天水市麦积区道南小学简介
甘肃省教育厅关于公布2009年甘肃省学生艺术等级评定结果的通知
甘肃省教育厅关于公布2009年甘肃省学生艺术等级评
定结果的通知
文章属性
•【制定机关】甘肃省教育厅
•【公布日期】2009.11.19
•【字号】甘教体[2009]29号
•【施行日期】2009.11.19
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
甘肃省教育厅关于公布2009年甘肃省学生艺术等级评定结果
的通知
（甘教体〔2009〕29号）
各市、州教育局，招生办公室：
2009年甘肃省学生艺术等级评定合格学生名单已于11月在《未来导报》进行了为期20天的公示，公示期已满，现将2009年甘肃省学生艺术等级评定获得A级的学生名单公布如下，请及时通知到有关学校和学生本人。
附件：2009甘肃省学生艺术等级评定合格学生名单
二〇〇九年十一月十九日附件：。
简报1
天水市麦积区道南小学深入学习实践科学发展观活动
简报
第一期
天水市麦积区道南小学深入学习
实践科学发展观活动领导小组办公室 2009年9月30日
麦积区道南小学深入学习实践科学发展观活动及校风行风评议活动动员大会于9月27日上午在五楼会议室隆重召开。
根据中央、省、市、区和教育局党委关于深入学习实践科学发展观活动的要求，结合我校实际，在全校开展“学习实践科学发展观，推进教育教学全面和谐发展”为主题的学习实践活动。
参加本次动员大会的领导有：教育局督导组雷兆中书记，区委第十督导组领导董晓军同志，退休教师（原道南小学副校长）郭美英同志，道南小学班子成员和全体教师。
会上，副校长王苍珍同志宣读了《中共天水市麦积区教育局委员会关于印发〈中小学校开展深入学习实践科学发展观活动实施方案〉的通知》和《道南小学深入学习实践科学发展观活动实施方案》。
副校长孙春花同志宣读了《天水市麦积区教育系统2009年度民主评议政风行风工作实施方案》。
校长李兆明同志作了重要讲话，对学习实践活动作出了明确部署。
教育局督导组雷书记作了重要讲话，就我校开展第三批中小学深入学习实践科学发展观活动提出了宝贵意见。
区委检查组领导董晓军同志作了指导讲话。
最后，学校党支部书记辛雅军同志作了总结讲话。
本次动员大会成效显著，达到了预期目的。
既是动员会，也是行动会。
全校上下统一思想，严格按照市区科学发展办
公室的安排，积极投入到学习实践科学发展观活动当中，为全面完成三个阶段任务打下坚实基础。
小学学校简介
小学学校简介一、学校概况该小学学校是一所优秀的公办小学，位于市区中心的繁华地段，有着优越的地理位置和交通条件。
学校占地面积为五千八百平方米，拥有21个教学班和约800名学生。
学校环境幽雅，优美的操场、花园、篮球场等设施一应俱全，提供了良好、舒适的学习和生活环境。
学校师资力量雄厚，并且注重队伍建设和改进，目前学校教职工由一百余名教职工组成，其中中高级职称教师67人，一线教师平均工龄7.5年，其中包含多位省市优秀教师、骨干教师和教坛新秀等。
学校以优质的教育、先进的教学手段和科学的管理体制吸引着众多家长的青睐。
二、办学理念学校秉承“以学生成长为中心，以提高教育教学质量为目标”的办学理念，注重培养学生的创新能力和实践能力，让每个学生都能充分发挥自己的优势，努力拼搏和进步。
同时，学校巧妙地结合了社会实践和文化教育，让每名学生在学习的同时，获得更广阔的视野和更深入的见识，不断学习和成长。
三、教学特色该小学学校侧重于培养学生的综合素质，激发学生的学习兴趣和创造力，通过创新教学、多元评价和德育教育，在学生的思想道德、智育、体育等各个方面得到全方面的发展。
1. 创新教学学校制定“以学生为中心、创新教学“教学方式，以激发学生学习热情、提高学生的学习兴趣、培养学生的合作能力、提高学生发现和解决问题的能力为出发点，推行学科综合、归纳式学习，注重知识的全面性和适用性，全面提高了学生综合能力。
2. 多元评价学校注重学生成长的全面性和科学性，采用多元化的评价手段，包括日常学习表现、成绩、测试获奖等多个方面，使学生在不同的评价中体现自己的优势和特点，同时也鼓励学生勇敢尝试、敢于创新。
