大班语言教案：顽皮小雨点
大班语言顽皮的小雨点教案
大班语言顽皮的小雨点教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《顽皮的小雨点》。
详细内容包括：小雨点的形成、小雨点的旅行、小雨点的乐趣以及小雨点带来的变化。
二、教学目标1. 了解小雨点的形成过程，理解小雨点的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，激发对自然现象的兴趣。
3. 通过故事，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：小雨点的形成过程及作用。
重点：观察、思考和表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事卡片。
学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示雨后的情景，引导幼儿观察、描述雨后的变化，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《顽皮的小雨点》，引导幼儿关注小雨点的形成、旅行、乐趣及带来的变化。
（2）通过PPT、图片、视频等，详细讲解小雨点的形成过程及作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：小雨点的形成过程、作用以及带给我们的乐趣。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4. 表达练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔、画纸、水彩颜料表现下雨的场景。
（2）邀请幼儿展示作品，分享创作心得。
（2）鼓励幼儿提出问题，共同探讨解决。
六、板书设计1. 板书《顽皮的小雨点》2. 板书内容：（1）小雨点的形成（2）小雨点的旅行（3）小雨点的乐趣（4）小雨点带来的变化七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你喜欢的小雨点场景。
（2）用文字描述小雨点的形成过程。
2. 答案：（1）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小雨点知识的掌握程度。
（2）针对幼儿在课堂上提出的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，观察雨后的自然现象，了解小雨点的真实作用。
（2）开展环保主题活动，教育幼儿关爱自然、保护环境。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和表达练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的难点与重点1. 难点：小雨点的形成过程及作用。
幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》
幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》一、活动目标1. 理解故事内容，体验小雨点的顽皮与快乐。
2. 能够用恰当的语言描述小雨点的特点和雨后的景象。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
二、活动准备1. 图片或图书《顽皮的小雨点》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 音乐《小雨点》三、活动过程1. 导入：邀请孩子们听一首关于小雨点的歌曲《小雨点》，感受小雨点的快乐。
2. 讲述故事：展示图片或图书，讲述《顽皮的小雨点》的故事，引导孩子们关注小雨点的特点和雨后的景象。
3. 讨论：邀请孩子们谈谈他们对小雨点的看法，以及他们最喜欢的雨后景象。
4. 创作：给每个孩子发放画纸和画笔，让他们用自己的方式描绘出小雨点和雨后的景象，也可以使用彩泥进行创作。
5. 展示：邀请孩子们展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的乐趣。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励孩子们回家后与家长一起观察雨后的景象，并用语言或绘画的方式进行记录。
2. 环境创设：在班级环境中布置小雨点的主题展示区，展示孩子们的创作作品。
五、活动反思通过本次活动，孩子们对小雨点有了更深刻的认识，他们能够用恰当的语言描述小雨点的特点和雨后的景象。
在创作过程中，孩子们充分发挥了自己的想象力和观察能力，用多样的方式表达了对小雨点的喜爱。
在未来的教学活动中，我们将继续引导孩子们观察大自然，用语言和绘画的方式表达自己的感受。
六、教学资源1. 故事视频或音频《顽皮的小雨点》2. 相关自然现象的图片或视频资料3. 绘画材料（如彩色笔、水粉、画纸等）4. 角色扮演服装和道具5. 音乐播放设备七、教学活动步骤1. 暖身活动：播放《小雨点》歌曲，让孩子们跟着音乐一起舞蹈，感受小雨点的活泼。
2. 故事分享：通过视频或音频的方式呈现《顽皮的小雨点》故事，引导孩子们关注小雨点的行动和雨后的变化。
3. 观察与讨论：展示自然现象的图片或视频资料，让孩子们观察并分享他们对雨后环境的观察和感受。
幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》
幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》「篇一」活动目标1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的.语言和意境。
2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3、启发大胆想象，创编散文诗。
活动准备1、PPT课件。
2、音乐、图谱、小铃。
活动过程一、导入1、唱歌进场。
教师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等。
教师：你们喜欢下雨天吗？为什么？调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答教师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？二、听小雨点唱歌1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。
教师：今天老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么？教师：小雨点会唱什么歌？教师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？2、教师朗诵。
