《“白山黑水”——东北三省》第1课时示范公开课教案【七年级地理下册鲁教版】
初中七年级地理教案 白山黑水----东北三省-全国公开课一等奖
“白山黑水”——东北三省【教学目标】一．知识与技能1.了解东北地区的位置、范围；2.能识别归纳东北地区的主要地形特征和河流的分布；3.归纳气候特征；4.学会分析区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
二．过程与方法1.学会利用相关地图获取相应的地理信息，提高学生运用图学习的能力；2.学会对各个知识点进行综合分析。
三．情感态度和价值观1.通过读图、阅读相关资料培养学生良好的读图和思维习惯；2.通过分组完成任务、讨论、探究、汇报等活动，培养学生主动合作、交流、思考、质疑、探究的意识；3.通过小组竞赛，激发学生学习地理的积极性。
【教学重点、难点】教学重点：东北三省地理位置、地形特征和气候特征；教学难点：1.东北三省的气候特征；2.综合分析各地理要素之间的关系。
【教学方法】自主学习、合作交流、图示信息、查阅资料、探究法、归纳法【教学过程】一、引入新课（激情导入）播放东北地区视频激发学生想去旅游的热情。
师：自从“爸爸去哪儿”节目播出中国雪乡后，这里备受人们的关注也吸引了一大批旅游爱好者。
下面老师也带大家一起去看看。
（播放视频）你们想不想亲自去那里感受一下（想）在旅游开始之前请在座的各位一起担任本次活动的导游，共同来设计此次东北自由之旅。
（玩、吃、穿、住、行等方面谈谈）生：看冰雕，雾凇，长白山天池、索菲亚教堂等。
生：穿防风衣裤、雪地靴、雷锋帽、过得严严实实、住东北大炕。
生：乘火车，坐飞机去。
生：吃东北大米饭、松子、榛子、小鸡炖蘑菇、木耳、烤玉米、东北三宝等。
为什么要穿厚实（冷）为什么引出课题并板书。
二、新授师：那么，我请问各位导游们去一个地方旅游，要认识一个区域，我们需要了解这个区域哪些优越的自然条件生：地理位置、范围、地形、河流、河流。
师：本节课我们主要就东北三省的位置范围、地形、气候三方面来进行探讨。
下面我们分组进行讨论。
（由学生自由选择小组，根据学生回答问题的积极性评选出优胜小组颁奖）请自学书本P13--P16，根据导学案自主完成相应的问题。
《“白山黑水”——东北三省》教案第1课时
《“白山黑水”——东北三省》教案(第1课时)《“白山黑水”——东北三省》精品教案（第1课时）【教学目标】1.知识与技能运用东北三省的地形图，说出东北三省的位置和范围。
运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。
了解东北三省的生态环境问题及解决措施。
2.过程与方法运用资料，归纳东北平原的开发及农业发展的有利条件。
3.情感态度和价值观发展的同时，也要注重环境保护及生态保护。
【教学重点】东北三省的自然环境特征。
【教学难点】自然环境对农业生产的影响。
【教学方法】读图分析法、资料分析、总结提升。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时(第1课时)【教学过程】一、情景导入播放歌曲：《家在东北》。
提问：你知道东北指的是哪里吗？人们经常用“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”形容东北三省，你知道它们的含义吗？带着这些问题，我们一起走进“白山黑水”——东北三省。
二、新课学习（一）山环水绕沃野千里1.位置、范围：包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，位于我国东北部。
拓展延伸：闯关东山海关古称榆关，从古至今都是中国内地通往东北的交通要道。
山海关以东，也就是东北地区，在明朝以后又俗称关东。
闯关东中的“关”，指的就是山海关。
在19世纪，中国黄河下游连年遭灾，黄河下游的中原百姓，闯入东北，数量规模历史最高。
是时，义和团乱，帝国主义乘机瓜分中国，俄国获得了东北地区大量特权，而日本经过日俄战争，迫使俄国把特权转让给日本。
2.地形：山地和平原为主在图中找出山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉平原：松嫩平原、三江平原、辽河平原归纳地形：山地和平原为主3.河流：找出鸭绿江、图们江它们是中国与哪国的界河？（中国与朝鲜）找出黑龙江它是中国与哪国的界河？（中国与俄罗斯）4.山河大势这些山脉排列的形状，多么像一个马蹄形啊！河流环绕四周，平原镶嵌其中。
归纳山河大势：山环水绕、沃野千里。
5.气候读图，你能说一说东北三省的气候特点吗？（冷湿）东北三省纬度较高，紧邻冬季风源地，所以冬季漫长严寒，夏季短促温暖。
《“白山黑水”——东北三省》推荐教学设计(第1课时)
《“白山黑水”-东北三省》教学设计【核心素养】区域认知、综合思维【教材分析】东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有这重要的地位。
