六年级上册综合实践活动教学计划范文（通用10篇）
六年级上册综合实践教学计划
六年级上册综合实践教学计划我呢，就来给六年级上册搞个综合实践教学计划。
这六年级的孩子啊，就像那刚要冒尖儿的小豆芽，一个个机灵着呢。
咱这综合实践课啊，得让孩子们动起来。
先说这环境吧，教室不能弄得像个冰窖似的，得有点生气。
我就想啊，在教室里摆上几盆花，不用那些娇贵的，就那种好养活的绿萝就行。
绿萝那叶子啊，油绿油绿的，看着就舒服。
孩子们一进教室，看到这绿萝，心情也好啊。
我想带孩子们出去走走。
这城市里有不少地方可以去呢。
比如说那老城区的小胡同，我就想着我带着孩子们在那胡同里溜达。
我就跟孩子们说：“你们看这胡同，这一块砖一块瓦都有故事。
”我得给他们讲，这胡同里以前住过什么人，发生过什么事儿。
孩子们眼睛瞪得大大的，好奇得很。
有的孩子就会问：“老师，那以前这儿有没有小怪物啊？”我就笑着说：“哪有什么小怪物，不过啊，可能有小老鼠哦。
”然后孩子们就哄笑起来。
还有啊，咱得搞点手工。
我就打算让孩子们做风筝。
我从家里带点竹子来，这竹子啊，细细长长的，我就拿着给孩子们看，说：“你们看这竹子，这可是做风筝的好材料。
”然后教孩子们怎么把竹子削成合适的形状，怎么糊纸上去。
孩子们的小手啊，弄得脏兮兮的，脸上也沾着糨糊，一个个跟小花猫似的。
但是他们可高兴了，眼睛里都放着光。
我也得让孩子们了解了解自然。
我就寻思着带他们去郊外。
那郊外啊，有大片大片的草地。
到了那儿，我就像个牧羊人似的，对着孩子们喊：“都散开喽，去看看这草地里有啥宝贝。
”孩子们就像一群小麻雀似的散开了。
有的孩子发现了小虫子，就跑过来跟我说：“老师，你看这小虫子，它爬得好快。
”我就蹲下来和孩子一起看，还跟他说：“这小虫子啊，它在自己的小世界里可忙乎呢。
”我还得安排点时间让孩子们互相交流。
我就把他们分成小组，每个小组的孩子坐在一起。
我就说：“你们啊，把自己在这些活动里的想法啊，感受啊，都互相说说。
”这时候啊，教室里就热闹起来了，孩子们叽叽喳喳的，像一群小喜鹊。
有的小组讨论得可激烈了，一个个争得面红耳赤的，有的小组呢就嘻嘻哈哈的，氛围好得很。
综合实践活动六上教学计划7篇
综合实践活动六上教学计划7篇综合实践活动六上教学计划篇1一、形势分析：四年级学生有一定的实践能力，掌握了一些探索问题的方法。
在教师的指导下，可以自主确定单位活动的主题和模式，在具体活动过程中形成自己的成果或作品。
二、总体目标的实现：1、培养学生积极的生活态度和综合运用知识的能力，使其具备基本的自理能力、沟通协作能力、观察分析能力和动手操作能力；2、使学生掌握参与社会实践的方法、搜索、分析和处理信息的方法、研究、探索和实验验证的`方法；3、使学生形成合作、分享、主动的个性，成为创造新生活的小主人。
三、实施措施：（包括教学措施、评价措施、课程资源开发利用等。
）1、强调开放性，尽量增加容量，让学生举一反三。
2、注重知识与兴趣的结合，通过多种方式激发学生的学习兴趣。
3、根据学生在综合实践活动中的成绩和表现，对他们的优势、学习态度和进步进行多样化和多样化的评价。
4、积极探索各种体现学科特色的实施模式。
沟通与引导紧密结合，相互渗透，灵活运用，大胆走向社会，走进社会进行社会调查。
5、争取各方面的支持，打破学校的界限，争取家庭和社会的支持，充分利用社会和家庭资源。
更多的和少先队的活动，班主任的活动，学校的相关活动结合起来，以综合的角度看待问题，充分发挥作用。
综合实践活动六上教学计划篇2一、学情分析综合实践活动课程是一门研究性、实践性、操作性于一体的课程。
担任这门学科的教师，都应具有丰富的教学经验。
教学中，既参与利用他人的教学资源，又充分结合本地、本校实际选择课题，尤其是是学生自己提出的，充分调动了学生学习的积极性，从选题到活动，学生要能自主参与，动手动脑，这样创新精神和实践能力得到了培养，才能保证这门课程的教学效果。
二、教材分析综合实践是一门新兴的课程，它强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，突出学生学习感情、学习能力的形成，以及兴趣培养，重视活动内容与课题的有效结合，注重培养学生自主学习的意识和能力。
六年级综合实践教学计划6篇
六年级综合实践教学计划6篇想要写出优秀的教学计划，我必须要明确好自己的教学目标，教学计划需要我们整理好教学的思路，让自己的教学变得紧张而有顺序，网作者今天就为您带来了六年级综合实践教学计划6篇，相信一定会对你有所帮助。
六年级综合实践教学计划篇1一、学生基本情况：六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、指导思想：以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
三、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
六年级上册《综合实践活动课》教学计划范文（精选16篇）
六年级上册《综合实践活动课》教学计划范文（精选16篇）六年级上册《综合实践活动课》教学计划范文篇1一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。
综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。
因此，在课程的设计，实施过程中，十分注重教师的课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。
二、教学目标1. 生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。
2. 人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。
3. 个别发展目标——在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。
4. 学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科知识。
