体育教师技能比赛说课稿ppt
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《体育说课稿》课件
游戏比赛法
总结词
通过游戏和比赛的形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
详细描述
教师设计一些与教学内容相关的游戏和比赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习 动作技巧，提高身体素质和运动能力。这种方法能够激发学生的学习兴趣和积 极性，增强课堂互动性。
纠正错误法
总结词
及时发现和纠正学生在练习中出现的错误动作。
详细描述
运动装备的重要性
合适的运动装备能够提供必要的保护，减少运动 损伤的风险。
运动鞋的选择
选择透气性好、减震、支撑力好的运动鞋，避免 穿高跟鞋或皮鞋进行体育活动。
服装的要求
穿着宽松、透气的运动服，避免穿着紧身或束缚 的衣物进行体育活动。
安全教育
安全教育的重要性
安全教育能够提高学生的安全意识，预防运动过程中的意外事故 。
《体育说课稿》ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 课程介绍 • 体育教学方法 • 体育课程评价 • 学生体质健康标准 • 体育安全防范措施 • 体育课程展望
01
CATALOGUE
课程介绍
课程目标
01
02
03
掌握基本运动技能
通过本课程，学生将能够 掌握基本的运动技能，如 跑步、跳跃、投掷等。
培养体育精神
教师在学生练习过程中，密切观察学生的动作，发现错误及时予以纠正，并指导 学生进行正确的练习。这种方法有助于学生掌握正确的动作技巧，提高学习效果 。
03
CATALOGUE
体育课程评价
评价目的
促进学生的学习和发展
通过评价，了解学生的学习状况，发 现学生的潜能和不足，为进一步优化 教学提供依据。
提高教学质量
。
04
体育说课PPT模板
素质好, 能够完成课堂的 学习任务的同学
有畏难情绪, 接受课堂教 学内容有难度的同学
以培养体操教学技能、拓宽体操 知识面、发挥其学习骨干作用、 辅助教师进行体操教学为主。
以掌握课堂教学内容和技术动作、 逐步提高学习质量为主要目标, 兼顾体操教学能力的培养与实践。
对待这些学生,应该以保证完成 课堂教学任务、基本掌握动作技 术和相应的体操教学能力为主要 教学目标,同时加强体操专项素 质的训练和提高。
A层
B层
C层
体操基础好,技术全面,不满足 素质好,理解和接受能力较强, 相对综合素质较差,学习体操
于课堂教学内容。
能够完成课堂的学习任务。 有畏难情绪,不能完全接受课
堂教学内容。
第六部分
教学调节措施
TEACHING ADJUSTMENT MEASURES
教学调节措施
较好、较快掌握技术动 作的同学
教学步骤与教学方法
准备部分 共需30分钟
1 课堂常规
约需3分钟
教学流程与教法 由值日生杨雨桥集合整队并向老师报告； 师生问好，点评，考勤； 宣布课的内容、课前动员； 检查着装； 安排见习生。
教学步骤与教学方法
准备部分 共需30分钟
2 队列练习
约需10分钟
教学流程与教法
1.教师完整示范口令和动作； 2.教师口令指挥，学生集体原地练习转体； 3学生自喊自做原地练习转体（连续4次转体）； 4.教师口令指挥，学生行进间练习，要求学生体会技术。 （连续4次转体）； 5.学生集体自喊自做练习。（连续4次转体）；
在教学方法上，本着全面提高学生身心素质，突出发展学生教学技能的思想，选择适宜的教法，力求不同 层次的学生在原有的基础上学有所成。 在教学过程中，通过言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作、顽强拼搏、迎难而上的优良品质，潜移 默化地对学生进行德育渗透，体现教学的育人原则。
体育教师说课优质模板课件
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2024/5/10
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教学方法
2、结合图示，精讲动作方法与要领，做好示范，激励学生学习。
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2024/5/10
课程内容
文本
文本
文本
文本
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2024/5/10
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课程内容
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2024/5/10
教材分析
VS
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2024/5/10
学情分析
2024/5/10
学情分析
1
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2024/5/10
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教学目标
2024/5/10
教学目标
1、认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且知道正手 攻球的动作方法与特点。
2024/5/10
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教学方法
2、结合图示，精讲动作方法与要领，做好示范，激励学生学习。
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课程内容
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课程内容
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2024/5/10
教材分析