本节系统讲述东北三省的自然地理、农业地理、工业地理三个方面的内容。
每个标题不仅叙述地理特点，还通过活动突出分析地理特点形成的方法。
本节是中国区域地理省级区域的开始，也是代表，通过本节课的学习，学生掌握城市区域学习的方法才能更好的学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。
【学情分析】学生经过一年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国领土的知识，具备了这些知识能力、方法之后再来学习《东北三省》就简单多了。
但由于地理内容的问题抽象性的特点，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、阅读材料等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学习分析地图，主要采取看视频、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。
【课程标准】运用地图简要评价东北三省的地理位置，结合气候统计图归纳东北三省的气候特征。
【教学目标】1．通过阅读东北三省地形图，指出东北三省的地理位置、范围和地形。
2．通过阅读东北三省年平均气温和降水量分布图、东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布图。
总结东北三省的气候特点。
【教学重难点】运用地图说出东北三省的主要地形类型，描述东北三省的地形特征、气候特征。
【教学方法】自主探究、讨论法、读图分析法、启发引导法【教学过程】导入新课：教师播放视频，让学生初步了解东北三省的文化。
了解了东北三省自然、人文的总体概况，带着老师提出来的疑问进入本节课的学习。
任务1 通过阅读东北三省地形图，指出东北三省的地理位置、范围和主要地形区。
根据老师出示的东北三省地形图，说出 1.位置、范围：位于我国东北部,包括黑龙江省、吉林省和辽宁省。
“白山黑水”——东北三省(第1课时)精品教案
《“白山黑水”——东北三省》教学方案第1课时地理位置与自然环境一、教学目标1.在东北地形图上找到东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。
2.根据东北的气温和降水分布图，归纳东北三省的气温和降水分布特点。
3.运用资料比较东北三省内的地形和气候差异。
4.根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。
二、教学重难点【教学重点】1.在东北地形图上找到东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。
2.根据东北的气温和降水分布图，归纳东北三省的气温和降水分布特点。
【教学难点】根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。
三、教学策略东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有重要的地位。
因此，本节教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容，分别设了“山环水绕、沃野千里”“从‘北大荒’到‘北大仓”“我国最大的重工业基地”三个标题。
每个标题下不仅叙述地理特点，还通过“活动”突出分析地理特点形成的方法。
东北三省的自然地理主要讲述东北三省的范围、位置、地形、河流和气候。
为了落实“在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征”“运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征”和“运用资料比较区域内的主要地理差异”这三条课程标准，教材重点讲述东北三省的地形和气候特征。
为了落实“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”的课程标准，教材设计了“认识东北三省的冷湿气候”的“活动”。
东北三省的农业地理主要讲述东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系。
东北三省的工业地理主要讲述东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业发展面临的问题。
课时分配上分为2个课时。
此为第1课时，在教学策略上，通过“坐着高铁看中国”视频作为导入，展示哈大高铁沿线风光、起止点等画面，以此展开分析，引导学生分析哈大高铁所在地区的位置、地形和气候特点，增加趣味性。
鲁教版(五四制)地理七年级下册《第二节 “白山黑水”——东北三省》教学设计1