三、工作思路（一）加强课程研讨，整合资源优势探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合的专题研究，共同探讨课程的有效实施，整合各校优势，实现资源共享，在协作和交流中互相沟通，互相交流，互相学习，共同促进，共同发展，共同提高教学质量，共同提高各校师生研究和实施本学科的能力，（二）关注师生需求、促进师生发展鼓励教师积极参与课题研究，把课题实验作为综合实践活动课程资源加以开发，积极参加市级、镇级组织小学综合实践活动课程优秀论文评选，优秀活动案例的评比。
在交流中增知，在实践中长才，注意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。
教师要充分开发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性出发，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生对自己、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续发展。
小学六年级综合实践活动教学计划（精选3篇）
小学六年级综合实践活动教学计划小学六年级综合实践活动教学计划（精选3篇）时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编为大家收集的小学六年级综合实践活动教学计划（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学六年级综合实践活动教学计划1一、指导思想：综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。
为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、情况分析：六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。
在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。
他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，他们看世界的方式方法需要加以引导。
因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年。
三、教学目标：（一）总体目标1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。
并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。
2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
综合实践活动六上教学计划通用6篇
综合实践活动六上教学计划通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年六年级上册综合实践教学计划（3篇）
2024年六年级上册综合实践教学计划一、学生学习情况分析六年级的学生具备一定的抽象逻辑思维能力，并已有研究性学习和参与社会实践的经验，自我探索能力有所增强。
在这个年龄阶段，大部分学生聪明且有学习热情，上进心强，已经养成了良好的学习习惯和行为习惯，对学习认真负责，并对老师预设的实践活动表现出较高的兴趣，新事物接受能力较强。
也有少数学生对学习缺乏兴趣，对周围事物不够敏感，学习、行为习惯较差，理解能力有待提高。
我们希望通过教师创设的良好学习情境和一系列丰富的教学实践活动，激发学生的学习兴趣，并培养他们的综合实践能力。
二、教学内容设计1、体验性学习活动：以社会实践为基础，旨在丰富学生的社会经历、生活经验和文化积累，强调学生的亲身参与。
内容涉及参观、考察、访谈等，使学生通过亲身经历，了解自然和社会知识。
2、参与性体验活动：以社区活动为基础，包括参与实际的生产、社区服务和公益活动，发挥学生在社区文明建设中的积极作用。
3、研究性学习活动：基于学生兴趣，从自然、社会、文化和学生自身生活中选取有意义的话题进行跨学科探究，涵盖人与自然、人与社会、人与他人、人与科学等多个方面。
三、活动目标设定1、积极参与实践，通过自主学习和实践，在开放的学习环境中获得积极的体验和丰富的经验。
2、形成对自然、社会和自我之间内在联系的整体理解，培养对自然、社会和自我发展的责任感。
3、发展学生在生活中的问题发现和解决能力，学会认知和动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取、整理和利用信息的能力。
5、鼓励学生发挥想象，独立思考，勇于提出新观点和新思路，积极探索，激发创新欲望，培养创新能力。
6、培养学生的合作、民主、科学和环境意识，以及积极进取、善于交往的个性品质。
7、了解科研的基本过程和方法，体验科研的辛劳和乐趣。
四、活动的重点和难点1、在活动中培养学生的观察力，学会有目的、系统、全面的观察。
2、要求学生深入研究问题，进行独立思考，培养创新精神，观察后能发现并提出问题。
六年级上册综合实践活动教学计划例文
六年级上册综合实践活动教学计划例文一、活动背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动作为一门培养学生创新精神、实践能力和社会责任感的课程，越来越受到广泛关注。
为进一步提高六年级学生的综合素质，结合我国教育实际情况，特制定本教学计划。
二、活动目标1.提高学生的动手操作能力：通过实践活动，使学生能够熟练掌握各种工具的使用方法，提高学生的动手操作能力。
2.培养学生的团队协作精神：在活动中，培养学生相互配合、共同完成任务的良好团队协作精神。
3.增强学生的社会责任感：通过实践活动，使学生认识到自己在社会中的责任和义务，培养学生的社会责任感。
4.提升学生的创新思维：鼓励学生在活动中勇于尝试新方法，培养学生的创新思维。
三、活动内容1.科学探究：组织学生进行户外观察、实验等活动，引导学生运用科学方法探究自然现象，提高学生的科学素养。
2.社区服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如环境保护、关爱老人等，培养学生的社会责任感。
3.信息技术：教授学生使用电脑、互联网等现代信息技术，提高学生的信息素养。