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2024/5/10
学情分析
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学情分析
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教学目标
2024/5/10
教学目标
1、认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且知道正手 攻球的动作方法与特点。
2024/5/10
体育说课教学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
1、教材分析 2、学情分析 3、教学过程分析 4、教学方法分析
2024/2/18
体育说课
5第5页
说课普通模式
各位评委X午好！ 我说课题目是义务教育课程标准试验教科书《****》
*年级*册第*章*****第*节*********内容，此内容为本 节第*课时。
我说课程序主要有以下********等四个部分：
11第11页
比如：原地侧向推铅球教材，知识点可分为(1)预备姿 势(2)蹬地与转体相结合技术(3)最终用力技术动作(协调 性)(4)缓冲。
依据分析和学生实际情况，场地设备条件，能够 制订出单元和课时目标。然而，因为技术动作结构含 有复杂连续性，往往教材重点和教学重点是一致。教 材技术步骤分解到每一课中去，一个技术步骤中关键 就成为教学重点。
三维目标） ④框题间要有过渡语言
2024/2/18
体育说课
9第9页
⑤有创新做法着重说 ⑥告诉评委：以上是我板书设计（条理、知识主干、 创新不是简单知识点排列）
3、课堂小结：（回顾小结、指板书小结、媒体展 示脉络小结、学生自我小结等），并指出重、难点。
4、巩固练习：（此步有没有可依据教学过程调整） 5、作业设置：
一、教材分析： 本课时内容主要包含****和****等部分，属于****
范围，是在学习了**内容基础上（或为学习以后**内容 做知识准备）知识，《课程标准》要求是 **************，据此我确定以下教学目标：
2024/2/18
体育说课
6第6页
1、知识与技能：（学生识记基本内容） 2、过程与方法：（基本技能和能力发展） 3、情感、态度与价值观：依据知识****特点，确定 经过学习本节实现****（情感、态度和价值观）培养
2024/2/18
体育说课
5第5页
说课普通模式
各位评委X午好！ 我说课题目是义务教育课程标准试验教科书《****》
*年级*册第*章*****第*节*********内容，此内容为本 节第*课时。
我说课程序主要有以下********等四个部分：
11第11页
比如：原地侧向推铅球教材，知识点可分为(1)预备姿 势(2)蹬地与转体相结合技术(3)最终用力技术动作(协调 性)(4)缓冲。
依据分析和学生实际情况，场地设备条件，能够 制订出单元和课时目标。然而，因为技术动作结构含 有复杂连续性，往往教材重点和教学重点是一致。教 材技术步骤分解到每一课中去，一个技术步骤中关键 就成为教学重点。
三维目标） ④框题间要有过渡语言
2024/2/18
体育说课
9第9页
⑤有创新做法着重说 ⑥告诉评委：以上是我板书设计（条理、知识主干、 创新不是简单知识点排列）
3、课堂小结：（回顾小结、指板书小结、媒体展 示脉络小结、学生自我小结等），并指出重、难点。
4、巩固练习：（此步有没有可依据教学过程调整） 5、作业设置：
一、教材分析： 本课时内容主要包含****和****等部分，属于****
范围，是在学习了**内容基础上（或为学习以后**内容 做知识准备）知识，《课程标准》要求是 **************，据此我确定以下教学目标：
2024/2/18
体育说课
6第6页
1、知识与技能：（学生识记基本内容） 2、过程与方法：（基本技能和能力发展） 3、情感、态度与价值观：依据知识****特点，确定 经过学习本节实现****（情感、态度和价值观）培养
体育说课PPT模板
三步上篮的要领及规则
关于三步上篮的规则：
移动传球或投篮时，球员可以中枢脚跳起，接着单 脚着地或双脚同时着地。而后，单脚或双脚可以抬 离地面，但球出手前任一脚不能落回地面。
移动暗指单脚在地面上，以区别于双脚在地面时的 情况。传球或投篮前收球时单脚触地，触地脚为中 枢脚，该脚可以跳起，着单脚着地或双脚同时着地。 而后，单脚或双脚可以抬离地面，但球出手前任一 脚不能落回地面。
目录
01 三步上篮的步骤及分类 02 三步上篮的要领及规则
ห้องสมุดไป่ตู้
01 三步上篮的步骤及分类
三步上篮的步骤及分类
步骤
行进间“三步” 上篮： 上篮第一步：右脚跨（大）
步接球 上篮第二步：左脚迈（小）
步起跳 投篮步：即腾空步垂直高
跳单手肩上投篮
分类
1、上篮按出手时手与肩的相对高度，分为高手上篮 和低手上篮。 高手上篮：是指在球出手的瞬间，手腕高于肩部。 低手上篮：则是指球出手的瞬间，手腕低于肩部
要领： “一大、二小、三跳”
以右手单手高手投篮为例，右脚跨出一大步的同时接球(即一大);接着左脚跨出一小步并用力蹬地起跳(即二 小)；然后右腿屈膝上抬，同昱举球至头右侧上方，腾空后，当身体接近最高点时，右臂向前上方伸出，手 腕前屈，食中指用力拨球，通过指端将球投出(即三跳)。与此同时，两脚同时落地，“三步上篮”动作完成。 把“三步上篮”动作要领编成口诀，即“一大二小三高跳，提肘屈腕要记牢，身体凌空球出手，投篮碰板 准又妙”，大家在初学时可以记一下,有助于把握技术要领。
THANKS
以下。 2、上篮按手部动作：分为单手和双手，正手、反手、 勾手，挑、推、勾、抛、扣等，同时又还包括行进 间和跳起两种身体姿态。
02 三步上篮的要领及规则
体育说课稿 ppt课件
• 教学难点：节奏感和协调性
2020/12/9
3、教学方法的设计
（1）教法：本课运用讲解示范法、语言提 示法、带领法、完整与分解法、重复 法和评价激励法。
重复法：递加循环法 A B A+B C A+B+C D A+B+C+D
（2）学法：本课采用自主学习、合作学习、 共同探究、相互评价等学法。
2020/12/9
