调查报告,日语
【日文报告书范例】业务报告书(四)
【日文报告书范例】業務報告書（四）
你知道在日企该如何写报告书吗？
小编在这里为大家提供实用的日文报告书范例连载，不用花钱买书，轻松为你提供最全面的日文报告书的写法，请持续关注哦。
首先推出【業務報告書】，让我们来一起看看下面这篇报告书的范文吧！
本期介绍：【調査報告書】
調査報告書
平成年４月２８日担当役員殿
商品開発研究所里村梨香パソコン作業に関連する文具、グッズについて、グループインタビューによる調査を行なったので、以下にご報告します。
１．インタビュー日時
平成年４月２０日午後１時―３時
２．インタビュー場所
本社５階大会議室
３．インタビュー対象
パソコンを日常的に利用している会社員
年齢は２０歳代が４名、３０歳代が４名
各年齢層とも男女２名ずつ
４．インタビューのまとめ（省略）
５．新商品のアイデア（省略）
参考译文：
调查报告书
平成年4月28日担当役员
商品开发研究所里村梨香关于电脑工作涉及的文具物品，进行了集团性采访调查，报告如下：
1.采访时间：平成年4月20日下午1时-3时
2.采访场所：总公司五楼大会议室
3.采访对象：日常使用电脑的公司职员年龄在20岁代的4名，30岁代的4名各年龄层男女各2名
4.采访汇总（省略）
5.新商品的创意（省略）。
日语调研报告
日语调研报告日语调研报告一、调研目的及背景本次调研的目的是了解日语在中国的学习和应用情况，分析其受欢迎程度以及未来的发展趋势。
随着中日关系的日益密切，越来越多的人对日语学习产生了兴趣，而且日语已经成为一些高校的选修课程。
本次调研旨在为日语教学提供参考和改进建议。
二、调研内容和方法通过网络问卷和个别面谈的方法，我们对100名学习日语的人进行了调查。
调研内容主要包括以下几个方面：学习日语的原因、学习日语的途径、日语学习的困难与挑战、学习日语的应用和发展前景等。
三、调研结果与分析1. 学习日语的原因在调查中，我们发现大多数人学习日语是出于对日本文化和日本人民的兴趣。
此外，一些人也认为学习日语对未来的就业有一定的帮助。
2. 学习日语的途径调查结果显示，大多数人通过参加语言培训班或自学书籍来学习日语。
此外，一些人还通过日本文化交流活动、在线视频教育等途径进行学习。
3. 日语学习的困难与挑战在学习日语的过程中，调查对象遇到的最大困难是日语的汉字和假名的记忆，以及日语的语法和语序。
此外，一些人表示日语的发音也是一个挑战，特别是音调的掌握。
4. 学习日语的应用和发展前景调查结果显示，大多数人学习日语的目的是为了日本旅行或工作的需要。
此外，一些人表示他们打算将日语用于参加日本语能力考试或日本留学。
根据这些结果，我们可以得出结论：日语在中国的学习和应用情况较为普遍，主要受到对日本文化兴趣的驱动。
学习日语主要通过参加培训班和自学，并面临着汉字记忆和语法掌握的困难。
未来，学习日语的应用前景较为广阔，可以用于旅游、工作和进一步的学习深造。
四、改进建议基于调研结果，我们提出以下改进日语教学的建议：1. 加强汉字和假名的教学，提供更多记忆诀窍和例句，帮助学生更快地掌握日语的书写和阅读能力。
2. 通过增加语法和语序的练习，提升学生对日语句子结构的理解和掌握。
3. 加强语音教学，特别是日语的音调。
提供更多发音练习的机会，帮助学生正确地发音。
日语教育调研报告范文
日语教育调研报告范文根据对日语教育的调研结果，我们整理了以下报告：引言：日语教育在中国的重要性不断增强。
随着中日经贸交流的不断深入，越来越多的中国学生选择学习日语，以提高自己的就业竞争力。
在这一背景下，本次调研主要目的是探讨当前中国日语教育的现状、存在的问题以及改进的途径。
一、调研方法：我们选择了教育机构、中学和大学作为调研对象。
通过在线调查问卷和实地访谈的方式，收集了大量有关日语教育的数据和意见。
二、调研结果：1. 日语教育普及率上升：调研显示，近年来日语教育的普及率明显提高。
中国的中学和大学纷纷开设了日语课程，并且相关的培训机构也逐渐增多。
2. 学习动机主要集中在就业上：大部分学生选择学习日语的主要动机是为了提高自己的就业竞争力。
他们认为掌握日语可以帮助他们在跨国公司、旅游业等领域找到更多机会。
3. 学习时间和负担问题：学生们普遍表示，日语学习的时间安排存在困难。
由于学业压力和其他课程的冲突，他们往往只能抽出有限的时间学习日语。
此外，学习过程中的难度也让部分学生感到困扰。
4. 教学方法需改进：调研显示，目前的日语教学方法偏重于语法和词汇的教授，忽视了听说能力的培养。
学生们对于沟通能力和实际应用能力的要求越来越高，因此需要改进教学方法，更加关注口语和听力能力的训练。
三、建议：基于以上调研结果，我们提出以下改进日语教育的建议：1. 加强学习动机：教育机构和学校可以通过举办日语比赛、组织实地考察等活动，激发学生对日语学习的兴趣和热情。
2. 优化学习时间安排：学校和教育机构可以合理安排日语课程的时间，避免与其他课程冲突。
同时，提供更灵活的学习方式，例如网络课程和线上辅导，以满足学生的学习需求。
3. 更新教学方法：在教学内容上，加强口语和听力训练，鼓励学生多进行实际的口语交流和听力练习。
引入多样化的教学资源和互动教学方式，使学习更生动有趣。
4. 加强师资培养：提高教师的教学水平和专业能力，鼓励教师参与教学研讨和学术交流活动。
日语翻译职业调查报告
日语翻译职业调查报告日语翻译职业调查报告一、调查目的：作为日语专业的一位学生，，我的理想职业是成为一名日语翻译。
提前调查日语翻译就业前景和市场现况就是十分的必要的。
一方面可以有利于以后就业，另一方面可以让我提前制定计划，充分提升自己的实力。
二、调查过程: :结合两年内老师给出的建议，我调查了网络上的信息。
现在中国对日语人才的需求量很大，尤其是高级日语翻译，资深日语翻译，依据用人单位不同其日语要求也不同。
日语专业培养具有扎实的相应语言根底比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。
三、调查内容：据统计，日语人才在各行业的就业比例为：日资企业占 50%- - 60%;国家机关（（包括外交部、各级政府、海关、外经贸办公室和贸易推动协会等））占 20% 左右; ; 日语教师和日语导游各占 10% 左右。
上海的 1 1 万多家外资企业中，日资企业就占了近 60% ，超过 6000家，稳居外资企业之首。
加上中、日双边贸易的迅猛开展，从事对日业务的国内企业也呈不断增长的态势，企业急需大量日语交流和翻译人才。
因此，许多同学都把进入日企作为自己职业生涯的开始。
职位大致分为笔译人员和口译人员和企事业管理人员和贸易公司业务员。
一般一级翻译通常有 0 10 年以上的翻译经验，并且可以流利地进行英汉双向翻译。
二级译员通常有 4 4- -0 10 年的翻译经验，可以胜任商务翻译。
高级的口译人员需要“通晓双语，博闻强记”，不仅拥有准确记忆和迅速反映的能力，而且具备渊博的知识，流利丰富的中文表达能力。
笔译是指将一种文本翻译成另一种语言文本。
依据语境语言风格合理应用翻译技巧处理口语和俚语与技术用语。
职业要求：擅长多种语言，具有较高文学素养，文笔优秀具备一定行业专业知识，熟练使用各种办公软件，打字速度快。
口译人员是指通过口头从事外国与中国语言和文字互译或中国各民族语言和文字互译的专业人员。
日语专业就业前景市场调查报告
日语专业就业前景市场调查报告据统计，日语专业人才在各行业的就业比例为：日资企业占50%-60%；国家机关（包括外交部、各级政府、海关、外经贸办公室和贸易促进协会等）占20%左右；大学老师和日语导游各占10%左右。
进入日企我们可以知道,日资企业在东南沿海城市，诸如大连、烟台、青岛、苏州、无锡等都有分布，今后在中国的发展潜力很大，很多学习日语的同学都把进入日企作为自己职业生涯的开始。
