初中教学常规要求
中小学教学常规基本要求
中小学教学常规基本要求一、教学计划的制定和执行1.教师应根据教育部颁布的各学科教学大纲和学校具体实际，合理制定教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价方式。
2.教学计划应具有合理的学时分配和内容安排，充分考虑学生的学习特点和兴趣需求。
3.教师应按照教学计划准备教具、课件等教学资源，确保教学过程的顺利进行。
二、教师的教学行为规范1.教师应准时到校，按时上课，并严格执行教学计划。
2.教师应具备良好的教学能力和教育教学素养，善于运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.教师应遵守教学纪律，尊重学生的人格和学习权利，不得歧视、体罚或变相惩罚学生。
4.教师应注重学生的个性差异，关注学生的成长和发展，采取个别化教学措施，帮助学生解决学习问题。
三、学生的学习和行为规范1.学生应认真听课，积极参与课堂活动，做到不打扰和不干扰他人学习。
2.学生应遵守班级和学校的纪律规定，不进行违纪行为，尊重师长和同学，有礼貌、友好地与人交往。
3.学生应按时完成教师布置的作业，主动参加课外学习和活动，发展良好的学习习惯和兴趣爱好。
四、教学环境创设1.教室应干净整洁，布置合理，杂物摆放整齐，教学用具、设备齐全，教室墙壁上应张贴有学生作品、丰富多样的教育教学信息。
2.教室内外的教学环境应安全舒适，保证学生的身体健康和心理健康。
3.学校应加强对教学环境的管理和维护，定期进行检查和维修，及时解决存在的问题。
五、教育教学活动的设计与实施1.教师应根据学生的学习特点和需求，设计丰富多样的教育教学活动，注重知识的实践运用和能力的培养，在教学中体现因材施教、因时施教的原则。
2.教师应合理安排教学时间和学习任务，保证教学过程的连贯性和效果性。
3.教师应配合使用现代化教育技术手段，提高教学效果和效率，激发学生的学习兴趣。
综上所述，中小学教学常规基本要求是一系列的准则和规范，旨在保证教学质量和学生的全面发展。
教师应严格遵守这些要求，不断提高自身的教学水平和教育教学能力，为学生的学习和成长提供良好的环境和条件。
初中部教学业务常规检查标准及要求（3篇）
初中部教学业务常规检查标准及要求1. 教学质量：- 教学目标明确，符合课程要求；- 授课内容准确、科学，与学科知识紧密结合；- 教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性；- 教学过程有序，教学环节合理安排，教学步骤清晰；- 教师讲解清晰易懂，语言表达准确，能够与学生有效沟通；- 教师能够及时发现和纠正学生的错误，及时给予指导和帮助；- 学生互动积极，能够自主思考，提出问题并得到解答；- 教学效果明显，学生学习成绩明显改善。
2. 教学管理：- 教学计划合理，教学进度评估与实际进度相符合；- 教学资源充足，教具、实验器材等设施齐全；- 学生出勤情况记录完整，迟到早退现象较少；- 学生作业完成情况监测及时，教师及时批改并给予意见和建议；- 学生课堂纪律良好，不违反校纪校规；- 学生评价和反馈及时，教师能够对学生的学习情况进行有效分析和评价；- 教师之间合作互助，共同提高教学质量。
3. 师德师风：- 教师工作态度端正，热爱教育事业，能够尽职尽责；- 教师教书育人，注重培养学生的品德修养；- 教师言行举止得体，作为学生的榜样；- 教师关心学生，与学生建立良好的师生关系；- 教师定期参加教育培训，提高教育教学能力。
以上是初中部教学业务常规检查的标准和要求，旨在确保教学质量，提高学生的学习效果和素质。
初中部教学业务常规检查标准及要求（二）一、考核目的及背景学校是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的基本单位，学校的教学工作是实现学校办学目标的关键环节。
