二年级上册《李子核》第一、二课时教案

二年级上册《李子核》第一、二课时教案

导读：《李子核》第一课时教案

一、激趣导入，揭示课题

1、小朋友们，你们喜欢吃水果吗?

2、下面，咱们就来做个关于水果的游戏吧，名字叫“我问你答”。听好了，又大又红的什么?(苹果)又大又圆的(西瓜)，又酸又甜的(葡萄、桔子)。

3、又酸又甜的水果还有它呢!(出示李子)看我写这两个字。(板书：李子)谁来喊出它的名字?(你注意了读轻声，读得好!)一起读!(齐读)

4、李子当中有个咬不动的东西，知道是什么吗?(生猜)告诉你们吧!它叫“核”(板书：核hé)

5、今天，我们就一块儿来学习19课，谁来读读题目?来，齐读课题。

二、初课课文，整体感知

1、这一课呀，是个非常有意思的故事。下面，赶快翻开课本112页去读一读吧!遇到新的生字朋友就借助拼音小帽多读几遍。

2、刚才，大家读得特别认真!老师要送你们一个神秘礼盒，里面藏着什么呢?原来是一群字宝宝。(出示一类字)赶快和同桌相互读一读吧!(同桌互读)

3、谁来读给大家听听?(指名读，评“买”2名分排)

4、去掉拼音小帽，还会读吗?咱们开火车试试看!

5、大家的小火车开得多好呀!瞧，屏幕上的“小火车”也开过来了，上面还有几位小旅客呢!认识吗?(出示二类字)谁来当小老师?

6、大家读得真带劲，奖你们一棵李子树。如果能读对这些词语，就能让树上结满李子啦!赶快试试吧!(自由读、指名读)下面，咱们男、女生来比个赛，男生读一个，女生读一个，注意把词语读连贯。

7、好了，词语都读准了，瞧，李子树也为我们结出了胜利的果实呢!现在让我们把字词朋友都送回课文中去，再自由地读一读课文吧，注意把句子读通顺。

8、读完了吗?下面，老师想请你们一边看书，一边听听这个故事，看听了以后，你知道了什么?(听录音)

9、知道了什么?

10、原来是这么个有趣的故事呀!现在想不想亲自到俄国小朋友瓦尼亚家里去看看，坐好了。

三、以读代讲，读中感悟

(一)学习第一段

1、(放动画)师引读：原来，妈妈买来李子，放在盘子上，是打算——(生：……)

2、师板书：饭后吃，齐读第一段。

(二)学习第二段

1、(出示一盘李子)小朋友们，如果你从来没有吃过这么诱人的李子，你会想什么呢?(两人说)

2、知道吗?瓦尼亚就从来没吃过李子，他会怎么想呢?赶快读一

读第二自然段吧，边读边想。

3、瓦尼亚是怎么想的?

4、是吗，你是从哪句话知道的?

5、真会读书!(出示句子)瓦尼亚确实很想马上尝一个，他首先是不停地围着李子——打转转。转了多久?(不停)谁来读读第一行?

6、看来他对李子很感兴趣，一会儿去——闻闻，指名读，齐读。

7、接着看，他一会儿又去——摸摸，瓦尼亚先闻闻再摸摸，这两个动作课文里是用哪两个一样的词连起来的?(一会儿……一会儿……)下面，我们也用这两个词来说句话吧!出示句子，练习。自由说。

8、瓦尼亚一会儿去闻闻，一会儿去摸摸，心里越发想尝一个了。小朋友们，你们有像瓦尼亚这样特别想吃，但当时只能眼巴巴地看着，不能吃的时候吗!说说看?带着你的感受来读一读。练读，指名读，齐读。

9、下面，就让我们来当回瓦尼亚，和同桌演一演这句话吧。

10、谁来当瓦尼亚?上台表演。

11、你演得真好!谢谢!再指名读，齐读。

(三)学习第三段

1、(神秘地)知道吗?瓦尼亚真的尝了一个，他是怎样尝的呢?赶紧去读一读第三自然段吧!想象一下当时的情景。(生自由读)

2、瓦尼亚是怎样尝到李子的呢?让我们一起来看看吧!(放动画)

3、有的小朋友都抿着嘴笑出来了，是不是觉得很有意思?你们是

从哪里看出很有意思?(指名说)

4、出示课件，引导填空：

是啊，你们看，瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周——转了转。

5、眼珠这么一转，瓦尼亚发现了什么?——没人注意他!

6、瓦尼亚一看，机会来了，赶紧行动。说时迟，那时快，只见他谁来填填这些空。

7、这几个动作真有意思!谁来学一学?你学得可真像呀?那你来读读这句话吧!带上刚才的动作!(评价)

8、让我们像他这样一块儿来读读这段话吧!男生先读，女生后读。

四、识记生字，指导书写

1、就这样，瓦尼亚偷偷吃了一个李子(板书：偷偷尝)之后又会发生什么事呢?下节课我们再接着学习。现在，有两个生字宝宝早在一旁等不及了，让我们大声喊出它们的名字吧!

2、你有什么好办法来记住它们呢?交流，师补充。

3、下面，我给大家范写“吃”字。来，拿出小手，跟着老师一起写。(师范写，讲要领。)

4、想像老师这样一笔一画地把字写好吗?赶快在书上描一描，写一写吧!注意头要正，身要直，脚要平。

《李子核》第二课时教案一、教学目标

1.继续学习生字：理解“发现、麻烦、结结巴巴”等词语的意思。

2.能正确地朗读课文。充分发挥学生的想象力，提高口头表达能力。

3.懂得不能产谎话，要做诚实的孩子。

二、教学重点、难点

重点是理解瓦尼亚的撒谎过程;难点是展开想象，说出瓦尼亚及妈妈的心理活动。

三、教学准备

录音机、录音带、投影片

四、教学过程

(一)复习引入

1.说说这篇课文主要讲了一悠扬什么事?(板：瓦尼亚)

2.指名读课文1、2段

3.说说不得两段告诉我们什么?(板：偷吃了李子)

过渡：瓦尼亚偷吃了李子后是怎么做的呢?我们接下去学课文3—5段。

(二)教学3—5段

1.听录音朗读3—5段，思考：瓦尼亚偷吃了李子后是怎么做的?

2.瓦尼亚在撒谎的过程中，脸色发生了不同的变化，自由朗读课文，划出瓦尼亚脸色变化的句子。

3.投影出示句子：瓦尼亚脸红得像大红虾一样。

瓦尼亚听了，吓得脸色发白。

读句子，教学“虾、吓”，比较字形，理解字义。

为什么瓦尼亚会脸红了?后来又吓得脸色发白呢?我们仔细来阅读课文。