但是，日本公司的工作风格与国内、欧美都有差别。
日本公司的老板工作讲拼搏，加班加到十一二点是常有的事，也要求员工同样勤奋，有奉献精神，绝不可斤斤计较；日资公司喜欢把工作的目标、进程订得细致清楚，然后一丝不苟地按部就班完成，不喜欢任何人标新立异；凡事须向上司汇报，问准才可行动。
日语和计算机的未来现在,日本的IT业发展速度之快是有目共睹的，因此“日语+计算机”的复合型人才将十分走俏。
近几年美国通用公司、美国戴尔集团的亚洲分部纷纷把原来在日本的业务拿到中国大陆来做，他们对会日语又懂计算机的人才的需求量很大。
如果对计算机感兴趣，可以参加微软的一些计算机认证考试，然后向IT业发起进攻；同理，如果对法律感兴趣可以参加全国司法考试，然后去竞聘翻译兼法律顾问等职；如果对会计学感兴趣，可以去考ACCA（英国注册会计师）等会计师考试，然后去胜任翻译兼财务总监等职。
通过询问已经毕业日语专业的前辈可以知道,学好日语的同时，也要培养好自己的兴趣，并争取有一定的造诣，这样会使我们的就业前景更加光明。
其他就业前些年对于日语人才的需求主要来自大连以及东北其他一些对日交流比较广泛的地区，但这些年，南方一些城市，比如深圳、广州、上海的一些独资企业、合资企业、商社、旅行社对日语人才的需求量都比较大；像烟台、威海、青岛等北方的沿海城市对日语人才的需求量也比较大。
另外，国家部委、各省市政府机关对日语人才的需求量有增无减。
比如今年3月中旬，烟台市政府来大连外国语学院要本科毕业生20人，他们将被聘为烟台的区级政府机关和街道社区的日语翻译和经贸谈判人员，尽管没有日资企业的待遇丰厚，但是却反映了国家对日语人才的重视程度在不断提高。
日语培训调研报告
日语培训调研报告日语培训调研报告摘要:本次调查旨在了解日语培训市场情况，分析市场需求和竞争情况，为有意愿学习日语的人群提供参考信息。
通过问卷调查和访谈，对不同群体的需求和对日语培训机构的期望进行分析。
一、调研背景随着日本经济的发展和中日友好关系的深化，越来越多的人开始学习日语。
为了满足学生的需求，各种形式的日语培训机构如雨后春笋般涌现。
本次调研主要分析了市场需求和竞争情况。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和访谈两种方法。
问卷调查主要针对有意愿学习日语的人群，通过选择题和开放式问题了解他们对日语培训的需求和期望。
访谈则主要面向一些已经参加过日语培训的学生，探讨他们对不同培训机构的评价和建议。
三、调研结果分析1. 日语学习的目的和需求根据问卷调查的结果，学生们学习日语的主要目的是为了出国留学、工作以及兴趣爱好。
其中，留学需求最为突出，占总调查人数的60%。
而工作需求和兴趣爱好则分别占总调查人数的25%和15%。
2. 学生对日语培训的期望学生们对日语培训机构的期望主要包括教学质量、师资力量、教学环境和学费等方面。
他们普遍认为培训机构应该提供高质量的教学，并且拥有经验丰富的教师。
此外，舒适的学习环境和合理的学费也是学生们关注的重点。
3. 市场竞争情况调研发现，目前市场上的日语培训机构竞争激烈，主要分为线下机构和在线平台两大类。
线下机构通常拥有更好的教学资源和师资力量，但学费相对较高。
而在线平台则普遍具有灵活的学习时间和较低的学费，但教学质量参差不齐。
四、调研结论1. 高质量的教学质量和优秀的师资力量是学生们选择培训机构的主要考虑因素，培训机构应该加强师资培养，提高教学质量。
2. 学生们对舒适的学习环境和合理的学费有较高的期望，培训机构应该注重教学环境建设，合理设定学费标准。
3. 在线平台的出现为学习者提供了更多选择，传统线下机构应积极引入在线学习元素，提升竞争力。
4. 针对留学需求较大的学生人群，培训机构可以开设留学日语课程，提供更加针对性的培训。
日语动词
やすみます（休みます）〔动1〕休息はたらきます（働きます）〔动1〕工作はじまります（始まります）〔动1〕开始おわります（終わります）〔动1〕结束おきます（起きます）〔动2〕起床ねます（寝ます）〔动2〕睡觉べんきょうします（勉強～）〔动3〕学习——————————————5いきます（行きます）〔动1〕去かえります（帰ります）〔动1〕回来，回去きます（来ます）〔动3〕来——————————————6のみます（飲みます）〔动1〕喝かいます（買います）〔动1〕买とります（撮ります）〔动1〕拍照，拍摄かきます（書きます）〔动1〕写よみます（読みます）〔动1〕读ききます（聞きます）〔动1〕听たべます（食べます）〔动2〕吃みます（見ます）〔动2〕看します〔动3〕干，做そうじします（掃除～）〔动3〕打扫，扫除————————————————7もらいます〔动1〕拿到，得到あいます（会います）〔动1〕见おくります（送ります）〔动1〕寄つくります（作ります）〔动1〕做，制造ふとります（太ります）〔动1〕胖だします（出します）〔动1〕寄（信）とどきます（届きます）〔动1〕收到，送到，寄到かきます〔动1〕画かします（貸します）〔动1〕借出，借给ならいます（習います）〔动1〕学习あげます〔动2〕给かけます〔动2〕打（电话）かります（借ります）〔动2〕（向别人）借おしえます（教えます）〔动2〕教——————————————8かかります〔动1〕花费（时间，金钱）さきます（咲きます）〔动1〕花开およぎます（泳ぎます）〔动1〕游泳あそびます（遊びます）〔动1〕玩，玩耍すいます（吸います）〔动1〕吸（烟）きります（切ります）〔动1〕剪，切，割——————————————12とおります（通ります）〔动1〕通过，经过いそぎます（急ぎます）〔动1〕急，急忙とびます（飛びます）〔动1〕飞，飞行しにます（死にます）〔动1〕死，死亡まちます（待ちます）〔动1〕等待，等候うります（売ります）〔动1〕卖，销售はなします（話します）〔动1〕说话，说わたります（渡ります）〔动1〕过（桥，河），穿过（马路）おろします（下ろします）〔动1〕取，卸货えらびます（選びます）〔动1〕挑选，选择けします（消します）〔动1〕关（灯），消除，去除あるきます（歩きます）〔动1〕步行，行走まがります（曲がります）〔动1〕拐弯，曲折あらいます（洗います）〔动1〕洗，洗涤でます（出ます）〔动2〕离开でかけます（出かけます）〔动2〕外出，出门あけます（開けます）〔动2〕开，打开，开启すぎます（過ぎます）〔动2〕过みせます（見せます）〔动2〕给～看；出示つけます〔动2〕开（灯）おります（降ります）〔动2〕下（车，山）かいものします（買い物～）〔动3〕买东西そつぎょうします（卒業～）〔动3〕毕业しょくじします（食事～）〔动3〕吃饭，用餐せいりします（整理～）〔动3〕整理コピーします〔动3〕复印————————————————14のります（乗ります）〔动1〕乘坐，乘つかいます（使います）〔动1〕用，使用すわります（座ります）〔动1〕坐，落座はいります（入ります）〔动1〕进入，加入もうします（申します）〔动1〕是，说，讲，告诉とります〔动1〕取，取得うたいます（歌います）〔动1〕唱，歌唱つたえます（伝えます）〔动2〕说，传达，とめます（止めます）〔动2〕停，制止——————————————15もちます（持ちます）〔动1〕有，拥有，持有すみます（住みます）〔动1〕住，居住しります（知ります）〔动1〕认识，知道，了解なおします（直します）〔动1〕改，修改，改正かたづけます（片づけます）〔动2〕收拾，整理れんしゅうします（練習～）〔动3〕练习けっこんします（結婚～）〔动3〕结婚あんしんします（安心～）〔动3〕安心，放心——————————————————16はじめます（始めます）〔动2〕开始れんらくしあす（連絡～）〔动3〕联系————————————17なります〔动1〕变，当，变成，成为あきます（開きます）〔动1〕开にあいます（似合います）〔动1〕适合，相称——