鲁教版（五四制）地理七年级下册《第二节“白山黑水”——东北三省》教学设计1一. 教材分析鲁教版（五四制）地理七年级下册第二节《“白山黑水”——东北三省》的内容主要包括东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及区域发展等。
本节内容通过介绍东北三省的地理位置、地形、气候、河流、植被等自然环境特点，以及农业、工业、城市等人文地理特征，让学生了解东北三省的独特之处，培养学生的区域认知能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理位置、地形、气候等有一定的了解。
但东北三省的自然环境和人文环境较为特殊，需要通过具体案例让学生深入了解。
此外，学生可能对东北方言、民俗等有一定的好奇心，可以结合教学内容进行拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握东北三省的自然地理特征和人文地理特征，了解东北地区的农业、工业、城市发展等。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图析图能力，提高学生的地理信息素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱之情，增强学生的国家认同感。
四. 教学重难点1.教学重点：东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及区域发展。
2.教学难点：东北地区的气候特点、河流分布、植被类型等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以东北三省的典型实例，引导学生分析、总结地理特征。
3.读图析图法：利用地图、图表等工具，培养学生地理信息素养。
4.讨论法：分组讨论，培养学生合作探究能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频、地图等资料的课件。
2.教学素材：收集关于东北三省的典型实例、案例资料。
3.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示东北三省的自然风光、民俗风情，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生回顾我国地理的基本知识，为新课学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过地图、图表等工具，展示东北三省的地理位置、地形、气候、河流、植被等自然环境特点。
“白山黑水”——东北三省教案
“白山黑水”——东北三省教案一、教学目标1.了解东北三省的地理位置、气候特点、资源分布和文化特色。
2.了解东北三省的主要景点和旅游资源。
3.学习并掌握东北三省的地理名称、地理位置，以及相关的历史知识。
二、教学重点1.了解东北三省的地理位置和气候特点。
2.了解东北三省的资源分布和文化特色。
3.了解东北三省的主要景点和旅游资源。
三、教学难点1.掌握东北三省的地理位置和相关历史知识。
2.理解东北三省的资源分布和文化特色。
四、教学过程1.课前导入教师可以通过播放视频、展示图片等形式，引导学生了解东北三省地理位置、气候特点和资源分布等基本概念。
2.学习探究讲解东北三省的地理位置、气候特点、资源分布和文化特色，可以引导学生阅读相关资料、地图等，帮助学生深入了解东北三省的特点。
同时，可以进行小组讨论，让学生分享自己对东北三省的了解，激发学生的学习兴趣。
3.案例分析通过案例分析东北三省的一个景点或旅游资源，让学生了解东北三省的具体景点和特色。
可以选择“白山黑水”景点作为案例，讲解其历史渊源、文化内涵和旅游价值，引导学生进行深入思考和讨论。
4.练习评价设计相关的问题、练习和作业，帮助学生巩固所学知识。
可以设置选择题、填空题、问答题等形式，进行评价和检测学生的学习情况。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够了解东北三省的地理位置、气候特点、资源分布和文化特色，对东北三省有更深入的认识和了解。
同时，通过案例分析和练习评价，可以帮助学生加深对东北三省的印象，提高学生的地理素养和文化知识。
在教学过程中，教师应该注重激发学生的兴趣和思考能力，注重培养学生的综合素质和学习能力。
6_2“白山黑水”——东北三省(教案)
[活动]请看P19的阅读材料，思考：
（1）理解东北三省是“新中国工业的摇篮”。
（2）从阅读材料和图片等资料中能够看出东北地区主要的工业产品都重工业产品，东北三省成为我国最大的重工业基地的条件有哪些？
[活动]课本20页内容，并读图6.20及“中国的主要矿产资源分布图”，归纳东北地区的矿产资源分布情况。
三、课堂小结：