3. 德育教育学校注重德育教育，在培养学生的知识技能的同时，注重学生品德的培养，推行“五爱”教育，即敬爱生命、珍爱和平、热爱生活、关爱他人和尊重劳动，着力培养学生时刻记住为人民服务的信念，全面提高学生综合素质。
四、校园文化该小学学校以“团结、协作、互助、奋进”为校风，寓教于乐、寓学于趣，形成独具特色的校园文化，推行学校文化活动，每年举办各种文体比赛、公益丰富多彩的校园文化活动等。
道南小学开展民主评议行风
麦积区道南小学开展民主评议行风第一阶段工作小结根据市教育局、市纠风办《2011年天水市教育系统民主评议行风工作实施方案》（天教局发[2011]56号）、麦积区教育局《2011年度天水市麦积区教育体育系统民主评议行风工作实施方案》文件精神及相关要求，为确保我校纠正行业不正之风工作的顺利开展，我校于5月中旬开始了第一阶段的工作。
现将工作总结如下：一、指导思想根据上级文件精神，我校把民主评议学校政风行风工作作为学校工作重要议事日程，结合纠风专项治理工作的重点，建立健全的民主评议政风行风工作制度，完善职业道德规范，切实把学生、学生家长的利益放在首位，解决人民群众反映强烈的教育热点问题，依法治校、规范办学行为，树立学校的良好形象，进一步了提高我校教师队伍素质，推进了我校教育改革和发展上新台阶。
二、加强组织领导，健全工作机构为了把政风、行风民主评议活动落到实处，我校首先成立了由校长李兆明、书记辛亚军担任组长领导小组，并设立领导小组办公室，负责落实民主评议行风工作安排、组织协调和监督检查详细制订工作计划，并联系实际，制订出切实可行、有效的措施，使行风建设与行政、业务工作有机结合。
三、认真学习，广泛动员，创设良好氛围为切实把思想统一到评议工作的总体要求和安排部署上来，领导小组在全校范围内进行了广泛动员，认真学习相关文件精神。
为了加强宣传，我校在校园内通过悬挂横幅、贴标语等形式开展行评宣传，并利用校园广播、宣传橱窗公布行评工作方案和工作安排，在醒目位置设立了意见箱，并公布了监督电话。
全力以各种渠道让全体教职员工明确民主评议行风工作的意义、内容、重点，营造一个搞好政风行风评议工作的良好氛围。
四、聘请了行风民主评议监督员学校聘请民主党派金淑霞、孙春花、杨景梓等三同志为学校行风民主评议监督员，对我校民主评议行风工作进行监督。
五、注重师德建设，营造良好师风师德建设是行风评议工作的重中之重。
开展“师德先进个人”评选和各类评优、评先活动，树立典型，铸造师魂，充分发挥榜样的作用，以榜样要求人，以榜样规范人。
如何加强小学生德育教1
如何加强小学生德育教育天水市麦积区道南小学张舒涛小学生的思想道德品质，是在日常的生活中形成的。
由于他们年龄小，缺少社会经验，对身边发生的各种现象缺乏辨别能力，但他们模仿性强，好奇心大，对身边的各种各样的信息，往往不论好坏全盘吸收,对发生在身边的各种事情缺乏辨别是非能力。
因此，要培养他们，就要抓住时机开展小学生的德育工作，向学生进行道德观点、行为规范等教育，提高他们的道德辨别能力，使学生能在复杂的社会现象中，明是非、识真伪、知善恶。
那么，新课程中如何加强小学生的德育教育呢？我认为可以从以下几方面入手：一、摆正教师在学校德育工作中的位置，强化师德意识要使学校德育优势充分发挥，必须加强全员的师德意识，确保教育者发出的德育信息符合学生的实际，受学生欢迎，能被学生接受，能转化为学生自身的品德行为。
实际上学校德育的关键问题是教育者的责任心和责任感。
教师是德育工作的主导，正确认识和处理好德育与教师的关系对德育工作具有非常重要的意义。
“以身作则，为人师表”老师对学生的影响常常是无形的、潜在的、长远的、深刻的，往往决定着学生的一生发展方向和发展水平，教师对学生影响的无意性、无形性，决定了影响的两种可能，即可能是积极的，也可能是消极的，可能由于一次谈话或一次行为促使学生成为道德高尚的人，也可能由于一次不恰当的谈话伤害学生的自尊心，造成学生心灵上的创伤。
德育最终目标是使学生的首先认识转化为相应的行为习惯，因此“身教胜于言教”显得更重要。
