人物描写系列作文训练：2神态描写
通过动作神态描写表现人物特点作文
通过动作神态描写表现人物特点作文全文共9篇示例，供读者参考通过动作神态描写表现人物特点作文篇1叮铃铃，下课了，班上的机灵鬼蹑手蹑脚地走到小胖墩座位跟前，坏笑了一下，唰的一下把小胖墩的作业本抢走了。
然后，后退几步，把作业本藏在了自己的身后。
小胖墩察觉到了，大喊：还给我！嘿嘿！有本事来拿啊！机灵鬼拿着小胖墩的作业本，高高地举在头顶，嬉皮笑脸地说着。
小胖墩急红了眼，霎时间脸胀得通红，似一只凶猛的饿兽。
喘着粗气，步步紧逼机灵鬼，好似蓄势待发的炮弹。
可机灵鬼不以为然，神情淡定地靠着桌子与小胖墩周旋。
大约四五回合后，小胖墩沉不住气了，猛虎一般地扑了上去。
机灵鬼眼疾手快，倏地一下闪开了，靠在桌子旁，随时等待下一次的袭击。
但小胖墩根本不给机灵鬼喘息的机会，只见他踮着脚顺着桌子，飞一般地跳了过来，伸出双手准备把机灵鬼按住。
可机灵鬼也不是浪得虚名，只见他朝右边迈出一步，再朝前面猛地一跳，一个转身，双手靠住小胖墩的后背顺势抓住他的双手，一扭再一扳，小胖墩动弹不得了。
机灵鬼得意起来，开始向小胖墩炫耀他的作业本。
小胖墩恼羞成怒，用尽全身力气，把腿往后一扫，机灵鬼没来得及防备，被绊了一下，趔趔趄趄地撞在了桌子上。
小胖墩抓住机会，跳到了机灵鬼的正面，把机灵鬼牢牢地按在桌子上。
机灵鬼乱了阵脚，任他怎么挣扎，也无法挣脱。
小胖墩的手就像如来佛的五指山一样，纹丝不动。
机灵鬼感觉到要窒息一般，面色发紫，眉头紧皱，百般无奈之下，只得投降了小胖墩。
小胖墩抢回了自己的作业本，狠狠地把机灵鬼推开。
机灵鬼面色发红，逃之夭夭了。
小胖墩得意洋洋地喊着：你给我等着，下次有你好受！通过动作神态描写表现人物特点作文篇2标题:《糖糖阿姨》大家好,我叫小强。
今天我要给大家讲讲我们街坊邻居糖糖阿姨的故事。
糖糖阿姨是我们小区里最活跃的人之一。
每天一大早,她就会穿着红色的大襟旗袍,头发梳成整整齐齐的低马尾辫,腰间系着黄色腰带,脚踩一双黑色布鞋,从家里出来。
糖糖阿姨一出门,就会打起精神,挺直了腰杆,昂着头,神气活现地迈开大步走在小区的青石板路上。
描写人物神态作文(通用8篇)
We end all together, and then start over.通用参考模板（页眉可删）描写人物神态作文（通用8篇）描写人物神态作文1扁扁的大脑袋，剪着个“西瓜太郎”的头型，晃眼一看会觉得他的脑袋看起来像土豆头，很搞笑。
他说起话来带着小小的幽默，令人情不自禁的想笑。
他就是著名的——钟博闻！他在我们年级可出名了，说起五年级五班的“捣蛋大王”钟博闻，有谁不知道？上课不听讲，下面说小话，随时都在和别人打架，不时还给我们班主任惹出点麻烦，真是个令人头疼的学生！可是，就算他成绩差、表现不好……也并不代表他没有出彩的特点，他最大的特点就是把帮助别人放在第一位，付出的代价放在第二位！那时我们还小，才三年级，教室在一楼，窗户正对着繁花似锦的操场，令人赏心悦目。
记得，那是一个愉悦的课间十分钟，大家都安静得坐在教室里，突然，两个同学站了起来，如疯狗般在教室里追逐狂打，其中一位同学“潇洒”地将手一挥，只见贺贝贝的橡皮擦“以优美的芭蕾舞姿动作跳”出了窗外，她正准备冲出去拣，上课铃声很不客气地响了起来“怎么办？下节课数学考试，朱老师是不准借文具的呀！”贝贝急得大叫，额头上冷汗都冒出来了，眼泪已在眼眶中滴溜滴溜转了，不知所措。
这时“捣蛋大王”钟博闻玩完了游戏回来，了解情况后，奋不顾身的从窗户跳了出去，将不准翻窗户这条命令抛在了脑后，一心只为帮助贝贝找回橡皮擦，不一会儿，橡皮擦是回来了，可哪知道这节课换成了语文课，李老师来上，她刚进教室时，钟博闻从外面翻回来了，呵，他俩正好遇上，真是倒霉透顶，李老师当然是狠狠地批评了他，但是，不管李老师怎么说，他一点也不争辩，全当自己的错，同学们都快替他急死了！贝贝呢？因为那时太腼腆、胆小，害怕得一句话也不敢说，可是她又想说，这两种矛盾的心理在一起时贺贝贝更是不知所措！事后，钟博闻被李老师狠狠的教育了一顿，没有在李老师面前反咬贝贝一口。
于是，他被罚写了500个字的日记，整个学期的课间十分钟都不许出去玩，而这些惩罚他都默默地承受着，没有说些什么“贺思懿，我一定要报仇”“我要把我受的翻倍还给你”一类的话，而贝贝也向钟博闻道了歉，他却说：“帮助你是我自愿的，你不必道歉。
人物描写(神态,动作,语言)作文
人物描写(神态,动作,语言)作文《人物描写（神态）》作文一我的同桌是一个很有趣的人，他叫小明。
有一次，老师在课堂上讲了一个超级搞笑的笑话，大家都笑得前仰后合，可小明的反应最夸张。
他先是眼睛瞪得像铜铃一样大，嘴巴张得能塞下一个鸡蛋，接着“哈哈哈哈”地大笑起来，笑得眼泪都出来了。
他一边笑，一边用手不停地拍着桌子，那模样就像中了大奖似的。
还有一次，他考试没考好，老师把试卷发下来的时候，他的脸色一下子变得很难看。
眉毛紧紧地皱在一起，像两条毛毛虫，眼睛里满是失落和伤心，嘴巴也紧紧地抿着，一句话也不说。
这就是我的同桌小明，他的神态总是那么丰富有趣。
作文二我要给大家介绍我的好朋友小红。
有一回，我们一起去公园玩，看到了一只可爱的小猫咪。
小红的眼睛一下子亮了起来，满是惊喜的神情。
她嘴角上扬，露出了甜甜的笑容，那笑容就像春天里盛开的花朵一样美。
又有一次，她不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
她的脸瞬间变得苍白，眉头紧紧地拧在了一起，眼里闪烁着泪花，一副可怜兮兮的样子，让人看了特别心疼。
小红的神态总是随着不同的事情而变化，真有意思！《人物描写（动作）》作文一我的弟弟特别调皮可爱。