师生共同梳理本节所学知识点，实行巩固深化。
四、板书设计
6.1 “白山黑水”——东北三省
三、我国最大的重工业基地
五、作业：《自主学习与测评》
六、教学反思
理解“新中国工业的摇篮”
东北三省成为我国最大的重工业基地的发展条件：资源、交通、劳动力、科技、政策、发展历史……
主要的煤炭产地：鸡西、鹤岗、沈阳、抚顺等；主要的铁矿：鞍山、本溪；主要的石油产地：大庆、辽河。
[小结]东北平原由三江平原、松嫩平原和辽河平原组成，东北平原是我国最大的平原。东北三省的地形以山地和平原为主。
[活动]请大家继续看图，查找东北三省的主要河流。单独标出黑龙江、图们江、鸭绿江。
[提问]黑龙江是中国和哪个国家的界河？
图们江是中国和哪个国家的界河？
鸭绿江是中国和哪个国家的界河？
[提问]人们常用“山环水绕、沃野千里”来形容东北三省的山河大势，你能解释吗？
对东北的开发
6.2“白山黑水”——东北三省（第二课时）
教学目标
知识与水平：理解东北三省的工业区位条件，及工业地位。
过程与方法：能够分析东北三省工业分布的特点及此地区发展工业的有利条件。
理解东北地区工业发展中出现的问题，并能提出相对应的解决措施。
“白山黑水”——东北三省-鲁教五四学制版七年级地理下册教案
白山黑水——东北三省-鲁教五四学制版七年级地理下册教案前言白山黑水是东北三省的一个著名地形地貌，同时也是我国旅游业的一个重要景点。
本文将对白山黑水的形成原因、地理特征、自然资源等方面进行探讨，旨在为七年级地理下册的学习提供一定的指导。
一、形成原因白山黑水是在地质变迁过程中形成的。
早期的地球表面是一个原始的平面，后来随着地质活动的发生，地球表面的地形也随之发生了变化。
白山黑水的形成可以追溯到五亿年前，在这个时候，东北地区正处于海底，海水中的沉淀物逐渐堆积，形成了众多的泥沙堆积层。
数万年过后，这些沉积物因为受到了地壳的挤压，渐渐形成了断块，并且经过了长时间的风化作用和地表的水流冲刷，形成了今天我们所看到的白山黑水。
二、地理特征白山黑水是指东北三省的长白山和黑龙江流域。
长白山是中国北方的第一高峰，同时也是我国北方的第一个国家级自然保护区。
黑龙江是我国东北地区最重要的水系之一，其流域广阔，河水奔涌向前，形成了数不胜数的奇美景物。
在这里，我们可以看到绵延不绝的山脉和郁郁葱葱的森林，还有大大小小的各种湖泊。
三、自然资源白山黑水拥有极为丰富的自然资源。
这里的森林面积占全国的四分之一，被誉为中国的“绿皮书”。
在这里很容易看到大自然的鬼斧神工，各种天然景观让人叹为观止。
在这里还有数不清的野生动物，如东北虎、羚牛、长颈鹿等等，同时还有非常优质的自然食物，如冬虫夏草、鲜美的水果蔬菜以及著名的东北黑蘑菇。
四、旅游资源白山黑水不仅是一个自然资源丰富的地方，同时也是一个极具旅游价值的地方。
每年来自世界各地的游客纷至沓来，感受此地的自然之美，体验大自然的鬼斧神工。
在这里，游客可以体验到各种特色旅游项目，如红叶、黄叶、雪景、花海等等。
同时，游客还可以品尝到各种特色的美食，尽情享受这里的美好。
五、结语白山黑水是中国北方一个自然资源极为丰富的地方，同时也是它的旅游资源很重要的一个组成成分。
本文对该地区的形成原因、地理特征、自然资源等方面进行了探讨，旨在为七年级地理下册的学习提供一定的指导。
“白山黑水”——东北三省教案
“白山黑水”——东北三省教案引言：《白山黑水》是指中国东北三省的大自然风光，因其美丽壮观而闻名于世。
本文将以“白山黑水”为主题，设计一份教案，旨在帮助学生更好地了解东北三省的地理特点、自然风光和文化历史，激发他们对这片土地的热爱和探索欲望。
一、教学目标：1.知识目标：a.了解中国东北三省的地理位置和行政区划；b.掌握“白山黑水”的意义及其所指代的山水景观；c.了解东北三省的自然条件和气候特点；d.了解东北三省的民俗文化和历史背景。
2.能力目标：a.培养学生的地理观察能力，提高对自然景观的观察和感知能力；b.培养学生的阅读理解和综合分析能力；c.培养学生的文化认同感和文化自信心。
3.情感目标：a.培养学生对东北三省的热爱和对自然景观的保护意识；b.激发学生的探索欲望和学习兴趣；c.提高学生对多元文化的尊重和理解。
二、教学内容：1.东北三省的地理位置和行政区划；2.“白山黑水”的意义及所指代的山水景观；3.东北三省的自然条件和气候特点；4.东北三省的民俗文化和历史背景。
三、教学重难点：1.教学重点：学习和理解“白山黑水”的意义及其所指代的山水景观。
2.教学难点：帮助学生了解东北三省的自然条件和气候特点。
四、教学过程：1.复习导入：介绍东北三省的地理位置和行政区划，让学生了解东北三省的边界和行政划分，激发他们对东北地理的兴趣。
2.新知讲解：a.介绍“白山黑水”的意义及其所指代的山水景观，让学生了解白山和黑水的地理位置、山势和水质特点。
b.介绍东北三省的自然条件和气候特点，如东北地区的四季分明、气温变化大等。
3.案例分析：呈现一些以“白山黑水”为背景的图片或视频，让学生观察、感知和描述其中的山水景观，让学生从图像中感受东北大自然的壮美与神奇。