4.劳动技能：开展各种劳动技能培训，如烹饪、电工、木工等，提高学生的动手操作能力。
5.文艺创作：组织学生进行文学、音乐、绘画等创作活动，培养学生的艺术素养。
四、活动安排1.课前准备：教师提前为学生布置活动任务，学生根据任务要求准备相关材料。
2.课堂活动：教师引导学生分组讨论，明确活动目标，然后按照活动步骤进行实践操作。
3.活动中期：教师巡回指导，为学生解决活动中遇到的问题，鼓励学生发挥创新精神。
5.课后拓展：教师为学生提供相关资料，鼓励学生在课后进行深入研究，提高学生的综合素质。
五、活动评价1.学生自评：学生根据自己在活动中的表现进行自我评价，反思自己在活动中的优点和不足。
2.同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴，共同提高。
3.教师评价：教师根据学生在活动中的表现进行评价，给予鼓励和指导。
4.成果展示：学生通过展示活动成果，分享自己在活动中的收获和感悟。
六年级上册《综合实践活动课》教学计划范文（精选9篇）
六年级上册《综合实践活动课》教学计划范文（精选9篇）光阴如水，我们又将迎来新的教学工作，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编帮大家整理的六年级上册《综合实践活动课》教学计划范文，欢迎大家分享。
六年级上册《综合实践活动课》教学计划篇1一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。
二、目标要求以学生为主体，贴近学生生活，运用其所学知识，引导学生进入主动探究知识，亲身体验实践活动中的苦与乐，激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力，增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神，并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神，塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自己的责任感，形成良好的人际关系。
三、活动内容：选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：①学生与自然的关系②学生与他人和社会的关系。
③学生与自己的关系。
范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
四、实施要点1、学生家庭生活和自治活动。
（1）说说自己在家庭与班级中角色。
（2）简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。
（3）经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。
（4）经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。
（5）懂得一般生活礼仪及平常相关表现。
（6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。
2、社区服务实践活动。
（1）体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。
（2）了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。
上册综合实践教学工作计划
上册综合实践教学工作计划上册综合实践教学工作计划集锦10篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将迎来新的进步，为此需要好好地写一份计划了。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编帮大家整理的上册综合实践教学工作计划10篇，希望对大家有所帮助。
上册综合实践教学工作计划篇1一、指导思想以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、学情分析小学六年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。
已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
但高年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。
对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。
因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
三、教学目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。
1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
六年级综合实践教学计划(16篇)
六年级综合实践教学计划（16篇）六年级综合实践教学计划（16篇）六年级综合实践教学计划篇1 一、指导思想继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。
活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。
在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。
二、学情分析我任教的六年级四个班的学生近五百人，学生在过去的几年中参与研究了许多课题，有一定的研究经验，对于研究新鲜事物很感兴趣，本学期配合日照提倡的文明主题教育学生做一个文明公民。
培养学生合作精神，提高学生的人际交往能力，使学生对自己身边的环境了解的更加透彻。
三、活动目标1、在情感态度方面：使学生了解日照的人情风物文化，关心父母的工作环境，关注生活，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、热爱生活。
配合日照大力提倡的文明城市主题，教育学生做一个文明人。