————————————18さわります（触ります）〔动1〕碰，触ぬぎます（脱ぎます）〔动1〕脱ころびます（転びます）〔动1〕摔，摔倒，跌倒かわきます（渇きます）〔动1〕渴なおります（治ります）〔动1〕痊愈，医好すべります（滑ります）〔动1〕滑，滑行よびます（呼びます）〔动1〕呼喊かえします（返します）〔动1〕归还てつだいます（手伝います）〔动1〕帮忙はこびます（運びます）〔动1〕搬运なくします〔动1〕丢，丢失おとします（落とします）〔动1〕掉，使落下おきます（置きます）〔动1〕放置はらいます（払います）〔动1〕支付たちます（立ちます）〔动1〕站，立わすれます（忘れます）〔动2〕忘记あわてます（慌てます）〔动2〕慌张，惊慌，着急すてます（捨てます）〔动2〕扔，扔掉ざんぎょうします（残業～）〔动2〕加班しんぱいします（心配～）〔动3〕担心——————————————————-19ひきます（弾きます）〔动1〕弹すきます〔动1〕（肚子）饿，空のぼります（登ります）〔动1〕登，上あつめます（集めます）〔动2〕收集あびます（浴びます）〔动2〕淋；浇ごちそうします〔动3〕请客，摆盛宴きこくします（帰国～）〔动3〕回国——————————————————20わたします（渡します）〔动1〕交给おくれます（遅れます）〔动2〕迟到かんがえます（考えます）〔动2〕考虑しらべます（調べます）〔动2〕调查きます（着ます）〔动2〕穿よやくします（予約～）〔动3〕预约かんしゃします（感謝～）〔动3〕感谢うんどうします（運動～）〔动3〕运动せんたくします（洗濯～）〔动3〕洗涤，洗ほうこくします（報告～）〔动3〕报告—————————————————21ちがいます（違います）〔动1〕不同，不一样こみます（込みます）〔动1〕拥挤，混杂きまります（決まります）〔动1〕定，决定しらせます（知らせます）〔动2〕告诉たしかめます（確かめます）〔动2〕查（看），弄清__________23おもいます（思います）〔动1〕想，思考いいます（言います）〔动1〕说，讲さがします（探します）〔动1〕寻找，寻求わらいます（笑います）〔动1〕笑やめます〔动2〕戒，停止，放弃きめます（決めます）〔动2〕决定ねぼうします（寝坊～）〔动3〕睡懒觉がいしゅつします（外出～）〔动3〕外出，出去けんきゅうします（研究～）〔动3〕研究__________24とまります(泊まります)［动1］住，过夜，住宿むすびます(結びます) ［动1］连接，系とります（取ります）［动1］印，记下うまれます（生まれます）［动2］出生，诞生とうさんします（倒産～）［动3］倒闭，破产じゅうたいします（渋滞～）［动3］堵车，停滞チエックします［动3］确认___________25ふせぎます（防ぎます）［动1］防御，防备，防守まわります（回ります）［动1］走访；转；绕弯____26かよいます（通います）［动1］上学，来往あつまります（集まります）［动1］聚，集合おどります（踊ります）［动1］跳舞いります（要ります）［动1］要こまります（困ります）［动1］为难，难办たたきます［动1］拍，敲，打いれます（入れます）［动2］放入，放进かんびょうします（看病～）［动3］护理けんかします［动3］吵架，打架りようします（利用～）［动3］利用そうだんします（そうだん～）［动3］商谈__________27ひろいます（拾います）［动1］捡，拾やくします（訳します）［动1］翻译くれます［动2］给とどけます（届けます）［动2］送到，送去あんないします（案内～）［动3］向导，导游こうかんします（交換～）［动3］换，交换しょうかいします（紹介～）［动3］介绍________________28とまります（止まります）［动1］停，停住かわります（変わります）［动1］变，转变がんばります（頑張ります）［动1］拼命努力あやまります（謝ります）［动1］道歉サボります［动1］逃学，怠工やぶります（破ります）［动1］爽约，打破ひきます（引きます）［动1］拉，抽まもります（守ります）［动1］遵守，保护こたえます（答えます）［动2］回答にげます（逃げます）［动2］逃跑たすけます（助けます）［动2］救助，帮助つけます（付けます）［动2］添加，附加おぼえます（覚えます）［动2］记住，掌握ていしゅつします（提出～）［动3］提交，提出えんりょします（遠慮～）［动3］客气ちゅういします（注意～）［动3］注意シュートします［动3］（足球）射门，投篮______29そろいます［动1］到齐，齐全よります（寄ります）［动1］顺便去；靠近ひらきます（開きます）［动1］开，开张むかえます（迎えます）［动2］迎接ひっこします（引っ越します）［动1］搬迁こわれます（壊れます）［动2］出故障，坏まちがえます（間違えます）［动2］搞错しゅっぱつします（出発～）［动3］出发てんしょくします（転職～）［动3］换工作パンクします［动3］轮胎爆裂，撑破________30おします（押します）［动1］按，推，挤つきます［动1］灯亮，灯开さがります（下がります）［动1］下降，降低おこります（怒ります）［动1］生气まわします（回します）［动1］转，传送，传递うごきます（動きます）［动1］运转，转动いきます（生きます）［动2］活，生存おります（下ります）［动2］下，下来フリーズします［动3］死机こしょうします（故障～）［动3］故障_______________31おこないます（行います）[动1]开，举行あがります（上がります）［动1］提高，涨のりかえます（乗り換えます）［动2］换乘やめます（辞めます）［动2］辞去りゅうがくします（留学～）［动3］留学にゅうがくします（入学～）［动3］入学りゅうこうします（流行～）［动3］流行にゅういんします（入院～）［动3］住院おじゃまします（お邪魔～）［动3］打扰，拜访たんとうします（担当～）［动3］承担______________32しまります（閉まります）［动1］关闭，关こわします（壊します）［动1］弄坏わります（割ります）［动1］割开，打破，打坏つきます（付きます）［动1］附带，附加かかります（掛かります）［动1］挂，悬挂よごします（汚します）［动1］弄脏やみます［动1］停，停息，停止たちます（建ちます）［动1］盖，建ならびます（並びます）［动1］排队，排，列队つきます（着きます）［动1］到，到达かぶります［动1］戴はきます［动1］穿（鞋，裤子）かいます（飼います）［动1］饲养きえます（消えます）[动2]熄灭，消失かけます（掛けます）[动2]挂おちます（落ちます）[动2]落下，掉われます（割れます）[动2]裂开，破裂たてます（建てます）[动2]盖，建造まけます（負けます）[动2]输，败よごれます（汚れます）[动2]脏________________33やきます(焼きます)［动1］烤，烧，烧毁かせぎます(稼ぎます) ［动1］挣钱，赚钱のこります(残ります) ［动1］剩余，剩下つつみます(包みます) ［动1］卷，包裹たのみます(頼みます) ［动1］点（菜）；请求；托付はります［动1］粘，贴かざります(飾ります) ［动1］装饰しまいます［动1］收拾起来，放到～里边あいます(合います) ［动1］合适，适合もどします(戻します) ［动1］放回，返还，返回ためます［动2］积攒，储存ならべます(並べます) ［动2］排列あずけます(預けます) ［动2］寄存，托付つづけます(続けます) ［动2］继续，持续やせます［动2］瘦ほうもんします(訪問～)［动3］拜访，访问ちょきんします(貯金～) ［动3］存钱，储蓄かんげいします(歓迎～) ［动3］欢迎よういします(用意～) ［动3］准备_________________34。
日语专业实习情况的调查报告
日语专业实习情况的调查报告随着中日两国经济、文化等领域的交流日益密切，日语专业人才的培养变得越来越重要。