为了提高初中部教学工作的质量和水平，加强教学过程的管理，以及规范教师的教学行为，制定教学业务常规检查标准及要求是非常有必要的。
二、评价标准1.教学计划（1）教学计划的编写质量：教学计划要与学科教学大纲相符合，合理安排每一个教学环节，明确教学目标和内容，考虑学生个体差异，注重情感态度价值观培养。
（2）教材解读和教学目标分析：教师要对教材内容进行深入解读，分析教学目标的设置是否符合学生的认知水平及学科发展规律，同时要考虑学生兴趣和现实需求。
中学教学常规要求
中学教学常规要求包括许多方面，从教学内容到教学方法，从教学管理到教学评估等都要进行规范和要求。
以下是中学教学常规要求的一些主要方面：一、教学内容要求：1. 不断更新教材内容，保持教学内容与时俱进。
2. 教学内容要符合国家教育课程标准和教材要求。
3. 教学内容要贴近学生的实际生活，提高学生的学习兴趣和主动性。
二、教学目标要求：1. 确立具体明确的教学目标，使学生能够理解和掌握所学知识。
2. 教学目标要与教学内容相适应，能够提高学生的学习能力和综合素质。
3. 教学目标要符合学生个体差异，注重培养每个学生的优势和特长。
三、教学方法要求：1. 运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、示范法等，以满足不同学生的学习需求。
2. 注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新能力。
3. 引导学生积极参与学习，注重学生自主学习和合作学习。
四、教学组织要求：1. 积极组织各类教学活动，如课堂讲授、实验实践、小组讨论、角色扮演等。
2. 提供必要的学习资源和材料，如教学PPT、实验器材、多媒体课件等。
3. 合理安排教学时间，确保每个学生都能有充分的学习时间。
五、教学管理要求：1. 严格遵守教学秩序，保持课堂纪律，确保每个学生都能安心学习。
2. 做好学生学习记录，及时了解学生的学习情况和问题。
3. 做好学生评价工作，及时给予学生学习建议和反馈。
六、教学评估要求：1. 针对教学目标制定评估标准和评价方法，进行定期的教学评估。
2. 注重学生的综合评价，包括知识掌握程度、学习态度和学习能力等方面。
3. 鼓励学生自我评价和互评，培养学生的自我认知和目标管理能力。
最后，教师要不断提高自身的教学水平和教育素质，学习和研究新的教学理念和教学方法，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
初中学校教学常规管理制度
初中学校教学常规管理制度一、学校教学常规管理原则1.教育为主导：学校以教育为主导，注重培养学生综合素质，营造良好的教育氛围。
2.公平公正：学校坚持公平公正的原则，保证每个学生都能平等受教育。
3.个性发展：学校尊重学生的个性发展，鼓励学生积极参与各项活动，开发自己的潜力。
二、学生遵守的规范1.尊重师长：学生应该尊重师长，遵守教师的教育管理，不得违反学校纪律。
2.自觉遵守课堂规则：学生应该按时到校上课，不得迟到早退，课堂上要遵守教学秩序，不得打闹、说话、玩手机等。
3.注意个人卫生：学生应该保持良好的个人卫生习惯，保持干净整洁的仪容仪表。
4.损坏设施赔偿：学生应该爱护学校设施，不得随意损坏，如有损坏应赔偿。
三、教师遵守的规范1.严格课堂纪律：教师应该准时上课，确保课堂纪律，认真备课，讲课内容合理、生动有趣。
2.与学生平等相处：教师应该平等对待学生，尊重学生的个性，积极引导学生的成长发展。
3.尊重学生隐私：教师应该尊重学生的隐私，不得擅自公开学生的个人信息，保护学生的权益。
四、评价制度1.综合评价：学校采用综合评价的方式，包括学科成绩、考试成绩、课堂表现、作业质量等因素。
3.奖励与惩罚：学校根据学生的表现，对优秀的学生给予奖励与荣誉，对违反规定的学生进行相应的惩罚。
五、教学资源管理1.合理利用教学资源：学校要合理利用教学资源，确保师生的学习、教学需求。
2.教学设施维护：学校要定期检查和维护教学设施，确保设施的正常使用。