为人师表必须以良好的职业道德素质潜移默化地施教于受教育者。
其次，要明确学校德育工作的重点保证德育效果，针对学校的具体情况，遵循小学生生理、心理发展的规律，抓住教育工作的科学化、序列化，采取措施，实施统一行为规范，特别注意对学生进行养成教育。
二、建立新型的师生关系，在课堂内外营造良好的德育氛围亲其师，才能信其道，建立新型的师生关系是建立良好德育氛围的基础。
教师对学生要多一份理解，多一份宽容，多一份爱。
道南小学广播站建设计划(拟行)
麦积区道南小学“校园广播站”建立计划（拟行）一、指导思想：我校地处麦积城区中心，是我区首屈一指的大校，重点学校。
近年来学校一直稳步发展，各项工作陆续展开。
特别是在校园文建设，学生德育教育等方面，做出了较大的努力，取得了骄人成果！随着教育资金的加大设入，我校又率先应用了校园广播系统，为了充分发挥系统的最大作用，更加丰富师生的文化生活，进一步促进学校德育工作的开展，特设立道南小学“校园广播站”。
拟实行以下方案：一、成立工作室。
1、播音部：由三至六年级班主任推荐朗读能力好的学生，每级2名，成立播音部，并对播音员进行培养。
（暂由六四班吴雨林，六三班辛**担任）2、编辑部：由三至六年级每班选出文学水平好，文字能力强的一名学生，成立广播站通讯员队伍。
在这些同学中选出六---八名成立编辑部，担任小记者。
（每周交稿一篇）二、红领巾广播站机构设置：站长：待定播音员：栏目一待定栏目二主播待定栏目三主播待定（以上主播可由站长根据各栏目稿件的数量进行调度）编辑员：三至六年级各班宣传委员和有文笔的学生三、播出时间每周一、二、四下午课间活动4：00～4：20四、投稿及交入要求:1、班级、姓名、栏目、要填写完整2、按每周五下放学之前，暂交到六年级办公室。
3、稿子誊写一律使用钢笔或圆珠笔，做到字迹工整。
4、稿子不宜过长，页数在一页以内。
五、播音模式1、播放一首主题音乐（开头音乐《校园的早晨》结束音乐《虫儿飞》）2、两名播音员进行开场（男女各一名）3、介绍本次播出的栏目（根据交稿内容事先分类）4、开始播稿5、播放结束音乐广播站是小学生心灵的窗口，它既能推动我校语言文字工作的开展，又能传播高尚的思想品德，塑造完美的灵魂。
为能充分发挥广播站这一重要宣传阵地的作用，我们要以多种形式、丰富的内容、精彩的播音来吸引同学们共同参与，以达到红领巾广播站的预期效果。
请各位班主任老师组织班上同学收听、参与我们的节目。
介绍我的学校作文（精选40篇）
⽆论是在学校还是在社会中，⼤家都有写作⽂的经历，对作⽂很是熟悉吧，作⽂根据体裁的不同可以分为记叙⽂、说明⽂、应⽤⽂、议论⽂。
你知道作⽂怎样写才规范吗？以下是店铺精⼼整理的介绍我的学校作⽂（精选40篇），希望对⼤家有所帮助。
介绍我的学校作⽂篇1 我的学校是翠景东⽅⼩学，它位于西区翠景湾附近。
它是⼀个⾮常美丽的学校。
⾛进校门，你可以看到⼏棵⾼⼤的树，它们是那么挺拔，结实，粗壮，就像是哨兵⼀样守护着我们的校园。
再往前⾛就来到了主席台，每周⼀，都会在这举⾏庄严的升旗仪式。
主席台旁边就是红绿相间的环形⼤操场了。
我们可以在这⾥打篮球，踢⾜球，还可以打⽻⽑球。
最快乐的时光，莫过于每天在这⾥进⾏的⼤课间了。
操场的右边，就是⼀栋综合楼，⼀层是新建的⼤饭堂，⼆楼是低年级的午休室。
进校门右转，是⼀栋四层⾼⼤的教学楼。
右边是⼀⾄六年级的教室。
我的教室在三楼。
教室窗明⼏净，同学们在这⾥学习知识，学习道理，快乐地成长。
教室对⾯就是功能室了。
我们平时就喜欢去功能室上课了。
看，这就是我们的学校。
我爱我的学校。
介绍我的学校作⽂篇2 我的学校，⼀进后门（前院拆了，改建），先看到⼀个蓝⾊的塑胶篮球场。
⾥⾯⼏乎⽆时⽆刻都有⼈包场，在打篮球。
经常会听到⼀些激励、加油的话语，但是也时不时会发出不满的声⾳。
然后是⼀排排健⾝器材和⼀个⼈⼯草坪的⾜球场，⾥⾯也挤满了⼈，最常看到的就属六（四）班和六（⼋）班的学⽣了。
我们学校新来的⼀个外教也经常在那⾥挥洒汗⽔，和同学⼀起欢乐。
进⼊教学楼后，⼀层⼀层的楼道使我们眼花缭乱，⽬不暇接。
