4 昆虫备忘录(教案) 部编版语文三年级下册1
统编版语文三年级下册第一单元 4 昆虫备忘录(教案)
统编版语文三年级下册第一单元 4 昆虫备忘录（教案）教学目标1. 知识与技能：- 学生能够正确认读“备忘录”等生字，理解并运用“瓢虫”、“蝴蝶”等昆虫名称。
- 学生能够通过观察图片，描述昆虫的特征，并能用自己的语言进行简单记录。
- 学生能够模仿课文，用简洁的语言表达对昆虫的观察和感受。
2. 过程与方法：- 学生通过观察、讨论、记录等实践活动，培养观察力和信息整理能力。
- 学生通过小组合作，提升交流与合作能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对自然环境的热爱和对生物多样性的尊重。
- 培养学生细致观察、积极探究的科学态度。
教学内容- 课文阅读：《昆虫备忘录》- 昆虫知识的介绍与观察- 口语表达与写作练习教学重点与难点- 重点：- 学生能够通过观察和课文学习，了解昆虫的基本特征。
- 学生能够运用适当的词汇描述昆虫，并进行记录。
- 难点：- 学生如何将观察到的信息有效地转化为文字记录。
- 学生如何用准确的语言表达自己的观察和感受。
教具与学具准备- 教具：- 多媒体课件- 昆虫模型或标本- 实物投影仪- 学具：- 观察记录表- 彩色笔- 课本及学习资料教学过程1. 导入：- 通过展示昆虫图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：- 阅读课文，讲解生字词。
- 通过多媒体展示昆虫的图片和视频，让学生观察并描述昆虫的特征。
3. 小组活动：- 学生分小组，观察昆虫模型或标本，记录昆虫的特征。
- 小组讨论，分享观察结果。
4. 写作练习：- 学生根据观察记录，模仿课文，写一段关于昆虫的描述。
- 教师巡回指导，提供写作建议。
5. 展示与讨论：- 学生展示自己的写作成果，进行全班讨论。
- 教师点评，强调写作要点。
6. 总结与反思：- 学生总结今天学到的知识，分享学习感受。
- 教师总结课堂教学，布置作业。
板书设计- 板书昆虫备忘录- 核心内容：- 昆虫的特征- 描述昆虫的方法- 观察记录的重要性作业设计- 必做题：- 完成课后练习题，巩固生字词。
昆虫备忘录-部编版三年级语文下册教案
昆虫备忘录-部编版三年级语文下册教案一、教学目标1.学生能掌握部编版三年级语文下册《昆虫备忘录》的基本知识和语文技能；2.培养学生初步的观察能力和语文表达能力；3.增强学生对昆虫的认知和兴趣，培养保护自然生态环境的观念。
二、教学重点1.学生能熟练掌握字词、短语、句子的理解和运用；2.学生能够初步了解昆虫的分类和特征。
三、教学难点1.学生能够理解文章的主要思想和情感；2.学生能够从文章中学习如何认识和保护昆虫生态环境。
四、教学内容4.1 课文原文细小的蜜蜂，它怎么知道春天来了呢？在冬季里，蜜蜂都蜷缩在蜂巢里，就像人一样度过寒冬。
但是天气暖和起来，它就要忙了。
这时，它要出门去找食物，为幼崽们筑房。
蜜蜂不会迷路，因为它有一套天文学的知识。
在它出门前，它会察看太阳的位置和高度；当它在空中飞翔时，又会观察地面的样子，以及风的方向和强弱，来判断方向和距离，准确地找到目的地。
各种昆虫固定的生物学时间是相当精确的。
人们只需要观察昆虫的活动，就可以判断出季节的变化。
比如，在春天来临之前，天地阴阳渐长，气温虽低，但日长夜短了，因此一切昆虫都会感到生机勃勃，其活动也随之增加。
昆虫不仅是大自然中的重要成员，它们也为人类提供了许多好处。
像蚕子，它们可以为我们提供丝绸；蜜蜂，可以为我们采集甜美的食物。
4.2 教学内容分解•段落一：介绍蜜蜂的冬眠和春季活动•段落二：讲解蜜蜂的导航能力和找寻食物的方法•段落三：阐述昆虫活动与季节变化的关系•段落四：介绍昆虫为人类提供的好处4.3 课堂训练1.根据课文内容，回答课后题目；2.教师练习读课文，学生跟读并模仿语音语调；3.进行简单词语和句子的朗读、理解和运用练习；4.让学生通过手工制作和绘画等方式，深入了解课文中的昆虫。
五、教法与策略•通过让学生看图、听音、读文等方式，激发学生的兴趣；•运用绘画、手工制作等方法，帮助学生加深对昆虫的认识；•运用多媒体和电子白板等现代化教学工具，增强课堂的互动性和趣味性；•通过课堂讨论与交流方式，激发学生的思考能力。
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案一、教学目标1.了解昆虫的特点及分类；2.掌握记叙文的基本特点，以及认读、默读的技巧；3.能够理解文中节选的主要内容并自主分析。
二、教学重难点1.掌握记叙文的阅读思路，发挥学生想象力；2.学生自主分析文中的主要内容；3.学生能够总结自己的思路，提高思维的关联性和归纳性。
三、教法与策略1. 想象阅读法让学生把自己想象成一个虫子，跟随主人公一起经历生活，感受其中蕴含的情感和信息，通过学生自己的思路达到学习知识点的目的。
2. 合作学习法以小组为单位进行阅读、讨论和总结，提高学生的合作意识和归纳总结的能力，同时也有助于学生相互交流和学习知识。
四、教学流程1. 预习1.让学生预习课文，完成生词、重点段落等方面的标注。
2. 讲授1.介绍课文，引导学生以小组为单位进行阅读，增强其阅读理解能力，并根据学生的阅读情况，提出问题进行引导；2.分组讨论，组织学生审读文本，分析作者的写作意图，探究内容的深层次含义，同时要求学生表达出自己的理解，有助于提高学生的口头表达能力；3.整个课文学习结束后，引导学生总结课文的主要内容。
五、教学过程中的注意事项1.让学生明确阅读的目的，帮助学生更好地理解课文；2.要求学生多方面思考问题，扩大学生思路的广度和深度；3.小组间的学习过程应注重学生的讨论，通过交流和讨论来培养学生的团队意识和配合能力。
六、教学成果评价1.学生能够认读、默读记叙文，并掌握相关技巧和方法；2.学生通过学习昆虫的特点及分类，知道更多有关昆虫的知识，并能进行相应的讲解；3.学生能够自主分析课文中的主要内容，并且在小组内能够有较高的参与度，同时具备一定的口头表达能力。
