项羽本纪导学案(二)教师版

《项羽本纪》第二课时（教师版）

【学习目标】

1.熟读课文4、5两个自然段，掌握其中的文言实虚词和基础知识。

2.理解文章对两场战争的不同写法，初步理解项羽这一人物形象。

【蓄势待发】

一、《项羽本纪》原文：

④项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

⑤于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰天之亡我我何渡为且籍与江东子弟八千人渡江而西今无一人还纵江东父兄怜而王我我何面目见之纵彼不言籍独不愧于心乎乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。王翳取其头，余骑相蹂践争项王，相杀者数十人。最其后，郎中骑杨喜，骑司马吕马童，郎中吕胜、杨武各得其一体。五人共会其体，皆是。故分其地为五：封吕马童为中水侯，封王翳为杜衍侯，封杨喜为赤泉侯，封杨武为吴防侯，封吕胜为涅阳侯。

二、知识链接

《项羽本纪》通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，生动而又深刻地描述了项羽一生。《项羽本纪》以描绘项羽这一人物的形象、刻划这一人物的性格为主，同时也生动地叙写了战争。披卷读之，既可以闻见战场上的血腥，听到战马的嘶鸣和勇士们的猛吼，又可以看见项羽披甲持戟、瞋目而叱、大呼驰下、溃围、斩将、刈旗的神态与身影。《项羽本纪》正是在广阔的历史背景下写人，在写人的过程中写战争，二者相得益彰。战争因人物而生动、壮观，人物因战争而更显生动、奇伟。

《项羽本纪》在刻划人物性格方面，运用了多种艺术手法。

《项羽本纪》是《史记》传记中最精彩的一篇，达到了思想和艺术的高度统一。它犹如一幅逼真传神的英雄肖像画，色彩鲜明；又像一张秦汉之际的政治军事形势图，错综有序。通篇文章气势磅礴，情节起伏，场面壮阔，脉络清楚，疏密相间，语言生动，成为我国文学史上的一篇不朽佳作。

三、中国古代的各种拜礼常识：

九拜：稽（音同其，三声）首（最重）、顿首、空首、振动、吉拜、凶拜、奇拜、褒拜、肃拜

稽首，行礼时，施礼者屈膝跪地，左手按右手，拱手于地，头也缓缓至于地。头至地须停留一段时间，手在膝前，头在后。是拜礼中最重者。

顿首, 行礼时，头碰地即起，因其头接触地面时间短暂，故称顿首。通常用于下对上及平辈间的敬礼。是拜礼中次重者。

空首, 是两手拱地，引头至手而不着地，是拜礼中较轻者。这三拜是正拜。

振动，是两手相击，振动其身而拜。

吉拜，是先拜而后稽颡，即将额头触地。

凶拜，是先稽颡而后再拜，头触地时表情严肃。

奇拜，先屈一膝而拜，又称“雅拜”。

褒拜，是行拜礼后为回报他人行礼的再拜，也称“报拜”。

肃拜，是拱手礼，并不下跪，俯身拱身行礼。推手为揖，引手为肃。其实也就是揖。这是军礼，军人身披甲胄，不便跪拜，所以用肃拜。其他几种拜礼都是正拜的变通。

四、.相关知识：秦汉时普遍用地处崤山谷地的函谷关、潼关作为区分东、西两大地域的界标，分别称关东、关西。（也有以太行山为界的）（关东出相，关西出将）现在的关东在今辽宁省、吉林省、黑龙江省、内蒙古自治区的东四盟市（蒙东源于东北），地处祖国东北方，自古以来，就泛称〃东北〃，而明以后又俗称〃关东〃，直到当代仍在民间盛行。唐代亦指洛阳。（山东也有称太行山以东的）

