《最喜欢的水果》教学设计

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二年级数学下册《最喜欢的水果》教案、教学设计

-学生用数学语言表达图表信息，提高数学表达能力和逻辑思维。
4.应用拓展，提高能力：将所学知识应用于生活实际，提高学生解决问题的能力。
-学生运用所学知识，分析家庭、班级等范围内的水果消费情况。
-鼓励学生思考如何将统计图表应用于其他生活场景，如购物、旅游等。
5.课堂小结，巩固提升：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识，提升学生的数学素养。
4.培养学生运用数学语言描述图表信息，提高学生的数学表达能力和逻辑思维能力。
（二）过程与方法
1.采用小组合作、讨论交流的形式，引导学生主动参与教学活动，培养学生合作学习的意识和能力。
2.通过观察、操作、实践等环节，让学生在真实情境中体验数据收集、整理、分析的过程，提高学生的实践操作能力。
3.运用问题驱动法，激发学生的探究欲望，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.小组内讨组派代表分享讨论成果，其他小组成员认真倾听，学会尊重他人意见。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计富有挑战性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
1.教师出示几道与最喜欢水果相关的练习题，学生独立完成。
2.教师挑选部分学生进行答案展示，并引导学生分析解题思路。
4.板书课题：最喜欢的水果。
（二）讲授新知
在新知讲授环节，我将引导学生通过观察、调查、统计数据等方法，学习如何找出最喜欢的水果。
1.教师出示一张班级水果喜好调查表，引导学生了解调查表的基本构成。
2.教师示范如何填写调查表，并强调注意事项。
3.学生跟随教师一起填写调查表，了解调查表的填写方法。
4.教师引导学生将调查表中的数据进行整理，用图表形式呈现出来。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在新课导入环节，我将采用生活情境导入法，引导学生关注生活中的数学现象，激发学生的学习兴趣。

幼儿园说课稿小班《我喜欢的水果》教案

幼儿园说课稿小班《我喜欢的水果》教案一、教学目标1.让幼儿认识各种水果，了解水果的形状、颜色和味道。

2.培养幼儿对水果的兴趣，提高观察和描述的能力。

3.启发幼儿发表自己关于水果的见解和情感。

4.提高幼儿的动手能力，增强他们的创造性思维。

二、教学内容1.本节课主要通过听故事、看图片、做游戏等形式，帮助幼儿认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。

2.通过水果的形状、颜色及口感等方面的介绍，让幼儿了解不同水果的特点。

3.让幼儿展示自己喜欢的水果，并描述原因。

三、教学重点和难点•教学重点：让幼儿正确认识各种水果，培养他们对水果的兴趣和感知。

•教学难点：引导幼儿表达自己对水果的喜爱，并理由。

四、教学准备1.水果图片或实物：苹果、香蕉、橙子等。

2.故事书籍：相关水果故事。

3.游戏道具：水果连连看游戏等。

五、教学过程第一步：引入•用故事或图片引入水果主题，激发幼儿的学习兴趣。

第二步：认识水果•展示水果图片或实物，让幼儿认识各种水果的外观和特点。

•通过游戏或互动让幼儿辨认水果。

第三步：互动讨论•引导幼儿说出自己喜欢的水果，并说明原因。

•让幼儿描述水果的外观、口感等。

第四步：总结•总结各种水果的特点，并再次强调幼儿喜欢的水果。

•鼓励幼儿表达对水果的喜好和看法。

六、教学反思本节课通过多种形式引入水果主题，激发了幼儿对水果的兴趣，提高了他们对水果的认知和描述能力。

在教学中，可以加强游戏环节的设计，以更好地巩固幼儿的学习内容，提高课堂的互动性和趣味性。

七、延伸活动1.水果拼图游戏：让幼儿根据提示拼出水果形状。

2.水果DIY：让幼儿用不同水果制作简单的小食物。

3.水果剪贴：让幼儿剪贴水果的图片，培养手工能力。

以上教案仅供参考，具体教学过程中，可以根据幼儿的实际情况进行灵活调整，以达到更好的教学效果。

二年级下数学教学设计-最喜欢的水果-北师大版

二年级下数学教学设计-最喜欢的水果-北师大版教学目标1.能够使用比较大小的方法对三个水果进行大小比较；2.能够自己设计问题，进行水果数量比较；3.能够在学生间交流和讨论，提高学习兴趣。