每次他看到我放学回家，都会像一只欢快的小兔子一样蹦蹦跳跳地跑过来，然后一把抱住我的腿，仰着头笑嘻嘻地看着我。
有一次，我们一起玩捉迷藏。
他躲的时候，轻手轻脚地走进衣柜里，还不忘把柜门悄悄地关上，生怕被我发现。
我找了好久都没找到他，还是他自己忍不住笑出了声，我才发现了他的藏身之处。
弟弟的动作总是那么活泼有趣，给我们带来了很多欢乐。
作文二我们班有个跑步很快的同学叫小刚。
每次上体育课跑步的时候，他总是像一阵风一样冲在最前面。
只见他双手快速地前后摆动，脚步迈得大大的，跑得满头大汗也不停下来。
记得有一次学校举办运动会，他参加了 100 米比赛。
发令枪响后，他像一支离弦的箭一样飞了出去，眨眼间就把其他同学远远地甩在了后面，最终轻松地赢得了比赛。
小刚跑步的动作真是太帅啦！《人物描写（语言）》作文一我的妈妈是个很会说话的人。
神态描写作文片段训练
神态描写作文片段训练1.玲玲不到两岁，胖墩墩的.红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜.小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶.尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴.2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话.在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截.每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去.可是，在课堂上，他像变成了另一个人.他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他.3、这位老汉的眉毛胡子都花白了.但脸膛仍就是紫红色的，变得神采奕奕.他身着崭新的短衣棉袄棉裤，头上还装著一块雪白的毛巾.老汉躺在地上，乐滋滋地抽着旱烟.4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了.5、这就是个三十去岁的年轻人.身着军用棉大衣，脚穿着高筒皮靴.高个子，方脸盘，紫带很壮硕.下巴上存有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中手挥着暗，并使人真的硬朗又聪明.6、李云是一个机灵、陶气的孩子.他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了.在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人.7、这老汉，头上戴着一顶溃草帽，茜在帽沿外边的头发已经斑白了.肩上乘着一件灰不灰、徐不徐的褂子.整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，似的涂成了一层油.下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条头顶扬起的血管串联着.脚上没穿鞋，脚板上的老皮害怕存有一所指薄，……腰上挂着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像是钟摆似的两边转动着.1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。
描写人物神态作文150字（通用29篇）
描写人物神态作文150字描写人物神态作文150字（通用29篇）相信大家都跟作文打过交道吧，尤其是应用极其广泛的写人作文，写人作文要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。
这类型的作文应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的描写人物神态作文150字，希望对大家有所帮助。
描写人物神态作文150字篇1我已经换了六个同桌了，现在我的同桌是马帅，他长着一个小小的鼻子，两只小小的眼睛，大大的耳朵，总是笑，老师说马长了一副笑脸，的确是呀，下面请听我给你们慢慢道来。
有一次，我骂他了一句，你有病呀。
没想到他竟然呵呵的笑了起来，嘴里还反复念叨着；你有病呀这句话。
老师看见了，让马帅上前面站着去，没想到都站在前面了还笑。
还有一次上补习班，马帅上完厕所，觉得地上滑滑的，挺好玩的，就滑起了跐溜，磅的一声撞到了门上，结果门又反弹了回来，把鼻子撞塌了，还在嘻嘻地笑。
还有一次，他过马路的时候，看到地上有一个泥坑，扑的一声跳了下去，崩了一身泥，还嘻嘻地笑。
上课的时候，他总是嘻嘻的笑，我是学习比较好的学生，所以我强忍着笑，不过马帅的笑声越来越大，把我也给逗笑了，随后全班也跟着笑了。
哎，这个死马帅。
真希望快一点和他换桌呀。
描写人物神态作文150字篇2我的妈妈有一头短发，还夹杂着微微的白发，一个瓜子脸，一对大大的眼睛，还有大大的嘴巴，好看极了！我的妈妈非常爱我，一天，外面下着倾盆大雨，就在这时，妈妈发现我整个人都不太对，一摸我的额头发现很烫，于是就给我量了一下体温，竟然发高烧了，三十九度呀，妈妈知道我发烧了，就冒着大雨把我送到了医院就这样我来到了打吊针的地方，现在已经是凌晨三点多，我的妈妈都已经累的睡着了。
很快到了第二天，妈妈早早的醒来照顾我，等我醒来我已经躺在自己家的床上了。