【萌生入境】

1.下列句子的意思理解正确的是（B）

籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣。”梁以此奇籍。

A、项籍说：“那个家伙的皇帝位置，我可以拿过来替他做！”项梁急忙捂住他的嘴，说：“不要狂妄地说话，要诛灭全族的！”但项梁却因此认为他是一个奇特的人。

B、项籍说：“那个家伙的皇帝位置，我可以拿过来替他做！”项梁急忙捂住他的嘴，说：“不要胡说，要诛灭全族的！”但项梁却因此认为他是一个奇特的人。

C、项籍说：“我可以取而代之！”项梁急忙捂住他的嘴，说：“不要胡说，要诛灭全族的！”但项梁却因此认为他是一个奇特的人。

D、项籍说：“那个家伙的皇帝位置，我可以拿过来替他做！”项梁急忙捂住他的嘴，说：“不要胡说，要诛灭全族的！”但项梁却从此就以奇怪的眼光看待他了。

2．下列句子的意思理解正确的是（B）

项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。

A.项羽就率领全部军队渡过漳河，把船只全部弄沉，砸破锅碗，烧毁军营，只带上三天的干粮，以此向士卒表示一定要决死战斗，毫无退还之心。

B.项羽就率领全部军队渡过漳河，把船只全部弄沉，砸破锅碗，烧毁军营，只带上三天的干粮，以此向士卒表示一定要决死战斗，不让一人有畏缩后退之心。

C.项羽就全部率领军队渡过漳河，全部把船只弄沉，砸破锅碗，烧毁军营，只带上三天的干粮，以此向士卒表示一定要决死战斗，不让一人有畏缩后退之心。

D.项羽就率领全部军队渡过漳河，把船只全部弄沉，砸破锅碗，烧毁军营，只带上三天的干粮，以此向士卒表示这次战斗一定得战死，不让一人有畏缩后退之心。

【咀华竞妍】

1、自主归纳项羽在“巨鹿之战” “霸王别姬”中所体现出的性格特点小组同学交流。

“巨鹿之战”部分以极为精彩而有气势的情节与文字，生动展示出项羽勇猛善战，所向披靡的将帅神威；“霸王别姬”描绘出项羽性格的英雄气短，慷慨悲歌，淋漓尽致地传达出项羽这一悲剧英雄的形象与神采，表现出司马迁极为高超的人物形象的刻划艺术。

2、文章第二段中项羽的“不肯竟学”和“才气过人”并存，这与他一生功业的成败有什么联系？

“才气过人”使他在众多的起义队伍中脱颖而出成为“上将军”和“西楚霸王”，差一点完成了统一天下的宏图伟业；但是凡事浅尝辄止“不肯竟学”的粗疏与因为“才气过人”而产生的刚愎自用又最终使他功败垂成，功亏一篑。

【蒂落归真】

1.“生当做人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。”为哪位诗人的作品？（D）

A、李白

B、杜甫

C、李商隐

D、李清照

2.下列哪个成语典故与项羽有关？（D）

A隔岸观火B暗度陈仓C背水一战D破釜沉舟

3.“拜”是古人常用的表示礼节的方式。在拜礼中，礼节最重的是（C）

A．空手 B．顿首 C．稽首 D．肃拜

4.先秦和秦汉文学中常出现“关”和“山”，如“关中”、“山东”等。请问“关”和“山”分别指哪那道关和哪座山（ D ）

A．山海关和泰山 B．雁门关和太行山

C．玉门关和贺兰山 D．函谷关和崤山

5．给前面划线句子断句：项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”

6.翻译句子

（1）为秦将王翦所戮者也。（2）吴中贤士大夫皆出项梁下

（3）项羽乃悉引兵渡河

【馨香远播】

文言知识——宾语前置

宾语前置是相对于现代汉语而言的。文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后。但在一定条件下，宾语会前置，所以称之为“宾语前置”。

1、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。这种类型的句子关键是有作宾语的疑问代词（如：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）。

①沛公安．在？

②君之楚，将奚．为北面？

2、用“之”或“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯……是……”的格式。

①唯马首是．瞻。

②寡人其罪之．恐，敢与知鲁国之难？

③今周与四国服事君王，将唯命是．从。

④句读之．不知，惑之不解。

3、宾语前置另两种类型：

(1)文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”“未”“毋”“无”“莫”等否定词）；二是代词作宾语，如：“时人莫之许也。”（陈寿《三国志·诸葛亮传》）正常语序应该是“时入莫许之也”。

①古者天下散乱，莫之能一。（《秦始皇本纪》）

②则人莫之敢犯也。（<韩非子·内储说上》）

4、介词宾语前置。特别是介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。如：

①是以诸侯并作．语皆道古以害今，饰虚言以乱实。（《秦始皇本纪》）

②楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。(<项羽本纪)）

③今如此避而不击，后有大者，何以加之！（《淮阴侯列传\）