1、热身操：复习健美操的基本步伐（音乐伴奏）
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
▲
2、学习水晶级第一节的组合动作：
集体学习
分组练习分组展示源自3、学生自创健美操2×8拍 分组演示
• 结束部分
1、利用轻音乐进行放松，也可根据教师的
引导做
2、小结
2020/12/9
2020/12/9
2020/12/9
体育与健康
1
体育锻炼与健康
• 心理健康：缓解心理压力，培养积极、乐观、自 信、奋发、拼搏进取精神，在运动中体验健美操 课程的乐趣和成功的感觉 。
• 社会适应：注重健康体魄与人格的培养，使学生 在竞争、友谊、合作、意志与精神等各方面得以 全面提高；加强学生团结友爱、互帮互学的精神 ，建立良好的人际关系，提高社会适应能力。
• 教学重点：学生了解这套操的内涵 和掌握第一节的动作路 线
体育说课稿 ppt课件
一、 二、 三、
课的指导思想 课的设计 课的流程
2020/12/9
一、课的指导思想
• 1、 本课遵循，“以人为本、健康第一”的体育 教育思想，培养终身体育教育观，以学生的 发展为核心，注重心理健康与身体健康的协 调发展。
• 2、 在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师 为主导”的教学原则，充分调动学生的积极 性，培养学生的创新意识。
2020/12/9
3、教学方法的设计
（1）教法：本课运用讲解示范法、语言提 示法、带领法、完整与分解法、重复 法和评价激励法。
重复法：递加循环法 A B A+B C A+B+C D A+B+C+D
（2）学法：本课采用自主学习、合作学习、 共同探究、相互评价等学法。
2020/12/9
1、热身操：复习健美操的基本步伐（音乐伴奏）
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
▲
2、学习水晶级第一节的组合动作：
集体学习
分组练习分组展示源自3、学生自创健美操2×8拍 分组演示
• 结束部分
1、利用轻音乐进行放松，也可根据教师的
引导做
2、小结
2020/12/9
2020/12/9
2020/12/9
体育与健康
1
体育锻炼与健康
• 心理健康：缓解心理压力，培养积极、乐观、自 信、奋发、拼搏进取精神，在运动中体验健美操 课程的乐趣和成功的感觉 。
• 社会适应：注重健康体魄与人格的培养，使学生 在竞争、友谊、合作、意志与精神等各方面得以 全面提高；加强学生团结友爱、互帮互学的精神 ，建立良好的人际关系，提高社会适应能力。
• 教学重点：学生了解这套操的内涵 和掌握第一节的动作路 线
体育说课稿 ppt课件
一、 二、 三、
课的指导思想 课的设计 课的流程
2020/12/9
一、课的指导思想
• 1、 本课遵循，“以人为本、健康第一”的体育 教育思想，培养终身体育教育观，以学生的 发展为核心，注重心理健康与身体健康的协 调发展。
• 2、 在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师 为主导”的教学原则，充分调动学生的积极 性，培养学生的创新意识。
体育教师教学技能大赛说课稿
体育教师教学技能大赛说课稿篮球行进间单手肩上投篮说课稿（水平三）第3课时六年级（1）班（40人男25，女15人）一、学情分析:小学(水平三)的学生处于好动活泼的年龄阶段，对新鲜事物接受能力快，相对来说比较爱玩。
思维转化快，爱模仿一些有个性或明星的帅气动作。
大多数学生对篮球特别喜爱，对篮球的练习兴趣与欲望也较强，自学能力较高。
合作探究的教学模式比较适合学生的个性，运用比赛法能提高学生的竞争能力。
二、教材分析:1、主要教材：篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。
经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。
在小学阶段选用篮球这一运动项目，目的是以篮球多样化的教学方式，提高学生的练习兴趣及锻炼意识，以学习简单的篮球技战术为教学手段，培养学生的整体意识，为今后能更好的掌握整体篮球技战术打下铺垫。
让学生通过篮球活动锻炼身体，掌握更多的锻炼方法，满足健身、娱乐和休闲的需要。
行进间单手肩上投篮建立在运球与投篮的基础上，它对跨步与接球的同时性要求非常高，是篮球比赛得分的一种重要手段，把其作为重要内容对小学学生进行教学，可以提高学生对篮球练习的成功感，对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用。
教学中通过分层教学的安排，进一步强化学生对篮球的学练情趣和学习主动性，为今后的篮球学习和运用打下坚实的基础。
素质“直线运球接力”游戏作为辅助教学内容，主要是为了提高学生的练习兴趣，发展学生的体能。
充分发挥学生主体的意识，培养学生自学的能力。
2、教学重点：跨步的同时接球。
3、教学难点：跳起投篮时控制住身体的平衡，投篮出手动作连贯柔和。
三、教学目标:1、通过本次课的学与练，大多数的学生都能初步掌握行进间单手肩上投篮的基本动作，少数的学生能够熟练掌握。
2、通过直线运球接力练习，发展学生协调、速度、灵敏等各项身体素质，全面提高身体健康水平。
体育说课课件PPT
实践活动的组织
合理安排实践活动，让学生在亲身体 验中加深对体育知识和技能的理解。
教学难点的突破和解决
针对不同学生的差异教学
针对学生的体能、技能差异，采用分层教学、个性化指导等策略 ，确保每个学生都能得到适合自己的发展。
复杂技能的分解教学
对于复杂的运动技能，采用分解教学、分步练习等方法，帮助学生 逐步掌握。
体育说课课件
• 引言 • 教材分析 • 学情分析 • 教学目标与重难点 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教学反思与改进
目录
01
引言
说课的目的和意义
01
02
03
提高教学质量
通过说课，教师可以深入 理解教材，明确教学目标 ，优化教学方法，从而提 高教学质量。
促进教师成长
说课过程是教师自我反思 、自我提高的过程，有助 于教师发现自身不足，不 断学习和进步。
求。