4.知识拓展：a.利用多媒体等工具，展示东北三省的民俗文化和历史背景，如东北的风筝、锣鼓、秧歌等。
b.鼓励学生主动探究，扩展知识面，了解东北三省的特色食物、民居建筑等。
鲁教五四版七年级地理6.2 “白山黑水”—东北三省 学案(1)
“白山黑水”—东北三省（第1课时）【学习目标】1．认识我国东北三省的自然特征。
2．认识东北三省农业发展与其自然环境的关系。
3. 了解东北的工业发展条件及工业发展历程。
【重点难点】重点— 1. 东北三省的自然特征。
2.东北三省发展农业的有利条件及制约因素有哪些。
3.东北的工业发展条件难点—自然条件对农业及工业发展影响。
【使用说明与学法指导】1.依据学习目标，结合导学案的引导，认真阅读教材并用红色笔进行勾画（包括文字与任何图片），完成课本相关活动，并独立完成导学案。
2.将预习时有疑问的或不能解决的用红色笔标记并随时记录在导学案【我的疑问】区，准备课上讨论质疑；在课堂上认真学习并按要求积极互动，积极思考，展示规范，点评到位，大胆质疑。
预习案（独立完成）【东北三省的自然特征】1.范围：包括、、，位于我国的东北部。
2.地形：以和为主。
东部为山地，北部为，西倚。
在山地之间分布着辽阔坦荡的。
东北的山脉分布像一个。
3.气候：东北三省气候。
（找到描述气候特点的词句，标注在书中）4.土壤：人们常把东北平原称为“”。
【农业】5．农业发展的条件：（1）制约因素：东北三省的农业生产与密切相关。
这里纬度较，气温条件只能满足农作物的需要。
在春秋季节，由于经常受影响容易发生。
（2）有利条件：地势，土壤，适宜大规模的耕作；气候，有利于农作物的生长。
6．东北地区盛产、、、等，是我国机械化程度最高，提供商品粮最多的粮食生产基地。
我的疑问：二、探究案（团队合作）1.阅读P16图6.14，找出延吉、长春和漠河的积雪厚度。
并比较漠河与长春、延吉与长春的积雪厚度差异，并分析导致这种差异的原因。
（提示：从地形、纬度位置和距海的远近三方面分析）2.东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。
（为什么会有这样特点）三、训练案1．下列表述东北三省气候正确的是（）A：气候冷湿 B：雪期自北向南越来越长 C：冬短夏长 D：降水集中于秋季2．不属于东北三省农业发展有利条件的是（）A：地势平坦 B：土壤肥沃 C：人口稀少 D ：雨热同期3. 在春秋季节，东北三省经常受到哪种灾害的影响（）A. 干旱B.寒潮C.台风D.洪涝4.读图，完成。
七年级地理下册6.2《“白山黑水”东北三省》教案3鲁教版五四制
a. 角色扮演：学生分组扮演东北地区的不同行业代表，如农业、工业、旅游业等，通过角色扮演展示各自行业在东北地区发展中的优势和困境，激发学生的学习兴趣，培养学生的人际交往能力和团队协作精神。
b. 实验：组织学生进行模拟实验，如模拟东北地区的气候特点、地貌特征等，让学生在实验过程中直观地感受地理现象，提高学生的实践操作能力和地理空间观念。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理知识。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解东北地区的地理位置、自然环境和人文特点等基本知识，掌握地理技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“白山黑水”东北三省课题，为课堂学习做好准备。
③东北地区的地貌特征：平原、山地、盆地
④东北地区的资源分布：煤炭、石油、森林、农业等
2. 艺术性和趣味性：
- 利用生动的图片、图表等展示东北地区的自然风光、民俗文化等，增强板书的视觉吸引力。
- 通过关键词、词组等设计有趣的板书布局，引导学生主动关注和记忆重点知识。
- 运用色彩、字体、大小等元素，突出重点知识点，便于学生理解和记忆。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
七年级地理下册6.2《“白山黑水”东北三省》教案1鲁教版五四制
（1）实物展示：展示东北地区的特色物品，如农产品、工艺品等，让学生更直观地了解当地的文化和经济特点。
（2）户外考察：组织学生进行实地考察，如参观东北地区的工厂、农田等，使学生在实践中感受地理学的实用性和趣味性。
（3）角色扮演：让学生扮演东北三省的导游、企业家等角色，通过情景模拟，培养学生的口语表达能力和人际交往能力。
核心素养目标
1.形成地理空间观念：学生能够运用地图、图表等工具，掌握东北三省的地理位置、地形地貌、气候特征，形成对区域空间结构的认识。
2.提升地理探究能力：学生通过分析东北三省的自然环境、人文景观、经济发展等方面，培养发现问题、解决问题的能力。
3.增强人地协调观念：学生理解东北三省的资源优势、生态环境及可持续发展问题，认识到人与地的相互关系，提高环境保护意识。