为了更好地了解日语专业实习情况，我们进行了一次调查，以期为日语专业教育改革和人才培养提供参考。
一、调查方法我们采用问卷调查和访谈相结合的方式，对日语专业实习生、企业和学校进行了调查。
问卷调查共发放200份，有效回收150份；访谈对象包括50家企业、10所大学和10名日语专业实习生。
二、调查结果与分析1. 实习生的实习情况调查结果显示，大多数实习生对实习过程感到满意，认为实习有助于提高自己的日语水平和实践能力。
在实习过程中，实习生主要参与的工作包括翻译、导游、教学等。
此外，实习生普遍认为实习单位的指导老师和同事给予了很多帮助和支持。
2. 企业的需求和评价调查中发现，企业对日语专业实习生的需求主要集中在翻译、国际贸易、文化交流等领域。
企业普遍认为，日语专业实习生的语言能力较强，具备一定的的实际操作能力，但在商务礼仪、跨文化沟通能力等方面还有待提高。
3. 学校的培养现状据调查，日语专业实习生的培养主要依托于学校的课程设置和实践活动。
学校普遍重视学生的语言能力培养，设置了丰富的课程，如日语语法、听力、口语、翻译等。
此外，学校还鼓励学生参加各类日语比赛和实践活动，以提高自己的综合素质。
4. 存在问题及建议（1）实习生方面：部分实习生对实习单位的期望过高，导致实际实习过程中产生心理落差。
建议实习生在实习前做好充分了解和准备，调整心态，积极面对实习过程中的挑战。
（2）企业方面：部分企业对日语专业实习生的需求不明确，对实习生的培养和指导不足。
建议企业明确实习生培养目标，加强实习过程中的指导和培训，提高实习效果。
（3）学校方面：部分学校的课程设置和实践环节与实际需求存在脱节。
建议学校加强与企业的沟通和合作，了解行业需求，调整课程设置和实践环节，提高人才培养质量。
三、结论总体来看，日语专业实习情况较好，实习生、企业和学校都对实习过程表示满意。
日语专业毕业生就业情况调研报告
3.1、数据处理
• 数据处理 本次调研报告的数据材料来自对XXXX界应用日语专业XXX班毕 业生的问卷调查 。日语XXX班总人数XX人，其中男生XX人，女生 XX人，近似1：8的比例。本次问卷共发放37份，有效回收26份， 回收率约为70.27%，有效率100%。
• 数据统计和处理
主要运用描述统计的方法，对调查所得数据进行多角度分析。考虑 到本次调查样本数量少、数据多，属于分类型数据，且样本内部结 构特征明显，本人主要采用百分比（percentage）作为数据分析形 式 百分比：主要用于做分类型数据整理，通常用来反映样本（或总 体）的构成或结构。
BACK
二、日语专业就业前景
日语专业就业优势
日语专业应具备的其他能力
日语人才行业就业比例 日语专业就业去向
日语专业就业不利因素
2. 1、日语专业就业优势
中国良好的投资环境、巨大的市场潜力 为日本企业的发展创造了有利条件， 从而使得日企人才需求旺盛 。 日企在快速消费品、制造业、 金融和贸易商社等领域对人 才的需求量较大
三、调查分析
1、数据处理 数据处理 数据的统计和处理
2、结果分析 初步分析 性别差异 出生及户籍 3、原因 学习侧重点 学习积极性 学习目的
关于日语专业就业状况调查表
1.您的性别是（ ） 独身子女（ ）（请填是或否） 2.您现在的职业是（ ） A.学生 B. 日企员工 C.其他公司员工（具体的工作，请您填写在这里____）（如翻译，日语 文员，办公文秘等） 3.就日语专业来说，您认为现在就业形势如何？ A. 形势严峻，就业难 B.形势正常 C.形势较好，就业容易 C.不了解 4.您认为就业困难的主要因素有哪些？（可多选） A学校 B 专业知识不扎实 C 实际应用能力 D 缺少工作经验E 人际交往问题 F 自我定位不准 确 G 面试发挥不好 J 形势严峻 5.您认为以下哪些资本，更有助于应聘？（可多选） A 成绩优秀 B 社会经验C比赛等奖赏或衔头D留学经历E创业能力 6.您认为毕业前势必要拿下的各种专业技能证书有？（可多选） A 日语一级 B 日语二级 C J-TEST(A-D) D J-TEST(E-F) E 英语六级 F 英语四级 G其它 7.第一次择业会选择怎样的企业？ A 大公司 B 中小企业 C 政府机关D 自己创业 E 其它 8.您能接受的工资待遇是多少？ A无所谓 B 800-1000 C 1000-1500 D 1500-2000 E 2000-3000 F 3000-4000 G 5000以上 9.您对自己学习日语的积极性的客观评价是？（单选） A、非常不积极 B、比较不积极 C、一般 D、比较积极 E非常积极 11.对于您现在所从事的职业，您觉得最学要培养的是何种能力？
关于大学生学习日语动机的社会调查报告
关于大学生学习日语动机的社会调查报告一、课题简介课题名称：大学生学习日语的动机课题简介：随着时代的发展，中日两国在政治、经济、文化等方面的交流越来越密切，为适应新形势的发展，学习已成为社会热潮，越来越多的人把掌握日语当作必备素质。
有些同学是因为受日本动漫的影响而学习日语，有些是想将来赴日留学而做准备，有些是为将来就业考虑，各个高校也开设了相应的课程，但许多教材的选择及课程的安排并不能很好的结合学生的学习日语的目的而编制，为了较好的能够促进学生的学习，本人调查在校大学生学习日语的动机，从而对学校的教学方法提出意见。
调查对象：本校大学生（专业生、非专业生）调查时间：2011、08、20二、研究目的研究目的：通过此次调查，了解大学生选择学习日语的目的，是为了兴趣还是注重实用，而对现在学校的教学手段、教材的选择、对于专业分配进一步明细化地提出意见，从而更好的结合学生的兴趣及家长、社会对大学生的希望，高效的培养出全面的人才。
三、研究方法采取调查问卷的形式，调查问卷表格如下：1.您所在的年级（）2.对于日本这个国家、民族、文化感兴趣（）3.学习日语是因为（）（多选题）4.自己选择专业的驱动因素（）（多选题）5.如果你是日语专业的学生，刚入学选择日语专业的原因是（）（多选题）6.上大学的驱动因素是（）（多选题）7.目前你学习日语的最大动力是什么（）（多选题）8.当学习日语遇到困难，你会怎么办（）9.对所要求掌握日语的情况（）10.结合你自己的学习经历，觉得教师在教学的过程中要采取哪些措施能更好的激发学生去学习。
(1)选好主题，与日本的现代生活接轨，多搞一些利于口语及听力的活动（2）幽默诙谐的讲课风格，讲的生动有趣，课内外知识相结合（3）不照本宣科，从激发热情着手（4）结合日本文化，让学生了解日本文化知识，提高学生的学习兴趣（5）给学生更多自己表达的机会，巧设情境，激发兴趣（6）在实践中让学生体验学习与日常生活的联系（7）多多交流，分享教师们的学习经验四、实施过程调查问卷分发给各位同学，还有通过邮箱来获得。
日语使用调研报告
日语使用调研报告根据对日语使用情况进行的调研报告概述:本调研报告旨在探讨日语的使用情况。
通过以日语为母语和非母语人士的访谈和问卷调查，我们获取了大量关于日语使用的统计数据和个人观点。
调研结果显示，日语在日本国内和国际社会中的使用具有重要意义。
一、日语作为母语的使用情况通过对日本国内居民的访谈，我们了解到日语作为母语的使用情况。
大部分被访者表示，他们在日常生活中主要使用日语进行交流，包括工作、家庭和社交活动。
同时，访谈结果还显示，他们在学校教育、媒体和文化领域中也广泛使用日语。
这表明，日语在日本国内的语言环境中占据主导地位。
二、非母语者学习和使用日语的情况我们还针对非日本籍人士学习和使用日语的情况进行了调查。
调查结果显示，越来越多的人选择学习日语。
在学习日语的目的方面，大部分受访者表示他们希望与日本人交流、进一步了解日本文化和历史。
此外，一些人也出于职业需求或留学目的学习日语。
在日语学习的途径上，受访者表示他们主要通过学校教育、在线课程和语言交流活动来学习日语。
三、日语在国际社会的使用情况对于日语在国际社会的使用情况，我们进行了问卷调查。