教学内容第一节课：让学生了解最喜欢的水果1.老师可以先向学生介绍几种孩子常吃的水果，如苹果、香蕉、西瓜、橘子等。

2.老师可以分发一份最喜欢的水果调查问卷，让学生选择自己最喜欢的水果并回答问题。

3.老师让学生交流他们选择的水果，并问学生为什么选择这个水果。

第二节课：学习比较大小的方法1.老师可以给学生出示三个不同大小的水果，然后让学生选择其中的一个最大的水果，并比较大小。

2.可以使用小组分组进行比较，并告诉学生如何使用“比较小”和“比较大”这些词汇来描述大小。

第三节课：设计问题求解1.老师可以引导学生自己设计几个关于水果的问题，如“比较两个苹果的重量大小，哪个苹果重？”和“比较三个橘子的数量，哪个橘子数量最多？”等。

2.学生可以自由选择想要比较的水果，设计问题并互相交换问题进行求解。

第四节课：展示结果并讨论1.老师可以让学生展示自己比较大小的结果和题目的解决方案。

2.学生可以在小组中进行讨论，并向其他小组展示自己的解决方案。

老师可以给出鼓励和建议。

教学方法1.引导教学法：老师引导学生自己设计问题，并指导学生如何进行问题的求解。

2.交互式教学法：学生可以在小组中交流和讨论，互相帮助及时纠正错误。

3.情境教学法：老师通过情境的设置，让学生在实践中掌握大小比较的方法。

教学评价1.学生在小组活动中积极主动地参与讨论，发现问题并解决问题；2.学生能够熟练使用“比较大”和“比较小”这些词汇；3.学生的水果比较大小的结果正确，学生能够合理解释自己的结论。

总结通过这四堂数学课的学习，学生们掌握了大小比较的方法，培养了自己的品尝水果的爱好和对数字的敏感性，同时也锻炼了学生们的自主创新能力和合作意识，让学生在愉悦的氛围中学习数学知识。

二年级下册数学教案-8最喜欢的水果-北师大版

二年级下册数学教案8最喜欢的水果北师大版教案：二年级下册数学教案8最喜欢的水果北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版二年级下册数学第8单元“最喜欢的水果”。

我们将通过观察和比较不同水果的重量、数量和种类，让学生能够进行简单的加减法运算，并能够用语言描述和表达自己的观察结果。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察和比较，发现水果的重量、数量和种类之间的关系。

2. 培养学生的观察能力、比较能力和数学思维能力。

3. 培养学生的语言表达能力和合作能力。

三、教学难点与重点1. 难点：让学生能够理解和运用加减法运算解决实际问题。

2. 重点：让学生能够通过观察和比较，发现水果的重量、数量和种类之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：水果模型、水果图片、水果卡片、 weighing scales、计算器等。

2. 学具：学生自带喜欢的水果、水果卡片、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生自带喜欢的水果，课堂上进行观察和比较。

2. 观察和比较：让学生观察自己带来的水果，比较不同水果的重量、数量和种类，并记录下来。

3. 小组讨论：让学生分组，每组选择一种水果，用水果卡片和计算器进行加减法运算，解决实际问题。

4. 举例讲解：以苹果和香蕉为例，讲解加减法运算的原理和步骤，引导学生理解和运用。

5. 随堂练习：让学生独立完成一些简单的加减法运算题目，巩固所学知识。

六、板书设计1. 水果的重量、数量和种类2. 加减法运算原理和步骤七、作业设计1. 题目：小明有2个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？答案：小明一共有5个苹果。

2. 题目：小红有5个香蕉，她吃掉了2个香蕉，请问小红还剩下多少个香蕉？答案：小红还剩下3个香蕉。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生能够理解和运用加减法运算解决实际问题，同时也能够通过观察和比较，发现水果的重量、数量和种类之间的关系。

在教学过程中，我注重了学生的实践和合作，鼓励他们用语言表达和分享自己的观察结果和运算过程。

小班儿童喜爱的水果教案2

小班儿童喜爱的水果教案2一、教学目标1.让小班儿童能够认识、区分和描述各种水果。

2.培养小班儿童对水果的兴趣和喜好。

3.提高小班儿童的口语表达和团队协作能力。

二、教学准备1.拟定水果教学计划。

2.准备各种水果的图片和实物。

3.打印水果的中英文对照表。

4.准备一份简单易懂的水果知识科普书。

三、教学步骤1.导入环节老师可以通过一些活泼有趣的方式，比如弹唱水果歌曲、讲解小动物们饮食的图片、为孩子们口胡绕口令等方式，将学生带入主题，悄悄地让水果成为课堂的主角。

