大气的影响等等,对于这些内容要主要不要讲得太细,要点到为止,考虑到以后的教学。

★教学方法启发式;读图分析法;对比讨论法;资料分析法★课时安排:1.5课时★教学过程引入新课:地球是宇宙中既普通又特殊的一颗行星,特殊的是它拥有生命,正是因为有了大气才使得生命的形成有了可能,从今天开始我们一起学习第二单元“大气环境”。

新课讲授:[板书]第二单元大气环境读书第28页,思考:地球表面的大气有什么作用?[板书]引言围绕在地球周围的厚厚的大气,阻挡了来自宇宙和太阳的有害辐射,成为地球上生物生存不可缺少的保护层;大气既提供了动植物维持生命活动所需要的各种气体,又对地球自然环境产生深刻的影响。

例如,地面上的水蒸发成水汽进入大气,大气中的水汽又凝结成雨、雪等降落地面,使得地球上的水循环不止。

又如,增温、降温、刮风、下雨等大气现象,在漫长的地质年代里,不断地雕塑着地球表面的形态。

如果地球上没有大气,也就没有生物界,没有人类及其赖以生存和发展的自然环境。

大气是地球自然环境最活跃的组成部分。

过渡:下面,我们先了解一下大气的组成和结构。

[板书]第一节大气的组成和垂直分层一、大气的组成及其作用大家想一想,在我们周围的大气中,除了纯净的空气,还有些什么物质?读表2-1,"干洁空气的主要成分",回答下列问题:1.干洁空气的主要成分是什么?各有什么作用?氧是人类和一切生物维持生命活动所必需的物质;氮是地球上生物体的基本成分。

大气中的微量成分二氧化碳和臭氧,含量虽少,但对地球上的生命活动和自然环境有着重要作用。

二氧化碳是绿色植物进行光合作用的基本原料,并对地面起保温作用。

臭氧能大量吸收太阳紫外线,保护地球上的生物免受过多紫外线的伤害,被誉为“地球生命的保护伞”;而穿透大气射到地面上的少量紫外线,又对人们起到杀菌治病作用。

2.除了氮和氧,干洁空气中还有哪些气体呢?各有何作用?思考:空气中的水汽和固体杂质又有什么作用?是天气变化的重要角色。

水汽的相变(气态、液态、固态三者的互相转变),产生了云、雨、雾、雪等一系列天气现象,并伴随着热量的吸收和释放,直接影响地面和大气的温度。

固体杂质作为凝结核,是成云致雨的必要条件。

大气中水汽和固体杂质的含量因时因地而异。

氮――生物体的基本成分氧―-维持生命活动二氧化碳――对地面起保温作用臭氧――地球生命的保护伞固体杂质和水汽――成云致雨的必要条件然而,大气的组成不是固定不变的,人类活动造成的大气污染,使大气的成分发生了越来越明显的变化。

资料:(1)由于煤、石油等矿物燃料的使用越来越多,人类社会每年排放的二氧化碳总量在过去三十年里增加了一倍,再加上大量砍伐森林,减少了绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳的能力,大气中二氧化碳的浓度在过去三十年里增长了12%。

(2)氯氟烃是一种人工合成的化合物,主要用于制冷剂、火箭推进剂等,到80年代中期为止,全球氯氟烃的年消费量已达到100万吨。

提问:大气组成的这种变化,会产生什么影响?小结:1.如果二氧化碳继续增加,地球持续不断变暖,对人类生存将产生严重影响。

它将使极地冰雪融化、海平面上升,世界上许多的桑田将变成沧海。

2.氯氟烃给人类带来的危害是正在损害大气的臭氧层,导致全世界皮肤癌发病率上升和全球气温增高。

由于人类活动造成的危害是全球性的,目前,已引起了国际社会的高度重视,纷纷采取措施,保护全球的大气环境。

二、大气的垂直分层思考:非洲最高的山峰乞力马扎罗山,地处赤道附近,山顶却终年积雪,这是为什么?气温随海拔高度的增加而递减,乞力马扎罗山海拔高(接近6000米),因此,山顶气温很低,终年积雪。

大气的质量虽然只相当于地球质量的百万分之一,却分布在地球外围2000~3000千米的大气层中,在这厚厚的大气层中,气温随高度的增加是不是一直递减呢?读图2-1"大气的垂直分层"图,并阅读课文,思考以下问题:1.地球大气共分哪几层?2.在不同纬度,对流层高度是否一样?为什么?3.对流层和平流层的气温如何随高度而变化?原因是什么?4.对流层和平流层中,大气运动的特点是什么?5.对流层和平流层大气与人类有何关系?6.为什么说平流层是人类生存环境的天然屏障?每组找代表讲述一个问题。

教师小结:1.地球大气自下至上可分为对流层、平流层和高层大气。

2.不同纬度,对流层高度不一样。

这是因为:低纬地区,地面受热多,对流活动旺盛,因此,对流层的高度高;而高纬地区,地面受热较少,对流活动较弱,所以,对流层的高度低;中纬地区则适中。

3.对流层气温随高度升高递减;平流层气温随高度升高递增。

这是因为两层的热源有所不同。

对流层大气的热量绝大部分直接来自地面,因此,离地面越高的大气,受热越少,气温越低,气温垂直递减率为0.6℃/100米;而平流层大气中,由于含有臭氧,能大量吸收太阳紫外线,使气温随高度增加而迅速上升。