每层楼的北⾯和东⾯都会有教室，⼗分开阔。
我们班在五楼也就是顶楼。
向东⾛，第⼆个班，第三个门，就到我们（7）班了。
⼀进班，只见26张桌⼦，52把椅⼦，⼀张桌⼦坐两⼈。
正前⽅是⼀块⿊板，左边是⼀个电视机，其实是⼀个实物投影仪。
后⾯还有⼀个监视摄像头，能观察我们的⼀举⼀动。
打开窗户，就可以看见操场上的鲜红的200m塑胶跑道与我们的国旗杆。
分数的初步认识_陈伟
4
九、教师情况
自我介绍
我来自甘肃省天水市麦积区道南小学。 从教以来， 工作勤勤恳恳， 任劳任怨，扎扎实实立足本职工作，刻苦学习教育教学新理念，认真 参加各类教研活动，积极探索，大胆实践，教研能力强，教学风格独 特、新颖。
2
（4）谁能用这句话来说一说？ （5）大家请注意，都是二分之一，为什么有的大，有的小？（学生思考后回答 问题） （三） 、认识１/４ (１)、拿出正方形试着找出它的四分之一 （2）将找到的四分之一涂上颜色。 （3）和同桌交流 （4）展示四分之一，说方法和意义 (5)、这个１/４也是分数，但是老师发现刚才１/２下面的数是２，而这个１/ ４下面的数为什么是４呢？（板书：4 份） （四） 、创造分数，认识分数： （1） 、活动主题：创造其它分数。 （2） 、活动要求：每位学生随意选择准备的图形，折一折，并把其中的一份涂上 颜色，表示出一个自己想要表示的分数。 （3） 、成果展示：要求学生先说出自己创造的是什么图形的几分之一，老师板书 写该分数， 然后再由该生说明自己是怎样得到该分数的， 并和其他同学进行交流。 （4） 、成果利用： 提问： 如果老师还给你们时间， 你们还能创造出更多的分数吗？能创造多少个分 数？（板书：„„） 学生读板书中自己创造出的分数。 三、归纳认识，学写分数 （1） 、把一个月饼平均分成 2 份，每份是这个月饼的二分之一 ，把一个圆形平 均分成四份，每一份就是这个圆的四分之一，把一个长方形平均分成 8 份，每份 是这个长方形的八分之一，把一条线段平均分成 10 份，每份是这条线段的十分 之一 。通过这些例子，你发现了什么? （把哪个物体平均分成几份，每份就是那个物体的几分之一。 ） （2） 、像 1/2 1/3 1/4 1/10 这样的数，都是分数。 你知道分数各部分名称吗？师介绍分数各部分的名称。 下面就来写几个分数，看谁写得漂亮。 （强调书写格式）
党建解说词
道南小学党建宣传片解说词道南小学始建于1958年，现有教学班30个，教职工107人，在校学生1761名。
学校党建工作的宗旨是党建抓一流、办学创一流、质量争一流，以建一流教育强校为主题，深入开展创先争优和基层党组织建设年活动。
学校建立了由党组织统一领导，班子成员分工负责，密切配合抓党建的工作机制，实施党建工作目标管理，签定目标责任书，靠实了工作责任。
形成了支部抓班子、班子抓党员、党员带教师的良好格局。
同时学校党支部坚持三课一会制度，党务与校务公开制度，党组织委员联系制度，制定了党建指导员工作制度，为壮大党组织提供了有力保障。
学校党支部面对教学班额大，党员教师教学任务重的困难，结合实际情况，采取联建方式，在3人以上年级组成立了党员学习小组，学校党建指导员直接深入年级组，坚持标准，保证质量，渗透发展，成熟一个发展一个，不断从教学一线的优秀教师，优秀教育工作者中培训发展党员，党员由原来的16人发展到28人，其中预备党员2人，入党积极分子8人，向党组织靠拢。
现在每个级组都有党员，定期组织开展党员认真学习政治理论，教育法律法规等一系的学习教育活动，教育党员树立正确的世界观、人生观、价值观。
立足本职岗位，创先争优。
在现任校长、党支部书记王顺良同志的带领下，紧抓教学管理，有多名党员发挥了先进模范作用，部分党员参加省、市、区举办的优质课、公开课评选，有8名党员获省、市、区级奖励，5人获校级奖励。
党员结队帮扶46名留守儿童,从他们的生活、学习、安全、心理、健康等方面给予关爱和帮助，让他们自信、健康、快乐地成长。