2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。
让学生了解日照的名人，关心日照的未来，关注周围环境。
四、教学措施1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。
2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。
努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。
五、内容安排本学期主要以“日照文明”为大主题。
小学六年级上学期综合实践活动教学计划范文
小学六年级上学期综合实践活动教学计划范文课程名称：小学六年级上学期综合实践活动课程目标：1. 提高学生的动手能力和实践能力；2. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；3. 增强学生的创新思维和团队合作意识。
课程内容：1. 实践活动：学生分组进行不同实践活动，如制作手工、植物种植、动物饲养等；2. 观察和记录：学生观察实践活动过程中的现象，并记录下来；3. 分析和解决问题：学生根据观察和记录的结果，分析问题的原因，并提出解决方案；4. 展示和分享：学生将自己的实践成果展示给其他同学，并分享自己的经验和心得。
教学步骤：第一课：活动介绍1. 教师向学生介绍综合实践活动的重要性，并讲解活动的目标和内容；2. 学生分组，每个小组选择一个实践活动，由小组成员共同决定，并向教师报告选择的活动。
第二课：实践活动1. 学生按照自己选择的实践活动进行实践，教师提供必要的指导和支持；2. 学生在实践过程中积极观察和记录，保留相关的数据和材料。
第三课：观察和记录1. 学生将实践过程中观察到的现象进行整理和总结；2. 学生将观察记录和数据整理成表格、图表或文字报告。
第四课：分析和解决问题1. 学生根据观察记录和数据分析实践活动中的问题；2. 学生讨论并提出解决问题的方案。
第五课：展示和分享1. 学生将自己的实践成果展示给其他同学，并分享实践的经验和心得；2. 学生互相交流和学习，提出问题并给予反馈。
评估方式：1. 教师对学生在实践活动中的参与程度和实践成果进行评估；2. 学生根据实践活动的要求和目标，完成观察记录和解决问题的报告，并由教师进行评估；3. 学生的展示和分享活动中，教师和其他同学对其表现和成果进行评估。
备注：实践活动的具体内容和实施方式可以根据学校和教师的实际情况进行调整和改进。
六年级上学期综合实践教学工作计划（通用11篇）
六年级上学期综合实践教学工作计划六年级上学期综合实践教学工作计划（通用11篇）时间流逝得如此之快，为了以后教学质量不断提高，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编精心整理的六年级上学期综合实践教学工作计划（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级上学期综合实践教学工作计划篇1一、学情分析小学六年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。
已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
但高年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。
对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。
学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。
因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
二、活动目标通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。
增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。
了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。
学会选择适合自己的阅读书目，合理安排自己的休息时间。
通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生从小勤俭节约的传统美德。
通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。
进一步探索综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。
三、活动措施1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。
3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。
2024年六年级上册综合实践教学计划（二篇）
2024年六年级上册综合实践教学计划一、学生学习情况分析六年级的学生具备一定的抽象逻辑思维能力，并已有研究性学习和参与社会实践的经验，自我探索能力有所增强。
在这个年龄阶段，大部分学生聪明且有学习热情，上进心强，已经养成了良好的学习习惯和行为习惯，对学习认真负责，并对老师预设的实践活动表现出较高的兴趣，新事物接受能力较强。
也有少数学生对学习缺乏兴趣，对周围事物不够敏感，学习、行为习惯较差，理解能力有待提高。
我们希望通过教师创设的良好学习情境和一系列丰富的教学实践活动，激发学生的学习兴趣，并培养他们的综合实践能力。
二、教学内容设计1、体验性学习活动：以社会实践为基础，旨在丰富学生的社会经历、生活经验和文化积累，强调学生的亲身参与。
内容涉及参观、考察、访谈等，使学生通过亲身经历，了解自然和社会知识。
2、参与性体验活动：以社区活动为基础，包括参与实际的生产、社区服务和公益活动，发挥学生在社区文明建设中的积极作用。
3、研究性学习活动：基于学生兴趣，从自然、社会、文化和学生自身生活中选取有意义的话题进行跨学科探究，涵盖人与自然、人与社会、人与他人、人与科学等多个方面。
三、活动目标设定1、积极参与实践，通过自主学习和实践，在开放的学习环境中获得积极的体验和丰富的经验。