教师：顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了？3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱教师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢？4、边看图谱边听老师朗诵。
教师：这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗？5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。
教师：小朋友们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧！三、仿编诗歌1、幼儿自由讨论。
教师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢？我们来和好朋友说一说。
2、引导幼儿自主创编。
教师：小雨滴找到了谁做朋友？它在干什么？会发出什么样的声音？3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。
教师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。
4、再次完整朗诵。
教师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。
四、结束1、出示小铃教师：今天老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？（叮叮叮）2、教师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧！附：《顽皮的小雨点》下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。
大班语言教案顽皮的小雨点
大班语言教案顽皮的小雨点一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“顽皮的小雨点”。
通过描述雨滴的形成、降落过程以及与自然万物的互动，使幼儿了解小雨点的顽皮特性，培养幼儿观察自然现象的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨滴的形成、降落过程，认识小雨点的顽皮特性。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发对大自然的热爱。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力，培养合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解雨滴的形成过程，用语言描述小雨点的顽皮特性。
重点：观察雨滴的降落过程，激发幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：小雨滴图片、雨伞、雨衣、多媒体课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的小雨，让幼儿感受小雨滴的顽皮。
2. 例题讲解（10分钟）利用多媒体课件展示雨滴的形成过程，讲解小雨点的顽皮特性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水彩笔画出自己心目中的小雨点。
（2）分组讨论：小雨点为什么顽皮？4. 小组活动（10分钟）（1）每组用画纸、水彩笔等材料制作小雨滴。
六、板书设计1. 板书顽皮的小雨点2. 内容：雨滴的形成过程小雨点的顽皮特性幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小雨点2. 答案：幼儿发挥想象力，画出自己心目中的小雨点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小雨点形成过程和顽皮特性的掌握情况。
2. 拓展延伸：让幼儿观察其他自然现象，如风、云、雪等，了解它们的特点，培养幼儿热爱大自然的情感。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解雨滴的形成过程，用语言描述小雨点的顽皮特性。
3. 作业设计：画出你心目中的小雨点。
一、教学难点解析1. 理解雨滴的形成过程（1）利用多媒体课件展示雨滴形成的动画，让幼儿直观地了解水蒸气如何变成云，云如何形成雨滴。
（2）结合实际生活，让幼儿观察窗户上的水珠，引导他们思考水珠与雨滴之间的关系。
幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》
幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》一、活动目标：1. 了解小雨点的特点，知道小雨点给大自然带来的变化。
2. 能够积极参与活动，发挥想象力和创造力，用动作、表情和语言表现小雨点的特点。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，增强环保意识。
二、活动准备：1. 教具准备：小雨点挂图、小雨点头饰、雨滴手偶等。
2. 环境准备：适当增加湿度和雨具布置，营造雨天氛围。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室环境，引导幼儿发现湿度和雨具的变化，引发幼儿对小雨点的兴趣。
2. 讲述故事《顽皮的小雨点》：教师用生动的语言、表情和动作讲述小雨点的特点和它给大自然带来的变化。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演小雨点，用动作和语言表现小雨点的特点。
其他幼儿用动作和语言表现受到小雨点影响的物体。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，引导幼儿讨论小雨点给大自然带来的变化，以及如何保护环境。
5. 总结：教师引导幼儿总结活动内容，强调保护环境的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同探讨如何在生活中培养幼儿的环保意识。
2. 区域活动：教师可根据幼儿园实际情况，设置相关区域活动，如雨具制作、雨天游戏等。
3. 主题展览：教师组织幼儿开展小雨点主题展览，展示幼儿对小雨点的认识和创作成果。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小雨点的认识和表现。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估幼儿的沟通能力和团队合作精神。