随堂练习：
设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与东北三省内容相关的拓展知识，如东北地区的民俗文化、旅游资源等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
（2）培育新兴产业：加大对新能源、新材料等新兴产业的扶持力度，培育新的经济增长点。
（3）加强科技创新：加强科技创新能力，推动科技成果转化为实际生产力，提高经济发展质量。
（4）扩大开放合作：积极参与“一带一路”建设，加强与周边国家和地区的经济合作，拓展市场空间。
（5）保护生态环境：在发展经济的同时，注重生态环境保护，实现经济发展与生态环境的良性循环。
初一地理《“白山黑水”──东北三省》教学设计(第一课时)
初一地理《“白山黑水”──东北三省》教学设计（第一课时）第一课时■课标要求●运用地图说出区域的位置、范畴，并对区域的地理位置做出简要评判。
●在地势图上识别区域要紧的地势类型，并用自己的语言描述区域的地势特点。
●阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特点。
●举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互阻碍。
●依照材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内要紧地理差异。
■教学目标1．运用地图，指图说出东北三省的位置和范畴。
2．运用东北地势图，说出东北三省的要紧地势类型，并描述东北三省的地势特点。
3．运用地图，说出东北的气温顺降水特点，归纳其气候特点；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的缘故；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。
■教学重点、难点【教学重点】东北三省的自然环境特点。
【教学难点】分析并表达东北三省自然环境的差异及缘故。
■教学策略依照课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情形联想、资料搜集等感性知识的积存，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。
■教学预备【教师预备】查询最新网络资料，如《闯关东》影片，并以带领学生闯关东为线索设计本节课，制作多媒体课件。
【学生预备】依照教材的导学问题自学课文，课前搜集有关东北三省的图文及视频资料。
■教学过程情形导入──给同学播放电视剧《闯关东》的片段，导入新课。
教师：电视剧所讲述的关东地区确实是被称为“白山黑水”的东北三省，今天老师将利用两节课的时刻和大伙儿一起“闯一闯”这关东，看看那儿的山山水水，感受一下那儿的人们的生产和生活！今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗？学生：好！教师：让我们先看看东北三省的位置、范畴和地势。
同学请依照老师提出的问题，读课本14页的图6．11及本页的两段课文，摸索老师提出的这几个问题，有答案的同学能够在纸上或书上做出标记。
问题1：你能说出东北三省在我国的位置吗？问题2：你能指图说出东北三省的范畴吗？东北三省指的是哪三个省？问题3：你能从地势类型、地势区、地势三个方面，描述东北三省的地势特点吗？学生：依照老师的要求先自己摸索这些问题，然后将个人摸索的结果同桌也确实是师友之间进行交流。
七年级地理下册 6.2《“白山黑水”东北三省》教案1 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中七年级下册地理教
《“白山黑水”——东北三省》教案教学目标知识与技能1、能够运用地图说出东北三省的位置、X围、地形、气候等自然环境特征。
2、理解东北平原的开发及农业发展的有利条件。
3、了解东北三省的工业分布及发展状况。
过程与方法：能够运用地图分析东北三省的自然环境特征。
教学重点1、东北三省的自然环境特征。
2、东北三省农业发展与资源的关系。
3、东北三省作为我国重工业基地的重要性和工业的分布。
教学难点东北三省工农业发展的条件。
教学方法读图法、讨论法、分析比较法等、教具准备投影仪、投影片、收集的资料、活动设计的资料、多媒体等。
教学过程导入新课由东北的图片引入东北三省的学习。
你知道我国东北地区有哪些自然特征吗？农业发展如何？让我们一起去探讨吧！(板书)第二节“白山黑水”——东北三省一、东北三省的自然特征1、X围：包括黄土高原、华北平原、东北平原，位于我国的东北部。
2、地形：以平原和山地为主。
东部为长白山山地，北部为小兴安岭，西部大兴安岭。
在山地之间分布着辽阔坦荡的东北平原。
东北的山脉分布像一个马蹄。