（1）认识水果制作水果认知卡或将各种水果与它的图片贴在黑板上，向孩子们展示。

给孩子们时间观察每种水果的形状、颜色、大小、气味等，教师可以适时介绍一些特殊的水果，比如榴莲、龙眼等，引发孩子们的兴趣。

（2）描述水果老师可让一些孩子走到水果前，观察概述，向其他小组成员描绘出自己眼中的水果，其他小组成员猜测孩子眼中的水果是什么。

在游戏中，老师可以给予鼓励和引导。

（3）品尝水果让孩子们分组，每组都要品尝一个水果。

在游戏之后，让孩子们尝尝各种水果的味道，感受各种水果的香气、口感、颜色等。

游戏过程中要注意定期换水果。

（4）创作水果故事通过创作故事的方式，增加小班儿童对水果的喜欢。

老师可以给小组提供几个开头，每组自由发挥，创作不同的水果故事。

选出最佳故事，让孩子们共同创作，演示给全班同学。

（1）玩认识水果游戏提供一系列有关水果的图片，让孩子们分组，选出其中涂有自己核心水果的那一张，填写名称或描述。

最先完成的小组获胜。

（2）演讲游戏每个孩子向大家介绍他/她最喜欢的水果，包括它的形状、颜色、味道、优点等。

此游戏旨在激发孩子们学习口语表达的兴趣。

4.总结环节教师和学生一起回顾了今天的课堂学习内容。

教师可以让学生回答問卷調查，了解他们学到的知识和对课程的个人感受，并提供意见和建议。

四、教学效果经过本次教学，学生们可以：1.正确认识各种水果，包括中国和外国水果。

2.养成热爱水果、追求健康生活的好习惯。

北师大版数学一年级上册《最喜欢的水果》优秀教学设计

北师大版数学一年级上册《最喜欢的水果》优秀教学设计一. 教材分析《最喜欢的水果》是北师大版数学一年级上册的一节实践活动课。

本节课通过让学生选择自己喜欢的水果，并以水果为载体，让学生感知和体验分类、比较、数数等数学概念和运算。

教材内容丰富，贴近学生生活，能激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和合作交流的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对数学学习充满好奇和热情。

但他们的基础知识还不够扎实，注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和有趣的活动来吸引他们。

此外，学生们的动手操作能力和合作意识正在培养中，需要在活动中得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生通过选择自己喜欢的水果，感知和体验分类、比较、数数等数学概念和运算。

2.培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

3.激发学生对数学学习的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握分类、比较、数数等基本数学概念和运算。

2.教学难点：培养学生将这些数学概念和运算应用于实际情境中，解决实际问题。

五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察和操作，直观地理解和掌握数学概念和运算。

2.采用游戏教学法，将数学知识融入趣味游戏中，激发学生的学习兴趣。

3.采用小组合作法，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备各种水果实物或图片，用于展示和操作。

2.准备水果分类、比较、数数等数学卡片，用于教学活动。

3.准备水果拼盘模板，用于学生动手操作。

4.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种水果实物或图片，引导学生说出自己喜欢的水果。

通过这个环节，让学生对水果产生兴趣，为后续活动做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师出示水果分类、比较、数数等数学卡片，引导学生观察和操作。

通过这个环节，让学生直观地理解和掌握数学概念和运算。

3.操练（10分钟）学生分组进行水果分类、比较、数数等实践活动。

教师巡回指导，纠正错误，提高学生的操作能力。

《我喜欢的水果》教案

学生对自己喜欢水果认识变化反思
对水果的喜好变化
部分学生表示通过本课程学习，对某些水果的喜好程度发生了变化，更加愿意尝试一些之前不太喜欢的水果。
对水果营养价值的认识
学生们普遍认识到水果对身体健康的重要性，并表示会在以后的饮食中更加注重水果的摄入。
引导学生关注更多健康饮食知识
鼓励多样化饮食
介绍不同种类的水果，鼓励学生尝试多样化的饮食，以获得更全面的营养。
水果中含有大量水分，有助于补充身体所需水分。
03
我喜欢的水果展示
Chapter
个人喜好原因阐述
01
02
03
营养价值
水果富含维生素、矿物质和纤维素，对身体健康有益。
口感体验
水果的口感各异，有酸、甜、脆、软等，能满足不同口味需求。
色彩和香气
水果的颜色丰富多彩，香气扑鼻，能给人带来愉悦的感官体验。
水果营养价值分析
维生素含量丰富
水果中含有丰富的维生素C、维生素A、维生素E等，对身体有很大好处。
矿物质和微量元素丰富
水果中含有钙、磷、铁、钾等矿物质和微量元素，对身体正常生理功能有重要作用。
01 02 03 04
膳食纤维含量高
水果中的膳食纤维含量也很高，有助于促进肠道蠕动和消化。
水分含量高
准备材料处理水果
调制沙拉酱拌匀
挑选新鲜水果，如西瓜、哈密瓜、葡萄、菠萝等，并准备适量的酸奶或沙拉酱。
根据个人口味，选择酸奶、沙拉酱等调味品，加入适量蜂蜜或柠檬汁调味。
创意水果饮品调制技巧
选材
选用新鲜水果，如橙子、柠檬、草莓、蓝莓等，并准备适量的蜂蜜或糖。
处理水果
将水果清洗干净，去皮去籽，切成适合放入搅拌机的小块。