我妈妈不仅爱我，也很尊敬长辈。
就在几天前，奶奶生了一场大病，妈妈每日每夜的守在奶奶身边，一直照顾着奶奶。
每到过节的时候都会给他们送去礼物。
每到夏天，妈妈总说自己胖，她就每天坚持锻炼，希望自己不要再胖起来，她还拉着我们一家人一起锻炼。
人物描写(神态,动作,语言)作文
人物描写(神态,动作,语言)作文《人物描写之神态》作文一我的同桌是一个很有趣的人，他叫小明。
有一次，老师在课堂上讲了一个超级好笑的笑话，大家都哈哈大笑起来。
小明笑得眼睛都眯成了一条缝，嘴巴张得大大的，露出了一口洁白的牙齿，脸上的肉都堆在了一起，就像一个熟透的红苹果。
他一边笑，一边用手不停地拍着桌子，嘴里还不停地说着：“太好笑了，太好笑了！”还有一次，他考试没考好，心情特别低落。
他的眉毛紧紧地皱在一起，就像两条毛毛虫。
眼睛里充满了泪水，好像马上就要哭出来了。
他低着头，默默地坐在座位上，一句话也不说，手里紧紧地握着那张试卷。
这就是我的同桌小明，他的神态总是那么丰富有趣。
作文二我有一个好朋友，叫小花。
记得有一次，我们一起去公园玩。
当她看到美丽的花朵时，眼睛一下子亮了起来，闪烁着兴奋的光芒。
她的嘴角微微上扬，露出了一个甜美的笑容，两个小酒窝也显现了出来。
她轻轻地蹲下身子，仔细地欣赏着那些花朵，嘴里还不停地赞叹着：“哇，这些花真美呀！”还有一回，我们一起玩游戏，她不小心摔倒了。
她的脸上露出了痛苦的表情，眉头紧皱，嘴巴咧着，“哎哟哎哟”地叫着。
我赶紧跑过去把她扶起来，她的眼泪在眼眶里打转，但还是坚强地说：“我没事，咱们继续玩吧。
”小花的神态变化可真多，我很喜欢和她一起玩。
《人物描写之动作》作文一我的弟弟特别调皮可爱。
有一天，他看到客厅里有一个皮球，就跑过去一把抱住。
然后，他把球往上一抛，又赶紧跳起来去接，结果没接住，球滚到了一边。
他又急忙跑过去追球，一不小心摔了个跟头，但他马上爬起来，继续追着球跑。
还有一次，我们一起在公园里放风筝。
弟弟拿着风筝线，在草地上欢快地奔跑着。
他一边跑，一边回头看风筝，还不停地喊着：“姐姐，快看，风筝飞起来啦！”我的弟弟总是这么活泼好动，给我们带来了很多欢乐。
作文二我们班的体育委员小强是个运动健将。
上体育课的时候，老师让我们跑步。
小强像一支离弦的箭一样冲了出去，他的手臂快速地摆动着，脚步迈得很大。
运用外貌描写和神态描写写出人物的特点作文
运用外貌描写和神态描写写出人物的特点作文小明是我们班的一位同学，他的外貌和神态总是让人忍俊不禁。
他长得不高，但是却很壮实，像个小熊一样。
他的头发很短，几乎是剃光了，只剩下一点点稀疏的发际线。
他的眼睛很大，但是总是眯成一条缝，好像在说：“我正在思考人生。
”他的嘴巴很厚，笑起来的时候，整个脸都会变形，像一个橡皮泥人一样。
小明的性格也很有趣。
他总是喜欢开玩笑，而且开得很过分。
有一次，我们在上数学课，老师正在讲解一个很难的题目，大家都听得津津有味。
突然间，小明举起手来，问老师：“老师，这道题有没有答案？”老师一愣，然后笑着说：“当然有啊！”小明接着说：“那太好了，我终于知道我是谁了！”我们都被他逗乐了，课堂气氛一下子活跃起来。
小明还很喜欢唱歌跳舞。
每次课间休息的时候，他都会拉上我们一起唱歌跳舞。
虽然他的歌声不是很好听，但是他总是充满激情地唱着。
而且他跳舞也很好笑，总是跳得很夸张，像个小丑一样。
我们都被他逗得哈哈大笑。
小明还是一个很有正义感的人。
有一次，我们班的一个女生被欺负了，大家都不敢出声。
小明看到后，二话不说就站出来保护那个女生。
他大声地说：“你们怎么可以这
样欺负她呢？她是好孩子！”那些欺负人的家伙都被他吓跑了。
从那以后，我们都觉得
小明是一个很勇敢的人。
小明是一个外貌奇特、性格有趣的人。
他总是能用自己的方式给我们带来欢乐和感动。
虽然他有时候会闹出一些笑话，但是我们都很喜欢他这种天真无邪、积极向上的精神风貌。
希望小明能够一直保持这样的状态下去！。
用动作神态语言描写人物150字小练笔作文
用动作神态语言描写人物150字小练笔作文全文共10篇示例，供读者参考用动作神态语言描写人物150字小练笔作文篇1要想使人物能够跃然纸上，就要抓住人物的自身特点，通过个性化的描写，写出特定人物的特殊性来。
下面我们来看看人物描写作文字，欢迎阅读借鉴。
用动作神态语言描写人物150字小练笔作文篇2我的小伙伴有一头乌黑的长发，一双水汪汪的大眼睛。
虽然额头上有一些青春痘，但也不防碍她活泼可爱的个性。
她的学习成绩很好，也很受大家的喜欢，她有很多朋友。
个性十分多变，唯有热情、的个性是一成不变的。
五年级时，我特别粗心，老师刚交待过的事情马上就忘，作业总是要打电话问同学。
有一次，上奥数课时，我竟然忘记带文具包和课本。
她把笔借给我，又热情地让我用她的书，一点儿也不嫌麻烦。
虽然这只是一件小事，却让我感受到她待人的热情，对待朋友是一丝不苟，怪不得深受大家的喜欢。
她待人十分礼貌。
有一次，她不小心把我的笔碰掉了，她很有礼貌地说：“对不起，我不是故意的，我帮你捡起来。
”她碰见我妈妈也会同样很有礼貌地说：“阿姨，王硕在后面呢，您再等一会吧！”我的小伙伴待人十分热情，又十分礼貌。
正是因为这一点，许多人愿意和她做朋友，她也很快乐地交着更多地朋友。
她是我们学习的榜样。
她就是李艾霖，一个既热情、懂礼貌的女孩。
用动作神态语言描写人物150字小练笔作文篇3王明是我的同学，他是我们班上的小博士，也是我们班上成绩最好的。
他一直是我们学习的榜样。
可提起他的体育那就要大打折扣了。
为什么呢？因为他太胖了，严重影响了他的运动。
有一次体育课上，老师考跑步。