3. 收集家长反馈意见，了解家园共育效果。
4. 评价幼儿在活动延伸环节的表现，了解幼儿对环保意识的认同程度。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事和活动，了解小雨点的特点和它给大自然带来的变化。
难点：引导幼儿用动作、表情和语言表现小雨点的特点，以及讨论如何保护环境。
七、教学方法：1. 讲述法：教师用生动的语言、表情和动作讲述小雨点的特点和它给大自然带来的变化。
2. 角色扮演法：教师邀请幼儿扮演小雨点，用动作和语言表现小雨点的特点。
大班语言活动教案顽皮的小雨点
大班语言活动教案顽皮的小雨点一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为“顽皮的小雨点”。
通过小雨点的视角，带领幼儿感知雨天的乐趣，探索雨滴的形态和作用，进而培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 了解雨天的特点，认识雨滴的形态和作用，激发幼儿对自然现象的兴趣。
2. 通过故事、讨论等形式，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解雨滴的形态和作用，以及如何用语言表达出来。
教学重点：通过故事让幼儿感受雨天的乐趣，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：顽皮的小雨点故事课件、雨滴卡片、小雨伞、小水桶等。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雨滴卡片，引导幼儿观察并说出雨滴的形状。
讨论雨天里的有趣事情，引发幼儿对雨天的兴趣。
2. 故事讲解（5分钟）教师播放《顽皮的小雨点》故事课件，引导幼儿关注故事中小雨点的特点和行为。
讲解过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中小雨点为例，引导幼儿观察雨滴的形态，讲解雨滴的作用。
通过提问，让幼儿用语言表达出来。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的小雨点。
同时，鼓励幼儿互相分享作品，提高表达能力。
5. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组发放小雨伞、小水桶等道具。
让幼儿模仿故事中小雨点的行为，进行互动游戏，培养合作、分享的品质。
六、板书设计1. 主题：《顽皮的小雨点》2. 内容：雨滴的形态：圆形、椭圆形等雨滴的作用：滋润大地、洗涤空气等小雨点的特点：顽皮、可爱等七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雨点，并用语言描述其特点。
2. 答案示例：我画的小雨点是圆圆的，它落在草地上，让小草变得更绿了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿感受到了雨天的乐趣，认识到了雨滴的形态和作用。
幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》
幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的现象》，详细内容为《顽皮的小雨点》。
通过讲述小雨点的旅行故事，让幼儿了解雨水的形成过程，以及雨水对大自然和人类生活的作用。
二、教学目标1. 了解雨水的形成过程，知道雨水对大自然和人类的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点难点：理解雨水的形成过程，用语言表达出来。
重点：让幼儿感受小雨点的顽皮形象，激发幼儿的语言表达兴趣。
四、教具与学具准备教具：小雨滴挂图、PPT、故事磁带、录音机。
学具：画纸、水彩笔、小雨伞、小水滴贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雨滴挂图，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是什么？它们从哪里来？今天我们要学习一个关于小雨点的有趣故事。
”2. 例题讲解（10分钟）播放故事磁带，让幼儿跟随录音一起听故事。
故事结束后，教师提问：“小雨点为什么顽皮？它都去了哪里？变成了什么？”引导幼儿回答问题，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸和水彩笔，让幼儿画出自己心中的小雨点。
同时，引导幼儿用语言描述自己的画作，培养语言表达能力。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组发放小雨伞和小水滴贴纸。
教师提出任务：“请小朋友们用小雨伞接住小水滴，并用贴纸记录下来。
”通过实践活动，让幼儿感受雨水的作用。
六、板书设计1. 板书《顽皮的小雨点》2. 板书内容：（1）小雨点的旅行路线图（2）雨水的作用七、作业设计1. 作业题目：画出小雨点的旅行故事，并用文字描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了雨水的形成过程和作用，培养了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，避免部分幼儿积极性不高。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察雨水，了解雨水对大自然和人类生活的影响。
幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》
幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》教案：《顽皮的小雨点》教学目标：1. 通过听故事，培养幼儿的语言理解能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的表演能力和合作意识。
教学准备：1. 故事书《顽皮的小雨点》2. 大型图片或幻灯片展示3. 面具或角色扮演服装4. 幼儿音乐播放器教学过程：引入：1. 创设情境：教室摆放雨伞、雨滴、彩虹等相关道具，引起幼儿的兴趣。
2. 引导幼儿回忆并讨论雨天的经历，如下雨会发生什么？大家都使用什么工具？3. 引出本堂课的主题：《顽皮的小雨点》。
故事讲解：1. 准备展示故事书的图片或幻灯片，展示故事的场景和角色。
2. 慢慢讲解故事的情节，重点突出小雨点和其他角色的对话和冲突。
3. 适时加入一些互动问题，引导幼儿思考和回答。