教学改进的方向和措施
教学内容优化
根据学生的实际情况和需求，调整和优化教学内 容，确保内容的难易程度适中、有趣味性。
教学方法创新
尝试采用多样化的教学方法，如游戏化教学、情 境教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
加强实践与互动
增加实践环节和互动环节，让学生在体育活动中 更好地掌握技能和知识。
教学反思与改进的实践与探索
教学内容反思
分析教学内容的难易程度、与学 生的实际需求是否匹配，以及是
否达到了预期的教学目标。
教学方法反思
评估所采用的教学方法的有效性 ，如讲解、示范、讨论、实践等 ，在激发学生兴趣和提升学习效
果方面的作用。
学生反馈收集
通过问卷调查、个别谈话等方式 ，收集学生对体育教学的意见和 建议，以便更好地满足学生的需
体育课说课ppt课件
自己的学习效果。
教师评价
专业指导
教师需要对学生的表现进行全面、客观的评价，包括技能掌握、学习态 度、课堂表现等方面。
教师需要针对学生的不足之处提出建设性的意见和建议，帮助学生改进 和提高。
教师评价
• 教师需要关注学生的学习进度和需求，及时调整 教学策略和方法。
教师评价
激励与支持
教师需要给予学生必要的支持和帮助，帮助学生克服困 难和提高学习效果。
力。
足球战术意识
学生需要培养足球的战术意识，理 解球队的战术体系和球员的位置分 工，以提高球队的整体战斗力。
田径体能训练
学生需要接受专业的体能训练，以 提高速度、力量和耐力等方面的能 力，为参加比赛做好准备。
04
CHAPTER
课程评价与反馈
学生自评
自我反思 学生需要反思自己在课堂上的表现，包括技能掌握、团队协作、学习态度等方面。
足球基本技术
学生需要掌握足球的基本 技术，包括踢球、停球、 头顶球等，这是学习足球 的基础。
田径基本技术
学生需要掌握田径的基本 技术，包括起跑、加速、 冲刺等，这是提高速度和 耐力的基础。
难点突破内容
篮球战术意识
学生需要培养篮球的战术意识， 理解球队的战术体系和球员的位 置分工，以提高球队的整体战斗
篮球基本技巧的讲解与练习
体能训练的方法与要求
存在问题与改进措施：在篮球和足球技巧练习中，部分 学生动作不规范，需要加强个别指导。在体能训练中， 应适当调整训练强度，避免学生过度疲劳。
下节课展望
教学内容预告：下节 课我们将继续学习以 下内容
羽毛球基本技巧的讲 解与练习
体能训练的进阶方法 与要求
学生要求：希望学生 们能够提前预习相关 内容，以便更好地参 与课堂活动。同时， 加强体能训练，为羽 毛球技巧学习打下基 础。
教师评价
专业指导
教师需要对学生的表现进行全面、客观的评价，包括技能掌握、学习态 度、课堂表现等方面。
教师需要针对学生的不足之处提出建设性的意见和建议，帮助学生改进 和提高。
教师评价
• 教师需要关注学生的学习进度和需求，及时调整 教学策略和方法。
教师评价
激励与支持
教师需要给予学生必要的支持和帮助，帮助学生克服困 难和提高学习效果。
力。
足球战术意识
学生需要培养足球的战术意识，理 解球队的战术体系和球员的位置分 工，以提高球队的整体战斗力。
田径体能训练
学生需要接受专业的体能训练，以 提高速度、力量和耐力等方面的能 力，为参加比赛做好准备。
04
CHAPTER
课程评价与反馈
学生自评
自我反思 学生需要反思自己在课堂上的表现，包括技能掌握、团队协作、学习态度等方面。
足球基本技术
学生需要掌握足球的基本 技术，包括踢球、停球、 头顶球等，这是学习足球 的基础。
田径基本技术
学生需要掌握田径的基本 技术，包括起跑、加速、 冲刺等，这是提高速度和 耐力的基础。
难点突破内容
篮球战术意识
学生需要培养篮球的战术意识， 理解球队的战术体系和球员的位 置分工，以提高球队的整体战斗
篮球基本技巧的讲解与练习
体能训练的方法与要求
存在问题与改进措施：在篮球和足球技巧练习中，部分 学生动作不规范，需要加强个别指导。在体能训练中， 应适当调整训练强度，避免学生过度疲劳。
下节课展望
教学内容预告：下节 课我们将继续学习以 下内容
羽毛球基本技巧的讲 解与练习
体能训练的进阶方法 与要求
学生要求：希望学生 们能够提前预习相关 内容，以便更好地参 与课堂活动。同时， 加强体能训练，为羽 毛球技巧学习打下基 础。
体育说课PPT模板
202X体育说课稿篮球运球
BASKETBALL DRIAN SAYS LESSONS
篮球运球
演讲人:XXX 时间:202X年
目录
01.教材 分析 02.教学难重点
03.教学 目标 04.教法与学法
2022体育说课稿篮球运球
第一章
教材分析
Basketball Drian Says Lessons
教学分析 壹 如何在课中让学生“动”起来，如何让课中的活动更贴近小学五
恢 这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了韵律操这一内容，可
复 以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。
身
心 最后简要小结本次课的教学过程，让全体同学们自评、互评。非常感谢同学们与
部 老师共同完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的锻炼中能应用到今 分
天所学到的技能。
年级学生的身心特点，是设计本节课的重要切入点。
贰 本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”，
通过“篮球运球”的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。
叁 为了展示本次课的教学过程，我从以下几方面去展开。
2022体育说课稿篮球运球
第二章
教学难重点
Basketball Drian Says Lessons
202x体育说课稿篮球运球
BASKETBALL DRIAN SAYS LESSONS
篮球运球
演讲人:xxx 时间:202x年
教
针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能