我和王明一起跑，老师一说“开始”，我就像离弦的`箭一样，冲到了对面。
而王明呢？他还在离我很远的地方努力奔跑。
我一看见他满身肥肉乱颤的样子，笑的肚子都痛了。
王明的身体胖，所以力气大。
有一次，我和王明玩撞车，王明轻轻一撞我，我就被撞倒在地，撞得腿疼得我都说不出话来。
王明还有一个特点，就是他太爱看书了。
有一次，王明答应我们出来玩。
作文训练之神态描写
神态描写专项训练神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。
人们常说：“脸是人感情的晴雨表。
”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。
一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。
神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。
要写好人物的神态，得注意如下几点：一、要注意人物神态的细微变化要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。
比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑” 既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。
可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。
不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。
年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。
即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的：高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。
伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。
愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。
发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。
哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
我们平时要重视对人物神态作细致的观察，同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法。
`练习：请描写你所认识的某一个人在开心、难过、愤怒、害羞 ,, 时其中的一个的表情。
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二、要反映人物的思想感情描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。
描写人物外貌神态动作的作文
描写人物外貌神态动作的作文小明是我们班的一个小伙子，长得挺帅的，就是有点儿矮。
他的眼睛大大的，像两颗闪亮的黑宝石，总是闪烁着好奇和聪明的光芒。
他的鼻子挺挺的，像个小山丘，每当他兴奋的时候，就会不停地摸着自己的鼻子，好像在说：“我真的很厉害！”他的嘴巴很小，但是笑起来的时候，整个脸都会变得特别灿烂，让人忍不住也跟着笑起来。
小明的动作也很有趣。
他走路的时候，总是扭扭捏捏的，好像怕摔倒似的。
但是一旦他开始奔跑，就像一只猎豹一样，飞快地冲向前方。
他还喜欢用手捂住自己的嘴巴，然后做出各种搞笑的表情，让我们都忍不住哈哈大笑。
有一次，我们班举行了一场篮球比赛。
小明虽然个子不高，但是他却非常擅长投篮。
当轮到他上场时，他紧张得手心都出汗了。
他拿起篮球，看了看篮筐，然后深吸一口气，用力将球扔了出去。
篮球在空中划过一道优美的弧线，然后准确地落入篮筐。
全场爆发出了热烈的掌声和欢呼声。
小明高兴得脸上泛起了红晕，他挥舞着双手，大声喊道：“我做到了！我真的做到了！”除了打篮球之外，小明还非常喜欢画画。
他的画笔下总是能够创造出一个个奇妙的世界，让我们感受到了无尽的想象力和创造力。
有一次，他画了一幅美丽的风景画送给了我。
画面上有一片绿油油的草地，上面散落着五颜六色的野花；有一条清澈见底的小溪，沿着山坡流淌而下；还有一座巍峨壮观的山峰，直插云霄。
我看着这幅画，仿佛置身于一个童话般的世界中。
小明是一个非常有趣的人，他总是能够给我们带来欢乐和惊喜。
无论是在课堂上还是在操场上，只要有他在的地方就充满了欢声笑语。
我们都很喜欢和他在一起玩耍、学习、成长。
希望未来的日子里，我们还能一起创造更多美好的回忆！。
人物神态描写作文150字
人物神态描写作文150字1、大门开了，走进来一位年轻的邮递员。
只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。
他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”2、姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。
她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她“长劲鹿”。