4. 引导幼儿预测故事的结局。
角色扮演：1. 根据故事中的角色，准备相关面具或角色扮演服装。
2. 选择幼儿出演故事中的角色，可以分别扮演小雨点、大伞、小草等。
3. 引导幼儿观看故事图片或幻灯片，配合音乐，模仿故事中的对话和动作，进行角色扮演。
活动讨论：1. 引导幼儿回顾故事，讨论故事中的人物特点、心理活动等。
2. 引导幼儿讨论小雨点和其他角色之间的冲突和解决办法。
3. 引导幼儿思考，如果是他们，他们会怎么做？情景创设：1. 分成小组，每组有一个幼儿扮演小雨点。
2. 其他幼儿分别扮演大伞、小草等，围成一个小圈。
3. 引导小雨点模仿故事中的动作，向大伞和小草滴水，并模仿故事中的对话。
评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的参与程度和表演准确度。
2. 与幼儿进行简短的交流，了解他们对故事的理解程度。
拓展活动：1. 引导幼儿进行涂鸦或绘画活动，画出自己想象中的雨天场景。
2. 协助幼儿编写《顽皮的小雨点》的延续故事，鼓励他们发挥想象力和创造力。
总结：1. 回顾本堂课的目标和内容，以及幼儿的参与情况。
2. 引导幼儿思考故事中的道德教育，如互相帮助、包容等。
3. 鼓励幼儿在日常生活中积极参与和创造，培养他们的合作精神和创造力。
大班语言教案：顽皮的小雨点
大班语言教案：顽皮的小雨点一、教学目标1.引导幼儿观察雨天的景象，培养幼儿对自然环境的感知能力。
2.帮助幼儿掌握关于雨天的词汇，提高语言表达能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力，激发对文学作品的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿观察雨天的特点，掌握关于雨天的词汇。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和创造力，激发对文学作品的兴趣。
三、教学准备1.课件：雨天的图片、动画视频。
2.教学材料：小雨点头饰、雨伞、雨衣、雨鞋等。
3.环节过渡音乐。
四、教学过程（一）导入1.教师播放雨天的音频，引导幼儿倾听雨声。
2.教师出示雨伞、雨衣、雨鞋等，引导幼儿说出与雨天相关的词汇。
（二）基本环节1.教学活动一：观察雨天的景象（1）教师展示雨天的图片，引导幼儿说出图片中的事物。
（2）教师提问：图片中的雨是什么颜色？雨点是什么形状？雨落在地上会有什么变化？2.教学活动二：学习关于雨天的词汇（1）教师出示小雨点头饰，引导幼儿说出与雨相关的词汇。
（2）教师提问：你们还知道哪些与雨有关的词汇？3.教学活动三：创编故事《顽皮的小雨点》（1）教师讲述故事《顽皮的小雨点》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师提问：故事里的小雨点为什么是顽皮的？它都做了哪些顽皮的事情？（3）教师引导幼儿展开想象，创编小雨点在其他场景下的故事。
4.教学活动四：角色扮演（1）教师分配角色，引导幼儿进行角色扮演。
（2）教师播放音乐，幼儿跟随音乐表演。
（3）教师点评幼儿表演，给予鼓励和指导。
2.教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起观察雨天的景象，用语言描述出来。
3.教师提醒幼儿在雨天要注意安全，学会保护自己。
五、教学反思1.本节课通过观察雨天的景象，让幼儿掌握了关于雨天的词汇，提高了语言表达能力。
3.角色扮演环节让幼儿更好地投入到故事情节中，增强了课堂的趣味性。
4.教师在课堂上要注重引导幼儿观察、思考和表达，提高幼儿的自主学习能力。
重难点补充：一、教学重点补充1.在观察雨天的特点时，教师可以通过提问引导幼儿观察雨点的形状、大小、颜色以及下雨时周围环境的变化。
顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案（通用11篇）
顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案（通用11篇）顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案（通用11篇）顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案篇1设计意图大自然奇趣盎然蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。
幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”本活动以小水滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。
在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。
感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。
从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子活动目标1、理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。
2、学习其中不同的动词，并尝试用身体动作来表示。
3、大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动重难点重点：熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，学说动词“滚”、“跳”、“溅”“躲”。
难点：理解散文的语言，尤其是把伞、池塘比喻成事物的表现手法，并能大胆进行创编。
活动准备PPT课件、下雨声音。
活动过程(一)导入活动1、小朋友，丰收的秋天来到了，我们一快去秋游吧!你们听听什么声音?(播放雨声)呀!下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。
(进场)2、小朋友你们喜欢下雨吗?为什么?幼儿结伴讨论——各抒己见(要求用完整的语言表达自己的观点)(二)看图讲述——《顽皮的小雨滴》。
播放PPT2，你们看，这是谁呀?(雨滴娃娃)淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个落了下来，它们会落到哪里呢?1、出示PPT3：(1)看，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?(2)朗诵故事第一段，学习动词“滚”。
幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小雨点的特点和雨后的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言描述小雨点的行为和雨后的景象。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿积极参与语言活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够用语言描述小雨点的行为和雨后的景象。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言创造性地描述小雨点的动作和雨后的变化。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小雨点的手偶、雨滴挂饰等。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动区域，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室的环境，引导幼儿注意地面上的水迹，引发幼儿对小雨点的兴趣。
2. 讲述故事：通过课件展示故事，用手偶扮演小雨点，生动形象地讲述故事内容，让幼儿理解小雨点的特点和雨后的变化。
3. 讨论：引导幼儿观察和描述小雨点的动作，让幼儿想象如果是自己和小雨点一起玩，会做些什么。
4. 创意活动：让幼儿分组，每组用小雨点的形象创作一个短剧，鼓励幼儿用语言和动作表现小雨点的行为和雨后的景象。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察生活中的小雨点，用语言描述小雨点的行为和雨后的变化。
2. 课后延伸：鼓励幼儿参加学校组织的户外观察活动，观察不同天气下的小雨点，培养幼儿的观察能力和想象力。
六、教学评价：1. 幼儿对故事内容的理解程度，能够用语言描述小雨点的行为和雨后的景象。
2. 幼儿在创意活动中的表现，能够用语言和动作创造性地描述小雨点的动作和雨后的变化。
3. 幼儿在观察生活中的小雨点时的积极性和参与度，能够用语言描述小雨点的行为和雨后的变化。
七、教学建议：1. 在讲述故事时，可以使用生动的语言和表情，让幼儿更好地理解故事内容。
2. 在创意活动中，鼓励幼儿发挥想象力，不要限制幼儿的想法，让幼儿自由表达。
3. 在观察生活中的小雨点时，可以引导幼儿注意不同天气下的小雨点，让幼儿更好地了解小雨点的特点。
大班语言顽皮的小雨点教案
“大班语言顽皮的小雨点教案”一、教学目标1.知识目标：让幼儿了解雨天的特点，认识小雨点，知道小雨点的作用。
2.能力目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
3.情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿勇敢、乐观的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识小雨点，了解小雨点的特点及作用。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出关于小雨点的有趣故事。
三、教学准备1.课件：小雨点的图片、动画、音频等。
2.纸张、彩笔、剪刀等创作材料。
3.小雨点头饰、雨衣、雨靴等道具。
四、教学过程1.导入1.1教师播放小雨点的音频，让幼儿倾听，引导幼儿说出他们听到了什么。
1.2教师出示小雨点的图片，引导幼儿观察小雨点的形状、颜色等特点。
2.基本环节2.1教师讲解小雨点的特点及作用，让幼儿了解小雨点对大自然的贡献。
2.2教师组织幼儿讨论：小雨点有哪些有趣的故事？幼儿可以自由发挥，讲述自己知道的小雨点故事。
2.3教师出示小雨点头饰、雨衣、雨靴等道具，引导幼儿进行角色扮演，模拟小雨点的故事。
2.4教师组织幼儿进行创作，让幼儿用彩笔、纸张等材料，画出自己心中的小雨点故事。
3.拓展环节3.1教师带领幼儿去户外感受雨天的气息，观察雨天的变化。
3.2教师引导幼儿回家后，与家长一起创作关于小雨点的亲子故事，并将故事分享给全班同学。
五、作业与反馈1.作业：让幼儿回家后，与家长一起创作关于小雨点的亲子故事，并将故事分享给全班同学。
2.反馈：教师收集幼儿的亲子故事，挑选优秀的作品进行展示，并对幼儿的创意给予鼓励和表扬。
六、教学反思1.本节课通过讲解、讨论、角色扮演、创作等多种形式，让幼儿全面了解小雨点，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师应注重引导幼儿发挥想象力，培养幼儿的创新意识。
3.在课后作业环节，教师应关注幼儿的反馈，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心和创作能力。
通过本节课的教学，教师发现幼儿对小雨点产生了浓厚的兴趣，他们在课堂上积极参与，表现出极高的热情。
顽皮的小雨点幼儿园大班语言教案
顽皮的小雨点幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》第五章“自然与生活”，详细内容为“顽皮的小雨点”。
通过描绘雨滴的特性，让学生感受自然界的奇妙，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地复述故事，提高他们的语言表达能力。
2. 使幼儿了解雨滴的特点，培养他们观察自然、热爱生活的情感。
3. 激发幼儿的想象力，引导他们用词语描述生活中的事物。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用词语描述雨滴的特点，提高他们的语言表达能力。
难点：引导幼儿发挥想象力，用词语描绘生活中的事物。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨滴挂图、录音机、磁带、故事卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛，感受雨滴的声音。
引导幼儿用词语描述雨滴的声音，如“滴答”、“滴沥”等。
2. 例题讲解：展示小雨滴挂图，讲述故事“顽皮的小雨点”。
引导幼儿关注故事中雨滴的特点，如顽皮、快乐等。
3. 随堂练习：让幼儿用词语描述故事中雨滴的特点，如“顽皮的雨滴”、“快乐的雨滴”等。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论生活中还有哪些事物具有类似雨滴的特点，如小石头、小猫咪等。
六、板书设计1. 《顽皮的小雨点》2. 内容：雨滴特点：顽皮、快乐描述词语：滴答、滴沥生活事物：小石头、小猫咪七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用词语描述自己喜欢的一种自然现象，如风、雪等。
2. 答案示例：我喜欢风。