北师大版数学一年级上册《最喜欢的水果》优秀说课稿

尊敬的评委老师，大家好！我是来自XXX学校的教师，今天我为大家说课的是北师大版一年级上册《最喜欢的水果》一课。

这一课是人教版一年级上册《数学》第五单元《认识图形》中的一个教学内容。

在此之前，学生已经学习了《数一数》、《比一比》、《分一分》等课，对数学学习有了一定的基础。

结合北师大版教材的编写意图和学生的实际情况，我对本节课的教学目标、重难点、教学方法、教学过程等方面进行了精心的设计和准备。

下面，我将从这几个方面进行说课。

一、说教材《最喜欢的水果》这一课，主要是让学生通过观察和交流，认识和比较不同水果的形状、颜色和大小，培养学生的观察能力、口语表达能力和审美能力。

教材通过展示各种水果的图片，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二、说学情一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们善于观察，喜欢表达。

通过前面的学习，他们对数学有了初步的认识，具备了一定的观察和表达能力。

但是，由于年龄的特点，他们在注意力和集中力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，我要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，提高他们的学习积极性。

三、说教学目标根据新课程标准的要求和教材内容，我制定了以下教学目标：1. 让学生通过观察和交流，认识不同水果的形状、颜色和大小，提高他们的观察能力和审美能力。

2. 培养学生用数学语言描述和交流水果的特征，提高他们的口语表达能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。

四、说教学重难点根据教材内容和学生的实际情况，我确定了以下教学重难点：重点：让学生通过观察和交流，认识不同水果的形状、颜色和大小。

难点：培养学生用数学语言描述和交流水果的特征。

五、说教学方法为了实现本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1. 情境教学法：通过展示各种水果的图片，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 游戏教学法：运用水果卡片游戏，让学生在游戏中观察、比较和交流水果的特征。

北师大版小学数学二年级下册第八单元《最喜欢的水果》教学设计建议及课本习题解析

最喜欢的水果（记录调查数据）学习目标1.借助为联欢会购买的水果情境，引导学生体会统计调查的必要性，并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。