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案一、教学目标1.知识与技能：–掌握《昆虫备忘录》的内容和要点。
–能够正确朗读《昆虫备忘录》中的生词和课文。
–能够理解《昆虫备忘录》的主要内容，并通过绘画形式表达出来。
2.过程与方法：–通过课前拓展活动引导学生了解昆虫的基本知识。
–通过朗读、分析课文，引导学生深入理解并用绘画形式表达所学内容。
–通过小组合作的形式，进行自主学习和展示。
3.情感态度价值观：–培养学生对大自然的敬畏之情，增强保护环境的意识。
–培养学生对昆虫的兴趣，引导他们善待生命。
–培养学生合作学习的能力，增强团队合作精神。
二、教学重点和难点•教学重点：理解和掌握《昆虫备忘录》的主要内容。
•教学难点：引导学生用绘画形式表达所学内容。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或实物引导学生回忆和了解昆虫的基本特征和种类。
2. 朗读课文（15分钟）•教师朗读《昆虫备忘录》，引导学生跟读，重点解释一些生词的意思。
•分析课文的结构和内容，引导学生理解主要故事情节。
3. 分组讨论（10分钟）•将学生划分为小组，每个小组分配一个昆虫相关的主题（如蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等），让学生自由讨论并收集相关的信息。
4. 绘画表达（20分钟）•让每个小组选择一个代表性的昆虫进行绘画，并在作品中表达出所学到的知识和信息。
•引导学生用形象、生动的方式绘画，注重细节的描绘。
5. 小组展示（15分钟）•每个小组展示他们的绘画作品，并简要介绍所选择的昆虫的特点和生活习性。
•鼓励学生之间的互动和交流，提出问题并相互解答。
6. 总结与反思（10分钟）•教师与学生一起总结课堂内容，强调昆虫的重要性并提醒学生保护环境。
•学生自我反思学习过程中的收获和不足，并提出改进的方案。
四、教学资源和评估方式教学资源•教材：部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》。
•昆虫图片或实物。
评估方式•观察学生的参与情况和绘画作品表达的准确性。
•学生的小组展示和个人回答问题的表现。
三年级下册语文教案-《昆虫备忘录》部编版
其次，在新课讲授过程中，我发现学生们对于昆虫的基本概念掌握较好，但在理解难点内容时，部分学生仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，通过举例、比喻等教学方法，帮助他们更好地理解难点。
-阅读技巧的培养：指导学生通过关键词、中心句把握文章的主要内容，学习作者观察和表达的方法。
-朗读与表达：培养学生有感情地朗读课文，并能用自己的话表达对昆虫的观察和感受。
举例：
-在学习“蜻蜓”一词时，教师需引导学生观察课文中的描述，理解蜻蜓的外形特点和生活习性，并正确书写生字。
2.教学难点
-生字词的运用：学生往往能够认读和书写生字，但在实际语境中运用时会有困难，如何将生字词灵活运用到句子中是教学难点。
4.写作技巧：学习如何运用观察、描述的方法，记录身边的事物，培养写作兴趣。
5.思维拓展：引导学生关注大自然，激发探索自然奥秘的兴趣。
本节课将围绕以上教学内容，结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
1.阅读与鉴赏：通过学习《昆虫备忘录》，提高学生对自然主题文本的阅读兴趣，培养文本理解和鉴赏能力，提升审美情趣。
此外，实践活动环节，学生们分组讨论和观察实验的过程较为顺利。但在实验操作过程中，我发现部分学生观察不够细致，导致记录的昆虫特征不够全面。为了提高学生的观察能力，我计划在下一节课中增加观察指导，引导学生学会从多个角度观察昆虫，并详细记录。
在学生小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，提出了很多有创意的观点。但在讨论过程中，我也注意到部分学生较为内向，不太愿意表达自己的看法。为了鼓励这部分学生积极参与，我将在下一节课中尝试采取一些激励措施，如设立“最佳发言人”等，以提高他们的自信心。
部编三年级下册语文《昆虫备忘录》教案
部编三年级下册语文《昆虫备忘录》教案一、教学目标本节课我们将一起走进《昆虫备忘录》的世界探索部编三年级下册语文课本中的这一精彩篇章。
我们的教学目标清晰而明确：首先我们要让孩子们掌握基本的课文内容，通过本课的学习，孩子们要能了解《昆虫备忘录》的主要内容和昆虫的基本特征。
我们希望他们能跟随作者的笔触，走进昆虫的世界，感受昆虫的奇妙之处。
其次我们要激发孩子们对昆虫的兴趣和好奇心，我们希望孩子们在学习课文的过程中，能够产生对昆虫的探究欲望，愿意去了解更多关于昆虫的知识。
通过学习让孩子们意识到自然界的神奇和多样性，从而更加热爱大自然。
让我们带着这些目标，一起走进《昆虫备忘录》的世界开始这堂充满乐趣和知识的课程吧！1. 知识与技能：同学们你们知道吗？今天我们要一起进入昆虫的世界，学习一篇有趣的课文《昆虫备忘录》。
这节课我们将一起探索课文中的知识点和技能点，走进丰富多彩的昆虫生活。
课文理解：首先，我们要一起阅读课文，理解文章的主要内容。
课文通过描述几种昆虫的特点，让我们对昆虫有更深入的了解。
同学们要积极参与，认真阅读理解文章中的每一个细节。
词汇学习：课文中会出现一些与昆虫相关的词汇，我们要学习并掌握这些词汇。
例如我们会学习到“触角”、“翅膀”、“甲壳”等词汇同学们要用心记忆，为今后的学习打下基础。
昆虫知识：通过《昆虫备忘录》这篇课文我们会学习到一些有趣的昆虫知识。
比如昆虫的种类、习性、生活环境等。
这些知识既有趣又有用，可以帮助我们更好地了解自然界的生物多样性。
写作技巧：本文的写作特点鲜明，通过描述昆虫的特点，让我们对昆虫有更直观的认识。
我们要学习这种写作方法，尝试运用在自己的写作中，让我们的作文更加生动有趣。
在学习《昆虫备忘录》的过程中我们会遇到一些重点和难点内容。