学 难 力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快。随 重 着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自
点 主学习意识和行为还有待更进一步培养。
BASKETBALL DRIAN SAYS LESSONS
篮球运球
演讲人:XXX 时间:202X年
目录
01.教材 分析 02.教学难重点
03.教学 目标 04.教法与学法
2022体育说课稿篮球运球
第一章
教材分析
Basketball Drian Says Lessons
教学分析 壹 如何在课中让学生“动”起来，如何让课中的活动更贴近小学五
恢 这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了韵律操这一内容，可
复 以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。
身
心 最后简要小结本次课的教学过程，让全体同学们自评、互评。非常感谢同学们与
部 老师共同完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的锻炼中能应用到今 分
天所学到的技能。
年级学生的身心特点，是设计本节课的重要切入点。
贰 本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”，
通过“篮球运球”的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。
叁 为了展示本次课的教学过程，我从以下几方面去展开。
2022体育说课稿篮球运球
第二章
教学难重点
Basketball Drian Says Lessons
202x体育说课稿篮球运球
BASKETBALL DRIAN SAYS LESSONS
篮球运球
演讲人:xxx 时间:202x年
教
针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能
学 难 力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快。随 重 着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自
点 主学习意识和行为还有待更进一步培养。
体育说课PPT模板
（二）教学理念
➢ 教学过程注重狠抓学生对基础技术、基础知识的掌握，注重学生师范技能的培养，做 到“师范技能”、“专业知识”全面发展。 教学过程中准备活动部分由学生轮流实践
次课的授课班级，本班学生25人，其中有藏族、彝族、回族少数民族学生15人，占全班人数 的60%。该班是经过挑选部分热爱篮球运动和具有一定篮球基础的学生组成。
基础较好 该班的特点是身体素质和篮球技术基础较好， 对新技术掌握较快，有强烈的学习兴趣，对难 度技术勇于挑战。但同时对简单的技术动作练 习也容易厌倦，注意力易分散。
理论知识较差 （高考文化分数最高分310分其他都在200多 分）；少数民族学生大多语言表达和总结归纳 能力较差。
针对以上特点，在教学过程中将安排篮球知识的讨论和学生间相互评价，以提高学生的理论知 识和语言表达能力，同时教学中应用新颖、多样的教学方法和练习手段，以集中学生注意力， 保证学生的学习兴趣。
五、教学过程
三、结束部分 (10分钟)
放松练习（6分钟）
使学生身心得到放松并消除紧张的情
绪和身体疲劳，恢复身体机能，促进
身心健康。
01
02
布置作业（1分钟）
03
总结（3分钟）
对本次课教学任务完成情况进行总结，对 优点进行表扬，指出不足的地方，提出希 望。
04
回收器材，宣布下课。
五、教学过程
效果预设
三、教学目标
2、技能目标
➢ A、使 99%左右的学生掌握行进间单手低 手上篮的基本技术，能完成完整的上篮技术。
➢ B、使70-80%左右的学生较好掌握低手上 篮技术，能完成连贯、协调，有一定强度的 低手上篮技术。
三、教学目标
3、情感目标
培养学生集体主义精神，培养学生团结互助、遵纪守法、勇敢顽强的优良品质， 培养交流、合作意识。
➢ 教学过程注重狠抓学生对基础技术、基础知识的掌握，注重学生师范技能的培养，做 到“师范技能”、“专业知识”全面发展。 教学过程中准备活动部分由学生轮流实践
次课的授课班级，本班学生25人，其中有藏族、彝族、回族少数民族学生15人，占全班人数 的60%。该班是经过挑选部分热爱篮球运动和具有一定篮球基础的学生组成。
基础较好 该班的特点是身体素质和篮球技术基础较好， 对新技术掌握较快，有强烈的学习兴趣，对难 度技术勇于挑战。但同时对简单的技术动作练 习也容易厌倦，注意力易分散。
理论知识较差 （高考文化分数最高分310分其他都在200多 分）；少数民族学生大多语言表达和总结归纳 能力较差。
针对以上特点，在教学过程中将安排篮球知识的讨论和学生间相互评价，以提高学生的理论知 识和语言表达能力，同时教学中应用新颖、多样的教学方法和练习手段，以集中学生注意力， 保证学生的学习兴趣。
五、教学过程
三、结束部分 (10分钟)
放松练习（6分钟）
使学生身心得到放松并消除紧张的情
绪和身体疲劳，恢复身体机能，促进
身心健康。
01
02
布置作业（1分钟）
03
总结（3分钟）
对本次课教学任务完成情况进行总结，对 优点进行表扬，指出不足的地方，提出希 望。
04
回收器材，宣布下课。
五、教学过程
效果预设
三、教学目标
2、技能目标
➢ A、使 99%左右的学生掌握行进间单手低 手上篮的基本技术，能完成完整的上篮技术。
➢ B、使70-80%左右的学生较好掌握低手上 篮技术，能完成连贯、协调，有一定强度的 低手上篮技术。
三、教学目标
3、情感目标
培养学生集体主义精神，培养学生团结互助、遵纪守法、勇敢顽强的优良品质， 培养交流、合作意识。
《体育说课稿》PPT课件
3、情感目标：
1）培养学生积极进取，顽强拼搏、自主、互练、互议、互评能力 ，互相 帮助，团 结 协作的精神。
2）培养学生爱国主义精神和民族自豪感
教学程序流程图
课堂常规
400米中速跑
“猜手型”游戏
柔韧素质练习
学习健身拳①-⑥
恢复身心练习
组织队型
体育说课稿
丹徒区支显宗中学 周金才
教学内容