3.学习环境营造：学校要为师生创造良好的学习环境，提供必要的教学工具和材料。
六、安全保障1.安全意识培养：学校要加强学生的安全意识培养，教育学生如何预防意外事故和遇到危险时的应对方法。
2.保卫工作：学校要配备专职保卫人员，做好校园的安全巡查和防范措施。
3.突发事件应急处理：学校要定期组织突发事件应急演练，确保学生和教职员工的安全。
以上是初中学校教学常规管理制度的主要内容，通过制定和执行这些规定，学校能够提高教学质量，促进学生的全面发展。
初中部教学常规管理制度（4篇）
初中部教学常规管理制度是为了保证教学秩序和教育质量的有效进行而制定的一系列规定和措施。
以下是初中部教学常规管理制度的一些常见内容：1. 上课纪律：学生应按时到达教室，按照规定的座位就座，并保持良好的学习态度和行为举止。
2. 课堂秩序：学生在上课期间应专心听讲，不得随意交谈、嬉戏或使用手机等其他电子设备。
3. 作业管理：学生应按时完成和提交作业，老师要对作业进行及时批改并及时反馈给学生。
4. 老师管理：老师应按时准备并上好课，要注重语言表达和示范，关注学生学习状态，并及时给予指导和帮助。
5. 学生考勤：学生应按照学校的考勤要求，准时参加早操和各类集会，不得迟到、早退或缺席。
6. 校园安全：学生应遵守学校的安全规定，如不乱堂、不打闹、不走廊奔跑，保持校园秩序和安全。
7. 自习管理：学生应按时到教室进行自习，保持安静，不得随意走动或使用手机等影响自习秩序的行为。
8. 小组合作：学生在小组合作中应积极参与，与组员进行良好的互动，共同完成任务。
9. 学生评价：老师对学生进行分类评价，并及时将评价结果反馈给学生和家长，激励学生进一步提高。
以上是初中部教学常规管理制度的一些常见内容，具体的制度可以根据学校的实际情况进行调整和完善。
初中部教学常规管理制度（二）第一章总则第一条为了规范初中部教学行为，加强教学管理，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于初中部全体教职员工。
第三条初中部教职员工应严格遵守本制度，并以此为依据进行教学工作。
第四条本制度由初中部教务处具体负责实施和监督。
第五条对于违反本制度的行为，初中部教务处将进行相应的处理。
第二章课堂教学常规第六条课堂教学应按照教学计划进行，严禁超出预定的课程安排。
第七条教师应准时到课，并按时开始上课。
学生应准时到课，并入座等候。
第八条教师应制定详细的教学计划，并按计划完成教学任务。
第九条教师应保持课堂秩序，防止学生打闹、嬉笑和噪声干扰教学。
第十条教师应注重学生的思维能力培养，激发学生的学习兴趣。
中学教学工作常规制度范本
中学教学工作常规制度范本一、教学工作时间安排规定1. 教师每周工作时间为40小时，具体工作时间安排由学校根据教学需要进行调度。
2. 上课时间安排在每天上午8:00至12:00和下午14:00至17:00之间，每节课为45分钟。
3. 老师应提前10分钟到达教室，为学生提供良好的上课环境。
二、教师教学内容和要求1. 教师要按时完成教学任务，严格执行教学大纲和学校课程要求。
2. 教师应做好课前备课工作，准备教案和教学资料，并提前向学生发送相关学习资料。
3. 课堂教学内容应丰富多样，注重培养学生的综合素质和创新能力。
4. 教师应积极引导学生参与课堂讨论和互动，鼓励学生提出问题和表达观点。
三、学生学习要求和纪律1. 学生应按时上课，不迟到、不早退，确保课堂纪律的安全和秩序。
2. 学生应尊重教师和同学，不得在课堂上发表侮辱、歧视性言论。
3. 学生应认真完成作业，遵守学校的考试要求和纪律。
4. 学生应注意个人卫生，保持教室的整洁和卫生。
5. 学生应积极参加课外活动，充分发展自己的兴趣爱好和技能。
四、教师考核和奖惩制度1. 学校将对教师进行定期的课堂教学评估和综合素质评价，并以此为依据进行绩效考核。
2. 教师若屡次违反教学纪律或者学校规定，将依据情节轻重给予相应的处罚。