我们要共同讨论，攻克这些难点。
重点是要深入理解课文内容，难点是如何将学到的知识运用到实际生活中。
我们一起努力，解决这些问题！通过这堂课程的学习后让同学们认识到自然界的奥秘！同时能体现生活与自然之间的联系！让同学们的课余生活更加丰富！从而激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
部编版(2016)小学语文三年级下册第一单元4#%昆虫备忘录教案(1)
4* 昆虫备忘录【教学过程】一、创设情景，导入新课。
1.同学们，你平时见过哪些昆虫？你了解哪些昆虫？它们身上的秘密你又知道多少？（课件出示2：一些昆虫图片）学生交流自己认识的昆虫。
2.下面就让我们认识随着作者一些认识一些昆虫，探究它们身上的秘密吧！板书课题，学生齐读课题。
（板书：昆虫备忘录）二、初读课文，质疑感知。
1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（1）出示词语：（课件出示4：出示词语）备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫大约（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
4.学习生字。
（1）（课件出示5：生字田字格课件:）录凡距款绸膜瞎益约斑自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“斑凡款”，边音“录”，不读“lǜ”。
【设计意图：充分利用直观、形象的多媒体课件资源，利用学生的生活经验，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。
】(2) 识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“日+比=昆”“巨+⻊=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
（2）熟字比较。
如：绿一录风一凡药一约斑一班（3）猜谜语：“心到事成定兴盛”谜底是“益”。
（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。
）5.指名分自然段朗读课文。
在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：（课件出示6：出示词语解释）①复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。
②琢磨：思索、考虑。
③款款：本文指慢慢地。
④严丝合缝：缝隙严密闭合。
⑤备忘录：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
三、合作交流，品读感悟。
1.你喜欢那种昆虫？找出相关的句子或语段读一读。
2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）（课件出示7）“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。
统编版语文三年级下册4昆虫备忘录(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，了解并记住课文中昆虫的名称。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解作者对昆虫的喜爱之情。
3. 学习作者观察事物的方法，培养细致、有序的观察习惯。
过程与方法1. 通过朗读、讨论、分享，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。
情感态度价值观1. 激发学生热爱大自然、探索大自然的欲望。
2. 培养学生保护益虫、爱护生命的意识。
教学内容1. 学习并掌握生字词。
2. 朗读课文，理解课文内容。
3. 学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。
4. 讨论并分享对昆虫的观察和感受。
教学重点与难点1. 教学重点：学习并掌握生字词，理解课文内容，学习作者观察事物的方法。
2. 教学难点：理解课文内容，学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。
教具与学具准备1. 课文插图。
2. 生字词卡片。
3. 昆虫模型或图片。
教学过程一、导入1. 引导学生观察教室周围的植物，引出昆虫的话题。
2. 学生分享他们对昆虫的了解和观察。
二、学习生字词1. 出示生字词卡片，引导学生认读。
2. 学生跟读，纠正发音。
3. 学生自主练习，巩固认读。
三、朗读课文1. 学生自读课文，理解大意。
2. 教师带领学生分段朗读，解释难点。
3. 学生齐读，体会作者的情感。
四、理解课文内容1. 教师提问，引导学生回顾课文内容。
2. 学生讨论并分享他们对课文的理解。
3. 教师总结，强调作者对昆虫的喜爱之情。
五、学习观察方法1. 教师引导学生学习课文中作者观察昆虫的方法。
2. 学生讨论并分享他们的观察经验。
3. 教师总结，强调观察的细致和有序。
六、观察实践1. 学生分组，观察教室周围的昆虫。
2. 学生记录他们的观察，尝试用课文中的方法描述。
3. 学生分享他们的观察和描述。
七、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享他们的学习感受和收获。
统编版语文三年级下册第4课《 昆虫备忘录》(教案)
统编版语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《昆虫备忘录》，使学生了解昆虫的基本知识，认识不同种类的昆虫，理解课文中提到的昆虫特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实验等方式，培养学生对昆虫的观察和描述能力，提高学生的表达和交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 昆虫的基本知识：昆虫的类群、特征、生活习性等。