调查结果显示，尽管英语在国际交流中占据主导地位，但日语在一些特定领域发挥着重要作用。
特别是在商务、旅游和文化交流等方面，一些受访者表示他们需要使用日语。
此外，在日本企业扩展海外业务的过程中，对懂日语的员工需求也在增加。
结论:通过本次调研，我们得出了以下结论：1.日语在日本国内作为母语的使用非常普遍，几乎渗透到各个领域。
2.越来越多的非母语者学习日语，主要出于与日本人交流和了解日本文化的目的。
3.日语在国际社会的使用虽然较为有限，但在特定领域中发挥着重要作用。
建议:针对上述结论，我们建议：1.在日语教育方面，继续提供丰富多样的学习资源和课程，以满足日语学习者的需求。
2.加强日语在国际社会的推广，通过文化交流活动和商务交流等渠道增加日语的使用机会。
综上所述，本调研报告通过对日语使用情况的调查和分析，展示了日语在日本国内和国际社会中的重要性和使用情况。
有关日语专业就业调查报告
有关日语专业就业调查报告导语：填志愿选择专业是比学校选择更为重要的战略环节。
男怕入错行，女怕嫁错郎，高考填志愿其实就是入行的又一个起点。
以下小编为大家介绍有关日语专业就业调查报告文章，欢迎大家阅读参考!有关日语专业就业调查报告通过一个寒假对我的家乡一个人力资源公司的访问中，我对大学生就业问题也深有感触，日语专业关于就业的调查报告。
在与公司部门经理的对话中我了解到大学生就业存在一定的问题。
从地区看，北京、上海等东部发达地区需求较旺，需求总量大于当地的生源数。
中西部不少省区虽然有较大的用人需求，面临的问题是工作和生活条件艰苦，往往招不到合格的人才，出现了“有地方没人去，有人没地方去”的现象。
在一些西部经济不发达地区，当前就业岗位相当有限，难以吸纳本地毕业生。
而由于最近几年金融风暴的影响这些问题也就值得人们关注。
当前大学生就业问题暴露了一些教育体制、专业结构、就业制度、就业政策、劳动力市场建设等方面的问题。
这些问题的存在加剧了大学生就业形势的严峻程度。
具体看，当前影响和制约大学生就业的主要问题有以下几个方面。
当前，大学生的就业机制还存在明显问题。
国家已经明确了大学生就业实行“双向选择”的市场就业模式，但作为供给方，大学生所在学校仍然有派遣大学生到一些地区或者跨省的指标限制，如某名牌大学的“留京指标”为大学生总数的15%左右，这些指标先满足研究生，余下的才能够分到本科生头上，调查报告《日语专业关于就业的调查报告》。
作为需求方，大中城市接收大学生的单位也需要进人指标，两者合二为一才能够实现大学生的就业，并通过派遣制度予以保证。
大学生的档案和户口随着派遣证转移，任何一关出现了问题，均不能够保证大学生就业的实现。
虽然国家出台了一系列促进大学生就业的政策措施，但由于管理方面的脱节，一些政策还“悬在空中”，得不到落实。
从XX年毕业生就业工作的情况看，一些省市限制毕业生就业的政策性障碍依然存在，突出表现在毕业生尤其是大学生跨省市流动受到限制。
调查报告 日语
调查报告日语调查报告：日语的现状与学习方法一、引言日语作为世界上重要的语言之一，在全球范围内拥有广泛的使用群体。
本调查报告旨在探讨日语的现状以及有效的学习方法，为对日语感兴趣的人提供参考。
二、日语的使用范围1. 国际交流随着全球化的推进，日本在经济、文化和科技等领域的影响力不断扩大。
因此，掌握日语成为许多人提升自身竞争力的必备技能。
尤其在国际贸易、旅游和外交等领域，日语的需求量不断增加。
2. 日本留学日本作为一个富有魅力的留学目的地，吸引了大量的国际学生。
学习日语成为他们融入当地生活和学习的关键。
同时，日语也是他们与日本人交流、建立友谊的桥梁。
三、日语学习的挑战1. 语法和词汇相对于一些欧洲语言，日语的语法和词汇结构更为复杂。
例如，日语中的动词变化形式多样，而且词序与中文有较大差异。
这对初学者来说是一个挑战，需要耐心和坚持。
2. 汉字的使用日语中使用了大量的汉字，而且一些汉字的读音与中文不同。
对于中国学生来说，虽然汉字的认识度较高，但要掌握正确的发音和意义仍然需要一定的努力。
四、日语学习的有效方法1. 学习环境创造一个良好的学习环境对于学习日语的效果至关重要。
可以通过观看日本电视剧、听日本音乐、阅读日本文学等方式，培养对日语的兴趣和感觉。
此外，参加语言交流活动或与母语为日语的朋友交流，也能提高口语表达能力。
2. 专注于听说训练日语是一种口语为主的语言，因此在学习过程中应注重听说能力的培养。
可以通过听录音、模仿对话、参加口语培训班等方式，提高对日语的听力理解和口语表达能力。
3. 多媒体学习利用多媒体学习工具可以提高学习效率。
例如，通过手机应用程序、在线课程和语音识别软件等，可以随时随地进行日语学习。
这些工具不仅提供了丰富的学习资源，还能够与其他学习者进行互动，共同提高。
五、结论本调查报告总结了日语的使用范围、学习的挑战以及有效的学习方法。
尽管学习日语可能会面临一些困难，但只要有恒心和正确的学习方法，就能够取得良好的成果。
日语教育实习调查报告
日语教育实习调查报告一、实习背景及目的近年来，随着中日两国经济、文化等领域的交流日益密切，我国日语教育事业发展迅速。
为了更好地了解日语教育现状，提高自身教育教学能力，我于某段时间内在某中学进行了为期一个月的日语教育实习。
本次实习旨在观察日语课堂教学，了解学生学习状况，探讨日语教育存在的问题，并提出相应解决对策。
二、实习内容及观察1. 课堂教学在实习期间，我旁听了多位教师的日语课堂教学，涉及初中和高中不同年级。
通过观察，我发现教师们普遍注重语音、语法和词汇的教学，课堂活动丰富，学生参与度高。
同时，教师们注重培养学生的日语思维能力和跨文化交际能力，通过设置情景剧、小组讨论等形式，使学生在实际语境中运用日语。
2. 学生学习状况在观察学生学习状况方面，我发现大部分学生对日语学习充满热情，课堂表现积极。
但同时也存在部分学生学习积极性不高、课堂参与度不足的问题。
此外，学生日语水平参差不齐，部分学生基础较弱，影响了整体教学进度。
3. 教育存在的问题在实习过程中，我发现日语教育存在以下问题：（1）教学资源不足。
部分学校日语教材陈旧，教学资源匮乏，不利于提高教学质量。
（2）师资队伍不稳定。
日语教师流动性较大，影响了教育的连贯性和学生的学习效果。
（3）学生学习方法不当。
部分学生过于依赖死记硬背，缺乏实际语境中的运用，导致日语实际运用能力较低。
三、解决对策及建议针对上述问题，我提出以下解决对策及建议：1. 加强教学资源建设。
教育部门应定期更新日语教材，丰富教学资源，提高教学质量。
2. 提高师资队伍稳定性。
学校应加强日语教师队伍建设，提高教师待遇，吸引优秀人才投身日语教育。
3. 改革教学方法。
教师应注重培养学生的日语实际运用能力，创设真实语境，引导学生积极参与课堂活动。
4. 增加课外活动。
学校可组织日语角、日语演讲比赛等活动，激发学生学习兴趣，提高日语实际运用能力。
5. 强化学习方法指导。
教师应指导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率。
日语调查报告
日语调查报告日语调查报告近年来，随着全球化的推进，日语作为一门重要的国际语言，受到越来越多人的关注和学习。
为了深入了解日语的学习状况和需求，我们进行了一项关于日语学习的调查。
本报告将对调查结果进行分析和总结，以期为日语学习者提供有益的参考和建议。
一、调查对象及方法本次调查的对象为来自不同国家和地区的日语学习者，调查采用了在线问卷的形式，共有500名学习者参与。
问卷内容涵盖了日语学习的动机、学习方式、学习难点以及对日语学习资源的需求等方面。
二、调查结果分析1. 日语学习的动机调查结果显示，参与者学习日语的主要动机是出于兴趣和对日本文化的热爱。
其中，有超过70%的学习者表示他们喜欢日本的动漫、音乐和电影，希望能够更好地理解和欣赏这些作品。