五、家校合作规定1. 学校将定期与家长进行沟通，向家长介绍学生的学习情况和成绩表现。
2. 家长有权利了解学校的教学工作安排和活动安排，并积极参与学校的家长会议。
3. 学校鼓励家长积极参与学生的学习，提供学习辅导和支持。
六、教学设施和资源使用规定1. 教师和学生应爱护学校提供的教学设施和资源，不得故意损坏或滥用。
2. 教师应按规定时间和顺序使用教室和教学设备，不得私自借用或搬动。
3. 学生使用教室和设备时应保持整洁，并按时归还借用的物品。
七、其他规定1. 教师和学生应积极参加学校组织的各类教育教学活动，如讲座、竞赛等。
2. 学校将每年定期进行教学工作总结和评估会议，以提高教学质量和水平。
初中部教学常规要求及检查办法
初中部教学常规要求及检查办法一、计划与总结专任教师每学期初写出教学工作计划，学期末写出教学工作总结，计划要切实可行，总结要认真求实。
少一项扣0.5分，不按要求上交或不符合要求者酌情扣0.1—0.2分。
由教务处统一收缴、检查、量化打分、保存。
本项检查计划在每学期开学后一周、总结在学期末前两周完成。
二、备课与教案1、备课要求：针对目前学校每一级部教学班级较多特点，改进备课方式，提高备课质量，改变以往教师个人单打独斗做法，实施同级部同科目集体备课制。
一是实施电子备课。
每学期前（假期）同备课组内要集体讨论本学期教学内容并按课时分配到具体教师，每个教师按课时分工备课，并附带简单课件，完成后把备课教案及课件发布到个人网页上。
其他教师以电子稿形式互传教案及课件并根据各自任教班级特点添加或删减内容形成自己授课内容。
每节课后要写出教后体会做到取长补短、查漏补缺。
二是备课做到“六备”（备新课标、备教材、备学生、备学法与教法、备信息技术应用、备现代教育理念）和“四多”（多看教学课本、多看教学参考书、多向有经验教师请教、多写教学随想）。
三是教案上要求反映出“五明”（目标要求明、重点难点明、授课时间明、教学步骤明、信息技术应用明），“四细”（问题设计细、举例设计细、练习设计细、各环节之间过渡设计细），“三简”（简要预习提纲、简要板书设计、简要教后小记）。
2、检查标准：每周四由检查小组负责本组教师备课检查，在教师个人网页上检查教师备课情况，对每位教师备课质量给予量化打分，不符合上述情况之一者扣0.2分。
两学期得分平均值为该项年度考核得分。
3、检查小组：组长：张洪军李怀宝成员：张宝华黄新荣岳捍涛张周强韩良民王立桥陈月云牛树玲胡成珍张仕松张宏基赵清玉检查人员周四下午4：00把检查结果、建议形成书面材料报教务处。
三、早读管理1、早读检查要求。
要求每天下午放学前，有关教师必须将第二天早读阅读内容、阅读目标以通知单形式布置给课代表，在学生晚自习后或第二天早读前，由课代表展示在黑板上，教师下早读前要抽查学生阅读效果。
中学教学工作常规要求
中学教学工作常规要求是指教师在教学工作中需遵守的规范和要求。
下面是中学教学工作常规要求的一些内容。
一、教师职业道德和素养方面的要求1.教师应具备崇高的职业道德和道德操守，遵循师德师风，以身作则，做学生的良师益友。
2.教师应具备高尚的教育情操和人文素养，具备扎实的学科知识和专业能力。
3.教师应积极参加教育教学改革和创新实践，提高自身的教育教学能力。
二、教学目标和内容方面的要求1.教师应根据中学生的年龄特点、心理特点和学业水平，制定合理的教学目标。
2.教师应设计科学合理的教学内容和教学方案，确保教学内容的系统性、全面性和科学性。
三、教学方法和手段方面的要求1.教师应采用多样化的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教师应运用现代教育技术和教学手段，提高教学效果和学生的学习效果。
四、教学评价和考试方面的要求1.教师应制定科学合理的教学评价和考试方式，兼顾学生的全面发展和学科知识的特点。
2.教师应及时、准确、公正地对学生的学习情况进行评价和反馈。
五、班级管理和教学秩序方面的要求1.教师要建立和维护良好的班级管理和教学秩序，营造良好的学习氛围。