1、柔韧素质练习 2、健身拳①-⑥
教学目标
1、认知目标：
1）通过健身拳的学习，使学生了解武术运动是中华民族的传统体育。 2）了解柔韧素质练习是学好武术的一项基本身体素质，是综合身体素质的一项重要
素质要求。
2、技能目标：
1）学习健身拳①-⑥节动作要领，并掌握动作名称及动 作行走的路线。 2）通过柔韧素质练习，发展并提高柔韧素质。
恢复身心练习
1、收录机播放“兔子舞”音乐，活跃学生身心。 2、教师讲解、示范动作要领。 3、学生原地跟着教师的讲解、示范进行学习。 4、学生成四路纵队进行练习。 5、本课小结，布置课后作业，收还器材，宣布下课。
预计效果：“兔子舞”是一套简单易学的舞蹈，可能部分学 生以前也学过。因此，开始播放音乐时，可能就有学生能 够自己跳了。同时，播放时教师可随音乐先跳起来，引发 学生练习欲望，吸引学生注意力的转移（从枯燥的武术练 习中，导入到舞蹈放松中来）。教学时，教师可以用口令： “左-左；右-右；前-后；go、go、go！”进行语言启发式 教学。通过集体“兔子舞”练习，使学生在欢快的音乐舞 蹈中充分放松机体，以达到缓解上课情绪的作用，达到进 一步激发学生上体育课兴趣的效果。
练习队型
×××○○○ ×××○○○
400米中速跑
教师讲解跑步要求：跑步时队形基本整齐， 达到热身、舒展身心的效果。组织：按照 上课时每列横队为一组，每组选出一名小 组长，由小组长带领进行中速跑进练习。 教师适当随队，或哨音控制跑进节奏。这 样，课堂上给学生以适当自由空间，增强 学生主人翁意识，自然培养出小助手,有利 后面分组学习 的组织练习。
1）培养学生积极进取，顽强拼搏、自主、互练、互议、互评能力 ，互相 帮助，团 结 协作的精神。
2）培养学生爱国主义精神和民族自豪感
教学程序流程图
课堂常规
400米中速跑
“猜手型”游戏
柔韧素质练习
学习健身拳①-⑥
恢复身心练习
组织队型
体育说课稿
丹徒区支显宗中学 周金才
教学内容
1、柔韧素质练习 2、健身拳①-⑥
教学目标
1、认知目标：
1）通过健身拳的学习，使学生了解武术运动是中华民族的传统体育。 2）了解柔韧素质练习是学好武术的一项基本身体素质，是综合身体素质的一项重要
素质要求。
2、技能目标：
1）学习健身拳①-⑥节动作要领，并掌握动作名称及动 作行走的路线。 2）通过柔韧素质练习，发展并提高柔韧素质。
恢复身心练习
1、收录机播放“兔子舞”音乐，活跃学生身心。 2、教师讲解、示范动作要领。 3、学生原地跟着教师的讲解、示范进行学习。 4、学生成四路纵队进行练习。 5、本课小结，布置课后作业，收还器材，宣布下课。
预计效果：“兔子舞”是一套简单易学的舞蹈，可能部分学 生以前也学过。因此，开始播放音乐时，可能就有学生能 够自己跳了。同时，播放时教师可随音乐先跳起来，引发 学生练习欲望，吸引学生注意力的转移（从枯燥的武术练 习中，导入到舞蹈放松中来）。教学时，教师可以用口令： “左-左；右-右；前-后；go、go、go！”进行语言启发式 教学。通过集体“兔子舞”练习，使学生在欢快的音乐舞 蹈中充分放松机体，以达到缓解上课情绪的作用，达到进 一步激发学生上体育课兴趣的效果。
练习队型
×××○○○ ×××○○○
400米中速跑
教师讲解跑步要求：跑步时队形基本整齐， 达到热身、舒展身心的效果。组织：按照 上课时每列横队为一组，每组选出一名小 组长，由小组长带领进行中速跑进练习。 教师适当随队，或哨音控制跑进节奏。这 样，课堂上给学生以适当自由空间，增强 学生主人翁意识，自然培养出小助手,有利 后面分组学习 的组织练习。
体育教师技能比赛说课稿PPT课件
点。利用学生自评互评确立正确的技术概念。
13
.
4、游戏：“胸顶报纸接力”
❖ 游戏方法：
❖ 将学生分成人数相等的4队，10人一队（左右两 边各5人）成纵队站在起点线后，5人相对站立间 隔20米，各队排头手拿一张四开的报纸。
❖ 教师发令后，各队排头将报纸放在胸前，放开手 迅速前跑，借助迎面气流的力量压住报纸不掉， 跑至本队前一名队友，将报纸交给队友，直至全 队同学做完为止，先完成的队为胜。
18
.
谢谢!
19
.
设计目的：通过举例说明途中跑在短跑中的重要性，以激 发学生的兴趣。
教师：导入情境，随机分组让学生团结协作、自主探究， 培养学生创造性思维。
10
.
2 激发求知欲阶段
1、游戏“做操算钱” 介绍：游戏“做操算钱” 把所有男生
规定为五角，所有女生规定为一元，然后学 生成一路纵队按照圆形路线做徒手操。在运 动过程中，老师突然说1元5角时，学生迅 速根据自己与同伴钱数的数额进行组合。可 以是三个5角组合（3个男生），也可以是 一个一元和一个5角组合（1男1女）。
4
.
3 学情分析
本次课的教学对象是初中二年级学生，这一阶 段的学生正处于比较平稳发育期。可塑性强、模仿 能力好。在这一阶段应该加强有利提高力量、速度 等身体素质的练习掌握通俗易懂的体育与健康的基 础知识。本课结合了挂图教学讲解示范，让学生在 直观有了一个感性的认识。采用启发、模仿、创新、 竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序 渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的 潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进 学生努力达到教学目标。
5
.
4 教法学法设计
教法分析
在教学中以 形象直观的 教学为主， 通过挂图， 图片，教师 完整示范给 学生建立动 作表象。
13
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4、游戏：“胸顶报纸接力”
❖ 游戏方法：
❖ 将学生分成人数相等的4队，10人一队（左右两 边各5人）成纵队站在起点线后，5人相对站立间 隔20米，各队排头手拿一张四开的报纸。
❖ 教师发令后，各队排头将报纸放在胸前，放开手 迅速前跑，借助迎面气流的力量压住报纸不掉， 跑至本队前一名队友，将报纸交给队友，直至全 队同学做完为止，先完成的队为胜。
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谢谢!