2、形成对自然、社会和自我之间内在联系的整体理解，培养对自然、社会和自我发展的责任感。
3、发展学生在生活中的问题发现和解决能力，学会认知和动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取、整理和利用信息的能力。
5、鼓励学生发挥想象，独立思考，勇于提出新观点和新思路，积极探索，激发创新欲望，培养创新能力。
6、培养学生的合作、民主、科学和环境意识，以及积极进取、善于交往的个性品质。
7、了解科研的基本过程和方法，体验科研的辛劳和乐趣。
四、活动的重点和难点1、在活动中培养学生的观察力，学会有目的、系统、全面的观察。
2、要求学生深入研究问题，进行独立思考，培养创新精神，观察后能发现并提出问题。
2024年六年级上册综合实践教学工作计划（五篇）
2024年六年级上册综合实践教学工作计划一、指导原则实施综合实践活动课程的目的是为小学生创造更多机会，使他们能够更广泛地观察、倾听、思考和尝试，以理解周围的生活环境，关注个体和同伴的心理健康和社交问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，拓宽视野，积累经验。
我们旨在培养学生的实践研究能力，以直接经验为主导，强调在解决问题方面形成初步的能力。
二、时间规划鉴于综合实践活动的开放性，我们需要调整常规的学校时间管理策略。
本学期，我们将采用灵活的课时制度，结合集中与分散使用课时的方式。
活动时间将根据需要灵活安排，确保所有学生参与，并对班级或小组的活动进行及时指导。
必要时，可将综合实践活动时间与特定学科相结合，或在一天内集中使用几周的时间。
三、实施策略1、融合学科教学各学科之间相互渗透，教师应敏锐捕捉学科教学中产生的具有研究价值的问题，引导学生提炼这些问题作为综合实践活动的主题。
教师应培养在教学中挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学更加深入和全面，同时使活动主题更具广泛性。
2、联系学生生活实际生活是学生学习的重要环境。
教师应引导学生以研究的眼光看待日常生活，理解平凡小事的教育意义，提升思维品质和研究习惯。
这是综合实践活动的重要任务。
3、结合社会热点问题现代学生关注社会热点，对公众现象有独立见解。
我们引入社会热点问题，指导学生以个性化方式深入探究，以获得独创性的理解。
这是综合实践活动的核心目标。
4、融合传统节日利用丰富的传统文化资源，结合传统节日开展活动，如以敬老爱老为主题系列活动，让学生理解和传承中华民族的优良传统，从人文和自然景观中获得美的体验。
5、结合学校工作综合实践活动与学校德育、少先队活动和校本课程开发相结合，互相促进学生的发展。
例如，结合国旗下讲话、红领巾广播等，开展行为习惯、文明道德、时事热点、自主管理等主题的综合实践活动。
四、评价机制1、强调过程评价在活动中，应重视对学生过程的评价，包括情感体验、参与度、专注度和学习方式等，及时的反馈将促进学生学习的进步，保证活动的有效进行。
六年级上册综合实践教学计划
六年级上册综合实践教学计划六年级上册综合实践教学计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的六年级上册综合实践教学计划，希望对大家有所帮助。
六年级上册综合实践教学计划1一、学情分析六年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。
处在这个年龄段的孩子，大部分聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。
但也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高。
希望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力。
二、教学内容1、以社会实践为基本形式的体验性学习活动社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，重视学生的亲历亲为。
内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与社会的关系，学生通过从自然、社会中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的知识。
本学期我们的社会实践活动是《昌乐资源知多少》。
2、以社区活动为基本形式的参与性体验活动社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。
通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。
3、以课题探究为基本形式的研究性学习活动课题研究基于学习者的兴趣，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科的探究。
并选取人与自然（如环境污染、动物植物、生态平衡）、人与他人（如师生关系、人际关系、希望工程等）、人与社会（如交通状况、娱乐、消费、社区环境等）、人与科学（如科学发展史、科学与生活、科学）等作为确定主题的依据。
本学期我们确定的研究课题是《有关雨的探索》。
2024六年级上册综合实践教学工作计划范本(8篇)
2024六年级上册综合实践教学工作计划范本为了认真开展综合实践活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。
特拟定本期教学工作计划如下：一、指导思想：本学期以学校教导处工作计划为指导，开展综合实践活动。
本学期不仅要进行实践活动，更要在体验的基础上加强实践研究。
同时也将结合校本课程、学科内容进行合理的资源整合，开展相应的学习研究。
二、教学目标通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。
三、教学措施：1.认真选择、认真准备每一堂实践课活动内容，让学生真正能在实践课堂中通过动手、动脑，有感悟，有收获，培养学生良好的综合素质。
2.进一步开展体验活动。
为让学生的体验活动不留于形式，更有实践意义，改善体验条件和体验方式，让学生活动更多更贴近生活实际的情感体验。