2.教师要关心学生的思想情感和身心健康，积极开展心理健康教育和生命教育。
六、师生关系和家校合作方面的要求1.教师要与学生建立良好的师生关系，尊重学生的人格尊严，关心学生的身心健康和成长。
2.教师要与家长建立良好的沟通渠道，积极参与家校合作，共同促进学生的全面发展。
七、学科建设和教学研究方面的要求1.教师要积极参与学科建设，不断提高自身的学科知识和教学能力。
2.教师要积极开展教育教学研究，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。
总结起来，中学教学工作常规要求包括教师职业道德和素养、教学目标和内容、教学方法和手段、教学评价和考试、班级管理和教学秩序、师生关系和家校合作、学科建设和教学研究等方面的要求。
这些要求旨在帮助教师提高自身的教育教学水平，促进中学生的全面发展。
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一、教研工作1、全体教学人员必须人人参加教学研究，无特殊情况教研时间不准请假;当教研活动与授课及自习冲突时，要自行调课，尽量参加教研活动；必须服从教研组的工作安排。
2、公开课主讲人要写出详细教案,连同课后评价意见一起交教导处存入教学档案。
3、各学科每学期均应制订教学计划，并确定一至二个教研专题，不断研究，总结提高。
学期或学年结束，教师要写出教学总结存入教学档案。
4、各教研组应有计划，有准备的开展学科教研活动，每次活动均详细记录，学期开始应制订计划，学期结束有总结。
记录、计划、总结存入教学档案。
5、为了互帮互学，取长补短，提高业务水平，教师听课全期不得少于10节。
6、各教学人员应自觉地跟踪教改动向，更新观念，改进教法和手段，不断适应教育形势的发展需要。
要经常看书读报，积极撰写论文，积极参加各种在职进修培训。
二、备课要求7、备课要做到备课程标准、备教材、备学生、备学法、备教法、备提问、备练习、备板书、备时间、备检测和校正。
在“十备”的基础上写出单元备课和教学设计。
8、单元备课的基本内容包括单元名称、单元教学目标、单元知识结构、重点、难点、学生情况分析、课时划分等。
9、课时教学设计的基本内容主要包括教学目标（要体现新课程的要求，兼顾“知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观”三个维度）、教学重点和难点、教学方法和板书设计、作业设计、反思与重建等。
教学过程是教学设计的主要组成部分，包括一堂课教学内容的详细安排、教学方法的具体运用、教师活动和学生活动的安排、时间分配等。
要特别注意预习环节的设计，特别注意上课开始对上节内容的复习检查，特别注意预留较充分的课内练习和作业训练时间。
10、以新课标为依据，在认真熟悉教材的基础上，认真备好课，兼授多学科的则主备一科，简备一科，且简备一科且简备科在上课前应认真谋划简案，做到胸有成竹。
任何人不得无准备上课。
11、教师备课情况学校由教导处牵头，教研组长参加，每学月检查一次。
各教学人员按部颁要求写出相应课时的教案，要求备超周课，每周各年级各学科超备课数为：七、九年级语文2-6教时，八年级语文每周2-5教时，各年级数学每周2-5教时，七年级英语每周2-4课时，八、九年级英语2-5教时，物理、化学、各年级政史每周均1-3课时。
备课情况记入教师个人档案。
12、要求学生完成的作业，教师备课时应先做一遍。
理、化、生应做的实验，教师要亲自操作一次，并做好实验的准备工作，确保实验的成功。
13、教师备课要写好教案（或教学设计）。
（1）教案一般应按课撰写或按专题撰写。
（2）教案的基本内容是：教学目标；重点难点；学情分析和教学准备；教学步骤（含现代教育技术手段的运用和学法指导）；板书设计；作业内容。
教师应坚持写教学后记或教学反思。
教师可以根据学生学习情况及时调整教学内容和进度。
鼓励教师因地制宜开发课程资源，创造性地执行课程标准，灵活机动地使用教科书。