自党组织开展创先争优，基层党组织建设年活动以来，在党员的带动下，教师队伍的整体素质不断提高，敬业精神进一步增强，学校进一步明确“读书学艺并举、德智体美合一”的办学理念，开展舞蹈、合唱、泥塑、绘画、剪纸、剌绣等兴趣活动，培养了学生个人艺术能力，每年借助重大节日开展各种文艺活动，在庆祝中国共产党成立90周年大会文艺调演和区少儿艺术节活中，获一、二等奖，得到了全体师生和广大群众的一致好评。
核心素养视角下的小学英语教学策略探究
1002019年37期总第477期ENGLISH ON CAMPUS核心素养视角下的小学英语教学策略探究文/胡文芳【摘要】在传统的英语教学过程中，大多数教师都是以讲授、练习的方式来进行教学的，这种授课方式虽然在一定程度上可以提升学生的知识技能，增强学生对词汇、句型的记忆，但整体教学的趣味性不强，对学生的课堂体验和核心素养的培养效果较差。
对此，为了更好地提升小学英语课堂的教学质量，本文详细分析了趣味课堂的打造方法以及其对学生英语核心素养的培养作用。
【关键词】小学英语；教学策略；激发学习兴趣【作者简介】胡文芳，甘肃省天水市麦积区道南小学。
课堂教学效率和教学质量得以提升。
例如，在教学《My family》这一课时，笔者根据这一节的主题创设了教学情境，笔者首先播放了一段央视的公益广告视频，这段视频就是以“Family”为主题的，然后，当画面进行到“有爱就有责任”时笔者暂停了视频，接着询问问学生：“大家看到这段视频有什么感想？有没有想到自己的家人呢？”然后笔者又播放了《让爱住我家》这段音乐，通过音乐营造出了一种与教学主题相符的课堂氛围。
这时，笔者发现学生已经陷入沉思当中，于是笔者对学生说：“今天我们要学习的知识就是和刚才这段视频和这首音乐有关的内容”，这样一来，学生已经完全投入到这种课堂氛围当中。
最终笔者十分顺利地完成了这节课的教学任务。
可见，创设教学情境是构建高效小学英语课堂的重要途径。
2.学生习惯培养，提高口语表达意识。
任何能力的培养都不是一朝一夕便能达到的，扎实、稳固的能力都是通过在日常生活中的习惯，一点一滴逐渐积累起来的。
由此可见，习惯培养，对于提高学生英语口语表达能力的重要意义。
而小学阶段的学生行为特点尚未成型，正处于习惯塑造和培养的关键阶段，因此，我们更应该抓住这一优势，将之充分地利用起来，从而使得学生运用英语进行口语表达的习惯得到有效培养，使之成为学生潜意识中的语言，为口语表达能力的提高奠定基础。
对小学数学分层作业不同评价体系的建构
73随着素质教育的深入推进，小学数学教学改革也在不断深化。
为了提高数学教学质量，小学数学教师需要根据新课程标准，优化教学策略，创设良好的学习环境。
一、当前小学数学作业现状1.学生作业负担过重在学校教育中，作业一直是学生备受关注的一个问题。
然而，一些教师为了完成教学任务，或者为了提高学生的考试成绩，往往布置过多的作业，这给学生带来了极大的学习压力和负担。
久而久之，这种情况不仅会影响学生的身心健康，还会降低学生的学习效率和兴趣。
作业在学校教育中有着重要的意义，其能够巩固学生在课堂上所学到的知识，培养学生的自学能力和解决问题的能力。
然而，一味地追求数量而忽视质量的作业布置方式往往起到了反效果。
过多的作业会让学生感到沉重和无所适从，甚至产生抵触情绪，导致学生对学习的兴趣逐渐降低。
学生被作业所束缚，没有时间去探索和发展其他的兴趣爱好。
除了学业压力外，过多的作业还会对学生的身心健康产生负面影响。
长时间的焦虑和紧张会引发身体上的一系列问题，例如失眠、食欲不振以及肌肉疼痛等。
此外，学生一味地完成作业，忽略了身体锻炼和社交活动，长期下来会导致身体的虚弱和社交能力的丧失。
学生在完成大量作业的同时，常常感到时间不够用。
导致学生不得不把大部分时间花费在作业上，而忽视了其他重要的方面，如身体锻炼、充实自己和发展各类兴趣爱好的机会。
2.学生学习缺乏主动性在教育领域中，一些教师为了确保学生作业完成的质量，或是为了避免出现错误，往往会对作业的内容和形式进行过多的限制和规定。
这种做法虽然是出于对教学质量的关注，但却有可能对学生的创造力和自主性产生负面影响。
当学生在做作业时感受到过多的限制和规定，学生可能会丧失主动性，无法发挥出自身的想象力，因而局限在教师给出的框架内。