2. 不同种类的昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子等。
3. 昆虫的特点：外形、飞行、取食、繁殖等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：昆虫的基本知识和不同种类的昆虫特点。
2. 教学难点：学生对昆虫的观察和描述能力，以及学生对生物科学的兴趣培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、昆虫标本、观察工具等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过展示昆虫标本和图片，引起学生的兴趣，激发学生对昆虫的好奇心。
2. 新课导入：介绍昆虫的基本知识，引导学生观察和描述昆虫的特点。
3. 实践活动：组织学生进行观察实验，观察不同种类的昆虫，记录观察结果。
4. 小组讨论：学生分组讨论观察结果，交流对昆虫的认识和感受。
5. 总结归纳：教师总结昆虫的特点，引导学生进行课后思考和探究。
六、板书设计1. 板书《昆虫备忘录》2. 板书内容：昆虫的基本知识、不同种类的昆虫、昆虫的特点等。
七、作业设计1. 观察身边的昆虫，记录它们的特征和生活习性。
2. 查找有关昆虫的资料，了解更多昆虫的知识。
3. 绘制昆虫的图画，展示昆虫的特点。
八、课后反思1. 教师对学生的观察和描述能力进行评价，总结教学效果。
2. 教师反思教学方法和策略的适用性，提出改进措施。
3. 教师关注学生的兴趣和参与度，激发学生对生物科学的兴趣。
以上是《昆虫备忘录》的教学方案，希望能帮助学生在学习昆虫知识的同时，培养观察和描述能力，激发对生物科学的兴趣。
三年级下册语文教案 4昆虫备忘录(部编版)
4*昆虫备忘录( 略读课文 ) 1.会认本课 10 个生字，掌握多音字“蚂”，理解生字组成的词语。
2.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。
3.阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇。
默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。
体会课文生动有趣的语言。
1 课时导入新课导入类型：图片导入。
教师口述：（出示图片）蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱……这些昆虫你们了解吗？今天我们一起走进课文——《昆虫备忘录》，去看看它们身上的秘密吧！（ 板书 ♘虫备忘录）预习提示看到课文的题目，你想知道什么？让我们带着问题读课文。
（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段的序号，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况。
（1）会读生字，辨别多音字。
备忘录（lù）凡是（fán ）距离（jù）款款（kuǎn ）黑绸（chóu ）膜翅（mó）444444瞎（xiā）益虫（yì）约（yuē）蚂蚱（mà）黑斑（b ān ）44444mà（蚂蚱）蚂mǎ（蚂蚁）（2）理解词语。
备忘录：随时记载，帮助记忆的笔记本。
琢磨：思索；考虑。
一二三练练教学目标教学重点教学难点教学课时距离：相隔的长度。
款款：慢慢地。
严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。
4.整体把握：这篇课文中，作者以昆虫的特征为描述对象，主要描写蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱这几类昆虫。
（ 板书 复眼：蜻蜓、苍蝇）品读释疑组织学生进行小组合作，讨论、交流感兴趣的内容。
同学 1：“那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。
”“那它怎么看东西呢？” 先提出问题，然后用两个问句做猜测的答案。
统编版语文三年级下册4.昆虫备忘录 (教案)
教学目标- 知识与技能- 学习并掌握生字词，了解昆虫的特点。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
- 能够根据课文的描写，发挥想象，用自己的话复述故事。
- 过程与方法- 通过观察图片，联系生活实际，初步了解昆虫的特点。
- 通过多种形式的朗读，以读促悟，感受作者对昆虫的喜爱之情。
- 情感态度与价值观- 激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
教学内容- 学习统编版语文三年级下册《昆虫备忘录》一课。
教学重点与难点- 教学重点：掌握生字词，了解昆虫的特点，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
- 教学难点：理解课文内容，发挥想象，用自己的话复述故事。
教具与学具准备- 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
- 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物展示，引导学生初步了解昆虫的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词- 利用多媒体课件展示生字词，引导学生跟读、认读，理解字词含义。
3. 朗读课文- 学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
- 教师指名学生分段朗读课文，检查学生的朗读情况，指导学生有感情地朗读课文。