3、河流：山地的东南方有图们江和鸭绿江流过，这两条河是中朝两国的界河。
大小兴安岭的北部有某某流过，它是中俄两国的界河。
4、气候：东北三省气候温带季风气候。
（找到描述气候特点的词句，标注在书中）5、土壤：人们常把东北平原称为“黑土地”。
(板书)1、X围重点请学生指图课本P14图6.11，说明东北三省的X围：包括某某省、某某省和某某省，位于我国东北部。
(板书)2、地形以平原和山地为主请学生指图课本P14图6.11及P15图6.12说明东北的地形。
主要从地图上明确以下地形：山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉；山脉排列呈马蹄形。
平原：东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间。
(板书)3、河流众多请学生指图课本P14图6.11说明东北的主要河流，主要有鸭绿江、图们江、某某及相邻的国家朝鲜、俄罗斯。
通过读图，让学生对东北地区“山环水绕、沃野千里”的山河大势加深印象。
《白山黑水—东北三省》第一课时学习教案
第六章第二节“白山黑水”——东北三省※教课目的知识与技术1.加深认识东北三省的范围、地点，能概括地形、河流随和候等自然环境特色；2.说明东北三省的纬度地点、地形等自然地理因素对东北三省雪期和积雪厚度的影响；3.掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系；4.掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面对的问题。
过程与方法1.培育学生的读图剖析能力，阅读、整理、运用资料的能力；2.经过举例说明地区内自然地理因素的互相作用和互相影响；3.经过讲堂活动、讲堂练习。
加强学习兴趣、落实知识点。
感情态度与价值观经过本节学习，加深学生对东北三省地理环境的认识，加强学生对经济发展与环境保护的认识，培育学生的环境观、可连续发展观。
※教课要点1.东北三省的自然地理特色；2.东北三省的农业与工业的地位与发展条件。
※教课难点1.东北三省地理特色的剖析；2.工农业发展的条件与地理环境的关系。
※教课方法议论法、叙述法、练习法。
※课型综合课※教具准备多媒体展现台、景观图片等。
※课时安排二课时※教课过程第一课时［导入新课］回首：依据北方地图，请学生回答以下问题：主要的天气：三大地形区：土壤种类：耕种种类：农业作物：（粮食作物与经济作物）教师小结：上一节课我们认识了北方地域的自然特色以及农业，今日我们一同来学习东北三省，看看里面的环境跟我们学习北方地区的有什么有关。
［解说新课］板书：第二节“白山黑水”——东北三省［发掘元素，成立模型］发问：什么是白山、黑水？学生：发布见解教师：白山黑水的白山是指：长白山，黑水是指：黑龙江；说到东北三省，大家想到什么，或许说东北三省给你的印象是如何的？学生：畅所欲言。
教师：此刻请同学们小组内沟通并议论东北三省的地理特色，包含范围、地形、河流、天气等特色。
学生：小组经过察看、概括，小组上讲台报告议论结果。
教师适合指引并板书：一、山环水绕沃野千里1.范围：黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省2.地形与河流：山环：大、小兴安岭、长白山水绕：黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江沃野千里：三江平原松嫩平原辽河平原3.天气：冬天漫长寒冷，夏天短促暖和降水集中在夏天，冬天降雪多多媒体展现：同学们经过小组合作学习，基本认识了东北的概略，下边来看屏幕，赏识东北的自然特色。
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《“白山黑水”——东北三省》
教学设计
第1课时
教学目标
【知识与能力目标】
能够描述东北地区的地理位置与范围。
【知识与能力目标】
知道东北地区的总体自然地理特征。
【情感态度与价值观目标】
举例说明东北地区自然环境（尤其气候）对生产、生活的影响。
教学重难点
【教学重点】
东北地区冷湿的气候。
【教学难点】
东北地区自然环境对生产、生活的影响。
教学准备
1.【地理探索】长白山脉；
2.【活动设计】归纳东北三省气温和降水的分布特点；
3.【地理探索】林海雪原。
教学资源
制作PPT所需资源。
教学过程
【课堂引入】
多媒体哈尔滨冰雕展视频。
教师：哈尔滨位于我国什么地区？为什么哈尔滨的冰雕闻名遐迩？
学生：东北地区
教师：通常所说的东北指的是我国的哪几个省份？
学生：黑龙江、吉林和辽宁三省。
教师：今天就让我们一起走进我国的东北三省。
【新知讲解】
一、山环水绕沃野千里
1.位置范围
多媒展示“东北三省地图”，学生读图，回答问题。
问题：说出东北三省在中国的大致方位？大致的经纬度位置？包括哪三省？
学生讨论、交流后回答，教师引导。