风儿轻轻地吹过，像一位温柔的母亲抚摸着我的脸庞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们在语言表达方面的不足，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿课后观察自然现象，尝试用词语记录下来，与家长分享，培养他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨点》
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨点》一、教学目标1.能够听懂故事并理解故事情节；2.能够回答有关故事的基本问题；3.能够通过绘画表现出故事中的情节；4.能够通过角色扮演表达对故事的理解。
二、教材及工具教材：《顽皮的小雨点》绘本；工具：投影仪、纸张、颜料、彩笔、玩具雨具等。
三、教学流程1. 导入活动（10分钟）•利用投影仪播放雨天的图片，引导幼儿进行猜测，并提出今天的故事有关雨的故事；•提问：“大家喜欢下雨天吗？下雨天都会出现哪些雨具呢？”2. 故事呈现（20分钟）•通过投影仪呈现绘本故事，以生动有趣的语言方式讲述《顽皮的小雨点》故事，并引导幼儿一起欣赏、模仿故事人物的动作表情；•老师可以适当加入互动环节，如抛雨衣、摇伞子、唱雨歌等，以增加孩子们的参与感。
3. 情节认知（15分钟）•老师利用图片或绘图等形式，让幼儿们回想故事情节，重点引导幼儿们理解故事人物情感变化；•提问：小雨点作了哪些顽皮的事情？其他人物是如何应对的？4. 绘画活动（25分钟）•分发纸张和颜料，引导孩子们通过画图表现故事情节，可以帮助孩子更好地理解故事情节和复述故事内容；•老师可以在孩子们绘画的过程中就画中细节进行引导和点评，帮助孩子们更好地表达画面。
5. 角色扮演（20分钟）•提供玩具雨具等物品，让小朋友们扮演故事中的角色进行角色扮演；•老师可以在活动中引导小朋友们复述故事内容，并适时提醒角色的行动、感受，以达到故事中情感的理解。
6. 总结评价（10分钟）•提问：今天我们学到了哪些知识？觉得自己最喜欢哪个环节？•对于孩子们的表现进行总结评价，并鼓励他们继续保持好奇心，积极学习。
四、教学互动•教师可以在课程设置、内容呈现、辅助工具等方面多做些改变，激发孩子们好奇心和兴趣；•利用引导提问等方式加强语言交流，让小朋友们通过交流学习。
五、教学评价•通过让孩子们进行绘画表演、角色扮演等活动，可以评价他们是否理解故事内容，是否能够通过多种方式表达自己的观点；•通过关注孩子们的表情、语言、动作等方面，评价他们参与教学课程的兴致和参与度。
幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》含反思
幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》活动目标1.培养幼儿的语言表达能力和听说能力，提高幼儿的讲故事能力，培养讲故事的兴趣。
2.注重对幼儿的感性认识和情感领域的发展，引导幼儿朝着有意义的方向推进。
3.引导幼儿判断是非，分别讲述故事情节，以促进幼儿思维的发展。
活动准备1.教师需要提前准备好故事书籍、小雨点模板、颜料、画笔和粘贴纸等材料。
2.教师需要提前熟悉故事情节，对故事主人公做好心理准备。
活动步骤第一步：导入通过讲解天气现象，任意选取大自然的一种现象来引导幼儿。
例如：“大家有没有看过雨点呀？雨点是什么样子的？它们是不是像小小的水珠一样，一滴一滴地从天空掉下来，落在地上？那么，如果今天我们用画笔和颜料画一个小雨点，你们们愿意画吗？”第二步：讲故事第一遍讲故事，重点讲述故事情节、人物以及情感变化等思维要素，情绪辅导和适时敲打，带给幼儿一个良好的视听体验。
第二遍讲故事，引导幼儿用自己的语言讲述故事情节。
第三步：判断是非引导幼儿对故事中的事件进行判断，思考和分析是非问题。
例如：•小雨点有没有做错事情？•她是否为自己的过错承担了责任？•她是否重新改正了自己的错误？第四步：互动操练•分组或两人一组，选择其中一人做“小雨点”，如果有余数，则让教师充当第二个角色。
•让幼儿选举角色扮演“小雨点”的角色。
•课程结束前，教师进行案例评比和巩固讲故事重点。
活动反思在准备此次活动时，我认为故事讲述是最重要的部分，因此花费了较长时间来熟悉故事情节，并在讲述故事时辅导孩子们的情绪，使幼儿们更好地体验整个故事情节。
在实际活动中，我发现讲故事只是引导幼儿思考的一个媒介，而更重要的是从故事中引导孩子们去判断是非问题、自我批评和自我改进，并从中获取成长的经验。
幼儿园大班的幼儿由于年龄和认知的关系，思维方式还停留在感性认识的水平上，因此引导幼儿从自身角色进行思考，或让孩子们通过角色扮演的方式来练习思维的转换，可以更好地开发幼儿的思维能力和语言表达能力。
幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》
幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》一、教案背景：《顽皮的小雨点》是一篇适合大班幼儿的童话故事。
通过这个故事，可以引导幼儿了解雨滴的形状、颜色、作用，培养他们对大自然的好奇心和探索欲望，培养幼儿热爱生活、积极向上的情感。
二、教材准备：1. 《顽皮的小雨点》童话故事2. 手工材料：颜色纸、彩色笔、剪刀、胶水3. 教具：雨滴模板4. 运动器材：彩虹布、沙袋三、教学目标：1. 通过诵读童话故事，培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
2. 通过制作手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过运动游戏，培养幼儿的动作协调能力和团队合作意识。
四、教学步骤：1. 导入活动：播放雨声音乐，引导幼儿讨论下雨时的感受和想法。
2. 导入故事：播放《顽皮的小雨点》童话故事，引导幼儿仔细聆听，了解故事内容。
3. 教学重点：带领幼儿一起回忆故事中小雨点的形状、颜色和作用。
4. 制作手工作品：发放雨滴模板和手工材料给幼儿，引导他们根据故事中的描述制作属于自己的小雨点。
5. 教学延伸：引导幼儿观察窗外的天空，描绘自己眼中的雨滴，鼓励他们描述雨滴的形状和颜色。
6. 运动活动：布置彩虹布和沙袋，引导幼儿分成小组，模拟雨滴从云端下落到地面的过程，让幼儿依次跨过彩虹布，躲避沙袋。
7. 教学总结：回顾今天的学习内容，引导幼儿说出他们最喜欢的部分。
五、教学反思：通过这个教案，幼儿可以在听童话故事的过程中感受到下雨天的美好和神奇，培养他们对大自然的热爱和探索欲望。
通过制作手工作品，幼儿可以培养他们的动手能力和创造力。
通过运动游戏，幼儿可以培养他们的动作协调能力和团队合作意识。
同时，在教学的过程中，需要注重对幼儿的引导和启发，让他们主动参与到学习活动中来，从而更好地促进他们的全面发展。
大班语言教案顽皮的小雨点