14、各备课组要积极创造条件，努力实行集体备课。
集体备课由各科年级组组长负责，集体备重点课、疑难课。
15、教学设计的形式可灵活多样。
具有针对性，突出实效性。
复习课、练习课、习题讲评课都有要有教学设计。
16、备课中对可能利用到的教具、实物、多媒体设备要作好准备。
课件制作应根据实际需要，对网络课件或其他音像资料要结合教学实际处理后才能运用，不能滥用。
三、上课要求17、全体教师须按课程表、作息时间表上课，不得变更课程、课时，不得停课，文科教师早读课须根据教导处安排到堂巡视。
在课堂上应精神饱满，仪表端庄，教态亲切，音量适中，讲解清楚，语言准确，有条理，力争用普通话进行教学，板书应做到布局合理、笔划工整、字体端正、书写规范，不写错别字和不规范的字。
18、强化课堂教学的规范意识、质量意识和效率意识。
上课前必须按照课程标准和教材的要求，充分做好课前准备工作。
准备好本课需用的实验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备远程教育资源等。
课堂上，不得随意离开，不得抽烟，不得酒后上课，不得做与教学无关的活动。
教师必须于上课铃响前1 -2分钟到教室候课，准时授课，严禁迟到；下课铃响，及时下课，无特殊原因，不得拖堂，确保学生的课间休息。
杜绝“满堂灌”，教师在课堂上授课时间应适度。
19、组织教学要贯穿于课堂教学的全过程，维持好正常的课堂教学秩序。
教学中要注意激发和培养学生的学习兴趣，强化学生的学习动机，调动学生的学习积极性。
要使所有学生集中精力、认真思考。
要严格要求每一个学生，注重学生良好学习品质的培养，注重学生思维方法、解题思路和运用知识解决实际问题的能力等方面的训练。
20、上课时要注意讲究教学方法，教学艺术，要使用各种教学手段，要让学生轻松、愉快地接受知识。
要实行分层次教学，因材施教。
要积极使用自主、合作、探究式教学方式，更新教学理念，改进教学方法。
21、教师不带通讯工具进课堂，上课不迟到，下课不拖堂，仪表端庄，教态亲切。
尊重学生人格，努力创造轻松愉快快的教学氛围，激励学生参与教学，启发学生思维，积极倡导“自主、探究、合作”的学习方式。
要杜绝上课时将学生赶出教室、罚站等侵犯学生权益的错误做法，教师可以尝试无举手回答问题的民主交流方式。
22、教师上堂既要传授知识、训练学生的基本技能、激发学生的创新思维，又要使学生在获得知识的同时，形成正确的情感、态度和价值观。
课堂教学要讲究方法，注重课堂生成，注重教学过程。
教师不能做高高在上的知识传授者，应走下讲台，成为教学活动的指导者和合作者。
23、教师上课要关注学习兴趣和经验。
课堂教学中，教师应运用启发式和参与等多种教学方式，注重交流和互动。
依据实际情况和信息反馈及时对教学任务加以数量及难度上的调节，不拘泥于教案，着重于教学效果。
提倡运用现代教学技术辅助教学。
24、学校要通过听课、召开学生座谈会等方式，了解教师上课的情况并及时反馈。
校长和分管教学的领导每学年听课一般不少于15节，教导处、教研室主任每学年听课不少于20节。
听课要有记录、有分析、有反馈、有指导。
25、请假经值日领导准假后由本人将课程安排好，并书面报告教导处。
26、上体育课的室外课时教师要安排学生统一活动，负责学生安全，教师不得离开操场。
学生不得到寝室、食堂、教室等处，更不得出校门。
四、作业设置与批改要求27、作业的布置要符合学科课程标准的要求，符合学生的实际。
28、作业设置必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固新学的知识，掌握“双基”，培养能力，开发智力，份量要适中，作业批改必须及时，不得积压，每次批改须写明批改日期，打出等第。
作业中的错误要认真记录，或集体订正，或教师批改，不允许打“×”了事，不准找学生代改，批改一定要准确，对少数作业差、错误多的提倡面批、面改，有针对性地进行辅导，学生作业中的差错教师检查指出后，应由学生自己订正，再由教师审阅。