4. 理解课文内容- 教师提出问题，引导学生思考，帮助学生理解课文内容。
- 学生发挥想象，用自己的话复述故事。
5. 小结- 教师引导学生总结本节课所学内容，强调昆虫的特点和作者的喜爱之情。
板书设计- 板书设计要简洁明了，突出教学重点，有助于学生理解和记忆。
作业设计- 完成课后练习题，巩固所学知识。
- 选取自己喜欢的昆虫，查找资料，了解其生活习性，下节课分享给大家。
课后反思- 教师根据本节课的教学效果，反思教学方法、教学手段等方面，为今后的教学提供借鉴。
- 学生根据自己在课堂上的表现，反思学习方法、学习态度等方面，不断提高自己的学习能力。
教学延伸- 结合学校实际情况，组织学生进行户外观察活动，观察昆虫的生活环境、生活习性等，让学生亲身体验大自然的奇妙。
三年级语文下册《昆虫备忘录》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师出示一张神秘的“昆虫备忘录”图片，引发学生好奇心，提出问题：“同学们，你们知道这是什么吗？它记录了什么内容呢？”
2.学生自由发言，教师总结：“这是一份昆虫备忘录，记录了各种昆虫的特点和有趣的故事。今天我们将要学习这篇有趣的课文，探索昆虫的世界。”
3.教师板书课题《昆虫备忘录》，引导学生齐读课题，激发学习兴趣。
4.通过课后作业和课堂实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学以致用的能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习《昆虫备忘录》，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对自然界的探索欲望。
2.引导学生从课文中体会到昆虫的辛勤劳动和无私奉献，培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观。
3.培养学生具有环保意识，懂得保护生态环境，关爱昆虫，与大自然和谐共处。
4.教师详细讲解课文中重点词语的含义，如“备忘录”、“轻盈”、“勤劳”等，帮助学生理解课文内容。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，要求每组选择一种昆虫，结合课文内容，讨论该昆虫的特点、生活习性以及课文中所使用的修辞手法。
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，提醒学生关注课文中的细节描述。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组认真倾听，教师给予评价和鼓励。
5.阅读一篇关于昆虫的科普文章，了解昆虫的生存智慧，下节课与同学分享你的阅读心得。
作业布要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重实践性和趣味性，鼓励学生发挥想象，学以致用。
2.作业量适中，注意培养学生的观察力、思考力和创造力，提高学生的语文素养。
3.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，鼓励学生持续进步。
2.结合《昆虫备忘录》的学习，绘制一幅昆虫画，展示昆虫的特点和魅力。在画作旁边用文字描述你所绘制的昆虫，不少于100字。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案推荐3篇
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第【1】篇〗教学目标1.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。
2.感受大自然中生灵的可爱与有趣。
3.了解文中四种昆虫的显著特征，说出自己感兴趣的内容，并尝试制作表格式的备忘录。
02教学过程一、激趣导入，学习字词1．出示昆虫，让学生猜名字。
2．揭示课题：这些昆虫都有不同的小秘密呢，你想了解它们吗？今天就让我们一起走进课文《昆虫备忘录》。
(板书课题) 3．学习字词。
(1)学生自由读文，借助拼音读准字音，读通句子。
(2)指名分段读课文，教师相机正音，检查是否能够做到字音正确。
(3)全班交流。
课件出示生字词，指名读字词，注意易错字的读音。
提示：“益”读第四声，不读第二声。
“蚂”是多音字，在“蚂蚱”这个词语中读第四声；另一个读音是mǎ，组词“蚂蚁”。
4．交流对字词义的理解，提出不理解的词语。
提示：“凡是”“款款”“益虫”可用换同义词的方法理解，“黑绸”“衬裙”“膜翅”可借助帮助理解。
二、初读课文，梳理结构1．读读想想，边读边在头脑中想象画面。
2．读读说说。
(1)提问：这篇课文与我们平时学的课文有什么不同？预设：文中有小标题，把课文分成了四个部分。
(2)追问：这些小标题有什么特点？预设1：复眼是蜻蜓、苍蝇等昆虫的特点。
预设2：花大姐是瓢虫的外号。
预设3：独角仙、蚂蚱是昆虫的名称。
总结：取小标题时既可以用昆虫名，又可以用昆虫的典型特点。
三、品读交流，梳理方法1．引导读文圈画：默读课文，把你觉得有意思的内容画出来，与同桌一起交流，再配上动作和表情读一读。
2．同桌交流圈画的内容并品读。
预设1：“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？品读：相连的三个疑问，作者的猜测真是既大胆，又有意思。
(板书：有意思的猜测)预设2：我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！品读：作者浮想联翩，想到人长了复眼的样子，真是有意思的想象。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案与反思3篇2024