实践活动管理、评价更到位。
3.认真开展小课题研究。
加强这方面能力的培养，让更多的学生参与研究，学会寻找问题，研究问题，结合实践体验活动，结合学科知识，更大范围地做好小课题研究工作。
四、教学进度：时间教学内容____月份第一至四课____月份第五至九课____月份第十至十三课____月份第十四至十八课2024六年级上册综合实践教学工作计划范本（二）一、基本原则1、遵循《初中课程方案》的精神及初中综合实践课程标准的原则和要求，体现内容上的联系性和实施上的独立性。
2、课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满足学生的发展需要。
3、课程编排应有利于引导学生关注科技发展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展，关注学生自身的发展等。
2023年六年级上册综合实践教学计划(三篇)
六年级上册综合实践教学计划一、学生基本情况：六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、____、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、指导思想：以素质教育理论为指导，全面____全国基础教育工作会议精神，落实____《____基础教育改革与发展____决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
三、综合实践活动课程目标：1、情感目标。
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标。
了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标。
使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标。
初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标。
获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、____、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、具体工作：结合地方教材《我与____》开展教学活动。
灿烂的吴文化和浓郁的现代文明，给人以一种传统文化与时代气息交融的____的独特感受。
我们对峙将传统文化的精粹与现代教育理念的英华有机整合，构建古典与现代兼容，本土与世界兼容的西域文化特色校园文化。
六年级综合教学计划15篇
六年级综合教学计划15篇六年级综合教学计划15篇时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，让我们对今后的工作做个计划吧。
那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编精心整理的六年级综合教学计划，希望能够帮助到大家。
六年级综合教学计划1一、教材分析：综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣二、学生分析：高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、教学目标：通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。
通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。
在活动中，让学生更多的发展能力。
通过调查我们身边的残疾人，让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天空，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。
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六年级上册综合实践活动教学计划范文（通用10篇）六年级上册综合实践活动教学计划范文（通用10篇）时间流逝得如此之快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家收集的六年级上册综合实践活动教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级上册综合实践活动教学计划篇1一、指导思想。
综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。
二、教材简析。
《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。
在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
三、课程目标1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
四、综合实践活动内容的实施1、课程的实施方式（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），体现统一性与多样性相综合（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）2、开发综合实践活动的资源充分利用校内外资源，办出学校特色。
将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。
（1）充分利用学校资源。
利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探索活动，丰富知识，提高活动能力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。
（2）充分利用社区资源。
学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。
（3）进一步充实校本教材。