3.作业的质量难以保证在现实的教育环境中，一些教师为了节省时间和精力，或者为了应付检查和评估，往往对作业的批改和反馈不够重视和及时。
这种现象给学生的学习带来了极大的损失，因为作业是学生学习过程中至关重要的一环。
基于“我手写我心”的写话教学“三维谱系”
黑龙江教育·教育与教学2023 . 3低年级学生的写话教学是个“慢活儿”，需要教师下大功夫。
引领学生既能会说，又能会写，而且乐写、巧写、真写，“我手写我心”，完成由说到写的高效过渡，能够为三年级作文教学奠定基础，能够培养学生语言输出能力、概括能力与创新能力。
低年级学生写话必须要有一定的依托与支撑，应该是“相同主题下的不同的‘话’”[1]。
这就需要教师创新方法，下功夫做实写话训练，高度重视，用心做好写话训练。
教师应该构建以情境营造、图文结合、空间拓展等为主的写话训练“三维谱系”，为低年级学生写话搭建支架，为小学生言语生命的表达与丰富提供助力。
一、注重一个“境”字，促使学生有话“乐”写尽管说话是写话的基础，写话由说话铺垫而来，但写话与说话的要求、过程及结果均不一样，“需要更多的预先思考”[2]，用什么词汇、怎样安排顺序、表达什么情感或想法，均要经历思维的爬坡才能下笔。
这里的“预先”并非“一定要写具体”等之类的口头要求，而是预先提供能够让学生“乐写”的情境。
好的情境能够引发学生积极的反应，促使学生进行积极的表达，言语生成变得自然而然。
低年级写话教学引入情境，为学生的写话提供了支架，“使学生产生较强的代入感”[3]，自然就可以做到有话“乐”写，并且做到具体生动。
低年级学生好胜心强，因而提供一种竞猜性的情境氛围应被提倡。
如此氛围中的学生自然能够做到真实、自由、尽兴的表达。
毕竟，理论灌输与实践活动是不一样的，前者属于被动的听，后者属于主动的做，体验更加深刻，为随后的表达奠定坚实的基础。
比如二年级上册的写话“我喜欢的玩具”教学中，就可以开展竞猜活动：提前布置任务，让学生从家中带来心爱的玩具，课前不暴露玩具名称，教师把所有玩具集中在一起开展竞猜活动：这是什么玩具，其特点是什么？你知道玩的程序与规则吗？在此基础上，组织“玩具展览会”活动。
教师不妨选出几个“小小主持人”，引领自己小组内的成员一步步“巡视”，并分门别类进行玩具特点及玩法的介绍。
农村小学数学课堂有效教学分析
小学教育2019 年 6 月66农村小学数学课堂有效教学分析丁 岚1 陈爱云2（1.甘肃省天水市麦积区道南小学 甘肃天水 741027；2.甘肃省天水市麦积区渭南中心学校 甘肃天水 741027）摘 要：在我国的小学教学工作中，数学是其中的重要教学内容，数学教学工作的开展能够有效提高学生的基础数学素养，开发学生的数学思维，培养学生的数学意识，对学生数学思维的培养和逻辑思维的开发都有着积极作用。
目前我国农村地区的小学在开展数学教学工作时，受到农村地区经济的限制，课堂教学工作中存在着很多问题，导致教学效率得不到提升，学生的学习效率也很低。
所以本文就对农村小学数学课堂教学工作进行分析，探讨农村小学数学课堂教学的有效策略。
关键词：农村小学 数学课堂 有效教学我国教育工作在开展的过程中，城乡差距十分明显，农村地区在开展教学工作时，受到经济发展的限制，教师的教学理念和教学方法都比较落后，导致了课堂教学工作的效率低下，这十分不利于教学工作的开展。
目前我国农村小学的数学教学工作中，数学课堂教学工作就存在着很多问题，严重制约了学生数学能力的提升和数学思维的培养。
所以在我国教育改革不断发展的过程中，必须要对农村小学数学教学工作进行改革和创新，提高教学的有效性。
[1]一、农村小学数学课堂教学中存在的问题1．教学方法落后我国农村小学数学课堂教学工作中，很多教师的教学理念和教学方法仍然十分落后，教师在开展教学工作时仍然沿用着传统的灌输式的教学模式，教师是教学工作的主体，始终处于主导地位，而学生则是被动的知识接受者，在教学过程中，学生的主体地位得不到保障，教师也没有考虑到学生的实际学习需求。
长此以往，学生的学习积极性和学习兴趣会降低，严重影响数学教学工作的效率。