4.在对流层中,由于空气上冷下暖,使得热的地方气温高,空气密度小,容易产生空气的上升运动,冷的地方因有空气流向热的地方,从而产生下沉运动,这样就形成了大气的对流运动,所以,对流层是以对流运动为主;而平流层上热下冷,大气稳定,不易形成对流,因此以水平运动为主。

5.由于对流层大气最靠近地面,几乎集中了全部的水汽和杂质,在大气对流过程中,容易形成云、雨、雪等天气现象,因此,对流层天气现象复杂多变,与人类的关系最为密切;而平流层以水平运动为主,且水汽和杂质极少,故云、雨现象近于绝迹,天气晴朗,有利于高空飞行。

6.地球外80――500千米的大气层,有若干电离层。

电离层大气处于高度电离状态,它们就像一面反射无线电波的镜子,使电波在地面和电离层之间多次反射,从而实现了远距离无线电通信。

列表归纳:★总结:人们是这样比喻地球上的大气的:(1)大气是地球生命的保护伞;(2)大气是地球的空调器;(3)大气是地球生命呼吸所需氧气的源泉;(4)大气是风云变幻的大舞台。

可见,大气对自然环境和人类有着重要的影响;大气的垂直分层则是地球大气的主要特征,其中,对流层是与人类关系最为密切的层次;目前,由于人类活动造成的大气污染对大气的成分影响越来越明显,已经引起了国际社会的广泛重视。

★布置作业1.地图册p45。

2.《课程基础训练》p12★板书设计第二单元大气环境引言:大气的重要作用第一节大气的组成和结构一、大气的组成及其作用:二、大气的垂直分层★参考资料:地球大气的由来人类赖以生存的大气,是围绕着整个地球的一个巨大的气体圈层,称为大气圈。

大气在没有污染的情况下是透明、无色、无味、无臭的。

这层大气由许多种气体组成,其中所包含的氧气对于人类的生存最为重要。

这层大气处在不停的运动这中,我们所感到的风就是空气运动的表征。

这层空气可以传递声波,帮助人类进行语言交流。

这层大气的存在,还可以阻止有害于人类健康的辐射线进入人类居住的环境,保护人类的正常生活和世代繁衍。

……这层大气对于人类和社会的进步是太重要了。

大气还以它变幻莫测的魅力吸引着人们。

很早以前,人们就对这令人扑朔迷离的大气世界,产生了极大的兴趣。

特别对于它的“身世”是最关心的了。

大气是怎样诞生的?原始大气是什么样子?是否与今天的大气一样?……这一系列的问题,一直争论至今。

人们都承认,地球大气是伴随着地球的形成过程,经过了亿万年的不断“吐故纳新”,才演变成今天的这个样子。

但它是怎样演变的呢?一般认为,地球大气的演变过程可以分为三个阶。

原始大气阶段大约在50亿年前,大气伴随着地球的诞生就神秘地“出世”了。

也就是拉普拉斯所说的星云开始凝聚时,地球周围就已经包围了大量的气体了。

原始大气的主要成分是氢和氦。

当地球形成以后,由于地球内部放射性物质的衰变,进而引起能量的转换。

这种转换对于地球大气的维持和消亡都是有作用的,再加上太阳风的强烈作用和地球刚形成时的引力较小,使得原始大气很快就消失掉了。

次生大气阶段地球生成以后,由于温度的下降,地球表面发生冷凝现象,而地球内部的高温又促使火山频繁活动,火山爆发时所形成的挥发气体,就逐渐代替了原始大气,而成为次生大气。

次生大气的主要成分是二氧化碳、甲烷、氮、硫化氢和氨等一些分子量比较重的气体。

这些气体和地球的固体物质之间,互相吸引,互相依存。

气体没有被地球偌大的离心力所抛弃,而成为大气的第二次生命棗次生大气。

今日大气阶段随着太阳辐射向地球表面的纵深发展,光波比较短的紫外线强烈的光合作用,使地球上的次生大气中生成了氧,而且氧的数量不断地增加。

有了氧,就为地球上生命的出现提供了极为有利的“温床”。

经过几十亿万年的分解、同化和演变,生命终于在地球这个襁褓中诞生了。

原始的单细胞生命,在大气所纺织成的“摇蓝”中,不断地演变、进化,终于发展成了今天主宰世界文明的高级人类。

今天的大气也在这个过程中,获得了如此一个“美满的家庭”。

今天的大气虽然是由多种气体组成的混合物,但主要成分是氮,其次是氧,另外还有一些其它的气体,但数量则极其微小的。

今天的大气之所以形成这种情况,是由于地球长期演化的结果。

关于今天的大气成分为什么是这样?它们是怎样长期演化来的,目前主要有两种看法。

一种看法认为今天的大气就是从地球原始大气演化而来的。

另一种看法则认为,原始大气已经不存在了,现在的大气是由于地球内部火山活动所喷发出的物质演化成的。

为了分析说明这个问题,我们可以和地球的左邻右舍(金星和火星)进行一下对比。

根据探测资料,金星的大气成分主要是碳酸气,它的下部主要是二氧化碳,另外还有少量的氧、氮、碳、氖、氦、水汽,上部有原子状态的氧。

火星的大气成分主要是二氧化碳,另外还有些氨(NH)、氢、氧、水汽等物质。

那么是不是以前的大气也是这样的呢?作为一个问题可以这样考虑。

假如地球原始大气也是以碳酸气为主的话,那么为什么和今天以氮和氧为主的成分不一样?假如地球大气主要是火山喷发出来的,根据现在火山喷发的资料来看,火山喷发物质中主要是水汽,占81%,二氧化碳占10%,另外还有氮、硫等等,但没有游离状态的氧。

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