在开展活动的基础上，要求教师精心修改活动方案、案例，进一步充实学校编写的校本教材。
五、课程编排及进度。
主题综合实践活动内容活动时间声音与健康听觉与声音声音与健康拒绝噪音9月多彩的艺术盛大的少儿艺术节我们的舞台艺术节的策划与组织9月从小学理财怎样得到零花钱零花钱怎么花学会储蓄10月说纸纸与我们的生活节约用纸纸艺10月汽车与污染汽车与污染未来的汽车11月世界大家庭世界之多少世界大家庭共同的花园六年级上册综合实践活动教学计划篇2一、指导思想：综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。
为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、情况分析：六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。
在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。
他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，他们看世界的方式方法需要加以引导。
因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年三、教学目标：（一）总体目标1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。
并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。
2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。
4、继续组织学生研究生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。
（二）具体目标1、心灵驿站：（1）让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。
（2）感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通，爱的交融中进一步增进感情。
（3）帮助学生逐步认识男女之间的性别差异，了解一些性别差异的知识，并引导他们与异性健康交往，正常友好地相处，增进同学间的深厚友谊。
2、动手实践：（1）带领学生充分利用综合实践活动室——烹饪室做一些生活实践活动。
如包饺子，做水果拼盘。
3、亲近自然（1）让学生知道地球是人类共同的家园。
这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。
（2）认识、了解我们的朋友——鸟，会制作“小鸟的家”，能爱鸟护鸟。
4、健康快车：（1）让学生知道学会生存，生存必须健康，健康才能更好地生存。
（2）学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。
（3）了解常见病、小伤害的预防和临时处理方法，学会一般的应急处置本领。
四、活动安排略。
六年级上册综合实践活动教学计划篇3一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。
该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。
而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中要有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良好的实施环境和发展性的学习评价，还能促进学生学习其它课程，减轻学习负担，有健康、阳光的身体和心理。
二、活动目标1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境等；积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度；培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。
让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
三、学生分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会五、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。
在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。
应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。
要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。
同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。
六、具体安排1-2周：人物访谈活动3---5周：社会调查活动6---8周：科学探究活动9---11周：发明创造活动12---14周：问题研究活动15---16周：活动评价六年级上册综合实践活动教学计划篇4一、班级情况分析：小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。
已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。
因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
二、指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。
增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
三、课程目标：1、通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性。
2、使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。