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设计目的：通过举例说明途中跑在短跑中的重要性，以激 发学生的兴趣。
教师：导入情境，随机分组让学生团结协作、自主探究， 培养学生创造性思维。
10
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2 激发求知欲阶段
1、游戏“做操算钱” 介绍：游戏“做操算钱” 把所有男生
规定为五角，所有女生规定为一元，然后学 生成一路纵队按照圆形路线做徒手操。在运 动过程中，老师突然说1元5角时，学生迅 速根据自己与同伴钱数的数额进行组合。可 以是三个5角组合（3个男生），也可以是 一个一元和一个5角组合（1男1女）。
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3 学情分析
本次课的教学对象是初中二年级学生，这一阶 段的学生正处于比较平稳发育期。可塑性强、模仿 能力好。在这一阶段应该加强有利提高力量、速度 等身体素质的练习掌握通俗易懂的体育与健康的基 础知识。本课结合了挂图教学讲解示范，让学生在 直观有了一个感性的认识。采用启发、模仿、创新、 竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序 渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的 潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进 学生努力达到教学目标。
5
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4 教法学法设计
教法分析
在教学中以 形象直观的 教学为主， 通过挂图， 图片，教师 完整示范给 学生建立动 作表象。
教学技能比赛规程PPT教案
（十）韵律体操、健美操与舞蹈 《全国健美操大众锻炼标准第三套动作》 二级成人套成套动作，地面动作（力量训 练部分）不做。参见中国健美操协会审定 的《全国健美操大众锻炼标准第三套动作 图解》，2009年8月。 配合音乐进行成套动作的比赛。多人同时 测试时每组不超过三人。
第16页/共25页
理论部分
一、教学设计、 根据给定的教学内容和教学条件，完
比赛要求
第4页/共25页
队列队形比赛前和结束时指挥员
必须向裁判长报告，报告时裁判
队列队形比赛前报告： 指挥员应跑步至裁判席报告，指挥员：“报告裁判
长，××××代表队队列队形比赛准备完毕，请指 示”，裁判长：“开始”。 指挥员：“是”。指挥员跑步至队列前开始队列队 形比赛。 队列队形比赛结束后报告： 指挥员应跑步至裁判席报告，指挥员：“报告裁判 长，××××代表队队列队形比赛已经完毕，请指 示”。
（六）体操（技巧） ⑴按顺序等候出场，出场时，面 向裁判右手上举示意动作开始， 动作完成后，面向裁判站立，两 臂侧上举示意动作结束。
⑵应连贯完成规定组合动作，动
作失败，在裁判示意允许的情况
下，可从失败动作处继续，但一
个动作反复失败达三次，此动作
计零分。
第10页/共25页
⑶应着简洁运动装和体操鞋，禁
女子技巧组合动作： 直立——前滚翻——直立，两臂经侧至 上举，上一步成俯平衡（停2"）——单 脚蹬地前滚翻成直腿坐——经体前屈后 倒成肩肘倒立（停2"）——经单肩后滚 翻成单腿跪撑平衡——成跪立——跪跳 起—成直立。
第11页/共25页
（七）体操（器械） ⑴按顺序等候出场，出场时，面向裁判右手上举示 意动作开始，动作完成后，面向裁判站立，两臂侧 上举示意动作结束。 ⑵应连贯完成规定组合动作，动作失败或掉下器械， 在裁判示意允许的情况下，可从失败动作处继续， 但一个动作反复失败达三次，此动作计零分。 ⑶应着简洁运动装和体操鞋，禁止佩戴项链、戒指、 手镯、手表等饰物参赛。
体育教育说课通用PPT模板(推荐)
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老师：XX教师 时间：2019年XX月XX日
体育 说课PPT模板
授课人：XX教师 时间：2019年XX月XX日
一 课程内容
C 目on录te nt 二
教材分析
三 学情分析
四 教学目标
五 教学重、难点
Байду номын сангаас
六 教学方法
01 课程内容 Add the title here Add the title here Add the title here
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兵乓球是我国的国球， 有广大的群众的基础、 完善的乒乓球设施。
我国乒乓健儿在奥 运会、等各种国际 大赛上夺得冠军。
人们对乒乓球这项运 动的期望更是达到了 前所未有的重视。
02
教材分析
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运用徒手操、游戏 等辅助主教材教学 运用徒手操、游戏 等辅助主教材教学
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2
结合图示，精讲动作方法与要领
做好示范，激励学生学习 做好示范，激励学生学习 做好示范，激励学生学习
文本
做好示范，激励学生学习 做好示范，激励学生学习 做好示范，激励学生学习
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3 采用正误对比法
进行集体纠错与个别辅导 进行集体纠错与个别辅导 进行集体纠错与个别辅导
04
教学目标
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前滚翻--体育教师说课稿 ppt课件
发展学生柔韧、灵敏素质和身体协调性，提高
2
控制身体平衡和快速安全通过障碍的能力。
3
培养学生自尊与自信、勇于展示自我、和同
学友好交往与合作的好品质。
9
四、教学重点和难点 教学重点
教学难点
蹬地有力、团身 紧、滚动圆。
团身紧、滚动圆、 方向正。
10
五、主要教学方法 、手段和主要教学资源
观察评价法
主要教学手段
是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
二、教学背景分析
教学内容分析
本课内容选自 人民教育出版 社《体育与健 康》高中年级 全一册教材。 属于技巧类项 目。
15
2、队列练习(四列横队)
用并步法 疏散、集合
Te转xt法in练习 （h向er左e 、右、
后）
原地踏步 走--立定
要求：动作迅速敏捷、队形整齐规范