2.结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决策建议。

在解决熟悉的问题中，体会调查与收集、整理数据的必要性。

编写说明在上一节课观察他人方法的基础上，本节内容鼓励学生尝试亲历数据收集整理的活动。

教科书创设了为联欢会购买什么水果的情境，选择了四种水果，让学生体会调查的必要性及其与现实生活的密切联系。

举办联欢会是学生现实中的活动，在举办联欢会时，也很有可能会遇到要买其他食物、奖品等问题。

·应该怎么买水果呢？哪一种多买些，哪一种少买些？往往一说要买东西，学生就会七嘴八舌，各自有着不同的喜欢对象。

应该怎样买水果？哪一种多些，哪一种少些，才能使大家满意呢？这时就需要通过统计调查，引导学生找到解决问题的思路和方法。

具体如何开展调查，上一节内容已经有所讨论，这里建议的是投票的方法。

·调查每个人最喜欢的水果，怎么记录调查数据？学习记录调查数据。

投票只是调查的环节之一，把数据收集在一起，怎样记录这些数据呢？教科书安排了教师引导学生自主探索记录方式的学习过程。

教师唱票，让学生自己记录投票的结果。

教科书中给出了四种可能出现的记录情况。

第一种，教师念一张票上的内容，学生就记录下相应水果的汉字名称，最终“无序地”写下了教师念到的所有水果的名称。

这种方法，虽然记录下了调查的内容，但很难一眼看出调查的结果。

第二种，学生觉得写汉字麻烦，记录时分别用四种符号来代替四种水果，但仍然是教师念一个他就记一个，最后用符号记下了教师念到的所有水果的名称符号。

这种方式，虽然比第一种方式简洁且记录速度快，但同样不易看出调查的结果。

第三种，学生不仅知道用符号来表示记录对象，还知道分类表示，如教师念一个苹果，就在苹果右面画一个，教师念到的所有苹果，都记录在苹果的后面。

这种方式清晰有序，一眼就能让人看出记录的结果。

二年级下册数学教案 - 8.2《最喜欢的水果》北师大版

二年级下册数学教案 - 8.2《最喜欢的水果》北师大版教学目标1.孩子们了解什么是水果，介绍不同的水果以及它们的颜色、形状、味道以及产地等。

2.学生们可以借此机会巩固数字、分类和排序的基础知识。

3.孩子们可以通过绘制或使用图像表示他们最喜欢的水果，并用图表的形式展示出来。

4.学生们可以进一步发展沟通和表达的能力，同时学会与团队合作。

教学准备1.PPT演示或手写板书2.图片展示水果与水果产地的地图3.数字计数卡4.班级墙或画布，各类颜色的绘画笔和工具，包括油彩笔和水彩笔5.换算器或计算器教学过程第一步：引入话题这节课旨在谈论水果，问学生他们最喜欢的水果和为什么。

通过讨论水果会吸引孩子们的注意力，并引出本节课的话题。

第二步：水果分类与计数显示不同水果的图片/卡片。

对同一个水果做一次计数，互动检查学生是否掌握了数字计算规则。

引导学生按颜色、形状、大小和味道等维度对水果进行分类，学生用数量卡进行计数，强化数字概念。

第三步：绘图活动请学生将他们的最喜欢的水果绘制在白纸上，鼓励他们使用各种颜色的笔和工具。

然后请他们将他们的水果放在班级墙上，以便整个班级都可以看到。

在这个过程中，老师应该对孩子的作品进行鼓励，并指出一些好的方面。

同时，也可以给出一些有用的建议来提高学生们的绘画技巧。

第四步：制作图表学生可以利用绘画和计算技能创造一个图表来展示全班同学最喜欢的水果。

在图表上，学生可以将不同水果的数量进行比较，并要求他们在图表上正确标记每种水果的颜色和名称。

第五步：小组合作将学生分成小组，让他们合作制作一张地图，上面标记不同水果的产地，扩展学生对于水果的了解。

第六步：回顾与总结通过这节课的学习，孩子们可以更好地理解水果的各种信息，包括颜色、形状、味道以及产地等方面的知识。

他们可以利用绘画和计算技能来创造一个图表，展示全班同学最喜欢的水果，并学会与团队合作。

总结本节课旨在介绍给二年级学生水果的概念，带领孩子们了解不同的水果以及其特征，能够区分大小，颜色，形状等不同维度。

《最喜欢的水果》教学设计、反思及点评

最喜欢的水果教学设计、反思及点评一、教学设计1. 教学目标通过本次水果教学，学生将能够：•掌握七种基本水果的名称，并能够对各种水果进行简要描述；•了解各种水果的营养价值，并了解应如何正确食用水果；•学会通过感官对水果进行评判，并能够选择自己喜欢的水果。

2. 教学内容本次水果教学共分为三个部分：Part 1：水果名称及简要描述主要介绍苹果、香蕉、草莓、橙子、西瓜、葡萄和柠檬等七种基本水果的名称及简要描述。

Part 2：水果营养价值及正确食用方法主要介绍七种基本水果的营养价值，如苹果含有丰富的维生素C，香蕉含有丰富的钾元素等，并讲解应如何正确食用水果。

Part 3：水果评判给学生准备七种水果，要求学生通过观察、闻味、尝味等方式对水果进行评判，并选择自己最喜欢的水果。

3. 教学步骤Step 1：引入教师可以通过展示各种水果的图片、视频等方式吸引学生的注意力，引入本次水果教学。

Step 2：学习水果名称及简要描述通过板书或展示图片的方式介绍七种基本水果的名称及简要描述，要求学生重复跟读。

Step 3：了解水果营养价值及正确食用方法通过讲解、展示视频等方式介绍七种基本水果的营养价值及正确食用方法。

Step 4：水果评判给学生准备七种不同的水果，并让他们通过观察、闻味、尝味等方式对水果进行评判，并选择自己最喜欢的水果。

Step 5：总结回顾教师带领学生回顾本次教学的内容，并鼓励学生在日常生活中多吃水果。

二、教学反思1. 教学亮点本次水果教学通过生动形象的图片展示、精练准确的语言介绍，以及生动有趣的水果评判环节，吸引了学生的注意力，并取得了良好的教学效果。

2. 教学不足本次水果教学对于每种水果的营养价值和正确食用方法的讲解过于简略，需要在今后的教学中更加细致地介绍这些内容。

3. 教学改进今后的水果教学中，教师将会增加对于水果营养价值和正确食用方法的讲解，加强知识的传授，并通过更多的互动环节，增强学生的参与感和效果。

北师大版二年级下册数学最喜欢的水果教案(教学设计)