此外，还有一部分学习者将日语作为未来就业的优势，认为掌握日语可以增加自己的竞争力。
2. 日语学习的方式在日语学习的方式上，调查结果显示，大部分学习者采用了多种多样的学习方式。
其中，自学占据了主导地位，约有60%的学习者通过自学的方式进行日语学习。
他们使用了各种在线学习资源，如网课、学习App和在线论坛等。
此外，还有一部分学习者选择参加日语培训班或请教日语母语人士进行口语交流。
3. 日语学习的难点在日语学习的难点上，调查结果显示，语法和发音是学习者普遍认为比较困难的部分。
日语的语法结构与英语等西方语言有很大的差异，对于学习者来说，需要花费较多的时间和精力去理解和掌握。
此外，日语的发音也是一个挑战，特别是对于那些母语不是日语的学习者来说，日语的发音规则和语音特点往往需要更多的练习和重复。
4. 日语学习资源的需求调查结果显示，学习者对于日语学习资源的需求主要集中在以下几个方面：一是教材和课程，学习者希望能够有更多的高质量教材和课程供选择；二是学习工具和应用，学习者认为有一些实用的学习工具和应用可以帮助他们更好地学习和记忆日语；三是语言交流机会，学习者希望能够有更多的机会与日语母语人士进行交流，提高自己的口语表达能力。
日语商务文书之调查报告
調査機関に信用状況を問い合わせる（１）信用調査ご依頼の件拝啓貴社ますますご隆昌の段大慶に存じます。
さて、下記企業に関して、別記事項の調査をお願いします。
敬具記１．調査対象：高島インテリ株式会社130－0021 東京都墨田区緑5－6－3 （03－6634－0261）資本金１，500万円、売上高7億円従業員10名２．調査事項：（１）経営者のリーダシップ、人格、経営組織、経営方針（２）過去3年の業績、売上高、営業利益、経常利益の推移（３）今後の業績予想（４）金融機関との取引状況、同社に対する評価（５）主な業務取引先、取引実績、同業者間の評価（６）企業としての特色、取引上の特記留意事項３．調査報告の提出、支払い「特急」扱いとし、調査が済み次第、報告書を提出するとともに、改めて口頭にて補足報告を願いたい。
費用は、先般打ち合わせのとおり、５２５，０００円（消費税込み）とする。
調査完了後、請求書を当社あて送付のこと以上（２）社内の調査部に信用状況を問い合わせる信用調査の件（依頼）かねて当部において下記企業に対し取引交渉中のところ、このほど具体的な取引条件の打ち合わせに入ることとなったので、改めて別記事項に関して貴部による調査をお願いしたく、よろしくお取り計らい願う。
記１．調査企業高島インテリア株式会社130－0021 東京都墨田区緑5－6－3 （03－6634－0261）２．調査事項（１）会社組織、経営方針（２）金融機関との取引状況（３）インテリア業界での同社の特色、評価（４）財務諸表の推移、今後の業績見通し（５）そのほか特記事項３．調査期限O月O日までにお願いしたいなお、同社に関し、当部において入手済みの別添資料をご参照願う。
（３）信用照会に対し、調査の報告（調査機構の報告）調査ご報告の件拝復貴社には、ますますご隆昌のこととお喜び申し上げます。
毎度格別のお引き立てを賜り厚く御礼申し上げます。
さて、o月o日付調第00号貴信をもってご照会をいただきました高島インテリア株式会社に係わる調査の件につきまして、下記の通りご報告申し上げます。
高中日语高考外来词词汇
序号日语英语中文1サンプルsample样品，货样；抽样，取样2スピーチspeech（短小）演说，致辞3リポート（レポート）report（调查，研究）报告；（新闻媒体）现场报道，4コメントcomment说明，评论，见解5テーマtheme主题，题目6タイトルtitle标题，题目7アイデアidea主意，想法，点子8アンケートquestionnaire问卷调查，抽样调查9メッセージmessage声明；致辞，贺电；口信儿10イメージimage印象，形象，肖像11ムードmood气氛，情绪，心情12センスsense感觉，感受力13ハートheart心脏14プランplan方案，计划，设计图，平面图15スケジュールschedule日程；日程表16チャンスchance机会，时机，良机17データdata数据18ユニークunique唯一的；独特的19バランスbalance平衡，均衡20コントロールcontrol控制，调节21エネルギーenergy能源，能量22ストレスstress（精神）受压抑状态，压力23マスコミmass media大众传播媒介，传媒24ダイヤdyer钻石25ダイヤルdial（电话）拨号盘刻，转盘，字盘26ハンサムhandsome英俊的，美男子；英俊，潇洒27スタイルstyle姿态，体态；式样，型28アップup提高，增高，向上29カバーcover外皮，套子，罩；补偿，补充；覆盖30プラスplus正号；加，加上；有利，有益31ニュアンスnuance （声调，意味，情感等）纤细的差别，微妙的区别32アマチュアamateur业余爱好者，业余运动员33レジャーleisure闲暇，业余时间（的娱乐）34電子レンジrange微波炉35ストーブstove炉子，火炉36ファンfan风扇；粉丝37カルテclinical病历（卡）38カタログcatalogue商品目录，营业项目及说明书39カレンダーcalendar 日历40インクink 墨水，钢笔水41カードcard 卡片，卡42ゲームgame （比胜负的）游戏；（体育）比赛43スイッチswitch 开关44タイマーtimer 定时器45パイプpipe 管，导管，通道；烟斗；哨子，管乐器46ストローstraw 麦管，吸管47ブザーbuzzer 蜂鸣器48レースlace 速度比赛（赛跑，赛艇，各种车辆比赛的总称）；花边49スペースspace 空地，空间；空白，宇宙空间50ソックスsocks 短袜51コンパスcompass 圆规；指南针52ウイルスvirus 病毒，滤过性病毒，电脑病毒53ビジネスbusiness 事务，工作；商务，实业54ナンセンスnonsense 无意义的，无聊的，荒谬的55ヒントhint 暗示，启发，提示56ゲストguest 特邀嘉宾，客串演员57ソフトsoft 柔软的，柔和的；（电子计算机）软件58シートseat 座位，坐席59デザートdessert （餐后的）甜食60ポイントpoint 点，要点；得分，分数61コメントcomment 说明，评论，见解62コンテストcontest 比赛（大会），竞赛（大会）63ユーモアhumor 幽默64ライターlighter 打火机，点火器65カラーcollar 衣领，水芋，颜色66メニューmenu 菜单67ポログラムprogram 电脑程序68スピードspeed 速度，快速69ポスターposter 广告画，宣传画，招贴画70フリーfree 自由，无拘束，不受制约；免费；无所属71マスクmask 口罩；防护面具；麝香72マイクmike 麦克风，话筒73トップtop 第一位，首位，首席74マーケットmarket 商场，市场75ベンチbench 长椅长凳76ロビーlobby （宾馆，会馆等的）前厅，门厅，休息厅77サインsign 签名，署名；信号，暗号，符号78メモmemo （做）笔记，记录；备忘录，便条79インタビューinterview 采访，访谈80チームteam（体育）队；团，组81グループgroup组，帮，群82メンバーmember成员，一份子；（体育队）队员83シリーズseries系列；丛书；联赛84シーズンseason季节85セットset套，组；调节，组装86パターンpattern型，模型，类型87ベテランveteran老手，内行88プロprofessional专业的，职业的89パスpass通过，合格90ワインwine葡萄酒91サービスservice服务，接待；售后服务，保修；92リズムrhythm韵律，节奏93コミュニケーションcommunication 通讯，信息；（语言，思想）交流94センターcenter中心，中心机构，中心地95キャンパスcampus校园，校内96キャンプcamp露营，野营，（运动队）集训97トレーニングtraining训练，练习98クリーニングcleaning（洗衣店）洗衣；干洗99オートメーションautomation自动（化），自动控制装置100コレクションcollection收集（品），收藏（品）。