设计意图：进行服从教育，培养集体主义精神。
16
（二）准备部分6-7分钟
垫上操
1、头颈部 2、上 肢 3、腰 部 4、髋 部 5、膝 部 6、踝 部 7、整 理
游戏：障碍赛跑10-11分钟
前
滚
翻
障
碍
赛2 跑0
0
8
基本部分
18
前滚翻
1 教师示范，结合 电脑大屏幕讲解 前滚翻成蹲立的 动作方法和要点 。
要求：认真观察教 师示范，听清动作 方法和要点。
2 学生自荐演示、教 师介绍保护与帮助 方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学重点
教学难点
快速跑中途中跑的支撑腿与 摆动腿的协调配合
后蹬有力前摆充分
IF语句的应用
6
认知目标 通过教学使学生 了解快速跑的基本 知识和基本常识， 能够叙述快速跑动 作连接的结构。 技能目标
教学目标
情感目标
让80%的学生掌握快 速跑技术
培养学生探索 研究、团结协 作、主动参与、 勇往直前的精 神
IF语句的应用
4 教法学法设计
教法分析
学法指导
教学手段
在教学中以 形象直观的 教学为主， 通过挂图， 图片，教师 完整示范给 学生建立动 作表象。
通过自学、 自练、自评 的能力边看、 边听、边想、 边练去领悟 动作
教学中利用 跑的专门练 习和教师指 导纠错来突 破重难点
IF语句的应用
5 教学重点、难点
放松
小结
课后
放松操
课堂小结
收拾器材
教师叫口令进行放松操练习。通过师生、生生 之间的交流评价，来实现以体育德、以体增智、以 体健美、以体长技、以体怡心的学校体育目标。让 每一位学生“在学中乐，在乐中学”
IF语句的应用
五、场地器材：田径场
六、课的效果 学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂 气氛活跃，师生感情融洽。预计课的练习密度为 35%左右，最高心率大概出现在30'，为150--160 次/分，平均心率达到120--130次/分。根据教学 目标的制定和教材的特点及对学生的分析进行估 测，预计本课能达到所制定的教学目标。
IF语句的应用
3 学情分析
本次课的教学对象是初中二年级学生，这一阶 段的学生正处于比较平稳发育期。可塑性强、模仿 能力好。在这一阶段应该加强有利提高力量、速度 等身体素质的练习掌握通俗易懂的体育与健康的基 础知识。本课结合了挂图教学讲解示范，让学生在 直观有了一个感性的认识。采用启发、模仿、创新、 竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序 渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的 潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进 学生努力达到教学目标。
30 跑 的 专 门 练 习 米 放 松 跑
30米
小步跑、高抬腿、后蹲跑。 设计目的：利用跑的专门练习发
展协调性、提高基本动作、改进途中跑技术。在练习中加入音乐
（让每一组选一首歌，到他们练习的时候就大声唱出来）音乐可 以使枯燥的练习生动活泼，缓解学生的压力。
设计目的：放开步幅，动作自然有力，着重体会蹬摆技术突破重
教学目标
IF语趣导入阶段 5’
1 节 课
3
2
激发求知欲阶段 10’
运动参与体验阶段 25’
恢复身心阶段 5’
4
IF语句的应用
1 激趣导入阶段
1、集合整队：课堂常规 2、情境导入
要求：快 静 齐 博尔特是世界上优秀的短跑运动员，他 们的起跑技术并不十分突出，但是他们却拥有突出途中跑 技术，拥有强大的加速能力，使他们在比赛中屡屡获胜。 大家想不想学习？ 设计目的：通过举例说明途中跑在短跑中的重要性，以 激发学生的兴趣。
IF语句的应用
2、提问并出示图片 怎样才能跑的快，影响速度的因素有哪些？以算钱为组合的小组进 行探究，合作讨论，解决问题？ 设计目的：以学生为主体培养学生 合作探究的能力 教师：抛出问题，让学生团结协作、自主探究，培养学生创造性思 维 教师讲解学生练习。 组织方式：大家围成一个圈。
IF语句的应用
3 运动参与体验阶段
IF语句的应用
2 教材分析
一、教材分析 快速跑是田径运动的基础项目，对田径运动水平 的提高，对其他运动项目的发展都有着重要的意 义。它的特点是强度大，以最快的速度跑完全程， 通过较短距离的跑，来发展快速跑的能力。而在 快速跑的起跑姿势中，以蹲距式起跑更能使身体 迅速摆脱静止状态。起跑后的加速跑是尽快加速 达到自己的最高速度。通过这种技术的的学习发 展学生速度，力量、灵敏等身体素质。使学生掌 握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能。
《快速跑》说课
主讲人：张金顺
说课内容
1 2 3 4 5
指导思想 教材分析 学情分析
教学目标
教学重、难点
6
教法学法设计
IF语句的应用
1 指导思想
本节课贯彻执行“健康第一”“以人为本” 的指导思想。以激发学生的体育兴趣， 发展学生的基本技能手段，以学生为主 体，教师为主导，练习为主线，领悟为 目的。培养学生的创造性思维和终身体 育锻炼的习惯。
IF语句的应用
教师：导入情境，随机分组让学生团结协作、自主探究， 培养学生创造性思维。
IF语句的应用
2 激发求知欲阶段
1、游戏“做操算钱” 介绍：游戏“做操算钱” 把所有男生 规定为五角，所有女生规定为一元，然后 学生成一路纵队按照圆形路线做徒手操。 在运动过程中，老师突然说1元5角时，学 生迅速根据自己与同伴钱数的数额进行组 合。可以是三个5角组合（3个男生），也 可以是一个一元和一个5角组合（1男1女）。 设计目的:考验学生的反应能力和合作 能力。
IF语句的应用
教 师
设计目的：提高学生兴趣、达到熟练巩固 技术动作。在游戏中让学生培养正确的竞 争意识并获得成功体验。
IF语句的应用
引导学生奖励，由4个小组长 组织完成奖励内容最快的小组 肩并肩深蹲10个、第二名的小 组高抬腿8秒、第三名的小组 原地快速摆臂10秒、第四名的 小组原地10秒。
5 恢复身心阶段
点。利用学生自评互评确立正确的技术概念。
IF语句的应用
4、游戏：“胸顶报纸接力”
游戏方法： 将学生分成人数相等的4队，10人一队（左右两 边各5人）成纵队站在起点线后，5人相对站立间 隔20米，各队排头手拿一张四开的报纸。 教师发令后，各队排头将报纸放在胸前，放开手 迅速前跑，借助迎面气流的力量压住报纸不掉， 跑至本队前一名队友，将报纸交给队友，直至全 队同学做完为止，先完成的队为胜。 游戏规则：行进中不许用手接触报纸，也不得用 下巴，上臂夹住报纸。在跑的过程中要保证报纸 的完整性，报纸不完整算失败。