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案与反思３篇２０２４〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案与反思第【1】篇〗《昆虫备忘录》教学设计一、教材分析这一单元编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇略读课文。
《昆虫备忘录》，包含了《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》四个短篇，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。
《复眼》先介绍作者琢磨的思考，再介绍有复眼的动物都很灵敏，然后想象“人长了一对复眼会怎样”，读来充满趣味性。
《花大姐》描写了瓢虫收拢翅膀时的动作，介绍了瓢虫的硬翅及翅上的圆点，用词十分准确生动。
《独角仙》抓住独角仙的特点展开细致地描写，独角仙的形象栩栩如生。
《蚂蚱》从蚂蚱的别名、画家喜欢画蚂蚱、蚂蚱飞行、土蚂蚱四个方面分段介绍，条理清楚。
四篇短文都抓住了昆虫的特点，进行了细致的描写，课文充满趣味性。
课题下的导语对本节课的学习进行了提示，在前三课学习的基础上落实巩固“试着一边读一边想象”“体会优美生动的语句”这两个语文要素二、学情分析三年级学生思维活跃，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对教材中介绍的有些事物，不够熟悉和了解，仅凭想象可能难以深刻感受，需要教师提供多方面的帮助。
对于本单元“边读边想象画面”这一语文要素，二年级和三年级上册都有读句子想象画面的阅读要求。
有关“体会优美生动的语句”这一语文要素，三年级上册第一单元是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”，第七单元是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。
这些要素组成了连贯且上升的学习体系。
三、教学目标1.会认“录、凡”等11个生字，读准多音字“蚂”。
正确流利地朗读课文，有感情地读出自己喜欢的语句。
2.边读边想象画面，感受课文语言的优美生动。
3.了解各个昆虫的特点，激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。
四、教学重点1.边读边想象画面，感受课文语言的优美生动。
2.了解各个昆虫的特点，激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。
三年级下语文《昆虫备忘录》教案
三年级下语文《昆虫备忘录》教案设计一、教学目标1.认识“嗡嗡”、“蚂”、“蜗”等生字，会写“嗡”、“蜜”等生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解四种昆虫的外形、特点和习性，体会作者对昆虫的喜爱之情。
二、教学重点朗读课文，在语境中识字写字。
三、教学难点了解四种昆虫的外形、特点和习性，体会作者对昆虫的喜爱之情。
四、教学准备教师：《昆虫世界》录像片段。
学生：收集有关昆虫的资料，或者观察过昆虫的生活。
五、教学过程(一)导入新课，揭示课题1.播放《昆虫世界》录像片段。
2.说说你们认识录像中的哪些昆虫。
3.板书课题，齐读课题。
4.学生结合自己的了解谈一谈对昆虫的认识。
(二)初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，教师提出朗读要求：读准字音，读通句子。
2.指名分自然段朗读课文，教师相机指导朗读。
3.再读课文，说说课文主要介绍了哪几种昆虫。
4.完成填空练习。
我喜欢的昆虫有( )、( )、( )和( )。
它们分别有不同的外形特点、生活习性。
我喜欢它们。
(三)细读课文，了解特点1.选择自己喜欢的昆虫，朗读相应的自然段，说说自己喜欢的理由是什么？在书中做上记号。
2.结合学生的交流，相机指导朗读。
a.圆头圆脑，硬壳下面有一对小圆孔的是瓢虫。
指导学生读好“圆头圆脑”、“硬壳”、“小圆孔”这几个词语，体会瓢虫的形态可爱。
b.身上有彩色的条纹，长着六只脚的蟋蟀在不停地鸣叫。
在学生朗读的基础上，出示“不停地鸣叫”这个词语，说说蟋蟀是怎样鸣叫的？读好这些词语，体会蟋蟀的特点。
c.两根长须一摆一摆，样子挺漂亮的金蛉子是金蛉子。
指导学生做“摆动”的动作，体会金蛉子漂亮的须和它漂亮的身姿。
指导朗读好“两根长须一摆一摆”这个词语组。
d. 没有硬壳保护的是蜻蜓和苍蝇。
在学生交流的基础上，指导学生读好“没有硬壳保护”这个词语组，体会蜻蜓和苍蝇的特点。
学生选择自己喜欢的昆虫进行自我介绍。
教师引导学生注意在介绍中把昆虫的特点说清楚。
(四)品读课文，体会写法1.朗读课文，思考作者是怎样把昆虫的特点写清楚、写生动的。
部编版三年级语文下《昆虫备忘录》教案
第一课时：导入与激发兴趣教学目标：1.了解昆虫的一些基本知识；2.培养学生的观察能力；3.激发学生对昆虫的兴趣。
教学重点：培养学生的观察能力。
教学难点：激发学生对昆虫的兴趣。
教学准备：昆虫备忘录教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.教师在黑板上写“蚂蚁，蚊子，蜜蜂，蝴蝶，苍蝇……”让学生看图并读出名字。
2.教师问学生：“这些昆虫你们见过吗？你们知道昆虫有什么特点吗？”引导学生思考。
3.教师出示昆虫备忘录的封面，告诉学生“今天我们要学习电视里《昆虫备忘录》，你们感兴趣吗？”Step 2 引入新课（15分钟）1.教师播放《昆虫备忘录》的片段，让学生观看。
观看后，教师询问学生片段中的昆虫有哪些？并让学生进行回答。
2.教师将昆虫备忘录分发给每位学生，让学生打开第一页，看图复述其中的内容。
3.教师让学生找到昆虫备忘录中的“机密”栏目，并引导学生思考这个栏目的作用。
Step 3 激发兴趣（15分钟）1.教师播放昆虫的长相的视频，用简单有趣的语言描述昆虫的外貌特点，特别强调其五官、爪子、翅膀和身体的特点。