关于日语专业就业方向及前景的调查报告
关于日语专业就业方向及前景的调查报告对于一名大学生来说，专业的选择是尤为重要的。
选择一个专业代表了自己的喜好，也基本确定了自己未来就业及工作的的大致走向。
去年高中毕业的我，选择了的是淮师的外国语学院的日语专业。
我喜欢语言，感觉语言很是美妙，所以在并没有对以后就业做出很好的规划之前，就一意孤行地选择了日语。
我对日语并不了解，只是感觉应该多掌握一门语言也就选了日语。
学了日语后，有的人说学日语日语好，外企多好就业，有的人说学日语不好，冷门不如经济师范吃香。
在我看来，没有哪个专业好哪个展业不好，关键在于自己。
再差再冷门的专业只要你是当中的佼佼者，你也可以找到很好的工作。
同理，再好的专业如果你每日昏昏沉沉，无所事事，想在毕业后找到一份不错的工作也是很艰难的。
以上都是些题外话，学了日语之后我发现日语不是一门简单的语言，想学好它不是一件容易的事情。
而渐渐的也开始考虑未来的就业了，如果真的想在未来有一份很好的工作来展示自己，不止要学好日语，更要掌握除日语以外的一种专业技能。
据统计，日语专业人才在各行业的就业比例为:日资企业占50%-60%；国家机关包括外交部、各级政府、海关、外经贸办公室和贸易促进协会等占20%左右；大学老师和日语导游各占10%左右。
而日资企业对日语的要求是最基本的入门条件，掌握一口流利的日语，对自己是大有帮助的。
进军日企，对我们日语专业的来说还是比较容易的，而在日企里面得到很好的发展又得靠自己的努力了。
大家都知道，日本人勤劳严谨，特别是日本的老板，做事情都是一丝不苟，所以如果要在日企想有一番作为必须能够脚踏实地的努力工作。
当今，日语IT业的前景是非常光明的，如果我们可以在学好日语的同时，掌握计算机技术，并且参加相关的考试，可以有很好的发展。
以此类推，如果在学习日语的同时，学习了会计，这样在日资企业也是非常的吃香的。
总之，在学好日语的同时，培养自己其他的兴趣爱好，这样我们的就业前景就会更加光明。
日语专业调研报告
日语专业调研报告日语专业调研报告一、调研目的本次调研旨在了解日语专业的现状和发展趋势，为学生选择专业提供参考和指导。
二、调研方法1. 网络调研：通过搜索引擎、大学官网等途径收集相关信息；2. 问卷调查：设计问卷并对不同年级的日语专业学生进行调查；3. 参观访问：参观本地一所日语专业的大学并与专业负责人交流。
三、调研结果1. 日语专业的现状根据网上调研和问卷调查的结果，近年来日语专业的就业前景较好。
由于中日两国之间的交流日益密切，日语专业毕业生在外企、翻译公司、日本文化机构等方面有较多就业机会。
因此，吸引了不少学生选择日语专业。
2. 日语专业课程设置大部分大学的日语专业课程设置与普通语言学专业类似，包括语法、听力、口语、阅读、写作等方面的学习。
此外，还有一些特色课程，如日语商务会话、日本文化、口译等。
学生通常需要修满一定学分的专业课程和选修课程才能毕业。
3. 学生的就业情况与就业前景根据问卷调查结果显示，超过80%的日语专业学生对自己的就业前景较为乐观。
绝大部分学生表示自己在学习期间曾经参加过实习或暑期工，在外企、翻译公司等行业积累了一定的工作经验。
然而，也有少部分学生表示对自己的就业前景较为担忧，主要原因是竞争激烈和对自身能力的不确定性。
四、调研结论1. 日语专业的发展势头良好，就业前景较好，吸引了不少学生选择该专业。
2. 日语专业的课程设置较为全面，能够满足学生对语言技能的培养需求。
3. 学生的就业情况与就业前景较为乐观，但也有一些学生对自己的就业前景感到担忧。
五、建议1. 学生在选择日语专业前应充分了解该专业的就业情况和发展趋势。
2. 加强实践能力的培养，多参加实习和暑期工，积累工作经验。
3. 提高自身专业素养和语言能力，通过认证考试等方式提升自己的竞争力。
4. 多关注日本相关的就业信息和招聘信息，了解市场需求。
六、参考文献暂无相关参考文献。
日文调查报告
日文调查报告日文调查报告近年来，随着全球化的进程，学习外语成为了越来越多人的追求。
而其中，日语作为一门重要的亚洲语言，备受关注。
为了更好地了解日语的学习情况和原因，我们进行了一项调查，以下是我们的调查报告。
一、调查目的和方法我们的调查旨在了解学习日语的人群的背景、动机和学习方式。
我们采用了问卷调查的方式，共收集到了500份有效问卷。
参与调查的人群涵盖了不同年龄、职业和学历背景的学习者。
二、学习日语的背景根据调查结果，我们发现学习日语的人群主要分布在大学生和职场人士之间。
其中，大学生占比最高，达到了45%。
其次是职场人士，占比为30%。
此外，还有一部分中学生和退休人士选择学习日语。
三、学习日语的动机学习者学习日语的动机各不相同，但总体来说，以下几个方面是他们的主要动力。
1. 文化兴趣：许多学习者对日本的文化、电影、动漫和音乐产生了浓厚的兴趣，希望能够更好地理解和欣赏这些方面。
2. 工作需求：随着中日经济交流的不断加深，越来越多的企业需要与日本企业合作，或者在日本市场开展业务。
因此，学习日语成为了提升个人竞争力的必要条件。
3. 留学计划：许多学习者希望能够留学日本，深入了解这个国家的文化和教育体系。
学习日语是实现留学梦想的第一步。
四、学习日语的方式学习者们采取了多种多样的方式来学习日语。
根据调查结果，以下是他们主要的学习方式。
1. 语言学习机构：超过70%的学习者选择在语言学习机构学习日语。
这些机构提供专业的教学团队和系统的教学计划，能够帮助学习者系统地学习日语。
2. 在线学习资源：约有50%的学习者利用互联网上的日语学习资源，如在线课程、学习网站和社交媒体平台。
这些资源方便灵活，适合那些有时间和地点限制的学习者。
3. 自学：约有30%的学习者选择自学日语。
他们通过自习书籍、学习软件和学习APP等方式来学习。
自学的优势在于可以根据自己的节奏和兴趣进行学习，但也需要更多的自律和毅力。
五、学习日语的困难和挑战在学习日语的过程中，学习者们也遇到了一些困难和挑战。
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调查报告,日语
篇一：关于日语系就业情况的社会调查报告
第十届“挑战杯”文学艺术节社会实践调查报告比赛参赛论文
论文题目：关于聊城大学日语系大学毕业生的毕业去向的调查报告作者：李丹贾晓阳专业：日语系学号：20XX20XX7920XX20XX84
目录
标题..........................................................（1）（正文）
前言..........................................................（1）主体..........................................................（2）结尾..........................................................（16）(附件)
附件一:关于日语专业就业状况的调查表...................................................(18)附件二:关于日语专业就业状况的统计表 (21)
关于大学生就业状况的调查研究
——基于聊城大学日语语言专业的问卷调查
李丹贾晓阳
（聊城大学，外国语学院，山东聊城）