大班语言教案顽皮的小雨点一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《天空的奥秘》，详细内容围绕“顽皮的小雨点”展开，通过描绘雨点的形态、特点以及与自然环境的互动，让学生了解雨水的重要性，培养对自然现象的观察和描述能力。
二、教学目标1. 让学生掌握描述雨点的基本词汇和句型，提高语言表达能力。
2. 培养学生对自然现象的观察和思考能力，激发对科学探究的兴趣。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述雨点的形态和特点，运用所学句型进行表达。
2. 教学重点：培养学生观察自然现象的能力，激发对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实物（雨滴模型、放大镜等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放雨天的视频，引导学生观察雨滴的形态和下落方式，让学生谈谈自己对雨天的感受。
2. 例题讲解：（1）展示雨滴模型，引导学生观察并描述其形态和特点。
（2）通过PPT展示雨滴的图片，教授描述雨点的句型和词汇。
3. 随堂练习：（1）让学生两人一组，运用所学句型描述雨点的特点。
（2）邀请学生上台展示，分享自己的观察和描述。
4. 小组活动：分发画纸、彩笔等材料，让学生分组创作关于雨点的画作。
六、板书设计1. 顽皮的小雨点2. 内容：雨点的形态：圆形、晶莹剔透雨点的特点：轻盈、活泼、顽皮雨水的作用：滋润大地、滋养生命七、作业设计1. 作业题目：描述你心中的小雨点要求：运用所学句型和词汇，描绘雨点的形态和特点。
答案示例：顽皮的小雨点，晶莹剔透，从天空飘落。
它们轻盈地落在树叶上，活泼地跳跃在地面上，滋润着大地，滋养着生命。
2. 课后实践：观察雨后的自然现象，记录自己的发现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对雨点描述的准确性，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他自然现象，如风、雪、云等，激发他们对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：描述雨点的形态和特点，运用所学句型进行表达。
顽皮的小雨点幼儿园大班语言教案
顽皮的小雨点幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言》教材，第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“顽皮的小雨点”。
二、教学目标1. 知道小雨点的形成过程，了解雨的循环。
2. 能够用生动的语言描述雨滴的形态，培养观察力和想象力。
3. 培养幼儿关爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解雨的循环过程。
重点：小雨点的形成过程，用语言描述雨滴的形态。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨滴挂图，PPT，视频。
2. 学具：画纸，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外下雨的情景，让幼儿说说他们对雨的认识。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示小雨点的形成过程，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组派代表描述雨滴的形态，其他幼儿补充。
4. 小结（5分钟）5. 创作环节（10分钟）幼儿用水彩笔在画纸上描绘出自己心中的小雨滴。
6. 展示环节（5分钟）每个幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调保护环境的重要性。
六、板书设计1. 主题：《顽皮的小雨点》2. 内容：小雨点的形成过程雨的循环描述雨滴的形态七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雨滴。
家长协助幼儿用文字描述画作。
2. 答案：小雨滴形态各异，充分发挥幼儿的想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对雨有了更直观的认识。
幼儿在创作环节积极参与，提高了观察力和想象力。
课后作业有助于巩固所学，加强家园联系。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察雨后的自然现象。
家长引导幼儿关注天气变化，培养关爱自然的意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师应充分调动幼儿的感官，让他们观察下雨的情景。
此环节的关键是让幼儿产生对雨的好奇心，激发学习兴趣。
幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》
幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》第一章：活动目标1.1 了解小雨点的特点和作用，培养幼儿对自然现象的兴趣。
1.2 学习儿歌《顽皮的小雨点》，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
1.3 培养幼儿合作意识和创造力，通过小组讨论和创作活动。
第二章：活动准备2.1 准备小雨点的图片、雨滴手工材料、雨衣和雨靴等。
2.2 准备儿歌《顽皮的小雨点》的歌词和音乐。
2.3 准备一个宽敞的室内活动空间，以便幼儿自由活动。
第三章：活动过程3.1 引入：教师向幼儿介绍小雨点的特点和作用，引导幼儿观察和体验小雨点的效果。
3.2 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《顽皮的小雨点》，教唱歌曲并指导幼儿拍手节奏。
3.3 小组讨论：幼儿分组讨论小雨点的顽皮行为，鼓励幼儿用语言描述小雨点的特点。
3.4 创作活动：每组幼儿利用雨滴手工材料创作小雨点的形象，并展示给其他幼儿。
第四章：活动延伸4.1 教师带领幼儿进行角色扮演，模拟小雨点的顽皮行为，培养幼儿的表演能力和创造力。
4.2 幼儿穿上雨衣和雨靴，在户外体验小雨点的感觉，观察小雨点对环境的影响。
4.3 教师与幼儿一起总结活动内容，回顾小雨点的特点和作用，引导幼儿表达对活动的感受。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对小雨点的认识和语言表达能力。
5.2 评价幼儿在创作活动中的合作意识和创造力。
5.3 收集幼儿对活动的反馈意见，以便对教案进行改进和优化。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在创作活动时受伤。