2.教师以一种趣味的方式介绍昆虫的生活习性，如蚂蚁懂得存储食物，蚊子只吸食血液等。
3.教师出示不同种类的昆虫幼虫图片，让学生猜测这些幼虫将来会变成哪种昆虫，并给予回答正确的学生奖励。
Step 4 巩固与拓展（15分钟）1.教师让学生们分组，每组选一个代表，讲述自己记忆中见过的昆虫，并对这些昆虫的外貌及特点进行描述。
其他组的学生能否猜得出来。
2.教师给学生一个任务：下课时观察身边的昆虫，并在下节课时将观察到的昆虫写在昆虫备忘录中，并找出它的特点。
鼓励学生动手实践，培养学生的观察能力。
3.教师总结本节课的内容，强调学习昆虫备忘录的重要性，并带领学生回忆本节课所学习的主要内容。
板书设计：《昆虫备忘录》昆虫的特点：1.外貌特点2.生活习性3.幼虫变化教学反思：通过本节课的学习，学生们对于昆虫的特点和生活习性有了一定的了解。
2024年春新部编本人教版三年级下册语文《4 昆虫备忘录》教案设计500字
2024年春新部编本人教版三年级下册语文《4昆虫备忘录》教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课的生字，会用“观察”等词语造句。
理解课文内容，了解作者对昆虫的喜爱之情。
2.过程与方法：学会观察昆虫的方法，提高观察和表达能力。
通过小组讨论，培养合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养热爱大自然、关爱生命的情感。
激发学生对科学的兴趣，培养勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会本课的生字和词语。
2.教学难点：理解作者对昆虫的喜爱之情。
学会观察昆虫的方法。
三、教学过程1.导入利用图片或视频，引导学生关注昆虫，激发学生对昆虫的兴趣。
2.课文朗读学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师辅导，帮助学生解决阅读中的困难。
3.生字词学习学生自学生字词，教师辅导，确保学生掌握生字词的读音、书写和词义。
学生用生字词造句，巩固记忆。
4.课文理解学生用自己的话复述课文，教师引导，确保学生理解课文内容。
学生讨论：作者为什么喜欢昆虫？你从课文中感受到了什么？5.观察昆虫的方法教师引导学生学习观察昆虫的方法，如：观察昆虫的外形、生活习性等。
学生分组讨论，分享自己观察昆虫的经验。
6.小组活动学生分组，每组选择一种昆虫，观察并记录昆虫的特点。
各小组汇报观察结果，教师点评。
学生回家后，观察身边的一种昆虫，记录下来，与同学分享。
四、作业布置1.抄写本课生字词，巩固记忆。
2.家长签字确认，确保学生完成作业。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、观察等多种教学手段，使学生初步了解了昆虫的特点，学会了观察昆虫的方法。
在教学过程中，教师关注学生的个体差异，积极引导，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：教学重点：1.在生字词学习中，教师可以这样引导：“同学们，我们刚刚读完了课文，谁能告诉我在课文中你遇到了哪些不认识的字？我们来一起学习它们。
2024年部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案3篇
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第【1】篇〗《昆虫备忘录》教学设计教材解析：《昆虫备忘录》向我们介绍了几种熟悉的昆虫，勾起我们有趣的回忆。
蜻蜓的复眼，让“我”一直琢磨它是怎么看东西的，生活经验让我们知道“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”。
披着光鲜外衣的“花大姐”，硬翅上的圆点可是有定数的，“花大姐”有益虫、害虫之分。
“独角仙”，在甲虫里可能算是最大的，它的头部尖端顶着一只犀牛一样的角，它的力气很大。
蚂蚱飞起来会咯咯作响，尖头绿蚂蚱是画家的最爱。
“土蚂蚱”被捉时会吐出褐色的口水，顶讨厌。
在作者的笔下，一只只活灵活现的昆虫便出现在我们眼前，即便不认得，看完好像也认得了。
课前准备：教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，自学生字、生词。
课时安排：2、课时。
教学过程：第一课时一、创设情境，引发情趣1.夏天到了，无处不在的昆虫活跃起来，你熟悉哪些昆虫呢？你认真观察过它们吗？2.课件出示课文插图，引导学生观察画面，并用自己的语言描述画面。
3.这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？4.板书课题《昆虫备忘录》。
二、初读课文，整体感知1.课文介绍了哪些昆虫，它们的样子、习性是怎样的，记录了它们哪些有趣的故事等。
2.引读：请大家带着这些问题，自由朗读课文，尝试着找一找答案。
三、汇报交流，识字学词1.课件出示含有生字的句子，引导学生正确、流利地朗读句子。
2.课件中，其余字消失，就剩下带有生字的词语：款款、黑绸、膜翅、距离、益虫、瞎点、凡是、备忘录。
3.课件中，其余字继续消失，就剩下本课生字：款、绸、膜、距、益、瞎、凡、录。
瞎：眼目害了病，变成“瞎”。
膜：用手是摸，与月有关是膜。
绸：绸缎与丝织品有关。
益：上头是两点，不是三点。
录：“绿”去偏旁变成“录”。
距：右边是“巨”，不是“臣”。
蚂：多音字，在本课中读mà。
四、再读全文，体会感悟1.默读课文，找出感兴趣的昆虫，画出喜欢的句子，再读一读，说一说：你喜欢这个昆虫吗？理由是什么？2.小组内交流自己的想法。
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4 * 昆虫备忘录
教学目标
1. 认识“录、凡”等10 个生字，读准多音字“蚂”。
2. 默读课文，了解文中描述的昆虫的显著特征，能说出自己最感兴趣的内容。
教学重点