最喜欢的水果教学目标：1. 通过参与统计活动，对数据的收集、整理、描述和分析的过程有所体验。

认识象形统计图和统计表，并完成相应的图表。

2. 借助有趣真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。

感受统计的必要性。

3. 经历运用数据进行分析并作出决策的过程。

4. 能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。

养成教学目标：培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。

教学重点：体验数据、实物整理、统计的过程。

教学难点：体验数据、实物整理、统计的过程。

教学准备：投影、课件教学板块：教与学预设教学过程：课前三分钟20÷5 63÷7 24÷6 12÷245÷9 32÷8 15÷5 25÷528÷7 42÷6 35÷7 36÷956÷8 21÷3 27÷9 24÷4一、启发教学，实践体会。

1.我们班要举行六一联欢会，需要选一些水果，现在市场上苹果、梨、香蕉、桔子这四种水果最多，咱们调查一下到底选哪种水果吧！2.小组活动：每组一张白纸，四种水果画片。

每人选一种最喜欢吃的水果，贴在纸上，让大家一眼看出你们组喜欢吃哪种水果的人最多。

完成后，贴在黑板上展示。

3.全班交流同学们评议哪个组的图让大家一看就知道喜欢吃哪种水果的人最多，帮助我们班决定选哪些水果。

通过讨论，得出贴图片时要一边对齐，按种类顺序排列，左右也要对齐，并允许贴得不符合要求的小组重新调整。

4.各小组的统计图进行汇总，制成全班爱吃的水果统计图及统计表，并引导学生根据统计表提出问题并加以解决。

二、练一练1.启发学生提出问题。

（1）喜欢吃苹果和梨的小朋友一共有多少个？（2）香蕉比梨少多少个？（3）最多的是什么？最少的是什么？2.说一说：（1）哪样东西最多？哪样东西最少？（2）哪两样东西同样多？（3）你还能提出哪些数学问题？（小组讨论）3.第1题先让学生观察图意，明确问题，然后让学生独立地解决问题。

《好吃的水果》教学设计4篇最喜欢的水果教学设计

《好吃的水果》教学设计4篇最喜欢的水果教学设计下面是整理的《好吃的水果》教学设计4篇最喜欢的水果教学设计，以供借鉴。

《好吃的水果》教学设计1教学目标知识与技能１、按顺序把一种水果的形状、颜色和味道写清楚。

２、仔细观察、想象，写出水果的特点。

过程与方法通过观察、想象，仿写使学生能写好这次作文。

情感态度价值观培养学生仔细观察的好习惯。

重点难点重点：按顺序把一种水果的形状、颜色和味道写清楚。

准确生动地写出水果的特点。

突破方法：通过看看、摸摸、想想、说说来突破难点。

教法与学法师：引导。

生：观察、想象、仿写。

教学准备学生准备一个自己喜欢的水果。

课时安排３课时。

第一课时☆ 课时目标：１、观察、了解自己喜欢的水果。

２、教给学生观察方法。

一、猜迹导入，初步练说。

１、老师非常喜欢一种水果，我出迹面，大家猜一猜黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。

２、学生互猜。

３、生说师猜。

今天，我们就来把同学们喜欢的水果写下来。

二、指名观察，交流练说。

１、学生拿出自己喜欢的水果来，教师引导学生观察。

眼看：你前面的水果是什么形状？果皮是什么颜色？果肉是什么颜色？手摸：果皮是光滑的还是凹凸不平的？鼻闻：这种水果有什么香味？品尝：果肉是什么味道？有几种吃法？２、同桌之间按照上述步骤互相介绍自己的水果。