（1）东北三省位于我国的东北部。
（2）大致位于38°N～53°N、118°E～135°E之间，所处纬度较高。
（3）范围包括黑龙江省、吉林省和辽宁省。
2.地形与河流
多媒体展示“东北三省”地形图。
学生读图，并完成下列问题。
（1）东北三省有哪些主要地形区？
（2）东北三省有哪些主要的河流？
（3）如何描述东北三省的山河大势？
学生讨论，教师引导，并归纳：
（1）东北三省的主要地形区有大兴安岭、小兴安岭、长白山以及东北平原，地形结构呈“马蹄形”。
其中，东北平原由三江平原、松嫩平原和辽河平原三部分组成。
（2）主要河流有：黑龙江、松花江、嫩江，还有中朝边境的界河图们江和鸭绿江等；
（3）东北三省的山河大势呈现“山环水绕”的特点。
教师：“白山”“黑水”分别指什么？
学生：“白山”——长白山；“黑水”——黑龙江。
多媒体展示“东北平原景观图”。
让学生感受东北三省的“沃野千里”。
教师在本知识点讲解完后，可根据学情和教学需要，播放视频资源【地理探索】长白山脉，拓展学生的知识面。
3.东北三省的气候
多媒体展示下列图片。
教师：东北三省的气温和降水的分布有什么特点？东北三省属于哪种气候类型？此种气候类型有什么特点？气候主要影响因素是什么？
学生读图思考，教师引导、点拨、归纳，得出答案。
气温特点分析：引导学生在图中描出8℃等温线，从而归纳出东北三省大部分地区年平均气温在8℃以下，而且变化规律是从南往北年均温逐渐降低。
东北三省大部分地区属温带季风气候，冬季严寒而漫长，夏季温暖而短促；降水主要集中在夏秋季节，冬季降雪较多。
主要影响因素是纬度因素和受季风影响显著。
在本知识点环节讲解结束后，教师可使用资源“【活动设计】归纳东北三省气温和降水的分布特点”，对进行练习，并对本知识点进行归纳。
多媒体展示“东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布图”。
教师：分别比较延吉和长春、漠河和长春的积雪厚度差异，产生这种差异的原因是什么？
学生读图思考，教师引导、点拨、归纳，最后得出答案。
雪期由北向南，开始期越来越晚，结束期越来越早，雪期越来越短；纬度高积雪厚，地势高积雪厚，距海近积雪厚。
原因：海陆因素，延吉位于长白山地迎风坡，且距离太平洋较近；长春位于东北平原，距离太平洋较远。
漠河和长春雪厚差异原因——纬度因素，漠河纬度高，长春纬度低。
4.自然环境对生产生活的影响
多媒体展示东北冬季景观图片，让学生感受东北冬天的寒冷。
教师在展示完图片后，可根据学情和教学需要，播放视频资源【地理探索】林海雪原，让学生直观了解东北的气候和植被特点，拓展学生的知识面。
提问：东北的气候有什么特点，居住在东北地区的人们为了适应当地的气候，有什么独特的生活习惯呢？
多媒体展示东北传统民居图片。
东北传统民居东北火炕
东北酸菜白肉火锅东北貂皮大衣
教师：东北三省传统民居有什么特点？东北民居、火炕、火锅与当地自然环境有什么关系？
师生共同总结如下：
东北三省传统民居房顶坡度大、墙体厚、窗户小，房顶坡度大利于排泄积雪，墙体厚、窗户小利于防寒保暖。
东北传统民居、火炕、与火锅都与气候冷湿有着密切关系。
东北三宝：
人参鹿茸貂皮教师总结：东北三省山环水绕、沃野千里，白山黑水间书写着东北人的豪情和果敢；黑土广布、气候冷湿，林海雪原中流淌着东北人的热情和眷恋。
希望同学们有机会去亲身游历东北的山山水水，感受东北的文化，体验不一样的东北。
典型例题
例1．关于东北平原自然特征的叙述，正确的是（）
A．地形以高原为主 B．位于我国第二级阶梯
C．冬季漫长严寒，夏季温暖短促 D．河流含沙量都很大
【答案】C
【解析】东北平原地形以平原为主位于我国地势第三级阶梯，本区有大面积的森林，植被覆盖率高，河流含沙量小，纬度高，故气温低，出现冬季漫长严寒，夏季温暖短促的现象，故本题选C。
例2．关于东北三省地理事物或现象的分布，符合由南向北顺序的是( )
A．温度带：暖温带、中温带、寒温带 B．平原：松嫩平原、辽河平原、三江平原C．降水量自南向北递增 D．邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古
【答案】A
【解析】东北地区三大平原，由南到北的顺序是辽河平原、松嫩平原、三江平原，所以B错误；东北地区的降水由东南向西北递减，所以C错误；东北地区的邻国，由南到北的顺序是朝鲜、蒙古、俄罗斯，所以D错误；东北地区的温度带，由南到北的顺序是暖温带、中温带、寒温带，所以A正确。
【课堂小结】
从地理位置和范围、地形、气候、土壤和水文等方面分析了这东北三省的自然环境特征，及自然环境对生产生活的影响。
了解了“白山黑水”代表了东北地区“山环水绕、沃野千里”的山河大势，“林海雪原”则形容东北地区气候寒冷、茫茫雪原、原始森林密布的环境特点。
【板书设计】
第二节“白沙黑水”——东北三省
一、山环水绕沃野千里
1.位置范围
2.地形与河流
3.东北三省的气候
4.自然环境对生产生活的影响。