了解文中描述的昆虫的显著特征，能说出自己最感兴趣的内容。
教学难点
尝试制作表格式的备忘录。
教具准备
课件资源，蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱的图片，关于昆虫的小视频
教学过程
Ⅰ谈话导入，引发兴趣
1. 谈话导入：春天到了，昆虫活跃起来了，你对哪些昆虫比较熟悉呢？请大家说一说。
2. 课件出示课文插图，引导学生观察图片，并用自己的话描述图片。
学生描述这几种昆虫的图片。
3. 教师过渡：这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？今天我们就来学习一篇新的课文《昆虫备忘录》，走近这些昆虫。
4. 板书课题。
(板书：《昆虫备忘录》)
5. 质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？预设1 ：课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？预设2 ：“备忘录”指的是什么？
6. 解题“备忘录”。
(1)质疑：你在哪里用过“录”字？记录、录音、录取、收录、目录等。
(2) 教师点拨：“录”就是记载、抄写的意思。
为了不让自己忘记，就把重要的内容记录下来，这就是“备忘录”。
汪曾祺先生记录的是昆虫，所以本文叫《昆虫备忘录》。
【设计意图】教师调动学生已有的生活经验，对自己知晓的昆虫畅所欲言，使他们自然而然地走进昆虫的世界。
Ⅱ学习生字，整体感知
1. 借助导语，明确目标。
(1)指名读一读导语，画出重点句子。
(2)明确本课的学习目标。
2. 朗读课文，学习生字。
(1)出示要求：标出自然段。
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
(2)在学生读课文的过程中，出示生字。
①学习生字：自由读，指名读，师生纠正读音。
注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡、款、斑”。
②识记生字：
熟字加偏旁：“巨+ = 距”“周+ 纟= 绸”“莫+ 月= 膜”“害+ 目= 瞎”。
形近字比较，如：绿—录，风—凡，斑—班。
组词扩展：“款待、款款、有益、益虫、大约”。
多音字“蚂”：蚂( md) 蚁、蚂( md) 蚱、蚂( mā) 螂。
【设计意图】集中识字，抓住字形特点，引导学生有针对性地观察，有目的性地识记，提高识字效率。
(3)指名分自然段朗读课文。
在反复朗读的过程中，解决每个短文中不理解的词义，
3. 梳理结构，概括内容。
(1)默读课文，说说这篇课文有什么特点。
预设：这篇课文有四部分内容，每一部分都有小标题。
追问：这些小标题有什么特点？
教师提示：列小标题时既可以用昆虫的名字，也可以用昆虫的典型特点。
(2)借助小标题，根据提示，说说这篇课文的主要内容。
这篇课文先写了作者关于复眼的猜想；再写了三种昆虫的外形特点、活动特点。
【设计意图】引导学生发现本课文章结构的不同，让学生对本课“科学小品文和列小标题”的特点有更加深刻的认识。
Ⅲ细读课文，体会感悟
1. 默读课文，用“”画出自己感兴趣的内容，用“”画出自己感到困惑的地方。
再说一说：你喜欢文中描述的昆虫吗？理由是什么？
2. 出示学习活动卡，自主学习。
3. 学生分组汇报学习情况。
(列出回答提纲)
蜻蜓、苍蝇：复眼
花大姐：美丽优雅
独角仙：出场奇特
蚂蚱：别名有趣
复眼怎样看东西
据星点分类
壳硬力大
国画家喜欢
人有复眼好吗
好坏不一
能拉走泥制小车
飞行有声，膜翅好看
4. 根据汇报，各组用自己喜欢的方式做一个昆虫记录卡。
(1)图文式记录卡。
借鉴本单元“习作”部分的“桃花”观察记录卡，为喜欢的昆虫做一个记录卡。
(2)图表式记录卡。
在生活中，我们在观察昆虫时，如果来不及记录，可以记下关键词，用列表格的方式帮助记录。
例如：
学名别名外形习性动作种类
瓢虫花大姐有膜翅、硬翅，
硬翅上有小圆点有的吃蚜虫，有的
吃马铃薯嫩叶落下、折好、
收拢七星瓢虫、十四
星瓢虫……
【设计意图】教师引导学生了解文中讲述的昆虫的样子、特点、有趣之处，逐步走近昆虫，了解它们，同时进行适当的补充，激发学生对昆虫的喜爱之情，对大自然的探索热情。
5. 一边读一边想象画面，体会文章语言的生动有趣。
教师点拨：注意引导学生关注拟声词，感受拟声词带来的具体形象的画面感。
6. 课文在语言上有什么特点？学生交流汇报。
教师小结：一是能抓住昆虫的外形特点，形象地写出昆虫的样子；二是动作描写细致贴切，让人很有画面感；三是使用“噌——”“呜——扑”等拟声词，让人有身临其境之感；四是语言亲切自然，充满童真童趣。
【设计意图】以学生的自主探究为主，引导学生完成学习活动卡，了解文中讲述的昆虫的样子、特点、有趣之处，逐步走近昆虫，了解它们。
重点引导学生关注拟声词，感受其带来的具体形象的画面感，体会课文语言的生动有趣。
Ⅳ情感升华，作业延伸
1. 师生交流：大家喜欢文中的这些昆虫吗？你们还知道哪种昆虫？我们一起分享一下吧。
2. 教师小结：每个小小的昆虫身上，都有很多动人的故事，有说不完的科普知识，也有许多奇妙的现象，这些都需要我们去发现。
3. 布置作业。
(1)把学到的知识讲给家人或朋友听。
(2)阅读法布尔的《昆虫记》。
【设计意图】教师的引导，激发了学生的读书兴趣，诱发了学生的读书愿望，并用课后作业来规定完成。
板书设计
教学反思
1. 学生自主识字，体现教材的特点。
教师放手让学生自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。
这大大激发了学生识字的热情，同时还提高了识字效率。
2. 以读为本，读中理解，读中感悟。
本课教学承秉着学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者的宗旨。
以学生自读自悟、自学探究为基础，充分发挥学生在教学中的主动性和创造性。
不足之处：应该尊重学生的主体体验，让学生选择喜欢的片段向大家展示自己的感悟，效果会更好。