三、指导方法，就写结合。

１、以香蕉这例。

香蕉的颜色怎么样说更准确？可以把弯弯的香蕉比作什么更生动？该怎样联想？该怎样抒发自己喜欢香蕉的感情？２、同桌之间用述方法介绍自己喜欢的水果。

第二课时☆ 课时目标：自主习作。

一、回顾上节课学习的观察方法。

二、范例引路。

三、学生自主习作，教师巡视指导。

四、请写完的同学交流自己的习作。

第三课时☆ 课时目标：通过讲评作文，培养学生自主修改作文的习惯。

一、教师总评本次作文的情况。

二、品读欣赏出示本次习作较优秀的作文，请同学们欣赏。

评出优点和不足之处，并提出修改意见。

三、作文医院。

出示本次作文中存在问题句子、片断，请学生修改。

小学二年级作文《我最喜爱的水果》教学设计及反思

２组建水果小队
你们可真聪明！水果不但味道好，而且营养丰富，
椭圆形、毛茸茸、圆圆的、像月牙一样（状）；酸甜形可口、又香又甜、味道鲜美、越吃越爱吃（味道）；等等。遇到介绍比较清楚或者用词恰当的学生，可以随即
对我们的身体健康大有好处。你们都带来了哪些水果奖励相应的水果小粘贴，以激发其积极性。呢？（生纷纷展示）呵，大家带来的水果真多呀！那５以说促写学好，我们带来相同水果的同学们坐在一起，组建自己的小朋友，想把你最爱吃的水果推销给更多的人吗？水果小队，并且发挥自己的才智，为自己的小队准备一那就把自己想说的话写在小本本上，好吗？刚才怎么说个响亮的口号，好吗？（学生自由调位，围成一圈结成的就怎么写，看（黑板上板书的词语），老师还在这指苹果小队、橙子小队、石榴小队、猕猴桃小队等，自由儿开了一家免费的 “ 词语小超市 ”，你可以到这家小超创编口号。）市里自由地选择合适的词语来运用，看谁用得多，用得恰当！（生自由书写，教师巡视，个别指导有困难的学
４自由推销水果
３创设表达情境
么？（生自由且自豪地喊出口号，如鸭梨小队： “ 学鸭梨鸭梨，所向无敌！”猕猴桃小队： “ 小小猕猴桃，营

北师大版二下8.2《最喜欢的水果》教学设计

在作业反馈中，要注重鼓励学生，给予积极的评价，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，要针对不同学生的特点和需求，给予个性化的建议和指导，帮助他们提高学习效果。
课后拓展
1.拓展内容：
（1）阅读材料：
-《水果的种类和营养价值》：介绍不同种类水果的名称、特点、营养价值等信息。
-《水果的种植与采摘》：介绍水果的种植方法、生长周期、采摘技巧等知识。
知识拓展：
介绍与水果描述表达内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合水果描述表达内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习水果描述表达的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
（1）阅读材料：
-要求学生选择一篇阅读材料进行阅读，并完成阅读理解题。
-要求学生总结阅读材料中的关键信息，并在课堂上分享。
（2）视频资源：
-要求学生观看一段视频，并回答相关问题。
-鼓励学生尝试制作视频中介绍的水果甜点或沙拉，并在课堂上展示。
重点难点及解决办法
重点：学生能够通过观察水果图片，用英语描述水果的名称、特点和口味。
难点：学生能够正确使用简单的英语句型，如“我喜欢吃苹果。”、“香蕉很甜。”等，来表达自己对水果的喜好。
解决办法：
1.通过展示水果实物或图片，引导学生观察水果的外观和颜色，激发学生的观察力和描述能力。
2.提供简单的英语句型模板，如“我喜欢吃...”和“...很...”，帮助学生构建句子，引导学生用英语描述水果的口味。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对水果描述表达知识的掌握情况。

北师大版数学二年级下册《最喜欢的水果》教学设计3

北师大版数学二年级下册《最喜欢的水果》教学设计3一. 教材分析《最喜欢的水果》是北师大版二年级下册数学教材的一部分，通过学习本节课，学生能够进一步了解和掌握水果的分类和计数方法，培养学生的观察能力、思维能力和数学语言表达能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对水果有一定的了解。

他们在一年级时已经学习了简单的数学运算，对计数和分类有一定的掌握。

但部分学生可能对水果的分类和计数方法还不够熟悉，需要老师在教学中进行引导和巩固。

三. 教学目标1.让学生能够观察和描述水果的分类和计数方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和数学语言表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过观察和描述，掌握水果的分类和计数方法。

2.难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现水果图片和生活情境，引发学生的兴趣和思考。

2.观察教学法：引导学生观察水果的分类和计数方法，培养学生的观察能力。

3.实践操作教学法：让学生参与水果分类和计数的实践活动，巩固所学知识。

4.小组合作学习：鼓励学生分组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备各种水果的图片和生活情境的图片。

2.准备水果实物，用于学生观察和操作。

3.准备计数工具，如计数器、小卡片等。

4.准备教学PPT或黑板，用于展示教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体呈现各种水果的图片，引导学生观察和描述水果的种类和数量。

同时，引导学生思考：我们怎样才能知道水果的种类和数量呢？2.呈现（10分钟）展示水果实物，让学生观察和描述水果的分类和计数方法。

引导学生发现水果可以按照颜色、形状等进行分类，并使用计数工具进行计数。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分发一定数量的水果实物，让学生按照指定的分类标准进行分类和计数。