2．信息技术应用不到位我国农村地区的经济和科技发展相对都比较缓慢，很多新的技术和设备都没有得到普及和应用，所以在我国小学数学教学工作中，很多教师都不能使用新型的教学技术和辅助设备开展教学工作，导致课堂教学十分沉闷，学生的学习积极性不高，教师的教学效率得不到有效提升。
关于小学语文单元整合教学的思考
课题研究关于小学语文单元整合教学的思考O刘惠云陈宏兵天水市麦积区道南小学【关键词】小学语文；单元整合；思考【中图分类号】G623.2【文献标志码】A【3章编号】1004—0463（2020）16—0120—01阅读是语文课程的核心和基础/要提高学生的阅读能力，实现语文的深度学习,“单元整合”教学不失为一种较好的方式/因为在这样的教学过程中，要求语文教师深入钻研教材，加强自身知识的横向与纵向的联系，对教材进行有机的组合，对课程资源进行整合与开发,达到深度备课，进而形成学习整体性与学生个性化的教学过程，培养学生的语文能力。
—、目标1.探究合作的课堂。
教材的每一单元都有主题，度样，有阅读：和要求/课的题，学生还为读者，一读在阅读时，他会有哪些困难，有哪些，从这些方进行/学生先行独立学习，学/2.加强群文阅读。
单元整合教学在教材的基础8一课文的教学课文的自读/教师单元和教学8合课时和教学8中力单元主题的难8提高学生的自读能力8程度化课教学时8为课的课阅读提时8加强一主题的文阅读/二、策略1.明确主题。
认真研读单元导语/的学语文教师在每一单元的单元为体的单元主题8这一单元主题对的教学有强的8每一单元主题从的知识能力发8从单元的知识和能力方为方向/2.制订目标。
对单元学习的，要主题学习与养/对学习的8要体化化/3.整体构思。
好的：，对单元课程资源进行整体8分好单元教学的各个/乍学习课整课读课、自读课文阅读课、习课、回顾拓课/三、流程1.导读课$1%习方/教师整组单元习的体方教给学生/从下几方入手：首，扫除障碍，在习过程中遇到生新记，工查阅字音，了解字义/其次解句意，阅读文中遇到的难解的句段注而，通过通读全文进行初步析，写解文，便交流/最，确文章的主旨，因为单元整合是按照一主题进行不阅读的/，学生要在初步了解文章的基础的/（2）合/在教给学生习方的基础要给学生留出充足的习时合习板块，这样才能实现习的有效性/教师要将学生的课余时进行合配，改变传统的机械复业模式，将习为家庭业的主模式，家庭业富有趣味性和挑战性/（3）检查和反馈/习要落到实处，就要对学生的习况进行检查，让学生始终保持良好的习状态。
道南小学电子白板培训构架
道南小学电子白板培训构架一、培训背景（大环境）随着信息技术在教学中的不断应用和信息技术本身的发呢，信息技术与课程教学的结合已经逐渐形成一个有机的整体。
信息技术对教学的支持变化也越来越快，高科技的产生层出不穷，特别是电子白板的出现，从根本上解决了原多媒体教室功能的缺陷，给教学带来了又一个春天，我想，这些改变变，不仅仅是从技术上改变了教学的环境，更重要的是由于这些技术带来的课堂变化，教学模式的变化，对传统课堂提出了新的挑战。
在教育飞速发展的今天，信息引领下的世界，道南小学做为麦积城区的一所重点小学，一定要走在改革的前列，以全新的面貌，以强大的活力，以较高的姿态打赢新时代下这场教育仗。
（小环境）近几年，我校不断加大投入力度，引进了最新的白板教室，如何充利用这些设备，是当前的一大问题，这学期我校加大了教研教改的力度，以金校长为引领的教研工作组掀起了一场电教课高潮。
要求35岁以下的所有年轻教师每人上一节电教课。
借这个契机，李校长做出指示”一定要做好对教师的培训工作”，让老师动行动起来，不断增强自己的教学技能，提升教学水平。
为自己留一笔宝贵的财富。
做为负责学校电教工作的我，也曾深深认识到这些问题的重要性，信息工作是一个大的方面，包括了学教师老师的信息技术水平提高任务，信息技术的建设是促进我校整理发展的一项必不可少的内容，甚至在对外方面，信息水平一定程度上代表了学校的水平。
为此，我仔细思考各种建设方案与实施计划。
正好，借当前大小环境的契机，领导及老师的热情与重视。