她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。
3、这个青年看起来没二十岁，两条弯弯的眉毛下存有一双机灵的眼睛，一看就晓得就是个能干的人。
在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。
人们常说道：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。
”可是他却能说会道，就是个平易近人的人。
4、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。
一天下午，哥哥要洗头了。
他吩咐我给他拿肥皂换水。
我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。
一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。
我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。
哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。
他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。
他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
5、等她走进，我才存有机会认真地窥探了她一番：指着她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着苦笑。
上身着一件红色衣服，别着“苏州十中”的校微。
她保守地对我说道：“小妹妹，挤我的车吧！”说道着，她把自行车发推了过来。
6、二哥是卖海产品的，他一年四季风里来雨里去，起早贪黑，非常辛苦。
他个子不高，长相也不怎么太好，有时让人看了不像好人，但他卖的货下得快，周围的商贩都佩服他。
7、车厢里，一位娇小个儿的姑娘，依窗远眺。
她结实，铁人三项。
微微卷曲的黑发搓在脑后，叠成两绺，小巧地荷叶着。
深红色的运动衫领子，悄悄地遮住深蓝色的外套。
描写人物的运用外貌神态描写的作文
描写人物的运用外貌神态描写的作文全文共10篇示例，供读者参考描写人物的运用外貌神态描写的作文篇1我爷爷的头发白白的，两只圆圆的眼睛，像两颗葡萄，眼睛里总是闪烁着柔和的光芒。
爷爷很喜欢下棋，不过他的水平不怎么高，每次下棋都输，后来他特意去学棋，可是水平就是不见长。
今天他又去学棋了。
我和爷爷来到棋室，那里的人都说爷爷是个“老输记”，但爷爷一点也不生气。
就说开始吧！说着就开始吧！说着，就开始下棋了。
可下了好几盘都输了。
我都替他着急了，再这样下去我可不好意思说他是我的爷爷了。
可他一点儿也不着急，喝了一口茶，又继续下了起来。
到了中午，我们才回去，走在路上，我问爷爷：“你总是输，怎么还下？”爷爷摇摇头说：“我总有一天会赢的！”描写人物的运用外貌神态描写的作文篇2我的爸爸，长着一双小眼睛，一个不大不小的鼻子和一个大嘴巴，稀疏的头发长在他的头上，看上去就知道他总是发愁。
愁什么呀?我不知道，或许是因为他要养家吧。
至少我总是被他骂，而且有时候还被骂得我不知道他为什么骂我。
每当我做错几道题的时候，对一般人来说很正常，而他呢，却是大发雷霆。
当我是天才啊，天才还没那么厉害呢，而且还要求我每道题都会做!不说这个，还是来说说我的一次遭遇吧。
有一次，我想去朋友家学习，因为他家那里比较凉快，他也知道。
可是我爸爸不同意。
我也就不去咯。
而后有人来我家，我就要进房间学习。
我的书桌是很乱的，这个他知道，所以我就坐在床上学习。
我经常这样，他也没说我什么。
可那天他突然骂了我一下，有出去了。
我不懂他的意思，不在意，可他过了不久有进来骂了我一顿。
后来想想看，或许是因为他以为不给我去朋友家学习我在生气吧。
也许是他的心情不好吧，我也不去抱怨。
就让他发泄好了。
反正被骂一顿也没大不了，而他心情还好了些，这样不是挺好的吗?我爱我的爸爸。
描写人物的运用外貌神态描写的作文篇3这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
神态描写作文200字
神态描写作文200字
神态描写。
他的神态显得有些疲惫，眉头微微皱起，眼神中透露出一丝忧虑。
他的步伐有些沉重，似乎承担了太多的压力和责任。
他的肩膀
微微耸起，仿佛要抵挡住一切的困难和挑战。
然而，当他谈到自己的梦想和理想时，眼中的光芒却熠熠生辉，仿佛点亮了整个世界。
他的声音坚定而有力，充满了对未来的信心
和期许。
在他的身上，我看到了坚韧不拔的品质和不屈不挠的精神。
在工作中，他总是全力以赴，兢兢业业，从不将就。
无论遇到
多大的困难和挑战，他都能冷静应对，从容解决。
他的眼神中透露
出一种坚定和果断，让人不由得对他产生敬佩之情。
他的笑容温暖而真诚，仿佛可以融化一切的冰冷。
在他的身边，我感受到了一种莫名的力量，让我相信无论遇到什么样的困难和挑战，只要坚持不懈，一定能够战胜一切。
他的神态，让我深深地感受到了一种坚韧不拔的力量和不屈不
挠的精神。
在他身上，我看到了一种无所畏惧的勇气和坚定不移的信念。
他的神态，让我深受鼓舞，让我坚信只要努力拼搏，一定能够创造出属于自己的辉煌。
运用动作语言神态描写一个人作文
运用动作语言神态描写一个人作文全文共9篇示例，供读者参考运用动作语言神态描写一个人作文篇1【用动作和神态描写一个朋友】你好,我是小明,今天我想给大家介绍一下我最好的朋友小红。