6.2 注意幼儿的音量，引导幼儿轻声唱歌，以免影响其他活动。
6.3 在户外活动时，确保幼儿穿戴适当的雨具，避免受凉。
第七章：教师指7.1 引入活动时：“大家好，今天我们要学习一首有趣的儿歌，名字叫《顽皮的小雨点》。
你们知道小雨点是什么样子的吗？让我们一起来看看吧！”7.2 学习儿歌时：“请小朋友们listen carefully（仔细听），跟着老师一起唱《顽皮的小雨点》。
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨点》
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨点》一、教学目标：•培养幼儿发现身边事物的好奇心与敏感性，激发他们的想象力和创造力；•通过讲故事的形式，提高幼儿的语言表达能力和理解能力；•帮助幼儿学习认识雨和了解雨对生活和环境的影响；•提高幼儿的感知能力和绘画能力。
二、教学准备：•《顽皮的小雨点》故事书；•小黑板、粉笔；•儿歌《下雨了》的录音带；•雨伞、雨衣、雨靴；•色彩纸、水彩笔、颜料盘等。
三、教学过程：1. 创设情境（5分钟）老师端着雨伞、穿着雨衣和雨靴，走进教室，问幼儿：“今天是晴天还是阴天？”引导幼儿回答，接着问：“如果下雨了，你们都会怎么做？”让幼儿各自说说自己的想法。
2. 讲故事（15分钟）先简要介绍一下故事大意：讲述一场小男孩和一个小雨点儿之间的奇妙对话，小男孩用自己的语言和小雨点儿交谈，小雨点儿最终听从小男孩的要求下落在绿树上，织出了一张美丽的雨幕，让小男孩感到兴奋和惊喜。
3. 回答问题（10分钟）让幼儿围绕故事，由老师提出问题，让幼儿参与回答。
例如：•小雨点儿最初在哪里？•小男孩的笑声像什么？•小男孩如何说服小雨点儿落在绿树上？4. 听儿歌、活动游戏（20分钟）播放儿歌《下雨了》，老师带领幼儿一起做动作，感受雨的落下。
接着，老师带着孩子们在课堂周围走一圈，感受雨的洗礼，找寻雨水所滋润的东西，如绿树、小草、花朵等。
教师可以加入一些变化，让孩子感受到不同的雨天氛围，如风雨交加、大雨倾盆等。
5. 创意画画（20分钟）教师让幼儿用颜料盘或水彩笔画出他们所关注的雨天形象，比如下雨的男孩、小雨点儿、小青蛙等，并请幼儿围绕绘画内容谈谈自己的感受和想法。
四、教学总结：通过本次教学，让我们的孩子们了解到雨对于生活和环境的重要性，了解雨是从哪里来的，雨和我们生活的关系。
幼儿们在绘画中也表现出了自己在感知雨世界时的妙想天开和无穷创意，这为我们看到他们的想象力和创造力提供了一个很好的机会。
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大班语言教案：顽皮小雨点Big class language lesson plan: Naughty drizzle
大班语言教案：顽皮小雨点
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标
1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3、启发大胆想象，创编散文诗。
教学准备
1、PPT课件
2、音乐、图谱、小铃
教学过程
一、导入
1、唱歌进场。
教师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！
2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等
教师：你们喜欢下雨天吗？为什么？
调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答
教师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？
二、听小雨点唱歌
1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。
教师：今天老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么？
教师：小雨点会唱什么歌？
教师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？
2、教师朗诵。
教师：顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了？
3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱
教师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢？
4、边看图谱边听老师朗诵。
教师：这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗？
5.边看图谱边跟着老师一起朗诵。
教师：小朋友们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧！
三、仿编诗歌
1.幼儿自由讨论。
教师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢？我们来和好朋友说一说。
2.引导幼儿自主创编。
教师：小雨滴找到了谁做朋友？它在干什么？会发出什么样的声音？
3.教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。
教师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。
4.再次完整朗诵。
教师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。
四、结束
1.出示小铃
教师：今天老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？
（叮叮叮）
2.教师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧！
附：顽皮的小雨点》
下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。
沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。
滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。
叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，
小雨滴在唱一首多么有趣，多么动听的歌呀！
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