我打算，做好这个工作，做实这个工作，一步步的实现各种目标。
现在将本次简短培训的内容如下：一、白板的初步认识对多数老师而言，电子白板还是个新概念，新产品。
那么什么是电子白板呢？可能有的老师认为它可能跟多媒体教室差不多，这个回答顶多只答对了少一半。
我们原来用的多媒体教室已经基本成为了过去，她在对图文的演示方面，表现了淋漓尽致的效果，曾对一大部分老师起到了帮助作用，用声音，文字，图片，视频，动画等给学生展示了丰富的资源。
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麦积区道南小学简介
道南小学始建于1958年，占地面积8876平方米，建筑面积4642平方米，现有教职工102人，在校学生2170名，30个教学班，教师中有特级教师3名，市级以上骨干教师22名，省级教学能手4名，63名教师取得了大专学历，35人取得本科学历。
学校始终以创一流示范小学为目标，狠抓师德建设，强化内部管理，在德育、智育、心理健康、教科研、校园文化建设等方面创造性的开展工作，取得了显著成效。
一、近三年来的教育教学质量情况
近年来，学校始终围绕“质量强校”目标，以五个文化建设、四个能力建设、一个质量建设为重点，以“优化课堂教学，减轻学生过重课业负担”为抓手，立足“有效课堂”建设，加强教学管理，提高教研水平，规范办学行为，做好教育教学各项工作。
教学质量一直名列全区同类学校前沿，且一直稳中有升，得到了社会和家长的好评。
同时学校非常重视学生的品德教育、安全教育、体育、心理健康教育、艺体教育和学生良好习惯的养成教育，并有机训练，扎实开展各项活动，努力营造良好的校园文化氛围，构建和谐的校园学习育人环境，最大限度地发挥校园信息技术网络、校园广播系统的作用，以丰富多彩的组织形式寓教于乐，在活动中激发兴趣，培养特长，增长才干。
苗苗艺术
校园文化系列活动已成为学校特色。
校鼓号队、腰鼓队、舞蹈队、文学组、书画组、英语组、科技组等常年活动，成绩喜人。
近年来，在市艺术节上我校舞蹈《黄河鼓娃》、《红炮杖》、《北京欢迎你》、歌伴舞《亲爱的中国，我爱你》、《跳动的音符》获舞蹈组一、二等奖，有三人绘画、器乐、声乐获二三等奖。
校腰鼓队、鼓号队在社区活动中，深受人们的喜爱。
文学组先后在《天水日报》教育周刊、《小学生作文》等报刊发表习作达50多篇，信息技术教育在甘肃省青少年科技创新大赛中获甘肃省“学生天地杯”竞赛一等奖，机器人比赛获甘肃省一等奖，全国大赛二等奖。
英语教学更具特色，近年在全市小学生英语口语大赛中，我校学生成绩名列前茅，多次获奖。
教师论文先后有90多篇在省市级刊物上交流发表。
新课改革工作也不断向前推进，教师中学习、探究、创新蔚然成风，全体教师正以全新的理念进行着全新的教学实践活动。
还有近年来，在有限的空间环境下，学校加大教学环境的改造工作，学校面貌焕然一新。
创建了校园广播系统，组建了多媒体教室、白板教室、微机室、图书室、仪器室、阅览室、实验室、音乐形体教室。
学校先后获得了市区“教学先进单位”，“十佳学校”，省“优秀红旗大队”、“德育工作先进学校”、“市文明单位”等多项荣誉。
二、面临的困难和存在的问题
随着教育改革的不断深入，学生结构在发生着明显变化，进城务工人员子女、外省区流动人口子女、邻近片区适龄儿童不断流入我校，使得仅有的校舍资源远远不能适应学生人数的逐渐增加。
班额大、资源共享已经成了困扰我校教育质量提升的瓶颈，这已经成为了有识之士的共识。
按现有学生人数计算，平均每个班50人，全校就得43个班，加上各个功能教室、信息化管理、后勤服务等，校舍的极度紧缺已经是不容忽视的现实。
而我们现在实际情况是只有30个教室，平均每班人数多达70人以上。
老师办公都是一个级组十几位老师挤在一个面积不足40平米的办公室，没有信息化办公设备，更没有共享的网络资源，这就给学校教育改革与发展带来了相当大的困难，校舍的不足严重阻碍了学校的发展。
学校一班人急切希望上级有关部门协调，解决我校的燃眉之急，为道南小学的明天创造一个更加美好的发展空间。
二〇一二年二月二十五日。