数学北师大版二年级下册《最喜欢的水果》教学设计

《最喜欢的水果》教学设计湖北省宜昌市猇亭区实验小学李金蓉教学内容：北师大版数学二年级下册P88~89。

教材分析：在上一节课观察他人调查记录方法的基础上，本节内容鼓励学生尝试亲历数据收集整理的活动。

让学生体会调查的必要性及其与现实生活的密切联系。

最后让学生能根据自己调查结果，提出合理的购买建议。

教学目标：知识目标：根据具体情境体会统计的必要性，并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。

根据前面调查统计的结果，能回答一些简单的问题，提出简单的建议。

能力目标：培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。

使学生经历统计的过程，发展学生的统计观念。

情感目标：激发学生参与统计的兴趣，培养学生小组内成员分工合作的意识，体验共同完成任务的快乐，培养集体意识。

教学重点：体会统计调查的必要性，并尝试用自己的方式记录数据。

教学难点：引导学生尝试数据的收集和整理，能看懂统计图表，能根据统计图表中的数据并给出简单的建议。

教具准备：多媒体课件，手机、平板电脑预装白板助手，空白统计图和统计表。

教学过程：一、创设情景、激情引趣。

师：今天老师给大家带来许多的水果，让我们一起来欣赏一下吧！（师课件播放各种水果图片，师生共同欣赏。

）师：这些水果大家都喜欢吗？生：喜欢……师：是这样的，过一些天这学期就要结束了，咱们班要举行联欢会，老师要给同学们准备一些水果，结合现在市场上所卖水果的各类，老师决定要买香蕉、桃子、梨子和西瓜。

（在黑板上课件出示这四种水果图片）如果哪种买多了大家都不爱吃可浪费了。

想一想，哪种水果买多些呢？生1：香蕉。

生2：桃子。

生3：梨。

生4：西瓜。

……师：看来大家的意见不一样啊，怎样才能知道大家的意见呢？生各抒己见，想法不一。

生1：问问同学们。

生2：一个一个问，在水果下面划“正”字，就象我们选班长一样。

生3：问一下谁爱吃香蕉，爱吃的就举手，再数一下。

再问其它的。

生4：可以站队伍,喜欢吃各种水果的各站一排。

生5：可以分4组。

……师：同学们的方法可真多啊，但有一点是一样的，像这种先问问同学们，调查一下，这在数学中叫统计。

二年级数学下册教案-8.2 最喜欢的水果(3)-北师大版

二年级数学下册教案-8.2 最喜欢的水果（3）-北师大版教学目标1.学生能够对含有分数的数值进行比较大小；2.学生能够在实际生活中使用含有分数的数值进行描述。

教学重点能够对含有分数的数值进行比较大小。

教具准备1.班级水果表；2.大果盘、中果盘、小果盘各一个；3.包装袋若干；4.农贸市场水果图片。

5.计量器具。

教学内容1.思考呈现（1）教师问学生: “上节课我们介绍了一些水果的名字。

现在，请你们想想你们最喜欢的水果是什么，下课时把它的名字告诉我。

”（2）教师请几位同学说说自己喜欢的水果名称，教师记录在水果表上，统计每种水果的人数。

2.学习呈现（1）教师将准备好的水果放在三个大小不同的盘子里，向学生展示。

（2）教师告诉学生：“今天，我们要将这些水果按照大小放入袋子中，并打上标签。

我们要把大、中、小三个级别进行区分。

”（3）分别将大、中、小三种级别的包装袋分好，向学生展示。

（4）教师给出一组关于各种水果的分数情况，如：水果分数对称梨2/3水蜜桃5/6桔子1/4教师让学生按照分数给这些水果进行排序。

（5）教师在黑板上画出一条数轴，并向学生演示如何将分数绘制在数轴上。

（6）教师组织学生按照分数大小，将水果分别装入不同级别的包装袋中。

（7）完成打包后，将包装袋依次放在班级水果柜中，并标上标签。

3.活动呈现（1）教师带领学生前往农贸市场，找到卖水果的摊位。

（2）用计量器具称出相应的水果重量。

（3）将购买的水果打包，带回学校。

（4）在班级里，将刚买回的水果进行比较，并按照分数大小、级别进行挑选和分类。

（5）教师引导学生进行小组活动，让学生进行自己喜欢的水果的排序和分类。

4.课堂练习（1）请将[2/5] , [3/10] , [1/4] 三个分数从小到大排序。

（2）将苹果、香蕉、橘子三种水果根据重量排序。

课后作业完成练习册相关练习。

总结反思通过今天的学习，学生掌握了对分数进行比较大小的方法，了解了物品分级的概念及实际运用。