初中地理_第六章北方地区第二节白山黑水——东北三省教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

教学目的：

1.知识目标：

①. 能够运用地图说出明确北方地区的位置、范围。

②. 能够运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。

2.能力目标：

①.通过阅读图表，培养读图、析图能力。

②.通过对漠河、大连两个城市的气温和降水逐月分布图的分析比较，总结东北三省的气候特征，并分析其原因。

3.情感目标：

培养可持续发展的观念。

教学重点：

①. 运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。

②. 运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。

教学难点：

运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。

教学方法：

讨论法、归纳法、分析法、启发引导法。

教学准备：自制多媒体课件

教学过程：

［导入新课］

媒体展示：东北景观。人们常用“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”来形容一个地区，大家知道指的哪个地区吗？你知道三个词语的含义吗？

生：东北地区。

师：对，这节课我们就来学习东北三省。

板书：第二节“白山黑水”——东北三省

［讲授新课］

一、东北三省的自然特征：(板书)

多媒体展示东北三省的一些图片，师提问：同学们，看完这些图片，你们来形容一下对东北三省的印象。

生：“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”。

师总结：同学们形容的非常好，东北地区山脉纵横，河流众多，土壤肥沃，是一个山环水绕、沃野千里的好地方，接下来我们就一起去学习一下。

（板书：一、山环水绕、沃野千里）

师：要了解东北三省，首先就要了解东北三省的位置和范围，同学们将地理图册翻到第14页，观察东北三省的地理环境图，找出东北三省的位置和范围。

（板书：1、东北三省的位置和范围）

生：东北三省在我国的东北部，有黑龙江、吉林、辽宁。

师总结：对，东北三省位于我国的东北部，包括黑龙江、吉林、辽宁三个省份。

师：同学们，东北三省是一个山环水绕、沃野千里的地方，那么，东北三省被哪些山、哪些河所环绕着呢？同学们一起参考课本14页图6.11东北三省的地形图来找一找。

（板书：2、东北三省的地形与河流）

1.读图6.11“东北三省的地形图”，完成下列各题。

（1）找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉。

（2）找出东北平原、松嫩平原、三江平原、辽河平原。

（3）找出黑龙江、松花江、乌苏里江、辽河、鸭绿江、图们江。

（4）找出俄罗斯、朝鲜、韩国。

师总结：东北三省以山地和平原为主。东部为长白山地，北部为小兴安岭，西倚大兴安岭。在山地之间分布着辽阔坦荡的东北平原。东北的山脉分布像一个马蹄形。山地的东南方有图们江和鸭绿江流过，这两条河是中朝两国的界河。大小兴安岭的北部有黑龙江流过，它是中俄两国的界河。

师：同学们，我们都知道，东北三省地区被称为“林海雪原”，那么是怎样的气候特征使得东北三省有着这样的称号呢？同学们以小组为单位，参考课本第15页图6.13东北三省年平均气温和降水的分布图，总结出东北三省的气温和降水分布规律。

（板书：3、东北三省的气候特征）

读图6.13 “东北三省年平均气温和降水量分布图”，完成下列问题。

（1）气温:从图中等温线的分布，可以看出东北三省气温的分布规律是，原因是。图中一4℃等温线中部向南弯曲的原因是。

（2）降水:从图中年降水量的分布，可以看出东北三省的降水分布规律是，原因是。辽东丘陵东侧降水量大约为毫米，为什么降水多？。

（3）气候特征:东北三省气候。由于纬度，又紧邻着亚洲北部寒冷的源地，大部分地区冬季，夏季。东北三省降水集中于季，冬季降雪较多。

学生分组合作，完成这部分内容。

师总结：东北三省气候冷湿。大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖；降水集中在夏季，冬季降雪较多。

师：同学们，接下来我们就趁热打铁，共同来认识一下东北三省的冷湿气候，大家将课本翻到第十六页，完成活动题。

读图6.14“东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布”图，认识东北三省的冷湿气候。

（1）计算漠河、齐齐哈尔、沈阳的雪期，归纳三地雪期由北向南的变化规律。

（2）分别比较延吉和长春、漠河和长春的积雪厚度，并说明导致这种差异的原因。(从地形、纬度位置和距海远近三个方面考虑)

（3）东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。

学生分组合作，完成这部分内容。

师总结：（1）东北地区的雪期由北向南雪期始期越来越晚，终期越来越早，雪期越来越长。

（2）从纬度上来看，纬度越高，降雪越多；从海陆位置上来看，距海越近，降雪越多；从地形上来看，山地的迎风坡降雪多。

（3）民居房顶坡度大，有利于清扫积雪；墙厚、窗小利于保温、防寒。

［课堂小结］

本节课我们共学习了我国东北三省的自然环境。了解了北方地区的位置范围，地形以平原和山地为主；东北三省气候冷湿。大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖；降水集中在夏季，冬季降雪较多。

［板书设计］

一、山环水绕、沃野千里：

1. 位置、范围

2. 地形、河流

3. 气候

（1）气候类型

（2）气候特征

课后反思

本节课开篇用形象的语言和图片向学生们展示了东北三省给人们留下的主要印象，即“白山黑水”“林海雪原”“北大仓”等。这些对东北三省景观的形象描述，把学生吸引到新课的学习中，起到了作用。

本节课通过学生的不断积极探究、反思和教师的适时引导，基本达到了本节课的教学目标，掌握了东北三省的位置、范围、地形特征和主要地形区、学会了如何归纳东北三省的气候特点和气温、降水的分布特点，了解了东北三省内部的地形和气候差异，通过对以上问题的研究和讨论，使学生对自然地理要素的相互作用和相互影响有了清晰的理解，也认识到了自然地理环境对人类活动的影响。

本课在讲授过程中，以学生讨论并自己概括为主，教师从旁点拨，极大地提高了课堂效率，学生的自主性得到提高，便于学生掌握。

但是有些地方需要改进，如学生课前预习不够，导致雪期的计算处理太过匆忙。

学情分析

一、地理学习情况：

学生经过一年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国领土的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习《东北三省》就简单多了。但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、“阅读材料”等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看视频、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。

二、学生情况

该班级大部分学生，对学习地理学科还是保持着高昂激情，上课认真听讲，下课准时地完成作业。但地理学科不同于其他科目，必须利用地图来学习，而学生会读图，识图，填图，用图的只有三分之一，还有四分之一的学生不能独立完成作业，学生考试“死记硬背”许多学生还没有掌握正确的学习方法，他们停留在“上课记笔记，下课背笔记，考试考笔记，考