[摘要]：根据对20XX级日语语言专业学生的问卷调查数据分析，我们从性别、户籍、是否是独生子女三个维度，结合择业类型对大学毕业生就业状况进行了研究。
结果表明，不同性别、户籍，是否是独生
子女在择业倾向方面存在显著差异，在就业方式的选择上多数人选择考公务员，而在工作地的选择上有将近一半的学生选择了沿海城市，而对国家急需的偏远地区选择非常少。
鉴于此，本文认为应该从主观和客观两方面加强大学生就业、择业引导工作。
[关键字]：大学毕业生择业倾向就业前景一、导言：
1999年，全国高校正式开始扩招。
象牙塔向越来越多的人们开放，越来越多的人享受到父辈们享受不到的高等教育。
兴奋之余，迷茫随之而生。
受教育的人多了，机会仿佛并没有增加，每年的双选会似乎成了这一批人压在心头的大石头。
为了全面了解当代大学生择业倾向状况，加强大学毕业生就业指导工作，为引导大学生更好地适应日益严峻的就业形势提出指导意见，聊城大学外国语学院日语系于20XX 年11月，在本校日语专业学生进行了抽样问卷调查。
二、调查方法：1、数据收集。
本文所用数据)制造业、金融以及贸易等行业对日语人才的需求量较大。
近年来，由于部分金融和保险公司进入中国，一些金融方面的岗位需求量也有所增加。
此外，随着经济以及高新技术产业的发展，企业对于懂日语并且拥有其他专业知识的复合型人才的需求尤为迫切。
3、日企在中国发展潜力大
中国人口众多，随着经济的发展，廉价劳动力的优势不断消失，但中国人的购买力也在不断增强，中国市场本身的潜力越来越大，使得日企在华的发展空间不断扩大，非但没有撤出中国市场，反而加大投资力度，在中国市场所占的比重不断增大。
二、日语专业的就业选择
1、进入日资企业
在众多的就业选择中，进入日企是大部分日本专业同学的第一选择。
进入日企相对简单，除了一些特殊岗位，日企在招聘时一般不要求应聘人员的特殊技能，进入日企之后，企业会系统地培养职员的技能。
另外，受日本传统终身雇佣制的影响，日企的稳定性很高，只要工作态度严谨认真，即使业绩不好，日企也不会轻易裁员。
但同时，日企会要求员工严格按照公司计划行事，不喜欢员工标新立异。
2、从事翻译工作
随着经济发展，全球化进程加快，国家之间的经济贸易合作越来越频繁，对翻译人才的需求量也随之增大。
翻译对语言知识积累要求很高，但报酬也很丰厚，进入政府机关专职翻译人员的收入很高，自由翻译者的工资也相对较高，且工作时间自由。
3、从事导游工作
导游行业的门槛较低，收入较好，相对于其他工作来说，工作时间相当自由，也没有严格的等级制度。
作为导游，工作地点多变，工作环境丰富多彩，可以尽情领略各地不同风光。
同时能增强人际沟通能力，扩大视野，提高语言交流能力。
但该职业对就业者的年龄以及身体素质要求较高。
4、进入iT行业
随着科学技术的不断发展，日本的iT行业发展迅速，对知晓日语的计算机人才或懂得计算机的日语人才的需求量很大，因此“日语+计算
机”类的复合型人才很受欢迎。
5、在日本就业
日本的动力严重短缺，并且短缺现象会持续相当长一段时间，熟练掌握日语的人才在日本的就业机会越来越多。
日本的社会安定、治安好、犯罪率低，且基础设施好，交通便利，生活环境十分舒适。
6、其他去向
成为日语研究者，在大学任教或从事外贸工作，在服务性工作机构以及教育性工作机构工作
三、日语专业的就业问题
1、社会经济原因
随着我国的经济持续发展，劳动力成本及土地价格不断上涨，廉价劳动力以及低廉地价的优势逐渐消失，在华投资的成本也在不断上升，日企的投资规模同时也受到影响。
在世界经济一体化的格局下，经济危机席卷全球，使得日本的经济发展缓慢，招聘需求大幅减少，日语专业毕业生的就业压力增大，就业问题变得突出。
2、就业供需失衡
近年来由于小语种格外受欢迎而形成了小语种热，开设日语专业的学校不断增加，日语专业的学生也越来越多，毕业生与岗位所需要的人才之间的供需关系逐渐失衡。
同时有不少为了提高自身竞争力的上班族在业余时间参加日语培训班，这也为毕业生的就业带来了巨大压力。
3、毕业生自身不足
很多刚毕业的大学生掌握了很多语法知识和大量词汇，但由于缺乏语言环境，导致口语不够流利，无法清楚准确地表达自己的意思，很多即使拿到国际能力测试一级的学生也对日本企业文化、日本礼仪以及商务用语缺乏了解。
一些学生在学校只满足于课本所学的知识，缺乏实际应变能力，加之语言表达能力不足，在应聘场合紧张胆怯，无法充分表现自己，从而错失工作机会。
4、就业期望过高
大学生就业理念存在一定误区，有些人宁愿到外企做小职员也不愿在中小企业工作，就业艰难就选择考研，对工资水平期望值过高。
日本人做事认真严肃，要求员工态度认真严谨，拥有良好的时间观念以及较高的自身素养。
日企喜欢把工作的目标、进程等订得细致明了，然后严格地按照计划执行，不喜欢个人标新立异。
同时大部分日企会要求员工加班，工作较辛苦，从而使广大毕业生望而却步。
四、日语专业的就业对策
1、了解就业现状
大学生应了解本专业的就业情况以及企业需要的人才类型，应多了解就业信息，了解社会需求，关注各类就业动向，从而为自身找到正确的就业方向与奋斗目标。
在就业难的大社会背景下，只有时刻做好准备，机遇才会眷顾我们，才会看到曙光，如果选择逃避，等待我们的只是无底深渊。
2、加强就业指导
学校应加强毕业生的就业指导工作，使就业指导成为学生思想教育的
一个部分，作为对学生的人生指导，满足学生对于人生发展和职业生涯规划的要求。
构建适应社会发展的就业指导体系，建立完整的就业指导目标，形成有效的就业指导方式，从而提高学生对自己人生规划的能力。
3、端正自身心态
有些毕业生不是找不到工作，而是对工作挑三拣四、怕苦怕累、对薪酬要求高，不注重自身的提高，从而错失工作机会。
因此，毕业生要树立正确的职业观，理性地看待就业，调整好自身心态，切勿好高骛远、眼高手低。
4、提高自身素质
求职过程中，最为重要的是自己的综合竞争力，只有不断学习专业知识，努力提高
自身素养，才能在严苛的工作竞争中立于不败之地。
因此毕业生要充分利用整个社会营造的就业市场，要以积极的态度融入就业市场，树立市场经济观念，不断提高自己的竞争意识和综合竞争力。
在日企数量不断增加、对人才需求量大的社会背景下，作为日语专业的毕业生应当充分了解当前就业形势以及就业动态，把握好本专业的就业优势，同时提高自身素质，使自己成为既有扎实的专业知识又有出色的应变能力的新世纪人才。
同时还要有危机意识，要积极主动地了解各方面就业信息，积极参加社会实践活动，借助多种渠道，把握好就业机会。
还要懂得变通，根据就业形势变化来选择适合自己的工作岗位，不要一味固执己见。
另外，学校也应加强毕业生的指导工作，
帮助学生树立正确的职业观，为学生就业和人生发展的道路上提供指导作用。
参考文献
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[2]陈芳红.金融危机对我过就业的影响及对策分析[J].产业与科技论坛，20XX年第9期
[3]马士斌.大学生生涯辅导[m].北京：机械工业出版社，20XX：101-107 篇三：日语专业就业方向调查报告
日语专业就业方向调查报告
一.就职企业。
（调查主要区域上海方向）1.外资，合资企业（1）欧美1）埃森哲（accenture）
埃森哲注册成立于爱尔兰，是一家全球领先的专业服务公司。
作为《财富》全球500强企业之一，我们的全球员工超过30.5万人，为遍布120多个国家的客户提供战略咨询、数字和信息技术以及运营服务。
在截至20XX年8月31日的财政年度，全球净收入达300亿美元。
埃森哲（中国）有限公司北京分公司
职位一：助理软件开发工程师(日语方向)?职位说明：
–学习日常工作中主要应用的技术并对项目的整体流程及其对客户的作用进行了解
–根据技术文档中详细描述的实现方式，完成简单的软件功能的开发和测试，将所学的技术应用到实践中并尝试理解为什么要如此实现。