小红是我们班上最活泼可爱的一个女生。
每次上课的时候,小红都会坐在我的前面。
她总是很专心地盯着老师,点点头表示在认真听讲。
有时候老师问一个问题,小红就会迫不及待地举起小手,身体往前探,眼睛闪闪发亮地等待回答问题。
如果答对了,她就会开心得蹦蹦跳跳,嘴角扬起一个大大的笑容。
小红很喜欢上体育课。
跑步的时候,她就像只小鹿一样飞快地在操场上纵情奔跑,黑黑的马尾在身后舞动。
打篮球时,她总是第一个冲到球场中央,两眼炯炯有神地注视着球,随时准备接球投篮。
即使有时候投球没中,她也不会灰心,而是握紧小拳头,紧紧地咬着嘴唇,决心再接再厉。
课间的时候,小红经常会跑到我们班的那棵大树下乘凉。
她双手撑着脸颊,身体前后摇晃,可爱的小酒窝若隐若现。
有时候她会突然跳起来,伸展双臂深呼吸新鲜空气,好像在感受大自然的气息。
偶尔树上的小鸟儿落在她身边,她会蹲下身子,眯着眼睛看着小鸟,露出温柔的微笑。
放学回家的路上,小红总是蹦蹦跳跳走在前面,像个小跳蚤似的。
走到家门口时,她会突然回头向我挥挥手,脸上洋溢着阳光般灿烂的笑容。
小红是个活力无限、天真烂漫的好朋友。
她单纯的快乐和积极乐观感染着我们每个人。
我们都很喜欢这个可爱的小姑娘。
运用动作语言神态描写一个人作文篇2海涛找到了麻雀窝后，就把电筒往腰里一别，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。
爬到了麻雀窝前，他头一低，对我们说：“喂，看准了，准备接麻雀！”说完，就站在另一枝树杈上，直起身子。
不料，头正好碰到麻雀窝，把麻雀们吓惊了。
只听得窝里一阵蠕动声，接着，几只麻雀不顾一切地冲了出来，海涛一急，伸手一抓，才抓得一只。
他用手电筒往窝里一照，还剩下一只，大概因为挤不出来，叽叽喳喳地乱叫着。
海涛伸手一捉，又得一只，他用塑料袋装好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高兴地捡起来，把麻雀从袋里掏出来，看着麻雀扑腾着，扇着翅膀，他高兴地叫：“真好玩儿，真好玩儿……”运用动作语言神态描写一个人作文篇3【运用动作语言神态描写一个人作文】大家好!我叫小明,今天我要给大家介绍一个很特别的人。
描写人物神态变化的作文
描写人物神态变化的作文在我们班上，小李可是个“风云人物”，他那神态就像六月的天，说变就变，常常惹得同学们忍俊不禁。
这天课间，小李正眉飞色舞地给我们讲他周末玩游戏的“英勇事迹”呢。
只见他眼睛亮晶晶的，就像两颗闪烁的小星星，嘴角咧到了耳根子，那一口大白牙都露了出来，脸上泛着兴奋的红光。
他一边讲，一边手舞足蹈，仿佛自己又置身于游戏的激烈战场之中。
“然后啊，我一个箭步冲上去，就把那个大boss给干掉了，简直帅爆了！”他说得唾沫星子乱飞，那神情简直就是个得胜归来的大将军。
可就在这时，班长走了过来，手里拿着一本本子，严肃地说：“小李，你作业还没交呢！昨天就催你了。
”一瞬间，小李就像被施了魔法一样，整个人都焉了。
那兴奋的光芒从他眼睛里消失得无影无踪，取而代之的是一种慌张和心虚。
他的嘴角耷拉了下来，像个受了委屈的小媳妇，刚才还通红的脸，一下子变得煞白。
他挠了挠头，结结巴巴地说：“班……班长，我……我忘带了，真的。
”班长皱了皱眉头，怀疑地看着他：“你可别又骗我，这都第几次了？”小李的眼睛开始四处乱转，不敢直视班长的眼睛，两条眉毛也拧成了一个疙瘩，额头上还冒出了细细的汗珠。
他双手不停地搓着衣角，像是要把衣角搓出个洞来似的，嘴里嘟囔着：“真忘带了，班长，你要相信我啊。
”班长叹了口气，说：“行吧，下午记得带来。
”说完就走了。
班长刚一转身，小李就像换了个人似的。
他松了一口气，拍了拍胸口，脸上又恢复了一点血色。
不过那得意的神情可没有再回来，而是有点劫后余生的庆幸。
他小声嘀咕着：“好险好险，下午可得想个办法糊弄过去。
”你瞧，这就是小李，他的神态变化就像一场精彩的表演，让我们的课间生活充满了乐趣。
我也希望他能改掉那些小毛病，可别再总是这么“多变”啦。
描写人物神态,心理活动,动作的作文
描写人物神态,心理活动,动作的作文示例篇一：《有趣的老师》我们的语文老师，那可是相当的有意思！他中等身材，有点微胖，一张圆圆的脸总是带着笑容，就像一个弥勒佛似的。
记得有一次上课，他正讲得兴致勃勃，突然看到有个同学在下面偷偷看小说。
老师的眼睛一下子就瞄到了，只见他慢慢地走到那个同学身边，也不说话，就那么静静地站着。
那同学一开始还没发现，等他感觉到不对劲抬起头的时候，整个人都呆住了，脸上露出了惊恐的表情，就好像看到了什么可怕的怪物一样。
老师呢，还是笑眯眯地看着他，然后慢悠悠地说：“哟，看啥呢，这么入迷，给老师也讲讲呗。
”全班同学哄堂大笑，那同学满脸通红，赶紧把小说收了起来。
还有一次，老师提问一个问题，叫了一位同学回答。
那同学可能太紧张了，结结巴巴地说了半天也没说出个所以然来。
老师也不着急，就那么耐心地听着，等那同学终于说完了，老师笑着说：“哎呀呀，你这说得可真够费劲的，不过没关系，勇气可嘉！下次再努力哈。
”那同学听了，原本紧绷的脸一下子放松了，也跟着笑了起来。
我们这位老师啊，上课的时候特别生动有趣。
他讲课文的时候，那简直就像是在演话剧一样。
比如讲到一个英雄人物，他就会挺起胸膛，摆出一副英勇无畏的样子；讲到一个悲伤的情节，他又会皱起眉头，声音也变得低沉起来。
有一次讲《狼牙山五壮士》，他一边讲一边比划着，仿佛自己就是那五壮士中的一员，说到五壮士英勇跳崖的时候，他的声音都有些颤抖了，我们也都被深深感染了，仿佛身临其境一般。
有一次我去办公室找老师问问题，正看到他在和其他老师聊天呢。