29、各科作业量3（1）语文：课堂作文（大作文）：带一个班语文的每学期不低于7篇，带两个班语文的每学期不少于6篇；其他练笔（包括日记、周记、小作文等）每学期不少于一万字；作业以基础训练或配备的其他资料中的一本为主，分课时批阅；单元测试每1-2单元测试一次；重视书写的训练及课外阅读，有相应的措施和办法。
（2）数学：以基础训练或配备的其他资料中的一本为主，分章节批阅；课堂作业本每周不少于2次；单元检测原则上每章检测1次。
（3）英语：注重学生对单词的记忆，有相应的作业；以基础训练或学校配发的教辅中的一种为主，分单元批阅；重视听力及英语口语和作文的训练；每单元测试1次。
（4）理化：以基础训练或配备的其他资料中的一本为主，分章节批阅；每章测验1次；（5）政史：没课或每节批改作业1次，进行适当的单元检测。
（6）其它学科的书面课堂作业数量，原则上每周1-2次，每次不少于3个题。
（7）九年级复习课以学校配备的资料和试卷为作业的主要形式，要及时检查、订正和批改；检测以月考为主。
30、作业批改要及时并注明批改日期。
教师要善于发现学生的进步，经常性地给每一位学生书写促进学生发展的激励性评语。
作文批改要有眉批、总批。
老师批改作业时，要做好摘记。
以作讲评和辅导的依据。
31、教师批改要认真，书写要规范，严禁潦草和写错别字；作业布置一次，批阅一次，不得累批、隔批、漏批、错批。
32、搞好作业讲评，教师对学生的作业要有准确的评定等级，肯定成绩，指出不足，分析原因，提出改正意见。
33、作业批改之后，教师要督促学生自己订正、修改，帮助学生养成自我检查和订正的习惯。
作业中要有倾向性的问题，教师要指导学生订正。
作业中的个别问题，教师可以面批。
34、各科作业的布置及批改情况，教务处组织实行定期检查制度，检查结果进行量化并记入教师业务档案，作为绩效工资发放的重要依据之一。
五、课后辅导工作35、教师在认真搞好课堂教学的同时，还应对学生的应用能力，掌握知识的情况经常性的开展“补缺补漏”工作及“巩固提高”工作。
要利用各种渠道给差生积极辅导，热忱帮助，并配合家长做好差生转化工作。
要坚持正面引导，促进进步，避免简单粗暴，欲速则不达。
更为重要的是要对那些有发展前途、兴趣浓厚，或在本科跛腿的优等生给予特别辅导，这是提高我校中考达线率的重要工作，丝毫不能疏忽大意。
要利用一切可用的课余时间如早读以前，中午或放学后甚至节假日给他们单独辅导，切实提高他们的成绩。
课后辅导要经常化、制度化，不能忽冷忽热，或做表面文章，要讲究效率。
六、教学检测要求36、教学质量检测的方式包括课堂测验、单元测试、期中检测、期末考试、毕业考试、升学考试等。
单元和课堂检测由任课教师负责组织.期中、期末考试由学校组织，并对考试结果进行定量分析，作为教师绩效工资发放的重要依据之一。
37、教学检测是教师了解自身教学情况，学生了解自身学习情况的一个重要手段。
各统考学科除以上学校安排的检测外，在每单元或章节新课上完后，应及时检测。
38、检测试卷要及时认真批改，不得由学生代阅，各种检测结束后教师要认真进行分析、找出存在问题，寻求解决办法，以使检测取得最佳效果。
七、教学检查工作39、参加检查人员参加检查人员为校长、教导处人员、年级组长及各教研组长。
40、检查方式每学月检查一次备课和作业（含基础训练）和听课笔记，（具体时间见行事历和通知）。
每学月检查时，教学人员要将应提供的材料。
及时收取，放到指定位置。
41、各科周备课时数见《备课要求》，月作业次数见《作业设置与批改要求》。
42、教学检查的结果记入教师业务档案，作为教师绩效工资发放的重要依据之一。
八、课改工作43、所有教师要高度重视课改工作，把它当作一项重要而紧迫的任务加以完成，任何人不得敷衍塞责，拖延课改。
44、教师要积极参加各种培训、学习活动，同时要不断研究课改信息，不断提高课改理论水平。
45、课改实验工作一定要落实到课堂上，不能穿新鞋、走老路，所有课改5学科教师要更新观念，大胆探索、创新；切实改进教学方法，提高教学效率，减轻学生负担。