他手舞足蹈地说着什么，脸上洋溢着兴奋的光芒，就像个孩子一样。
我喊了一声报告，他转过头来看到是我，马上笑着说：“来来来，快进来，有啥问题尽管问哈。
”我问完问题后，他非常耐心地给我讲解，还不时地开个小玩笑，让我一下子就不紧张了。
这就是我们的语文老师，一个幽默风趣、和蔼可亲的老师。
他用他独特的方式，让我们爱上了语文这门课。
我觉得，有这样的老师真是我们的幸运！我认为这位老师真的很棒，他不仅传授了知识，更重要的是给我们带来了快乐和温暖。
描写人物用外貌动作神态描写作文
描写人物用外貌动作神态描写作文全文共9篇示例，供读者参考描写人物用外貌动作神态描写作文篇1标题:我邻居家的小伙伴你看,就住在我家隔壁那栋小洋房里的那个小伙伴。
他叫小明,是个又聪明又可爱的男孩子。
让我给你仔细描述一下他的样子。
小明个头不高,就和我们差不多高,大概一米二三四的样子。
他的头发剪得很短,乌黑发亮,软软地垂在头顶上。
皮肤白白嫩嫩的,就像是豆腐一样光滑细腻。
他的脸蛋两边各有一个小酒窝,一笑起来就格外俏皮可爱。
小明的眼睛不大不小,但很有神,眼珠子黑溜溜的,眼白也很干净。
他的鼻子小小的,不高不低,很是可爱。
小明的身体不算太胖也不算太瘦,刚刚好,很匀称漂亮。
他走路的时候,背挺得笔直,一双肩膀往后稍稍收一点。
两条小短腿在走路时会微微晃动,好看极了。
小明最喜欢穿一件宽松的白色T恤,下面配个七分裤,再穿双小帆布鞋。
他在家里穿着这一身,整个人就显得特别阳光朝气,干净利落。
最有意思的是小明说话的样子。
他说话的时候,两只大眼睛会眨巴眨巴的,看上去无辜纯真得很。
他的嘴一张一合,两个小酒窝若隐若现,很是可爱。
有时候在说话的时候,他会伸出一只小手在半空中摆来摆去,就好像在强调什么重要的观点。
我最喜欢小明板着小脸,两只手叉腰的样子了。
那时他整个人都透着一股子执拗劲儿,又生气又可爱。
小明是个很活泼的孩子,到处乱蹦乱跳,就像个小猴子一样。
他跑起来的样子真有意思,上半身前倾,两只小胳膊在半空中划拉,小短腿在地上飞快地迈动。
有时候他玩累了,就会靠在树干底下休息。
那时他的神情就特别有意思了。
小明会用双手托着小脸,两只眼睛无神地眺望远方,嘴巴半张着,小胸脯一起一伏地喘着粗气。
看上去又累又可爱。
小明有个小毛病,就是特别贪吃!看着他吃东西的样子,真有意思极了。
他张着小嘴,两只小手握着勺子或筷子,小嘴"啃嘣啃嘣"地一下下往里送食物。
两只小酒窝在脸蛋上若隐若现,眼睛都眯成一条缝了。
他吃得太香了,整个小脸蛋都快埋到碗里去了!有时候他实在太馋了,就会眯着眼睛,伸出红扑扑的小舌头,从嘴角舔掉碗边沿上黏着的食物渣滓。
描写人物的神态描写心理描写语言描写等作文
描写人物的神态描写心理描写语言描写等作文小明是一个非常有趣的人，他总是能够用他那独特的方式来表达自己的情感。
今天，我就要给大家讲述一下小明的一天。
早上，小明起床的时候，他的神态非常有趣。
他的眼睛半睁半闭，嘴巴微微张开，仿佛在说：“哇，终于醒了！”然后，他会懒洋洋地伸个懒腰，好像在说：“哎呀，好累啊！”这时候，他的语气词就会出来：“哎呀”、“唉哟”，让人感觉很亲切。
接着，小明会开始洗漱。
他的动作非常慢条斯理，有时候还会故意拖拉。
当他拿起牙刷的时候，他会用一种夸张的语气说：“哇，这个牙刷好硬哦！”然后，他会用力地刷牙，仿佛在跟牙刷大战三百回合。
这时候，他的语气词又会出现：“哼”、“哈”，让人觉得很好笑。
吃完早饭后，小明会去上学。
他走路的时候总是摇摇晃晃的，好像随时都会摔倒。
当他走到校门口的时候，他会用一种得意洋洋的语气说：“看吧，我可是走路的小能手！”然后，他会故意踩到一块石头或者一个香蕉皮，让自己摔一跤。
这时候，他的语气词又是“哈哈哈”，让人捧腹大笑。
上课的时候，小明总是认真听讲。
但是，他也喜欢偷偷地和同学们聊天。
当他聊得高兴的时候，他会用一种兴奋的语气说：“哇，这个话题太好玩了！”然后，他会不自觉地拍桌子或者点头称赞。
这时候，他的语气词又是“哇”、“嗯”，让人觉得他非常投入。
下午放学后，小明会去参加各种兴趣班。
比如绘画课、舞蹈课、篮球课等等。
当他在绘画课上画得非常好的时候，他会用一种自豪的语气说：“看看我的画，简直就是艺术品！”然后，他会让老师给他一个大大的赞扬。
这时候，他的语气词又是“哇”、“厉害”，让人觉得他非常有才华。
晚上回家后，小明会做作业。
当他遇到难题的时候，他会用一种无奈的语气说：“这道题真的好难啊！”然后，他会皱着眉头想了很久。
这时候，他的语气词又是“唉”、“愁眉苦脸”，让人觉得他很努力。
当小明完成作业的时候，他会用一种轻松愉快的语气说：“终于完成了！我可以去睡觉啦！”然后，他会跳上床，盖上被子，闭上眼睛。
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一、 认真观察，细致描摹 二、 大胆想象，添加比喻 三、 多种描写，配合使用
希望之星苏明娟
小明娟右手紧握
铅笔，左手按在 作业本上.她脸色 略显苍白，两只
滚圆的大眼睛注
视着前方，闪烁
着被求知的渴望 燃烧着的异彩,分 明是在呼喊:“我 要读书”。
我松开了与妈妈牵着的手，装作不在意
的将手臂搭在了妈妈的肩头，轻轻的搂住 了妈妈。妈妈的眼神中先是闪过了一丝惊 讶，随即变成了幸福的微笑，将头微微左 倾倚在我并不宽厚的肩头，脸颊在阳光的 照耀下泛着淡淡的红晕，笑靥如花，轻轻 合上双眸，像是一只鸟终于找到了可以依 靠的大树那般满足......望着妈妈孩童般的浅 笑,我的眼角挂着一丝晶莹的泪,我知道那是 幸福的泪,可以被妈妈依靠的幸福的泪.
神态描写片段——多种描写，配合运用
例二：对方犯规，裁判又错判了，你看此时的 篮球明星乔丹愤怒了——只见他双手叉腰，手 上的青筋暴跳，像裸露在地表的树根；双眉拧 成了一个疙瘩，双目圆睁像要喷出火来，嘴巴 张成大大的Ｏ型，呈呼啸状，他怒吼着，像是 在说：“你们是在比赛吗？你们还想比赛吗？ 我抗议！”
神态描写三方法
根据这节课所学的内容，想想最近发生在 你的家人、老师、同学或朋友身边的事， 自己设定一个情节，写出他或者她当时的 神态。也可以现在就捕捉我们课堂上的老 师或同学的神态。
当一位老师听见别人夸奖她的学生时。
她的脸好象绽开的白兰花，笑意写 在她的脸上，溢着满足的愉悦。
她听到这儿，噗哧一声笑了，就像 石子投进池水加比喻
•例二：“给我扔出去！”那怒吼似炸雷，震 得我耳朵发麻。我抱着小猫，一动不动，一 边偷看妈妈的眼睛，那眼睛里仿佛喷出熊熊 烈火，似乎要把我烧成灰烬。
神态描写方法三：
多种描写，配合使用
神态描写片段——多种描写，配合使用
例一、弟弟有些坐不住啦，一会儿抓抓头，一 会儿挠挠腮，眼睛瞪得铜铃大，紧盯着棋盘， 恨不得这回有个“炸弹”，能把爸爸手下大大 小小的“兵”全给炸死。我在一旁幸灾乐祸： “爸，你再厉害些，把他的‘司令’的脑壳也 敲下来。”弟弟抬头狠狠地盯了我一眼，目光 中有愤怒，有焦急，还有点哀求。
三、使文章生动形象描写栩栩如生 四、可以用于景物描写、赋予景物以
人 的灵性
忍俊不禁 和颜悦色 眉开眼笑 眉飞色舞
横眉怒目 疾言厉色 咬牙切齿 冷若冰霜
大惊失色 双眉紧皱 六神无主 毛骨悚然 目瞪口呆 瞠目结舌
欲哭无泪 潸然泪下 涕泗横流 热泪盈眶
神
喜
态 的
四
怒字
短
语
惧
哀
神态描写方法一：
认真观察，细致描摹
张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接
过存单，眼睛不由得眯成了一条缝。他 用颤抖的手捧着存单，端详着，微微点 了几下头，然后小心翼翼地揣在怀里， 迈步走出了信用社。刚走几步又把存款 单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞走了 似的。这样几次，他才把存款单揣进怀 里，紧扣扣子，倒背着手大步地走了。
实战演练
仔细观察下面的图画，大胆 想象，运用比喻、夸张等手 法，把神态、动作、语言等 描写结合起来，写一个片断。 （100字以上）
说电说话说a货吗的
他的脸涨的红红的，手还一个劲的抓耳朵。 身子也不时扭着，显出十分忸怩的样子。大概 是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍， 而且还加了不少的“嗯、啊”之类的语气词，自然 又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了 头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了， 手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子 都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴 里笨拙地动着。
——学会人物神态描写
怒发冲冠
目瞪口呆
眉飞色舞
挤眉弄眼
眉开眼笑
。
• 比一比：
1. 班主任说：谁没有交作业？ 2.班主任脸色阴沉，眉毛高高的翘起，
一双喷火的眼睛恶狠狠地盯着同学们 ，煞白的嘴唇微微开启着，突然间怒 吼道：“谁没有交作业？”
人物描写之
一、表现人物内心世界，活现人物 二、刻画人物性格，突出文章的中心
神态描写方法二：
大胆想象，添加比喻
神态描写片段——大胆想象，添加比喻
•例一：老师气冲冲地走进教室:“看看你们的劳动 成果，做成了什么样子?”说着把昨天考试的试卷 朝讲台上一扔。“哗啦”试卷散成一片。只见老师 把双手撑在讲台上，浑身有些发抖，脸涨得通红， 双眉紧锁，目光像两把利剑,射出冷冷的光，往日 的亲切和蔼一扫而光------